第一篇：教學案例(課間十分鐘)（最終版）

【教學案例】

課間十分鐘

楊麗霞

下課鈴剛響，值日班長就推開辦公室的門，便向我匯報：今天上課的時候××沒有聽講，在看小人書被老師發現，正在批評他呢。確實，最近一段時間，不知怎么搞的，班里刮起了一股看小人書（袖珍版的）的風氣，不僅男生看，竟連個別女生也迷戀上了，本來這件事我是在班上曾強調過多次了，告訴了孩子們看這種書沒有好處，也曾經三令五申要求學生不允許學生帶這種書到校，但現在看來學生對此還是置若罔聞，根本就沒有把我的話放在心上，我很生氣，下午第三節是班隊會的時間，我琢磨著：哼！小人書統統沒收得了，看你們還看什么，殺一儆百。但是，當我走到教室門口，看著一張張淘氣又可愛的小臉，看到有的孩子如饑似渴的在看書時（此時，我才感覺到，以前堅決杜絕一切與學習無關的東西的決定可能真的錯了，他們這樣做也許是有一些無奈吧，只不過掌握不了分寸罷了），我心一軟，便改變了主意，又耐著性子對他們進行了一番教育。

在此之前，孩子們的玩風也是一股一股的，他們花樣百出：積分卡、小陀螺、拼組小人、貼畫、水球??還有一些我甚至連名字都叫不出來，于是，我不停的沒收，不停地下令不許玩。他們又不停地玩新的花樣，我采取越來越嚴厲的措施加以禁止，終于班級里是安穩下來了：下課了，有的也不離座位，在那兒發呆；有的無所事事地在走廊上游蕩；也有大膽的開始追逐打鬧??看著這種情形，我不禁陷入了深深的沉思與自責之中：課間十分鐘，我們真的忍心捆綁起孩子的手腳，讓他們像木頭人一樣嗎？玩這樣沒收，玩那樣不允許，孩子們還可以做什么呢？難道本該由孩子們享受快樂的課間十分鐘就這樣在無聊與沉悶中度過嗎？這樣的課間不就是在扼殺學生的天性嗎？

我不忍心看著孩子們的課間死氣沉沉，便開始觀察他們的課間活動，思考著他們究竟喜歡玩什么。在一節夕會課上，我問孩子們：“這幾天下 1

課，你們特別喜歡追逐打鬧，誰能說說它的危害？”小手舉起來了：“今天上午，××跑的時候和××撞在一起了，兩個人都摔倒了，幸虧沒多大事。”“我見張銘和王賀（化名）在教室追跑，把別的同學的桌子都碰倒了，東西都摔碎了。”??“看來，下課后我們不能再追逐打鬧了。這幾天，你們的作業正確率不高，知道為什么嗎？”“我上課沒有好好聽講，做小動作了。”“我上課時偷看小人書了”“我玩小陀螺了。”??這節夕會課成了檢討大會了。我說：“知道錯了，能改正就好了，你們認為下課怎樣玩比較合適呢？什么游戲既玩得開心又不影響上課，既玩得安全又玩得有趣？”一雙雙眼睛忽閃忽閃地看著我。這時我話鋒一轉：“這樣的好游戲就在同學們的智慧里。”此時，我就開始發動孩子們要自編游戲或收集游戲，并把這些游戲教給其他同學玩，看誰的好游戲最多。并且老師和兩個安全委員還會時刻的關注著同學們，看哪些同學課間玩文明游戲了，哪些同學還在玩不文明的游戲，我們還要定期評選出“課間文明小天使”呢，大家有信心爭當嗎？（同學們信心十足，異口同聲地都表示愿意）

就這樣，經過大家的智慧想到的和搜集到的游戲，給孩子們帶來了很多的意想不到的收獲，孩子們課下的時間能開開心心的游戲，既快樂又文明，上課能安安靜靜地聽講，既專心又活躍。“教育無小事，事事皆育人”，在短短的課間十分鐘里，就蘊含有很大的學問。

