第一篇：黑龍江省墾區中小學教師崗位練兵紀實手冊

“課程標準”與現行的“教學大綱”有哪些區別？

“課程標準”與“教學大綱”的區別：（1）“課程標準”著眼于未來國民素質，規定了國家對未來國民各方面素質的基礎要求，而不是過多地規定通過怎樣的過程達到這一要求。（2）“教學大綱”強調的是知識和技能目標。“課標”關注的是學生學習的過程、方法、情感、態度及價值觀。（3）“課程標準”中的“內容標準”部分，按照學習領域或主題組織學習內容，突破了學科中心，精選終身學習所必備的基礎知識和技能，為學生的終身發展打基礎。（4）“教學大綱”更多地強調教師的教，“課程標準”著眼于學生的學，對每一個階段學生發展需達到的目標都提出了具體的要求，做了詳盡的規定。（5）“課程標準”中的“課程評價”更加關注人的發展過程，提出了多元化評價建議，尤其是在過程評價和自我評價的方式方法上有許多新穎、活潑、可操作的創新之處。（6）“課程標準”為教材編寫者、教師教學及學生評價留下了創造空間。

第二篇：黑龍江省墾區中小學教師崗位練兵紀實手冊

為什么說現代教學設計是為學習而設計?

現代教學設計依據教學設計理論,研究學生的實際需要,能力水平和認知傾向，對于每個階段都分析得細致透徹，這樣，教師能在重點關注“導學”的過程的同時，關注每一個環節，每一個學習任務的目標達成，資源提供，學習方法，評價落實，真正為學生而全面關注學生的學習過程，所以。。。

現代教學設計并不是對傳統備課的全盤否定，而是與傳統備課無論在內容上，還是形式上都有著一定的歷史繼承性：都是課前的教學準備，有各自的具體環節，包含對教學內容的分析過程，考慮采用一定的教學手段和方法，必須形成一定的教學實施計劃，有自己的教學評價，也都涉及到文字記載等。

但現代教學設計又不同于傳統備課，脫破了其形式和要求，實現了教學設計的現代化、科學化和規范化，體現了新課程精神和要求，是教學上的一次深刻革命。它具有以下特點：

(一)、現代教學設計廣泛地運用了現代教育理論和科學技術成果，實現了教學從自發的經驗型向自覺的科學型的轉變。

傳統的備課即編制教案，往往是教師個體或群體教學經驗的產物，教師缺乏教學的系統性。現代教學設計大大地拓寬了備課的理論和技術基礎，把與教學相關的各種理論都廣泛地運用于教學設計之中，因而具有系統性，科學性。在這里，教學設計遵循一般的模式。其過程由一些基本要素或主要環節構成，主要包括三個部分和八個基本要素，列表如下：

組成部分教學設計過程中的基本要素（主要環節）

教學目標設計 ①教學對象分析

②教學內容分析

③教學目標編制

教學策略設計 ④教學內容的順序編排

⑤教學方式與方法

⑥教學媒體的組合與運用

教學評價設計 ⑦形成性教學設計

⑧總結性教學設計

(二)、現代教學設計擯棄了“教學為中心”和“教師為中心”的傳統教學觀念，堅持“以學生為本”的全新的教學理念。

在傳統的備課中，教師是為了方便教學，更好地向學生傳授知識，而設計教學方案，教師自始至終扮演著操作木偶的演員角色，而學生只不過是木偶。學生沒有較多的主動性，更談不上有創造性。

現代教學設計，體現了“以學生為本”的一系列先進的教學理念。從教學的價值觀上，它倡導“一切為了學生”，學生是教學過程的始端，又是教學過程的終端，始終是教學過程的主體。從教學的倫理觀上，它要求“高度尊重學生”，把其看成是教育的本質和原則，看作是實施教學的前提和基礎。從教學的行為觀上，它主張“全面依靠學生”，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。這種教學設計不是為“教”而進行的設計，是一種真正地為被教育者的“學”而設計。

(三)、現代教學設計突破了傳統的單向式的教學程式，把教學過程看成一個多向的師生互動、共同提高的過程。

傳統的教師備課，把教學看成是教師向學生傳授知識、技能的單向活動過程，不能全面反映教學過程中的教與學的關系。現代教學設計真正體現教學相長原則，它把教學過程看成是新課程實施的基本途徑，是學生間、師生間交流、交往、共同提高的互動過程，構成了多向性的信息交流網絡。教師不僅傳授知識，更要體現高尚的師德，尊重學生的人格，培養學生選擇、運用知識的能力，激發和發展學生的潛力，指導學生在實踐中、合作中學習，學會學習。與此同時，實現教師自身的發展和提高。

