第一篇：北師大版三年級下冊品德與社會課程綱要分享課教案

三年級下品德與社會課程綱要分享課教案 教學目標

1、通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期品德與社會學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2、通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。教學重點

了解本學期學習內容和評價方法。

教學難點

通過分享《課程綱要》明確學習目標。

教學時間

一課時

教學過程

一、了解學習內容、明確學習目標

同學們，新的一學期開始了，我們本學期都有哪些學習任務呢？讓我們打開書，首先翻到目錄頁，這個目錄呀就像我們的“路標”，這些單元題目就像是“風景區”，我們一起看看我們這學期都會欣賞些什么“風景”呢。

（出示課件）

第四單元 說說我們生活的社區（9課時）

1、《這是我們共同生活的地方》...........3課時

2、《為了大家共同的需要》........2課時

3、《社區需要我們的共同參與》...........4課時 第五單元畫畫我們成長的地方（9課時）

1、《移動的畫板》.........3課時

2、《合作的樂趣》.........3課時

3、《地圖就是一幅畫》........。.........3課時 第六單元看看我們周圍的商店（11課時）

1、《我家的日常購物》.....2課時

2、《各種各樣的購物場所》........4課時

3、《購物的學問》........4課時

師問：初看“路標”你對哪一“風景區”最感興趣？能說一說為什么嗎？

（師生互動）

這些“風景”可真是貼近我們的生活呀，那么我們在這些“風景區”能收獲些什么呢？讓我們一起來看看本學期的學習目標。（出示課件）請一位學生來大聲朗讀一下。

二、交流方法，輕松學習

同學們，你能完成這些目標嗎?你準備用什么方法到達“風景區”欣賞風景呢？

大家說了這么多方法，你找到適合自己的學習方法了嗎？ 讓我們一起看看老師介紹給大家的學習方法吧！（出示課件）

這學期除了完成書本上的任務，老師還給大家準備了有趣的課外實踐，這些課外實踐可以讓同學們的課余生活更加有意義。

三、交流評價方法，促進學習信心

為了讓大家在日常學習中及時看到自己的進步，我還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。

教師觀察記錄

對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生進步。

學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

學生互評

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互評價。

作品評價

將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品進行展示和交流，師生共同進行評價。

四、加油鼓勵、樹立信心

師：最后在認真投入到新學期的學習之前，請同學們對自己說一句鼓勵的話來 為自己打打氣吧！誰愿意先來說？

師：大家說得真好，請大家下課的時候運用寫話的本領，把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己好嗎？

師：同學們，其實每一本教材，就像一座巨大的知識寶庫，只要我們找準前進 的目標，明確努力的方向，然后再堅持不懈的付諸行動，相信總有一天，你們一定可以用智慧的鑰匙開啟成功的大門！

第二篇：北師大版三年級品德與社會下冊教案

第四單元

說說我們生活的社區

主題一：這是我們共同生活的地方

教學目標：

幫助學生初步理解社區的概念

知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

小組討論。個人發表。請學生欣賞?每個人都有自己的社區?的圖畫和文字，教師提問：?同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？?

教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。作業：

搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料。

主題二 為了大家共同的需要

課題1：我們共同享有的社區 教學目標：

認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。

了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。教學過程：

導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

全班討論。教師提問：?請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？? 學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

布置作業：把上課的內容講給家長聽。

主題三 社區需要我們地共同參與

主題2：社區應該更美好 教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區地情感。教學準備

督促學生完成家人對社區愿望的調查 教學過程

導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受。?在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。?教師提問：?書中出現了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？?

全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？

小組討論。?作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。?分小組談自己聽到的希望。

全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。布置作業：繼續完成第27頁填空。

第五單元 畫畫我們成長的地方

主題一：移動的畫板

課題3 一起畫學校 教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照?上北下南，左西右東?的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程

導入。?上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？? 學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟 初步理解畫學校平面圖的四個步驟。

A定方向 B選中心 C 按方向畫內容 D填色

校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。討論：教師提問：?學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？?由此確定其他方向的位置。在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣

課題

2、學校周圍有什么 教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣。教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程

導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。教師小節。

布置作業：完成書47頁的?我們的記錄?，請家長看?我們的記錄?，并向家長介紹自己小組的調查結果。

主題三：地圖就是一幅畫

課題2：怎樣使地圖更簡明 教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、初步學會設計并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程

導入。問：?你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？?

