第一篇：一年級(jí)語文《我多想去看看》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉秋菊

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社小學(xué)語文第一冊第五單元第11課《我多想去看看》，介紹了一位山里的孩子想去北就城，看天安門升旗儀式的愿望。

本課時(shí)要完成的教學(xué)內(nèi)容是：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和偏旁“心、方”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字；有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：講授

課型：新授

課前準(zhǔn)備：課件（有升旗儀式的錄像）、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？（請三四名學(xué)生說感受）我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？（播放天安門升旗儀式的錄像）

2、請同學(xué)們用一個(gè)詞來形容你看到的升旗儀式。（在此引導(dǎo)理解“壯觀“）

3、有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說：“我多想去看看！”（出示課題）

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、檢查預(yù)習(xí)，老師出示生字，學(xué)生拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生介紹自己的識(shí)字方法。教師對(duì)一些好的方法及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好方法，自主識(shí)字。

3、在識(shí)記“想、旗”時(shí)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“心、方”。

4、把生字寶寶送回家。（自由讀課文）

三、朗讀感悟，背誦課文

1、學(xué)生分四人小組自由讀課文，互相幫助，讀正確，讀流利。教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、再讀課文，你讀懂了什么？

○

1、“誰想去什么地方？”

指導(dǎo)朗讀。

○

2、理解“遙遠(yuǎn)”。

多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例說明。

○3為什么想去呢？

3、簡單向?qū)W生介紹天安門的升旗儀式。（學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京的向往之情）

4、再次練讀，爭取讀出對(duì)北京的向往和熱愛之情。

5、指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)讀出感情。

6、練習(xí)背誦課文。

四、課外延伸。

學(xué)唱《我愛北京天安門》。

板書設(shè)計(jì)：

11、我多想去看看

首都——北京

多想去看看

初審人：楊彥校級(jí)審核人：李光琴陳水波

第二篇：《我多想去看看》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心方。

２、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

北京天安門相關(guān)圖片，國歌磁帶，國旗圖片。

第一課時(shí)

一、談話引入，揭示課題

１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名２～４位）。

２、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）

３、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個(gè)心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字想，并組詞、造句。

二、初讀課文，理解內(nèi)容

１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，分清字形；從課文中，你讀懂了什么？課文共有幾句話？

２、檢查生字認(rèn)讀情況，字卡：開火車讀；組詞造句。反饋課文內(nèi)容（一個(gè)山里的孩子想到北京看升旗儀式）３句話。

３、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）

我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看齊讀。

４、師：對(duì)呀！他為什么這么想去看看呢？請同學(xué)們看掛圖。

三、學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖

１、觀察掛圖，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？從哪些地方可以看出？文中的哪些詞語可以看出？

圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子

文：彎彎的小路，大山。

２、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會(huì)拿著天安門圖片對(duì)孩子說些什么？（自由說，指名說）

（孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長大到北京去。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。

３、誰能用課文中的話說說？指名一、二句師生，生生互評(píng)鼓勵(lì)你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎？（可以）（生評(píng)）

４、齊讀，突出重點(diǎn)詞遙遠(yuǎn)老師不懂意思，誰來解釋給大家聽？（路程非常地遠(yuǎn)）評(píng)價(jià)道謝。

５、同學(xué)們，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場去看看升旗儀式，好嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的北京城，回想一下，每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場面，在北京天安門升旗，你雙看到了什么樣的場面？（有氣勢、人多、場面大、莊嚴(yán)、壯觀&&）。

當(dāng)五星紅旗和太陽一起升起的時(shí)候，過路的學(xué)生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都停了下來，向我們的國旗致敬，這個(gè)場面非常地壯觀，讓我們讀好這個(gè)句子吧！（自由讀，指名讀）。

６、個(gè)人，小組伙伴賽讀，師生互評(píng)一、二句。

７、同學(xué)們，天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果我們也參加升旗，你會(huì)怎樣做？我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學(xué)們跟著唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎？

現(xiàn)在，我明白了，這個(gè)山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，從來也沒去過北京城，而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個(gè)孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來吧！（指導(dǎo)讀第 ３句）。

８、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)我多想去看看呢？（非常非常想去，很想很想去）。

９、誰能讀好這一句，讀出我想去的心情？（自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀的真精彩，讓我們深深地體會(huì)想去的心情，齊讀。

四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦

（個(gè)別，小組，同伴，匯報(bào)朗讀，背誦情況）

五、通過聽介紹，感知體會(huì)課文內(nèi)容，你想對(duì)北京說些什么？

１、出示句子：北京，我想對(duì)你說：小組交流說一說。

２、現(xiàn)在老師要當(dāng)一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的市長，一定要把你最想說的說出來！說、讀：

