第一篇：大鬧寶萊塢讀后感[范文模版]

這部電影的名稱起的搞笑而膚淺三個(gè)傻瓜，但是三個(gè)傻瓜卻演繹了一條人生的自由之路。影片講述了大學(xué)生活的激情，年輕人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與現(xiàn)實(shí)的屈服之間的矛盾，故事以倒敘的形式，穿插著回憶娓娓道來(lái)，劇中的舞蹈和歌曲優(yōu)美流暢、詼諧的搞笑臺(tái)詞和情節(jié)讓人樂(lè)不可支，無(wú)數(shù)動(dòng)人的催淚點(diǎn)以及風(fēng)趣的話語(yǔ)詮釋了友誼的寶貴，更重要的是說(shuō)出了全球的普遍教育現(xiàn)狀。

電影中的三個(gè)主人來(lái)到印度最著名的大學(xué)之一，這里的管理森嚴(yán)，考試繁多，大主人公之一蘭徹陽(yáng)光、充滿激情和夢(mèng)想，他敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，由于挑戰(zhàn)老師，他被勒令驅(qū)逐出教室，不能上課他就想上什么課就溜進(jìn)去聽(tīng)；但就是這樣一個(gè)人，喜歡工程學(xué)，喜歡發(fā)明，看得到什么機(jī)器就拆，蘭徹在學(xué)校成了異類，但成績(jī)卻是非常優(yōu)秀。但他的兩個(gè)好朋友成績(jī)卻差得很：一個(gè)因?yàn)椴幌矚g工程學(xué)喜歡攝影而成績(jī)總是最后，一個(gè)雖然喜歡，但是總是怕考不好對(duì)不起家人而壓力重重造成。蘭徹最終成為印度有明的科學(xué)家，有40多項(xiàng)偉大發(fā)明，多少企業(yè)想與他合作的成功人士。影片給出了關(guān)于學(xué)習(xí)、成功的真理，學(xué)習(xí)的好壞在于內(nèi)因，在自由、在興趣、在激情、在夢(mèng)想、在堅(jiān)持。每個(gè)學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)放下包袱，找到自己的興趣點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)，有興趣、有熱情、有激情，堅(jiān)持不懈才會(huì)成功。我想喬布斯、蓋茨的成功就是這樣的吧！我也想到：我們現(xiàn)在提得多彩教育是多么及時(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，特別是這些天才兒童，我們更要找到適合他們的教育，也許諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就在他們之中。

作為一個(gè)教育者，這部影片帶給我更多的思考，影片中反映的雖是印度的教育現(xiàn)狀，但卻合我國(guó)差不了多少，電影中兩個(gè)鏡頭，使我對(duì)教師的工作有了更多思考。鏡頭一：老師在講“機(jī)器”的概念，讓學(xué)生回答，主人公蘭徹興奮的站起來(lái)，舉出了生活中很多關(guān)于機(jī)器的例子，卻沒(méi)有說(shuō)出準(zhǔn)確定義，老師很生氣，讓另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)出了定義，蘭徹?fù)?jù)理力爭(zhēng)，挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，遭到老師驅(qū)逐，不能呆在課堂。鏡頭二：蘭徹公開(kāi)和主任說(shuō)學(xué)校教學(xué)問(wèn)題，教育制度的問(wèn)題，主任這個(gè)老古董勃然大怒，把蘭徹拉到課堂上讓他當(dāng)堂演示怎么上課，蘭徹隨即在黑板上寫了兩個(gè)名詞，告訴大家：一分鐘時(shí)間，可以用任何參考資料，找到這2個(gè)名詞的意思，一時(shí)間所有學(xué)生都開(kāi)始行動(dòng)，連主任也在快速尋找答案，一分鐘到了，誰(shuí)也沒(méi)有找到答案。大家目關(guān)投向蘭徹期待他來(lái)解答，蘭徹卻道出這兩個(gè)詞其實(shí)只是同學(xué)的名字。一分鐘前大家還在各想各的，但一分鐘后，大家精力多么集中。由此我想到，我們的課堂，想到了我們的老師，雖然電影有些夸張，但有時(shí)我們?cè)谡n堂中也出現(xiàn)鏡頭中所出現(xiàn)的情節(jié)，我們作為權(quán)威不允許學(xué)生的侵犯；我們?cè)诮讨R(shí)的時(shí)候不注重學(xué)生的理解和運(yùn)用，過(guò)多依靠課本和教參；我們?cè)谡n堂上不能激發(fā)學(xué)生的興趣，使我們的課堂沒(méi)有煥發(fā)生命活力??電影中的情節(jié)使我浮想聯(lián)翩，課堂是我們的主陣地，我們真的要放下架子，站在學(xué)生的視角上，還課堂給學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放而有活力的課堂，給學(xué)生自由、給學(xué)生實(shí)踐，因材施教、因需施教，這樣我們的課堂才會(huì)煥發(fā)生命的色彩。

