第一篇：大學生專業(yè)實踐調查手冊要求

商務英語學院2011級專業(yè)調查工作的通知

根據：商務英語學院人才培養(yǎng)方案的要求；商務英語英語學院2011級所有學生第二學期暑假均要進行專業(yè)調查工作，具體要求如下；

一． 專業(yè)調查目的通過對本專業(yè)現狀和發(fā)展前景調查，進一步了解本專業(yè)在社會發(fā)展中的地位和作用；明確未來專業(yè)發(fā)展對從事專業(yè)工作應具備的基本素質和要求：找出自己對專業(yè)認識上的差距，明確學習目標，確定努力方向。

二、專業(yè)社會調查時間安排

2012年7月16日2012年8月20日期間。

三、專業(yè)調查的主要內容

為了讓學生能對和所學專業(yè)相關問題有個充分的了解，學生可以就以下展開調查：

1.商務英語專業(yè)人才應具備的基本素質、構成調查

2.商務英語專業(yè)人才職業(yè)道德調查

3.高校商務英語專業(yè)的開設情況調查

4.商務英語專業(yè)的就業(yè)狀況調查

5.商務英語專業(yè)學生的市場需求頭部調查

6.影響商務英語專業(yè)學生就業(yè)的因素調查

7.用人單位對商務英語專業(yè)學生所應具備的素質調查等等。

學生可以采用問卷調查、個案調查、訪談調查等多種調查方法展開調查，以上題目僅供參考，學生可在本專業(yè)范圍繞內自由選題。

四、調查報告寫作要求

（一）參考體例

參考體例

調查報告應包括以下部分內容：

1.寫明標題：可以是公文式標題，如，《關于……的調查報告》；也可以是觀點式

標題，如，《社會是大課堂，實踐長真知識》。

2.寫出社會調查的參加者、調查的主題、時間、地點。

3.正文，寫調查者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議等。特別要寫出自己的體會，思考后的理性

認識，以及對學院人才培養(yǎng)模式的意見或建議。

4.調查報告完成人落款，寫明報告完成時間。

（二）字數不少于2500字。

（三）專業(yè)社會調查報告須統(tǒng)一用A4紙打印（字體小四號）、裝訂。

五、調查報告批閱及成績評定

學生應于下學期開學初即2012年8月30日將調查報告以班級為單位送交所帶班級級輔導員辦公室，由學院組織專業(yè)老師進行批閱。成績分為合格和不合格兩檔。合格者記2學分

商務英語學院二0一二年七月四日

第二篇：實踐調查要求

教學實踐（社會調查）的要求

一、正文內容

1、可以在所學公共政治課程的教學內容中，根據自己的興趣與特長，選擇一個適合的題目開展調查，并撰寫調查報告。需要注意的是，題目要盡量小，最好是就某個鎮(zhèn)（甚至村）或某個企業(yè)的某個主題（如新農村建設、環(huán)境保護等）展開調查分析；

