第一篇：話題作文審題、擬提訓練

話題作文審題、擬題訓練

【何為話題作文】

所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發談話的由頭。如：請以“心愿”為話題，寫一篇600字左右的文章。

文題解讀：

①“心愿”這個話題的范圍是很寬泛的，作文內容只要“心愿”有關，都符合要求。②文體不限，可以記敘經歷、講述故事、抒發情感、發表議論、展開想象等。③題目自擬。

由此可知，由某個設置好了的“話題”所引發出來的作文就是“話題作文”。

【如何判斷話題作文】

一般來說，是否“話題作文”還是比較好把握的，因為它往往有明顯的語言標志：

1.題中有要求寫話題作文的詞與句，如“請以‘早’為話題，寫一篇600字左右的文章”。

2.在有關說明中點示出這是一篇話題作文。如“請以‘綠’為寫作的內容，寫一篇作文，內容只要與‘綠’有關就行，除詩歌外文體不限，題目自擬”。

3.在提示中盡量讓你明白要寫話題作文。如“寫法可多種多樣，自選一個角度，比如編述故事、介紹說明、發表見解、展望前景、進行想象等等。所寫內容只要與“**”有關就行”。

4.有時出題者只劃出一個范圍，同時說明你想在這個范圍內寫什么都行，文體也不限制。

【如何寫好話題作文】

1．話題作文的話題只是一個引子，它不要求你對話題本身進行引用，進行分析，它只需要從話題出發進行作文，只要是與話題有關的作文，但是不能離“話題”，不能真正地想入非非。

2．你所選寫的內容，你所運用的體裁一定要是自己最熟悉、最擅長的，這樣就能得心應手、確保質量。個人認為，最好不要去寫議論文、空洞的抒情散文，還是寫有真情實感的記敘文最佳，只是寫作角度可以巧妙變化。

3．切入點不要太大太空，最好能以小見大。

注意點：一不要生搬硬套，特別不要將自己背讀下來的文章套到話題中去。

二不要離題寫作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那寫的也就不是“話題作文”了。如以“生活”為話題，有學生寫成了“生活不免有挫折，我們要勇于戰勝挫折”，顯然偏離了話題。

三不要否定“話題”或與“話題”展開辯論，如果那樣的話，就完全不是在寫話題作文了。如以“校園”為話題，有學生擬題為“校園之外”，很顯然背離了出題者的出題意圖。

[教你一招]話題作文擬個靚題是得高分的關鍵一步

1．擬題首先要審清文意。文題應符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則，也就是說文題要符合話題在內涵、范圍、重點等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時間把表述話題的文字、有關提示、注意等認認真真讀兩遍，把試題的內涵、范圍、重點等理清楚，特別是要搞清文中關鍵詞語的意思。

2．擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內在規范，對整個文章的結構、語言、題目等都有相應的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協調一致。這是擬題的另一個原則。如以“挫折”為話題作文，全文為記敘文，而你擬的標題是“談挫折”，一個明顯的議論文題目，顯得不倫不類。

文章題目在達到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個誤區。

遵循原則：①用語新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強化主旨，使文題生動、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學色彩，能給人以廣闊的想像空間，營造一種悠遠而抒情的意境，引人遐思。④要盡量擬出自己的個性特色，有個性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫作欲望和沖動。

避免誤區：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，了無新意；⑤千人一面，千篇一“題”，將話題當標題；⑥冗長繁雜，沒有個性，缺乏文采。

【如何巧妙擬標題】

1．善補題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗”為話題，可擬《愛的初體驗》、《生命的體驗》、《體驗孤獨》、《體驗長大》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言、離題萬里”的現象。

2．巧點化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，妙趣橫生，產生獨特的魅力。如：

①“誠信”話題——《眾里尋它千百度》（引用詩詞名句）

②“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》（引用大家熟悉、喜歡的歌名）

③“讀書”話題——《愛你沒商量》（引用影視劇名）

3．妙修辭，匠心獨運。這種方法，是指根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：

①“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》（運用比喻）

②“故鄉”話題——《千年月色萬年情》（運用夸張）

③“生態”話題——《一只小鳥的自述》（運用擬人）

④“青春”話題——《長發長，短發短》（運用對偶）

4．新視角，別開生面。擬題不僅要恰當，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬寫讓閱卷老師怦然心動的好標題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財富》、《真想做個差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會“一見鐘情”。

5．設懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團，文學上稱之為“賣關子”，其效果就是讓人虛驚一場，產生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數字設懸，如以《1、3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。

【擬題訓練】

請判斷以下作文是哪種類型的作文，如是話題作文，請擬寫至少2個標題

1.請以“春”為話題，寫一篇不超過900字的文章。

2．日記是什么?是成長的足跡，是青春的音符；日記中有美麗的生活篇章，日記中有絢爛的思想火花；日記里記錄著現在，日記里展望著將來??請以“日記”為話題，聯系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬標題，寫一篇600字左右的文章。

3．題目：愛心

要求：①結合實際，寫出真情實感。

②根據內容選擇恰當的表達方式，除詩歌以外文體不限。

③600字左右。

4.題目：

要求：

1、請在橫線上補充一修飾性定語。

2、文體自定，字數在600—900字。

3、文中不得出現真實的地名、校名

5.常見這樣的孩子，自己有了成績，有了榮譽，就歡呼雀躍，神采飛揚；別人有了成績，有了進步，卻往往視而不見，充耳不聞，甚至冷嘲熱諷、挖苦、嫉妒，很少真正從心底里為別人喝彩。其實，隨時發現別人的進步，為別人的成績而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態。