我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽，可以嗎？齊唱《我愛北京天安門》。

３、朗讀全文，是呀！北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛五星紅旗，我們愛我們的祖國，我想同學(xué)們的愿望和這個(gè)山里小朋友的愿望通過不斷努力的學(xué)習(xí)，一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)的，讓我們滿懷著對(duì)北京無限的熱愛齊讀全文。

六、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式，許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次我愛北京的主題班會(huì)。

七、下課

第三篇：一年級(jí)語文《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)王凡芹

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社小學(xué)語文第一冊第五單元第11課《我多想去看看》。本課時(shí)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字，寫四個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固識(shí)字，會(huì)用“我會(huì)認(rèn)”的生字組詞。

2、會(huì)寫四個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：給生字組詞；寫好四個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好生字。

教學(xué)方法：講授

課型：新授

課前準(zhǔn)備：田字格

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、試背課文，談學(xué)了課文的感受。

2、練習(xí)“我會(huì)讀”中的句子。

3、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，給每個(gè)生字組三個(gè)以上的詞語。

說）

二、寫字教學(xué)

1、學(xué)生觀察生字的筆順，自己用手指頭試寫。

2、觀察生字在“田字格”中的位置，找出關(guān)鍵筆畫。

3、老師在黑板上書寫，提示關(guān)鍵筆畫，學(xué)生書空。

（教師指名

“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別。

“升”第一筆要寫得短且稍平。

“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

4、給每個(gè)生字組詞，并選一兩個(gè)詞語口頭造句。

5、學(xué)生練習(xí)在本子上書寫生字，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

三、作業(yè)布置

1、背誦課文。

2、你對(duì)北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如：天安門、大會(huì)堂、奧運(yùn)村、故宮、長城等相關(guān)的圖片，辦一期“美麗的首都北京”圖片展。

3、預(yù)習(xí)第12課《雨點(diǎn)兒》。

初審人：劉秋菊

校級(jí)審核人：李光琴 陳水波

第四篇：一年級(jí)語文《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文第一冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案背景

1．面向?qū)W生： □中學(xué)

□小學(xué)

2，學(xué)科：語文 2．課時(shí)：1 3．學(xué)生課前準(zhǔn)備：

一、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字。

二、查閱資料，了解北京。

教學(xué)課題

1.通過學(xué)習(xí)課文，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。

2．通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

為了促進(jìn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)活動(dòng)中，可將看圖、讀書、訓(xùn)練融入質(zhì)疑、疏疑、解疑的主線過程中，讓學(xué)生充分動(dòng)起來。

教材分析

《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌。本文以一個(gè)山村的小孩子的口吻，用第一人稱和詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，本課的4個(gè)生字。2.讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。

2、會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀好詩中的長句子。

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《我多想去看看》一課的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于北京天安門廣場升旗儀式的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載北京各種著名景點(diǎn)的圖片，給學(xué)生欣賞，降低學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的難度，使學(xué)生感受到北京天安門廣場上升旗儀式的莊嚴(yán)。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于北京的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)方法

質(zhì)疑解惑法、反饋教學(xué)法、多層次朗讀法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情

1.談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（播放課件，天安門廣場升旗儀式視頻）

天安門廣場升旗儀式視頻【百度視頻】

http://news.cntv.cn/china/20101001/100461.shtml

2.看了天安門廣場上的升旗儀式，你有什么感受呢？（生：真想去看看）出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

（評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。這里，通過結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng)，并用視頻播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，用談話的方式，了解他們對(duì)升旗的感受，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）

二、朗讀課文，悟情

１.初讀課文：

學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

分句讀課文。

（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）

２.出示多媒體課件聽課文朗讀。

我多想去看看配樂課文朗讀【百度視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XMjI1OTA5NzMy.html

３.剛才大家聽得可認(rèn)真啦，那么你聽懂了什么？（讓學(xué)生各抒己見）

４.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來，請你說說你是從課文的那一句話中看出來的，把它讀出來。（我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）

(出示第三句話）大家一起讀讀這句話。

５.對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（出示媽媽的話），請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

６.學(xué)習(xí)一、二兩句話

學(xué)生各抒己見：

⑴ 第１句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

① 齊讀句子

? ② 正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆樱瑥膩頉]有到過北京，所以他才會(huì)說“我多想去看看”誰能有感情地讀讀山里孩子的話。

