第一篇：中學校長第一學期述職報告

中學校長第一學期述職報告

金秋九月，受局聘任，我滿懷憧憬地走上了校長崗位，正值教育督導、教學評估時期，自己深感責任重大，同時又是一種挑戰，更需要我在教育教學管理工作上審時度勢，迎難而上，我只有找準著力點，力推教改，在提高教學質量和辦學特色上狠下功夫。辦出漁民滿意的學校。下面就我在歧口中學的幾點做法做一總結。

提高學生的優生率，讓中等以上的學生形成教育教學的主流對象，抓好控輟保學工作，確保“三率”，大面積提高初中中等生比例，為高中輸送更多的可塑性生源，做到學校校風好、教風正、學風濃，德育工作上新臺階。確立“以爭創為主線，以提高為重點，以質量為中心，以發展為目標”的辦學思路，全力打造漁區一流中學。

(1)校風建設。以德育先行為基本原則，重新樹立學校的形象建設是重點、班子的凝聚是關鍵、教師的導向(管理導向的認同意識、育人導向的追求意識、發展導向的危機意識)是保證、學生習慣形成是基礎、整體素質的提高是目的的工作思路。

(2)學校管理。主要體現12個字，就是“注重細節，嚴格管理，責任分流”，即多管齊下，互為滲透，分解細化，全面覆蓋。以學校管理為核心，細化常規管理，突出班級管理，強化教學管理，重視文化管理，使管理多元、互補、精細、全面，形成氛圍和趨勢，形成管理的“場”，使管理的有效性得以最大化。細節決定成敗，學校管理在細節上狠下功夫，主要是落實崗位責任的明確、教學督導工作的細化、教研評估積分的量化、班級量化管理評估等來體現學校管理的精細化，同時以校園文化建設為主線，分別從環境文化、活動文化、制度文化、觀念文化、行為文化等方面來開展一系列的文化管理活動，使文化素養的滋潤滲透于學校管理的整個過程之中，一方面促進教師的職業素養和專業成長，一方面使學生的人文品質、文明素養得到有效的提升。

(3)教學管理。在教學管理上主要特色是思路總攬、細化督查、落實評估、兌現獎懲、條塊結合、不留空檔，思路總攬就是以提高質量為重點、發展為目標的辦學思路來總攬全局，細化督查就是從教學秩序、教師到崗、學生上課率等方面加大督查力度，堅持從細節入手，認真去考察、評估每位教師和每個班級，建立教師督查個人檔案，以等級制來考核教師的業績;堅持每天必查(專人查上課人數、到崗情況、課堂秩序以及教案、課題);堅持分管領導每周抽查制度，要求教導處分管主任每周不少于兩次的不定期對教師上課情況進行抽查，發現問題及時反饋;堅持上課期間專人巡查校園制度，確實使紀律、課堂管理、師生到崗等方面得到進一步規范，使管理不留空檔;堅持期中、期末對每一位教師的情況和考核等級進行公布，并以此為依據給予獎懲;

(4)教研工作

1、工作特色：把教研工作任務與教學任務和教學問題掛起鉤來，教研工作要解決教育教學中存在的實際問題，通過教育科研促進教師的專業化成長，為學生提供優質的教學服務。(一)切實可行的長效教研機制與各類教研活動開展相結合，主要是搞好規劃，落實措施，明確重點，建立常規，逐步形成一套規范的工作機制和考評激勵機制。學校大力開展各類教研活動，如，“三課”研討活動、個人研修活動、以老帶新活動、集體備課活動和其他專題教研活動(班主任論壇、課堂有效管理研究、遠程教育和現代教育技術的運用、班級文化建設研討等)，而且把這些活動全部納入長效教科研機制的框架中，使學校的教研工作再上一個新的臺階;(二)立項課題研究與常規教研相結合，學校重視立項課題研究工作，爭取通過立項課題的推動使我校的常規教研工作得到有效的拓展;(三)校本研修與營造健康的校園文化相結合，校本教研工作主要從以下幾個方面來推進，一是要求教師利用業余時間加強自修，定時定向定量閱讀幾本好書、寫好讀書筆記、心得體會、教學反思等，定期收集入冊并納入個人教研檔案，加減個人教研積分;二是有計劃的進行教師培訓，包括先進教學思想、理念、方法、技術方面的培訓以及教師職業道德、文化素養方面的培訓，這些培訓采用的形式分為講座、示范、觀摩、競賽、研討等;(四)文化管理，營造健康的校園文化，努力使廣大教師在文化環境的感召下更加注重個人文化素養、職業道德的提升，自覺投入到工作中。

(1)我校教師的構成主要以青年教師為主，我校34名教師中青年教師占80%以上，其個人素質的好與否將直接影響教育教學質量的好與否，所以加強青年骨干教師的培養應該擺在學校發展的重要位置，意在提高教師個人教學能力，提高學生學習成績：①、建立系統的教改計劃，包括規劃、管理、工作計劃和激勵機制。②、認真選拔思想政治素質過硬、專業基礎知識扎實、勇于承擔教育科研任務、具有積極的工作熱情和實踐精神的青年教師作為教改先鋒。③、落實教改措施。④、管理保障，要有專門的骨干教師培訓經費，在晉級評優方面加大傾斜力度，課題參與體現示范，在生活和工作上給予更多的關心和支持，要求從嚴，要求骨干教師主動承擔各種賽課、公開課、示范課任務，每年要有學術論文發表，每年對骨干教師要定期考核，要嚴格標準。⑤、定期召開教改骨干教師工作總結會。

(2)教改工作要依靠全校廣大教師的積極參與，因為教學不是個人行為，要提升和搞好教育教學工作不是一個人能完成的工作，如何讓教育發揮整體優勢，就是要依靠廣大教師，積極投身于教改中，讓教師在教研活動中產生最大認同，突出其主體地位，主動的追求先進的理念、好的方法、正確的途徑，教學改革的目的就在于此。

(3)教改工作是一個長期性的工作，因此在管理教改這一塊要有連續性、整體性，最終形成常規性，樹榜樣，弘揚優秀集體，切忌空大、無序、時冷時熱、有頭無尾。

(4)教育干部帶頭搞教改，進課堂，參與教研活動。

1、抓兩頭，重過程求質量：抓好入學教育和畢業班工作，加大紀律要求。組織了法制教育活動，畢業班家長座談會，給家長的一封信活動。

2、抓教育科研求突破：立項科研和常規教研相結合，明確教研日，大力推進課程改革，不斷加強校本研修，加快教師職業成長，確保一支相對穩定，較為成熟，基本配套，專業過硬，技能過關的教師隊伍。

3、構建學校德育體系，注重校園文化建設，強力推進班級文化建設，以優雅的環境，多彩的學習生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，形成良好的校風、班風，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。成立了廣播組，出辦了《教研》和《月考》期刊，開展了元旦異程接力賽，舉辦了元旦警校共建聯歡會。開展了“我愛我班”“廁所長明燈”兩次大討論征文。

