第一篇：綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃四下

四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

（2008—2009學(xué)年下）

一、指導(dǎo)思想：

為配合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，積極推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)，適應(yīng)綜合實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)迅速發(fā)展的迫切需要，根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，特?cái)M定以下計(jì)劃。

二、年級基本情況：

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教材分為三章：植物王國、京劇趣賞、神奇的機(jī)器。本冊教材既符合當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，又力求引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測量以及評價(jià)等活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。在體例上大膽創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容上敢于突破常規(guī)，語言生動活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生對身邊的事物、對自然界、對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教材中創(chuàng)設(shè)的“信息窗”“他山石”“創(chuàng)新園”等導(dǎo)學(xué)欄目，把學(xué)生的處主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵評價(jià)等有機(jī)地融為一體，為廣大教師和學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)提供了豐富的能量和資源。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及交流合作的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能學(xué)習(xí)要求。

4、讓學(xué)生聯(lián)系生活與社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

5、實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正地培養(yǎng)既具有實(shí)事求是的科學(xué)精神，又具有樂觀積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，而且能認(rèn)識自己；不僅使自己適應(yīng)社會，而且能夠在社會實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

5、注重學(xué)生對科學(xué)研究過程的親身參與及體驗(yàn)。

6、把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作研究、激勵評價(jià)等有機(jī)地融為一體

六、進(jìn)度安排

第一章植物王國

植物遍布全球3課時(shí)

植物與我們3課時(shí)

觀察認(rèn)識各種植物4課時(shí)

第二章京劇趣賞

淺識京劇3課時(shí)

第三章

好聽的京劇樂曲4個(gè)性鮮明的京劇臉譜多姿多彩的京劇服裝神奇的機(jī)器 神奇的機(jī)器3學(xué)造簡單機(jī)器6課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)2009-2-1044

第二篇：四下《綜合實(shí)踐活動》教案

戶外活動安全記心中

教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握戶外活動安全的相關(guān)知識 教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握戶外活動安全的相關(guān)知識 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：每年因游泳溺亡，因郊游、野營離奇失蹤甚至失去生命，因到游樂場所游玩而與家人失散等等，一次一次“血”的教訓(xùn)，讓我們不斷反思戶外活動安全的重要性。

一、簡述戶外活動安全知識

（一）、怎樣保證郊游、野營活動的安全？ 要注意以下各點(diǎn)：

1、要準(zhǔn)備充足的食品和飲用水。

2、準(zhǔn)備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用。

3、準(zhǔn)備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品。

4、要穿運(yùn)動鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡。

5、早晨夜晚天氣較涼，要及時(shí)添加衣物，防止感冒。

6、活動中不隨便單獨(dú)行動，應(yīng)結(jié)伴而行，防止發(fā)生意外。

7、晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動。

8、不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。

9、要有成年人組織、帶領(lǐng)。

（二）、游泳時(shí)應(yīng)注意什么？

游泳是一項(xiàng)十分有益的活動，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到：

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查?；加行呐K病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期（文章來源：安全急救網(wǎng)www.tmdps.cn）的女同學(xué)也不宜去游泳。

2、要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳。

3、下水前要做準(zhǔn)備活動?？梢耘芘懿?、做做操，活動開身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。

4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

（三）、在游樂場活動應(yīng)注意哪些安全問題？

近些年來，游樂業(yè)發(fā)展迅速，大大小小的游樂場遍布各地。去游樂場活動應(yīng)注意的安全事項(xiàng)有：

1、最好有家長或老師帶領(lǐng)，活動時(shí)要遵守游樂場的安全規(guī)定。

2、要選擇經(jīng)國家檢測合格，比較安全、正規(guī)的游樂場。

3、參加每一項(xiàng)活動，都要嚴(yán)格按規(guī)定采取保險(xiǎn)措施，例如系好安全帶、鎖好防護(hù)欄等、不要開玩笑或冒險(xiǎn)做出一些危險(xiǎn)的舉動。

4、患病或身體不適時(shí)，不要勉強(qiáng)參加活動。

二、戶外活動的自救知識

（一）游泳時(shí)遇到意外怎么辦？

游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等。萬一發(fā)生了這些情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：

1、遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助，一面設(shè)法自救。

2、游泳發(fā)生抽筋時(shí)，如果離岸很近，應(yīng)立即出水，到岸上進(jìn)行按摩；如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上盡量對抽筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩，以求緩解；如果自行救治不見效，就應(yīng)盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

3、游泳遇到水草，應(yīng)以仰泳的姿式從原路游回。萬一被水草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上．一手劃水，一手解開水草，然后仰泳從原路游回。

4、游泳時(shí)陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外游，待游出漩渦中心再浮出水面。

5、游泳時(shí)如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應(yīng)停止游動，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。

（二）流血不止怎么辦？

同學(xué)們在玩耍時(shí)碰傷了身體，往往會流血不止，特別是鼻子最容易出血。出現(xiàn)了這些情況，應(yīng)該采取下列措施：

1、四肢或手指出血，應(yīng)該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將2

傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。

2、如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側(cè)的鼻根部，一直到不出血為止。如果有干凈棉球，可以把棉球塞進(jìn)鼻孔里壓迫止血。另外，可以用冷水澆在后腦部，這樣會使血管收縮，從而達(dá)到止血的目的。

（三）外出時(shí)迷失了方向怎么辦？

同學(xué)們獨(dú)自外出到陌生的地方，可能會忘記或辨認(rèn)不清來時(shí)的方向和路線而無法返回；和家人、同學(xué)等一起出行，也可能發(fā)生走失而迷路的情況。外出時(shí)迷失了方向怎么辦呢？

1、平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

2、在城市迷了路，可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽（電）車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。

3、在農(nóng)村迷了路，應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。

4、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

三、播放關(guān)于戶外活動逃生演練及戶外活動安全新聞資料的錄象。

1、結(jié)合錄像中關(guān)于戶外活動逃生的相關(guān)注意事項(xiàng)。

2、選幾位同學(xué)回答假定你處于戶外活動安全事故中你會如何去逃生？

3、結(jié)合上述戶外活動安全知識簡單總結(jié)逃生的相關(guān)方法。

四、小結(jié)：戶外活動安全知識、自救知識及學(xué)生的看法。

五、課后作業(yè)：設(shè)想置身于某一項(xiàng)戶外活動安全事故的逃生技巧。

課題：黏黏世界

教學(xué)目的：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

4、在測試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 尋找“黏斗士”

師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>

1、小組討論。

師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。

2、分頭查找。

師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。

3、整理總結(jié)。

師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、全班交流，認(rèn)識更多的“黏斗士”。

5、填寫第7頁的成績單?；顒佣?“糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？

讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請教得到的答案。

2、準(zhǔn)備材料。

師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。

3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。

學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫第11頁的成績單。活動三 比比誰更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。