第二篇：《三寶大鬧寶萊塢》讀后感

讀

這部電影是根據(jù)印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說(shuō)《五點(diǎn)人》改編而成。法蘭、拉杜與蘭喬是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室，結(jié)為好友。在以嚴(yán)格著稱的學(xué)院里，蘭喬是個(gè)非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長(zhǎng)“病毒”，質(zhì)疑他的教學(xué)方法。他不僅鼓動(dòng)法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，還勸說(shuō)校長(zhǎng)的二女兒碧雅離開(kāi)滿眼銅臭的未婚夫。蘭喬的特立獨(dú)行引起了模范學(xué)生“消音器”的不滿，他約定十年后再與蘭喬一決高下，看哪種生活方式更能取得成功。

‘以無(wú)聊抵抗無(wú)聊’是烈日當(dāng)空下的香港學(xué)生采取的生存態(tài)度，遠(yuǎn)在印度的年輕學(xué)生竟是同道中人，不過(guò)不要以為三個(gè)小伙子真是傻仔任人擺布，實(shí)質(zhì)上以嬉鬧行為抵抗印度填鴨式的教育謬況，當(dāng)中還奉送熱鬧的寶萊塢歌舞。少見(jiàn)的印度式校園青春片，搗蛋中又不忘數(shù)落印度嚴(yán)重的階級(jí)及自殺問(wèn)題，《美國(guó)處男》式的無(wú)聊，《羅密歐與茱麗葉》式的愛(ài)情、《紅磨坊》式的歌舞，一頓包羅美國(guó)味的印度大雜燴，無(wú)怪乎深得觀眾歡心，打破印度票房紀(jì)錄，創(chuàng)下了第一的驕傲成績(jī)。

讓我們看看這部電影頌揚(yáng)了什么吧，樂(lè)觀，努力，積極，熱愛(ài)自己所學(xué)的，追求自己的夢(mèng)想，利用一切去排除困難；再讓我們看看這部電影諷刺了什么，呆板，一成不變，應(yīng)試教育，追逐名利，濫用職權(quán)。

男主角令朋友敬重又令那個(gè)傻小子羨慕嫉妒恨，要做成那樣的人，要么有成就非凡要么真實(shí)純粹，可惜他都占全了，那種內(nèi)心的平穩(wěn)強(qiáng)壯，我們俗人只能后天的養(yǎng)心修行，最難的就是真實(shí)，吃奶的娃娃還會(huì)跟大人說(shuō)幾句好聽(tīng)的話騙顆糖吃吃，太真實(shí)了怕領(lǐng)導(dǎo)不喜歡太實(shí)在了又被人說(shuō)傻，咧著嘴巴笑成了每張臉上的商標(biāo)。電影里不總說(shuō)么，其實(shí)最大的敵人就是自己，源于對(duì)未知的恐懼對(duì)未來(lái)的恐慌，說(shuō)的多簡(jiǎn)單的一句話啊，可我們又不是擎天柱又不是海綿寶寶，打不死砸不爛，天上掉塊磚頭就能讓你下輩子半身不遂了。

盡管電影終究是一場(chǎng)理想主義的美夢(mèng)，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會(huì)問(wèn)題，包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會(huì)分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所面對(duì)的這些社會(huì)問(wèn)題和中國(guó)頗有交集，這也是為什么我這個(gè)也曾深切體會(huì)過(guò)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”升學(xué)壓力的中

國(guó)觀眾會(huì)頗感共鳴。影片將近結(jié)尾還有一處令我很是意外：一直對(duì)蘭喬深惡痛絕的校長(zhǎng)“病毒”在暴雨積水中語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸戒他“你不可能總是對(duì)的”。盡管影片不可能真正走向現(xiàn)實(shí)主義的方向，但起碼，這一點(diǎn)懇切的誠(chéng)實(shí)頗為難得。特立獨(dú)行的蘭喬是個(gè)只能生活在電影里的虛擬人物，但他所代表的那份理想主義的勇氣與執(zhí)著依然令人敬畏。他就是葉芝在《當(dāng)你老了》中所全心熱愛(ài)的“朝圣者的靈魂”。我愿意看到他成名成家，終于抱得美人歸，哪怕這一切真的只能是夢(mèng)。