(四)、現代教學設計要體現對教師和學生都具有激勵導向的評價觀。

評價是現代教學設計的不可或缺的重要環節，對教學設計本身也起到激勵和導向作用。這種評價觀，有以下基本功能：一是促進學生素質的全面發展。特別強調的是，它不僅關注學生的知識、技能的掌握，更重要的是關注學生在語言、數理邏輯等方面潛能的挖掘和發展；它建立了多方面的發展評價項目并及時改革評價的方法，力求更好的激發學生的潛能；它關注個體的差異，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在已有水平上的發展。二是調動教師進行教學設計的積極性，促進教師不斷提高設計水平和各種教學能力；徹底拋棄傳統備課給教師帶來的消極被動感和厭惡感。

(五)、現代教學設計適用的范圍更寬，運用的資源更豐富，手段更先進。

現代教學設計與傳統備課的重大區別還表現在適用的范圍、資源與手段的運用上。從適用范圍來看，現代教學設計不僅以教案等文本形式存在，更以教學軟件、教學媒體等作為載體，表現為課件，同時還表現為對教學軟件的開發和運用等。從資源的應用來看，它對資源的應用更加廣泛，最突出的是把學生本身看成是非常重要的教育資源，使教育變得潛力無限，極大地提高了教育的效益。傳統備課就疏忽了學生這樣一個巨大的教育資源。另外，教師的備課，不僅依據課本，教參，更多的是通過各種途徑（比如互聯網）獲取和加工信息。從運用的手段看，現代教學設計結束了過去單調的媒體選擇，運用現代教學媒體，進行多媒體組合設計，大大地增加了知識容量，顯示了生動、形象的視聽功能，整合了不同知識信息之間的內在聯系，大大地強化了教學設計效果。

現代教學設計給我們耳目一新的感覺，遠遠超越了教案本身，是對教案在三維目標上的擴展和延伸。它要求我們教師解放思想、放下包袱，用開放、創新的心態來對待備課，根據現代教學設計的一般規律全方位、多角度地進行備課，使新課程標準及其反映的先進理念在備課中得以充分體現，促進我國教育事業的更好更快發展。據媒體報道，北京有一半的教師表示在條件許可的情況下想跳槽，只有百分之十幾的人仍喜愛教師這一職業，因為教師的實績跟學生的成績相掛鉤，其壓力太大了。我提倡現代教學設計，絕無意要給我們教師偷懶找借口，只是想在教師負擔（比如在新課程標準下備課）更重時，讓我們的學校領導轉變教學觀念，改進檢查教師備課的方式方法，使教案得以升華，也對教師多一份關愛；同時讓在教學一線的教師備課有所依據，更有實效，對備課更有積極性，有較多精力進行教學研究、充分發展自己。一句話，教師要苦有所值。

第三篇：崗位練兵紀實

這是一支管理創新、親民愛民，注重靈魂矯治的現代監獄，這是一支工作務實、清正廉潔，著力科學發展的文明監獄。55年的歷史上，他在監管改造戰線上不辱使命，在維護正義進程中屢建戰功。快速發展的新時期，他借大培訓武裝心智，以大練兵提升素質，用忠誠演繹出當代監獄人民警察的奉獻精神，用堅守譜寫出監獄工作的華麗詩篇。他就是——內蒙古扎蘭屯監獄。

（出字幕）培訓練兵強素質 文武并進鑄警魂

——扎蘭屯監獄開展執法大培訓崗位大練兵活動紀實 在內蒙古自治區唯一的國家重點風景名勝區——扎蘭屯市境內，坐落著呼倫貝爾地區唯一一所監獄——內蒙古扎蘭屯監獄。這座始建于1955年有著深厚底蘊的監獄，一直肩負著維護地區平安穩定、社會和諧發展、人民安居樂業的重任。隨著時代的迅猛發展，賦予了監獄工作新的歷史使命，對新時期監獄人民警察提出了更高的要求。2010年2月24日，司法廳、監獄局發出了在全區監獄勞教系統開展執法大培訓崗位大練兵的號令，扎蘭屯監獄黨委率領所屬10個黨支部及240名民警迅速領命，一場旨在全面提高民警執法能力、執法水平和執法公信力的大培訓大練兵戰役在這里一觸即發。3月3日，監獄黨委經過精心組織，科學籌劃，進行了全獄戰前總動員明確目標，制定了詳細的實施方案細化任務、成立了領導小組和辦公室落實責任、建立了領導聯系點制度指導方向。隨后，各黨支部分頭行動，全獄上下迅速形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、政工部門組織協調、業務部門密切配合的協調聯動格局。廣播、電視、報紙、網絡、簡報、專刊等等宣傳手段齊上陣，一場聲勢浩大的執法大培訓崗位大練兵活動在扎蘭屯監獄鳴槍起航。

