第一篇：讀書(shū) 理想

讀書(shū)理想

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！弊x書(shū)促使社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人在談話。”讀書(shū)使人高尚；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書(shū)可以治療愚鈍，醫(yī)治精神疾??；“我撲在書(shū)上，就想像饑餓的人撲在面包上?！睍?shū)籍是良好的精神營(yíng)養(yǎng)；“讀書(shū)的最大理由是擺脫平庸的生活，早一天就多一分人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾?！弊x書(shū)使生活精彩。。。這些名言時(shí)刻在提醒著我，激勵(lì)著我：熱愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為友，讓生活變得充實(shí)，讓心態(tài)變得寬容，讓腳步變得從吧！從我上小學(xué)起，書(shū)就成為了我的好朋友，讀《魯濱遜漂流記》，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不畏困難的精神，更記住了一句讓我受益終生的話：“害怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”；看《愛(ài)的教育》，我深深地體會(huì)到了書(shū)中人物的善良，體會(huì)到愛(ài)是無(wú)私的，是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)、紅梅的不屈，再往上走，一會(huì)兒一朵雪蓮撲入我的視野，一會(huì)兒一叢綠草映綠我的眸子，這雪峰上的生命不正是保爾精神的濃縮嗎？

讀書(shū)，能夠凈化我們的心靈，在潛移默化中提高素質(zhì)，提升人格。一本好書(shū)，能夠告訴你許多做人的道理：告訴你寬容是對(duì)自己的慈愛(ài)；善待他人的是人生的美德；尊重別人是尊重自己等等。讀書(shū)，能夠令

我們充實(shí)，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，從字里行間感受人間真情，從書(shū)中悟出人生的真諦，打開(kāi)心扉，用心去感受生活。就不會(huì)因?yàn)樯畹钠降瓱o(wú)奇而麻木，也不會(huì)因?yàn)槭浪椎睦婕姞?zhēng)而漠然，會(huì)以一種積極態(tài)度來(lái)感受并傳遞生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，也能夠平和而正確的對(duì)待利益的得與失。書(shū)就是這樣的朋友。她不狹隘，不聒噪，一直守候在我的左右，伴我成長(zhǎng)。

書(shū)雖然不能改變世界，但可以改變?nèi)?，而人則可以改變世界。所以無(wú)論是貧是富、無(wú)論是閑是忙、無(wú)論是悲是喜，請(qǐng)打開(kāi)一本書(shū)吧，書(shū)籍會(huì)給你插上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀，使你的人生更精彩，讓你的生命陽(yáng)光燦爛，前景如畫(huà)。朋友們，熱愛(ài)書(shū)吧！只要我們熱愛(ài)讀書(shū)，只要我們勤奮不輟，只要我們追求不懈，我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。這是知識(shí)和力量的源泉，只有它才能使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理想的人。讓我們?cè)诤脮?shū)傳播的文明中，提升心智，完善人格。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，沐浴偉大性靈的教化，讓我們秉承文學(xué)的血脈，背負(fù)理想的行囊，向著心中的夢(mèng)想前行。

讓讀書(shū)成為夢(mèng)想，讓夢(mèng)想化作行動(dòng)吧！

第二篇：為理想而讀書(shū)

“為理想而讀書(shū)”主題讀書(shū)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣局的讀書(shū)教育活動(dòng)要求，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展以“為理想而讀書(shū)”主題的讀書(shū)教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

本次讀書(shū)教育活動(dòng)以“為理想而讀書(shū)”為主題。

三、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容

各班級(jí)學(xué)生圍繞“為理想而讀書(shū)”主題，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)讀好《 理想點(diǎn)亮人生》（小學(xué)版）一書(shū)，開(kāi)展征文比賽、演講比賽、攝影比賽、尋找身邊的真善美等實(shí)踐活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2013年5月)

1、我校根據(jù)縣局精神，制定符合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)實(shí)施方案。

