第一篇：課題結(jié)題的基本要求及結(jié)題報(bào)告的撰寫

課題結(jié)題的基本要求及結(jié)題報(bào)告的撰寫

在省教育學(xué)會(huì)舉辦的關(guān)于十一五課題結(jié)題的培訓(xùn)期間，省科學(xué)研究院崔永平副院長(zhǎng)對(duì)十一五課題的結(jié)題要求及結(jié)題報(bào)告的撰寫作了培訓(xùn)。

一、對(duì)結(jié)題的基本要求

（一）、結(jié)題申請(qǐng)

已到結(jié)題時(shí)間的課題，課題主持人必須向所在單位提出書面申請(qǐng)，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，一般課題向市地及行業(yè)教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。重點(diǎn)課題向省教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。到期不能結(jié)題的課題，需向市（地）、行業(yè)教育學(xué)會(huì)提出延期結(jié)題的申請(qǐng)，并說(shuō)明理由，統(tǒng)一報(bào)省教育學(xué)會(huì)秘書處審批備案。

（二）、結(jié)題程序

1．課題主持人從黑龍江教育科研網(wǎng)教育學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)http://.cn下載《黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”課題結(jié)題驗(yàn)收表》，（可從校園網(wǎng)上直接下載）并按要求如實(shí)填寫，尤其要寫清課題編號(hào)（以課題任務(wù)下達(dá)書中的課題編號(hào)為準(zhǔn)）、驗(yàn)收形式（包括現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、會(huì)議驗(yàn)收、通訊驗(yàn)收等）、成果名稱（填寫課題研究最主要的成果）、課題主持人。課題主持人和參加人要與立項(xiàng)時(shí)一致。如有變更，要填寫變更后的人員姓名，但必須配有省教育學(xué)會(huì)審批的《課題變更申請(qǐng)書》（校園網(wǎng)下載），否則不予承認(rèn)。課題參加人應(yīng)該是在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作，并有課題研究成果或?yàn)檎n題研究做出貢獻(xiàn)的同志。課題承擔(dān)單位要對(duì)課題簽署具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)并蓋章，然后上報(bào)到上級(jí)教育學(xué)會(huì)。

2．省教育學(xué)會(huì)一般課題由市（地）、行業(yè)教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，專家組要形成具體的結(jié)題驗(yàn)收意見(jiàn)。然后由市地及行業(yè)教育學(xué)會(huì)將《驗(yàn)收表》 《專家鑒定表》和《課題結(jié)題報(bào)告》一式三份報(bào)省教育學(xué)會(huì)秘書處，由省教育學(xué)會(huì)組織學(xué)術(shù)委員在《專家鑒定表》上相應(yīng)位置親自簽名。重點(diǎn)課題由省教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，各課題承擔(dān)單位要對(duì)課題進(jìn)行審查，簽署具體的課題評(píng)價(jià)意見(jiàn)并蓋章，上報(bào)省教育學(xué)會(huì)秘書處。對(duì)于各類子課題，省教育學(xué)會(huì)不負(fù)責(zé)結(jié)題驗(yàn)收。通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收的課題由省教育學(xué)會(huì)頒發(fā)《課題驗(yàn)收合格證書》。

（三）、結(jié)題材料

課題結(jié)題材料包括：（1）課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書復(fù)印件；（2）《課題結(jié)題驗(yàn)收表》、《專家鑒定表》一式三份；（3）課題結(jié)題報(bào)告一份；（4）課題研究的主要成果原件（研究報(bào)告、論文、著作等）一套；（5）相關(guān)附件或佐證材料復(fù)印件（包括被哪采用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)證書等）；（6）課題研究的主要的過(guò)程性材料。

成果要求：

（1）研究報(bào)告：每項(xiàng)課題必須提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)在1萬(wàn)字左右。內(nèi)容包括：①課題提出的背景、目的和意義；②課題研究的主要內(nèi)容；③課題研究采取的方法與具體措施；④課題進(jìn)程或階段說(shuō)明；⑤研究的結(jié)果、結(jié)論及其取得的社會(huì)效益等。

（2）課題研究的其他成果：著作類科研成果：要突出實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)分析，突出應(yīng)用推廣價(jià)值和社會(huì)效益。論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文，只有一篇論文不能結(jié)題。教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教育和能力培養(yǎng)。多媒體課件及軟件開(kāi)發(fā)類成果：具體說(shuō)明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出實(shí)際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

