第一篇：思想政治理論課實踐教學課調查指南

思想政治理論課實踐教學課調查指南

政治：

1、本社區黨員干部學習科學發展觀的調查

2、構建社會主義和諧社會的調查與思考

4、對當地政府官員的勤政、廉政情況調查

5、某鄉村領導直選情況調查

6、當代青年對臺灣問題看法調查

7、農村基層民主建設現狀調查

8、某校大學生入黨情況調查

9、當代青年對貪污腐敗問題看法調查

10、當代青年對革命遺址參觀情況調查

11、農民對中央政策的滿意度調查

經濟：

1、改革開放以來,某地產業結構調整的調查分析

2、某地醫藥行業經營現狀的調查分析

3、關于貧困山區發展旅游業的調查與思考

4、關于本地區城鎮化建設進程的調查

5、對三農問題 解決情況的調查

6、政府的宏觀調控在廣東房地產中的作用

7、我的家鄉構建社會主義和諧新農村的建設現狀及存在的問題調查

8、（某地或市）經濟增長面臨若干問題的調查與思考

9、改革開放30年后家鄉發生的變化

10、金融危機對我國農業的影響調查

11、某行業職工收入狀況調查研究

12、某地高新技術產業園區（或開發區）發展情況調查

13、在建設社會主義和諧社區過程中存在的問題調查

教育（文化）：

1、某鄉村的教育現狀調查

2、、廣東公民人文素質狀況調查

3、某高校學生創新精神和實踐能力培養的調查

4、、當代青年對中華傳統文化看法調查

5、當代青年對外國文化接受程度調查

6、關于對你的人生影響最大的人和事的調查

7、廣東九年制義務教育落實情況調查

8、某地農村中小學老師生存狀況調查

9、落后地區教育質量問題調查

10、當前推進中小學素質教育的調查研究

11、某地青少年思想道德教育現狀調查與分析

12、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化調查

13、廣東外來務工人員受教育水平調查

14、廣東外來務工人員適齡小孩入學情況調查

15、當代青年對文學熱愛程度調查

16、某高校的教育管理體制改革情況調查

17、當代青年對高等教育看法調查

18、理工科院校加強大學生人文素質教育情況調查

19、珠三角民營企業文化建設的情況調查

生態：

1、廣州市民的環保意識調查

2、某地環境污染情況的調查與對策分析

3、廣東某地區環境治理情況的調查

4、大學生環保意識與節能意識的調查

5、某地區存在的環境問題及解決的建議

社會：

1、未成年人思想道德素質的調查與思考

2、本地區應屆大學生畢業生就業狀況調查

3、本專業近幾屆畢業生就業狀況和用人單位反饋情況調查

4、改革開放以來,人們生活方式的變化調查與分析

5、改革開放以來,我周圍所發生的變化調查

6、某鄉村的農民社會保障狀況調查

7、鄰里關系和諧狀況調查

8、珠三角與廣東其它地區貧富差距調查

9、某地醫療衛生行業現狀的調查分析

10、關于亞健康人群狀況的調查

11、改革開放以來,中國婚戀與家庭觀念的變化

12、某地區留守兒童生存狀況調查

13、廣東省近年來人口增長情況調查

14、廣州市治安狀況調查與對策分析

15、廣東省外來工生存情況調查

16、網絡發展對青少年影響的調查與研究

17、社會環境對大學生成長的影響程度調查

18、當前我省大學生的道德現狀調查研究

19、當代青年個性化發展的調查與思考

20、大學生志愿者組織的社會影響力調查

21、大學生理想信念現狀調查

22、大學生消費觀念調查

23、大學生與父母思想觀念差異調查

24、當代青年對過傳統節日的態度調查

25、當代青年對老年人態度問題調查

26、當代青年的愛情觀調查

27、當代青年自信心（事業心、公益心……）強度調查

28、當代青年對人生意義的認識和看法調查

29、居民住房狀況調查

30、當代青年對社會弱勢群體看法調查

31、老百姓參與公益事業或捐助活動的情況調查

32、目前鄉鎮企業的發展情況調查

33、農村老人生存狀況調查

34、某鄉（村）人均收入增長情況調查35、2009年我校畢業生就業形勢調研

36、某地青少年犯罪問題調查

37、某市下崗職工再就業情況調查

38、封建迷信在一些地方泛濫的表現及其原因的調查與分析

