第一篇：中心小學閱讀實施方案

望中心小學“書四香校園”活動實施方案

為了積極響應市教育局提出的“強化內涵發展，創辦和諧教育”的工作主題，全面推進落實全市小學素質教育“六個一”活動程，釀造“書香校園”的文化氛圍，幫助學生了解中華文化的博大精深，吸收人類優秀文化的營養，開闊視野，陶冶情操，促進文化積淀，提升人文素養。通過課外綜合閱讀活動，為學生的內涵發展和終身發展夯實基礎，為構建學習型校園與和諧教育邁出堅實的第一步，特制定本實施方案。

一．活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

二．活動主題

牽手好書，享受智慧童年。三．活動對象：

一至六年級學生

四．閱讀內容：

一年級：小故事

二年級：雜志

三年級：童話作品系列

四年級：傳記文學系列

五年級：科普類系列

六年級 ：經典文學作品系列

五．活動要求：

1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“牽手好書，享受智慧童年”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于１小時（學校每天安排30分鐘，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

六．活動宣傳口號：

1、我讀書，我快樂。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對話。

4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

七．活動成果展示：

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

5、開展 “背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。附錄：

學生讀書推薦書目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學生感恩父母全集》《八十天環游地球》《哈利&S226;波特》《小學生必背古詩》《百科全書》

第二篇：中心小學今冬明春實施方案

中心小學今冬明春 火災防控工作實施方案

為做好今冬明春學校冬季安全工作，杜絕各類事故的發生，保持學校安全穩定，根據市教育局《關于教育系統今冬明春火災防控工作方案的通知》的精神，我校認真組織全體師生在本校開展以“查防患、抓整改，重落實、保安全”為主要內容的火災防控安全專項整治活動。結合我校實際特制定本方案：

一、指導思想

我們始終堅持“安全發展”的指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針，通過開展學校火災防控安全工作專項整治活動，強化安全工作重在防范的意識，建立安全工作常抓不懈的機制，把平安和諧校園創建活動進一步引向深入，集中力量、集中時間，狠抓細節，主動排查隱患，狠抓落實，完善管理措施，嚴格查處各類安全工作違法違規違章行為，杜絕各類事故的發生，確保學校的安全穩定。

二、組織領導

學校成立以劉方正校長為組長，張世強任副組長，張俊英、張祥然、牛愛萍、崔化超、路曉燕為小組成員的防控領導小組。負責學校安全專項整治活動的組織領導和督導檢查，具體負責學校的活動開展。

三、整治重點

1、防火工作是學校冬季安全工作的重中之重，學校是否建立健全消防安全管理制度并落實到位。

2、切實加強對教師宿舍、食堂、會議室、教室等人員相對集中等重點部位的消防隱患的排查。

3、配足配齊必要的消防設施和器材，并定期保養，確保消防器材能正常使用。

4、加強對電器設備、電源電路的檢查整治，嚴格學校用電、用火、用氣的管理，保證疏散通道和安全出口的暢通，校舍內疏散指示標志和應急照明設施能正常使用。

5、加強對廣大師生的消防教育和滅火疏散預案的演練，使全體師生熟練掌握學校消防“四個能力”、“四懂”、“四會”內容，提高師生撲救初期火災和緊急疏散的能力。

6、校舍設施安全。對學校設備的使用維護情況進行全面排查，重點排查水、電、用電設施等危險物質存放設施，以及食堂、宿舍、廁所等重要場所是否存在安全隱患。

7、學校安全教育。在開展好常規性安全課和集中安全教育的同時，學校要根據冬春季安全工作的特點，認真搞好安全教育，教育學生要注意安全，與學生簽訂冬季防火公約，不要在野外生火、玩火，特別在民間風俗、春節等節日期間，玩弄煙花爆竹。防止火災事故的發生。

