第一篇：文科類高校創建實訓基地

文科類高校創建實訓基地

本報訊（通訊員邵海峽）5月28日，文科財經類高職教育改革與創新研討會在北京財貿職業學院舉行，來自全國38所130余位高職院校領導和專家參會，就如何培養高職院校財經類專業人才進行了深入探討。

在職業教育中，文科類專業課程如何開展，一直是業界的難題。在本次研討會上，北京財貿職業學院院長王茹芹所作的“創新辦學，建設財貿特色”的主旨發言引起了與會代表的熱烈反響。

王茹芹提到，北京財貿職院建設了財貿實訓基地，以產業發展、企業人才需求為出發點，將行業、企業、崗位元素與專業課程相結合，建設了商貿區、物流區、金融區、財會區、旅游區、藝術區6大區域，以崗位核心技術、典型工作任務和規范的業務流程為內容，自主研發了36門崗位實訓課程，開創了學生“上班式學習、研究型工作”的學習方式，以培養學生用知識做事的工作理念、嚴謹的工作作風和扎實的專業基本功。

與會代表還參加了北京財貿實訓基地落成開課典禮并觀摩了財貿實訓課程。

第二篇：高校測繪綜合性實訓基地建設

高校測繪綜合性實訓基地建設

摘要：根據學校測繪工程專業本教學科和研究生培養及相關專業的測繪實驗實習的教學需要，明確了課程測繪實訓基地服務對象和課程，探討了校內測繪實訓基地建設內容、方法和功能，為提高學生實踐能力和促進測繪課程改革提供了務實的基礎。關鍵詞: 測繪實訓基地建設，課間實驗，綜合實習中圖分類號：P2 文獻標識碼：A 文章編號：

江西理工大學定位為教學研究型大學，在人才培養類型上以技術應用和技術創新的高級專門人才為培養目標，教學與科研并舉[1]。對于工科專業來說，既要重視專業理論教學，更要重視學生實踐能力的培養，要求學生不僅僅只學到了專業知識，還要學會如何應用專業知識在實踐中解決實際問題，因此，建設完善的校內實踐基地，對學生的專業素質培養起著非常重要的作用。我校從1977年開始設置測繪工程專業，經過長期的建設與積累，在校內逐步形成了滿足專業教學的實驗實習基地，但是隨著測繪科學的發展與新的測繪技術應用，原有的實踐條件不能滿足現有教學要求，本著與時俱進的思路，不斷改進教學環境和條件、完善教學計劃，更新教學儀器和設備，建立健全規范的實驗實習場地。通過多年理論和實踐教學，我校測繪教研室組織教師對如何充分利用實驗實習場地規范實驗實習課程的教學，在校內如何建立和完善實習實驗場地、區域劃分和功能安排上進行了探討和研究，為此，我們在參考國內兄弟院校測繪專業校內實踐基地建設的基礎上[2-5]，結合我校測繪專業及相關專業開設的測繪課程情況，對我校測繪實訓基地建設進行了探索。

綜合性實訓基地建設是為課程教學服務，以滿足課程實踐教學內容為目的，既要滿足本學科多課程的實踐需要，也要考慮其他學科進行相關實踐實習的需要。就我校來說，每年進行測繪實驗實習的測繪專業學生數有140多人，9個非測繪專業學生數600多人，總體上人數較多。就實驗項目來說，非測繪專業的測量實驗基本上屬于基礎的驗證性實驗，項目較少，但人數多，實驗比較頻繁；而測繪專業除基礎性實驗外，根據不同課程設置還有專業性的實驗，相對人數少，實驗項目多。學校內可用空間小，場地有限，校內基地建設要保證有一定的數量和規模，還要優化功能布局。因此，本文從分析實踐課程的服務對象和內容入手，探討了校內實踐基地的功能分布，進行了綜合性實踐基地的設計與建設，并在我校—————————— 收稿日期： 的實踐教學中獲得了較好的效果。

一、測繪實訓基地服務對象和課程

測繪實訓基地兼顧本科教學和研究生教學及科學研究提供平臺支持。主要服務的實習實驗教學課程有：

1）本科教學課間實驗：測繪學概論、數字測圖原理與方法、大地測量基礎、空間定位技術及其應用、測量學、工程測量（C）、工程測量（B）、建筑工程測量、道路工程測量學、礦山測量等課程的課間實驗。

2）本科教學綜合實習：測繪專業測量基礎實習、控制測量測量實習、工程測量綜合實訓、畢業實習；房產專業、城規、建筑學、土木房建、土木路橋、給排水、地信等專業的測繪綜合實習等。