3、制定評判標(biāo)準(zhǔn)。

4、正式比賽，學(xué)生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結(jié)論。

5、填寫第15頁的成績單。

課題：珍惜我們的眼睛

教學(xué)目的：

1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。

3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 用眼習(xí)慣小調(diào)查

師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的眼睛呢？

生：老師我們在班里做個(gè)小調(diào)查吧，看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。

1、了解用眼習(xí)慣。

師：我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學(xué)生介紹用眼習(xí)慣，教師補(bǔ)充。

2、設(shè)計(jì)問卷。

師：設(shè)計(jì)哪些問題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問卷。

3、小調(diào)查。

師：什么時(shí)間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問卷？ 學(xué)生回答，開始問卷調(diào)查。

4、整理問卷。

師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說出自己的想法。學(xué)生整理問卷。

5、分析總結(jié)。

師：你們得出了什么結(jié)論？

學(xué)生填寫第22頁的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。

6、填寫第23頁的成績單。活動二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。

生：我們可以做寫宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學(xué)一學(xué)。

師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 填寫第25頁的表格。

2、說一說。

師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。

師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。

3、做一做。

師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。

4、填寫第27頁的成績單?；顒尤?個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃

師：最近一次體檢結(jié)果出來了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。

1、了解保護(hù)眼睛的方法。

介紹書上講的方法，學(xué)生再說說自己的想法。教師介紹青少年護(hù)眼六法。

2、對照個(gè)人情況。

師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。

3、制定護(hù)眼計(jì)劃。

師：針對自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動？

學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。

4、執(zhí)行與監(jiān)督。

師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。生：??

5、填寫第31頁的成績單。

課題：小商品，大學(xué)問

教學(xué)目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。

2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。

3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

活動一 “紅領(lǐng)巾文具店”開張啦 出示第36頁的情境。師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？

1、行動前的討論。

師：你們認(rèn)為行動前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。

2、校園小調(diào)查。

師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問題。

3、整理調(diào)查記錄。

學(xué)生對調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。

4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、填寫第39頁的成績單?；顒佣?我也能當(dāng)家

師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實(shí)地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。

出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？

小組討論后匯報(bào)，并填寫第41頁的表格。

2、請教身邊的人。

師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人?？磿?1頁的內(nèi)容。

3、做決定。

師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？ 學(xué)生填寫第42頁的“我的決定”。

4、填寫第43頁的成績單。活動三 愛心義賣會

師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛心的義賣會，很多同學(xué)和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔?/p>

1、確定義賣品。

師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學(xué)生發(fā)言。

2、估價(jià)。

師：怎樣為義賣品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。

師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第47頁的成績單。

課題：動物——人類的朋友

教學(xué)目的：

1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識。

2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進(jìn)行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。

3、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關(guān)愛之情，用實(shí)際活動去保護(hù)動物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識。

2、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關(guān)愛之情，用實(shí)際活動去保護(hù)動物。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

活動一 動物園里的動物過得好嗎

師：在這個(gè)美麗的星球上，生活著許許多多的動物，它們是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?。你們想對這些朋友有更多的了解，表達(dá)更多的關(guān)心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。

1、明確觀察內(nèi)容。

師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。

2、制定觀察計(jì)劃。

匯總大家的意見，制定觀察計(jì)劃。填寫第53頁的觀察計(jì)劃。

3、觀察和記錄。

師：在活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？ 把它們記在本子上。

4、對比分析。

師：和大自然中的動物相比，動物園里的動物生活得幸福嗎？ 學(xué)生發(fā)表見解，匯總后，填寫第54頁的表格。

5、填寫第55頁的成績單?；顒佣?奇妙的動物仿生

出示第56頁的情境。

1、找一找。

師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？

師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動物仿生的實(shí)例呢？ 學(xué)生展示自己找到的資料。

2、準(zhǔn)備展板材料。

師：我們先來給資料分類一下，你們想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類呢？ 小組討論，進(jìn)行資料分類。

3、制作展板。學(xué)生開始制作展板

4、填寫第59頁的成績單?；顒尤?救救瀕危野生動物

師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內(nèi)動物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險(xiǎn)！學(xué)生說說自己知道的情況。

1、認(rèn)識瀕危動物。

師：我國有哪些瀕危野生動物？怎樣救護(hù)它們？ 學(xué)生發(fā)言，填寫第61頁的表格。

2、了解瀕危的原因。

師：為什么這些動物面臨瀕危？ 學(xué)生發(fā)言。

師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見。

3、發(fā)倡議書。

師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？ 先小組討論，再匯報(bào)想法。師：讓我們一起來寫倡議書吧！學(xué)生一起動手寫倡議書。

4、填寫第６3頁的成績單。

課題：五月初五話端午

教學(xué)目的：

1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認(rèn)識。

4、培養(yǎng)與人合作的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法。教學(xué)過程：

活動一 故事里的端午節(jié)

師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習(xí)俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！生：好！

1、找故事。

師：關(guān)于端午節(jié)由來或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。

2、小組分工。

全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？

3、頭腦風(fēng)暴。

師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。

4、排練預(yù)演。

師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？

5、合作表演。

6、填寫第71頁的成績單?；顒佣?巧手做龍舟

師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。

1、認(rèn)識龍舟。

師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。

師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。填寫第73頁的表格。

2、做龍舟。

師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開始制作龍舟。

3、龍舟展示。

同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。

4、填寫第６3頁的成績單?；顒尤?端午小考場

師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。

1、收集資料。

師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。

師：收集哪些方面的資料？

生：端午節(jié)的由來、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開展活動。

師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。

2、設(shè)計(jì)競賽題。

師：圍繞每個(gè)知識點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？ 學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁的表格。

師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3、競賽現(xiàn)場。學(xué)生開展競賽活動。

師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。

填寫第79頁的成績單。

課題：節(jié)電小專家

教學(xué)目的：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動手能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 家庭用電情況調(diào)查

師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評選活動快開始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級評選。

1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。

師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。

2、搜索家庭用電情況。

師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫第85頁的調(diào)查表。

3、整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生填寫第86頁的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。

4、班級評選與交流。

師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評比。

師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第87頁的成績單。

活動二 節(jié)電小貼士

師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。

生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。

1、家中偵察。

每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節(jié)電竅門。

師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？

可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、制作小貼士。

師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。

4、看效果。

師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。

5、填寫第91頁的成績單。活動三 設(shè)計(jì)配燈方案

師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！

1、認(rèn)識燈的類型和照明特點(diǎn)。

師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場進(jìn)行調(diào)查得到的資料。

2、增長選燈學(xué)問。

師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。

3、了解新房情況。

師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第94頁的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。