司法部《監獄勞教警察執法大培訓崗位大練兵訓練大綱》為活動的組織實施指明了航向。在各項學習訓練過程中，監獄堅持高標準，嚴要求，堅持不少內容，不降標準，不走過場，不搞花架，保證了各項活動取得扎實成效。學習階段伊始，監獄為各支部和每名民警統一印制了支部記錄和學習筆記，提高了民警的筆記質量；為全體民警印發了涵蓋與監獄工作緊密相關的政治理論、法律法規、業務知識等內容的《監獄人民警察行為規范手冊》，方便了民警隨時學習；購置了《監獄分監區工作實務》、《監獄干部培訓手冊》等業務圖書，豐富了學習活動內容。

“按需培訓、對癥下藥”，在學習培訓期間，監獄根據民警所需

及工作中的不足提出了請進來、走出去的培訓方針。中央司法警官學院警察管理系主任，國務院特殊津貼享受者——白煥然教授用他的罪犯管理道、法、術、勢等學術研究，讓監獄的管理教育崗位民警受益終身；黑龍江省司法警官學院李洪吉教授在監獄政治理論、法律法規的課堂上，留下了精彩的陽光人格訓導；呼倫貝爾市法院、檢察院、扎蘭屯市紀檢委、法院、檢察院、消防、交通、農機等部門帶著豐富的理論知識，走上了民警培訓的講堂；在王洪彬監獄長深入解讀《如何做一名新時期合格的監獄人民警察》的引領下，各職能科室負責人也都訴其所知，傾其所長。通過輪訓輪值的科學練兵模式，妥善解決了工學矛盾，圓滿完成了政治理論、崗位技能等培訓任務，確保了“人人參加練兵，人人受到教育，人人得到提高”。在監獄自行組織的執法大培訓崗位大練兵階段考試、百問百答等考試中，民警考試優秀率達到85%以上，合格率達到100%，更有力的驗證了民警的學習成效。

堅持貼近實際、面向實戰，講究實用，在處置突發事件訓練中，監獄采取實戰訓練與監管實際相結合的辦法，以演練促監管安全，阻塞漏洞，防患未然。以監獄及監區為單位先后組織了防罪犯騷亂、防罪犯自殺、防劫持人質、防罪犯脫逃、處置突發公共衛生事件、防火防震、緊急疏散等等預案演練。通過演練使廣大民警熟知了各類預案，同時也對服刑人員給予了強有力的震懾。

監獄新的監控、門禁系統，為信息化實戰訓練提供了新的內容，經過認真組織培訓，達到了人人會操作，人人能使用。

加大督查，建章立制，依法治訓。活動開展過程中制定出臺了《扎蘭屯監獄執法大培訓崗位大練兵考核標準》、《扎蘭屯監獄集中學習考勤管理規定》等考核辦法，同時，活動辦公室不定期對各黨支部活動開展情況進行督促檢查，并把專項考核納入各單位季度績效考評的范疇，把訓練成績作為民警年終公務員考核、評功評獎和職務晉升的重要依據，實行獎優罰劣，為大練兵活動注入內在的動力，形成“人人爭第一，個個怕落后”的良好氛圍。

“在繼承中創新、在創新中發展”，2010年7月監獄新一屆黨委成立，提出了“創新、親民、務實、廉潔” 的工作理念。決策者們結合雙大活動的開展，首先在轉變作風上下功夫，在落實制度上做文章，堅持從嚴治長，爭當表率，先后提出了領導班子成員“六個必須”，實行領導干部“五必談”“五必訪”，為推動雙大活動的縱深開展樹立了典范。