請以“為別人喝彩”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

第二篇：審題訓練話題

一、單概念類審題

1、名詞類

（1）詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛星電視一下子將它拉到我們面前。這是現代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。以上材料說明距離的遠和近是相對的，有條件的，你有這樣的體會嗎？同意這樣的觀點嗎？請以“距離”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：由話題我們可以進行發散性思維，如從美學角度寫“距離產生美”，從交往角度寫“距離可以保持一個人的獨立個性”，從認知角度寫“距離可以保證客觀性”，從物理角度寫“距離可以提供活動空間，保證安全”等，但結合材料聚合思維，則不能這樣隨意去寫了，材料告訴我們距離的遠近是相對的，有條件的，一、兩則材料二從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜；

三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變為咫尺，這是因為科技進步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點。至于文體選擇，“你有這樣的體會嗎”，暗示你寫記敘文，從心理或者科技角度寫距離由遠變近或由近變遠的體會，“同意這樣的觀點嗎”，則是要寫議論文，同意不同意皆可，體現話題的開放性。如同意，則是因心靈隔膜，人與人之間咫尺如天涯，不同意可寫只要人與人心靈溝通，“海內存知己，天涯若比鄰”。

（2）一位科學家對兩只老鼠進行了“精神壓力”實驗：他把兩只小白鼠放在一個仿真的環境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另外一只則維持原樣。結果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環境中亂跑，有時竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

最后結果是：那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

請以“壓力”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題看似開放，如可寫①什么是壓力、②壓力有什么作用、③如何對待壓力、④一個人有了壓力將非常可怕、⑤人們需要壓力沒有壓力是可怕的等，但結合材料，抓住小白鼠最后的結果，就可以知道只有第五個審題才是準確的。

2、動詞類

有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

請以“喝彩”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：喝彩的對象可以是自己，也可以是別人，但據此材料，應寫成要為別人喝彩。至于喝彩的原因，不外是學習上取得好的成績，思想上有好的品質，生活上有好的習慣等，各人根據自己的知識積累盡量朝人無我有的方面努力，方能寫出佳作。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。

一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。” 在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什么也得不到。

請以“放棄”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題難度不大，大家很容易將中心聚集為“學會放棄”，這點在能力有限的競爭社會中顯得更加重要。不過要寫出佳作不容易，應在“學會”二字上做足文章，如放棄什么，不放棄什么；全部放棄還是部分放棄，就看你怎么把握了。

3、形容詞類

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 的確，在我們的學習生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。請結合你的經歷、見聞和認識，以“公平”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題在話題說明中很清楚，基本主旨應是“公平是相對的，沒有絕對的公平，要用辯證的眼光看公平”。

二、雙概念類

1、判斷型

沒有在高三行走過的人，難以領略它的“月黑風高”味，走過高三，才能真切地說一聲“曾經滄海”！在很多學生眼里，高三充滿著痛苦與無奈，其實高三生活還充滿著快樂。請你以“高三生活：痛并快樂著”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題難度不大，但要注意不能片面寫高三生活的“痛”或“快樂”，取好是既寫“痛”，更要寫“快樂”。

2、矛盾型 哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇、鑒別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個占據。請聯系生活、閱歷、見聞，以“無與有”為話題寫一篇“三自”文章。

提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。

3、條件型

植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被后發現：許多山底牧場上開放的花已經移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

大凡生命都是如此，都有適應環境的本能。但也有環境將生命改變的。請以“生命與環境”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：此題較寬泛，限制性較弱。只要把握住生命與環境的關系即可。如可寫生命離不開環境，一旦環境改變了、生命也將改變，環境可以改變生命的品質等。生命的內容也比較豐富，它可以是動植物生理層面上的生命，也可以是人類個體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識的生命；環境可以是自然環境，也可以是心理環境或社會環境等。

4、主客型

北京申奧是個熱門話題。我國的第一次申辦，以一票之差失敗，給國人留下了太多的遺憾。如今，我國政府和人民已經獲得了2008年的夏季奧運會主辦權。

2008年，奧運會就要在我們國家舉辦了，這是新世紀的一件盛事，也是我們每一個中國人都該參與的大事。

請以“我與奧運”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：這兩個概念之間有主客關系，“我”為主，“奧運”為客。寫作中要以我為重點，突出“我”為奧運所作的努力，可以想象“我”是一個運動員如何為奧運添彩、“我”是一個裁判員如何為奧運公平執法、“我”是一個志愿者如何為奧運服務等，文體上最好是記敘文。

5、因果型

請惟“清流與活源”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：首先明確二者的關系，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必須源活。其次化形象為具體，如要使企業走上良性發展的循環（清流），必須要有改革的措施（活源），要使個人的思想端正，就必須要有健康的人生觀、世界觀（活源）作保證等。

三、漫畫寓言類

1、閱讀漫畫《評判甘蔗》和后邊的材料，按要求作文。

（1）漫畫（略）

（2）寓言《口鼻眼眉爭辯》

口與鼻爭高下。口曰：“我談古今是非，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我近鑒毫端，遠察天際，唯我當先。”又謂眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”

仔細觀察漫畫含義，結合所給寓言的寓意，以“評價”為話題，聯系生活實際，寫一篇“三自”文章。

提示：光看話題，我們可以多角度聯想，如評價的標準問題、評價的結果問題、評價的對象問題、評價的感情問題以及評價的作用等，但此題關鍵在理解漫畫及寓言的寓意上。漫畫的意思是評價事物不能片面，要全面看問題。寓言的寓意是強調要有團結合作精神。二者結合起來，本文的主旨就明朗了，即評價個人的業績不能片面地看他的成績或缺點，而要放在整體利益當中來考慮，看他為整體做出了什么貢獻。

2、鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影移動，挪動席子來避免露水淋濕衣服，結果露水照樣淋濕了他的衣服……