⑵ 第２句：北京城里有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

理解“遙遠(yuǎn)”：老師有一個(gè)問題，這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思？我不懂，誰來幫幫我？

理解“壯觀”

【百度圖片】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%D2%B6%E0%CF%EB%C8%A5%BF%B4%BF%B4&in=1945&cl=2&lm=-1&pn=59&rn=1&di=20133294015&ln=536&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn59

① 小朋友，現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什么？

② 剛才你看到了什么？（很壯觀，很有氣勢，場面很大）

③ 當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時(shí)候，過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來，向我們的國旗致敬，這時(shí)的場面非常壯觀呀！讓我們讀好這個(gè)句子吧！（自由讀、指名讀）

④ 齊讀這一句話。

⑤ 創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場的話，你會(huì)怎么做？來，我們一起做做看。

⑥ 讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。（奏國歌、升國旗）

【百度視頻】 http://v.youku.com/v_show/id_XNDUzMDQ1MTY=.html

⑦ 這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)讀好第３句話）

⑶ 這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。）

⑷ 那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀：

自由讀；指名讀，集體評(píng)議；齊讀。

（小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。）

三、朗讀詩歌

?小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。（配樂《我愛北京天安門》）

【百度視頻】http://v.ku6.com/show/_gNyM5RbwE5CUl79.html

四、拓展延伸、延情

１、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽？（出示北京的風(fēng)景圖片。）這是美麗的頤和園、故宮、明清的皇宮。【百度圖片】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%C3%BA%CD%D4%B0&in=26951&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=2706878040&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%CA%B9%AC%B2%A9%CE%EF%D4%BA&in=3729&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&di=35228971140&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%F7%C7%E5%BB%CA%B9%AC&in=30282&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=5752272990&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0

教學(xué)反思

? 本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是： 1.通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。

山村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象“升國旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。

2.通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。

??《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

3.通過拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。

如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。

教師個(gè)人介紹

省份：遼寧省

學(xué)校：本溪縣小市鎮(zhèn)中心學(xué)校

姓名：李妍

職稱： 小教一級(jí)

電子郵件：953923190@qq.com 通訊地址：本溪縣小市鎮(zhèn)中心學(xué)校

李妍，女，1981年1月出生，2003年畢業(yè)于本溪市師范學(xué)校，先后從事英語教學(xué)工作和班主任工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。主要專業(yè)特長：小學(xué)英語和語文教學(xué)。愛好：旅游、讀書、電腦。最推崇的人物是竇桂梅。座右銘：用心去教書，用情來育人。

為人態(tài)度：尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。內(nèi)心獨(dú)白：和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

教學(xué)追求：勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

第五篇：一年級(jí)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，讀好長句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭 題（出示天安門圖片）

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這幅圖嗎？（指名說、齊讀詞語：天安門）

天安門在哪兒？（指名說，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）

同學(xué)們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？（想）

有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。他就在第１１課《我多想去看看》這篇課文里，請大家把書打開102頁，齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，（板書課題：齊讀課題）

（二）、學(xué)生自由初讀課文，理解內(nèi)容。（1）師范讀

（2）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生自由讀，師：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。（4）、指名讀，出現(xiàn)錯(cuò)誤其他同學(xué)糾正。

（三）學(xué)生再次自由讀并圈出我會(huì)認(rèn)得字。讀完以后給我會(huì)認(rèn)得字注音。

（四）、檢查字音和認(rèn)字情況

1、開火車拼讀生字。指名讀，帶拼音讀，去拼音讀。

2、師生共同評(píng)議，糾正字音。

3、請同學(xué)介紹這些生字怎樣記住？（一口咬掉牛尾巴，寶蓋頭下一個(gè)女）

（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議

（六）、再讀課文，理清主要講什么

1、師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說了什么？請同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說了什么。

2、指名讀，學(xué)生評(píng)議。

（七）、指導(dǎo)朗讀。

1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）

2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）

師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）

（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）

（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）

師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，大家把書打開103頁，仔細(xì)觀察書上的插圖，你看到了生么？（人很多，人們很嚴(yán)肅，立正，敬禮）

看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？誰能用課文里邊一個(gè)詞來形容呢？（壯觀）

學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

3、學(xué)生朗讀第一、二句。

自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）

師：是的，這個(gè)山里的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）

質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。

誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？ 指名讀，自由讀，齊讀。

四、教師指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。

六、板書設(shè)計(jì)： 我多想去看看

想 告 訴 路 能 走 北 京 城

七、課后反思：

安 廣升 旗