第一篇：宇宙學案

《宇宙里有些什么》學案

學習目標：

1.識記“茫無涯際”、“廣漠”、“引力”、“灼熱”、“微不足道”、“足不出戶”等詞； 2.了解宇宙的物質組成和特征；（重點）3.掌握并學習課文的說明順序；（難點）

4.學習多種說明方法綜合運用的方法和準確生動的語言。（難點）學法指導：

課前小組學習說明文常識，自學課文解決字詞并初步了解課文介紹的宇宙知識，并能簡單地對應文體知識理解課文；課堂以圍繞導學自學、討論歸納、課堂展示、在教師引導下矯正；最后在教師示范下進行閱讀和練習。第一模塊：課前熱身自主學習

1.文體知識檢查（限定每組5號或6號回答）： ⑴說明文就是以為主要表達方式的文章。

⑵說明文按照說明的對象的不同可分為說明文和說明文。其中科學小品文是說明文中較為常見的一種。

⑶說明文就是要說明事物的（即抓住說明事物）。

⑷說明文常用的方法：、、引資料、、、、作詮釋、、畫圖表、摹狀貌。

2.讀準下列詞語，注意加點字的音和形：洶．涌閃爍．炫．目灼．熱塵埃．． 3.解釋下列詞語

茫無涯際廣漠微不足道灼熱足不出戶引力

4.讀了課文，你知道宇宙里有些什么嗎？它們各自有什么特點？它們之間有什么關系？

第二模塊：課堂閱讀合作探究

1.以自己喜歡的方式讀課文，獨立思考下列問題：

⑴標題《宇宙里有些什么》有什么作用？你能回答標題提出的問題嗎？

⑵無數顆恒星怎樣分布在遼闊的宇宙空間？這說明了什么？

⑶恒星在宇宙中都處于什么狀態呢？這又說明了什么？

2.速讀課文，小組探究：

⑴介紹“宇宙里有什么”時，先從開始介紹，再介紹。⑵從有行星推測別的恒星也會有行星。

⑶介紹恒星系時，又是從寫起，接著介紹。

⑷由此我們知道本文的說明順序是以及的邏輯順序。3.跳讀課文，說說文章介紹恒星、星云、恒星系時分別采用了哪些說明方法，有什么作用。示例：“它們的熱度都非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。”用列數字的說明方法，具體準確的說明恒星的溫度之高。

我的分析：

4.跳讀課文，找一些能夠表現說明語言特點的詞語進行分析。示例1：這些星星里,想來會有不少發光的行星繞著它們轉的吧.“想來”表示推測語氣，說明其他恒星也有行星只是一種推測，并沒有得到證實，說明更科學客觀。

示例2：哪里知道,這條天河淹沒了一千萬萬顆以上的星星啊!

“一萬萬”就是“一億”,作者不說“億”而說萬萬,能從語感上突出星星之多.“以上”說明銀河系的星星超過了一億，具體客觀地說明了銀河系的空間體積大，進而說明宇宙是無窮無盡的。

你的分析：

第三模塊：學為所用拓展延伸

1.學習了這一課，我們了解到在無窮無盡的宇宙中有恒星、行星、星云等物質。隨著科學技術的發展，茫茫宇宙中又有了新成員，你能就你知道的說一些嗎？

2.家是我們最熟悉的地方，學了這一課，你能給大家介紹一下自己的小天地嗎？字數不超過400，盡量使用一些學過的說明方法，要注意介紹的條理思路。

第二篇：宇宙中的地球學案

高一地理 必修一

內容：宇宙中的地球

主備：易萍萍 課時：1 編號：1 情景設置

2004年，美國宇航局發射的“水手”、“勇氣”號火星探測器在火星上成功登陸。環火星軌道運行的歐洲“火星快車”首次發現火星南極存在水冰，隨后“機遇”號火星探測器又在火星表面發現曾經有水的線索。根據以上條件，你覺得火星上是否有生命存在呢？談談你自己的看法和依據。學習任務

一、讀教材“地球在宇宙中的位置”內容，完成：

1、看圖認識星云、恒星、行星、衛星、流星、彗星等不同的天體類型，思考天體有些什么特征？ 分析流星體、流星、隕石的發展過程，判斷它們是否為天體？航天器、飛機、人造衛星呢？