鄭人用“納涼”的辦法來“防露”，歷來被當成笑柄。其實生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見，當然也有許多人的做法正好與之相反。讀了這則寓言，你想到了那些與“變”相關的人和事，你是怎樣認識“變”的？請以“變”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題不限于材料，比較開放。審題時要關于抓住題目的信息，看是否有限制。例如這道作文題“讀了這則寓言，你想到了哪些與?變?相關的人和事？你是怎樣認識變的”可知，這是一個不加限制的話題，只要與寓意相關的材料都可以寫入文章。寓意是要適應客觀環境變化，不斷更新理念，推進事業發展。

四、詩歌類 閱讀下面的小詩，完成作文。愿風不要像今夜這樣咆哮 愿夜不要像今夜這樣迢遙 愿你的旅行不要這樣危險啊 愿危險不要把你的勇氣吞滅掉 愿崖樹代我把手臂搖一搖 愿星兒代我多瞧你一瞧

愿每一朵三角梅都送一送你啊

愿你的腳步不要被家鄉的淚容牽繞 愿你不要拋卻柔心去換取殘暴 愿你不要兒女情長揮不起意志的寶刀 愿你依然愛得深，愛得專一啊 愿你的恨，不要被愛跺起了手腳

夜，藏進了你的身軀像墳墓也像搖籃 風，淹沒了你的足跡像送葬也像吹號 我的心裂成了兩半

一半為你擔憂，一半為你驕傲

請以“心愿”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此類作文審題要點在揣摩詩意。這首詩大意是表現作者對友人的祝福，顯示自己的美好心靈。只要跟此命意相關的材料皆可作文，因此，這也是一道限制性較弱的題目。如寫記敘文可寫自己的對父母、家鄉、祖國的心愿，也可寫他人的心愿，如媽媽希望孩子成績好、爺爺希望兒孫前途好、臺胞希望兩岸和平發展等。寫議論文可以議論心愿的作用、心愿的不同類型、怎樣才能擁有正確的心愿、心愿受不同歷史條件限制等。此題審題難度不大，但要寫出新意也不容易。

第三篇：低調話題作文審題訓練

低調話題作文審題訓練

閱讀下面的文字，根據要求作文。

? 越是經歷了風雨人的，越懂得低調；越是不諳世事的人，越張牙舞爪。上品的瓷器，收斂、溫厚、寧靜、含蓄；下

品的瓷器，艷俗、夸張、討巧。請以“低調”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：1.題目自似；2.立意自定；

3.文體自選（詩歌除外），且文體特征鮮明。

聯想發散

時間上過去、現在、未來； 結果上好壞； 反向聯想：找相反的觀點、事例 空間上中國、外國； 邏輯上現象—本質—對策…… 延伸聯想：隨機性，普遍聯系 分類上自然界、人類社會； 接近聯想：由此及彼 溯因聯想：追根究源

性質上正反； 類比聯想：找同類的觀點、事例 前瞻聯想：設想后來發展

低調即不張揚，時時謙讓，處處謙遜，事事謙恭，保持低姿態。在適當的時候，保持低姿態，低調處事待人，絕不是懦弱和畏縮的表現，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧，大境界。

? 高調與低調，都是做事的方式。從根本上說，一看做什么事，如果是做壞事，動機不良，則高調與低調皆誤；二看

內涵、實力。如果沒有實力，高調固然可笑，低調也只能說是有自知之明，無足稱道。

? 動機高尚，實力強大，則高調低調皆宜。勿忘神而求貌，舍本而逐末，迷于形式而昧于本質。

? 有實力而不事張揚，才讓人敬，更增其魅力。

? 追求目的高尚，高調亦無不可，因其足為世人垂范，引人向善。

◆低調是一種高明的競爭策略、處世謀略

低調是面對強者，姿態謙虛，隱藏自己的真實目的，不過早地暴露實力，麻痹競爭對手，示弱圖強，積蓄騰躍向上的力量,扮豬吃虎，在剛柔之間回旋制勝,最終實現一飛沖天。

低調是忍。忍是弱者積蓄力量的最好保護傘，小不忍則亂大謀，忍耐是一種彈性前進策略，以忍者自居更能戰勝強者。低調并不是消極，不是無所作為，不是心如死灰、古井無波，而是一種波沉井底、波瀾不驚。不是人為的造作或故作高深以掩飾無能與脆弱，而恰恰是一種自信、自尊，一種高貴、理智，是知道不當為時不為，當為時果斷出手，當仁不讓。靜如處子，動如脫兔。不動如山岳，迅發如雷霆。

事例：朱元璋：高筑墻、緩稱王；曹操：拒絕孫權之請，不稱帝；勾踐：臥薪嘗膽，勵精圖治；賈詡：息交絕游，不攀高枝；劉備：英雄種菜，韜光養晦。范蠡、張良：功成身退；文種：戀棧取禍。秦兵馬俑中的跪射俑得以保全，因其姿態低，重心穩。

◆低調是人生修為的一種高境界。

真人不露相。鋒芒太露難免灼傷他人，盛氣凌人、趾高氣揚的背后隱藏著淺薄和庸俗。

而低調卻有著包容與豁達的成熟，是一種與人相處的高明方式，營造一個非常和諧的人際環境，有利于自己身心健康，有利于自己事業成功。低調是一種容人的雅量，自己走，也給別人留路，自己的路才越走越寬。（六尺巷的故事，寬以得人，寬以服眾。）