這部電影在談教育，也在談人生，也在談社會(huì)。我們就是身處這樣的教

育，理想缺失，我們已經(jīng)沒(méi)有了理想，我們每天都聽(tīng)著別人說(shuō)：現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，也沒(méi)有去想想這個(gè)現(xiàn)實(shí)，它到底合不合理，它到底對(duì)不對(duì)。我們就身處這樣的人生，害怕失敗，害怕面對(duì)，害怕追逐夢(mèng)想，被一切的一切所牽絆，無(wú)法成長(zhǎng)，無(wú)法成熟。我們就身處這樣的社會(huì)，比你強(qiáng)大的人說(shuō)做你就做你，沒(méi)有商量，強(qiáng)者壓迫弱者，弱者向更弱者揮舞屠刀。

可惜我們不是天才，我們甚至連人才都不是，我們不具備任何力量，更

沒(méi)有顛覆的勇氣。所以我們?cè)陔娪暗睦硐胫髁xENDING后，只能帶著意猶未盡的感同身受，繼續(xù)默默無(wú)聞和壓抑的生存下去。

以現(xiàn)實(shí)主義開(kāi)頭，用樂(lè)觀的態(tài)度調(diào)侃那些存在多時(shí)的沉重話題，用調(diào)皮的方式代替粗暴的反抗力圖改變令人窒息的制度和慣性，最終以理想主義結(jié)束。

這部電影，讓我看到了真情，什么是朋友，什么是愛(ài)情，什么是人生的道理，什么是為了自己熱愛(ài)的事業(yè)去奮斗。“考試有很多，老爸卻只有一個(gè)，只要你在，我們就在。”這樣的話，怎能不為之感動(dòng)。“他就要去你的姐姐了，而且不要嫁妝，他只是愛(ài)她。”盡管只是謊言，但是，這樣的話，怎能不為之感動(dòng)。“在他眼里，世界只是一個(gè)標(biāo)價(jià)簽，他跟你結(jié)婚，是因?yàn)槟阌欣脙r(jià)值，而不是因?yàn)閻?ài)。”這樣的話，即使是奪人所愛(ài)，也不能不為之感動(dòng)。

第三篇：《三傻大鬧寶萊塢》讀后感

《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

蔡童安

昨天我在網(wǎng)上看了一部廣受好評(píng)的電影《三傻大鬧寶萊塢》，感觸頗深。故事發(fā)生在印度。兩個(gè)老朋友拉朱、法漢接到舊時(shí)同學(xué)查圖爾的電話，稱他們可以見(jiàn)到尋找多年未見(jiàn)的兄弟蘭徹。旅途中，兩個(gè)老朋友回憶起5年前在帝國(guó)理工大學(xué)和蘭徹一起走過(guò)的歲月。而電影的主角蘭徹，則是一個(gè)在每學(xué)期42場(chǎng)考試、競(jìng)爭(zhēng)激烈乃至自殺率高居不下的“帝國(guó)理工”中出現(xiàn)的一個(gè)頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績(jī)當(dāng)回事，卻年年考取第一的“怪才”。蘭徹去大學(xué)報(bào)到的第一天就做了個(gè)簡(jiǎn)易的導(dǎo)電裝置，捉弄學(xué)長(zhǎng)，讓大家瞠目結(jié)舌，與眾不同的他徹始終靈活學(xué)習(xí)，不拘小節(jié)，不會(huì)死記硬背、像完成任務(wù)般學(xué)習(xí)。

故事中的“帝國(guó)理工”是印度最好的工程學(xué)院，但這里的檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有第一（指成績(jī)）！成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)！喬伊制作了一個(gè)直升機(jī)模型，但被教授一再否定，還勸他退學(xué)。后來(lái)，蘭徹改裝了這個(gè)裝置，并安裝了無(wú)線攝像頭。當(dāng)他們來(lái)找喬伊?xí)r，他已經(jīng)絕望地上吊自殺了。所有的人都為成績(jī)而拼盡一切心血。而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開(kāi)朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)教訓(xùn)野蠻的學(xué)長(zhǎng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。他說(shuō)：“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋。”或許正是蘭徹的影響，拉朱在經(jīng)歷一次自殺醒悟人生后終成功在畢業(yè)前面試成功，致使院長(zhǎng)遵守諾言刮掉胡子。后來(lái)成為一名大工程師。而法漢放棄面試的機(jī)會(huì)，和父親表明自己的理想，最終得到父親同意，成為著名動(dòng)物攝影師。