師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說自己的方案。

師：請其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見。學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第95頁的成績單。

課題：生活變變變

教學(xué)目的：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。

2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動。

3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。

4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 餐桌上的變化

出現(xiàn)場景：小明說：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒東西吃？”

師：我們可以問問大人們當(dāng)年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。

師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說方案。

2、收集信息。

師：你們都收集到了哪些信息？

生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。

學(xué)生匯報(bào)自己收集來的信息。

3、確定表演內(nèi)容。

師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。

小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。

4、表演前的準(zhǔn)備。

師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。

5、表演現(xiàn)場。

師：經(jīng)過精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫第103頁的成績單?；顒佣?新舊物品比一比

師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。

生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。

2、用一用。

師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學(xué)生介紹自己的使用過程。

3、比一比。

根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫第106頁的表格。

4、說一說。

師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。

5、填寫第107頁的成績單?；顒尤?家鄉(xiāng)交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開展調(diào)查。

師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。

2、分組進(jìn)行調(diào)查。

學(xué)生分組展開調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。

3、討論展示內(nèi)容和形式。

師：我們對獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開討論，匯報(bào)。

4、為展示做準(zhǔn)備。

師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動。

5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。

6、填寫第111頁的成績單。

第三篇：四下綜合實(shí)踐教案

四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

1、巧用壓歲錢

活動目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動中養(yǎng)成認(rèn)識自己，善待他人，學(xué)會分享，的優(yōu)良品格

活動準(zhǔn)備：

在家采訪父母或爺爺奶奶，1、壓歲錢的由來？

2、父母長輩小時(shí)候有多少壓歲錢，他們是怎樣用的？

活動過程：

一、芝麻開門

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)的時(shí)候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？你知道壓歲錢的由來嗎？大家交流。

2、教師小結(jié)：壓歲錢，是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種：一種是以彩繩穿線2龍形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

二、觀察在線

1、兩幅插圖，讓學(xué)生觀察，他們做得對嗎？

（1）奶奶給壓歲錢小紅，小紅說：“奶奶真小氣，才給10元壓歲錢。

（2）小明拿到了壓歲錢，興奮地說：“我要用壓歲錢買一車子玩具！”

2、全班交流。

三、點(diǎn)擊問號

1、長輩給你壓歲錢時(shí)說了什么？你心里是怎么想的？

2、你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢？

四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

1、今年你得到了多少壓歲錢？請你做個(gè)統(tǒng)計(jì)。

稱呼 小計(jì)

金額

稱呼

金額

總計(jì)

2、請父母帶你到附近的銀行，學(xué)會把多余的錢存入銀行?，F(xiàn)在我們來了解一下

存款的一般步驟：

●領(lǐng)取存款單

●填寫存款單

●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。

●領(lǐng)取存折

五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么？評一評：誰的壓歲錢用得最有意義。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

2、玩出精彩世界

活動目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

1、了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。

2、準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。

活動過程：

一、芝麻開門

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。

1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無錢給3個(gè)孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察在線

1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？

3、問問爸爸媽媽小時(shí)候玩過什么？

三、點(diǎn)擊問號

1、有人說，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無價(jià)值，這種觀點(diǎn)對嗎？ 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識可多啦！

玩花樣的收獲：。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖象的原理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！

2、器材提示。

3、制作方法提示。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

3、聲音的秘密

活動目標(biāo)：

了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

1、課前留意自然界的各種聲音。

2、準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動過程：

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫的石門，就是聲控門。

2、無論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線

你留意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注

三、點(diǎn)擊問號

1、人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？

四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范 講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動，這種技術(shù)稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動背景：

坐落于長江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多。現(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識，因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識。

2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。

3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個(gè)綜合的運(yùn)用。

情感目標(biāo)：

1、通過各種實(shí)踐活動獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

能力目標(biāo)：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力?；顒訒r(shí)間：三周活動過程：

活動一：課前調(diào)查

師生談話

師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下？

生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）

師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？

生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？

生：自由發(fā)言。

師：關(guān)于橋有許許多多的知識，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？

（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）

如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。

D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識。

F、詢問大人，張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。??

活動二：分組，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。

每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞軼事。

根據(jù)照片做橋梁模型?；顒?/p>

三、開展調(diào)查研究

活動時(shí)間：2周

1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組

教師提供地圖，學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚?，記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人，調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說，并作好記錄。

２、資料收集組

資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事，資料保存好。

３、攝影模型制作組

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。（在2周的活動中，教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）

活動

四、綜合成果展示

這在綜合實(shí)踐活動中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們以班隊(duì)活動的形式來對本次活動進(jìn)行總結(jié)交流。

１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)２、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀

３、在張家港市調(diào)查的橋的情況

４、介紹橋的歷史傳說

５、講解有關(guān)橋的知識。

６、朗誦關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。（內(nèi)容略）

７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗(yàn)文章。（部分附后）活動延伸 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

通過3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

5、綠色食品

活動目標(biāo)：

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂樂地健康生活。

活動準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識。

活動過程：

一、芝麻開門

1、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自身的健康越來越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生，你知道什么叫綠色食品嗎？

2、對，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。

二、觀察在線

1、和爸爸媽媽或幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組，到超市、菜場里去找一找，有哪些綠色食品，把情況記錄下來，注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類

名稱 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地

蔬菜類

飲品類

2、經(jīng)過調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫在下面。

三、點(diǎn)擊問號

1、“綠色食品”都是綠色的嗎？

四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

2、你聽說過“無公害食品”、“有機(jī)食品”嗎？它們與“綠色食品”有什么不一樣？

3、“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系？

四、巧手作坊

1、通過活動，你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識？以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識的小報(bào)，向你周圍的人作宣傳。

2、通過查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)了解一種你喜愛的“綠色食品”，為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫，然后購買一些，試著推銷給你的親戚朋友，并記下你的感受。我的廣告（宣傳畫）

我的體會：

。設(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能?？湓趶埣腋鄣暮用嫔?。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

6、飲食與智力

活動目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。

活動過程：

一、芝麻開門

智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤：這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)，請查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素？

2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對人體非常重要的六大營養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油，調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤滑油，要想健康，就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問號