二、課題結(jié)題報(bào)告的撰寫

結(jié)題報(bào)告是教育科研成果的最終表現(xiàn)形式，旨在反映課題研究過(guò)程和結(jié)果。他不僅僅是匯報(bào)材料和交流工具，更是自己的工作和成果的展示、研究工作的反思。

一、課題結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)及寫作方法

撰寫課題報(bào)告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報(bào)告，首先必須把握各類報(bào)告的特征。

教育調(diào)查報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討

論或建議、結(jié)論等幾部分組成。

教育技術(shù)研究報(bào)告是教育實(shí)驗(yàn)研究之后，對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究全過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。

課題報(bào)告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報(bào)告。除了上述幾個(gè)組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。其目的是表示對(duì)報(bào)告負(fù)責(zé)并表明對(duì)報(bào)告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報(bào)告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時(shí)間。

（二）、撰寫課題報(bào)告的基本要求

1.引言

引言是課題報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由（自擬課題、引進(jìn)課題、合作課題）和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問(wèn)題；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問(wèn)題前人沒(méi)有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｔ鯓娱_(kāi)頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。

2.正文

正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅；是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。各種不同類型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，這是基本的要求。

注意的問(wèn)題一種是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點(diǎn)，沒(méi)有材料，缺乏說(shuō)服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒(méi)有能以確鑿的論據(jù)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹觯捎脠D、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。

3.結(jié)論

課題報(bào)告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報(bào)告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。需要說(shuō)明的是，經(jīng)過(guò)三到5年的研究，不一定能解決問(wèn)題，也不一定解決了所有問(wèn)題，即使沒(méi)有得出任何結(jié)論，只是發(fā)現(xiàn)了或得出了幾個(gè)問(wèn)題也是好的。有的報(bào)告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開(kāi)展一番討論；有的報(bào)告可以提出若干建議；有的報(bào)告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類型的結(jié)論，都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。更重要的是無(wú)論有沒(méi)有結(jié)論都必須實(shí)事求是。

（三）、撰寫課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1．重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開(kāi)展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題解決了沒(méi)有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)解決等。

2．理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)

心的重要問(wèn)題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。

3．分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍規(guī)律

四、對(duì)結(jié)題報(bào)告質(zhì)量的判斷：

一篇高質(zhì)量的研究報(bào)告應(yīng)具備幾個(gè)基本特點(diǎn)：

⑴理論建構(gòu)的完備 ⑵對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用 ⑶鮮明的創(chuàng)造性 ⑷切合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng) ⑸研究方法科學(xué)規(guī)范 ⑹對(duì)研究結(jié)果的解釋合理 ⑺結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整，論證有力 ⑻文字精練，簡(jiǎn)潔流暢，具有可讀性。

最后結(jié)題報(bào)告總體提幾點(diǎn)要求：

1、審查研究報(bào)告的重點(diǎn)：是否放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面；

2、堅(jiān)持研究報(bào)告是否作到理論觀點(diǎn)的闡述和材料相結(jié)合；用事實(shí)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)說(shuō)話、少用描述性語(yǔ)言。

3、看報(bào)告是否堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。還要注重科研道德問(wèn)題。尊重他人的勞動(dòng)成果，不剽竊，引用借鑒別人的觀點(diǎn)要在參考資料中標(biāo)示清楚，表示感謝。在研究中涉及到學(xué)生的名字，特別是個(gè)案研究，要避免出現(xiàn)真實(shí)姓名。

4、還應(yīng)該注意合理借鑒和引用資料的問(wèn)題。

第二篇：課題結(jié)題鑒定基本要求

課題結(jié)題鑒定基本要求

課題結(jié)題一般包括會(huì)議結(jié)題鑒定、通訊鑒定評(píng)審結(jié)題、申請(qǐng)免于鑒定結(jié)題3種方式。

（一）課題鑒定工作程序

1.將須交的材料一套報(bào)送學(xué)院科研處，經(jīng)審定后方可進(jìn)行鑒定工作。

2.學(xué)院科研處根據(jù)有關(guān)管理規(guī)定，確定鑒定結(jié)題形式、時(shí)間、地點(diǎn)和專家人選。課題組成員包括顧問(wèn)不能擔(dān)任本課題的鑒定專家。

3.鑒定、結(jié)題后，課題組報(bào)送一套完整的資料和交一套成果公報(bào)、研究報(bào)告、一篇有代表性論文的電子文件（通過(guò)電子郵件發(fā)送到bhky888@163.com），以供存檔和網(wǎng)上公布。