四、工作要求

1、提高認識，精心組織。冬季是各種事故的多發期，開展冬春季安全集中專項整治活動，消除各類事故隱患，對于遏制各類事故的發生，保證學校安全具有十分重大的意義。

2、加強領導，落實責任。學校主要負責人要履行第一責任人的職責，親自研究部署，分管領導要按照“一崗雙責''的要求，認真抓好分管的安全工作，對學校內部存在的安全隱患進行徹底的排查，認真分析原因，研究防范對策，確保安全。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。學校要通過各種形式，廣泛宣傳冬春季火災防范工作的重要性。整治期間，學校要充分利用宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，教育師生增強安全意識，提高自救自護能力。

第三篇：中心小學發展規劃實施方案

中心小學發展規劃實施方案

為全面貫徹落實基礎教育的發展和縣局布局調整要求，促進學校健康、和諧、可持續發展，依據縣局和中心校教育發展規劃，結合本校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以人為本，聚焦課堂，不斷改革；精細管理，扎實推進學校各項工作，努力打造平安型學校，節約型學校，學習型學校，發展型學校，為學生的終身發展提供良好的服務。堅持“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”辦好人民群眾滿意的學校，確保學校健康、和諧、可持續發展，努力實現 “槐橋一流、曲周知名”的學校發展目標。

二、學校概況

我校創建于1980年，是一所全日制完全小學。學校計劃占地面積5400m2，建筑面積1100m2。學校集綠化、美化、凈化于一體，設施完備，功能齊全。擁有多媒體電教室，師生圖書室，少先隊活動室等專用教室，為實施素質教育提齊提供了良好的條件。

三、發展規劃

努力把學校辦成“文明、和諧”的學習型組織，辦成學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的學科品牌特色學校。

1、學校定位

辦學理念： 營造綠色教育生態，促進師生共同成功 辦學宗旨： 師生發展 生態和諧

塑造人格 享受歡樂

辦學目標： 讓每個孩子的生命都放出奪目光彩 校 訓： 寬容大氣，合作共進。

真愛無聲，擇善而行。校 風： 公平競爭，陽光快樂。爭先創優，蓬勃向上 教 風： 動真情、傳真知、做真師、育真人 學 風： 不做知識的奴隸，要做知識的主人

圍繞三個“第一”的辦學目標；以管理為抓手，走內涵發展之路。積極創建曲周縣先進學校、努力創建一所名副其實的農村實驗學校。

2、辦學規模

立足現實，著眼未來，科學考慮辦學規模。班額控制在10個班，班生數在40人左右，學生數在450人以內，力爭把學校辦成一所規模適當的精品學校。

3、辦學特色

立足校情，揚長避短，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位。鞏固教學教育特色，刷新教學教育理念，營造校園教學物質文化，構建教學特色建設新平臺，展示教學教育特色新成果。面向全體學生，全面發展學生綜合素質，形成“寬基礎、強能力、多興趣、有特長”的顯示學生個性色彩的辦學特色。

4、隊伍建設

努力打造一支德藝雙馨的學習型教師隊伍。要求每位一位教師都注重教育教學科研，在探索實踐中提高自身的科研能力及教育教學質量。使教師自身由經驗型向學者型、探索型、綜合型轉變。

5、教育質量

堅定不移地推進素質教育。把成年人思想教育落到實處，課堂教學質量不斷攀高，在不加重學生過重課業負擔的條件下，各年級各科目，升學考試成績在同類學校中名列前茅；開齊開足課程，不斷探索校外教育新路，培養出一批學有專長的學生，在各級各類學科，藝術體育競賽等活動中取得優異成績。

6、教研科研

堅持走科研興校，科研興教之路。根據本校實際，鼓勵教師堅持學習；推廣已有的有效科研成果，為學校的可持續發展推波助瀾。樹立哪里有問題，哪里就有研究的觀念，力求人人有研究成果，有論文發表。