4、依法治校、依法治教，民主管理，大力推進以校務會、教代會為重點的民主管理學校的進程，做到民主治校，取消了遺留的小賣部，制定了新的教學制度。

5、加強學校安全工作，完善各種安全制度和措施，落實了安全責任，建立了校園安全崗，推進“一崗雙責”制度，搞好安全演練，建立各種安全預案，確保校園平安和諧。

目前我校教師隊伍建設，主要存在如下問題和不足：有先進教育理論又有豐富教育教學實踐經驗的骨干教師不多，無專家型、名師級教師;部分教師的“終身教育”觀念不強，對學習的主動性不夠，積極性不高;學習、培訓、進修的時間和教學工作沖突較大;培訓經費有一定的困難。

師資培訓：二年內全體教師爭取輪訓1-3次，并大力開展校本研修和自我研修工作，促進教師的專業成長;

教改骨干教師培養：以青年骨干教師培養為重點，選拔培養青年教師;

教師獎勵：建立考試質量獎勵，分教師等級獎勵機制，最大限度的調動教師的工作積極性，以確保教師隊伍的整體素質的提高。努力辦成一所班子團結、教師穩定、校風建設好、教學質量高、有特色的中學，為振興漁區經濟培養合格人才。

報刊添置30余種冊，書架2個。

教學微機7臺，備課微機3臺，計算機電源補充2套。

體育籃球架一個、單杠2個、雙杠1個。

物理實驗室一個。換線260多米。實驗櫥柜6個。

粉刷墻璧4300多平方米，砌旗臺一個，水泥墻面340平方米。

自己修砌地板磚6間，爭取路燈一個，旗桿一個，線路維修200余米。

文化墻280平方米，文化背景布60平方米，教室牌28個，窗簾20米。

辦公桌6個，文件櫥2個，打印機2個，飲水機3個，寫生燈一個。

修補多媒體教室一個。學生凳子300個。布置會議室一個。

滅火器換粉12個，排風扇6個，重新投資8個班級文化建設。

整理檔案室2間。

爭取上級資金4萬元。

共投入萬元。

以上是上任后的幾點做法與思考，只是個開端，今后我將繼續努力工作，不辜負一方父老的期望。

第二篇：榕江縣第一中學校長述職報告

全縣教學質量會議材料

以人為本 科學管理

改革創新 穩步發展

榕江縣第一中學校長 邱國民

尊敬的各位領導：

我們榕江縣第一中學始建于1940年，由著名鄉村教育家黃質夫先生創建，是一所具有73年悠久歷史的省級示范普通高級中學。我們辦學的長期目標是：創全國名校，育苗侗英才。辦學理念是：一切為了老師和學生的發展和成功。為了實現這個目標和理念，秉承前任校長的先進管理經驗。近年來，我們學校黨政一班人堅持科學的教育發展觀；堅持“以人為本，創建和諧校園”和發揚“團結拼搏”的團隊精神；堅持制度化和諧的人文管理，以“公平、公正、公開”的管理信念，創造各盡所能、各得其所的激勵機制和分配機制，給廣大教職員工以知情權、參與權和監督權，形成融洽、和諧的校園人際關系，從而實現了學校的快速發展。今天我在這里發言，談不上是什么經驗介紹，更是向各位領導和兄弟學校學習的好機會。今天，就我校的穩步發展，談談我的做法：

一、重改革、促發展

1、構建“校長負責制下的年級組管理機制”

傳統的學校教育教學管理存在著工作安排不切合教育教學實際的現象，“一刀切”或“整齊劃一”的管理模式不適應現代學校的管理，特別是隨著我校辦學規模的不斷擴大和教學質量重心下移至年級組、備課組后，學校的管理重心也隨之下移。為此，我們提出了“管理重心下移，領導工作下沉”的管理思路，堅持“轉變觀念，整合功能，重心下移、推動跨越”的管理方針，構筑了“校長負責制下的年級部制”的低重心管理模式。這種“校長負責制下的年級部管理體制”特點是：“放得開，收得攏”。一是減少了教育教學管理工作的層次，使學校教育教學管理工作具有自主性、針對性和實效性。二是更加切合各年級管理工作的特點。三是更加符合師生的教育、教學和學習實際，從而提高了學校管理工作的效能。

所謂“校長負責制下的年級部管理體制”，就是以年級部為管理平臺和管理主體。它凸顯年級部在學校管理中的主體地位，旨在增強年級部在教育教學管理網絡中的作用，努力強化教育教學工作的管理，從而提高管理的效率。就是校長根據上級下達的工作任務，提出和制定學校的發展規劃和具體的工作計劃，以年級部、學科教師備課組、班主任思想政治教育為主；年級學部根據學?；蛐ｉL的工作計劃，分別制定年級部門的工作計劃，然后向年級部、備課組、教師延伸，以年級部（高

一、高

二、高三年級）為管理平臺，在日常考勤、常規教

學、教育科研、課改實驗、安全教育、評先評優、工會活動、黨團員組織生活等方面實現年級部的自主管理，使其成為學校管理工作的主體。學校明確規定年級部的職責、權利與義務，明確年級組長是年級部的第一責任人，賦予年級部主任管理、督察、獎懲、經費使用等職權。年級部在校長和分管副校長的直接領導下，結合年級部管理工作的特點、教師與學生工作和學習實際，在學校整體發展目標的引領下，完成學校下達的各項教育教學管理的目標和任務。

具體做法，年級組把教師與學生的發展需要作為管理服務的出發點，與各處室主任建立工作上的合作伙伴關系。從而形成以年級部為核心的縱橫向互動的組織管理機制。主要表現在：一是權力下放，實現年級部的自主管理。及時向年級部傳達上級部門的工作要求和教育教學信息，當好年級部主任的參謀，盡量減少和干擾年級部的自主管理。二是深入基層，提供發展建議和負責宏觀管理。各處室人員經常深入年級部、教室、宿舍了解年級部組長與教師的具體的工作狀況，對學校的發展、教育教學和各項管理工作提出建設性的意見和建議。三是結合需要，改進工作方式。各處室幫助年級部結合本年級管理工作的特點與實際，找準工作的切入點，以點帶面，促進年級部工作的全面開展。各處室把年級部的發展需要納入到部門工作的目標體系中，并為年級提供強有力的政策支持和制度保障。四是創造機會，拓展發展空間。各職能部門有計劃地組織教師開展教學觀摩、技能競賽、教學研究、外出培訓、校本培訓、大型考試等，不斷挖掘教育教學資源，為教師提供學習發展和課題研究的機會。通過專家引領、教學展示、教學比賽、論文比賽等手段，促進教師的專業發展。

2、改革食堂管理，服務學生為主。民以食為天，學生以食為存。學生的食住沒有保證，就會影響學生的學習和身心健康發展。我們把學生的食住和安全放在第一位，克服重重困難，一改過去學校后勤產業社會服務化，改為學校為學生服務化，擴建六個學生食堂，滿足學生的需要，為學生學習和生活提供了堅實的后勤保障。

3、創建和諧校園文化。我校成立文化建設辦公室，充分利用好學校團委廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間30分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

同時，要求人人參與構建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級標志牌、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級特色標志牌脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出青春個性；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行！經過我校努力實踐和不斷完善，班級文化建設已成為了我校另一道亮麗的風景線。