2、按從低到高的級別，默寫出天體系統的層次。分析總星系和宇宙的差別。

3、若你在地球上用儀器向月球和太陽發射激光，各自需要多長時間收到返回信號？（注：光速=30 0000Km/s）

二、讀教材“太陽系中的一顆普通行星”內容，完成：

4、簡畫出太陽系中八大行星的位置，標出小行星帶。歸納行星繞日公轉的特征？

5、讀太陽系其他行星與地球的質量比和體積比圖，比較八大行星的結構特征，完成教材第6頁的填空。

三、讀教材“存在生命的行星”內容，完成

6、從地球所處的宇宙環境和自身條件分析地球存在生命的原因？

自主檢測

（一）必做題

1．距離地球最近的自然天體是（）

A．太陽 B．比鄰星 C．金星 D．月球

2、下列可稱為自然天體的是（）

A．天上彩虹 B．烏云和閃電 C．織女星和牛郎星 D、太陽系

3、下列屬于人造天體的是（）

A、飛機 B、漂浮的熱氣球 C、發射架上的火箭 D、軌道上的氣象衛星

4、地球的特殊性是指（）

A、有一個較穩定的宇宙玩境 B、日地距離適中 C、地球體積和質量與其他行星沒有太大的區別 D、地球上有生命

5、有關天體和天體系統的正確敘述是（）

A.太陽是銀河系的主體部分 B．天體之間互相吸引和互相繞轉，形成天體系統 C．星際空間的氣體和塵埃不是天體

D.目前已知天體系統從大到小的排列順序是：總星系—太陽系—銀河系—地月系

6、地球上具有適宜生命存在的溫度條件的原因是（）

A、日地距離恰如其分 B、衛星個數適當

C、地殼運動的緩慢性和穩定性 D、地球的體積和質量適當

7、將下列事物的代號，根據其內在因果聯系，填入下面的方框中。

A.適合生物呼吸的大氣 B.日地距離適中，自轉和公轉周期適中 C.太陽狀態穩定 D.液態水 E.運行軌道安全 F.體積和質量適中 G.適宜的溫度地球表面溫度的日變化和季節變化幅度不太大 H.原始地球體積收縮和內部放射性元素的衰變

8、簡答：水星上沒有生命的可能原因是什么？（可從地球上具有生命的條件進行思考）

（二）選做題

1.、關于宇宙的敘述,正確的是（）

A．太陽是宇宙的中心B．銀河系和總星系合起來，就是目前我們能觀測到的宇宙范圍 C．宇宙處于不斷的運動和發展之中 D．宇宙的范圍估計其半徑約為150～200億光年

2、下列概念的從屬關系中從大到小依次排列的是（）

A．太陽一地球一月球 B．宇宙一銀河系一河外星系 C．太陽系一木星一冥王星 D．太陽系一地月系一月球

3、晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺，敘述正確的是（）

①星光閃爍的恒星 ②在星空中有明顯移動的行星 ③一閃即逝的彗星 ④輪廓模糊的流星

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

四、自主小結

第三篇：宇宙的未來導學案

《宇宙的未來》導學案

【學習目標】

1、了解霍金其人及精神

2、理清文章思路，把握主旨

3、篩選整合文中重要信息

4、學習幽默生動的語言 【重難點】

理清文章思路，把握主旨 學習幽默生動的語言 【知識鏈接】

1、作者簡介：

史蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學家。霍金1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理學和宇宙學。1963年，霍金經診斷得了肌萎縮性側索硬化癥。這種病會引起肌肉萎縮，導致癱瘓；說話會越來越困難，直至完全喪失語言能力；患者通常因并發肺炎或窒息而死亡。不過，患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫生告訴霍金他最多只能活兩年。在經歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學研究。霍金后來在相對論、“大爆炸”和黑洞等領域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙學著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的暢銷書。霍金被確診患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統一理論而耕耘不已。霍金現任劍橋大學盧卡斯數學教授，這也是牛頓爵士曾擔任過的職位。

2、寫作背景

《黑洞、嬰兒宇宙及其他》由霍金1976-1992年間所寫文章和演講稿共13篇結集而成。討論了虛時間、有黑洞引起的嬰兒宇宙的誕生以及科學家尋求完全統一理論的努力，并對自由意志、生活價值和死亡作出了獨到的見解。本文是史蒂芬·霍金1991年1月在劍橋大學的一次演講錄。

