第一篇：2011學年第一學期教科研述職報告

2011學年第一學期教科研述職報告

---------------好習慣成就未來

敬愛的各位同志，大家早上好！

今年的春節來得比較早，首先預祝大家新春快樂！

在即將過去的一個學期，是我校收獲的一個學期，也是我們學校闊步前行的一個學期，本學期在校長的正確領導、各位同仁積極的支持下，在全體教師的配合下，學校教科研的各項工作有序開展，現述職如下，請教代表審議并懇請各位批評指正：

主要從兩個方面向大家匯報（用時3分鐘）

1.選修拓展課：

選修拓展課是學校課程組成部分，與國家課程同等重要，因此在課時的計算方法上同常規課程的課時計算方法相同，并計入教師的工作量。改變了課時計算不合理的狀況。在同志們的支持下，本學期順利的實施了定額雙選走班的拓展課模式。開設20門，參與上課的教師24人，在開課的過程中我們看到許多教師克服了拓展課無教材、資料少、備課難度大等現實困難，精心準備教學的內容，努力上好每一節拓展課，受到了學生的歡迎與稱贊，當然，也有個別老師有時只是給學生播放視頻資料，沒有點評、討論等課堂環節，影響很不好。這一方面在下個學期要加強改進。對拓展課的設置于管理還要上新臺階。

2.課題工作

在暑假里完成了《新陸中學學生良好行為習慣養成教育手冊》的編制工作,手冊的編制本著精小細實的原則，即：內容精、制作精、語言精；版本小、內容少、圖片好；設計細、安排細、考慮細；實用性強、可讀性強、操作性強。在這里感謝編寫組的同志們和關心《手冊》編制工作的同志們。

我校申報了區級課題，7月1日課題組召開了課題籌備會會議從8:30—18:30，確定了相關的子課題的項目及相關工作。9月底我校申報的區級課題正式獲批，10月7日全天召開了課題課題預備會，10月18日面向二署學校舉辦了《新城區學生良好行為習慣養成教育的實踐研究》區級課題開題報告會，會議很成功，受到與會專家較高的評價，對學校的發展產生很好的影響。這是我校的第一個龍頭課題，我們有信心把它做好。課題組成員撰寫項目書、開展研究工作需要大量的資料，我為課題組成員篩選、收集了大量的資料，為課題的開展鋪平了道路。當然在下個學期還要更加深入的開展《手冊》的實施、子課題組研究工作等相關階段性工作。

3.項目管理

本學期有4個教研組申報學科項目，其中數學組兩個項目是關于校本教材開發的人任務比較重，明天召開校本教材開發-----數學校本（預備年級）教材啟動儀式，爭取在假期里完成初稿。在開學后邊嘗試使用邊改進，到暑期爭取定稿，12學年初編成教材。

4.本學期選送13篇論文，參加區論文的評比。

5.積極參與學校四年發展規劃的制定工作。

6.根據校情及督導組的建議，對課堂改進計劃的完成要求做了修改工作。

7．其他常規工作不再重復。

總之，教師的課程意識有了提高，在課題的引領下，同志們在教育教學中思考習慣的多了，研究培養習慣方法的教師層出不窮，可在班主任專題研討會上見到一斑，教師不但考慮學生的習慣養成教育，同時也在反思自己的習慣，感受到了習慣的力量，真正領會了良好行為習慣養成教育是教育永恒的主題。我想，通過我們的努力，一定能讓我們的學生能有一個好的習慣，讓好習慣成就他們的未來。

第二篇：第一學期述職報告

2012—2013學年第一學期述職報告

沭陽縣東關實驗小學 王彬彬 時光荏苒，忙碌中，又一個學年悄然而過。下面我就將本學期的少先隊工作向大家做匯報，請領導、老師予以審核。

一學期以來，在領導的重視、關心和支持下，少先隊工作嚴格按照縣團委、教育局、少工委的總體部署，結合學校實際，加強隊員思想道德教育，堅持做好少先隊的常規工作，開展豐富的體驗教育活動。