故事最后才告訴觀眾，蘭徹真名叫法撒克·望杜。他曾是印度一個(gè)富人家的小傭人，從小愛(ài)讀書，這個(gè)富人決定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業(yè)證書后，小傭人就得消失。畢業(yè)典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家。按照自己的理想生活，在一所學(xué)校當(dāng)老師，用自己的理念去教導(dǎo)學(xué)

生。

這部電影給了我三個(gè)啟示。

其一，近朱者赤近墨者黑。拉朱曾是害怕失敗的懦夫，“他的求神戒指比手指還多”，而蘭徹說(shuō)：“你這么害怕明天，怎么能過(guò)好今天？又怎么能專注于學(xué)業(yè)？”這改變了拉朱。法漢酷愛(ài)攝影，卻被逼學(xué)習(xí)工程，在他萬(wàn)分糾結(jié)時(shí)，蘭徹又說(shuō)：“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”好的朋友會(huì)給我們好的建議。設(shè)想如果他倆沒(méi)有遇上蘭徹，又會(huì)是什么結(jié)局呢？

其二，樂(lè)觀的心態(tài)很重要。蘭徹的口頭禪是“Aal Izz Well”，英文中就是“all is well”——“一切都好”。這句話拯救了法漢和拉朱，還奇跡般地拯救了一個(gè)嬰兒。“心很脆弱，你得學(xué)會(huì)去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心‘一切都好’。”

其三，朝著夢(mèng)想努力，追求卓越。“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。”追求的應(yīng)是自己的興趣所在。掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車子小一點(diǎn)，但你會(huì)很快樂(lè)，會(huì)真正幸福。去活出你自己。“有位智者說(shuō)...學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生，追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你??”。這又是蘭徹告訴我們的。

其實(shí)，我們也能從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育教育體制的弊端。這種教育，磨滅了人們對(duì)新事物的好奇心，還讓學(xué)生承受了他們不該承受的壓力。印度是這樣，我想，人口最多的中國(guó)應(yīng)該更是如此。每年總能聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力、家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)、老師的打擊而選擇了死亡。片中的喬伊就是這樣。“大家都認(rèn)為這是一起自殺。尸檢報(bào)告顯示，死亡原因是窒息死亡，氣管壓力過(guò)大。大家都認(rèn)為他死于頸動(dòng)脈脈壓過(guò)大，那四年來(lái)的心理壓力呢？尸檢報(bào)告中卻沒(méi)有提及。工程師是一群聰明的人，但是他們沒(méi)有制造出能測(cè)量心理壓力的機(jī)器。如果制造出來(lái)，大家就都知道這不是自殺而是謀殺。”“我們一入學(xué)，校長(zhǎng)就告訴我們：杜鵑從來(lái)不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候他們會(huì)怎樣？他們會(huì)把其他的蛋從巢里擠出去，競(jìng)

爭(zhēng)結(jié)束了，他們的生命從謀殺開(kāi)始，這就是大自然——要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死??”我們知道第一個(gè)登上月球的人，卻不知道第二個(gè)。這是現(xiàn)代的教育體制教我們的。

總之，我覺(jué)得影片最值得嘉獎(jiǎng)的還是對(duì)夢(mèng)想的敢于追求，敢于奮進(jìn)，永不放棄，樂(lè)觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動(dòng)聽(tīng)的歌舞，還有使人奮發(fā)的勵(lì)志。