3、霍金的名言： 活著就有希望。

無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望。一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。

生活是不公平，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結果。

如果一個人沒有夢想，無異于死掉。

當你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。【整體感知】

初讀課文，理清文章思路。（1——6）：（7——13）：（14——25）：（26）： 【合作探究】

1.文章內容是談對宇宙未來的預測，為什么開篇卻談巫師預言的尷尬、宗教預言的失敗?作者對宇宙的未來的預言與巫師、宗教預言家對人類社會未來的預言有何不同? 【參考答案】作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，是為了引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神，前者是有科學根據的，是運用天體物理學理論進行的科學推測，科學預言；而后者是沒有科學根據可言的。——其實，從上面的題目就可知道，人類社會的未來根本就是無法預言的，因為方程是混沌的，所以巫師、宗教預言家對人類社會的預言注定就是荒唐的。

2.為什么科學“不能預言人類社會的未來”，卻“可以預言宇宙遙遠的未來”?

明確：因為前者是混沌的，不確定的；而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來”。3.對宇宙未來的預言，關鍵是要弄清宇宙的什么問題?

明確：“對宇宙未來的預言，其關鍵問題在于：平均密度是多少。” 4.作者認為宇宙的未來會是怎樣的?

明確：會有兩種可能：“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹，但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮。”

5、這篇文章語言幽默風趣，在說明科學道理的同時，創造出一種輕松愉快的氣氛，體現了演講詞的特點。試舉出例子，分析其表達效果。

例如：①“??這些日期使股票市場下瀉。雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話。”（④段）這句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區。②“據說，1844年是第二次回歸的開始，但是首先要數出獲救者名單。只有數完了名單，審判日才降臨到那些不列在名單上的人。幸運的是，數人名看來要花很長的時間。”（⑤段）

這句話幽默中含著揶揄和諷刺，揭露了宗教預言師的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。

③“如果暴漲理論是正確的，則宇宙實際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。”（26段）聽眾明知作者作的是科學的預言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說明自己恰好也有兩種預測，二是順勢又對他們進行嘲諷。這種智慧的表達既帶來了輕松愉悅的氣氛，又大大增加了自己與聽眾的親和力。【課堂檢測】

閱讀22~25自然段，完成下列題目。

1、對宇宙“臨界密度”作用的理解，不正確的一項是（）

A.宇宙密度的臨界值很重要，大于它或者小于它最終都會導致宇宙膨脹而產生大爆炸。

B.為何宇宙必須剛好具有臨界密度，人擇原理和暴漲理論都是兩種可能的解釋。C.如果宇宙的平均密度超過臨界密度那么宇宙就會坍縮。

D.如果宇宙的密度小于臨界密度，它就不會坍縮而會永遠膨脹下去。

2、對“人擇理論”的理解，正確的一項是（）

A.人擇原理的提出是人們通過對宇宙的觀測從而得出的理論。

B.人擇理論者認為只有那些有智慧生物的宇宙，因為密度接近于臨界密度，所以才得以“存活”。

C.人擇原理實際上就是對宇宙密度的人為確定，因此宇宙密度也可以任意改變。D.人擇原理實際上就是從現行的宇宙狀況出發去認識宇宙的臨界密度，其思想即“存在就是合理的”。

3、下列說法不符合文意的一項是（）

A.暴漲理論反對人擇理論那種對人們自身存在的過分倚重，而對宇宙的臨界密度尋求另外可能的解釋。

B.根據暴漲理論，宇宙的密度就是在一次次迅猛、極端的暴漲中接近于準確的臨界密度。

C.如果暴漲理論是正確的，那么在星系和星系團之外可能存在著其他種類的暗物質。

D.現在的宇宙“安然無恙”既沒膨脹也沒坍縮，處于一種“穩定狀態”。

4、根據文中提供的信息，下列推論正確的一項是（）A.不能肯定宇宙是否會永遠膨脹，也不能肯定宇宙最終會坍縮。

B.根據人擇原理，宇宙當中有許多的暗物質，只是人們還沒有探測到或者沒有去定義它們。

C.暴漲可以使宇宙的密度突然達到臨界狀態，也可以突然大于臨界狀態，這就意味著宇宙最終可能會坍縮。

D.可以預言，再過一百五十億年宇宙的某一次暴漲將使宇宙坍縮。答案：

1、A（“最終都會導致宇宙膨脹而產生大爆炸”小于它會膨脹，大于它怎會坍縮。）2．D（人擇原理就是人們的主觀認識。A項錯在“通過對宇宙的觀測”；B項錯在“那些有智慧生物的宇宙”，沒有智慧生物的宇宙也會“存活”；C項不是人為確定和改變宇宙密度）