1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對身體和智力發(fā)育有好處嗎？

2、師小結(jié)：這樣吃會造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！

3、小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？

四、巧手作坊 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

1、請你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰設(shè)計(jì)的最棒！

2、一周飲食安排：

早餐 午餐 晚餐

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會說出來。

3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報(bào)”，貼在班級專欄

六、酷站漫游

餐飲世界網(wǎng)http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

7、奧運(yùn)沖沖沖

活動目標(biāo)：了解奧運(yùn)知識，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力。

活動過程：

一、芝麻開門

2000多年前，奧林匹克運(yùn)動會作為一種健康向上的體育競技在神圣的奧林匹斯興起，從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類的一種寶貴的精神財(cái)富?！案臁⒏?、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵著我們每個(gè)中國人不斷奮發(fā)、開拓！

二、觀察在線

1、這些是部分奧運(yùn)會（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大（美國）1992巴塞羅那（西班牙）1988漢城（韓國 1988卡爾加里（加拿大）1984洛杉磯（美國）1980莫斯科（蘇聯(lián)）等

2、目前，2008年北京奧運(yùn)會的會徽已經(jīng)問世，你知道其含義嗎？

3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會做哪些方面的準(zhǔn)備呢？

三、點(diǎn)擊問號

1、你知道奧運(yùn)會的起源和歷史嗎？

2、目前，奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目有哪些？

3、你能把中國奧運(yùn)會的金牌榜補(bǔ)充完整嗎？

屆數(shù) 內(nèi)容

時(shí)間

舉辦城市 中國獲金牌（枚）

第23屆奧林匹克運(yùn)動會 1984 美國洛杉磯

第24屆奧林匹克運(yùn)動會 1988 南朝鮮漢城

第25屆奧林匹克運(yùn)動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動會

第27屆奧林匹克運(yùn)動會

4、奧運(yùn)之最知多少？

四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

1904年，第3屆美國圣路易斯奧運(yùn)會的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎牌。獎牌直徑30厘米，上面有一個(gè)雙翅展開的女神像和橄欖等圖案，并刻有“美國”、“圣路易斯”等文字。

你還知道哪些？把它們寫在下面！

四、巧手作坊

2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫出她們的名字。

五、攜手共享

在班級中組織一次奧運(yùn)知識擂臺賽，看看誰是“奧運(yùn)百事通”。

六、金點(diǎn)子

國際奧委會成員曾發(fā)表言論，稱交通是2008年奧運(yùn)會東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問及北京作為2008年奧運(yùn)會主辦城市應(yīng)該注意哪些問題時(shí)，國際奧委會芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂：“目前我們所有人都了解到，北京的問題是交通狀況需要改善?！? 看了上面的報(bào)道，你有什么想法？

小朋友們，為了更好地舉辦2008年奧運(yùn)會，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話，請快快寫下來，寄給北京的奧運(yùn)會組委會吧！

金點(diǎn)子：

我的寄語：四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

8、和公用設(shè)施交朋友

一、活動提出的背景：

公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會公共設(shè)施越來越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對我們很重要，我們大家要一起愛護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們設(shè)計(jì)。

二、活動目標(biāo)：

1、同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)踐，對公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識和決策能力。

3、學(xué)生通過活動，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動過程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！

二、爭取取得學(xué)校、社區(qū)、家長的支持

1、計(jì)計(jì)劃書并把計(jì)劃書交由老師審核

2、向家長、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵家長參與，社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

三、活動前交流 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說說要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車

3、說明活動要求：分小組討論

四、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案

（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說說獲得信息的方法。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：

⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長安路、??

⑵確定調(diào)查的時(shí)間

⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。

⑷同學(xué)可由家長陪同一起調(diào)查。

⑸定調(diào)查的內(nèi)容。

⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

五、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。

六、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來。

2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過制作小報(bào)或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對我們的重要性，讓全校師生一起來愛護(hù)它。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過張貼標(biāo)語、組成一支愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來愛護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過節(jié)假日對公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。

活動評價(jià)：

通過公共設(shè)施的情況調(diào)查，學(xué)生運(yùn)用收集到的資料，知道了公共設(shè)施的情況，知道了愛護(hù)公共設(shè)施的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長的好評，并在學(xué)校、社區(qū)展示，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)更加喜歡實(shí)踐活動。

學(xué)生作品展示：

倡導(dǎo)書

調(diào)查路段：長安路

調(diào)查內(nèi)容：

1、紅綠燈（10）十分新穎沒有損壞的痕跡。

2、車站(5)這個(gè)車站也非常好，廣告牌沒有損壞。

3、道路（5）那是非機(jī)動車道，長安路還把人行道和非機(jī)動車道分離開了。

4、指路牌(5)沒有一點(diǎn)油漆脫落。

5、垃圾桶（10）特別有藝術(shù)感，可了解知識。

6、電話亭（5）每個(gè)都能用，很方便。

通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)政府部門把長安路搞的十分完善！但是，雖然已十分完善，我們還是不能破壞，只有這樣城市才更加美麗！

另外，我倡導(dǎo)大家：

（1）、回到家里教育孩子一定要保護(hù)公共設(shè)施，并讓他們知道為什么。

（2）、假如有看見別人破壞設(shè)施要上前勸阻。

（3）、有能力的修，無能力的擦洗，這樣不但為自己，為他人，也為社區(qū)風(fēng)貌做善事。

（4）多宣傳，讓每個(gè)人都知道要保護(hù)公共設(shè)施！四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

9、異想天開

活動目標(biāo)：

在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)?？寺⊙?、克隆牛早已成了舊聞，而以克隆人體器官造福人類的生物工程正蓬勃發(fā)展著。此外，有些生物學(xué)家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗(yàn)著。

嘿，可千萬別創(chuàng)造出怪物來損害環(huán)境，破壞人類的正常生活??！

下面讓我們也來異想天開一回，怎么樣？看誰的想象力、創(chuàng)造力最強(qiáng)。

二、做一做

器材提示：印制分割的動物圖案4幅，剪刀，雙面膠或膠帶，卡紙印制的可折疊的正方體紙盒4個(gè)，橡皮筋1根，棉線少許，彩筆等。

制作與游戲：

將動物圖案剪開，要使動物的頭、軀干、衣褲、腿腳能分開。

將白卡紙按圖1樣折成4個(gè)六面體。

在上下兩個(gè)紙盒的其中一面的中心處鉆一小孔，并用膠帶粘貼一個(gè)小線 圈，（如圖2）然后在四周將動物圖案畫上或貼上。由于動物圖案及服飾各不相同，可任意粘貼。但必須是最上層粘頭，第二層粘軀干，第三層粘衣、褲、裙等，最后一層粘腿腳，（如圖3）次序不可以亂。