學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

探究制作。?為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。?強調小組合作

發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

各小組使用全班通用的圖例，繪制區域社區圖。

各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。

第六單元 看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。教學準備

布置學生按照書62頁的?小文的記錄?的樣式，填寫?我的記錄?。教學過程

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁?我的記錄?。

3、學習統計方法。看自己填寫的?我的記錄?，教師說：?因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這就是統計。?

教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。

4、實際運用統計圖。?今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統計圖。?

5、教師小結。布置家庭作業： 繼續制作并完成統計圖。

把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

主題二：各種各樣的購物場所

課題2：方便的超市 教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學過程

導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：?超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？?學生就圖畫和教師的問題自由發言。

小組討論。教師布置任務并進行引導：?和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。? 將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言人。全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：?為什么有些地方自己沒有發現？?

教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁?我的新發現?。

主題三：購物的學問

課題2：合理購物ABC 教學目標：

1、懂得什么是?三無產品?等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程

導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：?買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？?討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。

主題四：貨幣天地

認識人民幣 教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程

導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

小組合作解決問題：?日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。? 全班交流

朗讀書87頁下方額歌謠。

自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。教師小結。強調愛護人民幣。教師總結 布置作業：

第三篇：北師大版小學三年級品德與社會下冊教案

第四單元 說說我們生活的社區

一, 單元目標: 態度:體驗社區環境,設施與居民生活的關系,感受到自己是社區的一員,理解人與人之間相符依存的關系,養成關心,愛護自己社區的態度和熱愛自己社區的情感,樂于為社區的付出自己的勞動.能力:能夠進行簡單的調查活動,能夠在討論中發表自己的意見和看法,能夠學會觀察社區中的人和事,并對其作出初步的分析和判斷,同時具有思考社區生活合理性的能力.知識:認識社區的基本環境和設施,認識社區內各種公共設施的用途,了解居委會在社區中的作用.二,課時安排: 三,教學過程:

主題一

這是我們生活的社區

課題1,每個人都有自己的社區

教學目標: 1 幫助學生初步了解社區的概念.2, 知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的.課時安排:一課時 教學過程: 一,導入.從單元導讀圖開始,給學生幾分鐘的時間,閱讀和觀察單元導讀圖,與同桌進行交流.教師布置以下活動:你對社區了解多少,與圖上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么

二,小組討論.按照教師的要求進行交流,討論,教師參與學生的討論,注意引導小組內的每個成員發表自己的意見.1,個人發表.請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的畫面和文字,教師向學生提出以下幾個問題:“同學們從小就生活在現在的社區內嗎 有沒有從其他地方搬來的 ”請幾個搬過家的同學發言,并介紹一下自己以前住過的地方.2, 教師總結.“我們生活的社區在不斷變化,社區中生活的人也在不斷變化,社區就像一個溫暖的大家庭一樣,把大家聯系起來,沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它.三,家庭作業: 收集社區圖片或照片,以及相應的資料.板書設計: 聯系 社區 人們 愛護 維護

課題各種各樣的社區

教學目標: 1,了解目前我國存在的風格各異的社區.2 開闊學生的視野,使學生對社區有進一步的了解.課時安排:1課時 教學過程: 一,導入.請同學們按照收集資料的情況,自愿組成小組,并向小組內的同學介紹所收集到的資料.介紹完以后,請同學們選取較有代表性的資料,貼在或寫在紙上,制作一張”社區小報“.二,小組制作.同學們向小組內的同學介紹所收集到的資料,選取較有代表性的資料,分工合作,共同共同制作完成”社區小報“,并推薦一位同學想大家介紹.1, 全班交流,教師張貼小報.2, 教師小結.鼓勵學生制成壁報.三,家庭作業: 1, 向家長匯報今天的學習內容.2,布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區圖片,照片及相關的資料.板書設計: 各種各樣的社區