二0一一年二月十日

第四篇：《三傻大鬧寶萊塢》讀后感

《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

蔡童安

昨天我在網(wǎng)上看了一部廣受好評(píng)的電影《三傻大鬧寶萊塢》，感觸頗深。故事發(fā)生在印度。兩個(gè)老朋友拉朱、法漢接到舊時(shí)同學(xué)查圖爾的電話，稱他們可以見(jiàn)到尋找多年未見(jiàn)的兄弟蘭徹。旅途中，兩個(gè)老朋友回憶起5年前在帝國(guó)理工大學(xué)和蘭徹一起走過(guò)的歲月。而電影的主角蘭徹，則是一個(gè)在每學(xué)期42場(chǎng)考試、競(jìng)爭(zhēng)激烈乃至自殺率高居不下的“帝國(guó)理工”中出現(xiàn)的一個(gè)頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績(jī)當(dāng)回事，卻年年考取第一的“怪才”。蘭徹去大學(xué)報(bào)到的第一天就做了個(gè)簡(jiǎn)易的導(dǎo)電裝置，捉弄學(xué)長(zhǎng)，讓大家瞠目結(jié)舌，與眾不同的他徹始終靈活學(xué)習(xí)，不拘小節(jié)，不會(huì)死記硬背、像完成任務(wù)般學(xué)習(xí)。

故事中的“帝國(guó)理工”是印度最好的工程學(xué)院，但這里的檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有第一（指成績(jī)）！成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)！喬伊制作了一個(gè)直升機(jī)模型，但被教授一再否定，還勸他退學(xué)。后來(lái)，蘭徹改裝了這個(gè)裝置，并安裝了無(wú)線攝像頭。當(dāng)他們來(lái)找喬伊?xí)r，他已經(jīng)絕望地上吊自殺了。所有的人都為成績(jī)而拼盡一切心血。而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開(kāi)朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)教訓(xùn)野蠻的學(xué)長(zhǎng)，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。他說(shuō)：“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋。”或許正是蘭徹的影響，拉朱在經(jīng)歷一次自殺醒悟人生后終成功在畢業(yè)前面試成功，致使院長(zhǎng)遵守諾言刮掉胡子。后來(lái)成為一名大工程師。而法漢放棄面試的機(jī)會(huì)，和父親表明自己的理想，最終得到父親同意，成為著名動(dòng)物攝影師。

對(duì)于Rancho，是個(gè)很有個(gè)性的人物，在他身上發(fā)現(xiàn)的是樂(lè)觀、創(chuàng)新與堅(jiān)守。沒(méi)有人能改變他的心態(tài)，一句all is well證明了他的內(nèi)心的強(qiáng)大，喜歡他的生活態(tài)度，但是這也并不是適合所有人。他太過(guò)童話了，有的時(shí)候我們需要壓力來(lái)督促我們，而不是毫無(wú)壓力的完全輕松面對(duì)，所要做的只是將壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，踩著壓力前進(jìn)而已。但無(wú)論如何它是我們的榜樣，我們就需要學(xué)習(xí)他一往無(wú)前的精神，和永遠(yuǎn)樂(lè)觀的心態(tài)。記得告訴自己“all is well”

還有Silence，也許在影片里是一個(gè)反面人物，但是在現(xiàn)實(shí)中不也是隨處可見(jiàn)嗎？死記硬背，現(xiàn)在的教育制度里，能有多少讓我們完全弄懂啊，或許可以，但是能有多少人拜托了這個(gè)經(jīng)典方法？填鴨式教育的配餐就是死記硬背啊。他還是個(gè)房奴，車奴，錢奴，一生一世就羈絆在塵世中，在欲望中翻滾著，不惜

一切代價(jià)。他的可惡，他的悲哀，就是一個(gè)社會(huì)的可憐悲哀之處吧

影片里我最喜歡的人就是Farlan。因?yàn)樗亲钯N近我們的現(xiàn)狀的人物。我們大學(xué)生，有多少是能按著自己最初的夢(mèng)想報(bào)考的？我們是有多少是在老師、家長(zhǎng)的建議下進(jìn)了某某專業(yè)的？這是最好的前途，我們知道；興趣可以培養(yǎng)，我們也知道。可是你們知道嗎，我們內(nèi)心有自己的渴望，我們也有自己追逐夢(mèng)想的權(quán)利，哪怕我們摔疼了，摔得粉身碎骨，我們不愿別人。Farlan最后完成了夢(mèng)想，可是我們現(xiàn)在還有多少人在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想中掙扎著，最后終會(huì)敗在未來(lái)中！

故事最后才告訴觀眾，蘭徹真名叫法撒克·望杜。他曾是印度一個(gè)富人家的小傭人，從小愛(ài)讀書，這個(gè)富人決定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業(yè)證書后，小傭人就得消失。畢業(yè)典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家。按照自己的理想生活，在一所學(xué)校當(dāng)老師，用自己的理念去教導(dǎo)學(xué)生。