7、學校信息化

加強校園信息建設，成立學校廣播站，注意教師的信息技術培訓。利用好遠程教育正常使用多媒體教學，實現網絡技術與課堂教學的有效整合。

8、辦學條件

不斷改善辦學條件，實施四步戰略。第一步協調5間教師辦公室；第二步新建一幢自行車車篷；第三步改造學校內的操場；第四步提升校園綠化品位，建造學生健身器材活動場所，四、工作打算

（一）、德育工作:

1、以“愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛自然”為主線，以學生養成教育為重點，以豐富、有意義的少先隊活動的開展為途徑，讓學生在實踐中得到體驗，在體驗中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實處。

2、制定《仙莊鄉中心小學章程》，創設校徽、校旗。增強學生自豪感。

3、抓好習慣養成。培養學生良好的生活習慣、品行習慣、學習習慣。

4、積極開展社會實踐活動。構建“學校、家庭、社會”三結合教育網絡。

5、重視活動課程開發。促進活動與學科的整合。

6、培養學生的勞動技能。通過勞動實踐教育，注重培養學生的觀察、思維、想象的能力和創新精神。學校經常組織學生參加學校或社會的公益勞動。

（二）、教學工作:

1、嚴肅執行課程計劃，完善課堂教學常規。加強學習機制，對研究性學習、學生彈性作業、學科課外活動等落實實施辦法。切實減輕學生課業負擔。

2、加強教研組的建設，保證教研活動的開展。圍繞課堂教學效益的提高和結構的優化，做好教科研工作。讓教師外出取經，加強交流，開闊眼界，鍛煉能力，提高教學水平。注重對教研教改成果和教學經驗進行專題總結。

3、加強校本課程開發。積極開展課題研究。

4、全面提升學校教育質量。通過探索開放式的評價方式，大面積提高教育質量。建立學業成績評價體系，制定檢測標準。關注全體學生，做到下要保底，上不封頂，努力降低低分率，不斷改正完善學生成長記錄袋，讓學生通過自己的活動看出他們的發展變化，成長足跡。各學科都要在縣級以上的學科競賽中，獲得比較優異的成績。力爭年內教學質量達到全縣上游水平。

5、加強常規教學的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動；不定期地檢查備課本和作業本，發現經驗及時幫助提升、推廣，發現問題及時調控，提出整改措施。重視校內外結合，與縣內名校結對，采用“請進來”和“走出去”的方式，更新教學理念，探索改革模式，提高教學研究的能力。

6、每學期，在學生和家長中進行一次評教評學活動，及時發現教師中存在的問題，了解家長和學生對學校工作的意見，制訂有針對性措施，認真改進。

7、建立健全體衛工作規章制度和學生健康檔案，抓好“兩操兩課”，學生身體素質達到規定標準。強化全體學生的良好衛生習慣。

8、爭創教學示范性學校和教改窗口學校。

（三）、學校文化：

1、加強校園環境建設，有計劃有目的地對校園進行綠化、美化、凈化、人文化，精心設計校園各個角落，讓學校的每一個細節都具有教育意義。

2、完善學校管理機制，在建立健全學校各項章程基礎上，完成學校制度建設，確立學校發展建設內涵，體現學校價值追求，建設富有人文情懷、創新活力與團隊精神的學校群體，促進學校可持續發展。

3、豐富和創新少先隊活動，充分發揮學校宣傳窗、紅領巾廣播站、等陣地的宣傳育人作用，辦好科技節、藝術節、運動會，激活學生活動蓬勃開展。

4、以星級班集體創建活動為基礎，加強學校特色建設和班級特色建設，全力打造“平安校園”“綠色校園”“和諧校園”“文明校園”“人文校園”，“快樂校園”“書香校園”“實踐校園”“守法校園”全面提高校園文化品味和層次。

5、創新機制，構建開放的學校文化體系。把教育的觸角延伸到家庭、社區，著力整合育人資源，營造家庭

五、保障措施

制度管理要加強，在廣泛征求意見的基礎上完善學校管理章程，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定值、定量的教職工目標考評制，實行教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優秀教師的工作得到物質和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處危機感；另一方面，人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛。關心教師的工作，促進學生健康成長的人文環境。