2、我校要做好教育活動(dòng)用書(shū)《理想點(diǎn)亮人生》的準(zhǔn)備工作。3、5月下旬開(kāi)展為期20天的“為理想而讀書(shū)”為主題的讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展征文比賽、演講比賽、攝影比賽、尋找身邊的真善美等實(shí)踐活動(dòng)。出一期黑板報(bào)，并組織班主任進(jìn)行“為理想而讀書(shū)”為主題的教師沙龍，探討如何更好地為我們的孩子打造一個(gè)學(xué)習(xí)的天地，讓他們?cè)跁?shū)的海洋里編織夢(mèng)想，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

4、“ 理想點(diǎn)亮人生”宣講和背誦。

（二）教育實(shí)施階段（2013年5月至2013年6月）

1、月份：我校通過(guò)教育讀本《理想點(diǎn)亮人生》（小學(xué)版）、利用黑板報(bào)、班會(huì)、晨會(huì)、信息技術(shù)課、思想品德課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等渠道，開(kāi)展有班級(jí)特色的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步教育學(xué)生要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)廣大小學(xué)生從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。

2、月份：學(xué)校進(jìn)行暑假“為理想而讀書(shū)”攝影、征文、演講比賽，并將評(píng)出的優(yōu)秀征文3篇。

（三）評(píng)比表彰階段（2013年6月10日）1、6月5 日各班總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)情況，學(xué)生讀書(shū)明星獎(jiǎng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、班級(jí)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

附：評(píng)選要求

學(xué)生征文要求：結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)和生日中的親身體驗(yàn)，敘述自己的理想。文章緊扣主題、生動(dòng)感人、中心明確，文章篇幅為小學(xué)生600字左右。檔格式如下：A4紙，正文小四號(hào)宋體，標(biāo)題三號(hào)黑體，標(biāo)題下寫(xiě)明班級(jí)、姓名。

“為理想而讀書(shū)”主題讀書(shū)活動(dòng)方案

中 心 小 學(xué)

2013.5

“為理想而讀書(shū)”主題讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我校開(kāi)展了一系列主題讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

在讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)校要求在班級(jí)中，建立了圖書(shū)角，要求學(xué)生能夠利用課余時(shí)間開(kāi)展有效的讀書(shū)活動(dòng)，并且通過(guò)發(fā)出倡議的方式，暢導(dǎo)學(xué)生在家庭中開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。并以采蜜集為載體，要求學(xué)生寫(xiě)出讀書(shū)心得。開(kāi)展全校性的讀書(shū)活動(dòng)，以寫(xiě)讀書(shū)心得和征文比賽為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng)，班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)，20分鐘讀閱讀叢書(shū)。開(kāi)展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書(shū)交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示，提高了學(xué)生的讀書(shū)積極性與主動(dòng)性。學(xué)校圖書(shū)室堅(jiān)持做了每天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間去自主借閱圖書(shū)，并可以隨時(shí)返還借閱的圖書(shū)，方便了學(xué)生的借閱活動(dòng)。以班級(jí)和大隊(duì)部為主開(kāi)展了一系列的讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，如講故事比賽、古詩(shī)詞背誦比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等等，使一部?jī)?yōu)秀學(xué)生脫穎而出，成為主題讀書(shū)活動(dòng)中閃亮的新星。

一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位師生都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使師生普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。在讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的檢查與督促工作，做到了定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，每周深入到教研組和班級(jí)了解讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況，了解師生在讀書(shū)活動(dòng)中遇到的各種困難，并采取行之有效的方法加以解決，從而解除了師生讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的后顧之憂。

三、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了師生專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的提高，提高師生的科研能力、學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)活動(dòng)，使師生們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了師生與學(xué)生的讀書(shū)熱情，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開(kāi)展，此項(xiàng)活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書(shū)感受為切入點(diǎn)，感受讀書(shū)的快樂(lè)，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。

四、工作中的不足與努力方向

（1）在閱讀中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí)，還應(yīng)有意識(shí)地對(duì)一些優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的欲望。（2）繼續(xù)強(qiáng)化一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書(shū)活動(dòng)，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評(píng)比讀書(shū)積極分子。

從某種意義上講，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過(guò)積極的引導(dǎo)，全校師生必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中，讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在我們中心小學(xué)蔚然成風(fēng)。

“為理想而讀書(shū)”主題讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

中 心 小 學(xué)