2、應對調查報告的主題進行實地調查，對調查結果要有自己的分析，不能沒有調查泛泛而談，也不能只有調查而沒有自己的分析；

3、不能從網上或通過其它途徑大量抄襲，要引用少部分的資料，最好換成自己的語言，4、調查報告的主體應包括

（1）前言（主要介紹社會調查的基本情況，包括社會調查的時間、地點、方式、內容、過程、調查對象與方法等）

（2）調查結果分析

（3）建議

（4）結語等四個部分，最后有附錄（問卷調查表及問卷結果統(tǒng)計或訪談提綱及訪談過程記錄）；

調查報告題目摘選

一、刺激內需，提振經濟，建設中國特色社會主義經濟

1.返鄉(xiāng)農民工就業(yè)問題調查——以XX縣（鄉(xiāng)、村）為例

2.返鄉(xiāng)農民工生活狀況調查——以XX縣（鄉(xiāng)、村）為例

3.國家減輕農民負擔與農村居民生活狀況調查——以XX村為例

4.國企下崗工人再就業(yè)調查——以XX市為例

5.城市貧困居民社會保障狀況調查——以XX市為例

6.農村進城務工人員子女義務教育現狀調查——以XX市為例

7.農村家庭聯(lián)產承包責任制與農業(yè)集約化經營問題調查——以XX村為例

8.“家電下鄉(xiāng)”提振農村消費需求調查——以XX縣為例

9.農村土地閑置與流轉情況調查——以XX村為例

二、加強和改善黨的領導，建設中國特色社會主義民主政治

10.農村基層民主自治狀況調查——以XX村村委會選舉為例

11.城市社區(qū)民主政治建設狀況調查——以XX社區(qū)為例

12.國有企業(yè)職工代表大會運作情況調查——以XX企業(yè)為例

13.網絡輿論監(jiān)督與中國特色社會主義法治建設問題調查——以XX案件為例 14.黨的農村基層組織黨風廉政建設狀況調查——以XX村為例 15.城鎮(zhèn)黨的基層組織黨風廉政建設狀況調查——以XX社區(qū)為例

三、堅持先進文化的發(fā)展方向，建設有中國特色社會主義文化 16.現代化進程中的民族文化保護與傳承——以XX（縣）鄉(xiāng)或村為例 17.農村宗教信仰問題調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例 18.農村迷信與鄉(xiāng)風文明建設調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

四、構建社會主義和諧社會

19.農村“留守兒童”情況調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例 20.農村“留守老人”問題調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

21.農村務工人員子女的教育與成長調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例 22.農村九年義務免費教育實施情況調查——以XX鄉(xiāng)為例 23.城市流動商販與市政管理的問題調查——以XX市為例 24.城鎮(zhèn)個體戶經營情況調查——以XX市為例 25.城市里的職業(yè)乞討者調查——以XX市為例 26.“城中村改造”維權與違法——以XX市為例

27.城鎮(zhèn)化進程中征地農民的利益保護問題——以XX村為例 28.社會主義新農村建設中的鄉(xiāng)風文明建設狀況調查——以XX村為例 29.農村新合作醫(yī)療狀況調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例 30.農村實施低保狀況調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例 31.農村生育觀調查——以XX鄉(xiāng)（或村）為例

二、格式要求

1、報告頁面設計：A4打印紙；上下頁邊距為2.54厘米，左右頁邊距為3.17厘米。

2、封面： “思政課實踐報告”，標題下方寫明學院名稱、班級、姓名、學號和成績；

3、報告正文字體為宋體、五號字，行間距均設為單倍行距。報告要求在2500字左右；

4、每位同學所進行的問卷調查、訪談要有代表性。問卷人數不少于50人，訪談對象不少20人。這些要求應在調查報告的導言中得到體現。調查報告中所引用的文獻、參考資料應列在調查報告全文后面（參考文獻）。

5、一些明顯的網絡標記要清除（如字體字號不統(tǒng)一、標點符號不統(tǒng)一、行間距不統(tǒng)一、有背景色等）。一旦發(fā)現整段抄襲，直接判定不及格；）

思政課實踐報告

（黑體、二號、加粗）

正標題

（黑體、三號、加粗）

學院名稱：（宋體、四號、加粗）班級：（宋體、四號、加粗）姓名：（宋體、四號、加粗）學號：（宋體、四號、加粗）成績：（宋體、四號、加粗）

年月日（宋體、四號、加粗）

報告正文：（正文中不要標題）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（正文字體為宋體、五號字，行間距均設為單倍行距。報告要求在2500字左右）

一、（一）

（二）（三）1、2、3、(1)(2)(3)二、三、四、[3]徐鶯．農民工融入城市之難的思考[J]．東北大學學報(社會科學版)，2006，（4）． [4]李強，龍文進．農民工留城與返鄉(xiāng)意愿的影響因素分析[J]．中國農村經濟，2009，(2)． [5]劉傳江，周玲．社會資本與農民工的城市融合[J]．人口研究．2004，（9）．

[6]朱考金，劉瑞清．青年農民工的社會支持網與城市融入研究——以南京市為例[J]．青年研究，2007，(8)．

[7]周瑩，周海旺．新生代農民工融入城市的影響因素分析[J]．當代青年研究，2009，(5)． [8]劉慶．新生代農民工的城市融入策略初探——社區(qū)工作介入的空間[J]．北京青年政治學院學報，2011，（1）．