這部電影給了我三個(gè)啟示。

其一，近朱者赤近墨者黑。拉朱曾是害怕失敗的懦夫，“他的求神戒指比手指還多”，而蘭徹說(shuō)：“你這么害怕明天，怎么能過(guò)好今天？又怎么能專注于學(xué)業(yè)？”這改變了拉朱。法漢酷愛(ài)攝影，卻被逼學(xué)習(xí)工程，在他萬(wàn)分糾結(jié)時(shí)，蘭徹又說(shuō)：“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學(xué)說(shuō)拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”好的朋友會(huì)給我們好的建議。設(shè)想如果他倆沒(méi)有遇上蘭徹，又會(huì)是什么結(jié)局呢？

其二，樂(lè)觀的心態(tài)很重要。蘭徹的口頭禪是“Aal Izz Well”，英文中就是“all is well”——“一切都好”。這句話拯救了法漢和拉朱，還奇跡般地拯救了一個(gè)嬰兒。“心很脆弱，你得學(xué)會(huì)去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心‘一切都好’。”

其三，朝著夢(mèng)想努力，追求卓越。“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。”追求的應(yīng)是自己的興趣所在。掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車子小一點(diǎn)，但你會(huì)很快樂(lè)，會(huì)真正幸福。去活出你自己。“有位智者說(shuō)...學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生，追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你??”。這又是蘭徹告訴我們的。

其實(shí)，我們也能從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育教育體制的弊端。這種教育，磨滅了人們對(duì)新事物的好奇心，還讓學(xué)生承受了他們不該承受的壓力。印度是這樣，我想，人口最多的中國(guó)應(yīng)該更是如此。每年總能聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力、家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)、老師的打擊而選擇了死亡。片中的喬伊就是這樣。“大家都認(rèn)為這是一起自殺。尸檢報(bào)告顯示，死亡原因是窒息死亡，氣管壓力過(guò)大。大家都認(rèn)為他死于頸動(dòng)脈脈壓過(guò)大，那四年來(lái)的心理壓力呢？尸檢報(bào)告中卻沒(méi)有提及。工程師是一群聰明的人，但是他們沒(méi)有制造出能測(cè)量心理壓力的機(jī)器。如果制造出來(lái)，大家就都知道這不是自殺而是謀殺。”“我們一入學(xué)，校長(zhǎng)就告訴我們：杜鵑從來(lái)不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候他們會(huì)怎樣？他們會(huì)把其他的蛋從巢里擠出去，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束了，他們的生命從謀殺開(kāi)始，這就是大自然——要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死??”我們知道第一個(gè)登上月球的人，卻不知道第二個(gè)。這是現(xiàn)代的教育體制教我們的。

總之，我覺(jué)得影片最值得嘉獎(jiǎng)的還是對(duì)夢(mèng)想的敢于追求，敢于奮進(jìn)，永不放棄，樂(lè)觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動(dòng)聽(tīng)的歌舞，還有使人奮發(fā)的勵(lì)志。

其他人的，每個(gè)人都有自己代表的意義，但最終目的就是讓我們好好生活吧。還有最重要的一點(diǎn)，生活中力量最大的東西是情：親情、友情、愛(ài)情。這是可以讓我們拋棄一切的東西，可以給于我們戰(zhàn)勝一切的力量，所以最后一句話，珍惜吧，珍惜身邊的一切···

二0一一年二月十日

第五篇：《三傻大鬧寶萊塢》讀后感

《三傻大鬧寶萊塢》觀后感

《三傻大鬧寶萊塢》是一部頗受好評(píng)的電影，這這部電影引發(fā)了我的很多思考。

故事發(fā)生在印度。兩個(gè)老朋友拉朱、法漢接到舊時(shí)同學(xué)查圖爾的電話，稱他們可以見(jiàn)到尋找多年未見(jiàn)的兄弟蘭徹。旅途中，兩個(gè)老朋友回憶起5年前在帝國(guó)理工大學(xué)和蘭徹一起走過(guò)的歲月。而電影的主角蘭徹，則是一個(gè)在每學(xué)期42場(chǎng)考試、競(jìng)爭(zhēng)激烈乃至自殺率高居不下的“帝國(guó)理工”中出現(xiàn)的一個(gè)頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績(jī)當(dāng)回事，卻年年考取第一的“怪才”。蘭徹去大學(xué)報(bào)到的第一天就做了個(gè)簡(jiǎn)易的導(dǎo)電裝置，捉弄學(xué)長(zhǎng)，讓大家瞠目結(jié)舌，與眾不同的他徹始終靈活學(xué)習(xí)，不拘小節(jié)，不會(huì)死記硬背、像完成任務(wù)般學(xué)習(xí)。