39、國有企業職工在改革中的變化及其心態變化調查

40、生活方式的改變與生活滿意度的調查分析

41、社會安全感現狀和原因調查分析

42、社會公益捐贈行為調查分析

43、城（鄉）居民的閑暇生活調查

44、住宅物業管理困境的調查研究

第二篇：思想政治理論課實踐教學課調查指南

思想政治理論課實踐教學課調查指南

（注意調查指南只是主題大方向的引導，各調查組應根據調查的具體地點、具體對象確定更小范圍或更具體的題目。）

政治：

1、對中央新聞聯播收視率的調查

2、構建社會主義和諧社會的調查與思考

4、對當地政府官員的勤政、廉政情況調查

5、某鄉村領導直選情況調查

6、農村基層黨組織建設問題研究

7、農村基層民主建設現狀調查

8、某校大學生入黨情況調查

9、當代青年對貪污腐敗問題看法調查

10、影響農村社會穩定因素調查研究

11、農民對中央政策的滿意度調查12、90后大學生的價值觀調查與分析

13、大學生理想信念現狀調查

14、當代青年宗教信仰調查

15、廣東地區公民社會道德底線狀態調查

經濟：

1、改革開放以來,某地產業結構調整的調查分析

2、某地醫藥行業經營現狀的調查分析

3、關于貧困山區發展旅游業的調查與思考

4、關于本地區城鎮化建設進程的調查

5、小城鎮建設的狀況調查（規劃、目標、實施、現狀等）

6、政府的宏觀調控在廣東房地產中的作用

7、我的家鄉構建社會主義和諧新農村的建設現狀及存在的問題調查

8、（某地或市）經濟增長面臨若干問題的調查與思考

9、農業產業結構調整現狀調查研究

10、關于分配制度的現實調研

11、某行業職工收入狀況調查研究

12、某地高新技術產業園區（或開發區）發展情況調查

13、在建設社會主義和諧社區過程中存在的問題調查

教育（文化）：

1、現代化進程中廣東人的素質分析與對策研究

2、廣東的科學發展與人的素質提升調查研究、3、幸福廣東建設與人的素質提升調查研究

4、城市化進程中珠江三角洲地區農民工素質提升的調查研究

5、某高校學生創新精神和實踐能力培養的調查

6、某鄉村的教育現狀調查

7、廣東九年制義務教育落實情況調查

8、某地農村中小學老師生存狀況調查

9、某落后地區教育質量問題調查

10、當前推進中小學素質教育的調查研究

11、某地青少年思想道德教育現狀調查與分析

12、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化調查

13、現代化進程中珠江三角洲地區國企工人素質提升的調查研究

14、廣東外來務工人員適齡小孩入學情況調查

15、現代化進程中廣東大學生素質提升的調查分析與對策

——基于廣州地區大學生思想道德素質提升的調查研究

16、某高校的教育管理體制改革情況調查

17、現代化進程中廣東大學生素質提升的調查研究

——基于創新素質培養提升的研究

18、理工科院校加強大學生人文素質教育情況調查

19、現代化進程中珠江三角洲地區三資企業青年素質提升的調查研究

20、現代化進程中珠江三角洲地區城鎮居民素質提升的調查研究

21、現代化進程中珠江三角洲地區公務員素質提升的調查研究

22、廣州地區時尚文化特征調查

23、嶺南文化對廣東市區影響度調查

生態：

1、某地區存在的環境問題及解決的建議

2、某地環境污染情況的調查與對策分析

3、廣東某地區環境治理情況的調查

社會：

1、未成年人思想道德素質的調查與思考

2、本地區應屆大學生畢業生就業狀況調查

3、本專業近幾屆畢業生就業狀況和用人單位反饋情況調查

4、改革開放以來,人們生活方式的變化調查與分析

5、改革開放以來,我周圍所發生的變化調查

6、某鄉村的農民社會保障狀況調查

7、珠三角與廣東其它地區貧富差距調查

8、某地醫療衛生行業現狀的調查分析

9、廣州市治安狀況調查與對策分析

10、廣東地區公民社會道德底線狀態調查

11、某某市公民幸福感調查

13、某市下崗職工再就業情況調查

14、社會環境對大學生成長的影響程度調查

15、當前我省大學生的道德現狀調查研究

16、當代青年個性化發展的調查與思考

17、大學生志愿者組織的社會影響力調查

18、大學生對藥加鑫事件態度調查