2013.6

第三篇：讀書(shū)打開(kāi)理想之窗

讀書(shū)打開(kāi)理想之窗

漢沽一中高一2班劉怡寧

書(shū)籍是什么？

高爾基曾說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書(shū)籍，就無(wú)法攀登成功的頂峰。

理想是什么？

列夫·托爾斯泰曾說(shuō)，理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。

讀書(shū)與理想有必然的聯(lián)系嗎？當(dāng)然，書(shū)籍為理想插上自由翱翔的翅膀，理想為書(shū)籍指明前進(jìn)的方向。

讀書(shū)好似品茗，只有靜下心來(lái)，用心品味，才能體味到書(shū)的迷人味道；讀書(shū)好似賞月，只有遠(yuǎn)離喧囂，用心欣賞，才能感受到書(shū)的非凡魅力；讀書(shū)好似撫琴，只有摒棄雜念，用心感受，才能聆聽(tīng)到書(shū)的獨(dú)特韻律。

讀書(shū)能在不知不覺(jué)中陶冶我們的情操，豐富我們的人生閱歷，不斷鼓勵(lì)我們探索未來(lái)世界的奧秘。它就像是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)，開(kāi)啟理想之窗！

自從有了文字，書(shū)籍便應(yīng)運(yùn)而生了，至今已有五千年的歷史。書(shū)籍跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。讀書(shū)逐漸融入了人們的生活，成為了生活中必不可少的一部分。雖說(shuō)讀書(shū)不是萬(wàn)能的，但是不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。它就像是一塊墊腳石，讓我們距離自己的理想更近一步。所以啊朋友，你若想實(shí)現(xiàn)理想，必須要——

好讀書(shū)

無(wú)論做什么事，只有充滿興趣才能把這件事做好。讀書(shū)也是如此，如果你只是在“硬著頭皮啃書(shū)”，我相信你肯定不會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。哪怕只是讀一會(huì)兒，你也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味了，因此，好讀書(shū)的前提是要有興趣。把書(shū)看懂，能夠與作者同悲同喜，與他一起進(jìn)入夢(mèng)幻的文字世界是讀書(shū)的最高境界，這時(shí)，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的思想變得深邃了，頭腦變得敏銳了，志向變得高遠(yuǎn)了。這就說(shuō)明，書(shū)籍拉近了你與理想的距離。

讀好書(shū)

書(shū)籍的種類(lèi)是繁多的，不同的書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的收獲——讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理使人深刻??書(shū)籍也是良莠不齊的，在這書(shū)籍的海洋中，只有從中選擇一本有益的書(shū)，我們才能朝著成功駛?cè)?，到達(dá)理想的彼岸！

朋友們，讀書(shū)吧！

書(shū)籍為理想插上翅膀，讀書(shū)開(kāi)啟理想之窗！

第四篇：理想教育：除了讀書(shū),無(wú)路可走

理想教育：

白巖松：孩子，除了上學(xué)，真的是沒(méi)有其他的路能走了！

不知道小伙伴們最厭學(xué)的是哪個(gè)階段，小讀是初中升高中的時(shí)候，那時(shí)候真的是暗無(wú)天日，非常厭倦?，F(xiàn)在想想，真的還挺感謝那個(gè)時(shí)候的自己的。不知道你們的學(xué)習(xí)生涯是怎樣的呢？ —小讀

有不少同學(xué)都覺(jué)得，不是只有靠上學(xué)才能過(guò)上想要的生活，我能做兼職還能去擺攤……但現(xiàn)實(shí)卻是，很多人除了上學(xué)，真的是沒(méi)有其他的路能走了。

下面是央視名嘴白巖松對(duì)高考以及讀書(shū)的一些看法，他的觀念，希望大家都好好看看，以此共勉！

不讀書(shū)，你拿什么和別人拼？財(cái)富還是智慧？經(jīng)驗(yàn)還是人脈？這些你都有嗎？ 現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀，混在最底層的絕大多數(shù)都是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的，那些成功的人真的是萬(wàn)里無(wú)一，而且依靠他們的情商，讀不讀書(shū)是沒(méi)有太大區(qū)別的。