3、D(由最后一句話可以得出，宇宙這一百五十億年來都是處于膨脹狀態)

4、C(A項由“我們只有大約為使宇宙坍縮的需要密度十分之一的確定證據。”“為什么我們應該認為，也許存在足夠的暗物質，使宇宙最終坍縮呢？”還有最末一句話“這意味著，宇宙最終可能會坍縮，但是這個時間不會比迄今已經膨脹過的一百五十億年左右長太多。”由此判定“也不能肯定宇宙最終會坍縮”錯；B項由人擇原理認為“如果這就是宇宙現在密度的解釋，則沒有理由去相信宇宙包含有比我們已探測到的更多物質。”可以推知人擇原理者不相信“宇宙中有許多的暗物質”；D項“一百五十億年后”說法太絕對，不準確。文中說，“不會比迄今已經膨脹過的一百五十億年左右長太多”)

第四篇：《宇宙的邊疆》導學案 答案

《宇宙的邊疆》導學案 答案

基礎知識

2、C

理清思路

第一部分（1——6）探索宇宙的意義。人類的未來取決于 我們對宇宙的了解程度。第二部分（7——14）介紹星系。星系是由 氣體、塵埃 和恒星群 組成的。第三部分（15、16）介紹行星 和太陽系。太陽是離地球最近的一個恒星。第四部分（17、18）回歸人類的家園。地球是一個 生機勃勃的星球。

二、合作探究

1、人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發展的軌跡進行呢？

課文的介紹順序，是符合宇宙演化規律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協調。

2、作者對宇宙有怎樣的認識? 作者對人類又有怎樣的認識?

宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”；人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發出宇宙般的偉大。

3、課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵。

4、本文是一篇解說詞，是另一種類型的說明文，也講究使用說明方法，舉例說明本文運用了哪些說明方法？

列數字 下定義打比方作比較

5、參考答案：

1)人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。

2)人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔的責任，也是人類擁有未來的希望。

3)人類探索宇宙所需要的勇氣和素質。

6、你認為作者寫作本文的目的何在？

全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發世人對宇宙探索的興趣，激發獻身宇宙科學、造福人類的勇氣和斗志。

三、課堂練習

1、B2、B3、D4、C

第五篇：宇宙的邊疆 拓展學案

宇宙的邊疆課前學案

班級＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿學號＿＿＿＿＿

【學習目標】

目標：

1、學會從文中篩選重要信息。

2、培養探索意識和科學精神。

閱讀下列文段，完成后面三題

閱讀要求：

1、不摻雜任何個人情感，完全客觀準確地閱讀原文

2、必須在6---8分鐘之間閱讀完，并掌握文章的整體思路和主體內容

3、學會在閱讀過程中給重要的信息作標記

瓦斯的開發和利用

1我國是煤炭生產大國，瓦斯突出的礦井約占煤炭礦井的一半。瓦斯是煤礦安全的最大

威脅，全國煤礦重大安全事故70％以上都與瓦斯爆炸有關。

2其實，瓦斯是儲存于煤層中的非常規天然氣，又名煤層氣，它并非僅僅是人類需要馴

服的“殺手”。人們常把瓦斯利用喻為“變廢為寶”——將本來空排的廢氣變為清潔能源。

長期的能源短缺和能源價格上漲是中國經濟增長中一個抹不掉的陰影，所有可以利用的能源

都是寶貴的。但是，瓦斯開發利用的意義遠遠超過單純的“變廢為寶”。

3瓦斯中的甲烷含量很高，甲烷的溫室效應在全球氣候變暖中的份額為15％，僅次于二

氧化碳；而且，等量甲烷造成的溫室效應是二氧化碳的21倍。國家發改委公布的數據顯示，全國煤層氣利用率僅為23％，這意味著大多數的煤層氣正朝天排放，其溫室效應不容忽視。

