第一篇：濱州學院2009級本科暑期社會實踐調查報告選題

濱州學院2009級本科暑期社會實踐調查報

告選題

1.農村義務教育情況調查

2.新時期農村基層民主政治建設調查

3.農村剩余勞動力轉移調查

4.取消農業稅后農民收入情況調查

5.農村醫療條件現狀調查

6.農村新型合作醫療狀況調查

7.城市社區醫療服務體系情況調查

8.建設社會主義新農村的典型調查

9.農村依法流轉土地承包經營權問題調查

10.縣域經濟社會發展模式典型調查

11.農民工返鄉創業情況調查

12.民營企業應對金融危機的對策調查

13.農村養老方式變化趨勢及原因調查

14.農民的環境生態意識情況調查

15.農業補貼政策實施情況調查

16.新農村文化建設情況調查

17.市場調查：家鄉人想要什么樣的家

18.某城市社區（某鄉鎮）人民娛樂生活現狀調查

19.某地區民營企業在發展地方經濟中的作用調查

20.大學生回鄉創業調查

21.農村社區化建設調查

22.關于食品安全的調查（鄉村或者城區）

23.非物質文化遺產保護現狀調查

24.垃圾分類化知識普及調查

25.城鄉差異的程度與表現

26.“村官”與自主創業狀況調查

27.城鎮房屋拆遷與農村土地征用狀況調查

28.科技興農的現況及發展趨勢

29.農村衛生條件改善狀況的調查

30.網絡信息安全與法律保護

31.城鄉婚俗文化調查

32.農村教師生存現狀調查

33.關于某地環保狀況的調查

34.關于中國與日本農村勞動力轉移的聯系

第二篇：2010年暑期社會實踐調查報告選題

XX年年暑期社會實踐調查報告選題范文

1，社會轉型期人們思想觀念嬗變的調查和分析

2在發展市場經濟中加強社會主義道德建設的典型調查

3網絡社會中人們交往關系的變化和倫理道德的新課題的研究

4封建迷信在一些地區泛濫的表現及其原因的調查和分析

5當代大學生人生追求的調查分析

6當代大學生職業價值觀的調查

7農業勞動力的轉移對策的研究

8地方性中小金融機構發展研究

9農民賦稅負擔問題調查

10貧困大學生問題調查

11公共事業民營化的案例研究

12各類企業建立現代化企業制度的典型調查

13個體私營等非公有制企業典型調查

14社會大眾食品的消費安全意識調查

15中小股民的投資行為

16社會外來人口的社會參與意識調查

17農村稅收改革調研、18假日經濟發展調查

19當代中國農村家庭結構和功能變遷調查

20社會安全感現狀和原因調查分析

21生活方式的改變和生活滿意度的調查分析

22社會誠信度現狀及其影響調查

23就業方式就業觀念變化調查研究

24社會服務問題研究

25老年人家庭贍養問題

26婦女地位和婦女問題調查研究

27當代社會變遷中消費文化興起問題調查研究

28社會生活中中介組織的狀況原因及發展趨勢

29城市和鄉村生育觀的差異變化趨勢原因分析

30農地在征用中侵犯農民利益情況調查

第三篇：暑期社會實踐選題

附件3-4：

成都學院2014年思想政治理論課社會實踐暨

大學生暑期社會實踐活動項目指南

一、說明：

1．本指南僅做參考，各項目團隊可根據實際情況自行設計具體題目。

2．項目選題應遵循如下原則：緊密結合思想政治理論課基本理論；緊密結合當前我國城鄉發展特別是成都區域發展的現實問題；緊密結合大學生生活實際和專業特點。

二、參考題目：

成都“六湖八濕地”調研

成都博物館情況調研

成都公共文化產品現狀調研

成都獨立書店調研

成都最美旅游目的地調研

成都藝術家集聚地調研

成都文化創新園區調研

成都地標建筑調查

成都城市社區建設調查

成都城鄉社區醫療服務衛生服務體系建設狀況調查

成都社區衛生保健現狀調查

成都食品衛生安全監管狀況的調查

成都公眾環保意識和綠色消費意識調研

成都市涉農社區自治調查

成都市“交通先行”戰略實施緒效評價——以“二環路改造”為例 成都方言與成都城市形象研究

成都大學生就業問題的調查

成都市發展現代服務業調查

成都社會大眾對社會主義核心價值觀的認同調查

當代大學生對“中國夢”認同狀況調查

當前大學生對愛國主義問題認識的調查

當代大學生踐行社會主義核心價值狀況調查

當代大學生宗教信仰調查分析

大學生暑期生活的調查與思考

大學生道德行為對校園文化建設的影響調研

大學生誠信度現狀及影響調查

大學生消費觀及其影響的調研

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查

大學生社會交往能力的現狀與提升路徑

大學生網絡文化生活方式的現狀與對策調研

大學生人生職業制度規劃的調查研究

大學生人文素質的調查與分析——以成都大學為例 大學生就業與中小城市發展關系研究

