第一篇：二年級語文教案1(26)

灌云縣陡溝中心小學二年級語文上冊主備人：張紅英

5送給盲婆婆的蟈蟈

第一課時

教學內容：

1、認識生字。

2、初讀課文。

教學目標：

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文。

教學重點：理解詞語。

教學難點：理解詞語。

教學準備：投影片、生字卡片

教學過程：

一、導入新課。

二、提出課題，解題。

三、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。

（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：

喜滋滋鄰居送給田野

歡樂童年往日替

2、檢查自學效果。

3、齊讀生字詞。

4、各自試讀課文。

5、指名讀課文。

6、分小節，理清脈落。

練習。

看下面四個小節的意思，對照課文，在括號里填上序號。

（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會使盲婆婆滿意。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

7、齊讀課文。

第二篇：二年級語文教案1(125)

第一課時

一、導入

1．(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。

2．“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學習形聲字

1．(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2．組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3．學習“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關?

(2)你們見過什么植物的苗?

(3)讀準字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4．學習“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰能給“描”擴擴詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5．學習“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。

6．學習“喵”。

(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7．學習“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?

(2)讀準字音，齊讀詞兩遍。

8．學習“錨”。

(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時，用來穩定輪船的，一端上

有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習

1．轉動字盤，分成組來認讀。

2．開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3．總結。

通過對這5個形聲字的學習，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。

“學習形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規律性，困難變容易”。

4．學生念兒歌，激發他們對學習漢字的興趣。

四、說話練習

1．你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?

能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

2．指名說，師生共同糾正。

五、指導寫字

1．出示“苗、貓、鐵、描、準”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?

2．指導。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。

“準”：第四筆要寫在豎中線上。

3．教師書寫示范。

4．學生練習書空、描紅、仿寫。

第三篇：二年級語文教案1(27)

灌云縣陡溝中心小學二年級語文上冊主備人：張紅英

5送給盲婆婆的蟈蟈

第二課時

教學內容：理解課文。

教學目標：

1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。

2、能正確地朗讀課文，理解課文。

教學重點：理解課文

教學難點：理解課文

一、精讀訓練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫了那兩個人？

（2）戴紅領巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節學習。

第一小節

（1）指名讀。

（2）這一小節只有一句話，告訴我們這位“紅領巾”提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？

（3）小結。第二小節（！）指名讀（板書：讓它替我唱歌）（2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？

（3）小結。

第三小節

（1）指名讀，（板書：領看到清波想起歡樂）

（2）這一小節有幾句話？這句當中的“歌聲”是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節

（1）這一小結有幾句話？為什么讓蟈蟈來替他做事呢？

（2）“紅領巾”說這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結。

二、總結。

這首兒童詩說的是“紅領巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少先隊員對殘疾人的愛心。

第四篇：二年級語文教案1(130)

識字4

第二課時

教學目的1．學會剩余的生字詞，鞏固學過的生字，并能分辨幾個形近音近字。

2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

教學重難點

1．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2．能正確區分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

3．正確、流利地朗讀課文。

教具準備

生字卡片。

教學過程

一、復習

1.轉動字盤，讓學生讀字組詞。

2．你是怎樣區分這些形聲字的?

3．齊讀書上的詞語。

4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學習兒歌

1.教師范讀這首兒歌。

2．學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3．指名讀，師生糾正。

(相機出示)瓜”，讀翹舌音。“兩”：是邊音。

“停”：后鼻音，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節。

4．指導朗讀．

(1)我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5．指導背誦。

(1)誰能背得準，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學習生字

1．讀準“兩、腳，停，英、偏”的字音．

2．自學課后的筆順表，并描下來．

3．怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’．以前古人寫“月”時與“肉”有關，因此人體上的大多數器官都帶有月字旁．

4．指導寫字。

“兩”：里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5．教師邊指導邊示范書寫．

6．學生描虹、仿寫，教師巡視指導。

第五篇：二年級語文教案1(69)

灌云伊山中心小學語文二年級上冊教案

練習2

第一課時

教學要求

1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。

2、照樣子練習寫左右結構的字。

教學重難點

背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。教具準備

卡片

一、教學第一題。

1、審題。

（1）指名借讀拼音讀題目。

（2）教師進一步講清題目要求。

2、指導。

（1）引導學生各自試讀題目。

（2）引導學生分角色讀。

（3）引導學生將形狀部分像的字母連起來。

（4）根據對話整理出模樣差不多的大寫字母。

O--QU--VE--F C--GM--NB--D

（5）整理不像的字母。

（6）其余的字母你如何記呢？

3、練習。

（1）在書上練習

（2）教師出示小黑板讓學生練習：

GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq

（2）指名對照認讀。

（3）出示填空題，讓學生在括號里寫出相應小寫字母。

灌云伊山中心小學語文二年級上冊教案

F()G()M()Q()D()

4、反饋

（1）分小組競賽

（2）大小寫字母配對子

二、教學第三題。

1、審題。

（1）讓學生清楚本題要求。

（2）復習寫字要求。

2、指導。

（1）指名認讀“動、散、都”3個字。

（2）引導學生說說字的結構方式及寫字式要注意什么？

（3）指導寫出“動”。

出示“動”字，學生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。

（4）指導學生寫“散、都”。

3、練習。

讓學生按要求認真練習描紅，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。

4、反饋。