課題3—4 到處都有社區∕我眼中的社區

教學目標;1,擴展學生的視野,幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區,進一步加深對社區的認識.2, 學會用自己的表達方式表達對社區的認識和理解.課時安排:1課時 教學過程: 一,導入.請同學們打開書本,看看教科書為我們呈現了哪些國家的社區,同桌可以交流.二,小組交流.請同學們以小組為單位,相互交流一下所收集到的圖片和資料,教師注意指導學生歸類.三,全班交流.請個小組選派代表,向同學們介紹本組收集到的資料,然后請其他同學在地圖上找出它所在的位置.四,個人制作.參照樂樂的社區圖,請同學們展開豐富的想象力,用自己的方式畫一畫自己所在的社區.五,家庭作業:繼續畫好自己的社區.板書設計: 想一想

我眼中的社區 抓住特色 畫一畫

主題二 為了大家共同的需要

課題1 我們共同享有的社區 教學目標: 1認識各種設施,認識自己與設施的關系.2 了解公共設施對居民的意義.3, 激發學生對社區的親近之情.4,體會社區的發展和社會的進步.課時安排:1課時 教學過程: 1, 導入.請學生閱讀10-----13頁,并結合自己的觀察,想一想,這些照片說明了什么,和自己了解到的情況相似嗎 請幾個學生發言.2, 全班討論.”教科書中展示了哪些設施 你們生活的社區中有哪些書中沒有的設施 “老師板書,把新的設施寫在一起,引發進一步的討論:”為什么要增添這些設施 新設施對我們的生活意味著什么 “ 對比城市和鄉村的不同.3教師小結,肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識.家庭作業: 將課上講的內容講給家長聽.板書設計: 我們共同享有的設施 城市 愛護 鄉村

課題2 變化中的社區 教學目標;1 幫助學生了解自己所在的社區的文化生活.2,讓學生體會到社區的進步與發展是許多人努力和勞動的結果.課時安排:1 教學過程: 1, 導入.請學生閱讀14---17頁,教師說明:”教科書向我們展示了解情況50年前,30年前的社區,還戰士了現在的社區.其實,同學們自己所生活的社區的過去和現在也在發生著變化.這節課的主題就是認識變化中的社區,那么,從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區呢(和學生交流,再轉移到書上)2 交流活動.“課前,我請同學們收集反映社區生活的圖片,現在就請同學們介紹一下你收集到的圖片,它表現了什么 從中你體會到什么

3, 小組交流;課前,老師請同學們選取你所在的社區的某個方面進行調查,下面就請同學們將自己的調查結果在小組內交流.4, 全班交流.家庭作業: 周末,請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看,并留心觀察人們的言談舉止.板書設計: 50年前

變化中的小區 30年前 努力的結果

主題三 社區需要我們的共同參與

課題1---2 早市引出的問題∕選出自己的當家

教學目標: 1,感受居委會與每個居民的關系,了解居委會在社區中的重要性.2了解居委會的不同產生方式逐步了解直接選舉的優越性.3, 養成關心公共事務,熱心社區活動,積極為社區服務的態度.4, 步了解民主,平等在社會生活中的現實性.課時安排:1 教學過程: 1.導入.”教科書為我們展示了一組圖畫,誰來說說這組圖畫所表達的意思 “請學生發表自己的意見.2,自由討論.”教科書中的情景你們在生活中遇過或者聽過嗎 你對此有何看法 你覺得有什么辦法可以解決 “請學生自由發言.3, 探究活動.”同學們想出的好辦法怎樣才能起作用呢 應該把這些辦法送到哪個部門,應該告訴誰呢 類似的事情應當又誰來負責 “ 引導學生說出居委會和居委會主任.再提問:居委會主任是怎樣產生的呢