4、以學生發展為目標，注重挖掘培養學生的非智力因素

教育家布魯納說：“教會學生學習比學習什么都重要”。榕江一中在注重智力知識因素教育的同時，更加注重挖掘培養學生的非智力因素的全面發展，廣泛開展各種校園文化活動，培養學生特長，為學生終身發展的可持續性打下堅實的基礎。

榕江一中積極響應“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的號召，積極開展形式多樣藝體特色活動，體育、美術、音樂每位教師都帶有特長班，學校有籃球隊、足球隊、交響樂隊、電聲樂隊等團隊，藝體教師課外輔導培養學生。學生也自發組建有文學、科學、英語、跆拳道、街舞、現代舞、吉它等社團。

榕江一中近幾年學生代表榕江縣參加省市各類運動會，榮獲團體冠、亞軍20余個、個人獎200項的好成績。每一年，向高校輸送藝體優秀人才100多人，充分展示了榕江一中師生鮮活自然、團結一致、奮發向上的精神風貌。

2013年8月在天柱召開的黔東南州第八屆運動會，榕江一中師生參賽游泳類獲11獎項，田徑類獲9獎項，陀螺類獲5獎項（陀螺競賽獲一等獎），共獲取25項獎勵的好成績。

榕江一中學生足球隊2012年暑假，代表黔東南州在參加“貴州省示范性普通高中足球聯賽”中榮獲第三名的好成績。

榕江一中交響樂隊，今年12月即將代表黔東南州到貴陽參加貴州省示范性高中交響樂隊藝術展演。

榕江一中跆拳道社在參加國家、省、州級比賽中，已獲得25枚金牌，20枚銀牌，6枚銅牌的好成績。

王艷龍同學從小酷愛跆拳道，2009年9月到榕江一中讀書，在學校他是一個品學兼優的高中生，學習之余，為了豐富校園的課外活動，發展自己的特長，王艷龍同學和姚敦琨、白佳杰、姚本輝、肖江艷、潘應峰六人共同組建了榕江一中跆拳道學生社團，王艷龍同學任社長，姚敦琨同學任副社長，每天課外時間，他們都聚集近百名同學在一起訓練。2009年12月，王艷龍同學在參加黔東南州武術精英賽跆拳道比賽獲得青少年組冠軍，社長首戰告捷，在校園內影響不小。2010年11月，黔東南州首屆“恒天杯”跆拳道精英賽在雷山縣舉行，王艷龍同學在比賽中又以絕對的優勢連勝預賽、決賽，在三場比賽中獲得了青少年組男子五十一公斤級冠軍。副社長姚敦琨同學也以優異的成績打進前三強，獲得了男子青年組五十公斤級季軍，同時還獲得了男子特技獎第三名。榕江一中代表隊榮獲了黔東南州首屆恒天杯跆拳道精英賽的團體第五名和精神文明獎。

2011年8月，王艷龍同學在黔東南州凱里市舉辦的“黔東南州第七屆跆拳道比賽”中榮獲黔東南州男子甲組54公斤級冠軍。

2012年8月，黔東南州青少年兒童武術、跆拳道比賽，王艷龍同學榮獲男子成年組58公斤級冠軍，石紅才同學榮獲男子成年組58公斤級亞軍，成娟娟同學榮獲組女子甲組55公斤級冠軍，王身平同學榮獲男子54公斤級亞軍，金橋喜同學榮獲男子甲組50公斤級第三名。

2012年8月，貴州省首屆大眾跆拳道精英賽，王艷龍同學榮獲男子A組58公斤級冠軍，向萬雄同學榮獲得貴州省跆拳道男子B組50公斤級亞軍，金橋喜同學榮獲得貴州省跆拳道男子B組50公斤級第五名。

2012年9月，王艷龍同學考上大學，在長沙市參加全國大學生跆拳道比賽獲華中賽區冠軍；2012年11月，在揚州市獲取全國大學生跆拳道比賽第二名。

王艷龍同學至今寒暑假都到榕江一中培訓學弟、學妹，現在榕江一中跆拳道社員已達120多人，不斷興旺發展。

榕江一中參加黔東南州首屆體育藝術節暨第二屆民族傳統體育展示活動，參演大型的開場舞蹈和男女聲四重唱均獲表演一等獎，受到與會領導和觀眾的一致好評。

榕江一中文學社刊《古榕》創辦以來，以貼近生活的內容吸引著廣大讀者，成為師生展示自己、鍛煉自己的一塊陣地和舞臺，更是學校形象展示的一個窗口和一道亮麗風景。

為突破高中英語教學的瓶頸，我們兩次請到著名的瘋狂英語創始人李陽到榕江一中講學，并加入了“李陽瘋狂英語”實驗學校的行列，由各班李陽瘋狂英語俱樂部學生領頭，開展晨讀、課間讀、晚讀，英語讀書聲響徹校園。俱樂部學生還將英語朗讀帶上街頭，帶上西山寺公園，全城都傳染學英語的氣息，以前從不說一句英語的學生，現在英語天天讀，有的甚至成長為英語高手，榕江一中英語教育教學環境改善，英語教學質量得到了提高。

今年，我們還聘請到兩個外籍教師到榕江一中工作，開展英語角交流活動，促進英語教學，更讓榕江一中教育教學、師生文化環境與國際接軌，擴展我們的視野，實現教育要面向現代化、面向世界、面向未來的發展目標。

學生是學習的主人，榕江一中教育教學以學生發展為本，開展一系列訓練學生特長活動，從不同側面潛移默化地培養了學生多種能力和良好思想品德，提高了文明素養和綜合能力，為將來適應社會、成為棟梁打下了良好的基礎。

二、轉變觀念，以人為本，使管理走向智慧和藝術

管理是一把雙刃劍，現代學校的管理應該走向智慧與藝術。缺乏智慧和藝術的管理，可能會造成無可挽回的后果。

1．轉變觀念，樹立科學的管理理念

首先，強化服務。為全校師生服務，是學校管理工作的出發點和歸宿。只有樹立全心全意為師生服務的意識，才能更好地實現教育目標。服務不僅體現在工作中，而且學校必須把解決教職工的困難作為自己工作的一項重要任務來抓。全面關心師生的思想、工作、學習、生活和健康，了解他們的需要和困難，盡力幫助他們解決一些實際問題。要為教師開辟參與管理的舞臺，善于調動他們的積極性，聽取他們的意見，接受他們的批評監督，為教師在教育教學工作上取得成就創造有利條件。

其次，強化指導。在管理機制上更多地體現現代管理理念和以人為本思想。學校管理的基本目標是促進學校的發展，學校發展的本質是“師生的發展”。根據這樣的管理理念，我們明確提出了學校管理制度的價值取向是“促進每一位學生、每一位教職工的生命的發展”，要變“法官”為“醫生”，真心實意地幫助每一位學生、每一位教職員發現問題（已存在或潛在的），充分體現管理者的引導智慧。創設愉悅的管理氛圍，使其為實現學校的管理目標而協同努力。

第三，強化人文關懷。為充分發揮校園文化的激勵、凝聚、約束功能，調動廣大教職工的工作積極性，我們認為剛性管理是基礎，剛柔并存是過渡，柔性管理才是管理工作的真正目標，更是管理水平的最高境界。要想實現高水平的管理，就必須通過創造良好的校園文化環境和人文氛圍，去引導師生增強素質，逐步由剛性管理過渡到剛柔并存最后達到柔性管理的目標。