3）研究生課程實驗實習：精密工程測量、高等應用測量、變形監測等課程的實踐教學和科研工作。

二、測量實驗實習場地構成和功能

改建后的測量實驗實習場地構成共有六大塊構成: 1）校園本部CORS基站：在校園中心較高層建筑的頂部，建立了CORS基站和控制中心，為GPS實時定位測量實驗、實習提供基準站GPS差分信號服務，差分信號涵蓋了我校的三個校區。

2）校園樓頂控制網：在基建條件較好的樓頂，建立了27個強制對中標志，依據通視條件，可以構成中心多邊形、大地四邊形等幾種典型圖形，并：（1）為GPS網靜態測量和數據處理提供驗證平臺；（2）為精密工程測量的測角、測距、定位提供實驗基準；（3）為變形監測實驗提供監測平臺；（4）為工程測量等課程綜合性實驗提供平臺。

3）校園本部地面導線網：建立8條閉合導線、符合導線和支導線，把地面導線與樓頂精密控制網連接起來，構成有較大實用價值的校園控制體系。為全國測繪技能大賽提供訓練平臺；為學校開展測繪技能大賽提供比賽場地，為測繪專業基礎課程教學提供基準；為非測繪專業測繪相關課程實驗實習提供依據。

4）校園地面水準網：建立12條閉合水準線路、符合水準線路，形成不同難度和條件的水準測量線路方案。各條閉合水準線路共建立4-5個水準點，僅提供一個高程起算點，設立3-4個左右的高程待定點；符合水準線路建立6個左右水[在此處鍵入] 準點標志，提供一個高程起算點和一個高程檢核點，設立3-4個左右的高程待定點。水準線路分成較難的測繪專業組線路，高差變化較大，跨越障礙物環境，以及較簡單的非專業組線路，地勢較為平坦，測程距離較短的水準線路。

5）校園地面施工放樣場地：施工放樣場地建立主要有平面位置和高程放樣兩類。平面放樣場地有兩部分組成，已知控制點和待放樣點。已知控制點作用主要是放樣時儀器設站、定向和檢查，因此建設標志考慮其不同的功能，設站點必須有足夠的空間位置，便于架設儀器，有較好的視線，便于定向和放樣待定點的實施；定向點主要目的是給放樣提供定向目標依據，可以是多個實習組放樣共用的點位標志，盡量設置在較高的位置，有良好的通視條件，便于儀器照準；檢查點主要是對放樣開始數據和點位可靠性進行檢查，不需要架設儀器，但要能安置反光鏡。待放樣點建立主要考慮其與設站點之間的距離、通視條件和放樣方法。高程放樣場地按兩種放樣方式建立，即水準測量應讀前視法和三角高程測量方式。水準儀放樣場地選擇在較好通視條件的建筑物附近，建立多組墻上已知水準點,一組三個組成，便于放樣前檢測已知高程控制點的可靠性；待放樣高程標志設定在周邊的建筑物上。三角高程測量放樣可以利用平面放樣場地，首先獲取平面放樣場地標志點的三維坐標。

6）新校區變形監測基地：考慮新校區高層建筑較多，幾種典型的建筑有利于變形監測基地建設。一是以贛州市楊梅渡公園的翠浪塔為監測對象的變形監測場地，主要監測塔的傾斜；二是以教學大樓綜合建筑物為監測對象變形監測場地，主要監測建筑物沉降、裂縫等；三是以正在設計建設的學校高層建筑住宅群為變形監測場地，主要監測邊坡形變、高層建筑擺動等。監測場地內首先建立4個相對穩定高精度的平高控制點，沿監測對象建立觀測基點和對應的6組監測目標點。

三、實驗實習場地的功效評價

完善的實習實驗場地的建立和使用，有效的規范了實踐教學過程，提高了實踐教學的效率，有利于教師對實習實驗課程的管控，對學生課外開放實驗室實踐學習提供了幫助。

1）實習實驗場地基礎部分的完善，有利于開展測量基礎課程的實驗和實習項目。如：S3水準儀的認識及使用，四等水準測量，水準儀的檢驗與校正，經緯儀的認識與使用，用測回法觀測水平角，經緯儀的檢驗與校正，全站儀認識與[在此處鍵入] 使用，導線測量等。使學生全面、系統、熟練地掌握S3水準儀、J6經緯儀、全站儀的操作使用，以及四等水準測量和鋼尺量距導線的外業觀測和內業計算工作。很好的培養學生圖根導線的選點、測量與計算的實踐能力；提高了學生進行生產組織管理能力、溝通和協作能力；已有場地的數據資料對促進學生在進行生產過程中發現問題、分析問題、解決問題的非常有幫助。