4,全班自由討論:實際情況是怎樣的呢 下面就讓我們一起去看看,與居委會主任產生的有關的問題.在黑板上寫出以下幾個問題,引導學生一一回答,并記錄在黑板上.你家所在社區居委會的名稱:()居委會設在哪里:()居委會負責哪些工作:()居委會是怎樣產生的:()候選人是怎樣產生的:()5, 小組探究.”現在一般情況下,居委會主任都是選舉產生的,但是候選人的產生有兩種方式,一種是居民自己提名,另一種是上級提名,下面請同學們討論一下,你們 認為哪一種選舉方式更合理 “ 6 全班交流.各小組向全班介紹自己的討論結果,說明各自的理由.7, 教師小結.家庭作業:將課上同學們呈現的問題幾提出的解決方法講給家長聽,并征求家長的意見,與家長一起探討有沒有更好的辦法.板書設計: 居委會

早市引出的問題 居委會主任 居民自己提名

選出自己的當家人 哪種好 上級提名

課題社區應該更美好

教學目標: 1, 加強作為社區成員的主人翁意識.2, 感受社區成員對于共同家園的普遍關心.3, 增進對社區的情感.課時安排:1 教學過程: 1, 導入.請學生回顧一下家庭作業,談談對教科書所呈現內容的感受.書里出現了兩個”大家“,是什么意思

2,全班自由發言.閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫,討論:居委會為什么要發通知征求意見 如果你掃在的居委會有問題征求你的意見,你會怎樣對待 27頁上的圖說明了什么

3, 小組討論.”作為社區的一員,同學們應該關心自己的社區.上節課老師布置了我們家庭作業,請同學們詢問一下自己的家人,對社區建設有寫什么具體的希望,現在我們就來看一看,大家都了解了些什么

將學生分成小組,每個小組談自己聽到的希望,并加以匯總.4, 全班交流.各個小組向全班匯報情況,教師記下希望.5, 自由討論.教師引導學生更加深入地對各種希望進行思考.有哪些希望是我們小學聲,生可以幫助實現的 為了實現這些希望,我們可以做些什么 6,小節.家庭作業:完成教科書第27頁的填空.板書設計: 社區應該更美好 希望 做些什么

課題4 社區少先隊員

教學目標: 1了解社區少先隊員活動的意義,加強作為社區成員的主人翁意識.2養成樂于參與社區少先隊活動的積極態度,增進對社區的情感.3,學會從既定目標出發,為完成任務做好準備.課時安排:1課時 教學過程: 二,導入.老師提問:“你們聽過社區少先隊員嗎 聽說過社區少先隊員的活動嗎 ”請同學們自由發言.“同學們也要進行一次社區少先隊活動,為自己的社區做一些力所能及的事情,作出自己的貢獻.” 三,布置任務.“在課前,同學們設計了一些很好的活動計劃,我們的少先隊活動就是要實現這些計劃.”老師提醒學生,要把計劃實現,需要付出許多努力.首先,應該做好活動的準備.請每個小組簡單說一說,你們的計劃是什么,需要做哪些準備工作.四,小組準備.各個小組為自己計劃的實施做準備工作.五,全班交流.每個小組向全班介紹自己的計劃內容,以及今天都做了哪些準備,其他同學和老師提出補充意見.六,教師小節.鼓勵學生將計劃付諸實施.家庭作業: 板書設計: 社區少先隊 活動內容 活動步驟 安全措施 活動時間地點 活動評價

課題5 社區的明天會更好 教學目標: 表達和抒發對社區的情感.課時安排:不安排課時 教學過程和家庭作業: 請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的社區圖畫,既可以是社區今天某個場景或某個地方,也可以是對社區明天的暢想.第五單元 畫畫我們成長的地方

主題一 移動的畫板(三課時)課題1,畫畫我們的教室(1課時)

教學目標

1,享受畫地圖的樂趣.2,初步了解畫地圖的要點.教學準備

為學生準備一張白紙,一盒彩筆.教學活動及過程

一,導入.同學們,如果有一位遠方的朋友想要了解你的生活的地方,你想用什么樣的方式向他介紹呢 請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話.二,談話.樂樂的話對我們有什么啟發 你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來,向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹.(板書課題)1,提問.你想畫什么地方 從哪些地方畫起 教師組織學生畫教室圖.2,小組交流.評價:你覺得哪個地方自己畫得最滿意(自評)你最欣賞哪位同學的作品 為什么