2．以人為本，實現“三化”管理

我個人認為，校長必須把紛繁復雜的管理事務分化成每一個管理者的工作任務，讓不同層次的管理者“忙”起來，讓自己“閑”下來。這樣，不僅可以使不同層次的管理者都感受到自己崗位的重要，而且管理者還可以從瑣事中擺脫出來，無為而無不為，真正做到統籌全盤，把握全局，將團隊引向上級指定的目標。

①決策實現民主化

決策是學校發展的首要任務和核心工作。一是把制定決策草案的任務分解給分管副校長，分管副校長組織中層管理者研究，提出決策草案；二是決策草案讓教職工代表大會討論修正。這樣的決策過程不僅充分發揮了分管校長和中層管理者的工作潛能，汲取了全體教職工的智慧，加深了教職員工對決策的理解，為決策的順利實施奠定了基礎。

②執行實現規范化

決策的落實和制度的執行，最主要的是規范化。我們要求每個職能管理部門都要制定出本部門明確的工作規范，按規范辦事，按教育規律辦事，全校員工一律平等。尤其是領導干部要率先垂范，做出表率。

③評價實現多元化

評價的多元化。一是互評，即各職能部門和學科組之間的互評；二是自評；三是學生評價?？梢哉f，這種多元化評價既避免了單一評價的片面性，也緩解了傳統評價中易引發的各種矛盾和沖突。表面上看，我們好像管得少了，管得輕松了，實際上是“管”的藝術得到了升華。

三、科學管理——提高教學科研含量和辦學效益

1、以課堂為科研主戰場，實現科研興校

我校作為73年老校，面對全省、全州高中教育生源競爭急劇的形勢下，如何使其煥發青春？為此，我們提出了“科研興?！?、“教研興師”和發展的辦學思路，堅持“課題牽動”戰略和以校為本的教研制度，不斷提升辦學層次。目前，我校承擔國家級課題3個，省級課題5個，縣、校級課題29個，從而形成了一個課題帶動教研、教研促進教改、教改促進教學的教研教改教學新格局。我校已實施并完成邱國民牽頭的“七步導學法”和楊秀勇老師牽頭的“捆綁式教學”新課程課堂教學模式改革。邱國民校長的《先學后導，當堂訓練，新課程七步導學法》已獲黔東南州第五屆教育成果壹等獎，貴州省第一屆中小學教學成果二等獎；楊秀勇老師的《獨立自主，捆綁合作，課題學分制度教學》已獲黔東南州第五屆教育成果二等獎。以彭珂副校長主持《改革課堂教學方式，實現教學相長和師生共同發展》課題研究，已獲全國教育科學“十一五”教育部重點課題二等獎，楊秀芝老師《高中英語課堂滲入侗苗民族文化交流之探究》課題成果已獲黔東南州第五屆教育成果二等獎，貴州省第一屆中小學教學成果三等獎；近年來，我校以“課堂教學為大抓手”的國家級科研課題研究，使教師科研成果獲獎達400余次，教師輔導學生獲獎200余次。教師自編校本教材：如《學科學習導學案匯編》、《榕江地理》、《新課程探究》、《教師科研成果綠葉集》、《榕江民族風情》、《榕江旅游》、《榕江民俗民間體育》等，年級部安排教師上校本選修課程，促進了學校教育教學的長足發展。

2、是辦學規模不斷擴大。學校班級發展到現在的76個班，學生達到四千多人，上崗教職工331人，其中專任教師265人，專任教師中具有大學本科學歷的達98%，其中碩士學位8人，具有高級職稱39人，中級職稱78人；貴州省名師1人，貴州省特級教師1人，貴州省級骨干教師2人，貴州省級先進教師5人，州級骨干教師6人，縣管專家3人，縣級骨干教

師12人，是一支愛崗敬業、有待提高發展的團隊。

3、是辦學條件得到極大改善。學校先后投資500多萬元和1198萬元，新建標準化塑膠田徑場和一棟綜合教學大樓。學校還購置了功能先進的辦公用品、教學設備、實驗、體育器材，管理制度健全，方法得當，師生的教學、生活條件得到極大改善。

4、教學質量逐年提高，高考質量再創佳績。2013年二本上線人數達到258人，超標21人，在全州排名第八位；按人口和出口成績上線率在全州排名第七位的好成績。

5、是辦學效益顯著提高。由于我們堅持正確的辦學思想、辦學思路清晰，辦學特色鮮明，辦學質量提高，成效顯著，社會信譽迅速上升，學生素質提高，教研教改蔚然成風，教師隊伍穩定。學校先后榮獲了“全國體育傳統項目先進學?！薄ⅰ百F州省省綠色文明示范學?！?“國家文明安全示范學校”等多項榮譽。

四、“四制”改革——激活管理機制的有效途徑。

我校在長期的發展過程中，逐步形成了一套系統完備、相對穩定且具有鮮明特點的管理模式。它實質上是以模范人物的示范作用影響和帶動教職工的“人治”模式，這種管理模式在很大程度上靠的是人的自覺性。它在學校的發展中曾發揮了積極的作用。但是隨著改革開放的深入發展，特別是隨著社會主義市場經濟體制的建立，原有的管理模式己明顯暴露出諸多弊端，如人浮于事、職責不清、工作推諉、互相攀比、分配上的平均主義、工作崗位終身制等等。這些現象嚴重地挫傷了廣大教師教書育人的積極性，在很大程度上制約著學校的發展。因此，改革原有的管理模式勢在必行。我們在現有辦學體制改革的基礎上，廣泛征求教職工的意見和建議，不斷完善用人機制、工作機制、激勵機制、競爭機制以及領導崗位責任制，使每個崗位都有最適合的人，每個人都在最適合的崗位上，每個上崗的人都有責任意識和憂患意識，從而形成“創新、嚴管、重獎、敢淘汰”的管理新機制。近年來，我們不斷推行“四制”，深化“四制”，不斷改革，不斷完善。其具體做法是： 1．校長負責制

實行校長負責制。依據“健全、整合、高效、靈活”的原則，又將學校機構分為一級機構（校長辦公會、校務委員會、黨總支）和二級機構（教務處、政教部、總務處務、保衛處、年級組），明確提出“分層管理，重心下移”的管理思想，這是“四制”的進一步深化和完善。重心下移即以二級機構管理為主，二級機構又以年級組為管理主體，各處室為年級部服務，副校級領導各自分管一個年級工作。機制的改革協調了各部門的工作，減少了部門分割和管理層次，杜絕了工作推諉的現象，使部門和年級之間有分有合，相互協作，學校的各項工作更加有序、高效。2．教師聘任制。

我們把教師聘任制作為推行“四制”改革工作的突破口，實行全員聘任。學校的工作任務可分為教學、教育、后勤保障和管理四大類。將校內崗位分為教師、員工兩個系列。首先是合理設崗和確定編制。根據每個崗位的性質、在完成任務中承擔責任的大小、工作難易程度、知識能力要求、隸屬關系（一線教師還要依據學歷、職稱、是否勝任大循環教學、是否勝任班主任）等來聘教師；職工崗設為一、二、三類。教師聘任制的推行，使教師隊伍煥發了空前的生機和活力，有力地推動了教育教學工作的開展。3．崗位責任制。