19、不同年齡人群對“死亡”態度的調查

20、當代青年對老年人態度問題調查

21、老百姓參與公益事業或捐助活動的情況調查

22、農村老人生存狀況調查

23、當代青年自信心（事業心、公益心??）強度調查

24、應用型本科院校創新人才的思想道德素質調查

25、廣州地區從事義工情況調查

26、當代青年的愛情觀調查

27、當代青年對社會弱勢群體看法調查

28、目前鄉鎮企業的發展情況調查29、29、對廣東藥學院思想道德修養與法律基礎課時效性調查

30、我們家鄉的抗日戰爭史實

31、新民主主義革命時期家鄉的歷史人物或事件的調查

第三篇：思想政治理論課實踐課實施方案

思想政治理論課實踐課實施方案

一、《思想道德修養與法律基礎》實踐教學總體要求

強化實踐過程，注重參與及態度，實行目標管理。對大學生參加哪些活動，事先進行規劃和指導，以提高實際效果。重點考查學生綜合運用思想政治理論，觀察、分析、解決社會問題的能力與素質，體現學生個性培養。

二、《思想道德修養與法律基礎》實踐教學的基本原則

1、堅持以學生為中心，積極推行素質教育、創新教育，加大對學生創新意識和實踐能力培養的力度，鼓勵學生的個性發展，培養學生的主體性、創造性。

2、注重思想政治理論課實踐教學的整體優化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統一的整體。

3、實踐教學貫穿整個教學期間，并且延伸到假期進行。

三、思想政治理論實踐教學體系的構成實踐教學體系的內容分為讀書、實踐三部分。

1、讀書部分：讀書目錄由任課教師根據教學內容擬定，以讀書報告方式考察；

2、社會實踐：以社會考察、社會調查為主，調查題目由政治理論課教師根據思想政治理論課程的教學內容，結合社會熱點問題和學生各專業的特征確定，以調查報告的形式進行考察。

四、思想政治理論實踐教學的實施

1、指導教師：由大一時擔任該班教學任務的思想政治理論課教師承擔。

2、實踐課實施時間：二年。每屆學生，從大一第一學期開始由教師擬定讀書目錄，布置思想政治理論課社會實踐課的題目、內容、方法和相關要求，到大二下期評定成績。

3、實踐課實施要求：

（1）整個實踐過程實行教師指導下的組長負責制，學生以小組為單位進行實踐活動，3～4名學生為一個小組。在實踐過程中，要求學生個人有個人活動記錄和感想，小組有小組活動記錄和小組實踐報告。

4、實踐課實施途徑：（1）讀書活動利用課外時間完成；（2）社會調查利用學生專業實訓時間或者假期到工廠、農村、社區等地進行實地調查研究，并做好活動記錄。

五、思想政治理論課實踐課的考核

1、按時上交報告和調研論文。讀書報告可以在該門理論課結束時上交；調研成果在第四學期提交。讀書報告要求提交個人讀書報告和小組讀書活動報告；社會實踐要求提交調查時的社區證明或單位證明，同時以小組為單位上交一篇不少于4000字的社會實踐報告。由各班班長收齊。

2、及時批改調研論文。思想政治理論課實踐調研論文既要反映“思想政治理論課”學習內容，又要反映出學生親自參加社會實踐的調研情況和體會。若調研論文不符合這一要求，成績記為不及格。為了切

實保證思想政治理論課實踐調研的質量，杜絕任何形式抄襲。若被認定為抄襲或網上下載的材料，成績記為零。

3、指導老師根據學生社會實踐的成果（實踐的社會效果、報告及相應原始資料）評定成績，成績分優秀、合格、不合格三檔。

4、思想政治理論課調研論文成績不及格的學生需利用假期重做(具體要求同上)。

思想政治理論教研室

2009年10月28日

第四篇：思想政治理論課實踐教學方案

馬鞍山師專思想政治理論課實踐教學方案（征求意見稿）

（2011—2012學）

一、指導思想

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的要求，馬鞍山師專思政理論課教學團隊圍繞著把思政理論課建設成大學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的優秀課程這一宗旨，針對我校學生的具體實際，結合學校周邊的教學資源，以及教材的內容和要求，在所有的思想政治理論課課程中加強實踐教學環節，積極探索實踐育人的長效機制。