一、抓學生常規,培養良好的習慣。

加強少先隊陣地建設和少先隊信息工作，做好隊刊隊報的宣傳與發放；開展隊員習慣養成和文明禮儀教育；加強紅領巾督察崗位的檢查；堅持每周的升旗儀式，讓升旗儀式成為學生思想教育的重要陣地；加強兒干培訓，提高管理水平；鞏固主題班會、廣播、黑板報等宣傳教育陣地，對學生進行思想品德教育。

二、開展特色教育活動。

1、精心策劃組織每學期的新學期開學典禮。

2、組織開展一年級新生的入學儀式，并申報市級儀式教育示范學校。

3、堅持開展“好習慣伴我成長”主題教育，召開主題班會，組織全體學生學習背誦《校園安全文明教育歌》。

4、開展主題班會評比活動。各年級副主任和學校兒干對每周一次的主題班會進行檢查、打分和評比。

5、開展校園安全教育。由鄒軍、周小杰兩位老師負責編排的情景劇獲縣第二屆小學生自我保護情景劇大賽一等獎。

6、開展感恩教育，各中隊結合教師節開展活動，以此來表達同學們對老師的感激之情。

7、組織各年級舉辦了以“迎國慶”為主題的板報評比活動，各中隊都緊扣主題，體現了同學們熱愛偉大祖國，喜迎“十一”國慶的快樂心情，辦出了精彩的板報作品。

8、舉辦了 “迎新年 慶元旦”科技創新繪畫比賽，由張佐君、孫濤濤等幾位老師牽頭輔導，評選了我校優秀的學生的部分作品參加縣級比賽。

三、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識

本學期少先隊組織了部分輔導員老師參加市、縣級的少代會，申報市級優秀團干；組織部分輔導員和隊員參加了省級科技輔導員和科技創新標兵的申報工作；以及做好每年一次的市縣級“青年文明號”的申報工作。

此外，在做好學校少先隊工作的同時，我能認真完成縣團委、教育局布置的各項工作，并定期向縣團委上報信息。無論是教育教學還是少先隊工作，我想，都是一項常做常新、永無止境的工作。在我們少先隊工作中還存在著一些不足或缺陷，在今后的工作中我會更嚴格的要求自己，努力工作，查漏補缺，力爭做的更好。

最后祝愿各位領導和老師在新的學年里能有收獲更多的幸福和快樂！以上是我的述職報告，在此我懇請大家給予審核。謝謝！

第三篇：第一學期教科研工作總結

福州市遠洋小學2005—2006學年

第一學期教科研工作總結

堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進素質教育，促進學校發展的動力支持。本學期我校以營造學習型校園為抓手，以課題研究為載體，在區進修校及學區領導的指導下，充分發揮教研、科研、師訓及信息技術的整合優勢，把基礎教育課程作為中心工作，發揮教科研的先導、服務功能，抓好全體教師的隊伍建設，積極開展小型、切合實際的教科研活動，加強新課程的培訓學習，提高教師駕馭課堂教學的能力，全面提高教育教學質量。依靠全體教師，開展以課題研究和理論學習為重點，以課堂教學為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了令人滿意的成績。回顧本學期的教科研工作，總結如下：

一、健全組織 規范管理

為充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規范我校教育科研管理，調整充實學校科研組，健全“校長室——教導處——課題組”的科研管理網絡。科研組、課題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息。課題組定期開展課堂研討觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。

二、加強學習開展活動

高素質的教師隊伍是開展基礎教育新課程改革，全面推進素質教育的根本保證。本學期，學校為加強教師的教育理論學習，開展了以下幾項工作：

（一）抓常規教研，強化三級管理。

1、教研組每個星期（語文每周一、數學每周二）都定期組織教師參加學科教研，專門組織教師進行學習研討交流活動，在活動中，每位教師根據自己的教學特點，總結個人教學經驗，聯系相關理論知識，輪流主持教研。讓教師學習的過程中及時總結，積累教學經驗，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校還組織教師觀看優秀教學實錄，讓老師們在教學活動中有所借鑒。