我們在教師聘任制的基礎上，依據《崗位目標責任書》、《教學工作常規》、《工作業務考核評估細則》進行考核。4．盤活績效工資制。

績效工資制是學校分配制度的重大改革。它對充分調動教職員工的積極性，增強責任意識和效率意識，推動學校的各項工作的開展起著舉足輕重的作用。我們采取“效率優先，兼顧公平”的原則，實施績效工資制實行激發了教職工多干工作、多做貢獻的積極性。過去，一些教師不愿多帶課，不愿當班主任，現在是樂于多帶課，要求多帶課，努力帶好課，爭當班主任，從而使教育教學管理步入了良性發展軌道。

在學校改革管理過程中，我們采取激勵機制和設定一定的危機感，這是改革取得成功的重要保證。我們采取激勵機制的途徑主要有兩條：一是努力平衡教師心理，實現勞酬平衡、勞能平衡和勞績平衡；二是滿足需要，滿足教師情感的需要、被尊重的需要和自我價值實現的需要。如教師的評優、職稱評定、論文發表，學校領導都要全方位關心；外出培訓、學習、在職進修、教科研等學校領導都要全方位落實。

學校將清華大學作為榕江一中教師培訓基地，清華大學先后為榕江一中培訓教師119人（1人在讀）；西南大學先后為榕江一中培訓教師48人；分5次選派骨干教師89人到國家教研教改實驗基地（山東省昌樂二中）學習培訓；分5次選派骨干教師12人到高考質量優秀的全國名校（江西省臨川一中）學習培訓；學校積極響應“國培”、“省培”、“州培”、“縣培”計劃，經常選派教師到省、州培訓學習達三百多人次，使學校教師素質得到了較快提高。

我校的科學管理激活了廣大教師，使教師信心倍增，干勁倍增，給帶來了學校的穩步發展。

如果把一所學校比喻成大海中航行的一條小舟，那么管理者就是把握方向的舵手。我們只有正確的把握教育發展的航向，才能帶領師生揚帆遠航，到達教育理想的彼岸。

以上做法是我在學校管理過程中的一點體會吧，供大家參考。謝謝大家！

第三篇：中學校長學期述職報告(工作總結匯報)

中學校長學期述職報告(工作總結匯報)

—第一中學 張田喜

尊敬的各位領導，各位同仁：

歲月悠悠，時光飛逝。轉眼間，本學期已結束，回首這一學期的工作，成績與問題同在，榮譽與不足并存。

本學期，秉承文教局“馬上就辦，辦就辦好”的工作宗旨，在文教局及教研室的正確領導下，經過全校教職工的共同努力，第一中學以“做強經開區中學”為目標，認真貫徹執行黨的基本路線和教育方針，堅持“教學為中心，育人為根本”的工作思想，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，順利完成了各項工作任務，基本實現了既定目標。現將主要工作總結匯報如下：

一、工作回顧

(一)以提高辦學效益為宗旨，狠抓教學教研工作。

1、常規教學常抓不懈。我們繼續狠抓常規教學，落實教學工作的規范化管理。嚴格按照國家部頒標準開齊規定的課程，注重學生的能力培養和素質的提高，加強了對各項教育教學計劃的制定與實施的檢查,通過多種形式加強對教師教學檢查，了解教師的教學效果。

2、教研教改有聲有色。我們本著“講實效，切實際”的原則，采取靈活多樣的形式，開展教研活動和一課一研活動。鼓勵和引導教師積極參加教改實驗，撰寫教學教研論文，注重教師教育教學的更新及素質提升。本學期，我校繼續大力推進課堂教學改革，舉行了學校優質課比賽，汲晶老師和李鑫老師分別獲得文、理科一等獎。積極配合教研室開展區教研活動，舉行了全區初三教師中考備考交流會及“名著進課堂”研討會。6月8日在區教研室的組織下，我校英語教研組主持創建了題為“教無定法.貴在得法—‘三式五步’教學法解讀”的經開區中學首次網絡教研活動，得到了教研室等各位領導的一致好評。除此之外，學校還派王延霞、王小曉、鄭麗靜等教師外出學習，帶回了很多先進的教育教學理念，有力地推動了我校教研教改活動的深入開展。

3、畢業班工作扎實有序。針對我校本屆畢業生底子薄的狀況，學校早著手，及時采取得力措施，加大對本屆畢業班的管理力度，多次召開九年級教師、班主任會議，加強了畢業班工作的研討，不斷總結經驗，找出差距。制定了狠抓中等生、不放棄后進生、力保優等生的策略，各個班級在“培優”、“轉差”、整頓班風和學風方面開展了卓有成效的工作。繼續改進，完善九年級月考制度，利用中考備考動員會、中考誓師大會、學生座談會等形式全方位地營造良好的復習迎考氛圍;我們還密切關注中考信息，與兄弟學校和教研室保持密切聯系，及時了解中考信息，派各科教師準時參加中考復習研討會。

4、順利通過河北省義務教育均衡發展現場會。為迎接河北省均衡教育現場會，學校整體清理粉刷樓體墻面、門衛室和大門外墻。同時清洗了實驗樓、教學樓和國學館玻璃，維修并改造了教學樓一樓的破損瓷磚、廁所。操場外圍重新鋪設草坪、布置花箱花壇。全面布置信息化校園文化。國學館安裝空調、窗簾、網絡視頻會議系統。教學樓一樓班級安裝了智慧課堂和同步課堂設備。確保學校順利通過河北省均衡教育檢查。

一分耕耘，一分收獲，正是廣大教職工的共同努力，我校在教育教學上取得了輝煌的成績。課堂教學改革日臻完善，教師論文有多篇獲獎。王偉衛老師的班主任工作案例《不讓孩子就此折翼》獲河北省一等獎并在《河北教育》發表。教師參加教學案例評比也是碩果累累，裴靜芬等七名教師獲得一等獎，裴衛紅等5名教師獲得二等獎。本學期我校學生參加了邯鄲市“致遠杯”首屆中小學生新思維作文競賽，代夢婷同學獲一等獎。由于我校在此次活動中表現優秀，校長被授予初中組“2017語文教學改革成就突出—校長獎”，鄭麗靜老師榮獲“2017語文優秀輔導獎”。5月12日，在2017中央電視臺“希望之星”英語風采大賽河北賽區邯鄲分賽區，我校獲得一等獎14人，二等獎20人，三等獎6人，優秀獎34人，10名教師獲得輔導獎，我校獲得了“優秀組織獎”。在第16屆WMO世界奧林匹克數學競賽邯鄲賽區選拔賽中，我校七、八、九三個年級193名同學參加了此次比賽，最終有84名學生入圍。

在2017年的中考中，我校成績更是熠熠生輝。我校畢業學生總數338人，500分以上70人，390分以上165人，邯鄲市重點高中市一、二、三、四中錄取65人，名列全區第一，但今年的成績與去年相比有很大差距，因此我們仍須努力。