為進一步明確崗位職責，今年7月，經監獄深入調研后，將監區

一線民警細化為看守型民警和管理型民警，有效整合了有限的警力資源，提高了工作效率。9月18日，司法廳副廳長、監獄管理局局長劉國棟同志在監獄調研指導時，對崗位調整工作給予了高度評價，認

為這種創新模式必將有效促進監管改造工作，值得在全區推廣。

練為強、強為戰、戰為勝。警體體能訓練，對于這支平均年齡偏

大的隊伍來說是一項艱巨的任務，但大家在訓練中能夠克服困難，認真按要求開展隊列、跑步、擒敵拳、警戒具使用、體能等訓練。在監獄舉行的閱警式及各項考核中，廣大民警用昂揚的斗志、飽滿的精神、出色的發揮和精彩的表演，充分展示出大練兵的活動成果，為所付出的艱苦努力，交上了一份份優秀的答卷。

此次雙大活動內容全、范圍廣，標準高，為推動活動的深入開展，監獄除做好規定動作外，結合節慶活動，不斷創新活動載體，豐富活動內容，將活動引入一個又一個高潮。6月23日下午，8支代表隊參加了執法大培訓崗位大練兵活動知識競賽。通過觀看現場大屏幕答題的新穎競賽形式，使參賽民警通過比賽收獲了知識，收獲了喜悅。同時，監獄充分結合節慶日開展各類活動。通過三八婦女節的紀念活動、五一勞動節的民警職工乒乓球賽、青年排球賽、五四節的青年民警聯誼會、七月進行的民警職工排球賽、全民健身日舉行的長跑活動、8月舉行的全體民警旅游考察活動，中秋聯歡會，國慶篝火晚會等等活動，極大的激發和調動了廣大民警參與活動的熱情和積極性，寓教于樂，有效增強了練兵效果。

9月3日，監獄管理局東部區聯合檢查組到扎蘭屯監獄對雙大活

動開展情況進行聯合檢查，對監獄在雙大活動中所做工作和取得的成績給予了充分肯定。在日后進行的自治區司法系統專題會議上，扎蘭屯監獄作為東部區代表在會上做了經驗交流。

（字幕）截止目前，監獄共計投入活動經費12.77萬元、編寫下

發知識要點8次、活動計劃11份、各類通知10條、舉辦各類培訓班

9期、邀請區內外講師10人、民警平均集中學習10天、派出民警參加各類培訓50余人次、民警外出學習考察400余人次、組織各類應急預案演練15次、自行組織集中考試2次、開展專項督察31次、發表活動專項動態信息60余篇、專項調研信息13篇，編發簡報15期、制作講座光盤10張，制作宣傳櫥窗2版，登載活動剪影80余幅??

這一個個數字的背后，呈現出的是全獄上下學習、練兵與工作緊密結合的新氣象，廣大民警練出了蓬勃朝氣、練出了旺盛干勁、練出了精誠團結、練出了過硬本領，業務素質明顯提高，執法水平和服務質量得到提升，隊伍整體克難攻堅能力明顯增強，果斷、干煉、干凈、利落、遵章守紀工作作風在全體民警中逐漸養成。通過執法大培訓崗位大練兵活動，讓監獄收獲了“基層嘗到甜頭，民警得到益處，領導看到成效，群眾感到變化”的實效。

扎蘭屯監獄執法大培訓崗位大練兵活動現已初戰告捷，但他們在監管改造這沒有硝煙的戰場上，仍將面對無數艱難的挑戰。在前進的路上，這支新時期監獄人民警察隊伍將在司法廳、監獄局的堅強領導下，在新一屆黨委的團結帶領下，繼續克難攻堅、披荊斬棘，用實際行動鑄就崇高警魂，用無限忠誠再創傲人輝煌！

第四篇：中小學教師崗位練兵具體內容

中小學教師崗位練兵具體內容

（一）手冊講解

（二）教師崗位大練兵活動分為四個階段：

1．準備和啟動階段（2011年3月）。編寫訓練教材。制定、下發《8511農場中小學教師崗位大練兵訓練方案》。

2．實施和推進階段（2011年9月前）。全校組織全體教師認真學習牡丹江管理局教育工作會議精神,深入研究《8511農場中小學教師崗位大練兵訓練方案》，采用多種有效的形式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。

3．展示階段（2011年9月至11月底）。2011年9月至10月為中小學教師崗位大練兵展示時期，以學科為單位開展展示活動。2009年11月為全校中小學教師崗位大練兵訓練成果展示月。