蘇霍姆林斯基說：“不要違背兒童的天性，教給兒童利用自由支配的時間，這就意味著：盡量做到讓有趣的、使兒童感到驚奇的東西，同時成為兒童的智慧、情感和全面發展所需要的，必不可少的東西。換句話說，應該使兒童的時間充滿使他們入迷的事，而這些事又能發展他們的思維，豐富他們的知識和技能，同時又不破壞他們的童年的情趣。給兒童提供自由支配的時間，并不是說讓他們想干什么就干什么，放任自流，否則會養成無所事事或懶散的不良習氣。教會兒童利用自由支配的時間，不是靠口頭解釋（年齡小的孩子還不懂得這些解釋），而是靠組織活動，靠示范，靠集體勞動。”

課間游戲活動是小學生最喜歡的一種活動。作為教師，不僅不能禁止學生玩，而且要與學生一起創造“新”的玩法，讓學生玩得有趣，玩得快樂。

首先，在“導”字上下工夫。以前在接到一個新班時，先制定一些比較規范的班規，里面提出一些嚴格控制學生課堂上、課下、值日等等的具體規定。在這種規定下，學生做起事來小心翼翼，稍不注意就會違犯班規。現在想來，使我體會到：教育學生，處理學生的問題行為，堵是死胡同，行不通，導是引來活水在學生心里流，使學生養成好習慣。

其次，在“新”字上動腦筋。在小學生群體中流傳的課間游戲活動，大多是內容單

一、狹窄，教師應當依據學生的活動內容、過程、步驟等適當地進行調整、充實和完善，并鼓勵他們進行大膽創新，自編游戲，既愉悅他們的身心，又培養他們的創新意識。

再次，教師參與學生的課間活動。課間活動一般都是學生之間的自由活動，教師絕少參與，最多由安全委員負責巡視、監督，確保其他學生活動時的安全。其實不然，我們教師和學生一樣，一節課的緊張勞動后，更需要進行體力上的活動，和學生游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，帶給學生的絕不僅僅是游戲活動多了一個人，它潛移默化地提高學生的活動興趣，規范學生活動的游戲規則，培養學生團結協作、積極進取的品質。

總之，課間十分鐘活動，是各門學科課堂轉化的一個教育環節，它不僅成為課堂教學的重要組成部分，而且是落實素質教育的重要途徑。在課間活動中，能充分體現學生的主導和主體地位，尊重學生的意愿和體驗，以達到在有趣的活動中長知識、受教育、益身心、拓智力之目的。

第二篇：課間十分鐘活動安全教育案例

課間十分鐘活動安全教育案例

棖沖鎮青草中學

李振泉

2012年11月5日第一節晚自習下課后不久，我正在辦公室批改作業，124班班長帶著噙著淚水、痛苦地捂著手的金明朗急匆匆地來找我，急忙告訴我：“李老師，金明朗的手被刀劃破了。”拿開他的手，我看到他的手上正在流血。我馬上聯系他們的語文老師湯老師，請他開車送學生去衛生院包扎。在詢問的過程中，我了解到剛才下課的時候，他被前面的女同學李曉紅用美術課用的小刀不小心給劃了，李曉紅邊講話邊拿刀在空中比劃，而金明朗恰好也伸了一下手。

反思事件：雖然事后因為手上傷勢輕微，簡單處理過后使事情得到了妥善解決，但是一次玩耍不慎，已然給金明朗帶來了身體上的痛楚，在同學中會有一定的影響。剛下課就出了這檔子事，這不得不讓我們反思，處于無人監管狀態的課間十分鐘，如何才能在放松學生身心的同時安全有序的活動起來？ 課間十分鐘學生活動頻繁、集中，時間雖然不長，但潛在的不安全因素相對其他時段要明顯偏多。更念人憂慮的是，不長的課間，由于老師也忙于批改作業或準備上課，整個校園幾乎處于一種無序運轉的狀態，是校園安全管理的薄弱環節。在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，關注學生課間十分鐘安全活動顯得十分重要。

應對策略：要讓學生認識到各種不安全活動帶來的危險，從而達到防患于未然的效果，為此我想到抓住這一事件，將它“小題大做”。

1、認識危險,防在心里。第二天利用午間讀報時間，我讓金明朗和李曉紅一起走上講臺，敘述了他們昨晚經歷的危險一幕。大家開始看到他們，全班同學都覺得好笑，但是聽了他們的敘述后，同學們又都笑不起來了。“現身說法”讓同學們深切地感受到不安全的學習用品、危險的游戲，都會給自己帶來莫大的痛苦，還會讓家庭擔負不必要的支出。