4.由學(xué)院科研處或上級(jí)科研管理機(jī)構(gòu)發(fā)放《結(jié)題證書》、《成果鑒定證書》。

（二）課題成果鑒定、結(jié)題須交的材料

1.結(jié)題鑒定申請(qǐng)書

2.主件：

（1）研究報(bào)告

（2）主要研究成果原件的復(fù)印件、公開(kāi)發(fā)表的論文、專著等。

3、附件(一套)

（1）佐證材料

（2）立項(xiàng)通知

（3）開(kāi)題論證書

（4）中期檢查報(bào)告

（5）驗(yàn)證課題成果推廣效益有關(guān)附件

4.6000字以內(nèi)的成果公報(bào)、研究報(bào)告、一篇有代表性的論文。（通過(guò)電子郵件發(fā)送到bhky888@163.com）

（三）會(huì)議結(jié)題鑒定程序及內(nèi)容要求

第一個(gè)程序：主持人陳述研究過(guò)程（含課題組成員補(bǔ)充）主要匯報(bào)五個(gè)問(wèn)題（以研究報(bào)告為主）：

1.課題研究什么問(wèn)題、解決什么問(wèn)題，為什么要研究這個(gè)問(wèn)題。包括問(wèn)題提出，研究綜述，研究意義等。就是說(shuō)你研究的究竟是個(gè)什么問(wèn)題、主要解決什么問(wèn)題，為什么要研究這個(gè)問(wèn)題。這就要提出研究的問(wèn)題；介紹研究的背景；表述前人研究的成果；說(shuō)明研究的意義。這個(gè)部分的陳述，不求面面俱到，但要思路清晰，簡(jiǎn)單扼要，講清問(wèn)題。

2.課題是怎么研究出來(lái)的。包括理論依據(jù),研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究思路和方法，研究的具體步驟和主要措施等。這個(gè)部分的陳述，要使人感到你在研究過(guò)程中，研究目標(biāo)合理、有效，研究?jī)?nèi)容具體實(shí)在，研究步驟安排科學(xué)規(guī)范，研究的具體措施有力,研究方法得當(dāng)。特別是通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的陳述，使人感到你在研究這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，究竟怎么解決這個(gè)問(wèn)題的，確實(shí)有幾條重要的研究經(jīng)驗(yàn)可以給其他主持人借鑒。

3.研究的主要成果(結(jié)果、結(jié)論)及成果分析(包括理論性成果和實(shí)踐性成果)。這個(gè)部分是研究報(bào)告的重點(diǎn)，不僅要具體陳述課題研究出了什么具體的成果,如公開(kāi)發(fā)表的論文、出

版的專著等，還要進(jìn)行深刻的理性分析，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，以事實(shí)證明。理論上新的認(rèn)識(shí)（觀點(diǎn)、理念、理論）、新的規(guī)律。新的規(guī)律的驗(yàn)證，社會(huì)認(rèn)可的程度：操作層面的新模式、新方法、新對(duì)策等被實(shí)踐檢驗(yàn)，社會(huì)的認(rèn)可或某些權(quán)威機(jī)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)可。使鑒定者感到你這個(gè)結(jié)果(結(jié)論)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性,效益性，有可信度。

4.研究成果的影響。包括成果帶來(lái)的社會(huì)影響和實(shí)際的效果。這個(gè)部分的陳述，要“有血有肉”，生動(dòng)具體。要有數(shù)據(jù)，典型案例。

5.值得討論和繼續(xù)深入研究的問(wèn)題。如應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問(wèn)題；已進(jìn)行研究但由于條件限制而未取得結(jié)果的問(wèn)題；與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問(wèn)題；值得與同行商榷的有關(guān)問(wèn)題等。

第二個(gè)程序：專家評(píng)議和建議

專家對(duì)課題研究的個(gè)人看法和對(duì)研究報(bào)告提出修改意見(jiàn)。在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和修改意見(jiàn)。指導(dǎo)性意見(jiàn)要能給人以啟迪，修改意見(jiàn)要具體可操作。

第三個(gè)程序：專家結(jié)論性鑒定

專家鑒定要公平、公正、規(guī)范。專家在討論鑒定意見(jiàn)時(shí)，課題組成員回避。

（四）通訊鑒定評(píng)審結(jié)題

一般將結(jié)題材料送鑒定評(píng)審組專家，由各專家寫出鑒定意見(jiàn)，再交鑒定評(píng)審專家組組長(zhǎng)綜合，形成課題成果書面鑒定意見(jiàn)。