4．總結階段（2011年12月1日至12月31日）。中小學校認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗，發現存在的問題，及時調整并設計下一練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態化。評選中小學教師崗位大練兵訓練先進個人，對中小學教師崗位大練兵活動進行階段性總結與表彰。

（三）手冊學習計劃

2010年—2011年下學期《手冊》第一部分和第二部分“單元一”；

2011年—2012年上學期《手冊》第二部分“單元二”前六個專題；

2011年—2012年下學期《手冊》第二部分“單元二”后二個專題和“單元三”； 2012年—2013年上學期《手冊》第二部分“單元四”；

2012年—2013年下學期《手冊》第三部分“單元五” 和“單元六”； 2013年—2014年下學期《手冊》第三部分“單元七”、“單元八”和第四部分。

（四）教務處組織學習

填寫注意：每項內容記為6學時

2011.3教研組研究新課程標準

2011.3高效課堂研究月（公開課）

2011.4教學公開周2011.5青年教師匯報課

2011.5.11—12班會課大賽

2011.7全校基本功培訓——說課比賽

2011.9教師粉筆字展示

2011.9導案設計評比展示

2011.9知識樹、方法樹設計展示

2011.9板書設計評比展示

2011.10高效課堂實驗展示課

2011.10教研組研究專題（小語：課堂教學導入藝術處理、小數：創設情境，努力打造高

效數學課堂、小英：提高小學生英語口語表達能力、小副：知識拓展，形成知識鏈接、體育：良好體育行為習慣的培養）

（五）自主學習內容填寫

第五篇：司法警察崗位大練兵紀實

忠誠使命 戍守和諧--西鄉縣人民法院司法警察大隊開展“崗位大練兵”活動建設紀實(審簽稿)

作者：李其波 張博

坐落在莽莽巴山，牧馬河畔的西鄉縣人民法院有一支這樣的司法警察隊伍，該隊警紀嚴謹、作風過硬，近年來，該隊堅決貫徹“依法治警、從嚴治警”的方針，以“一流隊伍、一流成績”為工作目標，始終堅持“兩手抓”、“兩手硬”方針，一手抓隊伍建設，一手抓業務素質，著力為新時期法院的審判工作提供高效、強有力的警務保障。

為認真貫徹落實全國法院司法警務工作會議精神及王勝俊院長關于“強化訓練，提升本領”指示要求，切實提高人民法院司法警察的執法能力、執法水平和執法公信力，西鄉法院根據中、省兩院《關于在司法警察中開展崗位練兵活動的通知》精神，結合本院實際，自今年3月1日以來，崗位大練兵活動極大地調動了干警的工作熱情和積極性，活動至今的半年時間里，大隊全體干警上下齊心，群策群力，克服種種困難，積極貫徹各項政策措施并切實融入工作，開展活動至今亦取得了一定的成績，積累了寶貴的經驗。

真抓實干 務實奮進 崗位練兵寫就不凡榮譽

自今年3月該院司法警察大隊扎實開展崗位大練兵活動以來，全隊干警堅持“三個至上”工作指導思想和“為大局服務，為人民司法”工作主題，以“全警參與、立足崗位、突出重點、注重實效”為原則，以提高執法能力和水平為目標，以提高隊伍政治思想、業務、體能素質為重點，以《人民法院司法警察訓練大綱》為依據，通過立足崗位、全警參訓的崗位大練兵活動，不斷提高司法警務工作能力，為人民法院審判、執行及安全工作提供堅強有力地警務保障。

大隊現編9名警員，全部大專以上學歷，其中法學本科學歷7人。活動開展以來，警隊先后有多名警員獲省、市法院系統先進個人并受到省高院通報表彰，大隊也被評為“全市法院優秀司法警察大隊”。

強化教育規范管理 全面提高法警隊伍戰斗力

誠然，法院司法警察工作繁瑣，且有許多“苦差事”，既要擔負押解、值庭任務，又要參與執行案件，還要擔負全院的安全保衛任務。但多年的實踐使大隊形成一個共識，司法警察作為法院直接領導和管理的武裝隊伍，作為人民法院行使強制權的重要力量，必須始終不渝地忠于黨、忠于法律、忠于人民，為此要嚴格按照政治建警的要求建好隊伍，注重提高隊伍的政治素質，要在院黨組的直接領導和要求下開展好各項司法警務工作。