2）實習實驗場地校園樓頂控制網的建立，對大地測量和空間定位技術課程實踐提供了極大的便利，也為精密工程測量實驗管理提供了依據。高精度角度和距離測量，利用強制對中標與采用三腳架對中實訓比較，學生容易理解儀器對中誤差和目標偏心誤差影響情況；GNSS微網靜態測量，利用強制對中標與采用三腳架對中實訓比較，很容易發現儀器對中誤差對測量基線的影響；這為如何保證高精度測量工作實現提供了實踐經驗。

3）實習實驗場地校園地面施工放樣場地及CORS基站的建立，對工程測量學、建筑工程測量等課程，其課間放樣實驗以及工程測量綜合實習，由模擬向實際工作轉變提供了幫助。學生對實驗實習的重視程度得到明顯改進，學生對常規測量放樣與現代測量放樣手段差異性，有更直接的認識，這對激發學生對新技術新方法的學習取到了重要的作用。

4）實習實驗場地新校區變形監測基地的建立和完善，為研究生多門課程的課間實驗提供了良好的平臺，尤其為精密工程測量、變形監測與數據處理等課程中的變形監測方案設計、實際監測及數據處理與分析更為直觀化，有利于研究生實際工作能力和研究能力的培養。

總之，校園內各個實習實驗場的不斷建立和完善，使學生對測量工作的認知有極大的幫助。特別是測繪工程系測繪創新小組和相關主管部門，利用校園內實驗實習場成功的地舉辦了多次測繪技能大賽，極大的提高了學生對測繪課程學習的積極性，學生實際操作能力得到明顯的提高，使“建筑工程測量”、“測量學”等課程教學質量明顯得到提升。我校學生參加省級和國家級測繪技能大賽都取得了非常好的成績，學生到不同的就業單位均得到認同和好評。

參考文獻：

[1]羅嗣海,張和仕,彭央華等.教學研究型大學的概念及其界定.江西理工大學學報.2007.28（5）：[在此處鍵入] 1-5.[2]黃聲享,陳晶晶,李夏至.GPS測量實踐教學的嘗試.實驗室研究與探索，2010.29（3）:P121-123 [3]陳俊杰,王慶林,魏峰遠.”地下工程測量”實習基地建設的探索與實踐,實驗室研究與探索,2007.26（9）：P122-124 [4]聶啟祥.測繪工程專業校內綜合測量實習基地建設的研究,華東交通大學學報，2006.23（12）：P128-129 [5]周志富,楊莉,郭玉社.校內測量實驗基地建設的研究，山西大同大學學報，2010.26（6）P73-74

[在此處鍵入]

第三篇：物流實訓基地

觀物流實訓基地，筑物流夯實基礎

因物流專業自身的要求，以及拓寬我們的視野，再一次，我們物流專業的同學參觀了浙江經濟職業技術學院的物流實訓基地。

該學校主要面向為以現代物流業為主的生產性服務業培養高素質高級技能型專門人才，構建了行業發展所需的物流裝備應用、物流運營技術、物流數字信息技術、物流裝備后服務等專業群，開設了物流管理、汽車檢測與維修技術、電子商務、計算機信息管理等27個專業。在實訓基地，我們主要參觀與了解了自動化立體倉庫，以及物流供應鏈一體化的模擬沙盤。