◆低調是一種動心忍性甘于寂寞的心志修煉

低調不是自我封閉，息交絕游；而是在甘于寂寞的境界中默默積累實力，是華麗出場前的默默苦練，是花朵綻放前的默默孕育，是寶劍試鍔前的反復淬煉……

這其中有著“壁立千仞，無欲則剛”的力量，淡看功名，不役于物，不為外物動心，淡泊自守，保持心靈的寧靜，有定力，有操守，力謀長遠，有所不為而后有所為。

◆低調是一種參悟人生之后的涵養，是源自深刻的清醒之后的謙遜

每個人的能力都是有限的，都需要與人合作，地球離了誰都照樣轉，這是對自身有限性的清醒認識，有自知之明，認清了自己，才有底氣，才能更加務實地走向成功。

源自一種閱盡滄桑后的見悟，是一種參透人生后的清醒，不以物喜，不以己悲，寵辱不驚，貧賤不移，得失隨緣，通脫達觀。不患得患失，不庸人自擾。得意時不會忘形，趾高氣揚；失意不會失態，妄自菲薄。

◆低調是對于個人與團隊關系的正確認識。低調者非常清醒地知道一個真理：只有完美的團隊，沒有完美的個人。一滴水只有放進大海才能不干，一個人只有融入社會才能實現自身的價值。謙卑到泥土里，然后再開出鮮艷的花朵

思及此，就不會自我膨脹，妄自尊大。

要善于推功攬過，則足以得人。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

低調有時是一種犧牲精神，為整體利益而犧牲小我的利益甚至生命：抱團滾出火海的螞蟻，為后者接力的飛渡斑羚，倒在黎明前的無名烈士，日本福島50勇士的事跡，感天動地。

? 反面立意：高調做事，尤其是做好事、善事。在思想上要高調充滿希望充滿激情充滿自信有遠大

理想有堅定信念有頑強毅力能耐住寂寞有寬廣胸懷

第四篇：話題作文擬提方法初探

話題作文擬題方法初探

延壽縣中和中學

杜世友 高立志

話題作文在近幾年的考試命題中獨領風騷。它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標題的特征深受青睞，利于學生張揚個性，展示才情，真正做到鼓勵學生創新，讓學生獲得抒寫個人情致感悟的自由。但在教學中發現，不少寫得不錯的文章,雖然構思立意有一定的自主性、靈活性，但題目不盡如人意。有的擬題沒有新意；有的把話題當文題，有的文題范圍過大，有的題不對文。

常言道：“題好一半文”。標題猶如一雙靚麗的眼睛，透過它可以洞悉文章的思想情感、具體內容。好的標題應具備以下特征：

一、貼切鮮明，新穎生動。

二、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。

三、揭示文章內容或顯示文章主旨。

四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。“明眸善睞第一瞥”。標題是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，傳神的文題，就像人動人的一笑，給人以美感，使讀者一見鐘情。如何教學生擬一個讓人一見鐘情的題目呢? 下面針對學生擬題最常見的問題及其指導方法談點粗淺的看法。

一、照抄“話題”，誤把話題當題目。

這是最初接觸話題作文最明顯的問題，比如一次以“欣賞”為話題作文，結果直接以“欣賞”為題目的占了60%。我首先引導學生分析清楚“話題”和“文題”兩個概念的區別。話題不等于文題，話題是談話的中心，話題本身不是文題，只是一個寫作范圍。這個寫作范圍空間大，角度多，我們應該根據話題的指向性構思立意自擬題目。

然后選擇同話題的文章示例。比如以“欣賞”為話題，擬題為《你會欣賞嗎?》、《欣賞別人,快樂自己》、《一千個讀者就有一千個哈姆雷特》、《橫看成嶺側成峰》。讓學生領略題目的豐富多樣性，發散思維。再結合課文學習，訓練學生思維的多樣性和發散性。選擇部分課文，要求學生重新給擬定標題，比如教《背影》之后，請同學們看看這篇課文還可以用什么為題，如：《父子情深》、《離別的車站》、《 “拉車的牛”》，把學生的思維引向了廣闊的領域。

二、文體不明，文體不當。

話題作文不限文體。但是，不限文體并不等于不要文體。自選文體，即學生可依據自己愛好才情選擇最佳文體。應從以下方面考慮：

1、這一話題最適合寫哪種文體。

2、自己適合發揮哪種文體。如擅長形象思維可寫記敘文；擅長抽象思維可寫議論文。感情細膩豐富，可以寫散文；想象豐富，擅長編寫故事，可寫童話、寓言或小說。

3、自

己有沒有與該文體相應的寫作素材。如，寫議論文，有沒有相關的理論論據和事實論據；寫記敘文，有沒有相關的整

一、連貫、動態的生活故事；寫說明文，有沒有相關的知識儲備；寫散文，有沒有這方面的感情積累和語言積累。文體一旦確定就應擬一個與之相符的題目。寫記敘文可以用“記、見聞、故事”等字眼構思；寫說明文題目中可用“簡介、怎樣、方法”；寫議論文可在題目中用“談、議、論、說”。如以“朋友”為話題，記敘文：《一件珍貴的禮物》、《我的至交×××》；說明文：《交朋友的方法》；議論文：《談交友》；抒情散文：《朋友，你還好嗎》。

三、題目過大，沒有針對性。

大家都知道，攝像時，選擇的角度越大，照片中的人和景的細微處就越不清晰。反之，角度小就可把人、景、物的特征淋漓盡致地表現出來。作文擬題同樣要從小角度、小切口入手，巧妙選擇自己最熟悉、感觸最深、最能撥動讀者心弦的角度擬題，讓讀者看了題目，就知道你是從哪個側面和角度入手寫作的。做到“擇其一點，不及其余”。具體方法如：

1、以小見大，寬題變窄的方法補題，即以話題為軸心，前后加詞，把文題具體化，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體.如：以“感動”為話題,擬為《體味感動》、《一件令我感動的事》。以“朋友”為話題《我理想中的朋友》、《謝謝你，朋友》、《朋友啊，你在哪里》等。