（五）申請(qǐng)免于鑒定結(jié)題

凡具備下列條件之一，可申請(qǐng)免于鑒定：

（1）獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上、省部級(jí)評(píng)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上、院級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的。獎(jiǎng)項(xiàng)包括國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)及省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)、省級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)等。

（2）主要成果主體部分被省級(jí)以上教育行政部門明確采納的。

（3）課題最終成果主體內(nèi)容在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《新華文摘》、《教育研究》發(fā)表或轉(zhuǎn)載，或有2項(xiàng)以上在人大《復(fù)印報(bào)刊資料》轉(zhuǎn)載的。

申請(qǐng)免于鑒定的課題，須在填寫《課題結(jié)題·鑒定申請(qǐng)?jiān)u審書》時(shí)說(shuō)明理由，并附相關(guān)證明材料、發(fā)表和轉(zhuǎn)載的成果原件，經(jīng)科研處核準(zhǔn)后，發(fā)給結(jié)題證書。

（六）通過(guò)結(jié)題鑒定以后的工作

1.修改研究報(bào)告和成果公報(bào)，交一整套資料給學(xué)院科研處存擋。

2.發(fā)證，辦理結(jié)題手續(xù)。

3.研究成果推廣和應(yīng)用。

（七）已結(jié)題的課題主持人注意

1.凡修改后的成果公報(bào)和研究報(bào)告都將在學(xué)院網(wǎng)站發(fā)布,請(qǐng)發(fā)電子郵件給學(xué)院科研處。

2.如課題主持人覺(jué)得自己公開(kāi)發(fā)表的論文檔次高(必須是省一級(jí)刊物),內(nèi)容好且能代表課題核心成果,也可發(fā)一篇論

文。

3.凡公開(kāi)出版的與課題相關(guān)的著作，須報(bào)送一套專著并附專著內(nèi)容簡(jiǎn)介和章節(jié)目錄。

第三篇：如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告

如何撰寫科研課題結(jié)題的研究報(bào)告

1、如何撰寫科研課題結(jié)題的研究報(bào)告 原作者:宜賓市江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

周光強(qiáng)

結(jié)題《研究報(bào)告》是一種專門用于科研課題結(jié)題驗(yàn)收的實(shí)用性報(bào)告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對(duì)科研課題研究過(guò)程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實(shí)事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗(yàn)收的主要依據(jù)。

1.1、結(jié)題《研究報(bào)告》的總體結(jié)構(gòu).?一篇規(guī)范、合格的結(jié)題《研究報(bào)告》，需要回答好三個(gè)問(wèn)題.一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來(lái)的，研究這項(xiàng)課題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過(guò)程。三是“課題研究取得哪些研究成果？”接下來(lái)，我分析一下這三個(gè)問(wèn)題在哪里進(jìn)行解決。

?一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》，其基本結(jié)構(gòu)大致包括十個(gè)部分（也可分為八個(gè)部分）.①課題提出的背景.②課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，這個(gè)部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）.這兩個(gè)部分著重回答上面提出的第一個(gè)問(wèn)題“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”.③課題研究的理論依據(jù).④課題研究的目標(biāo).⑤課題研究的主要內(nèi)容.⑥課題研究的方法.⑦課題研究的步驟.⑧課題研究的主要過(guò)程.從第③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二個(gè)問(wèn)題“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”.《研究報(bào)告》的這八個(gè)部分，除了第⑧部分外，從第1到第7部分在填報(bào)課題立項(xiàng)申報(bào)表、在制定課題研究方案、在開(kāi)題報(bào)告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。而第⑧部分，則需要通過(guò)對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行回顧、梳理、歸納、提煉。有時(shí)候，第7、8兩個(gè)部分也可以合并寫。

⑨課題研究成果.這個(gè)部分是回答上面提出的第三個(gè)問(wèn)題“課題研究取得哪些研究成果？”.⑩課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想。

假如，你的是實(shí)驗(yàn)性研究課題。就要注意，實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》相同。它們之間的差別在三個(gè)地方：ⅰ研究報(bào)告中的第③部分“課題研究目標(biāo)”，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)改為“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。ⅱ研究報(bào)告中的第⑨部分“課題研究成果”，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)改為“實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析”。ⅲ研究報(bào)告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實(shí)驗(yàn)”。