目的是要通過形式多樣的社會實踐活動，使理論和實際得到較好的結合，從而提升學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，增強學生對思政理論課的興趣，提高思政理論課的實效性。為加強組織和管理，特制定本實施方案。

二、課程安排的原則

（一）針對性原則

針對當代大學生成長規律、高職學校的教育規律、高校思政課的建設規律、當前國際國內社會熱點切實提高思政課教學實效性。

（二）實踐性原則

進一步壓縮理論教學時間，增加實踐教學時間，讓大學生親身 參與、切身感受到祖國社會主義發展的成就，增強自豪感、責任感，理論和實際緊密結合，提高思政課的實效性和感染力。

（三）靈活性

結合高職院校實習、實訓多，經常深入工廠、學校、社區的特點，思政課教學在時間和方式上靈活機動安排，正常教學時間和課外時間相結合、校內與校外相結合、學期內與寒暑假相結合，校內專職教師和校外相關人士相結合，理論和實踐考核相結合，實現“生活即教育”理念

三、課時安排

我校的“兩課”實踐教學采取的是“6+2”模式。6是指兩門主干課程在一學期中各開展3次大的統一組織的實踐活動（《思想道德修養與法律基礎》3次、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》3次）；2是指學生的寒暑假開展2次實踐活動（寒暑假開展的實踐活動由校學工部和思政教學部共同承擔）。除此之外，思政理論課的實踐教學還包括各任課教師自行組織的實踐活動和學生的自主實踐活動。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程每學期課時總計：72（理論課時：36課時/實踐課時：36課時）。

《思想道德修養與法律基礎》課時總計：課程每學期課時總計48（理論課時：24課時/實踐課時：24課時）。

四、具體課程方案

（一）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》以時間為 節點開展實踐活動，每月設計三個菜單，任選一個菜單實施：

1.10月（第一學期）；3月（第二學期）

⑴ 播放革命題材影視作品：《建國大業》《建黨偉業》《復興之路》，（8課時，可以根據課程內容選擇影片并展開討論交流感想）。⑵ 利用一天時間，感受時空穿梭，從歷史到現代再到未來，設計參觀市博物館、朱然墓（歷史）——蒙牛、達利園或星馬公司（現代）——市規劃館（未來）（8課時）。

⑶ 參觀采石公園，了解馬鞍山地域文化（8課時）。

2.11月（第一學期）；4月（第二學期）

⑴ 設計從菜園子——菜籃子——菜盤子線路參觀考察，從學校周邊蔬菜大棚——安民蔬菜批發市場——安民菜市場——學校食堂親身感受市場經濟規律和市場商品價格情況（結合社會主義市場經濟專題，8課時）。

⑵ 參觀半山花園社區，開展社區志愿活動（8課時）。

⑶ 邀請道德模范或勞動模范等先進人物開設講座及座談會（8課時）。

3.12月（第一學期）；5月（第二學期）

⑴ 結合“一二九”、“五四”運動等紀念活動，組織校園紅歌會（8課時）。

⑵ 結合元旦佳節，父親節、母親節等節日開展道德實踐活動，如給父母打電話、發短信、做家務等，要求寫體會（8課時）。

⑶ 要求每位學生讀一篇經典著作，課堂交流（8課時）。

（二）《思想道德修養與法律基礎》以模塊方式分三個實踐主題： 實踐主題一：認清歷史機遇，明確人生責任，堅定成功信念 1.人生專題講座 2.愛國基地參訪； 3.核心價值對話