第四篇：中心小學勞動教育實施方案

中心小學勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養學生勞動教育觀念，建立勞動教育的機制，開展常態化勞動教育活動。

二、建立勞動教育機制

（一）學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定班級勞動方案。

（二）注重學科滲透，科任教師根據語文、數學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態化勞動教育活動

（一）自我服務。

結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；普及環境美化知識，讓學生認領綠植并進行養護。在勞動中享受快樂。

（二）班級勞動。

學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環境區和教室衛生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）家庭服務。

引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用線上教學期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

（四）公益活動和簡單的生產勞動。

學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要創造機會讓學生走進新農村一次，體驗勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。

四、宣傳評價

學期末，班級要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，每一學生將自己一學期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）或者美篇在班級釘釘群展示。

在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不勞而獲是可恥的，每一個人都應該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手。因此，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養成勞動習慣。

雙溝中心小學學生在家參加勞動

雙溝中心小學教師在校清潔校園勞動

雙溝中心小學勞動教育工作總結

一、建立勞動教育機制

（一）學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定班級勞動方案。

（二）注重學科滲透，科任教師根據語文、數學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養，傳遞正確勞動教育觀念。

二、開展常態化勞動教育活動

（一）自我服務。

結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；普及環境美化知識，讓學生認領綠植并進行養護。在勞動中享受快樂。

（二）班級勞動。

學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環境區和教室衛生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）家庭服務。

引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用線上教學期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

（四）公益活動和簡單的生產勞動。

學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要創造機會讓學生走進新農村一次，體驗勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。

只有把勞動實踐活動與培養學生的德、智、體、美、樂有有機地結合，勞動實踐才能真正發揮它的巨大教育功能。從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領導的關心支持，有當地群眾的大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩步推進、持續發展。

第五篇：中心小學素質教育實施方案

東街小學素質教育實施方案

（2013年9月修訂）

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和陜西省人民政府辦公廳《關于規范中小學規范辦學行推進素質教育的意見》（陜政辦發?2009?126號）等相關規定要求，結合我校實際，為進一步加強我校管理，規范辦學行為，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，繼續大力推行素質教育，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益，構建和諧校園，努力實現《家營鎮中心小學三年愿景發展目標》。

二、目標任務

1、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

2、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

3、嚴格執行《計劃》，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

4、抓好安全、衛生工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教育，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學，加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

（一）、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，主任為成員的小學素質教育領導小組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

實施素質教育領導小組

組長：段學英

副組長：汪清嶸

成員：成金玲鮑小梅曹寧岳秀絨

（二）、強化學習管理

加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。

（三）、加強師資隊伍建設

（1）、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價指標體系，客觀評價教師的工作績效。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料。

（2）、加強音、美、體、英等師資培訓，配備好專（兼）職教師。

（3）、加強業務學習和校本教研。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭60%以上的教師至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，認真開展好課題研究工作。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思。

（4）、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師量化考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。

（四）、強化教育教學管理

1、德育工作

以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工

作的針對性和實效性。

（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作。

教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以德治校，質量立校，以養成促發展，為學生的終身服務”的辦學理念，確保學科合格率的不斷提高。

（1）扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題輔導報告，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。

（2）學科課程

①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文藝活動和體育衛生活動。開展好校園藝術節和體育運動會。

（3）、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，教會學生學會生活（重在有生活自理能力）。

（五）、加大教育教學研究力度

深入開展教學研究。

一、進一步完善學校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。

二、建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三、要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。創新機制，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。教研活動做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動，做到量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于28節。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節課。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

（六）、規范學籍管理

規范學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

(七）、建立自我評估制度。

為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

（八）積極做好學前兒童基本情況的掌控工作，強化學校學前教育管理，保證生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展。

東街小學

2013年9月1日