最后最好加上附件(參考文獻(xiàn)、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料)。1.2、結(jié)題《研究報(bào)告》的總體要求.?要根據(jù)課題研究類型的要求，規(guī)范小標(biāo)題的表述。應(yīng)用性研究課題和實(shí)驗(yàn)性研究課題的結(jié)題《研究報(bào)告》，在小標(biāo)題的表述上是有所區(qū)別的（這個(gè)區(qū)別在第一部分已講過(guò)了），要按照不同類型的要求來(lái)表述小標(biāo)題，做到前后一致。有些課題組沒(méi)有分清所研究的課題屬于應(yīng)用性研究課題還是實(shí)驗(yàn)性研究課題，因而，在結(jié)題《研究報(bào)告》小標(biāo)題的表述中出現(xiàn)不應(yīng)有的混亂：在應(yīng)用性研究課題結(jié)題報(bào)告中，有些部分的小標(biāo)題以“課題研究的理論依據(jù)”、“課題研究的方法”、“課題研究的步驟”、“課題研究的成果”等來(lái)表述，其他部分的小標(biāo)題則以“實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)”或“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”這樣的小標(biāo)題來(lái)表述，小標(biāo)題的表述互不協(xié)調(diào)。還有，“假設(shè)”是實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》結(jié)構(gòu)中一個(gè)重要的部分。但在實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題《研究報(bào)告》中有的沒(méi)有這一“假設(shè)”，而在應(yīng)用性研究課題的結(jié)題《研究報(bào)告》中有的反而出現(xiàn)“假設(shè)”。這樣的表述是不規(guī)范的，在修改時(shí)應(yīng)注意使小標(biāo)題的表述前后一致。?要扣緊題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)撰寫《研究報(bào)告》。圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，是寫好一篇結(jié)題《研究報(bào)告》的基本要求，也是填寫好立項(xiàng)課題申報(bào)表，制定好課題研究方案，撰寫好開(kāi)題報(bào)告，組織好課題研究的基本要求。如果能切實(shí)做到緊扣題目，緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，在撰寫時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)大的偏差。例如：《以五糧液文化為底蘊(yùn)，構(gòu)筑校本課程的實(shí)踐與研究》這項(xiàng)課題，其關(guān)鍵詞是“五年液文化”。活動(dòng)范圍：“以五糧液文化為底蘊(yùn)”。活動(dòng)內(nèi)容：“構(gòu)筑校本課程”。在結(jié)題《研究報(bào)告》中就要抓住“五糧液文化”這個(gè)關(guān)鍵詞，在“研究成果”部分表述所研究的“校本課程”是如何構(gòu)筑的。

?結(jié)題《研究報(bào)告》的結(jié)構(gòu)要按照十個(gè)部分（或八個(gè)部分）的基本結(jié)構(gòu)要求來(lái)撰寫結(jié)題《研究報(bào)告》，做到結(jié)構(gòu)完整。有些結(jié)題《研究報(bào)告》存在結(jié)構(gòu)性缺失，有的缺失一、二項(xiàng)，有的缺失多項(xiàng)，有的自定結(jié)構(gòu)，自設(shè)小標(biāo)題，這些都是不符合規(guī)范要求的。結(jié)題《研究報(bào)告》的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來(lái)寫，不要在結(jié)題《研究報(bào)告》的前頭增設(shè)“內(nèi)容提要”、“關(guān)鍵詞”、“引文”等。結(jié)題《研究報(bào)告》也不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來(lái)撰寫結(jié)題《研究報(bào)告》。

?語(yǔ)言文字表達(dá)要規(guī)范。結(jié)題《研究報(bào)告》運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。在語(yǔ)言文字的表達(dá)中:一要注意不要使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的語(yǔ)言；二要準(zhǔn)確表達(dá)，切忌答非所問(wèn)；三要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅、重復(fù)。

1.3、結(jié)題《研究報(bào)告》各部分的基本要求.?課題提出的背景.這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。個(gè)別的結(jié)題《研究報(bào)告》，如有必要，還可列出一個(gè)部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對(duì)課題的內(nèi)涵作說(shuō)明。

?課題研究的意義.課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)部分既可以單獨(dú)作為一個(gè)部分來(lái)陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來(lái)陳述。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。?課題研究的理論依據(jù).課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。在陳述理論依據(jù)時(shí)，應(yīng)切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個(gè)文件、某位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。