2、預知危險，防有方法。利用班會課，開展了“課間十分鐘安全活動”的大討論。活動前給學生布置了一個任務，尋找校園內課間活動過程中，存在著哪

些可能存在的危險，以小組為單位整理出存在的隱患，思考預防的方法。在活動的過程中，各小組紛紛根據自己的觀察指出了三方面存在的危險：一是擁擠傷害。這種傷害主要發生于教室門口、樓道。課間十分鐘學生大量聚集到教室門口、樓道，加上大家來到初中不久，安全意識差，擁擠現象難以避免。二是追逐傷害。在操場或走廊上追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，在急轉彎時也很容易發生碰撞。三是游戲傷害：一方面是游戲本身隱含了危險因素，如互相扔石子、書本，推搡等，還有跳繩時亂甩繩子；另一方面是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的走廊上廊上、教室講臺前，人多經常踩踏的地方經過打磨，十分光滑。四是學習用具傷害和風扇插座等使用危害。如小刀、圓規、筆尖，插座口等。匯報的學生一邊指出危險，一邊講出預防辦法，并提出了各自的不同觀點，使在場的每一個學生都感受到，在我們盡情玩耍的同時，存在著那么多的安全因素，預防危險最好的辦法就是——預知危險，避免事故。

3、落實人手，防有督查。每天都設立一個安全監督員。剛進初中的學生最大的特點是像小學生一樣不自覺，需要不時地提醒他們。根據這一特點，我安排了五個能干、自制力強的學生，每名學生負責在課間不同地點觀察同學們的活動情況，如有危險行為，及時提醒并制止。

注：學生被小刀割手這件事過去近2年了，當時及時記錄了這件事的發生和解決辦法及處理結果。現在要安全培訓又想起來了，如發生在昨日一樣。安全無小事呀！

2014年8月12日

第三篇：課間十分鐘主題班會案例

《課間十分鐘》主題班會案例

一、班會背景：

校園無小事，安全重于泰山！對小學生進行“安全衛生的養成教育”至關重要。不可否認，中小學一直都為此緊繃著這根弦。但是，校園內仍然存在著許多不和諧的音符。如：由于天氣熱，一下課就有些學生經常去買飲料喝，隨手亂扔瓶罐紙屑；經常有些低年級學生在地上打滾兒，弄得滿身是灰塵；甚至打鬧爬欄桿等。這種種不文明、不安全、不衛生的現象仍然到處可見。為此，我針對學生的實際行為與年齡特點，以 “課間十分鐘”為切入點舉行一次主題班會。

二、班會目的：

1、在活動過程中，讓學生明確課間講安全衛生的重要性，養成良好的行為習慣。

2、在活動過程中，培養學生與他人交往、相處的能力。

3、在活動過程中，營造團結互助、謙讓他人、尊重老師的禮儀氛圍。

三、活動準備：

1、召開班干部會議，確立班會主題，商討班會環節，選拔主持人（何婷、羅佳佳），并對主持人進行指導培訓。

2、分工合作，排練朗讀、兒歌、游戲表演等節目。

3、環境布置（在前黑板書寫班會主題以及班級，后黑板出一期專題板報；兩邊讀書一角、學習園地；準備視頻、道具；布置座位等）。

四、班會主題： 課間十分鐘。

五、主題詞：課間安全三字經、十分鐘、輕松愉快、文明禮貌、邀請函。

六、班會摘要：兒歌《找朋友》既作為課前歌，又為小主持人出場做鋪墊，老師帶來了兩位新朋友與大家認識，兩位小主持人和同學們一起交流在學校里的活動，談談課間同學們都喜愛干些什么事情，進入主題班會《課間十分鐘》。視屏播放同學們在課間的各種表現，認識課間短短十分鐘不容小覷，事故發生就在一瞬間。接著學習《課間安全三字經》，加深安全衛生意識。再通過考考你，讓學生知道不足、沒引起重視的地方。中間結合視屏資料著重強調預防踩踏事故，讓警鐘長鳴。然后跟隨音樂節拍做些游戲放松放松，指導同學們怎么讓課間十分鐘過得愉快又有益身心健康。最后寫邀請函，讓同學們知道如何與人交往，養成良好的行為習慣。使校園成為同學們最喜愛的地方，使課間成為同學們最愉快的時刻。