活動伊始，大隊通過組織干警充分學習省、市相關會議精神，組織干警開展熱烈討論，并通過多種方式調動干警積極性，分別就如何開展大練兵活動獻計獻策，使大家充分認識了開展崗位大練兵活動的重要意義，并把崗位練兵活動作為當前司法警察隊伍建設和司法警務工作的一項重要任務擺到突出位置，全警動員，積極行動，實現人人參加練兵，人人受到教育、人人得到提高的目標。同時，大隊嚴格按照“干什么、練什么、缺什么、補什么”的原則，結合業務工作實際，苦練基本功，強化專業知識和業務技能，提高警務工作能力，使人人適應崗位、人人精通本職，成為司法警務工作的“行家里手”。

秉承傳統科學管理 促進隊伍特色化建設不斷完善

（一）強化訓練，毫不放松，注重大練兵活動取得實效。

該隊始終堅持把強化業務技能訓練作為一項重要工作來抓。緊緊圍繞人民法院中心工作，以提高司法警務工作能力為目標，既要加強基本體能、基本技能和專業技能的學習、訓練，提高綜合素質，又要加強各類突發事件的研究和訓練，提高綜合保障能力，堅決避免脫離實際、搞形式主義。大練兵活動開展以來，大隊專門抽出半個月的時間進行封閉式強化訓練，嚴格按照法院司法警察訓練大綱的要求，制訂訓練計劃，對訓練的內容、時間、方法、措施等要求提出明確規定，并認真開展隊列、值庭、看管、押解、安檢、擒敵、射擊、警用械具、駕駛等業務培訓，訓練參訓率確保100%，為法警規范化履行職責提供了強有力的保障。

（二）針對日常警務工作特點，結合大練兵活動要求，著力解決好以下幾個方面的問題，促進了司法警務工作進一步提高：

1、組織紀律方面：主要針對警員可能出現組織紀律觀念淡薄、工作作風不端正、作風散漫，在位不盡責、盡責不盡心，工作缺乏主動性，有令不行、有禁不止，工作上只求過得去，不求過得硬等情況，提出了具體、可行的解決措施，敦促大家警示并積極改進，切實展現人民警察的良好風貌；

2、思想認識方面：針對可能產生大局意識不強，對司法警察工作的重要性認識不到位，對法警隊伍的長遠發展和個人的前途命運缺乏信心，鼓勵大家加強政治學習，堅定司法為民的服務理念，增強司法警察職業認同感和榮譽感；

3、執法能力和廉政勤政方面：著力如何強化警務保障、如何有效處置突發事件及確保法院安全與穩定的能力和水平不足等問題；同時針對工作中可能出現自律意識不強，違反“五個嚴禁”、違反職業道德和社會公德等情況，如何拒絕各種誘惑，始終規行己步，通過學習不斷提高自身素質，永葆廉潔，務實司法等方面對干警也提出了相應的要求。

通過以上幾方面的具體舉措，使警隊全體干警對自身工作有了更清晰的認識，也通過學習，找到了如何改進和提高自身工作方法和措施，徹底激活了干警的工作熱忱，促使今年的各項警務工作圓滿完成，通過大練兵活動，大家收獲的不止是信心和勇氣，更使大家獲得了進一步提高工作水平的動力。

（三）大隊多年來始終秉承和發揚無私奉獻、頑強拼搏的精神品質，是促使大練兵活動取得實效及切實履行各項警務工作的源泉和動力。

寶貴的精神品質始終是促使我們從事每一項工作取得實效的根本，西鄉法院司法警察大隊的每一名警員繼承并發揚了無私奉獻、頑強拼搏的精神品質，為大練兵活動增光添彩：一是恪盡職守，保障審判工作。該隊一直把押解、看管、安檢、值庭工作作為主要任務，無論是警務安排，還是車輛調度，均重點保障刑事審判工作。為保證刑事開庭，警員們往往是早上班、遲下班，從未發生延誤開庭現象。二是以服務、保障為己任，以輔助為主要方式，在拓展業務方面進行了卓有成效的探索。從送達、提解、押送、值庭、看管到協助執行死刑，大隊在工作中，嚴格按照有關法律規定和規章制度，認真嚴密組織，在每次涉及刑事審判的保障工作中，隊領導都親自組織，從安排布置警力、裝備到現場指揮調度，嚴密控制。對于重大刑事審判，事先有預案，責任到人，確保萬無一失。僅年初以來，大隊押解、值庭123次，押解人犯126人次，出動警力289人次，對協助業務庭執行扣押、查封、保全等工作46人次，出動警力147人次，對協助參與訴前財產保全和訴訟財產保全工作，確保了強制措施的順利實施。