自動化立體倉庫是現代物流系統中迅速發展的一個重要組成部分,它具有節約用地、減輕勞動強度、消除差錯、提高倉儲自動化水平及管理水平、提高管理和操作人員素質、降低儲運損耗、有效地減少流動資金的積壓、提高物流效率等諸多優點。在自動化立體倉庫內，老師仔細講解了設備和設備操作。整個倉庫雖然小，但是高度與真實倉庫的高度是一致的，只是寬度有所減少，一入眼的是一個高大的貨架以及前面的巷道堆垛機，貨架是高層貨架，共4列18排12層,貨架的設計是立體倉庫設計的一項重要內容，它直接影響到立體倉庫面積和空間的利用率。堆垛機是整個自動化立體倉庫的核心設備，通過手動操作、半自動操作或全自動操作實現把貨物從一處搬運到另一處。它由機架（上橫梁、下橫梁、立柱）、水平行走機構、提升機構、載貨臺、貨叉及電氣控制系統構成。巷道堆垛機是兩列存取的，前面是載貨平臺，周圍裝有監控裝置，豎著的兩個監控托盤密度，對角兩個監控是否有貨物阻擋，橫著的兩個監控貨物高度，背后的兩個監控是否有托盤。堆垛機移動需要立柱，立柱兩側是一排有一定間隔的認址片，其作用是認址，定位。立柱有行走直升裝置,電梯設備。隨后，老師介紹了出入庫的輸送設備，并演示操作了一遍，巷道堆垛機可以單機操作，也可以聯機操作，單機操作下，操作人員需隨時站在巷道堆垛機上，操作并不復雜，其中有個應急按鈕，它的作用是使監控失效，在貨物坍塌的時候進行操作。聯機操作時，需要啟動服務器，管理機，監控機，均是啟動某項軟件，此時，就不需要工作人員，另外，還有觸摸屏操作。AGV小車是我最感興趣的一種輸送工具，根據其導向方式分為感應式導向小車和激光導向小車。此實訓基地的AGV小車可自動進行也可手工操作，老師為我們演示了一遍，小車后的橫杠圍繞著小車，避免撞擊硬物，充分保護小車的安全。

參觀完自動化立體倉庫后，我們來到了戶外，觀看叉車的操作，叉車有電動和以柴油為燃料發動兩種，在一般的倉庫中，都以柴油為燃料進行操作的居多，老師發動叉車，從怎么裝貨到怎么卸貨，都演示了一遍，并且，叉車的倒退操作遠比前進操作多得多，還有叉車裝上貨后需要抬升一定的角度，避免滑下。

完畢，我們來到了另一處場所，這里是一個完整的物流供應鏈一體化的模擬沙盤。以1:400的比例縮小，上面所有的物流設施都一一展現了出來，包括公路，鐵路，水路，航空運輸方式，港口的一系列貨物運輸設備，貨代公司等等。此時另外一名老師為我們講解，還為我們舉了一個例子，從原材料區的原木一路運送到家具廠，再有多個加工區，半成品區等直至成品，其中還展現出信息流和實流，讓我們了解是怎么運行的。

參觀結束，我們進行了軟件的操作，軟件操作的內容很多，從建立管理員開始，管理倉庫，清點管理貨物，派遣貨車等，慢慢地，對這些有了一定的認識。

此次參觀最大的收獲應該是實際操作的東西了解了很多，因此想法和感觸相對來講也深了一點，有一點肯定的是，我們現在的理論知識都是偏向于西方的，雖然沒有親眼看到西方先進的設備，但通過視屏還是可以想象中國與國外先進的技術差距是有多大，中國物流的發展還有一段很長的路要走，可以預見的是電子商務壯大的速度很快，因此物流行業提升速度也要緊跟電子商務，物流人才就成了大問題，還是一句話，選擇這個專業，就要做好它，我會努力的。

第四篇：實訓基地管理制度

實訓基地管理制度

主任崗位職責

主任負責實訓基地的全面工作，其職責如下:

一、熱愛本職工作，遵守職業道德，不斷改進實訓方法，努力提高教學質量，加 強對學生操作能力的培養。

二、努力學習和掌握現代科學理論和技術，不斷充實和提高業務水平，養成科學、文明、嚴謹、精心的作風。

三、樹立良好的思想作風，全心全意為實訓、教學，科研工作服務，不斷摸索實 訓工作規律。

四、負責編制實訓建設規劃和計劃，并組織實施和檢查執行情況。

五、搞好實訓科學管理，領導基地各類人員，制定崗位職責制，貫徹實施有關規 章制度。

六、根據學校教學計劃，組織承擔實訓教學任務，并保證完成任務。

七、根據銷售計劃完成生產任務。

八、根據學校科研計劃，組織承擔科研任務，并保證完成任務。

九、負責基地的精神文明建設，抓好人員的思想政治教育。

十、保證實訓人員安全。

十一、負責對專職實訓基地工作人員的培訓和考核工作。定期檢查，總結基地工 作，展開評比活動。

實訓基地工作人員崗位職責

一、熱愛本職工作，遵守職業道德，不斷改進實訓方法，努力提高教學質量，加 強對學生操作能力的培養。

二、努力學習和掌握現代科學理論和技術，不斷充實和提高業務水平，養成科學、文明、嚴謹、精心的作風。

三、樹立良好的思想作風，本著勤儉辦一切事情的精神，全心全意為實訓、教學，科研工作服務，不斷摸索實訓工作規律。

四、根據基地的教學和各項工作，安排計劃，認真做好各項實訓準備工作，熟練 掌握所要生產產品的操作規程，熟悉原料，產品性能，掌握有關實訓的原理及特點，參 予實訓;對學生實訓過程可能出現或發生的情況、問題，要有充分的準備并研究解決 辦法。