在中間兩個(gè)紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分

別和第一、第四兩紙盒的線圈連起來。（如圖4）

現(xiàn)在你可以轉(zhuǎn)動這四個(gè)紙盒了。在你的任意組合中會出現(xiàn)許多令人捧腹

大笑的畫面，可千萬別笑掉大牙喲！

三、試一試 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

大自然賦予人類的禮物太多太多了，而且絕大多數(shù)物體的構(gòu)造、搭配都是科學(xué)合理的。但人類不能僅限于接受，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造些什么。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫出你想改造、創(chuàng)新的新東西，并把他們重新組合起來?？凑l組合的“新物種”多，組合的“新物種”奇。但更主要的是，你組合的“新物種”必須對人類有百利而無一害。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

10、搖頭擺尾的紙老虎

活動目標(biāo)：

在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過來，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來是條紙蛇。紙蛇為啥會搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過，還是讓我們先動手做個(gè)會搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。

二、做一做

器材提示：

印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。

制作與觀察：

照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。

將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對折（虎頭平展不折）

將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。

找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。現(xiàn)在可以拎起來抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個(gè)“王”字。用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。

三、找一找

紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？

四、想一想 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

會搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會了嗎？要讓紙蛇活動起來，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會游動起來了。不信，你試試！四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

11、擺的秘密——蕩秋千

教學(xué)目的：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識擺動，知道單擺擺動的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動得快。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動的規(guī)律）。

3.使學(xué)生體會到：人只有認(rèn)識了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：

（1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。

（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。

2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

一、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？

（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動的？這種運(yùn)動方式叫什么？（講解并板書“擺動”）（4）你還看見過什么物體像鐘擺一樣擺動？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問題？

3.講述：這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于擺的秘密。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課 四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對這種現(xiàn)象進(jìn)行過研究。

（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動的插圖。（3）講述：

有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來回不停地?cái)[動，這種擺動是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動。過了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動的規(guī)律。

吊燈的擺動究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過觀察、實(shí)驗(yàn)來揭開這個(gè)秘密。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同一個(gè)擺擺動的快慢是一定的

（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動螺絲帽，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有 3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動的，擺動有什么規(guī)律。

（2）學(xué)生分組安裝、觀察。

（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會觀察出單擺擺動的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒有關(guān)系；如果有的學(xué)生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒觀察到設(shè)計(jì)的。）

（4）講述：為了更好地觀察擺動的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動的次數(shù)。）四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）

（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動的次數(shù)。（要求同上。）

（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：

①通過以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問下面的問題。）

②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？

（9）教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動的次數(shù)是相同的，也就是說每個(gè)擺擺動的快慢是一定的。（板書：每個(gè)擺擺動的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。

（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動的快慢與什么有關(guān)系（1）討論：

①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動的快慢是一定的，不同的擺擺動的快慢是否相同？對此你有什么問題？

②你認(rèn)為擺動的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？

③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。）四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？

（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系。（7）討論：

①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動的快慢可能與什么有關(guān)系？

②要弄清擺動快慢與擺線長短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們在30秒內(nèi)擺動的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么？為什么？

②現(xiàn)在你知道擺動快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動得快？什么樣的擺擺動得慢？）

（12）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系，與擺線的長短有關(guān)系，擺線短的擺動得快。（同時(shí)板書以上知識要點(diǎn)。）

（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。

（三）鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問：

（1）什么樣的運(yùn)動叫擺動？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動有什么規(guī)律？

（4）擺動的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：

四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動。）

（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長，鐘擺擺動變慢，鐘表便“走”得慢。）

4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問：

（1）圖中是什么？（2）你玩過蕩秋千嗎？

（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對不對？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對不對？為什么？

（四）布置作業(yè)

研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對接，不會掉下來。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。

二、教學(xué)參考知識 單擺

也稱“數(shù)學(xué)擺”。由一根上端固定不能伸長的細(xì)線（線的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)）和在下端懸掛的一個(gè)小球組成。當(dāng)它在重力的作用下擺動時(shí)。

三、觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 單擺實(shí)驗(yàn) 目的：

（1）知道同一個(gè)擺擺動快慢是一定的。（2）知道擺動快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。

（3）知道擺動快慢與擺線長短有關(guān)，擺線越短，擺動越快。

材料：鐵架臺、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線、35厘米擺線、30厘米擺線、擺錘（中藥丸的球形塑料盒）、鐵墊圈、表、鐵絲。四下綜合實(shí)踐教案

鐘加友

方法：

（1）同一個(gè)擺，擺動快慢是一定的。

①用鐵架臺、雙頂絲、鐵釘、40厘米擺線、擺錘、鐵絲按下圖裝好單擺。②一個(gè)學(xué)生看表，另一學(xué)生推動擺，數(shù)30秒內(nèi)擺動的次數(shù)，記錄下來。③重復(fù)作一次。

④研究上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么問題。（2）擺動快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。

①在擺線下掛輕擺錘（中空藥盒），測定30秒擺動次數(shù)。

②在同一擺線下，換掛重?cái)[錘（裝滿鐵墊圈的中藥盒），測定30秒擺動次數(shù)。③研究上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么問題。

（3）擺動快慢與擺線長短有關(guān)，擺線越短，擺動越快。①用40厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測30秒擺動次數(shù)。②用35厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測30秒擺動次數(shù)。③用30厘米擺線的擺實(shí)驗(yàn)，測30秒擺動次數(shù)。④分析三次擺動次數(shù)，有什么規(guī)律，說明什么問題。注意：

（1）擺線應(yīng)當(dāng)選用加力時(shí)長短變化很小的線，例如縫紉機(jī)用的軸線。（2）擺幅要小，擺角不超過5°為好。

（3）為了加大擺錘重量，也可以在擺錘內(nèi)放其它物體，如橡皮泥。（4）如學(xué)生計(jì)時(shí)有困難，也可由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)。

第四篇：四下綜合實(shí)踐教案

四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案 第一單元 《外出活動保安全》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入 當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實(shí)踐活動時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來研究吧！

二、準(zhǔn)備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全 把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)行研究。

4、確定主題 我們小組確定的主題是：

三、開展實(shí)踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調(diào)查 ①同學(xué)們在外出活動時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我想了解的問題

1、你在外出活動時(shí)遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動時(shí)，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時(shí)?? ③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。如：很多同學(xué)在外出活動時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題 同學(xué)們的安全意識還不強(qiáng) 有些地方的安全措施不到位

2、采訪 到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）①討論，確定采訪對象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如： 我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解 這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚 我們可以到醫(yī)院去體采訪 ②小組交流確定采訪的內(nèi)容： 事故情況 事故地點(diǎn) 事故原因

3、交流 通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。第二課時(shí) 學(xué)會保護(hù)自己

一、搜集資料 1小學(xué)生外出活動時(shí)應(yīng)該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后應(yīng)該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式了解相關(guān)信息。（事先讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備這些工作）2學(xué)習(xí)小資料：書本第3頁