你讀一萬(wàn)年書(shū)，也拼不過(guò)一個(gè)韓寒，但是他不上學(xué)，卻比我們學(xué)的還要兇猛。很多人說(shuō)現(xiàn)在階層板結(jié)了，其實(shí)此前更板結(jié)。所以高考才真正的結(jié)束了那種板結(jié)。讓不管是什么身份，你如果分?jǐn)?shù)靠譜，就總能往外走。

“沒(méi)有高考你拼得過(guò)富二代嗎？”

這是非常事實(shí)的東西。盡管高考有很多毛病，但起碼現(xiàn)在還是最公平、最給人希望的一條路。

但是孩子們不這么想，條條大路通羅馬，上不了大學(xué)也沒(méi)什么，將來(lái)肯定也能干出個(gè)樣子來(lái)，不一定會(huì)比那些考大學(xué)的同學(xué)混的差。

孩子，你是哪來(lái)的自信？不考試，不上學(xué)，你還有多少東西可拼？ 考試不是唯一的路，卻是最公平的那條路！

雖然很多人認(rèn)為考試制度不合理，一考定終身，讓孩子失去了樂(lè)趣，失去了自由，也限制了創(chuàng)造力。

可是，正是考試，讓大多數(shù)孩子擁有了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，不管你出身如何，長(zhǎng)得怎樣，父母是誰(shuí)，只要你成績(jī)足夠好，你就有機(jī)會(huì)上好的大學(xué)，長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的人，過(guò)上相對(duì)好的生活。

在成績(jī)面前，人人平等，這是很多孩子改變命運(yùn)的重要一環(huán)。每次同學(xué)聚會(huì)，說(shuō)起這些年的經(jīng)歷，雖然大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有過(guò)上想要的理想生活，但無(wú)例外的認(rèn)為，是高考改變了自己的生活。

不管上的什么大學(xué)，后來(lái)找了什么工作，是高考讓自己看到了更大的可能，也是高考讓自己一直相信，努力了總會(huì)有一定的回報(bào)。

誠(chéng)然，那些高考失敗或者沒(méi)有參加高考的同學(xué)，也有通過(guò)自己的努力過(guò)上了不錯(cuò)的生活，但相對(duì)于上大學(xué)的幾率，要小太多。

如果有考試這樣一個(gè)現(xiàn)成的機(jī)會(huì)擺在面前，為什么不拼盡全力去試試，非要繞遠(yuǎn)路呢？看不上考試，你的優(yōu)勢(shì)在哪里？

有的孩子，不知道哪來(lái)的自信，認(rèn)為即使學(xué)習(xí)不好，考試成績(jī)不好，自己也能過(guò)上想要的生活。這種自信來(lái)源于什么？是綜合素質(zhì)還是你的見(jiàn)識(shí)？

作為大多數(shù)普通家庭出來(lái)的孩子，不拼考試，你要跟人家拼素質(zhì)和見(jiàn)識(shí)，你的底氣在哪里？考試都考不好，你憑什么覺(jué)得自己行！

考試是一個(gè)篩選機(jī)制，在這條道路上，必然有人闖過(guò)去，有人闖不過(guò)去。

有人說(shuō)，我天生不適合學(xué)習(xí)，但我別的方面能力突出，我善于經(jīng)商、我情商高等等，我以后的發(fā)展機(jī)會(huì)也很大。

一個(gè)人學(xué)習(xí)不好，更多的體現(xiàn)了他的綜合能力，比如他的耐力、他的意志、他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、他的反思能力、他的抗挫折能力，用天生適不適合來(lái)作為借口，恐怕不大合適。

畢竟，拿出十多年的時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)這件事，在這件事上你表現(xiàn)的很差，你憑什么覺(jué)得自己其他方面就能行。

以前，我們天真的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好的都是書(shū)呆子，除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)?？墒牵髞?lái)我們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

大部分學(xué)習(xí)好的同學(xué)不但不呆，而且其他方面也表現(xiàn)的很突出，他們把學(xué)習(xí)力運(yùn)用到了各個(gè)方面。我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，不但學(xué)習(xí)拼不過(guò)人家，其他方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被落下。