七、班會活動過程：

第一項：老師介紹兩位新朋友

主持人和同學們互動

主持人引入課題：同學們，課間十分鐘是我們最自由、最無拘無束的時刻，它能讓我們從緊張的學習中舒緩過來，讓我們的眼睛和大腦得到適當的調節。對我們的學習和身心健康是十分有益的。

第二項：主持人宣布主題班會正式開始。（大屏幕顯示下課鈴聲）

何：聽，那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘

讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天 讓我們那握筆的手指摸一摸皮球 讓緊張的大腦吹進清風 讓快活的叫喊沖出喉嚨

羅：哦，你好，你好十分鐘！哦，歡迎，歡迎十分鐘！同學們，我們作為一個學生，其天職就是學習，但是，“不會休息就不會學習”，在緊張的學習中，我們也要懂得放松。課間十分鐘就是很好的休息時間，如何充分地利用它，提高學習效率呢？這次班會活動將告訴大家答案。

何：下課啦！下課啦！在短短的十分鐘里，同學們會做些什么呢？現在請大家觀看大屏幕：課間十分鐘給我們帶來輕松，帶來快樂，但不是每個同學在這十分鐘里都過得安全而有意義。接下來，請看繼續看屏幕：看看他們都在做什么?

羅：看一幕又一幕驚心的畫面，我的心情卻很沉重。不知道我們身邊有沒有發生這樣的危險事情？

主持人與當事人互動：發生危險后當事人的感受。

羅：短短一個課間才10分鐘，就有可能引發這樣那樣的安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘啊！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。

何：我希望校園里這樣的一幕幕不要再發生！的確，課間我們需要安全，因為安全是快樂之本。課間安全，校園安全，不容小覷啊！

現在請大家一起跟我大聲朗誦《課間安全教育三字經》，看看我們課間活動要注意些什么：（全班一起來）

課間安全教育三字經

大課間，時間長，做做操，跳跳繩。健體魄，增技能，再學習，腦輕松。勿打鬧，亂追跑，拐角處，窄樓道，易碰傷，易跌倒。猛著跑，別狠追，快追上，切莫推。下課時，守秩序，樓門小，別擁擠，欄桿旁，忌推搡。失重心，跌樓下，危險出，麻煩大，若口渴，喝開水，小攤販，莫相信。用冷飲，別太多，上課前，進廁所。逗著玩，要記住，同學間，莫動怒。

羅：同學們，對課間安全教育三字經，你是怎么理解的呢？誰來說說看。（指兩名同學說出自己的見解。）

何：是的，在課間，我們要注意好多事情，我認為要明確做好這三件事：（大屏幕）

1、準備下節課的學習用品；

2、抓緊時間去衛生間；

3、回到教室喝點水，等待上課。

另外課間活動時要做一些小型、適量和有益的運動。

羅：同學們，聽了課間安全三字經的朗誦，現在我來考考大家對安全知識掌握的情況。大家一起來判斷對錯： 判斷對錯

何：1.課間活動的范圍，學生課間可以私自出校園玩耍。（×）

羅：2.學生課間可以開展、參與激烈的課間活動。（×）何：3.課間活動要注意安全，不攀高、不跳臺階、在樓道不跨大步、不快跑不追逐、不做危險的游戲、上廁所不推擠等。（√）

羅：4.課間活動要大量，累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節課也可以。（×）

何：5.課間活動中要講文明、守秩序，團結同學，不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發現不安全情況要及時報告老師。（√）

羅：6.課間我們不能玩火，亂按各種開關、插座，亂動各種電器設備,以免發生意外。（√）

何：7.未經許可，不得進入老師辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨意進入其他班級。（√）