3、全班交流

二、咨詢請教 1同學(xué)們還可以咨詢專業(yè)人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時(shí)應(yīng)該注意的安全問題。（事先讓學(xué)生自己先準(zhǔn)備這些工作）2學(xué)習(xí)小資料：書本第4-5頁

3、結(jié)合自身的實(shí)際情況，談?wù)勛约菏欠褡龅揭陨系陌踩竽兀?/p>

4、全班交流

三、實(shí)地考察

1、選擇就近的公共場所進(jìn)行實(shí)地考察，看一看哪些地方設(shè)置了安全警示標(biāo)志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。（或讓學(xué)生回憶曾看過的安全標(biāo)志或搜集相關(guān)安全資料）

2、小組討論交流

四、整理資料 請同學(xué)們把搜集到的資料進(jìn)行整理。還可以分類制作成資料卡片。公共場所安全基本知識（書本第5頁）公共場所出現(xiàn)意外時(shí)的安全撤退法則（書本第5頁）第三課時(shí)

一、知識競賽

1、在班內(nèi)舉辦一次知識競賽，看看同學(xué)們對外出安全的基本常識的掌握情況。外出安全知識競賽 如：和家人一起游泳時(shí)如何保證安全？（要選擇有信譽(yù)的旅行社??）

2、小結(jié)，評議

二、觀察分析

1、觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說一說這樣做有什么危險(xiǎn)。如果你見到這種情況會怎么辦？（書本第6-7頁6幅圖片）游泳時(shí)打鬧 在高壓電線下放風(fēng)箏 扒正在行使的機(jī)動車 拿工具姿勢不正確 在危房附近玩耍 逗危險(xiǎn)動物

2、分組討論，全班交流

3、同學(xué)們在外出活動中還見過哪些不安全的行為？說出來提醒大家。

三、總結(jié)與交流 1交流 通過研究，同學(xué)們一定有很多收獲。讓我們回顧自己的研究過程，梳理研究結(jié)果，與同學(xué)們交流分享。2收獲和反思 ①交流：同學(xué)們對外出活動的安全問題進(jìn)行了研究，一定有很多收獲，把自己的收獲和體會與大家分享。②填寫書本第7頁的 我的收獲和反思： 第二單元 《查找資料》 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對搜集資料的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣；

2、讓學(xué)生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；

3、提高學(xué)生口頭交際表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入 在綜合實(shí)踐活動中，我們常常通過查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實(shí)踐活動最常用、也是最基本的方法之一。下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一起行動吧！

二、搜索生活中的小竅門

1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經(jīng)常不出水。后來同學(xué)對他說：“我告訴你一個(gè)小竅門，把鋼筆反復(fù)吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了?！惫唬丶乙辉?，結(jié)果還真靈驗(yàn)。同學(xué)們，你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實(shí)踐活動。

2、同學(xué)們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢？

3、小組討論： 生活中的小竅門可多了，我們應(yīng)該分頭去查找。

4、匯報(bào)：經(jīng)過討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門。明確目標(biāo)：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問題，確定需要哪些資料。

三、我們在行動

1、確定查找資料的途徑 從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠提供信息的渠道進(jìn)行了分類。確定查找資料的途徑：在查找資料時(shí)，可以多選擇幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。知情人士 老師、朋友、家長、專家?? 相關(guān)單位 政府部門、科研機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體?? 印刷品 圖書、報(bào)紙?? 電子信息 互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視??

2、你還知道哪些獲取資料的途徑？

四、小結(jié) 第二三課時(shí)

一、我們在行動——搜集資料

1、訪問 訪問是搜集住處最直接的方法。老師、家長、和社區(qū)的爺爺、奶奶都有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，向他們請教一定會獲得很多有用的信息。

2、走進(jìn)圖書館（1）為了獲得更全面的資料，我們可以到圖書館去，那里可是查閱資料最理想的場所。提示——到圖書館查閱文獻(xiàn)資料，首先要了解圖書的分類，這樣才能快速找到自己需要的資料。（2）有問題可以找圖書管理員幫忙。（3）問：找到相關(guān)的文獻(xiàn)資料后怎么做？ ①瀏覽 找到資料后，我們先用跳讀的方法快速地把資料大致瀏覽一遍。提示 看題目、目錄和摘要 ②精讀 ③記錄 小組成員討論： 提示：記錄資料主要采用筆記式，在對原文理解的基礎(chǔ)上抄錄或摘錄，并要記下書名、頁碼，便于以后核實(shí)查找。還可以在摘錄資料的空白處寫上

第五篇：四下綜合實(shí)踐教案

2013-2014學(xué)年下學(xué)期四年級下冊綜合實(shí)踐教案

黃坑中心小學(xué) 林秀萍

第一單元 安全教育

一、安全親近水

教學(xué)目的：

1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識和了解戶外活動中的安全隱患，學(xué)習(xí)、掌握一些預(yù)防和應(yīng)對危險(xiǎn)發(fā)生的方法，時(shí)刻將安全銘記于心。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實(shí)踐活動，走入生活，增長科普知識，初步形成人與自然和諧相處的意識。增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力及合作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集并整理信息的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師談話導(dǎo)入。

2、出示案例聚焦：

（1）案例一：

暑假里，小濤瞞著父母獨(dú)自一人到河里游泳。游到水深時(shí)，小濤不慎被漩渦卷入河底。

（2）案例二：

星期六下午，小宇和小偉一起到采石場的水坑邊玩耍。小偉不慎滑入水坑中，險(xiǎn)些溺水身亡。

3、師：這些溺水事故是怎樣發(fā)生的？如何預(yù)防溺水事故？

二、學(xué)習(xí)“智慧加油站”

1、讓學(xué)生自學(xué)課本第4頁的內(nèi)容。

2、交流你學(xué)到了什么知識？（1）游泳的注意事項(xiàng)（2）如何預(yù)防意外溺水（3）發(fā)生溺水時(shí)的應(yīng)對措施

三、火眼金睛

1、看圖課本第5頁，以下這些行為安全嗎？和小組同學(xué)討論一下，并說明理由。

2、學(xué)校周邊有哪些容易發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)水域？和小組成員一起，回憶在這些水域發(fā)現(xiàn)的不安全行為并記錄下來。填在課本的表格中。

四、我們在行動

1、游泳保健常識大搜索

讓學(xué)生查資料、交流。

2、制作防溺水安全宣傳單。

以小組為單位，通過查閱書刊，瀏覽網(wǎng)頁，采訪老師等途徑，收集近幾年來當(dāng)?shù)匕l(fā)生的青少年溺水事故。

五、安全記我心

讓學(xué)生誦讀預(yù)防和應(yīng)對溺水事故小要訣。

六、本課小結(jié)