五、根據工作需要，講授實訓課，指導學生實訓，完成學生的考核工作(包括理 論考核、現場操作考核)，認真批改實訓報告。

六、愛護國家財產，節約教學物資，對基地的設備、低值品、材料及工具必須妥 善保管，專人負責。健全各類物資管理長、卡，經常核對帳、物，做到帳物相符。

七、貴重儀器、物品、化學藥品、毒品、危險品做到專人負責，嚴格管理;實訓 安全措施有效，熟練掌握安全及消防器材使用方法，做好人身、設備事故的安全防范工 作。

重視基地的環保工作，嚴格遵守國家環境保護部門的各項規定，三廢處理按學院 規定執行，不得隨意排放。

八、收集、整理基地建設和實訓教學工作中的各項資料，建設基地工作檔案。及 時、準確地向上級部門上報實訓基地工作中各種統計信息。

九、認真做好基地的日常管理工作，嚴格遵守基地的各項規章制度，提高警惕，防火、防爆、防中毒、防觸電，人走斷水、斷電、關窗、鎖門，保持室內整潔，環境 肅靜，做好安全衛生工作。

一、實訓指導教師代學生實訓，要根據實訓教學安排提前兩周進入實訓基地，進 行實訓的準備工作;熟練掌握所要生產產品的操作規程，熟悉原料，產品性能，熟練掌 握安全及消防器材使用方法。若有特殊情況，提前兩周告知實訓基地主任，可另行安 排他人。否則按教學事故處理。

二、實訓時，教師要加強對學生的管理與教育。使學生要各遵守實訓室各項規章 制度，發現問題及時校正，認真負責。

三、嚴格遵守各項規章制度，為學生做好表率。

四、實訓時要督促學生需做好實訓前五分鐘檢查，發現問題及時向值班工作人員 反映，及時解決。否則，實訓基地各實訓室值班工作人員不負任何責任。責任由實訓 指導教師個人負責。

五、實訓結束后，要負責檢查所帶學生所使用的儀器設備及公共財產是否無損，機器是否正常，發現問題及時處理。

六、督促學生做好室內的衛生保潔工作。

七、實訓指導教師應認真填寫教師日志、交接日志，現場考核表，并檢查學生 的生產記錄是否符合要求，待學生全部離開后交于實訓基地有關人員。

實訓基地學生管理守則

一、實訓前認真預習，明確目的要求，弄清有關原理、操作步驟方法以及安全注 意事項。熟練掌握所要生產產品的操作規程，熟悉原料，產品性能，熟練掌握安全及 消防器材使用方法

二、嚴守紀律，保持肅靜，思想集中，認真操作，細致觀察，認真思考，認真記 錄。

三、聽從教師指導，自覺遵守基地各項管理制度。

四、實訓前檢查儀器藥品是否完備，實驗后整理好儀器藥品，損失或損壞儀器照 章賠償。

五、小心使用儀器設備，節約藥品、水、電。

六、認真填寫實訓記錄、交接日志，現場考核表

實訓基地勞動紀律的管理規定

一、實訓基地采用五天工作制，工作時間為:上午8: 30—16: 30}

二、嚴格遵守考勤制度，不遲到;不早退，曠工。

三、學員根據教學安排表，按時報到。同時，遵守教師規定的學習紀律。

四、學員進入實訓基地必須穿著工作服、佩帶胸卡。

五、學員進入實訓基地必須保持基地的整潔、衛生，不得喧嘩、串崗、吃食物，嚴禁吸煙。

六、學員應愛護基地的設備及設施，妥善保管各組所用的工具和器件。若有損失 或丟失，按規定進行賠償。

七、每天下班后必須打掃衛生、關門窗、斷水、電，經老師批準后方可離去。實訓學員日常行為規范

一、學員進入實訓基地，必須身著工作服，佩戴胸卡。

二、學員必須根據實訓安排作息時間，按時上下班。

三、學員必須尊重老師、實訓基地員工，服從老師、實訓基地員工安排。

四、學員進入計算機房，不能私自使用自己的磁盤和光盤。不得在機房玩游戲。

五、學員不得擅自動用實訓基地的設備、儀器及化學藥品。

六、學員實訓完畢后，必須打掃完衛生后，方可離去。

為加強基地的安全管理。保障師生員工的人身安全和國家財產，免遭損失，特制 定本制度。

一、加強四防教育(防火、防盜、防爆、防毒)，提高基地安全意識是做好安全 工作的保證。實訓基地各實訓室都要配備足夠的消防器材;消防器材要設在基地附近顯眼的地方，經常檢查，保持練好的狀態，嚴禁動用、損壞消防器材或設備。