(二)扎實開展安全和衛生教育，保障師生生命安全。

1、強化了安全教育。安全工作是學校工作的重中之重，它直接影響著學校工作的正常開展及學校的發展。為了保證師生安全我們采取了一系列措施。

首先學生的早操、早餐、課間操、午餐、午自習、眼保健操、課外活動、晚餐、晚自習、宿舍就寢等在?；顒訉嵤Ｈ素撠煟轿槐O控，同時每天都有3個中層以上干部帶班，實行24小時值班制，確保安全萬無一失。每月按照計劃先后在教學區、宿舍區對學生進行消防演練。建立健全學校網格化安全管理制度，層層落實到人。

其次，學校要求各班每月上好一節安全教育課，要有教案、活動記載等文字材料。通過黑板報、櫥窗等廣泛宣傳有關安全常識。學校政教處還精心組織了防火、防地震等的逃生演練活動，大大增強了學生安全防患意識。學校還與班主任及學生家長簽訂了安全責任書，讓每位班主任及家長都認識到安全的重要性。以便從各個方面來關注學生的安全。

再者，發放《安全教育、致家長的一封信》，印發《防溺水安全教育通知》，開展防溺水安全教育講座，讓家長學生明白安全的重要性。建立學校突發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力。

此外，學校在校園廣播站開辟了法制知識教育專欄，設有專門的心理咨詢室，以及家校溝通，促進學生身心和諧健康發展。

2、衛生工作絲毫不放松。衛生是學校的臉面，它關系到學校的形象，因此，我校本繼續狠抓了衛生工作，大力整治校園環境。體衛處組織學生每周進行一次衛生大檢查，并且每周隨時抽查，及時公布，限期整改，衛生的評比結果與班級評估掛鉤。本學期，創建文明城我校成為開發區的檢查點，為了達到標準，我校教師犧牲了假期時間，每天在學校打掃衛生，學校面積大，衛生死角不少，通過大力的整治，衛生狀況大為改觀。此外，本學期還狠抓餐廳衛生及管理，為確保師生飲食安全打下堅實基礎。

3、為了加強校園安全管理，學校爭取資金，增加了大量監控設施，明確了保安和校工的工作責任，從人防和技防兩個層面進一步提高了校園安全系數。

(三)加強教職工師德教育工作

振興學校的希望在教師，而師德又是教師素質的關鍵。本，我校通過多種途徑實施師德教育工作。如：組織教師聽取講座;定期組織教師開展師德集體學習，開展師德師風評議。尤其是加強黨員教師的黨性教育，積極開展學習黨的十八大精神的系列活動，充分發揮了他們的先鋒模范作用。

(四)加強學生常規教育工作，扎實開展系列活動

本學期，我校以青少年思想道德建設為主線，進一步落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，規范學生的一日常規，完善評估考核方案，爭做“文明學生”、“美德少年”，爭創“文明班集體”“文明宿舍”“文明餐桌”的教育活動。3月份表彰“十星學生”；開展全校范圍學生的儀容儀表檢查；組織八年級團員到敬老院參加學雷鋒活動；4月份開展“傳承中華優秀文化”經典誦讀比賽，七年級的《大學》、八年級的《滿江紅》取得廣泛贊譽；4月份開展的“行為習慣比比看”活動及《我為集體添光彩》征文比賽活動；組織七年級團員到市陵園參加謁陵活動；召開了開發區一中首屆德育專題會；5-8月份開展系列“小手拉大手、共創文明城”活動師生參與1500多人次；在邯鄲市第二十七屆校園文化活動中我?！峨u毛信》獲初中組一等獎。

二、存在的不足

本，在上級主管部門的關心下，通過全校師生的共同努力，我們取得了有目共睹的成績，當然在看到成績的同時，也應該看到存在的不足：

1.學校的管理還沒有完全達到精細化；

2.教師整體業務素質有待進一步提升；

3.中考成績不盡人意。

三、下半年工作謀劃

1.加強新入職教師培訓，確保新教師登臺即合格，上好每一節課；

2.加強網絡教研。以語文閱讀和作文教學為突破點帶動學科教研網絡化；

3.加強新生入學教育，養成教育，確保新生開學第一個月養成良好的生活和學習習慣；

4.做好班主任培訓工作，評選優秀主題班會，按期舉行班主任經驗分享會；

5.做好新初三教師配備，抓好初三上課質量，為2018年中考再創佳績奠定堅實的基礎；

6.組織學校秋季運動會；

7.繼續開展各社團活動尤其是校園足球活動；

8.冬季暖氣供暖設施檢修、調試，確保師生冬季取暖等。

回顧過去，我們為取得的輝煌成績而感到欣喜，展望未來，我們更是豪情滿懷，創建一流的學校管理，開創一流的工作業績，是我校永遠不變的宏偉目標。

第四篇：中學校長述職報告

中學校長述職報告

各位領導、各位老師：

大家好!

一年來，在縣委縣政府的正確領導下，在教育局領導的親切關懷和指導下，在天祝二中全體教職工的大力支持和積極配合下，順利完成了本的各項工作任務，取得了較好的成績?，F將一年來的工作總結匯報如下：

一、加強自身修養，豐富完善自己。

一年來，我認真學習了政治理論和業務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，出成績一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。

在工作中，我始終堅持以一個員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業業。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業務學習。在學習中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。在學校事務管理中，我一貫堅持民-主集中制原則，嚴格按照領導干部廉潔自律的要求辦事，實行政務公開，財務公開制度，不以權謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實，堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協力辦好學校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進。

二、完善各類制度建設，全面落實各項工作職責。

學校的發展，靠的是教育教學質量的提高。而教育教學質量的提高，除了團結奮進的領導班子和積極肯干的教師隊伍外，更重要的是要有一套合理規范的管理制度。擔任二中校長以來，認真貫徹黨的教育方針，團結帶領導廣大教職員工積極學習先進的教育理念，掌握新的教育動態，圍繞基礎教育的改革發展方向，完善了教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規范的校園管理體制，創建了民-主、和-諧、團結的領導班子，明確分工，協調合作，以學生為中心，教研為主導，教師為主體，保證了教育教學工作的順利開展。一年來，組織成立了“天祝二中理財領導小組”，設立了“校長信箱”，積極廣泛采納師生的合理化意見、建議，暢通了學校領導與師生間的溝通渠道。首先，學校實行校級領導、中層領導、班主任、任課教師和專職管理人員分工負責，全員管理的模式，把管理滲透到學生學習、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學生，哪里就有管理。其次，組織成立了值周領導小組，樓道秩序管理小組，明確分工，各盡其責，經常深入教室、宿舍，進行全方位督查，確保學校工作的安全順利開展。三是充實完善了《教職工考勤制度》、《天祝二中教學質量評估及獎懲制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》，規范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。四是大力落實學生到?？记谥贫龋卮笠咔槌课缤頇z測制度，文明習慣養成準則和團委、班主任深入學生宿舍制度、住校生檢查制度及周末留宿生的登記制度。五是加強學生日常行為常規教育，課前唱歌，課后問好，規范了“兩操一活動”。六是積極開展了教職工排球、乒乓球比賽和師生歌詠比賽、詩歌朗誦、文藝匯演、廣播**賽等豐富多彩的校園文化活動，努力探索以主題班會、年級會、校會，以團課、思想品德課、實踐活動為載體，以演講、辯論、團隊活動為形式，以挖掘閃光點，激勵促進為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學生思想品德教育和安全教育的長效機制，促進學生生動活潑地健康成長發展。學生思想活躍、心理健康、積極進取，形成了講文明樹新風的良好的校園景象。