希望同學(xué)們安全親近水。

二、外出游玩講安全

教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白外出游玩時(shí)一定要做到安全。教學(xué)過程：

一、案例聚集。

1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。

2、暑假里，幾位同學(xué)結(jié)伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根大樹枝，準(zhǔn)備留影?！斑青辍币宦?，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)，以防止意外事故的發(fā)生？

二、智慧加油站。

1、外出游玩安全守則 P8

2、不安全的游玩行為；

3、外出游玩發(fā)生意外怎么辦？

三、火眼金睛

觀察P9的圖，同學(xué)們都有哪些不注意戶外活動安全的表現(xiàn)，請指出來并說明理由。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，在下表中補(bǔ)充完整。外出游玩活動內(nèi)容 不安全行為 正確的做法

四、我們在行動。

1、情景表演

2、編制班級《郊游安全告知書》

五、安全記我心。

1、郊游安全小要訣

2、拓展活動

六、總結(jié)與交流

第二單元 遠(yuǎn)離火災(zāi)

一、危險(xiǎn)的火

教學(xué)目的：

了解基本的防火安全知識，掌握正確的防火方法，提高安全防范意識。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入1、2、3、展示資料

閱讀“案例聚焦”的例子。

小組交流閱讀案例后的感想，討論火災(zāi)發(fā)生的原因以及能否避免這場火災(zāi)。

二、了解火災(zāi)的種類與危害

1、閱讀“智慧加油站”——火災(zāi)的種類

2、組內(nèi)交流閱讀心得，小組派代表發(fā)言，在全班交流。

3、閱讀“智慧加油站”——各種火災(zāi)的危害。

4、組內(nèi)交流閱讀心得，小組派代表發(fā)言，在全班交流。

三、火眼金睛

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、交流。

四、我們在行動

1、火災(zāi)案例盤點(diǎn)

（1）翻閱報(bào)刊或通過網(wǎng)絡(luò)搜索，收集幾起近年發(fā)生的火災(zāi)案例。（2）填入課本第16頁的表格中。（3）交流。

2、消防隱患小調(diào)查

（1）了解常見的消防設(shè)施、器材及其作用。

（2）填入表格中。

（3）交流。

五、安全記我心。

1、認(rèn)識火災(zāi)小口訣

2、說說自己的收獲

六、總結(jié)與交流

二、不讓火神光臨

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會排查火災(zāi)安全隱患，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入1、2、閱讀“案例聚焦”的兩個(gè)案例。

小組交流閱讀案例后的感想，討論火災(zāi)發(fā)生的原因以及能否避免這場火災(zāi)。

二、智慧加油站

1、學(xué)習(xí)“燃燒的條件”

（1）自學(xué)課本第19頁的相關(guān)內(nèi)容。（2）交流。

2、學(xué)習(xí)室內(nèi)外防火要點(diǎn)

（1）自學(xué)課本第19頁的相關(guān)內(nèi)容，用筆劃出重點(diǎn)內(nèi)容。（2）交流你的收獲。

3、回憶交流自己以前在戶外活動時(shí)是否有過容易引發(fā)火災(zāi)的的行為，反思并提出今后的改正措施。

三、火眼金睛

1、想一想，下面的行為是否存在火災(zāi)隱患，并說一說可能造成的后果。

2、找一找，自己和家人在日常生活中是否存在容易導(dǎo)致火災(zāi)的行為，一起商量如何杜絕，并互相做好監(jiān)督工作。填入表格中。再交流。

四、我們在行動

1、火災(zāi)隱患大搜索

尋找和記錄各種火災(zāi)隱患，思考改進(jìn)措施或解決對策。

3、填入課本第21頁的表格中，并交流。

五、安全記我心。

1、學(xué)習(xí)日常防火小口訣

2、說說自己的收獲

六、總結(jié)與交流

三、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

掌握正確的滅火方法以及面對火險(xiǎn)時(shí)的自救逃生技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“案例聚焦”

1、2、閱讀“案例聚焦”中的案例情節(jié)。交流感想，討論不同人物的表現(xiàn)。

二、智慧加油站

1、學(xué)習(xí)如何報(bào)火警

（1）一位同學(xué)上臺模擬報(bào)警的情景，其余同學(xué)評價(jià)。（2）學(xué)習(xí)課本中報(bào)火警的4個(gè)要點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的方法（1）討論不同場所的逃生方法（2）學(xué)習(xí)課本第23頁的相關(guān)知識。

（3）說說書上給的四種火災(zāi)逃生的用品及設(shè)施的名稱、功能、使用方法。

（4）辨別第25頁的逃生方法是否正確并說說理由。

3、學(xué)習(xí)不同類型的滅火方法（1）交流不同物體起火時(shí)的滅火方法（2）學(xué)習(xí)第24頁的相關(guān)內(nèi)容。

三、我們在行動

1、火場脫險(xiǎn)演習(xí)。

2、火災(zāi)逃生路線設(shè)計(jì)。

四、安全記我心。

1、學(xué)習(xí)火場逃生要訣

2、誦讀要訣

六、總結(jié)與交流

第三單元 黏黏世界 教學(xué)目的：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

4、在測試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 尋找“黏斗士”

師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>

1、小組討論。

師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。

2、分頭查找。

師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。

3、整理總結(jié)。

師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫書本第31頁的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、全班交流，認(rèn)識更多的“黏斗士”。

5、填寫第33頁的學(xué)習(xí)單。

活動二 “糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？

讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請教得到的答案。

2、準(zhǔn)備材料。

師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。

3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。

學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫第37頁的成績單。

活動三 比比誰更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。

3、制定評判標(biāo)準(zhǔn)。

4、正式比賽，學(xué)生記錄在第40頁的表格中。賽后得出結(jié)論。

5、填寫第41頁的學(xué)習(xí)單。

第四單元 珍惜我們的眼睛

教學(xué)目的：

1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實(shí)踐調(diào)查。

3、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報(bào)的基本要求，能進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 用眼習(xí)慣小調(diào)查 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習(xí)慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的眼睛呢？

生：老師我們在班里做個(gè)小調(diào)查吧，看看大家的用眼習(xí)慣怎么樣。

1、了解用眼習(xí)慣。

師：我們先了解一下用眼習(xí)慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？

學(xué)生介紹用眼習(xí)慣，教師補(bǔ)充。

2、設(shè)計(jì)問卷。

師：設(shè)計(jì)哪些問題可以全面了解同學(xué)們的用眼習(xí)慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問卷。