2、本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：（1）我們請區進修校教研員潘育藝老師到學校上人教版第七冊《觀潮》名優教師示范課，進行示范研討，活動后進行互動式評課，既有專家的理論高度，又有優秀教師的寶貴經驗。形式新，亮點多，方式活，主題針對性強，貼近教學實際，為新課改的全面鋪開夯實了基礎。（2）教研組組織全體教師開展“每人一課“活動，本著青年教師上比武課、中年教師上風采課的宗旨促進教師課堂教學能力的提高。（3）年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，加強課堂教學實踐，提高教師的自我反思能力。

3、學校組織師徒結對、幫教、合作活動，引導每一位教師注自我發展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業務精、能力強”的師資隊伍。

4、突出課改隊伍建設。為落實新課改精神，并扎實做好新理念下課堂教學的指導工作，在福建省申請了“問題解決策略多樣化”數學課題，利用課題牽動課改的推進。組織骨干教師帶著課題參加骨干培訓，請專家面對面指導、點評與交流，使他們成為駕馭新課改、實施新課改的有生力量。

（二）抓課題建設，強化過程管理。

1、抓日常課題管理，注意調控。在平時按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校三個主課題研究工作，指導督促各課題開展情況。要求各課題組重視對資料積累和工作，除了由課題組組長整理外，還進行了檢查、改進。

2、學習課改理論，加強教研科研整合。引導教師學習課改理論。除了平時的自學外，學校定于每周四進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。

3、指導課題組教師在每回的研討課之后，認真總結反思 撰寫教學隨筆。學校倡導課題組教師要立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。

4、本學期，我校課題組還開展了面向鼓山教研片開放的復習研討課活動，這是省級課題“問題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學校的肖校長和全體課題組成員一起選課、試課、評課、改課，形成上下互動、聯合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動了全校教育教學質量的不斷提高。區教育局領導、進修校領導以及教研片的領導、老師們對這節課給予了很高的評價。

5、以賽課為突破口，牽動課題研究。在組織參加鼓山教研片開展的片斷教學比賽中，參加比賽的孫陽琦老師是語文“創設情境，促進發展”課題組成員，她獲得了教研片語文組片斷教學一等獎；李根興老師是數學“問題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數學組片斷教學一等獎，教研片的領導給予了高度評價，認為理念超前，設計科學，指導到位，在實際教學中找到了培養學生思維的創新點。

三、總結經驗 再創佳績

本學期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績，李根興老師的論文《》獲得了晉安區一等獎，鄭冰霞老師的英語學科論文《》獲晉安區三等獎，周桂香老師的美術學科論文《》獲晉安區三等獎。孫陽琦老師獲得了教研片語文組片斷教學一等獎；李根興老師獲得數學組片斷教學一等獎。本學期，我校一共承擔了四場的教研片教學研討活動，其中語文教研組承擔了兩節，分別是唐喜鳳老師執教的《》、趙秀娜老師執教的《》；還有數學教研組的潘美華老師執教的《》；數學課題組向教研片開放，匯報省級“問題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執教《復習方程解應用題》，這四節課都得到了各級領導及廣大同事的肯定與鼓勵。

四、反思問題 再接再厲

這個學期教科研工作在全體領導和老師的共同督促進，較之以往已有了很大的提高，但問題仍然不少。１、課題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時冷時熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務，沒有把研究工作日常化，沒有把課題研究體現在每一課的教學設計中，深入到每一堂常態課中。課題研究的關鍵環節需培訓。

2、學校教研組工作已正常化，但形式多以聽評課為主，比較單調。

3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續需要改進，特別應加強會議記錄的積累。

第四篇：教科研工作總結(第一學期)