三、積極加強師德師風建設，努力提高教育教學質量。

教學質量是學校工作的核心和生命線，是教育教學工作的重中之重。任職以來，我始終把提高教育教學質量作為一切工作的出發點和落腳點，牢固樹立“聚精會神抓教學，一心一意抓質量”的理念，以教學為中心，以素質教育為核心，明確辦學方向，強化管理手段，努力提高教師素質，把提高效益和質量，落實工作任務放在第一位，關注學生個體差異，促進學生全面發展。

為了加強教師隊伍建設，提高教師業務素質，定期組織領導班子成員、黨員、教職工學習黨的路線、方針、政策和法律法規，學習教育理論和業務知識，定時舉行師生的學習心得交流活動，取長補短。總結出了一些好的辦學經驗、育人觀念以及行之有效的管理制度，促進了教學觀念、教學模式、教學方法的轉變。同時，學校采取一系列措施狠抓師德師風建設。一是堅持教職工政治學習制度，要求有筆記、有心得、有記載;二是開展強師德、正師風、樹形象教育活動;三是制定了教師“六不準”，教師以德立身、以德從教、以德育人;四是積極實行校務公開，嚴格執行收費標準，公平、公正、透明。做到了收費公示，堅決執行國家“兩免一補”政策，對辦公用品、作業本、校服、供熱用煤、工程建設等大小開支，均通過校委會研究討論執行。

第五篇：中學校長述職報告

中學校長述職報告

尊敬的各位領導、親愛的教工同志們：

大家好！

剛剛過去的—，學校在上級領導的關懷下，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，緊緊依靠全體教職員工，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，深入實踐“三個代表”，全面推進素質教育，強化校務公開和民主管理，進一步改善辦學條件，各方面工作均取得優異成績，受到上級表彰和社會各界的廣泛贊譽，取得了良好的社會效益和經濟效益。作為六中黨政負責人，我深知自己肩負的責任和使命，努力帶領學校一班人鞏固省示范高中的成果，進一步擴大社會知名度，全力以赴，向創辦國家級示范高中的目標邁進。現在，就我一年來的工作總結如下：

（一）堅定馬克思主義信念，愛校如家，全心全意為教職工服務。首先，要堅定信念。

信念是人生的支柱，是指引人前進的航標。作為學校黨政負責人，首先要有堅定的政治立場，飽滿的工作熱情，強烈的事業心和政治責任感。我始終堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的各項路線方針政策，努力使自己在思想上、政治上、行動上和黨中央保持高度一致。講學習、講政治、講正氣，堅持“三個代表”，帶領全校教職工深入學習“三個代表”重要思想。通過學習，提高了自身和全體教職工的政策理論水平，更加堅定了馬克思主義信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其次，學校領導班子團結協作。在多年的教學管理中，我繼承歷屆領導許多好的做法和探索出了一套學?，F代教育管理的新模式，學校每周堅持召開一次總支委員會或行政會，對學校重大工作堅持集體訂原則，分頭做工作，各司其職，各負其責，相互協作，整體配合。在各項工作中，學校班子均能協作成一體，心往一處想、勁往一處使，共同努力把六中的工作做好。

再次，愛校如家，全心全意為教職工服務。在工作中，我始終認為，學校就像一個大家庭，每一個教職員工都是家庭成員，學校的興衰關系到每個六中人的興衰。我們樹立學校行業規范和工作職責，努力使廣大教職工樹立服務意識和效益意識，為全面提高教育教學質量奠定了基矗充分發揮教代會、工會的作用，堅持教代會參與并監督學校管理，審議學校工作要點和財務，討論通過學校重大舉措和各項制度；我力主實行校務公開，提高行政管理的透明度，加大民主監督力度，重視離退休和民主黨派作用，重大決策及時通報，聽取他們的意見，求同存異，減少了決策的失誤，保證了決策的順利進行；我還尊重教職工的意見，虛心接受合理化建議，關心、愛護教職工，處處為教職工著想，真正的做到了用事業凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事業為先，無私忘我，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，心里裝著教職工的冷暖，深入教職工，了解他們的實際困難和需要，比如子女就學問題、教職工住房問題等，給予及時的支持和解決，受到全體教職工的信任和擁戴，被稱為教職工的貼心人。同時，我還注意加強個人修養，作為校長，堅持學習教育教學理論、專著，學習現代教育技術，并在教育管理和教學實踐中加以貫徹。堅持理論聯系實際，強化改革意識、創新精神，努力提高思想水平、管理藝術?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，無私奉獻著自己的生命和熱力。模范遵守《教師職業道德》，盡職盡責，身正為范。作為教師，嚴格履行教師職責，潛心業務，愛生如子，德高為師，高二（9）班化學教學，一絲不茍，從教20余年，桃李滿天下。

（二）堅持以教學為中心，不斷創新，全面推進素質教育教學是學校工作的中心，課堂教學是全面實施素質教育的主渠道。

我始終狠抓教學中心工作不動搖，在—中繼續堅持“科研興?！?，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，在教育實踐中努力豐富自己的理論知識，聯系學校教育教學工作實際，不斷探索學校教育教學管理的新思想、新方法。我和學校領導班子成員商議提出以培養“德、智、體、美、勞”全面發展，具有創新精神、實踐能力的高素質人才為根本，依據現代教育理念和模式組織教學，創造具有國內先進水平的一流教育成果，提供對教育和社會發展產生深刻和重大影響的一流服務，構建教學、科研、管理協調發展模式的辦學思想，制定了求真務實，積極創新，實現達到一流的教育科研水平，造就一流的教師隊伍，培養一流的學生的目標，不斷提高辦學效益，擴大社會知名度，努力向創辦國家級示范高中的目標邁進。學校教科研的各項管理制度、激勵措施，技術操作標準等進一步完善，加強了科研管理和運作的規范化，調動了教師的科研熱情和積極性，組織了各科教學觀摩研討會，國家級、省市級課題均取得優異成績，學校科研能力和教科研質量得到提高。教育現代化，可以說是21世紀教育發展的制高點。我深知，不能用陳舊的教育觀念來辦21世紀的教育，不能用落后的教育手段和管理方法來辦今天的教育，因此，我們必須加快邁向教育現代化的步伐。

所謂教育現代化，一是教育思想和教育理論的現代化，二是教育技術的現代化，三是教學方法、教學手段和教育管理的現代化。為了推進教育現代化，學校對全體教師進行了兩輪計算機基礎知識和CAI課件制作培訓，現代教育技術和理念已深入人心。進一步加強德育工作和校風建設。德育在教育工作中處于首當其沖的關鍵地位，我堅持主張“每一個教職員工都是德育工作者”，通過“潤物細無聲”般的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”。德育工作直接影響著校風建設，而校風是一個學校內在和外在的整體作風的綜合表現，是一個學校無形的鏡子、無形的臉面，校風的好壞，既決定著教育質量、辦學水平的高低，也反映了教育質量、辦學水平的高低。基于這一認識，我下定決心要不斷提高校風建設的水平，學校獲得“市級文明單位”就是校風建設的一大成就。