[9]趙延東．王奮宇．城鄉(xiāng)流動人口的經濟地位獲得及決定因素[J]．中國人口科學，2002，（4）．

[10]胡杰成．社會排斥與農民工的城市融入問題[J]．蘭州學刊，2007，（7）．

[11]郭青．關于推動新生代農民工融入城市相關問題的分析[J]．河北學刊，2011，（3）． [12]劉輝武．文化資本與農民工的城市融入[J]．農村經濟，2007，（1）． [13]聶洪輝．對農民工歧視的社會學分析[J]．科學社會主義，2006，（2）． [14]孫秀娟．農民工向上社會流動空間分析[J]．人口學刊，2007，（4）．

[15]顧永紅，楊五洲．農民工社會風險識別與抗風險能力評估[J]．農業(yè)經濟，2010，（1）． [16]唐踔．我國農民工社會保障的現狀、根源及對策[J]．安徽農業(yè)科學，2010，（26）． [17]華迎放．農民工社會保障模式選擇[J]．中國勞動，2005，（5）． [18]陳良瑾．中國社會工作百科全書[M]．中國社會出版社，1994． [19]張海鷹．社會保障詞典[M]．經濟管理出版社，1993．

[20]中華人民共和國國務院新聞辦公室．中國的社會保障狀況和政策白皮書[Z]．2004．

第三篇：實踐教學調查要求

實踐教學實施要求

一、“社會實踐” 的時間、課時及學分

所有思想政治理論課程完成課堂教學后，安排社會實踐。“社會實踐”在二年級第二學期開始選課，由馬列教研部統(tǒng)一部署，安排指導教師。

社會實踐教學環(huán)節(jié)為34學時，學生完成社會實踐，取得2學分。

二、社會調查的組織與時間安排

1、馬列教研部老師對實踐教學活動的過程進行統(tǒng)一組織與管理。

2、由馬列部老師負責社會調查研究指導和調查報告的撰寫方法等培訓工作。

3、學生分散自主選定調查內容進行調查，時間安排在暑假進行。9月初開學兩周內收回社會實踐報告，然后由指導教師批閱。（逾期未交調查報告者，老師將酌情扣分）

三、“社會實踐”的具體要求

1、所有學生必須參加社會調查，未參加社會調查工作和未提交調查報告者不給予學分。

2、4月30日開始調查報告題目選題工作，5月11日前將實踐教學選題及班長、學委的聯(lián)系方式交給所在學院教學秘書，然后由教學秘書報送馬列部。一份紙介（蓋學院章），一份電子版。

3、學生參加社會調查活動后，須撰寫社會實踐調查報告，報告內容包括：社會調查的名稱題目，調查地點、調查的對象（要有印章）、調查的時間、調查目的、調查結論、調查效果（作用）和體會等。

4、調查報告格式要求：字體：各標題及正文均使用宋體。大標題小二號宋體居中，小標題宋體四號，正文小四號宋體。（見調查報告封面及正文模版）

首行縮進2字符，段落行距1.5倍，上、下、左、右頁邊距為2.5，A4紙打印。

5、報告內容完整充實，理論聯(lián)系實際，結構規(guī)范，語言流暢。

6、字數：3000字以上。

四、社會調查的考核

由思想政治理論課教師根據實踐教學具體要求及評分標準，參照學生的社會調查報告評定成績，成績分“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”與“不及格”五級，如不及格，重新進行社會調查并撰寫調查報告。

沒有進行社會調查，通過抄襲、轉引、網上下載等方式完成調查報告學生的成績?yōu)椴患案瘛?/p>

第四篇：大學生實踐手冊實踐報告3000

實踐報告

轉眼我已是一名大四學生了，翻看三年間的社會實踐記錄表，才恍然感覺到了自己一次次的成長與成熟，從剛進學校時討厭住宿喜歡回家的小女孩，到如今能夠承擔社會責任不再害怕一個人睡覺的成年人，可以說，我在大學里完成了人生的蛻變。

大一那年暑假，我開始了第一段實習生活，在一所職業(yè)學校做行政方面的工作，主要負責秋季的招生錄取工作，起初幾天是從最基本的打印掃描做起，熟悉學校辦公環(huán)境，后來逐漸接觸到學生檔案錄入，寄送錄取通知書等文案工作，到了八月份，開始不斷有學生家長前來詢問學生錄取情況，我已能夠非常熟練的向家長介紹學校各個專業(yè)錄取分數及學校概況。雖然整個錄取工作只進行了短短幾周，工作也沒有什么技術上的難點，但這次工作初體驗也算是我跨進社會的第一步，起碼讓我學會了如何與社會上形形色色的人交流，也讓我更具備了一種責任感。