羅：8.班級值日生在上課鈴響之后，應主動認真地將黑板擦干凈，把講桌整理好。（√）

何：9.課間應首先做好下節課的準備工作，預備鈴響應迅速進入教室。（√）

羅：10.上下樓梯靠右行走，不得擁擠，不推人、撞人。（√）

何：11.不得在走廊、走道、樓梯內打鬧，不得撞擊門窗或攀爬走廊欄桿，以免發生事故；在校園內，禁止互相追逐、狂跑亂跑，防止互撞，禁止怪聲喊叫。（√）

羅：12.禁止學生攀爬教室窗臺和教室內桌椅。（√）何：13.老師在樓道、樓梯、操場行走，學生應有禮貌地讓道，不得搶先擁擠，沖撞老師。（√）

羅：14〃校園是我們學習生活的地方,我們要熱愛我們的學校,愛護公物，節約水電。√

同學們搶答，主持人適當問一下原因，最后分組計算哪組得到的小紅花多獲勝。老師在第十題后結合視屏資料著重強調預防踩踏事故，讓警鐘長鳴。

羅：看來，同學們都意識到了課間安全的重要了，也知道很多注意事項，現在我們來計算搶答結果，看哪組獲勝！

何：同學們，我們是21世紀的主人，是祖國的未來希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。但我們的大腦和人一樣，用的時間太長就會疲勞，出現學習效率下降、思想不集中等現象。因此，學習一段時間后，一定要讓大腦休息休息。利用課間繼續看書、寫作業，實際上還在用腦，大腦得不到休息。而且繼續用眼，長時間會使視力下降。這些都不是好的休息方法。

那么課間十分鐘我們應該怎么做呢？請看屏幕某些同學是怎么做的：(大屏幕)何：是的，課間短短的十分鐘時間，除了給我們做好下節課的準備以外，更主要是為了讓我們放松精神，讓大腦休息一下，以便更好地進行下節課的學習，所以我們一定安排好課間十分鐘的活動，把課間十分鐘過得豐富多彩，高興快樂。

羅：除此之外，我們還可以做一些簡單的游戲，如翻花繩、丟手絹、老鷹抓小雞，拍手歌啦，下面我們跟著音樂的節拍一起來做一個拍手歌的游戲吧。（請同學們隨著大屏幕視頻一起動起來。）

何：如果你還有其它一些喜愛的游戲，可寫出來邀請你的好朋友下課一起進行。（大屏幕顯示紅紅寫給明明同學的邀請函）

邀請信 明明：

下課后我們一起去跳皮筋吧！

紅紅

（活動：丟手絹、抓石子、跳房子、打乒乓球、木頭人、捉迷藏……）

學生寫邀請函，寫好的同學上臺發出邀請，主持人問對方愿不愿意接受，并祝他倆玩得開心，注意安全。主持人互動：

羅：見大家都發出了邀請，我也邀請何婷同學下課后去玩“斗雞”的游戲，何婷同學，你接受我的邀請嗎？

何：不接受邀請，因為危險。

羅：不危險，我們小心點就沒事了。

何：不行！我們不是正在講課間十分鐘嗎？怎么這么快就忘了！羅：哦，你說的太對了，謝謝你的提醒，希望我們還是好朋友。何：你知錯能改，我們當然還是好朋友！

羅：謝謝！不知不覺，下課的鈴聲又要響起，我們也馬上可以走出室外，去進行豐富多彩的課間活動了。

何：請我們的班主任老師宣布下課。

老師：同學們，我感覺今天的主題班會大家表現都不錯，希望大家課間向不文明的言行告別，時刻注意自己的言談舉止，做一個文明守紀的好少年，讓校園的每個角落，每個時段都平安快樂。

第三項：老師宣布活動結束。

班會評析：

1、本次主題班會堅持“以學生為主體”的原則，引導學生充分參與活動的全過程，使每位學生都有收獲。

2、整個班會氣氛歡快、活躍，通過朗誦導入、小組搶答比賽、童謠、拍手歌游戲、發出邀請函等豐富的形式，生動、直觀地展示了本次活動的主題，很多視頻素材都是取之本校學生的日常生活，沒有說教，讓學生在活動過程中充分進行自我感悟，從而更好地實現了教育的本質。

班會反思：

我們面對的是一個班的小學生，他們容易互相比較，班會要不斷地促進每個學生養成良好的行為舉止。作為一名小學班主任，最是教導學生養成教育的引路人。從身邊小事做起，從日常習慣抓起。通過本次班會，學生切身感受到了在平時的活動、生活中言談舉止的重要性。取得了一定的效果，互相交往都能使用禮貌用語，課間活動也不在是追逐打鬧，取而代之的是跳繩、做游戲、踢毽子、打兵乓球等一系列有益的活動。但只有不懈的引導下去，形成良好的班風，才能取得令人滿意的效果。