三, 全班討論交流.教師提問:(1)同一個教室,班內每一個同學畫的教室圖一樣嗎 哪兒不一樣(2)怎樣把教室畫得既完整又明白呢

四, 教師小結.課題二,到操場上去看看(1課時)

教學目標

1,學會實地辨認東,南,西,北四個方向.2,通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣.教學準備 1,指南針.2,學生游戲所需要的紙,筆等.教學活動及過程

1,導入.上節課,我們每人都畫了一幅教室地圖,今天我們開始學習畫正規的地圖.正規的地圖必須依照一定的方向去畫,因此我們首先要學會辨別方向.2,全班討論.教師提問:“你知道有哪些辨別方向的方法嗎 請你向同學們簡單地介紹一下.”(1)按照口訣定方向.即“面北背南,左西右東”.(2)看太陽定方向.(3)看北極星定方向.(4)看指南針定方向.把指南針發給學生,讓學生說出使用方法并做練習.教師提問:“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎 你知道華表的來歷嗎 ”(5)看房屋定方向.3,全班討論.4,到操場進行活動.課題3,一起畫學校(1課時)

教學目標

1,培養學生制作地圖的興趣,并進一步達到了學校,認識學校,熱愛學校的目的.2,通過學習制作學校平面圖,應使學生不僅學會實地辨別方向,而且能夠依照“上北下南,左西右東”的法則將校園的設施正確地畫在地圖上.教學準備

幾個指南針,與學生人數相同的白紙若干張.教學活動及過程

1,導入.上節課我們通過體驗活動學會了實地辨認方向,今天,我們一起來為我們學校畫一張平面圖.但是怎樣畫呢

2,學生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟.初步理解畫平面圖的四個步驟.第一步,定方向.(1)小組討論:“你怎樣理解圖上的”上北下南,左西右東“的規定 ”(2)學生活動:學生在紙上邊指邊說出八個方向,讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的,這里指的是:北面的事物要畫在地圖的上方,南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推.第二步,選中心.教師提問:“你打算把校園的什么東西作為中心 如果以它為中心,周圍都有哪些設施 ” 第三步,按方向畫內容.教師引導學生,依照“上北下南,左西右東”的法則,在圖的上方畫學校什么方向的內容 下方呢 學校西面的內容應畫在圖上的什么方向 東面呢

第四步,填色.3,校園實地觀察確認.4,討論.教師提問:“學校的北面都有哪些設施 應該把北面的這些設施畫在紙的什么地方 紙上左上角應畫出什么 右上角應畫出什么 圖上方應依次畫出什么 你能按照由西向東的順序說出來嗎 ” 5,在學生繪制學校平面圖時,教師要適當地進行指導.主題二 合作的樂趣(三課時)課題1,我們調查去(1課時)

教學目標

1,懂得在合作中分工的重要性.2,體驗合作中的分工,平等協商,相互交流的過程.感受合作的樂趣.教學活動及過程

1,導入.請學生朗讀教科書第四十頁的課文.布置任務與分組.2,小組分工及準備.教師在黑板舊與出以下角色:召集人,計時員,記錄員,采訪員,匯報員,安全監督員等,要求各小組落實每一個角色,并說明各自的職責.3,教師小結.說明,調查活動安排在放學回家的路上,時間不宜過長,應當在2～3天內完成.課題2,學校周圍有什么(1課時)

教學目標

1,豐富對于學校周圍地區的認識.2,通過整理各種調查結果,鍛煉和提高分析處理資料的能力.3,體驗合作的力量與樂趣.教學準備

1,擬定匯報的步驟,并告知各個小組的匯報員.2,提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟,為全班交流做好準備.3,為學生畫草圖準備一些紙張.教學活動及過程