2、從文體的角度擬一些切口小的題目。如以“真誠”為話題，記敘文題目《真誠澆開友誼花》、議論文題目《真誠是絕對的嗎?》。以“幸福”為話題，記敘文《 幸福就是那一聲輕喚》、議論文《幸福就是一種樂觀的態度》、散文《幸福原來這么簡單》、小說《幸福就在烈日下》。把寫作范圍縮小，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，主題更明確集中，從而使讀者一目了然。

四、缺乏文采，不能給人美的享受。

“言之無文，行而不遠。”文學色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。為了增強題目的美感，我讓學生在平時多欣賞文情并茂的優秀文章，總結借鑒其擬題方法。如：

1、移花易草活用法 借用、化用、套用古詩文名句、名言警句、格言俗語、流行歌詞等生命力較強、影響力極大的句子。“它山之石，可以攻玉”，借它山之石，來包裝潤色自己的文章。如以“挫折”為話題，引用名句擬題為《讓暴風雨來得更猛烈些吧》，化用歌詞擬題為《挫折，讓我歡喜讓我憂》。以“環保”為話題化用詩詞句擬題為《國在山河破》，引用歌詞擬題為《我想有個家》。我以2003年中考“感動

”為話題為例訓練，我的學生擬出了《孤星流出了血淚》。以2004年中考試題為例：擬出了《世上只有媽媽好》、《陽光總在風雨后》等文題。

2、匠心獨運修辭法 恰當運用修辭，變抽象為具體，使文章閃現出一種生動、形象的光彩。如“環保”話題，《點燃綠色的火焰>>比喻形象、新穎；《地球在呻吟》、《樹的“嘆息”》擬人親切，讀者容易產生共鳴；《一頭白發，滿山青蔥》對偶工整，音韻和諧，透露一種底蘊之美。再如《給“SARS”先生的信》、《那一聲聲“寶貝”》、《減不下去的“山”》等。文題生動形象，含蓄雋永，使文章錦上添花。我以2003年中考“感動”話題為例，我的學生擬出了《你聽,天使在哭泣》、《月亮也哭了》。以2004年中考試題為例，我的學生擬出了《痛給了我美麗的天空》、《愛著-痛著 痛著-愛著》、《溺愛等于疼愛嗎?》等文題。靚麗的題目，一目傳神。這樣還能激發學生多背誦古詩詞，多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，以積累知識，提高素養。

擬題求新的常用方法如下：

一、修辭法

運用一些修辭來擬題，文題顯得具體形象，往往收到耐人咀嚼的效果。

{1}用比喻來擬題：

以“書”或“讀書”為話題，可擬：《醫愚的良藥》《別丟了你的鑰匙》《擦拭心靈,擦亮你的第三只眼》《忘憂草—書》等

以“心”為話題，如：

1、《我心如雪》

2、《心是一棵會開花的樹》

3、《我播下的種子會成為明天的陽光》，4、《心靈激起生命的浪花》

這些設喻都富于文學色彩，簡潔生動含蓄.{2}運用擬人擬題

如“誠信”為話題，可擬：《“誠信”喊冤》《“誠信”的自白》《“誠信”漂流記》《向“誠信”致敬》

以“月”為話題，擬文題。如：<<我是月亮>>、<<月亮的淚>>、<<月亮也曾是個?賊?>><<月亮小姐為什么偷雞蛋?>>《月亮天使》

{3}運用反問（設問）擬題

以“自由”為話題，擬題如下：《自由，你在哪里？《自由是什么？ 》

如：〈〈你懂承諾嗎，布什？》，《1+1=？》，《小人物？大人物？》，《相信自己？相信別人？》

{4}運用反復的手法擬題

如：《感謝挫折，感謝傷口》《燭之淚，心之淚》《永遠的蔥郁，永遠的中國》

{5}運用夸張的手法擬題

以“世界”為話題：《世界很小是個家》《一花一世界》

再如一些文題：《寫詩——我生命的天堂》《聽，蘭花盛開的聲音》《愛似高山流水》

{6}運用對偶的手法擬題

以“讀書與做人”為話題：如《躺著讀書，站著做人》《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

以“環保”為話題，如：《既要金山銀山，更要綠水青山》《一頭白發，滿山青蔥》等

這些題目都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出善于推敲的語言功夫。

二、引用或化用法.引用與所給話題有關的名言、詩句、歌詞或進行套裝、借用、仿造.以“同學”為話題，可擬：《道是無情卻有情》《長相憶》《別時容易見時難》

以“答案是豐富多彩的”為話題，如：《淡妝濃抹總相宜》《山重水復疑無路，柳暗花明又一村》《一樹梨花千首詩》

如還是以“誠信”為話題可擬：《但留“誠信”在人間》《問世間，“誠信”為何物？》《問君能有幾多”誠信》等等

以“我”為話題，擬文題。可擬：《真我的風采》《我是一個笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比較煩，比較煩》《天生我才必有用》

引用或化用佳句，文章往往顯出一定的深度和力度，以上這些擬題，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中擬題的高明之舉。

三、擴展法：

就是在所給話題前面或者后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更具體的題目。

以“風”為話題，可擬：《學風》、《吃喝風》、》、《說追星風》《春風暖人心》《風為他而歌》《寒風暖意》《那陣風刮過以后》《寒風，冷嗎？》

以“陽光”為話題擬定文題。可擬：《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》 《一縷陽光》《陽光照耀的日子》…

這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于把握文章的中心。

四、懸念法：

巧設懸念，用反常法制作的好標題，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目，令人產生一種非讀不可的感覺。