第四篇：課間十分鐘

課間十分鐘情景劇

女：敬禮！

女、男：大家好！我們是來自于一（1）班的小朋友。

女：我叫~

男：我叫~

女：大家想知道我們班同學下課都在做什么呢？下面就讓我們一起來看看吧。男：準備好了嗎？預備跳！

女：除了跳繩，我們還做什么呢？請看~

（走到丟手絹的小組介紹）：她們在玩丟手絹呢。

（玩游戲的小朋友下場）

男：還有一些在班級的同學都做些什么呢？讓我們來看看吧。

女：他們有的在讀課外書，有的在畫畫。

（走到讀書的小朋友面前介紹）：這個月我們班的閱讀的書籍是《小豬唏里呼嚕》

（走到畫畫的小朋友面前介紹）：你們都畫了什么呀？（畫畫的小朋友回答）女、男：同學們下課十分鐘真有趣，大家都做些什么了？

全體同學：謝謝大家！敬禮！

第五篇：課間十分鐘

丁零零，丁零零，下課了。同學們紛紛走出教室，安靜的操場上一下子變得熱鬧起來。同學們有的打籃球，有的跳繩，有的打乒乓球，玩得可開心啦！

叮鈴鈴??”清脆的下課鈴聲響了。我約了幾個同學，快步走出教室，向操場走去。來到操場后，來做“老鷹捉小雞”的游戲。同學們拉著，開心的跑跑。我當的老鷹，扇動著的翅膀，貼著地面疾飛，一會向左，一會向右，伺機捕著我的獵物—“小雞’。善良的母雞媽媽張開翅膀左擋右擋，拼命保護著活潑可愛的小雞。我怎么捉也捉，在旁邊急得團團轉。突然，我想出了辦法。我走到母雞媽媽面前，向左閃，母雞媽媽也向著左跑，我趁母雞媽媽反應的時候，向右跑，正想抓住一只小雞，可是這只母雞媽媽的反應力太快，把我擋住，這次行動失敗了。

我又站在旁邊想起辦法來，腦筋一轉，嘿，！我又向母雞媽媽發起進攻，說：“母雞，你看看后面是。”母雞媽媽回過頭，時候，我迅速撲向那只弱小的小雞，可是母雞媽媽發覺了這是謊言，又把我擋住了。這時，我更急了！看著母雞媽媽得意洋洋的樣子，我又想出巧妙的辦法。我假裝坐在校園的凳子上休息，看著母雞媽媽不可一世的樣子，她以為我再也抓她的孩子了。就在時候，我向那些小雞箭的撲去，一眨眼又的小雞全都被我抓住了！這剩下母雞媽媽耷拉著腦袋，垂頭喪氣的站在那里。

我勝利了，同學們圍著我，高興得說著，跳著??

我和我的伙伴在一起玩“追瘋”，這是一個很好玩的游戲。游戲的規則是：用“手心手背”的方法，來分隊，分好隊后，再用“錘子剪刀布”的方法來定捉的人和被捉的人，輸的那隊來捉贏的那隊，贏的那隊被捉到了，就是她們來捉了。雖然有時候會出汗，甚至有時候衣服都濕透了，但這卻阻擋不了我和我的好朋友對“追瘋”這個游戲的向往！

“丁零零，丁零零”，上課鈴響了，同學們陸續的進了教室，熱鬧的操坪恢復了平靜，從教室里傳來一陣陣朗朗的讀書聲??

下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。

看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換著踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飛翔。她一會用左腳踢，一會用右腳勾；一會從前面踢到后面，一會又從后面踢到前面；一會跳著踢，一會側著踢······她已經踢了一百多個了！玲玲那一方著急了，他們不停地說笑話來干擾小云，玲玲還跑到小云面前來嚇唬她。盡管玲玲明白自己容易被小云踢到，而且如果小云在這時毽子掉了，責任都在玲玲，還會會被罰停踢一次，但為了“集體”利益，她沖了上去，眼看就要撞上了，我們都為小云捏了一把汗。只見她不慌不忙地后退了一步，用腳把毽子穩穩地勾了回來，我們都松了一口氣。