1,導入.請學生閱讀教科書第44頁的日記.同學發言.2,小組發表.各個小組匯報自己的調查所得.匯報工作由匯報員完成,小組其他成員可以做補充.3,整理調查記錄.請學生看教科書第45～46頁:“他們記錄了什么 你們已經完成了調查,準備記錄什么 ”后讓各個小組整理自己的記錄.教師巡視,并提醒學生,對于方位以及道路,醫院,銀行,郵電局等公共設施要重點記錄,設施間的彼此連接要準確.4,教師小結.課題3,給小弟弟,小妹妹提個醒(1課時)

教學目標

1,了解記錄學校周圍地區的方法,了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的內容在區域平面圖上.2,了解安全生活應注意的問題.教學準備

1,與一,二年級的教師聯系.2,為學生準備畫草圖所需的白紙.教學活動及過程

1,導入.可以請上次已經開始畫草圖的小組做簡單的介紹.布置新任務.請學生閱讀教科書第48～49頁,并作以下說明:“樂樂和他的同學們在調查時還想到了低年級的小弟弟,小妹妹,他們把有關小弟弟,小妹妹安全生活的問題做了特別說明,而且為小弟弟,小妹妹做了介紹.今天也請大家為小弟弟,小妹妹做介紹.” 2,小組準備.畫草圖,為提醒小弟弟,小妹妹做準備.將提醒小弟弟,小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品.3,教師小結.4,向低年級的同學作簡單的介紹.主題3：地圖就是一幅畫

第1時 合作智慧多

教學目標: 1.通過小組內的討論,各小組間對調查情況的匯報,感受合作的智慧.2.體驗獲得成功的自豪感.3.學會與別人分享成功和快樂.教學準備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況,以及學生遇到的問題等,包括典型的和普通的錯誤和困難.教學活動及過程

1.導入.請學生以自由發言的形式,談一談向低年級的小弟弟,妹妹做介紹時的感受,然后教師再引出本課的學習內容.“各小組的同學都已經畫了草圖,雖然有快有慢.但都有自己的特點.今天,我們繼續完成畫圖的任務.在開始之前,我們先交流一下,通過交流,我相信每個小組都可以學到一些有用的東西.” 2.小組發表.各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學,并說明.3.教師指導評價.(1)有針對性地對各小組的草圖進行評價,指出錯誤和不妥之處;對于帶有普通性和典型的問題,要給予可操作性的指導.(2)生這時可能已經遇到了一些問題,如畫不下等,教師可以讓他們在小組發表時將遇到的困難提出來,并由此引導學生進行討論.(3)學生可能會自己提出使用圖例,教師應當肯定并給予鼓勵,同時告許學生下次課將會專門討論這個問題.4,教師小結.第2課時 怎樣事業地圖更簡明

教學目標

1.感受設計圖例的樂趣.2.初步學會設計并事業圖例.3.知道什么是圖例,以及事業圖例制作地圖的意義.4.進一步體驗合作的樂趣,提高與他人合作的能力.教學活動及過程

1.導入.“從上節課的學習中可以看才出.各小組同學已經畫出了很不錯的草圖.老師想問一問大家,你們在調查時是將貫徹到的主要景物或設施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎 為什么是或為什么不是 有沒有感到紙太小,畫不下的時候 你們是怎么做的 ”可以請一兩個小組的學生到黑板前去進行演示.2.學習圖例.教學可就此說明:“地面上各種自然的,人文的景物或設施很多,人們在畫地圖時,不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上,更不可能逐個用文字進行說明,為了使平面能充分反映出地面上這些復雜的景象,有能顯得清晰美觀,人們設計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設施,這就叫做圖例.這些圖例是地圖不可缺少的組成部分.看地圖時,首先要看清其含義.畫圖時,必須認真設計和使用各種圖例,這樣才能使自己的地圖既清楚明白,又可以包含更豐富的內用.” 3.探究與制作.“為了把我們的地圖畫得更精彩,讓我們自己動手,為自己的地圖創作圖例.”同時,教師應強調:“在前面的學習中,各小組成功地進行了合作,希望在下面的活動中,同學們能夠繼續很好得合作.”各小組討論并設計圖例.4.發表與討論.各小組發表自己小組設計的圖例.全班討論:對同一中景物或設施最好共同使用哪阿訇圖例