如還是以“風”為話題，可擬：《風吹出了．．．．．．》 《風從哪里來》

以“真”為話題，可擬：《這是真情嗎？》《真情從這里……》《“真”，使我困惑……》《真情永恒嗎？》《女生傳來的紙條》.其中《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產生讀下去的強烈愿望。

五、想像法：

由所給的話題想象開去，讓思維在想象中自由飛翔，從而擬出新穎獨到的題目．

如還是以“風”為話題，可擬：《假如風有顏色》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》

還是以“陽光”為話題，擬文題。可擬：《假如陽光是綠色的》《陽光女孩》《如果生活中沒有陽光》《陽光王國》

運用想像法擬題，既可以培養自己的想像力、創新力，同時也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

六、符號法

巧用數字、公式、標點擬題能出奇制勝。

如：《給予=快樂》、《我的2005》、《1+1＞2——談合作的重要性》 《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艱苦勞動，Y表示正確方法，Z表示少說空話）《那山·那人·那狗》 《出發+拼搏=到達》《7-1=0》，又如：《1-1=0?》《1+1=？》《金錢≠幸福》，《爸爸+媽媽〈我》 給文題加一個恰到好處的符號，能幫助讀者理解題意，增強文題的表現力，起到文字難代替的作用。如，《7-1=0》這個題目，用特殊的句式暗示拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價值了。

七、對比法

將兩種不同事物加以對比，使讀者一見便知正誤，細讀便明是非。

如：名著《紅與黑》《戰爭與和平》

再如：《冷面孔，菩薩心》《一分鐘與十年》《掃一屋與掃天下》《皮匠與諸葛亮》《上梁與下梁》

經過這三年的教學實踐，學生對話題作文由懼怕轉向了喜愛，每位同學都能相應并且擬很好的題目，這給學生極大的信心,當然教師在這方面也積累了很多寶貴經驗。路正漫漫，我們會在語文教學中繼續努力的。

第五篇：高考話題作文素材審題訓練

高考話題作文素材審題訓練（1）

１、閱讀下面的文字，根據要求作文

小魚問大魚：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又能保證安全呢？”

“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”

“可他們說，那是我們最渴望得到的，一般的魚兒都經不住那樣的誘惑。”小魚說。

“這種想法完全錯了，”大魚說，“最光鮮、最具誘惑力的東西里面最有可能裹著一只害人的釣鉤！”

理解寓言思想內容，結合生活實際，以“________的故事”為題，寫一篇800字的文章。

[寫作提示]

這是一道半命題作文題。寫作這篇作文，審題立意時，應該抓住大魚所說的一句話：“最光鮮、最具誘惑力的東西里面最有可能裹著一只害人的釣鉤！”仔細揣摩這句話的含意，可知其內涵是“要謹防誘惑”。魚兒要謹防誘惑，我們亦如此。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才能健康幸福地生活、學習和工作。２、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文

人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風光、人文勝地……更多的是一種夢想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動的向往。生活中近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠方，充滿放飛心靈的渴望。[來

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的一段話。認真閱讀這段材料，整體把握其思想態度，特別要抓住“遠方、夢想、歸宿、放飛心靈”等關鍵詞語，仔細揣摩其內涵，并加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮斗，永不言棄；可以是摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠恬淡寧靜；可以是為了實現自己的人生目標，敢于沖破一切傳統觀念，放飛心靈，開拓創新，鑄就人生新輝煌…… ３、閱讀下面的材料，按要求作文

山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。

卵石對山石說：經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 仔細閱讀材料，我們可以體會出這樣的哲理：尺有所短，寸有所長。無論是什么人都擁有自己的個性特征和獨特優勢。只要我們擁有足夠的自信，堅定信念，不怕磨難，頑強拼搏，都可以成就人生的輝煌。以這樣的哲理感悟為基點立意行文，便是切合材料主旨的。

４、閱讀下面的文字，根據要求作文

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，宋代詩人陸游這兩句詩，描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情，表現了人生或社會變化發展的規律性，富于哲理。

對此，你有類似的生活體驗嗎？你有新的感受嗎？請寫一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 仔細審讀材料，認真揣摩其內涵，可以知道“山重水復”比喻逆境和磨難，“柳暗花明”比喻光明的前景。因而，本作文試題的最佳命意為：逆境往往蘊涵著無限的希望，無論道路多么艱難，只要堅定信念，勇于開拓進取，人生就能“絕處逢生”，迎來光明、成功和輝煌。

５、閱讀下面文字，按要求作文

《中國教育報》曾刊發過一條來自新華社的新聞，標題是“有責任感的畢業生求職最受歡迎”，內容是山東人才網對200家用人單位的人事主管調查發現，用人單位在挑選大學畢業生時，看重的因素依次是責任感、團隊協作精神、待人接物能力等等，其中責任感被排在第一位。

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請以“也談責任”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示] 這是一道話題作文題，話題作文審題立意要瞄準材料中的關鍵詞“責任感”，從不同角度著眼，層層開掘，確定出不同的作文立意。例如，可以從“責任感”的重要性的角度，確定這樣的立意：①責任是人生的最美內涵；②要勇于擔負責任。也可以從“責任感”與他人關系、與學業事業的關系上立意：①責任是人生之本；②責任是事業成功的基石等。

2012年高考話題作文素材審題訓練（2）

１、閱讀下面的材料，根據要求作文

在人生的舞臺上，你一定經歷過無數值得回味的東西。在日常的工作中，你一定成功過，也許還曾失敗過。無論成功，抑或失敗，你都會或多或少有些體會，成功的前后有“悟”，失敗的前后有“悔”，“悔與悟”伴隨著你的成長。