大二的時候，學著制作了一份屬于自己的簡歷，在網上向各大銀行和企業(yè)投遞，希望能夠找到一份與專業(yè)相關的實習工作能夠學以致用，鍛煉一下自己，結果經歷了層層筆試面試我來到了郵政儲蓄銀行，一個月在事后監(jiān)督部門，一個月在業(yè)務一部學習實踐。主要負責的工作有：核對匯兌憑證的金額、匯款人名稱是否正確及核查員有否簽字蓋章，對作廢卡和ATM吞沒卡進行分類處理，以及保險業(yè)務的登記匯總，工作雖然繁瑣，但我覺得能夠接觸到一些金融財務方面的知識也是有所得的。第二個月到了總部實習，這里的工作氛圍有點緊張，一開始很不適應，但接觸時間長了也發(fā)現這里的同事也非常友善，只是工作的時候都太嚴肅了。在這里，我主要做excel的報表處理，excel大一時學校里有開課教過，但沒想到一年不用就生疏了，很多操作都不知從何下手，好在我回家后自己翻書惡補了一陣，通過不斷的練習總算熟能生巧，掌握到了做excel表格的核心要訣，能夠熟練運用篩選排序計算等基本操作。此外，我也學會了使用更多的辦公設備，如傳真機，打洞機，標簽機等等，這一次的銀行實習經歷讓我受益匪淺。

實習時的很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。

有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這也就是學校鼓勵我們要進行社會實踐的意義所在。

除了經歷了兩次實習，我也在課余時間自己打工做兼職，一方面是賺點零用錢，另一方面也是接觸社會的好機會。我在三年中，做過輕松點又最賺錢的是家教，比較喜歡熱愛的是私人服裝店營業(yè)員，比較難忘比較累的是敲宿舍一間間的門推銷報紙，這些社會實踐打工經歷都是我人生的珍寶，讓我親身感受到了許多： 一是掙錢不容易。我們這一代大多是獨生子女，不愁吃不愁穿，卻很少想一下父母掙錢供養(yǎng)我們上學是多么的不容易，我們在學校吃喝玩樂日子過得很是瀟灑，但父母呢？他們只是一個勁的想法掙錢讓我們吃好喝好，而他們去整天省吃儉用，辛辛苦苦的掙錢，而我們只是知道花錢。通過打工的經歷我確實感受的了錢是多么的難掙，每天超負荷的工作量把人累的夠嗆，有時候在服裝店里一站就是一整天，回到寢室后腰酸背疼，有時候你堆滿笑容好話說盡也賣不出去手上的東西這是有多難過。真的吃過苦，才會知道錢來之不易，才會更加懂得好好珍惜。二是生活不容易。現在想想我們以前真是生在福中不知福，看到和我們同齡的好多人早早的就擔起了家庭的重擔，以前還以為他們出去打工很自由還可以掙錢花，但親身實踐后才知道還是在學校好，在學校自由點，在這兒父母供養(yǎng)著沒有人罵，沒有生活的壓力。他們打工在外動不動就被上級罵一頓，整天都是機械的工作，生活沒一點兒樂趣，并且挑起了家庭的重擔。比起在外打工，還是坐在教室里聽課的感覺要好得多，所以我明白了什么叫做知識改變命運，沒有文化的人只能一輩子生活在社會的最底層，賣勞力，而我們有機會能夠進入大學課堂學習更多更專業(yè)的知識，很多人卻浪費光陰，上課從不聽講，甚至睡覺玩游戲，這是多么應該受到譴責啊。

三是我也從打工中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工，讓我們體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，為以后走向社會，起到一個橋梁的作用吧。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。我會銘記這一次次的打工經歷，它是我成功路上的磨石，激勵我更奮發(fā)努力！

我的社會實踐內容除了實習與打工兩項外，還包括兩次志愿者的經歷，一次是去養(yǎng)老院探望孤老，另一次就是在2013年上海舉辦的國際技術進出口交易會上擔任志愿者工作，關于做志愿者我也頗有感觸