?課題研究的目標(biāo).課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。在實(shí)驗(yàn)性的課題中，它體現(xiàn)的是“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。實(shí)驗(yàn)假設(shè)其實(shí)也是實(shí)驗(yàn)將要達(dá)到的目標(biāo)。這一部分的陳述只須用一、二百個(gè)字就能說(shuō)明問(wèn)題。這個(gè)部分的陳述，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：

①是課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。例如，有的課題研究報(bào)告在“研究目標(biāo)”中，提出要“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會(huì)所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的知識(shí)、健康的情感、健全的個(gè)性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，在未來(lái)的社會(huì)生活中能自尊、自信，敢于迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標(biāo)顯得過(guò)于空泛、原則。有的提出，要通過(guò)對(duì)課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對(duì)培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標(biāo)，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國(guó)家確定了的研究目標(biāo)，顯然是不妥的。

②是要注意結(jié)題《研究報(bào)告》結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說(shuō)，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。看一個(gè)課題的研究合格不合格，能不能通過(guò)驗(yàn)收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會(huì)令人感到這個(gè)課題研究并不成功。

?課題研究的主要內(nèi)容.課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點(diǎn)。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡(jiǎn)潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

?課題研究的方法.課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用問(wèn)卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說(shuō)明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。

?課題研究的步驟.“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段。然后，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡(jiǎn)明扼要，不必詳細(xì)陳述。

?課題研究的主要過(guò)程.“課題研究的主要過(guò)程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。

①“課題研究的主要過(guò)程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個(gè)階段中具體陳述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。

②撰寫“課題研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。

?課題研究成果.“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題《研究報(bào)告》中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題《研究報(bào)告》寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題《研究報(bào)告》的一半左右。“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問(wèn)題：

①不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。一個(gè)結(jié)題《研究報(bào)告》的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。不少的結(jié)題《研究報(bào)告》，是這樣陳述研究成果的：我們通過(guò)研究，開(kāi)設(shè)了幾節(jié)公開(kāi)課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在CN刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)。或者是，通過(guò)研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實(shí)踐成果。一篇結(jié)題《研究報(bào)告》，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒(méi)有什么借鑒推廣價(jià)值。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認(rèn)為，我們的課題研究沒(méi)有什么理論成果。其實(shí)不然。我們所說(shuō)的理論成果，就是我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新策略、新模式，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。例如，有項(xiàng)研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過(guò)研究，“建構(gòu)具有主體性、開(kāi)放性、實(shí)效性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵(lì)成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開(kāi)和運(yùn)作的基本教學(xué)策略”。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值。

②研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。有些課題在研究過(guò)程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。在結(jié)題《研究報(bào)告》“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。有的結(jié)題《研究報(bào)告》是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見(jiàn)什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個(gè)課題分為幾個(gè)子課題來(lái)研究，在結(jié)題《研究報(bào)告》的成果表述中，也要將這幾個(gè)子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。在提煉、歸納時(shí)，應(yīng)注意不要只是簡(jiǎn)單地羅列這個(gè)子課題的主要成果是什么，那個(gè)子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會(huì)所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。

③有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來(lái)陳述。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)研究課題在通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。而在結(jié)題《研究報(bào)告》中，就不要陳述這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

?課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想.這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開(kāi)展后續(xù)研究，或者如何開(kāi)展推廣性研究等。

第四篇：如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告

如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告

結(jié)題報(bào)告是課題研究的最后階段，旨在反映課題研究過(guò)程和結(jié)果的書面材料。通過(guò)結(jié)題報(bào)告在同學(xué)之間進(jìn)行交流培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。

1、結(jié)題報(bào)告的要素

結(jié)題報(bào)告主要是介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果。報(bào)告要將以下幾個(gè)問(wèn)題介紹清楚： ①做了什么事情(研究的題目)。

②是誰(shuí)做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí))。

③為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。

④怎樣做的(課題研究的過(guò)程)。

⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。

⑥討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。

⑦參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱；如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。

2、結(jié)題報(bào)告的一般格式

結(jié)題報(bào)告一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。

（1）標(biāo)題。標(biāo)題是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點(diǎn)睛”作用。標(biāo)題名稱要注意以下幾點(diǎn)：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達(dá)研究?jī)?nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會(huì)”、“淺談”、“管見(jiàn)”之類用語(yǔ)，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡(jiǎn)練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長(zhǎng)，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究?jī)?nèi)容的學(xué)科范圍和課題類型。