請以“悔與悟”為話題，寫一篇或講述親身經歷，或聯想相關故事，抒寫內心感受的記敘文。

[寫作提示] 這道題目的話題帶有很強的思辨性，旨在引導學生明白為人處世的道理。

第一，考題貼近學生的生活，直接切入學生的內心世界，有利于他們說真話，抒真情。這道文題帶有濃重的思辨色彩，主旨非常明確，那就是“悔與悟”。

第二，寫作的重點應是“悔”的情感體驗過程，著重描寫后悔、痛苦、自責、渴望等情感，把表現人物的內心世界作為描寫重點。為了增強效果，可以在描寫心理情緒、展示內心世界的同時，簡練穿插對過去的回憶，這樣對比起來寫，更能增強文章的表達效果。

第三，要想寫好這個文題，必須大膽地解剖自己，在亮丑的同時，使自己的思想境界有一個質的飛躍。撕下遮羞布，坦誠出美文，讓自己的心靈底片曝光，你的思路就會豁然開朗。２、閱讀下面的文字，按要求作文

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當看見一輪紅日冉冉升起的時候，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力；當看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光，發奮進取；當看見一株青松從泰山的巖縫中長出來，傲立山巔時，我們也許會感悟到逆境與磨難更能造就堅強的性格……

你對生活有什么感悟嗎？請就自己的經歷及感悟，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題，在材料中，給出了多種自然現象及可以參悟的人生哲理，要求考生“就自己的經歷及感悟”自選角度，寫一篇作文。筆者在此特別提醒考生，近年來高考作文命題越來越注重引導考生貼近現實生活，貼近自己的生活經歷，寫出有真情實感的作文，這一道作文試題，就很好地體現了這種命題導向。“就自己的經歷及感悟”作文，就要求考生必須寫自己的親身經歷，寫自己的真實感悟，而不能以寫他人為主，不能天南海北、古今中外地泛泛而談。另外，考生要注意寫出感悟，感悟不是一般的酸甜苦辣的淺層感受，而是要在記述經歷的基礎上，層層開掘，參悟出深刻的人生哲理。３、請聯系自己對生活的感受和認識，以“修養”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。

[寫作提示] “修養”是一個傳統話題，每一位考生對此都不會陌生。然而要寫得出彩，必須深入體悟“修養”的內涵、外延。考生若能站在時代發展需要的高度，站在人應肩負的歷史使命的高度，討論加強人文修養、品德情操修養的意義，能使文章立意高遠。另外，試題明確要求寫成議論文，且要求“文體特征鮮明”，考生務必要特別注意，觀點要鮮明，議論闡述要充分，做到“以理服人”。

４、閱讀下面的文字，請按要求作文

一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。

一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”

老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。”

讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟？結合自己的思想經歷，結合社會生活，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不脫離材料內容，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題。仔細閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個美好的心態，否則易于煩亂躁動，終將一事無成。５、閱讀下面的材料，按要求作文

品嘗美味佳肴，品嘗海鮮干果，每一種滋味都讓人回味咂摸。人生百味，喜怒哀樂，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水，大漠孤煙；面對師長親朋，父母家人，或許你都會“別有一番滋味在心頭”。

請以“回味”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于800字。

[寫作提示]

“回味”寫作內容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國家的事，還是民族的事，只要是過去的事，都可以寫。是回味就要有所體會，體會的可以是認識，可以是情感，可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見日的頓悟。

文體不限，記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用，如何回味等。作文時要想以理服人，就要注重論證結構的安排，分論點的設置，新鮮論據的使用。寫記敘文應以回憶為主，將敘述、描寫作為主要表達方式，抒情、議論為“畫龍點睛”，以情感人，自然水到渠成。

高考話題作文素材審題訓練（3）

１、閱讀下面的材料，按要求作文

從前，有一個人擁有一張由黑檀木制成的好弓。他用這張弓射箭射得又遠又準，因此非常愛惜它。有一次，他仔細觀察這張弓時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補救的！我去請最優秀的藝術家在弓上雕一些圖畫好了。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他拉緊了弓，想露一手，弓卻斷了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主立意擬題，完成作文。

[寫作提示] 這是一道新材料作文題。寫作這篇作文，其立意角度有三：第一，從獵人角度看，關愛事物，追求完美也要適度，莫讓溺愛橫流；第二，從弓的角度看，真實最美，去掉裝飾，追求本質；第三，從事件角度看，要講求實際，追求生命的本色。２、閱讀下面的文字，根據要求作文

大自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發人們去思索生活，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快；菊花教人以高潔，綠茵教人以質樸；大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。

結合自己思想經歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫一篇800字文章，立意自定，文體自選。

[寫作提示] 這是一道頗具特色的話題作文試題。考生寫作此文要注意以下兩個方面：第一，根據作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁；第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導向，并以此作為立意的基點。３、閱讀下面的材料，根據要求作文

《相聲百年經典》一書中，作者記述了著名相聲大師 侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關公戰秦瓊》時，他特地去請教了京劇表演藝術家這樣一個細節問題：關公那個代表性的亮相姿勢，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯，左手背在身后？對大師的這種做法，人們無不稱嘆，你又有何感受？www.Ｋaｏ8.ＣC

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

[寫作提示] 這是一道新材料作文題，材料作文審題是關鍵。閱讀這則材料，從不同角度去揣摩材料內涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住“細節”二字，可以得出“細節決定成敗”的哲理；二是抓住“請教”二字，可以得出“要虛心求教”的觀點；三是體味侯寶林先生探究問題的特點，得出“要有認真的態度，要學會做人，學會做事”的作文立意。

４、某市一中擬在周末舉行“學八榮八恥，做高尚學子”的主題演講會。如果你也準備參加，請寫一篇演講稿，不少于800字。

[寫作提示] 要寫好這篇演講稿，第一，要注意緊扣“學八榮八恥，做高尚學子”這個主題；第二，語言必須通俗易懂，生動形象，激情飛揚，切不可含混晦澀，枯燥乏味；第三，要注意演講的對象是老師和同學，說話要親切、得體；第四，注意演講稿特定的行文格式。５、閱讀下面的文字，根據要求作文