多么快樂的課間十分鐘啊！玩警察小偷

利用課間活動的時間玩我最喜歡玩的游戲---“警察抓小偷”，鏘豪和我當“小偷”，鴻臻當“警察”。

游戲開始了，我和鏘豪，隱藏在一個隱密地方，那是辦公樓二樓與實驗樓的連接處，也是我們的“基地”。我們利用連接處邊的鐵欄桿掩護自己，蹲著身體，警惕地觀察四周的情況。為了做到知己知彼，我想下樓“偵查偵查”，便小聲對鏘豪說：“我到樓下看看，你在這待著。” 說完，便躡手躡腳地從實驗樓樓梯走到一樓，但東張西望都找不著“警察”的身影，為了試探，我故意叫了聲：“汪汪” 然后迅速地躲到一棵樹后，但我心里卻砰砰直跳，過了好一會兒，“警察”順著聲音，輕手輕腳、偷偷摸摸地跑了過來，我趕緊躲到樹的另一側，順著樹干和“警察”繞圈。“警察”終于走過去了，機不可失，我利用行人的身體做掩護，飛快地跑離這個“危險地帶”。

離開了“危險地帶”，我這才松了口氣，繼續向前走。我通過實驗樓和辦公樓的連接處走進辦公樓，突然，我聽到樓上傳來一陣跑動聲，一緊張，我扭頭就跑。到了一個拐彎處，由于我目不轉睛地盯著樓上，所以等我頭轉過來的時候看到的是一面墻，可我的腳這時卻不聽使喚，直往前沖，眼看就要撞到了，在這緊急關頭，我用兩手撐住了墻，有驚無險，但我的手被強烈的沖擊力震得酸酸痛痛的！就在這時，我耳邊傳來“蘇楠！我看到你了！”的聲音。我想：“唉，被抓了，去投降吧！”于是，我只好摸著“受傷”的手臂，從拐腳處走出來。“警察”一看到我頓時哈哈大笑，我感到十分“不服”，對他說：“別得意！”他笑著回答說：“我聽見了你的腳步聲，但不知道你在哪，所以故意說找到你了，沒想到你卻被我騙出來了。”說完，又笑個不停。我聽了，不禁感覺到又好氣又好笑，真恨不得找個地縫鉆進去。鴻臻用手做個持槍狀得意地接著說：“走吧！鏘豪在‘俘虜營’等著你呢。”一次有趣的捉迷藏游戲便以“小偷”被“警察”捉獲結束了。

我們先剪刀石頭布，我和劉柯當小偷，殷睿明和杜鴻毅當警察，游戲開始了，殷睿明和杜鴻毅先數一百秒，我和劉柯跑得遠遠的，突然，殷睿明一下子就往我一撲，我往旁邊一閃，殷睿明差一點就摔跤了，緊接著，劉柯來了一個將計就計，轉圈圈，把杜鴻毅給轉暈了．但后來我們兩個還是被抓住“小偷”看見了，二丈摸不著頭腦。警察見此情景，慌忙逃竄。我們奮勇殺敵，可馬上要撞到“警察”了，又放慢了速度。

我們來玩警察抓小偷的游戲吧！”我和爸爸異口同聲地說：“媽啊！”

我們經過商量決定用剪刀，石頭布的辦法，只見爸爸媽媽去了布，只有我出的是剪刀，結果我當了警察，爸爸媽媽扮演小偷。我開始數了，數著：“一，二，三??慢慢地數到十，我開始抓小偷了”。我躡手躡腳地走到陽臺，發現爸爸藏在空調紙箱旁，正悠閑地抽著香煙，從鼻扎里冒出一股股濃煙。咦，爸爸怎么還戴著墨鏡呢？那神態還真像個小偷，我忍不住笑出聲來，爸爸聞聲假裝很害怕的樣子，哆哆嗦嗦地說：“不??不好啦~！警察??來了：”逗得我捧腹大笑，我趕緊拿了一把玩具槍，把槍口對準爸爸，大聲說：“警察，請你站起來，不然我就開槍了。”小偷爸爸投降了，我抓住爸爸的雙手，高興地笑了。

過了一會兒，我把所有的房間找遍了，可是還是沒找到媽媽，心想：“媽媽會藏在哪里呢？”床底下？柜里？我一邊想一邊往媽媽的房間走，我輕輕拉開衣柜門。果然找到了小偷媽媽。我高興得一蹦三尺高。