不少人在談?wù)搶W(xué)習(xí)無(wú)用論，但沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子做差生，在每個(gè)人的內(nèi)心里，還是覺(jué)得學(xué)習(xí)好不會(huì)有錯(cuò)。

考試，在我們看來(lái)，有這樣那樣的缺點(diǎn)，但對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，是最值得去拼的一件事。

雖然，在一些人那里，考試不一定是最好的路，但對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，它是。孩子，希望你在最該學(xué)習(xí)的年齡，努力去拼一拼，將來(lái)的你會(huì)感謝現(xiàn)在的自己！

第五篇：讀書(shū)、理想、現(xiàn)實(shí)(主題班會(huì))

讀書(shū)、理想、現(xiàn)實(shí)

（主題班會(huì)）

山東省臨淄二中 李登禎

引入課題：

我們今天的班會(huì)課題是《讀書(shū)、理想、現(xiàn)實(shí)》，克雷洛夫說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河流上的橋梁?！苯裉煳艺f(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，讀書(shū)則是架在河流上的橋梁?！?/p>

第一部分

我們開(kāi)始第一部分：理想

理想是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，同未來(lái)的奮斗目標(biāo)相聯(lián)系，有可能實(shí)現(xiàn)的想象。理想，就是人們對(duì)美好生活，美好事物的憧憬。理想既是人的一種想象和目標(biāo)，也是人的一種存在過(guò)程。人的存在過(guò)程就是想象和實(shí)現(xiàn)想象的過(guò)程。人有理想、有追求、才能創(chuàng)造輝煌?？梢哉f(shuō)，人類(lèi)社會(huì)所有的成就都是人類(lèi)在追求理想的過(guò)程中產(chǎn)生的結(jié)果。從摩天大樓到航空母艦，從信息電腦到宇宙飛船，無(wú)一不是人類(lèi)理想的杰作。

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是中學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，是中學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。中學(xué)生有了理想，就會(huì)為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的太陽(yáng)，會(huì)照亮前進(jìn)道路上的路標(biāo)；又像強(qiáng)勁的東風(fēng)，能夠鼓起中學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。那么，我們?nèi)绾未_立合理、科學(xué)的理想呢？如何插上理想的翅膀，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？

下面我們對(duì)理想展開(kāi)自由發(fā)言。

學(xué)生1：理想使人類(lèi)的生活充滿希望。理想是人類(lèi)設(shè)計(jì)的奮斗目標(biāo)，一個(gè)人有了理想，就有了明確的奮斗目標(biāo)和努力方向，就會(huì)用理想去規(guī)劃指引自己的生活，把自己的一切都納入實(shí)現(xiàn)理想的軌道，進(jìn)而使生活豐富充實(shí)。一個(gè)人沒(méi)有理想，就沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，就不知道自己該做什么，就會(huì)像無(wú)帆的小船一樣，不知飄向何方。人們常把理想比作指路的燈，比作精神支柱、力量的源泉，都是在強(qiáng)調(diào)理想對(duì)人生目標(biāo)和方向的意義。人有理想，有目標(biāo)，有追求，才會(huì)充滿希望地生活，才會(huì)使生活充滿希望。

總結(jié)：人擁有了理想便擁有了希望 學(xué)生2：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家斯大林說(shuō)：“有理想的人，生活總是火熱的?！比耸强烤穸玖⑵饋?lái)的。人生的美好，就因?yàn)樗欣硐搿Ｒ粋€(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一艘沒(méi)有槳的船，只能永遠(yuǎn)停留在港口，看不到更享受不了大海的喜怒哀樂(lè)，只能眼饞地看著那些有理想的船兒在茫茫無(wú)邊的大海上，享受著航海的樂(lè)趣，并由此岸駛向勝利的彼岸。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子也說(shuō)過(guò)：“人若無(wú)志與禽獸同類(lèi)?！币馑际钦f(shuō)，人如果沒(méi)有志氣，沒(méi)有理想，與鳥(niǎo)獸就沒(méi)有區(qū)別。這不生動(dòng)地說(shuō)明了作為萬(wàn)物之靈的人應(yīng)該樹(shù)立理想的道理嗎？古人尚且能認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，何況二十一世紀(jì)的我們呢？同學(xué)們，你們立了志，樹(shù)立了理想了嗎？