季羨林先生是當代著名的思想家和文學家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當主持人請教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養時，季羨林先生回答說：“在這個問題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見，學會聆聽當是最好的選擇。”聽了季羨林先生的話，在場的人無不鼓掌稱嘆。

讀了上面的材料，你有何感想呢？請以“聆聽的魅力”為題，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示] 這是一道給定導言材料的新型命題作文。首先，審讀導言材料，特別是抓住季羨林先生所說的一段話，準確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽”就是仔細、誠心誠意地傾聽教誨，傾聽哲理啟迪；“聆聽的魅力”就是要討論學會聆聽對于人生進步、情操提升的意義。

高考話題作文素材審題訓練（4）

１、閱讀下面的材料，根據要求作文

2009年6月21日，29歲的周森鋒，當選為宜城市長，成了“中國最年輕的市長”，這件事成為當時輿論界的一大熱點。這本來是件好事，然而社會上卻充滿著猜測和聯想。關于周森鋒的“家庭背景”，關于他的“后臺”，一時之間，沸沸揚揚，說他是什么人的兒子，曰其為某高官的快婿，甚至還有傳他的妻子是“市人大副主任”的。

然而經調查，周森鋒根本沒有什么所謂“背景”，周森鋒家三代務農，他是一個從河南禹州鄉下走出來的農家娃，他的老父至今還在農村，甚至還在窯場打工。他的岳父母，一個是下崗職工，一個在家務農。至于傳稱為“市人大副主任”的妻子，其實是周的同學，只是“市人大”的一個副處級干部……

你對周森鋒當選市長的遭遇有何看法？請自定立意，自擬標題，寫一篇800字的評論。

[寫作提示] 這是一道時評類新材料作文試題，試題類型與2009年天津卷作文(以“我說90后”為話題)相似。時評類作文與一般新材料作文的區別有三：一是時評類作文必須寫成議論文，而不是“文體自選”；二是評述的主要對象是試題所提供的時事新聞材料，而不能是其他的人和事；三是寫時評必須結合當今的社會實際，或褒揚正氣，或抨擊不正之風，旗幟鮮明，觀點明確，具有社會現實意義。２、閱讀下面的材料，按要求作文

與夢想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨時呈現一片活力。與夢想相伴，大地就會多一分生機，生命就會多一分鮮活，心靈也就會多一分慰藉。與夢想相伴，前程會更加光明。

你對“與夢想相伴”有什么體會、經歷或見解呢？請以“與夢想相伴”為標題，寫一篇文章。

[寫作提示] “夢想”是指美好的理想。“與夢想相伴”一要談論樹立美好理想對于人生的意義，二要闡述人一旦樹立了美好理想，就要時時刻刻用這種“夢想”與精神追求來要求自己，鞭策自己，激勵自己，使自己永遠朝著美好的目標前進。３、閱讀下面的文字，根據要求作文www.Ｋaｏ8.ＣC

在非洲，有一種很特殊的羊，叫駝羊。駝羊性情很善良，又很勇敢。無論多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；無論多么兇惡的狼，它都不怕。狼來了，駝羊從從容容，昂著頭顱向狼沖過去，結果狼嚇得落荒而逃。于是牧羊人常用它來看護羊群，其護羊效果往往勝過最好的牧羊犬。

讀了上面的材料，你有何感想？請選擇一個角度，自主確定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題。該作文立意可以確定為：面對艱險和強敵，要從容鎮定，無所畏懼，要敢于“亮劍”，才能戰勝艱險和強敵，點亮人生。確定立意之后，就可以構思行文了。需要注意的是，無論選用哪種文體，都必須選用最鮮活、最切合作文命意的素材，這樣才能使得作文內容充實，更好地表達出文章主旨。

４、閱讀下面的文字，按要求作文

有位哲人說，人生有三重境界，可以用一段充滿禪機的語言來說明：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山確是山，看水確是水。

這就是說人生之初純潔無瑕，初識世界，一切都是新鮮的，眼睛看見什么就是什么，人家告訴他這是山，他就認識了山，告訴他這是水，他就認識了水。

然而，隨著年齡漸長，經歷的世事漸多，就發現這個世界問題越來越多，越來越復雜，甚至于對事物的認知經常會黑白顛倒，是非混淆。

可是隨著時光的流轉，經過曲折和磨難，人會把自己提升到第三重境界，茅塞頓開，洞察世間萬事萬物的內涵。

你是否有這樣的生命體驗？請你結合自己的生活經歷，寫一篇不少于800字的記敘文。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題。與一般新材料作文不同的是，這里的材料是一段富含哲理的話，其內涵限定了考生作文的基本觀點。因此，從審題立意方面來說，考生要把握住“人生三重境界”的哲理內涵，并據此立意。另外，考生還要特別注意作文要求，此文只能寫記敘文，且文體特征要鮮明。５、閱讀下面的文字，根據要求作文

古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責人之心責己，則寡過。

曾國藩說：“善莫大于恕。”

安德魯·馬修斯說：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”

最新科學研究顯示：原諒別人有益身心健康。

請選定一個角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。

[寫作提示] 審視這道新材料作文試題后，可以把作文立意確定在“寬恕別人與善待自己”之類的關系型話題的范圍之內。寬恕別人是一種美德，是大度的表現，所以人生在世，要以寬容之心待人；當然寬恕別人也不能過分，要把握好分寸。另一方面，寬容是一種美德，有益于自己的身心健康，因而寬恕別人也就是善待自己。