（2）摘要。摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡(jiǎn)短總結(jié)，能直接說(shuō)明研究的問(wèn)題、方法、過(guò)程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報(bào)告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過(guò)300字。

（3）研究背景。研究背景又稱提出問(wèn)題、前言、引言，這是研究報(bào)告的開(kāi)頭部分，其重點(diǎn)是提出研究問(wèn)題和研究假說(shuō)。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問(wèn)題的前后聯(lián)

系→提出研究問(wèn)題→形成研究假說(shuō)。其主要內(nèi)容：①介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問(wèn)題及研究進(jìn)展。②簡(jiǎn)介本課題的研究方法。③概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（4）正文。正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過(guò)程的主體部分，在研究報(bào)告中占絕大部分篇幅。要求詳細(xì)闡述本課題所采用的研究方法、過(guò)程，說(shuō)明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對(duì)一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。

方法。研究方法是研究報(bào)告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對(duì)課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對(duì)象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時(shí)間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計(jì)與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與前面我們的一個(gè)專題如何選擇研究方法相關(guān)的。

結(jié)果。結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報(bào)告的另一個(gè)主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過(guò)歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡(jiǎn)要說(shuō)明結(jié)果或結(jié)論與研究假說(shuō)的聯(lián)系。在撰寫這部分內(nèi)容時(shí)要注意三點(diǎn)：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實(shí)事求是。二是圖表要少而精，簡(jiǎn)捷明了。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。寫結(jié)論時(shí)措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許”、“可能”、“大概”、“前茅” 等模棱兩可的用語(yǔ)，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先” 等。

討論。討論是研究者對(duì)研究結(jié)果的主觀認(rèn)識(shí)與分析，其作用在于從理論上加深對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)，并對(duì)研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

（5）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)列于研究報(bào)告的末尾，應(yīng)注明報(bào)告中直接引用或提到的文獻(xiàn)資料來(lái)源。這不僅反映了作者科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，而且是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，同時(shí)也是一種文獻(xiàn)資料的積累方式，今后要使用同樣資料時(shí)，參考文獻(xiàn)目錄無(wú)疑是查找的索引。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報(bào)紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁(yè)碼、發(fā)表（或出版）時(shí)間等。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：①按研究報(bào)告所提到或引用的順序；②按文獻(xiàn)發(fā)表（或出版）的時(shí)間順序；③按姓氏筆劃排序。

3、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)

撰寫結(jié)題報(bào)告（即科學(xué)論文）是一項(xiàng)嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對(duì)待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問(wèn)題。

（1）論文撰寫要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性

科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實(shí)性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應(yīng)由學(xué)生本人填寫），并附有必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點(diǎn)報(bào)務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨(dú)創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲得，是他人所沒(méi)有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報(bào)刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過(guò)程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗(yàn)要在實(shí)踐中通過(guò)檢驗(yàn)并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以進(jìn)行下一輪的探究活動(dòng)，進(jìn)行滾動(dòng)式研究。

（2）要善于運(yùn)用和圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題

研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時(shí)還不容易表達(dá)清楚。若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對(duì)研究過(guò)程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢(shì)及分布狀況。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢驗(yàn)。有時(shí)為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡(jiǎn)述使用方法。

（3）論文的篇幅要適宜

要做到行文流暢，不說(shuō)空話、大話，對(duì)于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法等等都可省略。凡能用表格說(shuō)明的問(wèn)題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格。總之，要做到刪繁就簡(jiǎn)，字無(wú)廢言。

4、結(jié)題論證

（1）別忘了,留下你的每個(gè)腳印——結(jié)題時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的資料

①前期的讀書報(bào)告，即預(yù)研究報(bào)告（總結(jié)你最初所查閱的資料，為開(kāi)題報(bào)告做準(zhǔn)備）

②開(kāi)題報(bào)告（包括問(wèn)題的由來(lái)，問(wèn)題向課題的轉(zhuǎn)化，即課題的陳述課題的可行性，研究的內(nèi)容和難點(diǎn)，計(jì)劃進(jìn)度及人員安排等）。

③小組或個(gè)人活動(dòng)記錄。

④資料包（包括經(jīng)過(guò)你們整理、歸類的所有資料，讀書卡片，讀書心得等）。⑤研究報(bào)告（課題的結(jié)題報(bào)告），結(jié)題報(bào)告提倡用多媒體進(jìn)行電子展示。⑥答辯記錄