大齊小學2012-2013學教科研工作總結

一學年以來，通過全體教師的共同努力，學鎮教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。反思才會進步，總結才會提高，現將一學期來的工作做如下的總結：

一、加強常規管理，保證教學秩序的正常、高效運行。

（一）規范課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各種教學過程。

2、積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關教師參加市級培訓而且開展好本鎮培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課表引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合時間課程不走味，鎮本課程安排不走調，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數學擠占藝體科時間，確保高質量完成各科教育教學任務。

4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課余生活，書法練習還熏陶了學生的情操。

（二）加強教學常規管理工作，促進教學質量的穩步提高。

本學期，我鎮組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真” 管理，堅持教學“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。首先是嚴格備課制度，我鎮為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。

1.認真備課。開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業檢查。

通過努力，我鎮教師根據新課程標準，在課堂教學中能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、加強教研、科研、課改工作，促進教學質量的穩步提升

遵循我鎮以“科研興鎮”為促進學鎮發展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質的提高，教學質量的提高。

（一）以活動為載體，深入推進課程改革

1、組內“聽課、評課”活動：本學期每周我鎮都舉行了組內“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

2、開展讀書活動，加強教師理論學習：很多教師利用工作之余自主學習、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展鎮本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實可行的教學方法。

3、加強課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實開展，培養了一批學鎮的骨干教師，提高了學鎮的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我鎮的課堂教學水平。

4、積極開展鎮本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我鎮教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學成果

學鎮教育是以培養高質量的學生為目標。我鎮教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學鎮的教育教學質量。在鎮長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好鎮內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學鎮質量的提高。一學期來，我鎮教師樂教苦教、學生愛學好學，現學鎮已消除了“落后班”，教學質量提高較快。同時我們努力培養和發展學生的特長，張揚學生的個性，同時涌現出一批特長的學生，區教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。

1、教師方面

舉行全鎮性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領導，歌頌改革開放的偉大成就。豐富教職工的業余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧鎮園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的鎮園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香鎮園”。

2、學生方面：

（1）舉行了小學現場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經過層層選拔，一共有20名選手參加了比賽。比賽采取現場抽題的方式同時進行。由于參加決賽的學生都是各年級的精英，都有扎實的寫作基礎，因此取勝的關鍵就在于平時豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學們的寫作水平，學鎮還將對獲獎作品進行展示，征集學生對作品的點評。

（2）為激發小學生的英語學習興趣，提高學生的口語表達能力，營造良好的英語學習氛圍，舉行了小學生英語演講比賽。來自全鎮的10名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進一步提高學生學習英語的興趣，加強學生英語口語表達能力，推動我鎮英語教學水平的提高起到了積極的作用。

（3）為了促進學鎮體育活動的開展，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質，12月10日下午，我鎮舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情，培養了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。

回顧一學期的教科研工作，我們在總結成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學過關活動雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學鎮教育科研工作特別是有效教學過關活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教后反思.。

三、下學年的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質量是學鎮的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為學鎮的發展做不懈努力！

2012年7月

第五篇：教科研工作總結第一學期

寧海中心幼兒園教科研工作總結

(2009-2010學年第一學期)本學期，我園教科研工作緊緊圍繞市、區教科研工作重點，以“推進素質教育，提高保教質量”為目標，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以園本培訓為依托，進一步加強課題的有效研究與過程管理，力爭使教科研工作“源于實踐，高于實踐，指導實踐”，為推進特色課程建設，促進師幼園共同成長做出了積極的努力。具體工作總結如下：

一、以學習為先導，積淀研究底蘊

我們針對老師們在保育教育工作中遇到的問題和困惑，有目的有計劃地開展學習、研討、培訓活動。在學習培訓中，我們重視教師的參與和體驗，不斷改進教研和學習培訓形式，努力讓教師在親身體驗中、在與同伴的交流與互動中提升智慧，拓寬了教師的視野，提升了教師的素質，提高了老師們的專業底氣。