實踐主題二：錘煉道德品質，強化公民意識，踐行職業道德 1.校園文明調研； 2.德育小品匯演； 3.職業生涯規劃。

實踐主題三：增強法律意識，弘揚法治精神，遵守職業法規 1.旁聽案件審理； 2.參訪改造人員 3.開設模擬法庭。

（三）寒暑假社會實踐活動： 寒假

1.實踐春節前困難群體幫扶等志愿活動。2.實踐中華傳統孝文化。

3.調研農民工、留守子女或空殼家庭情況。暑假

1.“三農”問題研究實踐活動。2.公益支教服務實踐活動。

3.高校創新創業人才培養探索實踐活動。4.低碳環保社會實踐活動。5.“三下鄉”和“四進社區”活動。6.專業實習實踐活動。7.時政熱點社會調研實踐活動。

四、工作要求

1.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》的實踐活動是以菜單形式設計的，具體開展哪項實踐活動由兩門課程的備課小組討論決定。

2.寒暑假社會實踐活動，由學工部和團委負責組織，思政理論課教師參與指導。

3.在實施每一次社會實踐活動前，備課組集體討論決定具體方案，設計好線路圖，做好安全教育，任課教師親自帶隊，發揮班團干部的作用，并將調課時間安排報基礎部和教務處備案。

五、考察和考核

我校思政課程考核采取3+3+4方式，即分為平時思想表現、理論考核和實踐考核三個部分，平時思想表現包括考勤、好人好事、興趣小組或課堂討論、作業完成情況等；理論考核采取期末開卷考核；實踐考核要求給每位學生發一個思想政治實踐手冊，由課代表和任課老師共同管理，做到每次實踐活動有記錄、有體會、有驗收，作為實踐考核成績評分標準。本課程考核由學生平時表現占30%,社會實踐考核占30%，期末理論考核占40%，共同組成學生課程總成績。

對于思政課教師的考核由學生網評+教師互評+領導打分三部分組成，作為學期獎懲依據。

第五篇：思想政治理論課實踐教學實施方案

廣州科技職業技術技術學院加強思想政治理論課實踐教學實施方案

（試行）

一、實施方案指導思想

以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以促進民辦高職院校大學生職業素養提高為著眼點，來推進思想政治理論課教學效果提高。

二、實施方案操作原則

1、精用結合原則

按照鄧小平“學理論要精要管用”原則，主要抓住教材中的基本觀點組合成專題教學，力求教學內容少而精，實踐操作簡便易行。

2、素養提升原則

理論教學與實踐操作本著有利于提高學生職業道德素養與職業能力來組織實施，力求學生課堂有收獲，課后有感悟。

3、知行結合原則

通過課堂教學讓學生掌握基本觀點與基本知識，能夠用其指導自己處理學習與生活中的矛盾，指導自己科學成才。

三、實施方案操作要點

1、調整教學時數

（1）將思想政治理論課教學課時調整為學時68，其中，《思想道德修養與法律基礎》課為32學時，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為36課時。

（2）思想政治理論課實踐教學課時44學時，其中，職業素養實踐操作部分30學時，思想政治理論基礎知識課外閱讀學時14學時。

2、理論教學操作

（1）一年級第一學期開設《思想道德修養與法律基礎》課，每周2學時,再增加4學時；

（2）一年級第二學期開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，每周2學時。

3、實踐教學操作

（1）一年級第一學期用16個課外學時學習職業基本禮儀及開展職業團隊素質拓展，由思政課教師利用2個周三下午或其他時間進行指導；

（2）一年級寒假起價用14個課外學時學習社會調查，學生分小組撰寫假期調研報告，由思政課教師進行指導。

（3）實踐教學工作量計算，每班指導2次職業基本禮儀及職業團隊素質拓展，給指導教師6.4個學時工作量（40%計算）；指導調研報告按照14個課外學時的40%計算給5.6個學時工作量。

（4）指導學生學習《思想政治理論基礎知識課外閱讀》，由思政課教師編寫有關材料，教師到所在的任課班級組織學習討論，開展知識競賽或辯論等，凡按照計劃組織實施的，計算3個學時工作量。

四、改革課堂教學組織及考試方式

1、考試內容要參照職業招聘的做法，注重考基礎知識，考實際能力。

2、加大平時成績，一般占40%。

3、上課以小班為主，一般不超過80人。

五、其他說明

本方案為試行方案，先試行一年，從2013年下半年開始實施，到2014年6月止。根據試行情況再對本方案進行完善。

2013年6月7日