二、室內電源要符合用電要求，不得隨意架設臨時線路，非電工人員不得隨意拆 改電源設施。

三、嚴禁在基地內大量存放易燃物品，如酒精、汽油、煤油等物品，若需少量存 放，要放在陰涼、通風和不易碰撞的地方，嚴禁在實訓基地內抽煙。

四、在有貴重儀器、設備的基地中要安裝防盜裝備，基地的門、窗、玻璃要完好，扣吊安全有效。

五、基地內不許存放自行車、床具及其生活用品，不得在室內進行于實訓教學、科研無關的活動及文體活動。

六、對劇毒物品要加強管理，運輸要按有關規定辦理，要有專人購買，兩人以上 專人保管，存放在專用保險箱中，嚴格領用手續，擁有剩余的要及時收回。

七、基地要認真做好安全防護工作，經常對師生進行安全教育，進入基地要穿戴 好防護用品。

八、人員離開基地時要做到關燈、斷電、停水、鎖門。節假日前必須檢查安全措 施的落實情況，將門鎖好，假日期間進入實訓基地要經基地領導批準。

九、實訓基地的大型裝置未經實訓基地領導和專職維修人員操作，不得拆卸移動。

十、實訓基地內為大型設備配制的電氣設備未經實訓基地領導同意、電管部門許 可和專職維修人員操作，不得拆卸。

十一、參加實訓課程的學員，在實訓過程中，嚴格按操作規程進行實訓，聽從指 導教師的指導。不可隨意處置實訓過程中發生的問題和事故。

十二、沒有該項實訓課程的學員，不可擅動與自己無關的任何裝置及配電設備，以免發生事故。

十三、在基地實訓室有長期實訓實驗任務的同學，在實訓實驗任務結束后，將所 用得實訓室鑰匙及時交給實訓室負責人。

十四、實訓基地安裝避雷設施，保證完好，每半年進行一次電阻測試。

十五、實訓基地嚴禁吸煙。

實訓基地衛生制度

實訓基地是進行實踐教學和科研工作的重要場所，保護室內清潔衛生，造就一個 良好的學習、工作環境，是建設文明基地的基本要求，也是基地管理工作的重要內容。

一、基地工作人員及學生要遵守室內的衛生制度，做到:不隨地吐痰，不吸煙、不喝飲料、不吃零食，不亂到廢物及紙屑，經常打掃基地衛生。

二、基地家具要保護完好，儀器、設備布局要合理，擺放整齊。桌面、儀器表面 做到無塵土，精密儀器要有蓋布。

三、墻壁、門窗、暖氣、管道、電源閘箱等做到無積灰與蛛網，墻面不準隨意亂 劃和張貼字畫。

四、燈管上不得懸掛彩條及其物品。不準隨便架電線。

實訓基地環境保護制度

一、重視實訓基地的環境保護工作，嚴格遵守國家環境保護部門的各項規定，實 訓實驗排放的廢水(液)、廢氣中的有害成分的濃度符合國家制度的排放標準。

二、含有劇毒的廢渣必須妥善處理，嚴禁將此類廢渣與生活垃圾混同排出。

三、基地的工作噪音應當嚴格控制在70分貝以下，噪音應做到設備選購時的一 個主要的技術指標，防止由于噪音帶來的污染。對不符合上述規定的儀器設備，任何 人不得購入，否則追究其責任。