第一，自信是向成功邁出的第一步。在社會中活動，跟在學校和在家完全不同。人們不會看你在別的時間和地點會是什么樣的一個人，人們，特別是陌生人之間的交往，第一印象是很重要的。而自信，則是學會交流的捷徑。比如說上交會活動需要我們做道路指引，開始的幾天，在告訴別人出行線路的時候，為了保證準確無誤，我會扭頭問一下旁邊的李哥（指路處的前輩，對附近路段很熟悉），然后再跟游客敘述一下，但是后來發(fā)現效果并不好，從問路的人的眼中能看出來他們懷疑的眼神，并是躊躇的離開。細心的高姐（我們團隊的帶領人）看到之后跟我談了談，說給別人指路首先就要先讓別人信服，能讓別人放心的照著你說的路線去走，所以一定要給別人流露出來你的自信，她說，對人首先要熱情，不僅能讓別人覺得你很有經驗，同時能給別人一個好的服務印象。我照著她的話去做，果然得到了更多游客的肯定的眼神。

第二，狂風暴雨，我們在風雨中微笑服務。沒想到天公不作美，三天上交會兩天下大雨。大雨來時，我們首先要做的就是先給從園子里匆忙出來的游客指條去路，而不是挪到淋不到的地方，所以每下一場雨，我就會徹底地涼快一次。但就算天氣條件再怎么惡劣，我們永遠都是馬路上的大白菜，屹立不倒！

第三，學會用正確的語言進行和諧的溝通 口者,心之門戶,智謀皆從之出。古人這么說，對我們的工作而言，語言的組織也尤其重要，我們是義務服務，沒有什么自身利益，但是語言的正確組織使用，能讓指路工作變得簡單。

快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我反復回憶，思索這三年的社會實踐，有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。這真是一段美妙的經歷，很希望自己能有能多的機會進行社會實踐，而我將會以更大的熱情，和更積極的態(tài)度去迎接一個有一個來自社會的機遇，通過這次實踐我深深的明白，任何崗位都需要專業(yè)的知識和不懈的努力，而努力，更是其重中之重，它正表現出了我們面對自己工作的態(tài)度。想到別人曾經說過的話：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。是啊，一開始，我們就要全心全意，給這個社會交上一份滿意的答卷。

第五篇：大學生專業(yè)滿意度調查

大學生專業(yè)滿意度調查

親愛的同學，你好！首先很高興您能抽出您的時間為我們填寫這份問卷，在此真誠的向您說聲謝謝！當前大學生中普遍存在的翹課與掛科等學習狀態(tài)欠佳現象屢見不鮮，我們認為形成此現象的原因很大程度上是大學生對自己目前所學專業(yè)缺少熱情與信心。特設此問卷，旨在通過此次調查研究大學生對自己當前所學專業(yè)的滿意度，進而考察大學生當前學習狀態(tài)形成的原因；大學生對自己未來職業(yè)生涯的規(guī)劃與設計。真誠感謝您的合作！

主修專業(yè)：電子科學與技術年級 2010性別 男

1.您目前所學專業(yè)是自己主動選擇的嗎？B

A完全是 B比較符合 C不是

2.您有過或者正打算轉專業(yè)嗎 C

A是轉專業(yè)的 B有過想法或正打算 C從沒考慮過

3.對自己的專業(yè)課你的態(tài)度是b

A.無所謂 B可能是將來自己的生存之本，認真對待 C為了好成績認真對待，未考慮和將來職業(yè)掛鉤

4.對于專業(yè)課，你會因為主觀原因而選擇不去嗎c

A完全是 B比較符合 C不是

5.如果你主動翹專業(yè)課，會是下面哪種原因？B

A從不主動翹課 B老師講的不符合自己需求 C根本不喜歡專業(yè)課，對自己前途另有想法

6.你曾經有過掛掉專業(yè)課的經歷嗎C

A有過，但是客觀原因 B有過，因為從未認真對待 C.從沒有掛過

7.主觀上來講，會因為以下哪種原因對自己的專業(yè)課產生不滿C

A.因為不是主動選擇的B是主動選擇的，可是課程內容和自己原來想法差別太大C老師講得不好

8.對自己所學專業(yè)的相關職位非常了解B

A完全是 B比較符合 C不是

9.非常看好自己的職業(yè)前景B

A完全是 B比較符合 C不是

10.會從事自己專業(yè)課程密切關聯(lián)的崗位B

A完全是 B比較符合 C不是

再次謝謝您的全力配合。我們將對您的信息進行保密。對您所提供的資料做認真研究