（2）各個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題在本班進(jìn)行結(jié)題論證，要求各個(gè)班級(jí)將結(jié)題安排上報(bào)年級(jí)組、教務(wù)處、教科室，學(xué)校將進(jìn)行到班聽(tīng)課、照相、評(píng)比。最終上交研究性

學(xué)習(xí)的成果、實(shí)施過(guò)程的所有具體原始資料。學(xué)校將根據(jù)上交教科室的上述材料，給與評(píng)獎(jiǎng)和表彰。

（3）結(jié)題論證的一般程序

課題結(jié)題由班主任或班干部主持。

由課題匯報(bào)課題研究情況或宣讀研究報(bào)告，并最好用多媒體進(jìn)行展示。

課題組成員對(duì)課題研究情況的必要補(bǔ)充或說(shuō)明自己在課題研究過(guò)程中的收獲或體會(huì)。

年級(jí)學(xué)科評(píng)審小組成員對(duì)課題研究進(jìn)行客觀公觀公正的評(píng)價(jià)。填寫好《課題結(jié)題評(píng)審表》。

第五篇：課題結(jié)題報(bào)告的撰寫

課題結(jié)題報(bào)告的撰寫

課題的結(jié)題報(bào)告既是對(duì)研究結(jié)果的說(shuō)明，又是研究的直接成果。它主要包含以下幾方面的內(nèi)容：

1.問(wèn)題提出：主要闡明課題產(chǎn)生的過(guò)程，即我遇到了什么問(wèn)題，出于一種什么考慮來(lái)研究這個(gè)課題。它主要交待課題提出的背景，說(shuō)明選題原因和理由，交待研究目的和思路。同時(shí)，它需要從目標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、研究目的這三個(gè)方面來(lái)回答問(wèn)題，揭示出目標(biāo)要求（大背景）與現(xiàn)實(shí)狀況（小背景）之間的矛盾和問(wèn)題，說(shuō)明正是為了解決這個(gè)問(wèn)題，才開(kāi)展這方面研究的。

2.研究對(duì)象與步驟：①研究對(duì)象：要具體、明確。②研究步驟：完成任務(wù)的時(shí)間劃分以及成果形式。總的研究任務(wù)分幾個(gè)階段，或分幾個(gè)方面完成，每階段的時(shí)間安排，成果形式。研究步驟可以列表表示，也可以文字?jǐn)⑹霰磉_(dá)，只要把研究所經(jīng)歷的步驟寫清楚就行。

3.研究過(guò)程與方法：

①研究方法：完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問(wèn)題。

②研究過(guò)程：就是把研究步驟具體化。研究過(guò)程要突出以下問(wèn)題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬(wàn)不能報(bào)流水賬，不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。二是如何運(yùn)用微型課題研究方法開(kāi)展研究的，即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、案例研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運(yùn)用教育研究的方法來(lái)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個(gè)過(guò)程。如采取問(wèn)卷調(diào)查法，那就要闡明問(wèn)卷是怎么設(shè)計(jì)的、在什么時(shí)間向哪些人做了調(diào)查、問(wèn)卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析、調(diào)查結(jié)論及報(bào)告等，最后需要把問(wèn)卷附在報(bào)告后面作為佐證材料。總之，在闡述研究過(guò)程時(shí)，通常是先說(shuō)理，后舉例。

4.研究成效：主要闡述三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)成果，即在研究過(guò)程中，研究者獲得了哪些新的認(rèn)識(shí)，豐富了哪些觀點(diǎn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感悟與思考等。二是操作技術(shù)成果，即在問(wèn)題解決過(guò)程中所形成的操作技術(shù)、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字呈現(xiàn)出來(lái)。三是效果，這些問(wèn)題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。

5.問(wèn)題討論與建議：①問(wèn)題討論：主要是講研究的不足。回顧研究過(guò)程，覺(jué)得還有哪些欠缺的地方，也就是有待于進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。不要多，兩三條主要問(wèn)題即可。②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提醒別人開(kāi)展類似研究應(yīng)該注意的問(wèn)題，提供有益的啟示。

6.附件：主要是列舉報(bào)送的附加材料，即成果清單、必要的成果復(fù)印件、參考文獻(xiàn)等。課題形式的多樣性決定了其研究報(bào)告撰寫的靈活性，比如教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教育敘事等，報(bào)告的呈現(xiàn)形式就可能是系列文章組成，因此，以上結(jié)構(gòu)僅供參考，老師們可根據(jù)需要或個(gè)人喜好產(chǎn)生一些變式。