（三）強師資隊伍建設，與時俱進，不斷改進教育管理水平師資力量對于一所學校乃至整個教育事業的發展至關重要。

加大建設高素質教師隊伍的力度，努力推進“名師工程”、“三個一工程”、“青年教師培訓工程”等，是我議事日程中永恒的重要內容，也是創建國家級示范高中的關鍵一環。學校組織開展了課堂教學比賽，教科論文評比，師德演講比賽等一系列勞動競賽活動，加強勞動紀律，實行班主任坐班制，抓好教職工業務考核。眾所周知，學校在創建了省示范高中后，實施“人才引進工程”，開放門戶，廣攬英才，兼容并蓄，納百川于海，聚眾沙成塔。同時，師資建設更著重提高，下大力氣進行大規模、高層次的師資培訓，努力通過各種有效途徑，正在朝著造就一批師德高尚、業務精良，社會知名度高的教師隊伍的目標邁進，努力使學校教學質量逐年穩步提高。在教育教學管理中，我主要以踏實的工作作風贏得群眾的信任，以事無巨細、一絲不茍的態度來對學校的各種具體情況進行調查研究，尋找出有效的解決辦法。經過醞釀、研究，以及我廣泛的征求學校各方面的意見，學校以《公民道德實施綱要》為綱，以貫徹落實市教育局頒發的《合肥市教育局關于加強行風建設若干問題的暫行規定》以及《關于進一步加強我市教師職業道德建設的若干意見》為契機，全面深入的開展行風建設的師德建設，深化了教職工內部分配改革，進一步推行和完善全員崗位聘用制度，不斷改進教育教學管理水平。學校作為辦學單位，要視效益為生命線。學校的服務對象就是學生，學校的效益就是多出人才、快出人才、出好人才。效益好社會聲譽就好，這是一筆無形資產，它是六中得以更好的發展的基石，它與每一個教職工的利益密切相關。為此，在大會、小會，平時我反復向教職工講清這一問題，增強憂患意識，增強危機感，樹立服務意識和效益意識，學校辦學水平逐年上升。

（四）強基礎設施建設，開拓進取，學校工作成績顯著我認為美化校園環境是凈化師生心靈、陶冶情操、規范師生行為的無聲導師，而多樣化的先進教學設施則是全面提高學生綜合素質的必要條件。

我在學校財力非常緊張的情況下，開動腦筋，想盡一切辦法，為學?；A設施建設開源，目前正在進行教學樓改造工程，新學期開學后六中校園的面貌將煥然一新。在我和學校一班人的共同努力下，如今的六中，全校干群團結務實，人際關系和諧，運轉有序，富有實效，教育教學質量穩步提高，連續七年榮獲高中教學質量一等獎，受到社會各界的廣泛贊譽，多次受到省市各級的表彰獎勵。先后榮獲“××省百萬職工創新工程先進集體”、“全國百所青少年法律學?！?、“××省現代技術教育先進單位”、“××市文明單位”、“××市先進基層黨組織”、“××市校務公開先進單位”、“××市德育工作先進單位”、“××市衛生先進單位”、“××市語言文字工作先進單位”等稱號，如今的六中，校園環境優美、秩序井然，校風正、教風好、學風濃，各項工作都上了新的臺階，正在向國家級示范高中的目標一步步邁進。而我本人，作為管理者，由于成績顯著，多次受到市政府、市教育局的表彰、獎勵。如年6月被市委組織部授予“××市抗非典優秀共產黨員”，被市教育局評為“優秀黨務工作者”。

（五）規范辦學行為，廉潔從教，落實黨風廉政責任制作為學校的管理者，我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，嚴格遵守中央關于黨政領導干部廉潔自律的有關規定；

自覺執行嚴禁公款大吃大喝、嚴禁收受禮金和有價證券等規定；堅持黨內民主集中制和民主生活會制度；嚴格執行領導干部重大事項報告制度；堅持教職工代表大會制度；建立健全校務公開制度，加強校務公開和民主監督。堅決貫徹落實黨風廉政建設責任制，對親屬及身邊工作人員加強教育，嚴格要求，不許自己的配偶、子女和身邊工作人員利用本人影響謀取非法利益；嚴禁招生考試中的徇私舞弊行為；嚴格執行“收支兩條線”，不設“小金庫”；認真貫徹執行《黨政領導干部提拔任用工作條例》，制定完善干部選拔任用制度。

（六）進行教育教學反思，加強微觀管理。

把我校的事辦好本學學校工作在教育主管部門的正確指導下，在學校黨政和全體六中人的共同努力下，的確取得了許多成績，在成績取得的同時，我一直在對自己所做的工作、對學校的教育教學質量的現狀進行著深刻的反思，總感覺到在教育教學質量的提高上存在著較多問題，與教育教學的發展、與上級的要求和全體師生的期望還存在一定的差距，還有不盡人意的地方，我深知這些與創辦國家級示范高中的目標還有一定距離，譬如在教學的微觀管理方面，在教師隊伍建設方面，尤其在建立新的教育理念方面，在充分利用現代化教育手段方面還缺乏力度，缺乏細致的監督，存在著工作不到位，我作為校長負有主要責任，相關職能部門也負有一定責任。下一學年我將在這些方面與全體六中人共同努力。①加強微觀管理，從“細、嚴、實”入手，進一步提高教育教學質量。②全校每一位教師都要進行教育教學反思，探討教育教學中存在的問題，解決教育教學方法和學生學習中存在的突出問題。③加強師德師風建設，樹立良好的教師形象，明確崗位責任，進一步提高教學水平，提升教育理念，適應新課程改革。④加強對中層干部的目標考核，使全體中層干部勤政廉政，提高辦事效率，提升管理水平。⑤加強對青年后備人才的培養，對熱愛學校、專業水平高、工作能力強、樂于奉獻的人進行培養，更換到中層崗位，使六中教育事業不斷補充新鮮血液，充滿活力。⑥加大教科研工作力度，不斷總結教育教學工作的得失，不斷反思自我教學效果，在教學中研究，在研究中不斷得到提升。⑦加強德育工作的實效性，實行德育工作目標管理，實行班級目標管理。⑧加大使用現代化教育手段力度，充分利用好學?，F有的現代教育資源，拓寬教學容量。⑨加大全員聘用合同制工作，建立充滿活力富有競爭的激勵機制，不斷提升學校水平。

目前教育競爭日趨激烈，教育改革方興未艾，對于我們來說，可謂“機遇與危機并存，希望和艱難同在”，讓我們圍繞創辦“國家級示范高中”這一宏偉目標，下定決心，堅定必勝的信念，狠抓內涵發展，加強基本建設，優化外部環境，扎扎實實開展各項工作，向國家級示范高中的目標沖刺，為我校新的騰飛而努力奮進！

謝謝大家！