5.各小組使用全班通用的圖例,參考前面所畫的草圖,在分析的社區圖中繪制區域社區圖.6.在各小組完成之后,教師幫助學生將四個方向的地圖 拼到一起,完成一幅學校周圍地區的完整地圖.7,教師總結.第3課時 多姿多彩的地圖世界

教學目標

1.了解不同種類的地圖.2.知道不同種類的地圖有不同的作用.教學準備

1.教師搜集一些不同種類的地圖.2.可以讓學生也搜集一些不同種類的地圖.教學活動及過程

1,展示搜集來的不同種類的地圖,讓學生對進圖的了解.2,探究與討論.將學生分成小組,討論教科書上及教師和學生搜集的各種地圖的種類及用途.3,全班交流.各小組向全班介紹自己小組的發現.4,評價.肯定學生裝在本單元的收獲,對學生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚.5,教師全面總結.第4課時 出版我們的地圖冊

教學目標

1.鞏固本單元的學習內容.2.獲得對本單元學習的成功感 教學準備

1.學生在這個單元中所畫的各種圖,包括教室圖,學校圖,小組畫的草圖等.2.制作地圖冊所需要的工具,如可做封面的彩色書皮紙,彩色筆,剪子,裝訂成冊所需要的訂書機等.教學活動及過程

1,導人.可以讓學生閱讀教科書等58頁的課文,然后請幾個學生發表感想:“這段課文是不是反映了我們在這單元的學習和收獲 同學們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版 ” 2,全班討論.可以與學生商量怎樣裝訂出版,如學習地圖是合出一冊還是分幾冊,小組地圖呢,封面怎樣設計,出版社起什么名字,作者是誰等.3,制作活動.根據學生的意見,分工制作地圖澀,教師 視并幫助學生.4,小組相互評價.5,教師小結.說明這是學生們在社會科上第一次完成的“著作”,今后,他們還要進行更有意思的學習,還會出版更多,更好的“著作”.第六單元：《看看我們周圍的商店》教案

主題一：我家的日常購物

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。

教學準備

布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。

教學過程

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這就是統計。”

教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的?我的記錄?，制作成一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。

布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題2 我們小組的統計

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。

教學過程

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）

教師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想

主題二：各種各樣的購物場所

課題1：繁忙的商業街 教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一

2、激發探究商業活動的興趣

3、用用前面學過的地圖知識。

教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、只有討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題

2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。

教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學過程

1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發現？”

教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發現”。

課題

3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。

教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己 小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。

布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問

課題1：價格的秘密

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。

教學準備

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”

3、提醒學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。

教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

２、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提問：“?不同的價格?告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行討論。

4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

課題

2：合理購物ABC

教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。

教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。

教學過程

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題3：買賣中的道德

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。

教學準備

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。

教學過程

1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。“

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后 果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。

課題4：試試看

教學目標：

1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。

教學準備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆

教學過程

制作活動

1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。

布置作業：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。

第四篇：四年級上冊品德與社會課程綱要分享課教案

一年級上冊音樂《課程綱要》分享課教案

鄭東新區康平路第二小學周婷

教學目標 1.態度目標：

（1）了解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展和變化，萌發對家鄉的熱愛之情。（2）深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉的積極情感，提升可持續發展及環境保護的意識。體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。（3）通過認識和了解家鄉的文化，進一步形成家鄉的概念，體會到自己是家鄉的一員，加深對家鄉深層次的了解，增進對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂于在學習活動中積極發表自己的看法。2.能力目標：

（1）能夠對具體事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務，愿意在學習活動中積極發表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。

（2）能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理分類比較分析，并得出正確的結論。學會與同學合作完成學習任務。3.知識目標：

（1）在地圖上查找本地（社區、縣、市）本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

（2）知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。知道一些與水有關的環境保護知識，對家鄉水的狀況有一些具體、實際的了解。

（3）了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發展所做出的貢獻，知道鄉音、鄉情、鄉風、鄉俗的區域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。