夯實基礎著眼將來 不斷賦予司法警務工作新內涵

不斷提出嶄新目標，為之付出并實現超越，既是院領導對大隊工作的期望，也是干警們不斷奮斗的目標。大隊圍繞提高司法警務工作能力為主線，認真貫徹“學以致用、按需施教、講求實效”的原則，突出值庭、押解、看管、安全檢查、突發事件防范與處置、警體技能等重點科目訓練，整體推進崗位大練兵工作；在總結自身實踐工作的基礎上，博采眾長，汲取管理經驗，逐步形成一套規范實用的管理制度；對照《人民法院司法警察暫行條例》，先后制訂了有關崗位職責，對司法警察大隊的工作職責與任務要求，司法警察的職責和規范管理等方面，提出了全面、具體的規定，切實做到以制度管人，以制度約束人，時刻維護良好的警容警紀。

與此同時，把科學管理作為提高效率的重要手段，把各種積極因素充分調動起來，在實踐中突出“嚴、幫、愛、帶”四個字。“嚴”是前提，堅持高標準，嚴要求。為了提高司法警察工作水平，加強隊伍規范化建設，法警大隊圍繞司法警察八大職責，對全體司法警察實行人員定崗，工作定量，考核計分，量化警務，嚴加考核。一是人員定崗各司其職。二是工作定量，根據工作實際，大隊對警務工作予以量化。三是考核計分，按照規定工作指標，相應規定基本分，對超額完成工作任務和完成工作任務不足或不當的法警，分別予以加分、減分，使考核結果真正落到實處，建立起獎勤罰懶機制，激發了干警的創優爭先意識，在競爭中提高法警的綜合素質和工作水平。“幫”是方法，警員間互相幫助，共同提高。開展崗位練兵，通過以老帶新、值庭示范、押解觀摩、擒拿比賽等形式，提高了隊伍的實戰能力和工作水平。“愛”是基礎，只有關心愛護干警，才能形成合力。院領導及隊領導傾情相助，不定期地對干警家庭進行走訪，及時了解，掌握干警思想動態及家庭的生活困難。今年4月，一名警員病后在家休養，大隊領導及時帶上禮物到該同志家中探望，一片真情使大家感受到集體的溫暖，從而樹立起“隊榮我榮”的集體榮譽感。“帶”是關鍵，警隊負責人言傳身教，身先士卒，各項工作都走在前頭。正是靠著這“嚴、幫、愛、帶”，才帶出了一支過硬的隊伍。

克己倡廉戍守和諧 完善司法警務工作無止境

為建立一支新時期廉潔高效的司法警察隊伍，并使其一直保持堅強的戰斗力，不被形形色色的社會腐敗現象所侵蝕，西鄉法院司法警察大隊嚴格落實崗位問責制，簽訂責任狀，建立交心談心制度，有針對性地了解干警的思想動態，時時給干警敲警鐘，打“預防針”，樹立了司法警察的良好形象。該隊還制訂了一些簡明易懂、切實可行的規則。為抵制不正之風的影響，規定全體司法警察要做到“五拒”，即：拒情、拒請、拒禮、拒賄、拒贈，嚴明紀律，嚴格要求。在接待當事人上，堅持“七個一樣”即：對干部群眾一樣熱情；對本地人和外地人一樣依法辦案；對能說會道和笨嘴掘舌的一樣實事求是；對來次數多或來次數少的一樣認真負責；對衣著整潔和不整潔的一樣待之以禮；對說情和不說情的一樣秉公處理；對態度好與不好的一樣明辨是非，以此教育約束全體司法警察，轉變思想作風，牢固樹立全心全意為人民服務思想。日常值庭、值班工作中，大隊每一位司法警察都能做到文明接待、熱情服務。

西鄉法院司法警察大隊以人為本，以德治隊，努力實踐科學發展觀，時時處處從廣大人民的根本利益出發，從人民滿意的事做起，忠誠的履行了人民司法警察的神圣職責，用辛勞和汗水譜寫了新時期司法警察的新篇章，為大練兵活動的深入推進增光添彩。