4有研究認為：從20世紀中期至今，觀測到的大部分溫度上升與人類活動生成的溫室

氣體排放有關的可能性超過90％。據估計，受氣溫上升影響，到2030年，中國種植業生產

能力可能會下降5％—10％；北方水資源短缺以及南方洪澇災害都將加劇。

5要緩解溫室效應，瓦斯的開發利用已刻不容緩。而且，這一工作可獲得國際上的財務

支持——“清潔發展機制”（CDM）支持發達國家與發展中國家進行“溫室氣體交易”。在《京都議定書》框架下，各減排義務國可以選擇內部消化減排目標，也可以從市場上購買排

放額度。由于發展中國家的減排代價較低，發達國家可以用資金或技術在發展中國家減排，減排的數量可用于抵扣本國的溫室氣體減排量。

6由于歷史的原因，我國目前煤炭開采權和煤層氣開采權分置，獲中央特許權的煤層氣開發企業擁有全國相當面積的煤層氣開發權和對外合作權。約占山西省含煤面積60％以上的煤層氣氣權都被兩家中央企業登記。這種氣權、礦權分置在現實中引發了諸多利益沖突，有媒體曾對此進行報道，并借用莎士比亞名劇《威尼斯商人》中“割肉不許流血”的難題來形容氣權、礦權之爭。

7實踐證明，瓦斯開發的特許權造成了瓦斯開發的壟斷，增加了瓦斯開發利用的難度和成本。氣權、礦權分離為煤炭生產的“先抽后采綜合利用、采氣與采煤一體化”設置了障礙；氣權、礦權合作的艱難也影響了煤層氣開發利用的速度。瓦斯與煤炭伴生，氣權、礦權分置使煤礦企業的地面預抽無法實施，“先抽后采綜合利用”和“采氣與采煤一體化”也就無法進行。

8瓦斯的開發利用在安全和環保方面的效應遠大于單純的資源收益，所以不能簡單的將瓦斯作為一種能源來進行開發。政府應以有效的政策支持來加快瓦斯的開發利用，以應對氣候變化帶來的挑戰，并讓瓦斯從“奪命殺手”成為戰略資源。

1．對文中畫線句子的理解，正確的一項是（）

A．積極開發和利用瓦斯，不僅能將本來空排的廢氣變為清潔能源，更重要的是這樣可以有效減少煤礦瓦斯爆炸事故，并在一定程度上抑制能源價格上漲。

B．積極開發和利用瓦斯，不僅能將白白排放的廢氣變為清潔能源，更重要的是這樣有利于降低瓦斯對煤礦安全的威脅，并能有效地減少溫室氣體排放量。

C．積極開發和利用瓦斯，不僅可以緩解我國能源供需矛盾，更重要的是這樣可以避免瓦斯開發的壟斷，并有利于獲得國際上的財務支持。

D．積極開發和利用瓦斯，不僅有利于消除煤礦安全的最大威脅，更重要的是這樣有利于實現溫室氣體減排目標，并促進我國解決煤礦的氣權、礦權分置問題。

2．以下理解符合原文意思的一項是（）

A．對我國煤炭開采權和煤層氣開采權分置所導致的煤礦企業可以采氣卻無法采煤的情形，有媒體用《威尼斯商人》中“割肉不許流血”的難題來形容。

B．有研究認為：很長時間以來，人們所能觀測到的90％以上的溫度上升可能與人類活動產生的溫室氣體排放有關。

C．獲得中央特許權的兩家煤層氣開發企業，目前在全國擁有相當于陜西省含煤面積60％以上的煤層氣開發權和對外合作權。

D．煤礦企業對儲存于煤層中的瓦斯采用朝天排放的方式，能夠降低煤礦發生爆炸的危險性，但將產生溫室效應，從而造成嚴重的環境問題。

3．根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）

A．解決煤炭開采權和煤層氣開采權分置問題有利于促進我國煤礦企業對煤層氣實施地面預抽。

B．發達國家將資金用于減少我國煤礦瓦斯的直接排放所獲得溫室氣體減排數量可抵扣其溫室氣體減排量。

C．實現“采氣與采煤一體化”使我國煤礦企業加快瓦斯開發利用的速度并獲得顯著經濟效益。

D．稅收、價格等政策支持可以引導我國煤礦企業提高瓦斯開發利用率和瓦斯開發利用的技術水平。

（C組）

4、任選一個你喜歡的題目，查閱資料，撰寫一篇科學小品。

《宇宙群星知多少》、《如果發現了生命星球》、《地球的未來》