大學生自我意識的調查研究

大學生志愿者情況的調研報告

大學生圖書館資源使用情況的調研

大學生壓力管理狀況調查

大學生創業意識與能力調研

大學生成長規劃意識及實施成效調查

大學生首次就業心態及準備工作有效性調查

大學生首次就業社會適應性調查

大學生思政理論課社會實踐參與狀況及實效性調查 大學生成長規劃意識及實施成效調查

大學生誠信狀況調查

大學生婚戀觀調查

少數民族大學生的心理狀況的調查

特殊困難大學生群體生活狀況與幫扶

網絡游戲及其對大學生的影響研究—以成都市若干所高校為例 思政理論課改革平時成績考評方式改革成效調查

思政理論課改革中學生成長實效及學生心理適應度調查 高校一年級學生大學生活適應性調查

產業變遷和產業升級與大學生就業調查

行業發展需求與大學生專業發展狀況調查

新媒體環境下校園文化建設調查研究

尋訪扎根基層、默默奉獻的優秀校友（可與專業相結合）調研家鄉城鎮化變遷進程，深度把握社會主義初級階段特征 調研家鄉基層民主建設的情況（重點是群眾參與情況）調研家鄉的生態建設現狀，提出系統建議

教育公平問題調查（輟失學兒童，地方辦學條件等調查）構建和諧社會的法治基礎和法律保障調查

實地走訪老革命根據地，感悟中國革命道路的正確性 調研社會各階層對國家統一的態度并作分析

調研社會主義核心價值觀的社會認知狀況

網絡空間公共秩序建構調查

網絡宣傳與輿論引導問題調研

網絡文明情況調查

社會誠信度現狀及對學生影響的調研

社會安全感現狀及其原因的調研

公民的生態保護意識現狀及對策的分析研究

社區治理的現狀及有效治理的路徑研究

新生代農民工就業、創業與城市社會適應調查

城市居民自治推行財政保障

城市居民幸福指數調查分析

城市“蟻族”群體生存現狀的調研

農村文化建設現狀和先進典型調查

農村衛生條件現狀調查

農村留守兒童關愛與財政體系現狀調查

農村社區建設與公共服務機制調查

農村醫療保障制度實施情況調查

機制調查研究

公民公共安全意識調查

公民法制觀念調查

居民小區安全及保安素質調查

社區困難家庭保障及家庭再就業情況調查 公民公共安全意識調查

公民道德素質調查

公民道路交通安全意識調查

居民小區安全及保安素質調查

社區困難家庭保障及家庭再就業情況調查 兒童安全意識問題調查

第四篇：社會實踐調查報告選題

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

社會實踐調查報告

一、社會調查報告的寫作要求

（一）調查報告寫作的格式

1、須注明調查的對象、時間、地點、范圍和主題，以及調查的主要方法。

2、須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出合邏輯的、具有說服力的結論。

3、須針對調查得到的事實，總結調查的體會和感受，并提出具有見地的看法或有價值的建議，發揮社會調查報告應有的社會價值。

（二）調查報告材料的獲取

1、須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料須真實可靠。在調查報告中，要提供材料的來源，反映材料獲取的過程。

2、調查報告須提供調查數據來源的相關資料，包括圖片、影音資料等。

（三）時間安排：

調查時間：2010年5月

（四）調查報告要求：

緊扣調查主題，有理有據地分析和說明，邏輯清晰，有個人的觀點和見解。字數1500-2000字左右。嚴禁抄襲舞弊，一經查出，以零分論處。

二、選題參考

1、百姓對建國六十年發展變化的基本看法調查

2、目前百姓最關心的問題調查分析

3、家鄉近年經濟發展狀況、存在問題、解決思路

4、家鄉百姓近年收入變化、存在問題、解決思路

5、近年來百姓對國家大事關心程度、方式的變遷

6、家鄉近年貧富差距的變遷，解決思路

7、建國六十年居民生活水平、質量變化調查——以xx市（縣、區）為例

8、建國六十年居民收入情況調查——以xx市（縣、區）為例

8、學生黨員思想狀況調查

9、當代大學生宗教信仰調查

10、革命老區人民生活狀況調查

注；以上為參考選題范圍，學生可參考選擇并自擬題目撰寫調查報告，學生如有其他選題也可自主決定。

第五篇：文學院院級暑期社會實踐策劃4

“關注留守兒童·知識回饋教育”暑期社會實踐策劃 為貫徹魯東大學暑期社會實踐工作的指導思想，響應校團委開展大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐的號召，在科學發展觀的指導下全面推進大學生社會實踐活動，2010年暑期，我們計劃以文學院為主要力量，開展主題為 “關注留守兒童·知識回饋教育”的社會實踐活動。