學習重點：了解本學期學習內容和評價方法。學習難點：通過分享《課程綱要》明確學習目標。學習方法：討論法 談話法 情景法 小組合作法 活動過程：

一、談話交流，明確主題。

師：同學們，你們好！今天我將帶給大家一份神秘禮物，它就像一位導游，會提前告訴我們這學期的品德與社會課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及我們會有什么樣的進步。現在，就讓我們一起來分享這份禮物好嗎？ 【談話拉近師生的距離。初步感知什么是《課程綱要》。】

二、了解學習內容、明確學習目標。

師：打開四年級上冊品德與社會，映入眼簾的是目錄，它顯示了每組教材的課題和頁數，是本冊書的路標。通過目錄我們可以了解到：本冊教材內容有十課.再加一個游戲宮，每課都有四個部分組成：聆聽、演唱、知識與技能、編創與活動。

了解每組內容的主題和學習要求。

本冊有3個單元，第一單元有2個部分，第二單元有三個部分，第三單元也有三個部分。

師：三組內容，三個專題，大家找得都相當的準確，看來每位同學都用心思考了，你們真棒！

創編與活動表演，分析目錄。了解課程目標

師：現在請同學們合上書。從秋天到初冬將用四個多月的時間完成一冊書的學習，到了年底我們就要采摘豐收的果實了。會有哪些收獲呢？一起來看！

（課件依次出示知識、能力、情感的相應目標）

三、交流方法，輕松學習

師：為了更好的實現上述目標，大家共同來想想辦法我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？ 各個小組相互討論一下吧，討論的時候可以借助你手中的記錄卡片，有針對性的進行討論，開始吧！（3分鐘后選擇小組進行匯報）

學習方法：小組合作法、討論法、情景法、角色表演法等（課件展示）。

四、交流評價方法，促進學習信心

師：為了讓大家在日常學習中及時看到自己的進步，我還專門制定了一套評價方案，讓我們一起先睹為快吧。

1、評價形式：平時評價和期末評價

2、評價內容： 知識的抽查和平時表現（書本使用情況、課堂表現）

3、具體實施方法：

（1）平時提問：教材中每課的知識點學完之后，教師在課堂中隨機提問學生在本課中的 學習情況，提問率要達80%（2）在教材進行一半時（在本學期以第十周左右）進行所學知識抽查測試，了解學生半學期來的情況。

（3）學期期末的學期測試，是對一學期來品德與社會課的總結。

五、期末評價

結合平時評價的成績，學期期末時進行小組評價，教師對所學知識再進行抽查、評比。平時評價和期末評價相結合，以對學生達到最佳的評價效果。

第五篇：品德與社會三年級下冊教案

品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學設計

教學內容：

義務教育課程標準教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。” 教學目標：

1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、從愛家升華到愛祖國這個大家庭。

教學內容：

一、欣賞歌曲，期待親情。

課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，給學生創造一個愉悅，溫馨的情感氛圍，想到自己的爸爸媽媽，自己的家。

二、展示照片，探究親情。

1、學生拿出自己的家庭照片，光與身邊的同學交流，選擇幾張有代表性的學生家庭照

片粘貼在黑板上，讓學生自己介紹自己的家人。

2、再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的。

三、學會關愛，增進親情。

1、“我的愛是一句貼心的話。”

看一看，展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說一說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？

2、“我的愛是一個小小的舉動。”

陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等。讓學生尊敬長輩，一些不經意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。

3、“我的愛是理解的微笑。”

結合學生生活實際設計《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評的故事，如果你是滔滔，你會怎么做？學生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內容，想象爸爸看到紙條后的反應。

四、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時學生愛家的感情已空前高漲，內心有許多話想對爸爸媽媽說，把課前準備好的愛心卡發給學生，讓他們在愛心卡寫下“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

五、播放歌曲，回味親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，總結：愛就是相互關心，相互理解，一起分享??我的家人愛我，我也愛我的家人。

六、課后實踐。

快樂的全家總動員，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，（如：爬山，旅游等。）

第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼

2013年3月25日