總結(jié)：人生要樹(shù)立理想，有所追求。這樣，便有了勤學(xué)好問(wèn)的勇氣，有了勇往直前的動(dòng)力。

學(xué)生3：列夫托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！庇腥苏f(shuō)：“理想是導(dǎo)向的路標(biāo)，指引人生的航程”有了它，就能激發(fā)人的聰明才智，喚起人們奮發(fā)向上的勇氣。一個(gè)人只有確立了崇高的理想，他的人生才有價(jià)值，生活都有意義。然而在我們的生活中，有人受拜金主義的影響，說(shuō)什么“理想，理想，有利就想?！痹谶@種人的眼里，理想的含義被歪曲了，理想完全失去了光彩，這樣的人生是多么的可嘆可悲。理想可以給人引路，直至成功，但有時(shí)實(shí)現(xiàn)不了，這可能是目標(biāo)過(guò)高或者不夠認(rèn)真吧！但人不能放棄理想，要樹(shù)立另一個(gè)目標(biāo)，要積極，不泄氣，沖著目標(biāo)，有一天終會(huì)成功的。

總結(jié)：人要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的理想，追求科學(xué)的、適合自己的目標(biāo)。學(xué)生4：許多成功人士都有這樣的過(guò)程。亞洲小超人——李澤楷，他從小就接受高等教育，知道理想對(duì)人生的重要性，他并不依賴(lài)父親雄厚的經(jīng)濟(jì)是實(shí)力，在電信方面開(kāi)創(chuàng)了一片小天地，漸漸成為亞洲的“老大”，走向世界。萊辛曾經(jīng)講過(guò)：“走得慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的的徘徊的人走的快?！鄙袥](méi)有理想的人，就有如一個(gè)沒(méi)有羅盤(pán)的水手，在浩瀚的大海里隨波逐流。人要干一番事業(yè)，就必須樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想。在人生旅程中，理想是一盞指路明燈，誰(shuí)把它舉得越高，誰(shuí)就望得越遠(yuǎn)，誰(shuí)的路就越走越寬闊，越走輝煌?？偨Y(jié)：人要干一番事業(yè)，絕不能依賴(lài)他人，必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且向著自己的理想契而不舍的去努力，去博取，從而把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

讓我們從現(xiàn)在就立下鴻鵠之志，邁開(kāi)奮進(jìn)的步伐，一步一個(gè)腳印，走向成功。

第二部分

有了理想，有實(shí)現(xiàn)理想的愿望，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。當(dāng)然中學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的途徑是多方面的，就當(dāng)前的我們而言，把我們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的必由之路是什么？（讀書(shū)）

我們進(jìn)行第二部分讀書(shū) 我們先重溫一下讀書(shū)警句：

學(xué)生1：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

學(xué)生2：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯———高爾基

學(xué)生3：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

學(xué)生4：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞

學(xué)生5：書(shū)籍是培植智慧的工具——夸美紐斯

學(xué)生6：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話——歌德 學(xué)生7：不讀書(shū)的人就不能算是一個(gè)完人。—— 赫爾岑

書(shū)，是我們的無(wú)言之師。讀書(shū)可以長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)可以增智慧、讀書(shū)可以促養(yǎng)成、讀書(shū)可以樹(shù)理想、讀書(shū)可以育人格，讀書(shū)是我們現(xiàn)在也是我們以后的執(zhí)著與追求，我們?cè)谧x書(shū)求知的過(guò)程中充實(shí)自己、實(shí)現(xiàn)自己理想。

下面我們就讀書(shū)展開(kāi)自由發(fā)言。

學(xué)生1：書(shū)籍是生命的樂(lè)章,它過(guò)濾了空虛和浮華,留給我人一個(gè)美麗的世界。東漢匡衡鑿壁借光，讀書(shū)萬(wàn)卷，終成為一代大學(xué)問(wèn)家，這樣的例子舉不勝舉。