故事中的“帝國(guó)理工”是印度最好的工程學(xué)院，但這里的評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不高就意味著沒(méi)有機(jī)會(huì)得到一份滿意的工作，也就意味著沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得高品質(zhì)的生活。在這里，學(xué)生們沒(méi)有對(duì)新知的渴望，有的只有瘋狂的競(jìng)賽，但蘭徹卻不是這樣，在蘭徹的影響下，拉朱在經(jīng)歷一次自殺醒悟人生后終成功在畢業(yè)前面試成功，致使院長(zhǎng)遵守諾言刮掉胡子。后來(lái)成為一名大工程師。而法漢放棄面試的機(jī)會(huì)，和父親表明自己的理想，最終得到父親同意，成為著名動(dòng)物攝影師。

故事最后才告訴觀眾，蘭徹真名叫法撒克·望杜。他曾是印度一個(gè)富人家的小傭人，從小愛(ài)讀書，這個(gè)富人決定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業(yè)證書后，小傭人就得消失。畢業(yè)典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家。按照自己的理想生活，在一所學(xué)校當(dāng)老師，用自己的理念去教導(dǎo)學(xué)生。

這部電影給了我三個(gè)反思。

其一，依然記得這所名牌大學(xué)發(fā)生的血案。想到拉朱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我之所以成績(jī)差是因?yàn)榭謶郑且驗(yàn)閴毫ΑＴ蹅儑?guó)家不也發(fā)生過(guò)類似的事嗎？一些后進(jìn)生僅

僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，不受老師，同學(xué)的尊重。一些名牌大學(xué)的學(xué)生選擇跳樓等。

其二，樂(lè)觀的心態(tài)很重要。蘭徹的口頭禪是“Aal Izz Well”，英文中就是“all is well”——“一切都好”。這句話拯救了法漢和拉朱，還奇跡般地拯救了一個(gè)嬰兒。無(wú)論遇到再大的艱難也要銘記解決問(wèn)題的方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題本身多得多。

其三，朝著夢(mèng)想努力，追求卓越。“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。”追求的應(yīng)是自己的興趣所在。掙得少一點(diǎn)，房子小一點(diǎn)，車子小一點(diǎn)，但你會(huì)很快樂(lè)，會(huì)真正幸福。去活出你自己。“有位智者說(shuō)...學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生，追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你??”。這又是蘭徹告訴我們的。

其實(shí)，我們也能從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育教育體制的弊端。這種教育，磨滅了人們對(duì)新事物的好奇心，還讓學(xué)生承受了他們不該承受的壓力。印度是這樣，我想，人口最多的中國(guó)應(yīng)該更是如此。每年總能聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力、家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)、老師的打擊而選擇了死亡。片中的喬伊就是這樣。“大家都認(rèn)為這是一起自殺。尸檢報(bào)告顯示，死亡原因是窒息死亡，氣管壓力過(guò)大。大家都認(rèn)為他死于頸動(dòng)脈脈壓過(guò)大，那四年來(lái)的心理壓力呢？尸檢報(bào)告中卻沒(méi)有提及。工程師是一群聰明的人，但是他們沒(méi)有制造出能測(cè)量心理壓力的機(jī)器。如果制造出來(lái)，大家就都知道這不是自殺而是謀殺。”“我們一入學(xué)，校長(zhǎng)就告訴我們：杜鵑從來(lái)不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候他們會(huì)怎樣？他們會(huì)把其他的蛋從巢里擠出去，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束了，他們的生命從謀殺開(kāi)始，這就是大自然——要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死??”我們知道第一個(gè)登上月球的人，卻不知道第二個(gè)。這是現(xiàn)代的教育體制教我們的。

總之，我覺(jué)得影片最值得嘉獎(jiǎng)的還是對(duì)夢(mèng)想的敢于追求，敢于奮進(jìn)，永不放棄，樂(lè)觀的精神。不但有那些喜劇劇情與動(dòng)聽(tīng)的歌舞，還有使人奮發(fā)的勵(lì)志。