3、小調(diào)查。

師：什么時(shí)間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)真完成問卷？

學(xué)生回答，開始問卷調(diào)查。

4、整理問卷。

師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理？ 學(xué)生說出自己的想法。學(xué)生整理問卷。

5、分析總結(jié)。

師：你們得出了什么結(jié)論？

學(xué)生填寫第47頁的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告”。

6、填寫第48頁的成績單。

活動二 讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？

生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護(hù)眼睛。

生：我們可以做寫宣傳海報(bào)，發(fā)到各個(gè)班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學(xué)一學(xué)。

師：海報(bào)宣傳有什么特點(diǎn)？從已有的宣傳海報(bào)中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報(bào)？ 填寫第50頁的表格。

2、說一說。

師：我們的海報(bào)里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。

師：你們準(zhǔn)備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。

3、做一做。

師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報(bào)。

4、填寫第52頁的學(xué)習(xí)單。

活動三 個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃

師：最近一次體檢結(jié)果出來了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護(hù)眼睛。生：那我快去為自己制作一份護(hù)眼計(jì)劃吧。

1、了解保護(hù)眼睛的方法。介紹書上講的方法，學(xué)生再說說自己的想法。教師介紹青少年護(hù)眼六法。

2、對照個(gè)人情況。

師：大家先回想一下自己平時(shí)的行為，再請同學(xué)補(bǔ)充一些自己沒有注意到的不好的做法。學(xué)生發(fā)言。

3、制定護(hù)眼計(jì)劃。

師：針對自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護(hù)眼行動？ 學(xué)生制定自己的護(hù)眼計(jì)劃。

4、執(zhí)行與監(jiān)督。

師：怎么保證計(jì)劃得到落實(shí)呢？ 生：可以請父母或同學(xué)充當(dāng)監(jiān)督員。生：??

4、填寫第56頁的學(xué)習(xí)單。

第五單元 小商品，大學(xué)問

教學(xué)目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。

2、了解如何挑選學(xué)習(xí)用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。

3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

活動一 “紅領(lǐng)巾文具店”開張啦

出示第36頁的情境。師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？

1、行動前的討論。

師：你們認(rèn)為行動前需要做什么準(zhǔn)備： 學(xué)生發(fā)言。

2、校園小調(diào)查。

師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學(xué)生設(shè)計(jì)問題。

3、整理調(diào)查記錄。

學(xué)生對調(diào)查進(jìn)行整理，并匯總。

4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、填寫第63頁的學(xué)習(xí)單。

活動二 我也能當(dāng)家

師：下周媽媽準(zhǔn)備讓小紅當(dāng)一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實(shí)惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實(shí)地了解。

師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。

出示第64頁的圖片。師：誰來幫她做決定？

小組討論后匯報(bào)，并填寫第65頁的表格。

2、請教身邊的人。

師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人?？磿?5頁的內(nèi)容。

3、做決定。

師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實(shí)惠又好用？

學(xué)生填寫第66頁的“我的決定”。

4、填寫第67頁的學(xué)習(xí)單。

活動三 愛心義賣會

師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻(xiàn)愛心的義賣會，很多同學(xué)和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔?/p>

1、確定義賣品。

師：同學(xué)們都準(zhǔn)備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學(xué)生發(fā)言。

2、估價(jià)。

師：怎樣為義賣品估算價(jià)格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。

師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進(jìn)行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第71頁的學(xué)習(xí)單。

第六單元 五月初五話端午

教學(xué)目的：

1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認(rèn)識。

4、培養(yǎng)與人合作的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習(xí)俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法。教學(xué)過程：

活動一 故事里的端午節(jié)

師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習(xí)俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！生：好！

1、找故事。

師：關(guān)于端午節(jié)由來或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。

2、小組分工。

全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？

3、頭腦風(fēng)暴。

師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。

4、排練預(yù)演。

師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？

5、合作表演。

6、填寫第78頁的成績單。

活動二 巧手做龍舟

師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。

1、認(rèn)識龍舟。

師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。

師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。填寫第80頁的表格。

2、做龍舟。

師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開始制作龍舟。

3、龍舟展示。

同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。

4、填寫第82頁的成績單。

活動三 端午小考場

師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。

1、收集資料。

師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？

生：端午節(jié)的由來、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開展活動。

師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。

2、設(shè)計(jì)競賽題。

師：圍繞每個(gè)知識點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？

學(xué)生匯報(bào)，展示第77頁的表格。

師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3、競賽現(xiàn)場。學(xué)生開展競賽活動。

師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫第86頁的成績單。

第七單元 節(jié)電小專家

教學(xué)目的：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動手能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 家庭用電情況調(diào)查

師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評選活動快開始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級評選。

1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。

2、搜索家庭用電情況。

師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫第91頁的調(diào)查表。

3、整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生填寫第92頁的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。

4、班級評選與交流。

師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評比。

師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第93頁的成績單。

活動二 節(jié)電小貼士

師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。

生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。

1、家中偵察。

每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？

可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、制作小貼士。

師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。

4、看效果。

師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。

5、填寫第97頁的成績單。

活動三 設(shè)計(jì)配燈方案

師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！

1、認(rèn)識燈的類型和照明特點(diǎn)。

師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場進(jìn)行調(diào)查得到的資料。

2、增長選燈學(xué)問。

師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。

3、了解新房情況。

師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第100頁的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。

師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說自己的方案。

師：請其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見。學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第101頁的成績單。

第八課——生活變變變

教學(xué)目的：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。

2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動。

3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。

4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識社會發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個(gè)人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程：

活動一 餐桌上的變化

出現(xiàn)場景：小明說：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒東西吃？”

師：我們可以問問大人們當(dāng)年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。

師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說方案。

2、收集信息。

師：你們都收集到了哪些信息？

生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。

學(xué)生匯報(bào)自己收集來的信息。

3、確定表演內(nèi)容。

師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。小組寫小劇本，填寫第107頁的“小劇本”。

4、表演前的準(zhǔn)備。

師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。

5、表演現(xiàn)場。

師：經(jīng)過精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫第108頁的成績單。

活動二 新舊物品比一比

師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。

生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。

2、用一用。

師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學(xué)生介紹自己的使用過程。

3、比一比。

根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫第111頁的表格。

4、說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。

5、填寫第112頁的成績單。

活動三 家鄉(xiāng)交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開展調(diào)查。

師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？

學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。

2、分組進(jìn)行調(diào)查。

學(xué)生分組展開調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。

3、討論展示內(nèi)容和形式。

師：我們對獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開討論，匯報(bào)。

4、為展示做準(zhǔn)備。

師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動。

5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。

6、填寫第116頁的成績單。