四、對于違反以上規定的行為，全院師生有權給予勸告制止。

玻璃儀器使用管理制度

一、實訓基地按教學大綱要求，認真討論，提出玻璃儀器購置計劃，經審批購置。

二、實訓基地必須了解掌握提出計劃的玻璃儀器的性能和質量，購置計劃中須寫 明品名、規格型號、數量、金額等。

三、購進的玻璃儀器要認真驗收，發現不合格者及時辦理退換、索賠等手續;合 格者登記入帳。

四、建立玻璃儀器帳目，經常檢查帳、物是否相符，領用出庫應及時銷帳。

五、在庫存房空間允許的情況下，玻璃儀器盡可能按類別、規格擺放。

易燃品管理制度

一、易燃易揮發的化學品應存放在專用地點，于其它物品分開。存放地點應保持 低溫干燥，避免高溫和陽光直曬。

二、存放地點通風良好，嚴禁明火進入。電器設備應采用防暴型的。

三、存放地點要配制專用消防器材，定期檢查其性能，該器材不得移做他用。

四、實訓基地禁止存放大量易揮發化學品，應根據實訓內容做到用多少領多少，即避免浪費又保征安全。

儀器設備損壞賠償辦法

一、賠償原則

凡在實訓過程中因個人責任事故而使儀器設備、工具、嘗等物資遭到損壞時一律 按規定賠償。

二、賠償辦法

1.被損壞的物資經修復仍能使用者，以維修費為賠償金額。

2.被損壞的物資在無法修復或丟失者，照原價100%賠償。

3.賠償款原則上一次付清，有困難者可酌情分次付款，但在畢業前須還清

三、賠償手續

1.學生損壞儀器后，及時向指導老師申請填寫儀器損壞表，領取補發儀器。

2.學生如不履行賠償制度，各系和教師應進行教育，監督其賠償，個別學生態度 惡劣者，可停止實訓或停止其注冊，以促進提高覺悟，遵守制度。

實訓指導教師在實訓中應嚴格要求，培養學生嚴格謹慎的基本操作，一旦發生破 損現象，嚴格執行儀器破損登記，以利于實訓基地管理。

實訓基地考核辦法

實訓教學是課堂教學的延續，對于驗證理論知識具有重要作用，同時對學會基本 技能操作，對以后從事化工及其他相關專業工作也具有重要作用，實訓考核辦法是根 據實訓教學大綱的要求，結合各部門實訓的具體情況，作如下的規定:

一、實訓成績分為優、良、中、差。

二、實訓考核成績由以下五方面考核決定:

1.崗前教育考核，占考核成績的5%a

崗前教育的內容為《實訓學員的日常行為規范》、《實訓學員勞動紀律的管理規 定》、《實訓基地安全守則》、《儀器、設備使用規范》四個條例。實訓學員必須熟 練背誦，考核通過方可實訓。

2.考勤考核，占考核成績的5%0

實訓期間實施考勤管理并做為實訓考核項目之一。

3.工位現場考核，占考核成績的10%a

實訓基地的每個工位對每一個學員要有1-2個考核項目，進行現場考核，學員必 須能熟練操作方可通過該工位的實訓。

4.實訓報告進入考核項目，占考核成績的20% o

對學員的實訓報告有如下要求標準:

①寫出不少于5000字的實訓報告。

②實訓報告必須要有實訓的目的;實訓所用器件、實訓原理、生產工藝流程、開，停車，異常現象處理，生產過程紀錄、檢測結果報告。

③實訓報告必須包括學員的個人總結，總結內容包括:實訓的體會、感想、收獲 和建議。

5.實訓文化考試，占考核成績的60%a

實訓基地安全守則

一、實訓基地內消防器材齊全、整潔。消防器材放置在明顯地方，并按期更換，不得隨意移動位置。

二、基地內的大型裝置未經基地領導同意和專職維修人員操作，不得拆卸移動。

三、基地內的電氣設備未經基地領導同意、電管部門許可和專職維修人員操作，不得拆卸。

四、參加實訓課程的學生，在實訓過程中，一定嚴格按著操作規程進行實訓，并 且聽從指導教師的指導。不可隨意處置實訓過程中發生的問題和事故。

五、沒有實訓課程的學生，不可亂動配電柜上的控制按鈕和儀表以及管路上各處 的閥門。以免發生意外。

六、在基地實訓室有長期實訓實驗任務的同學，在實訓實驗任務結束后，所用的 房間及鑰匙及時交給負責人員。

七、實訓室用電結束后，所用的電氣都應拉閘斷電。用電設備發生異常，立即停 電，請專職人員修理以保障人身及設備安全。

八、每天最后離開實訓基地的學員及老師，應注意關窗瑣門，關水斷電。

九、實訓基地內嚴禁吸煙。

實訓基地檔案管理制度

一、為了加強基地檔案管理工作，充分發揮基地工作檔案在學院各項工作中的作 用，提高其質量和科學管理水平，逐步實現基地工作檔案的標準化、規范化和制度化，特制定基地工作檔案管理制度。

二、基地工作檔案是院檔案工作的一部分，是重要的技術儲備，也是基地管理工 作的重要組成部分，認真作好基地工作檔案收集、整理工作有其重要的意義。基地工 作檔案接受學校檔案室領導和業務指導，定期檔案室歸檔。