案例研析會 針對老師們在設計與組織活動過程中存在的問題，我們擷取了一些鏡頭，請老師們思考解決策略，在此基礎上組織學習相關文章，引領教師明晰解決真實問題的有效對策及其隱含的緘默知識。

教育故事會 我們鼓勵老師們記錄下自己開展體驗性情感教育活動中的做法、感悟與體會，嘗試用《綱要》理念與教育理論加以分析，積極撰寫教育故事，在業務學習時與大家進行交流，說明自己的啟示與思考，促進觀念與行為的成功鏈接。專題研討會 我們結合課題研究和教育教學的需要，組織了多次專題研討會，如：暑假期間，我們請市教科所姚慧老師來園進行了個人課題申報輔導；十月及十一月，我們分別組織了“音樂游戲的創編與指導”及“感恩教育的設計與組織”等專題研討活動。

信息交流會 我們定期組織信息交流會，主要交流以下幾方面的信息——市區教研組教研信息；外出觀摩學習信息；理論文章學習信息等。如：本學期，我們組織教師赴上海參觀學習，三名教師回園后將學習信息進行了整理，以PPT的形式向大家做了交流匯報。

知識競答 我們將編印的《幼兒體驗性情感教育小知識》分發給大家，請各年級組組織學習，期末，組織了體驗性情感教育知識競答活動，使老師們對幼兒園應該如何開展體驗性情感教育活動有了進一步的認識。

本學期，我們尊重教師群體的差異，積極支持老師們參加各類學習培訓活動，較好地滿足了老師們的成長需求。

本學期，我們進一步完善師徒結對培養的相關制度，讓骨干教師與青年教師雙向選擇建立師徒結對傳幫帶關系，進一步明確了師傅與徒弟的責任和義務，促進了青年教師與骨干教師的共同成長。此外，我們還積極支持、鼓勵教師參加高層次學歷進修，利用業余時間加強文化素質、專業素質學習在全園教師（特別是青年教師）中已蔚然成風。

二、以管理為抓手，規范課題研究。

1、完善課題研究管理措施 為了“十一五”課題能扎實有效地開展，本學期，我們繼續完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，完善了集體備課制度，設計了集體備課表，修訂了說課評比標準及教學活動評比標準，設計了教研組活動記錄冊??不斷改進課題研究的策略與方法，對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結，保證課題按計劃順利實施。各課題組長、教研組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。期末，我們還組織了教科研成果交流匯報活動。

2、積極開展實踐研究工作

我們積極開展實踐觀摩、研討活動，每次觀摩研討前要提出核心話題，讓老師們能有目的地進行觀摩和研討。本學期，我們開發了多個教育活動，從活動的設計、組織及活動后的說課評析的過程中，我們可以看到老師們已開始有意識地嘗試讓理論與實踐對話，設計、實施、評析能力有了一定程度的提高。

感恩節等系列活動。我們進一步挖掘節日的教育價值。要求教師關注：節日的來歷、價值，如何實現它的多元價值？如何落實《綱要》目標？小、中、大班在組織方面有何共同點與不同點，如何體現年齡差異和要求的遞進性？開展某一課題必須具備哪些方面的知識？有哪些相關的歌曲、兒歌、故事等可充實進去？??鼓勵、支持教師注重研究資料的積累，規范資料收集工作，既注重情感教育活動方案的設計、研討，又注重課程實施之后的總結與評析。“讓愛住我家，感恩你我他”感恩教育活動在全園教師、幼兒及家長中產生了較大的反響。

三、努力方向：

1、精選經典的情感教育內容，優化情感教育內容框架，加強特色課程建設。

2、切實加強對每個申報課題的研究與管理，積極探索教科研活動的有效形式，進一步提高教科研活動的針對性與實效性。

3、鼓勵教師把讀書變成自己生活的一種方式，在理論與實踐的對話中促進自己的成長與發展。