博覽群書(shū)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)?？偨Y(jié)；多讀書(shū)

學(xué)生2：讀書(shū)要有所選擇，要讀健康書(shū)。

僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)。[英] 考爾登 壞書(shū)有如毒藥，足以傷害心神。[德] 叔本華 總結(jié)：讀好書(shū) 學(xué)生3：當(dāng)前我們首先讀好專(zhuān)業(yè)書(shū)，做好份內(nèi)事，掌握人生中讀更多書(shū)的本領(lǐng)?？偨Y(jié)：立足當(dāng)前，擇書(shū)而讀

學(xué)生4：把理想融入讀書(shū)中，使讀書(shū)變成升化理想，實(shí)現(xiàn)理想的催化劑和原動(dòng)力。總結(jié)：為實(shí)現(xiàn)理想而讀書(shū)

學(xué)生5：對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，瀏覽性的泛讀。

有時(shí)讀書(shū)是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專(zhuān)門(mén)搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”，探求性的速讀。

對(duì)名篇名著品味性的精讀細(xì)嚼慢咽，甚至熟讀成誦。

總結(jié)：讀書(shū)的詳略程度，分書(shū)而宜，分其利用價(jià)值而有所選擇。

學(xué)生6：看：即翻看。先翻看一遍，走馬觀花地瀏覽全貌，粗略了解內(nèi)容梗概；

讀：即閱讀。對(duì)需要閱讀之書(shū)，要先用較快速度粗讀全文，了解內(nèi)容概要及主要論點(diǎn)，然后再認(rèn)真細(xì)讀，深入思考研究，了解全書(shū)重點(diǎn)，理解重要內(nèi)容。粗讀時(shí)難點(diǎn)、疑點(diǎn)可以作下記號(hào)，暫且放過(guò)，如果內(nèi)容好，價(jià)值高，有精讀研究的必要，再另作安排，無(wú)必要重讀，也已經(jīng)獲取了大量知識(shí)。

問(wèn)：即設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑。對(duì)指定自學(xué)計(jì)劃內(nèi)的書(shū)，或決定重讀的好書(shū)，要認(rèn)真對(duì)待，謹(jǐn)慎閱讀。對(duì)書(shū)中的每個(gè)重點(diǎn)、論點(diǎn)或問(wèn)題作認(rèn)真思考、比較、分析，看它們之間有何異同，要從無(wú)疑處尋找疑處，再?gòu)挠幸芍腥メ屢?，最后達(dá)到疑問(wèn)全解為止。這是一個(gè)獨(dú)立思考研究問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。

背：即背誦。背誦是鞏固讀書(shū)效果的可靠方法，也是古今學(xué)者自學(xué)成功的一訣竅，通過(guò)背誦、記憶，再經(jīng)過(guò)聯(lián)想、想象，才發(fā)展成為創(chuàng)造推理。所以，學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)讀書(shū)背誦。

習(xí)：即溫習(xí)。從學(xué)習(xí)、溫故到發(fā)展創(chuàng)新，是條學(xué)習(xí)規(guī)律，任何自學(xué)者都必須遵循，古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。這是對(duì)復(fù)習(xí)、溫習(xí)書(shū)本知識(shí)的好處的經(jīng)驗(yàn)概括。

總結(jié)：讀書(shū)要根據(jù)需要做到翻、看、背、習(xí)我們應(yīng)讀哪些書(shū)？除了專(zhuān)業(yè)書(shū)我們應(yīng)讀： 怎樣讀書(shū)、讀哪些書(shū)

歷代中國(guó)學(xué)者推薦排在前十名的書(shū) 《詩(shī)經(jīng)》、《史記》、《老子》、《論語(yǔ)》、《莊子》、《孟子》、《韓非子》、《楚辭》、《左傳》、《茍子》。

中國(guó)人推薦的十部外國(guó)名著 《莎士比亞全集》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》、《神曲》、《對(duì)話集》、《荷馬史詩(shī)》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《社會(huì)契約論》、《浮士德》、《高老頭》。