三、基地工作檔案管理，必須堅持統一管理的原則，便于開展利用，確保基地工 作檔案完整，準確，系統和安全。

四、由經驗管理向科學管理的方向轉變，采用先進的技術手段，大力開發檔案信 息資源，為實訓教學、科研服務是基地管理工作的根本任務。

五、重視基地工作檔案的收集、歸檔工作。兼職檔案人員應當由思想好，有業務 能力、工作認真的人員擔任。

六、儀器設備綜合管理

1.上級有關儀器、設備的政策、業務管理工作文件;

2.儀器、設備管理的規章制度;

3.設備工作計劃、報告、總結、調查材料;

4.儀器、設備購置計劃、報告及經費分配方案;

5.儀器，設備移交清冊及設備、儀器報廢、報損、調撥報告及批文;

6.本院有關儀器、設備業務上作的綜合性統計材料。

七、儀器設備項目

1.申購報告、計劃、論證報告(論證會文件、記錄);

2.上級或主管領導批文和準購批文;

3.定購合同(復印件)，基地建設和實訓教學工作中的各種資料。及時、準確 向管理部門上報工作中各種統計信息。

認真做好基地日常管理工作，嚴格遵守基地的各項規章制度。

安全生產制度

一、對進入實訓基地的學生和其他生產人員，首先要進行安全教育。

二、建立健全安全組織，落實安全生產責任制，制訂并嚴格遵守安全生產操作規 程。

三、進入廠區的學生，不準隨便走動、接近運轉的設備、進入久置不用的設備內(如罐、池等)和登高。在廠區內不得嘻戲、打鬧。穿長裙、高跟鞋，留長發的女學 生不得進入生產區。

四、在崗操作人員，一律按規定穿戴好勞動保護用品(如工作服、鞋、帽、膠手 套、皮圍裙等)。

五、遵守勞動紀律，在班前不得飲酒，在班上不得睡覺、串崗、嘮閑磕或干與工 作無關的事情，嚴格執行交接班制度。

六、嚴格控制工藝指標，認真進行巡回檢查，做好原始記錄，確保工藝數據準確。

七、不準在車間及廠區內隨便動火、吸煙。

八、安全裝置不齊全、失靈的設備禁止使用。

九、檢修后的設備，必須進行徹底檢查，方可啟動試車，嚴禁動用他人的設備和 工具。

十、嚴禁機械設備帶病工作，凡破損、老化的電器、線路應立即請電工更換。一一一一﹃

第五篇：實訓基地協議

校外實習實訓基地合作協議書

甲方： XXXX大學應用技術學院

乙方：XX市XXXX有限公司

根據高職人才培養工作要求，為認真落實工學結合人才培養模式，積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，建立學院與企業共同開展員工培訓，應用研究和技術開發的“產、學、研”相結合的長效機制，甲乙雙方本著互相支持，互相合作和互惠互利的原則，共建良好的校企合作關系，經雙方充分協商，就加強協作和校外實訓實習基地建設問題達成如下協議：

一、甲方的責任與義務

1、負責制定實習、實訓大綱，安排實習、實訓指導老師，提前三個月提出實習實訓計劃，并于實習、實訓前一個月提供實習、實訓學生名單；

2、負責實習、實訓學生的政治思想教育和安全教育，要求學生遵守乙方的保密制度、安全制度和其它相關規章制度；

3、派遣責任心強的教師帶隊指導實習、實訓;

4、優先為乙方提供有關專業信息、技術咨詢，并開展技術協作；

5、根據乙方需要，優先并擇優推薦畢業生到乙方工作。

二、乙方的責任與義務

1、為甲方相關專業學生提供實習條件；

2、對到乙方實習、實訓的學生進行必要的安全及行業紀律教育，對違反有關規章制度的學生有權終止其實習、實訓活動；

3、安排思想政治素質好、實踐經驗豐富、有一定業務水平的人員指導學生實習、實訓及參與實習、實訓考核評議工作；

4、在條件允許的情況下推薦專業人員作為甲方的兼職教師參與甲方的實踐性教學工作。

三、其它

1、甲乙雙方可在實習、實訓基地合作的基礎上，不斷探索新的校企合作形式，在條件成熟時形成產、學、研戰略聯盟，實現教學、業務、科研全面合作；12、本協議自簽定之日起生效，有效期為2年；合作期滿如果決定繼續合作，則另行協議。

3、本協議一式四份，甲、乙雙方各執二份；

4、未盡事宜和執行過程中出現的新問題，雙方友好協商解決。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章：

年月

日單位公章：年月 2 日