鈴鈴，叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了起來。同學們都像飛出籠子的小鳥一樣，把原本寂靜的校園增添了許許多多的生機。

看，此時的操場變的人山人海，同學們干什么的都有：踢毽子的、跑步的、仍沙包的、轉呼啦圈的??簡直是數不勝數。

我看的是應接不暇，忽然眼睛停留在幾個打籃球的人上面。他們有好幾個人把穿紅衣服的哥哥圍在中間，好像在阻攔他投球。只見那個大哥哥敏捷的避開所有人的追截，拿著球使勁的往球籃那邊跑。突然，只見他把手中的球往空中一拋，球在上空劃出了一條優美的弧線，然后穩穩地落進了籃球框里，太漂亮了。

可正當我想繼續欣賞這精彩的球技的時候，怎奈時間過得如此的快。上課鈴響了，我戀戀不舍得離開了操場。

我想：下一個課間一定還會那么精彩清脆的下課鈴聲響了，同學們紛紛走出教室。我來到操場，看見同學們有的玩跳繩、有的玩賽跑、有的玩老鷹捉小雞，最有趣的是鴨子過河。玩鴨子過河的同學整齊的排成兩排，等鱷魚來抓他。鱷魚氣喘吁吁的來抓小鴨子時，小鴨子跑著跑著跑累了，只要用后背一靠墻就算到家了，他們大聲說：“死鱷魚、死鱷魚來抓我呀！”鱷魚滿臉通紅的大喊：“鴨子們等著吧，我會抓住你們的！”鱷魚生氣地來到班里，小鴨子們嘻嘻哈哈的笑起來，整個操場變成了興奮的海洋。這是一個快樂的十分鐘！這時，上課鈴響了，我們又走進了教室！下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹??頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。

最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發“球”了，李若愚同學一下子就被飛來的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場就輸，真叫人不痛快！小英大聲喊：“大伙都留點神，這次只能贏，不能輸！”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和小明雙雙接住了對方的“球”。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了！

緊接著我們和對方交換了角色，“戰斗”又開始了。我們發動進攻了，對方的許龍菲動作那么慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊！

“叮鈴鈴”下課鈴聲敲響了。同學們像箭一樣沖出了教室。他們三個一群，五個一伙，有的在踢毽子、有的在跳繩、還有的。我和聞童、汪可欣、何可欣等同學玩起了“寫王字”的游戲。

游戲的規則是這樣的。我們先通過“石頭、剪刀、布”的方法選出一個人來“寫王字”，其他的人為一伙，在她寫字的時候，慢慢的接近他，不斷的逗她，而寫王字的那位要想辦法在別人逗她的時候捉住一個人，被捉住的人要站在寫王字那個人的旁邊，由伙伴來救，如果連續三次不能成功獲救，就改由被捉住的人寫王字。

游戲開始了，首先是周子璇同學寫王字。她背對著我們，用手在墻上寫著王字。我看她好像沒注意的樣子，就想偷偷的溜過去，拍拍她。剛一接近她，她一轉身，還沒等我反映過來，一下就捉住了我。原來，她是假裝沒看到我，真是好“狡猾”。沒有辦法，我只好站在她旁邊，等著伙伴們來救我。這時候，我看到我們隊的汪可欣站在安全線內對我眨了眨眼睛，她一手抓著欄桿，另一支手伸得長長的，我立刻明白了她的意思。我假裝看著周子璇寫王字，然后也把自己的手伸長，趁周子璇沒注意，汪可欣趕快拍了我一下。我撥腿就跑，還沒等周子璇反映過來，我早已經跑到安全線內了。

“叮鈴鈴”上課的鈴聲敲響了。快樂的時光總是過得很快，我們依依不舍的回到了教室。下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周，圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認真啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。球臺右邊的大槐樹下，也圍了一些同學。他們在爬竿。一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂，多高興啊，他笑著向下張望。

“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多有勁！兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發動猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見這個同學輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉身來個海底撈月，抓住了沙包。他們勝利了，蹦啊跳啊，心里多么歡暢！

課間活動真是豐富多采。看，操場中間，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學，他們由老師帶著，在做老鷹捉小雞的游戲呢。