一、活動目的1、利用同學們的專業知識，在山東省臨沂市逸夫小學，為當地留守兒童群體的健康成長做出應有的貢獻，開闊農村學生們的視野，豐富農村學生暑期文化生活，提高文化素質，增強學習興趣，促進學生全面健康發展。

2、與教學一線的老師進行交流，將先進的教學理念帶到基層，將學習到的理論與教師們多年的經驗相印證，給教師們帶去有益的啟發，提高我們自身的教學技能。

3、促使實踐團員深刻感受科學發展觀思想的偉大精神力量轉化為服務農村，關心農村留守兒童的強大動力，加深對科學發展觀內涵的認識，在實踐中宣傳、領悟 “科學發展觀”重要思想。

4、向老區群眾宣傳魯東大學建校80周年的輝煌成就。

二、活動時間

此次活動的時間經討論定為7月下旬到8月上旬。

三、活動地點

山東省臨沂市逸夫小學：近年來，離異家庭子女、個體戶子

女、特困家庭子女、后進生等“特殊學生”群體成了山東省臨沂市逸夫小學教育工作的難關，為此，我院啟動了“特殊學生幫教工程”，把它作為德育工作的突破口，努力做到不讓一個孩子掉隊。

臨沂市蘭山區：臨沂市蘭山區商貿集散地發展導致許多家長忙于經商賺錢而放松了對子女的管教，造成了普遍的留守兒童現象。在蘭山區幼兒園中，有40%以上的兒童因為沒有家長看管而成績不高。

四、活動組織開展情況：

臨沂老區支教實踐活動計劃：

1、走進實踐基地的定點學校，對當地學生進行學業輔導，幫助他們對知識進行鞏固，增強他們的學習動力，同時向學校捐贈衣物、書籍、文具等生活和學習用品，幫助改善當地的教學環境。

2、走進父母離異家庭、個體戶家庭、特困家庭、后進生等“特殊家庭”，了解他們生活的艱辛，堅定相關家長“知識改變命運”的理念，幫助他們走出自卑感受社會的溫暖與關心并早日完成學業，為改善當地教育狀況貢獻力量。

3、通過與當地村民開展聯歡會，走進老區群眾的家庭發放相關傳單等活動，宣傳建校80周年的輝煌成就。

6、針對當今學校教育的一些問題，與當地教師進行座談討論，為他們介紹前沿教學理論和教學方法，講解當前素質教育和學生心理教育等相關知識，了解當地的留守兒童現象，以理論指導實踐，從實踐中豐富理論。

五、活動日程安排：

（一）實踐階段

1．7月22日

上午：①集合，進行出發動員大會。

②整理行裝，宣布具體注意事項及紀律。

下午：乘汽車到達臨沂市蘭山區，準備第二天的調研及支教活動。

2．7月23日

上午：入定點聯系學校，與當地老師座談，開始進行當地教學情況調查。

下午：核對、完善支教計劃。

3．7月24日

上午：與定點聯系學校師生共同開展假期支教活動，為當地學生兒童進行語文、外語、數學等方面補習，向他們介紹普通話的基本知識，與他們一起上寫字課，規范他們的漢字應用。

下午：與教學一線老師進行交流，以自己學習到的新理論與他們的教學經驗相互印證，共同提高。

4．7月27日

上午：走訪當地困難留守學生家庭，向他們贈送學習生活用品。

5、7月28日

上午：乘車返回

（二）、總結提高宣傳階段1、9月10日——15日

①小組成員以個人為單位寫實踐體驗與總結。

②在文學院會議室進行討論。

③開展“三下鄉”活動圖片、資料展2、9月16日——26日

①撰寫社會實踐總結，策劃后期活動

②借教師節之機，制作宣傳欄、寫刊板等向在校師生宣傳本次社會實踐的成果，呼吁更多的人參與到支教的行列中來。

③開展經驗社會實踐座談會，將實踐經驗普及到更廣泛的同學群體中。

六、團隊專業組成文學院

七、活動意義

本次社會實踐，我們將在臨沂市蘭山區展開義務支教暨“宣傳建校80周年、學習實踐科學發展觀”活動。通過本次實踐，我們將深入基地教學一線，調研留守兒童教學現狀，為當地教育環境的改善提供助力，向當在與基層工作人員的交流學習中體會科學發展觀的深刻內涵，提高學習實踐科學發展觀的動力。

2010年的暑期社會實踐，是提高學生綜合素質的又一重大舉措。本次實踐，意在使同學們夯實自己的知識功底，真正鍛煉和提高自己適應和實踐能力，使同學們學到書本上學不到的知識, 掌握在學校學

不到的技能，縮短理論與實踐距離，進一步提高政治覺悟，增強團隊意識，提高我校的社會知名度。相信經過本次社會實踐的鍛煉，同學們將會以嶄新的面貌迎接未來的挑戰。