總之，我們要形成“人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的氛圍，當(dāng)前我們首要學(xué)好專(zhuān)業(yè)書(shū)，然后要廣泛獵取，多方吸收、博覽群書(shū)。這樣，日久天長(zhǎng)，我們的知識(shí)就會(huì)臻善臻美，我們的思想就會(huì)博大精深。

第三部分

我們讀書(shū)為了什么？（為了把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)）我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)：讀書(shū)，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

要實(shí)現(xiàn)人生理想，需要正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，創(chuàng)造理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件，當(dāng)前我們把理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的途徑，唯有讀書(shū)。下面我們作個(gè)體發(fā)言。

學(xué)生1：理想雖然是我們以觀念的形態(tài)對(duì)未來(lái)的想象和設(shè)計(jì)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，但理想總是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上提出的，總是現(xiàn)實(shí)的人對(duì)未來(lái)的想象和設(shè)計(jì)?，F(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)育著理想實(shí)現(xiàn)的條件，理想的實(shí)現(xiàn)必須以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們要勤奮讀書(shū)，掌握本領(lǐng)，變理想為現(xiàn)實(shí)。

總結(jié)：要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立理想，并為這奮斗。

學(xué)生2：有記者問(wèn)路遙先生：理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離是非常遙遠(yuǎn)的，那么您覺(jué)得理想怎樣才能變成現(xiàn)實(shí)。

路遙：如果一個(gè)人不經(jīng)過(guò)努力，不經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造，還想入非非，這種“理想”最后只能是空想。我認(rèn)為把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)際上就是人生的全部?jī)?nèi)容。人活著就是要把自己無(wú)數(shù)的夢(mèng)想和理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，不是所有的理想都能實(shí)現(xiàn)，但是你在整個(gè)一生中總有應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的理想或是夢(mèng)想。

我說(shuō)，我們不但在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上樹(shù)立理想，我們還要通過(guò)讀書(shū)，把切合實(shí)際理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

總結(jié)：只要不懈奮斗，我們的理想就會(huì)分梯級(jí)得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生3：“千里之行，始于足下”。要實(shí)現(xiàn)崇高理想，每個(gè)同學(xué)都要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平凡中做起，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持目標(biāo)和行動(dòng)、向往和實(shí)干、理論和實(shí)踐統(tǒng)一，把上好每一堂課，學(xué)好每一科目，都看成是通向理想的未來(lái)鋪路搭橋，把理想向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的質(zhì)變。

總結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，要從小事做起，小目標(biāo)，嚴(yán)要求，刻苦讀書(shū)，不斷積累，步步為贏，逐漸把理想向現(xiàn)實(shí)推進(jìn)。

第四部分

現(xiàn)在，我們已經(jīng)明析了讀書(shū)、理想、現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，下面我們展開(kāi)思考，看能否有幾個(gè)同學(xué)策劃一個(gè)更具有教育意義的小品？

演出小品

謝謝 精彩的演出，我們從小品中，得以這樣的啟示，我們要在當(dāng)前的條件下樹(shù)立科學(xué)、適當(dāng)?shù)睦硐耄ㄟ^(guò)讀書(shū)，博取知識(shí)，把我們的理想推向成功。讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，我們的明天因此而更美好。

讓我們齊唱《明天會(huì)更好》

結(jié)束語(yǔ)

讀書(shū)是把理想變成現(xiàn)實(shí)的成功之路，也是必由之路，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，博古今名著，覽中外名篇；

讓讀書(shū)伴我們生命中的每一天； 讓我們?cè)谧x書(shū)中領(lǐng)略人生的真諦。

讓我們以現(xiàn)實(shí)為起點(diǎn)，架起理想的航帆，勤讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，立“為中華之崛起而讀書(shū)”的鴻鵲之志，借助讀書(shū)博知明智；借助讀書(shū)把我們的理想駛向成功的彼岸，借助讀書(shū)把我們的理想催化為現(xiàn)實(shí)。

附:作者簡(jiǎn)介

姓名:李登禎

性別:男

職稱(chēng):中一

工作單位:臨淄二中

通訊地址:山東省淄博市臨淄區(qū)第二中學(xué) 郵編:255400 聯(lián)系電話:*** e-mail:lidzh@163.com