第一篇：小學(xué)生讀后感作文

小學(xué)生讀后感作文

1.愛國主義讀后感作文:《愛的教育》讀后感

“如果人人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界將會變得更加美好，小學(xué)生讀后感作文。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。

“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為，讀后感《小學(xué)生讀后感作文》。贈人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

2.愛國主義讀后感作文:抗日戰(zhàn)爭作品《亮-劍》讀后感

《亮-劍》是一篇新派作家退伍軍人都梁的處女作，開創(chuàng)全新概念戰(zhàn)爭小說之先河——“市場化風(fēng)格的戰(zhàn)爭故事”，一經(jīng)推出就博得了廣大讀者的稱贊，成為當(dāng)代最暢銷小說之一。

《亮-劍》作品中的主角——李云龍是一個叱咤風(fēng)云、百戰(zhàn)沙場的職業(yè)軍人，是一個一生都在血與火中搏斗的名將。他的人生信條是：面對強(qiáng)大的對手，明知不敵，也要毅然亮-劍，即使倒下，也要成為一座山、一道嶺。在戰(zhàn)爭與和平的時空轉(zhuǎn)換中，他的命運注定要充滿悲歡離合—無論是政治生涯還是婚姻、愛情……。

李家坡戰(zhàn)斗開始之前，李云龍正在水腰子兵工廠和后勤部長張萬和軟磨硬泡。李云龍中等個子，長得很均勻，就是腦袋略顯大了些，用他自己的話解釋，是小時候練武，師傅老讓他練頭功練得狠了些，凈拿腦袋往石碑上撞，一來二去就把腦袋撞大了。李云龍已和張部長糾纏了兩個多小時了，不為別的，就是想多弄點邊區(qū)造手榴彈。這是八路軍太行兵工廠的土產(chǎn)。

平心而論，李云龍一點兒也不認(rèn)為這種土造手榴彈有什么好，比起日軍的那種檸檬式手榴彈差得太遠(yuǎn)啦，邊區(qū)造的鑄鐵彈體質(zhì)量太差，爆炸后有時只炸成兩半，彈片的殺傷效果極糟糕，這種玩藝兒在戰(zhàn)斗中常耽誤事。可話又說回來了，就這種邊區(qū)造也不可能敞開了供應(yīng)部隊，用李云龍的話說：能拔膿就是好膏藥，有總比沒有強(qiáng)。后勤部長張萬和是李云龍的大別山老鄉(xiāng)，在紅軍時期就是老熟人了。所以說話也隨便慣了，似乎彼此不罵幾句就太見外啦。張部長說：你狗日的就不像個當(dāng)兵的，是他娘的商人，心算是黑到家了，我已經(jīng)多給了你們獨立團(tuán)十箱了，還他娘的貪心不足。我早聽別人說后勤部長張萬和其實不是大別山人，早先是從山西這邊逃荒過去的，我還不信，這回可真信啦，是他娘的摳，這又不是金元寶，你存著想下崽咋的?操，你要不給，老子今天就不走了，你小子還得管飯。這狗日的哪像個團(tuán)長?無賴嘛，都像你們團(tuán)這么軟磨硬泡，我這后勤部長就別干啦。行吧，我再給你十箱，得了，你還先別道謝，老子不白給，你得拿東西來換。李云龍眉開眼笑地說：咱窮光蛋一個，連老婆都沒有，真要有老婆，就拿老婆跟你換50箱手榴彈。張部長哼了一聲挖苦道：嘖，嘖，你那老婆還不知道在哪個丈母娘肚子里呢，你狗日的還提前預(yù)支啦。再說了，什么金枝玉葉能值十箱手榴彈?美得你吧，老子別的不要，再打仗時，你得給老子弄把日本指揮刀來。李云龍一聽便放了心，大包大攬地說：我當(dāng)是什么寶貝，小菜一碟嘛，刀好辦，岡村寧次的刀咱弄不來，弄把佐官的還不難。這樣吧。你再給十箱，我順手再給你弄個日本娘們兒來……去你娘的吧……李云龍哪里知道，他正和張部長糾纏時，日軍山崎大隊正稀里糊涂地朝八路軍太行根據(jù)地。日軍山崎大隊長像那個年代大多數(shù)日本男人一樣，個子矮矮的、羅圈腿、身材壯實、脖子和腦袋差不多粗細(xì)，猛一看像一顆大號的獵-槍子彈。他的臉上帶著日本軍官慣有的神態(tài)：冷酷和堅毅。他是個隨時準(zhǔn)備為天皇陛下獻(xiàn)身的武士，從來沒拿自己的生命當(dāng)回事。一個連自己的生命都不當(dāng)回事的人，自然就更不會拿別人的生命當(dāng)回事。所以，這次掃蕩，山崎大隊沒有找到八路軍的主力，可漳水、沁河兩岸的老百姓可倒了霉，山崎大隊一路燒殺，如入無人之境。

《亮-劍》作者用冷靜凝重的筆觸，刻畫了李云龍和他的戰(zhàn)友們極其鮮明的性格和十分傳奇的故事，讀來令你手不釋卷，掩卷不能不深思、落淚……。作品中的亮-劍精神對于后人在工作和生活中是可以學(xué)習(xí)和借鑒的。

第二篇：小學(xué)生作文讀后感

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦！不過，我總算明白了很多道理，小學(xué)生作文讀后感。

不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣，動不動就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。

雖然說現(xiàn)在仍離內(nèi)行很遠(yuǎn)，不料卻也看出一點門道，讀后感《小學(xué)生作文讀后感》。

魯達(dá)何以成五臺山和尚？

俗話說不在高，有仙則名。五臺山是四大佛教名山之一，五臺山的和尚當(dāng)然并不是什么人都能做得的，何況象魯達(dá)這樣有命案在身兇犯？看過《水滸》的人都知道魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山的故事，至于他如何做了名山古剎的大和尚，不細(xì)心看還未必看得明白。

魯達(dá)三拳打死鄭屠之后便 亡命天涯，一日，在代州雁門縣的十字街頭正好遇上了他曾搭救過的金老，金老的女兒嫁給了雁門的大財主趙員外，趙員外既然取金老的女兒，魯達(dá)自然成了他的大恩人，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。這趙員外和五臺山的關(guān)系非同一般，寺里的智真長老是他的弟兄，而且他祖上便曾舍錢在寺里，是寺里的大施主。趙員外還曾向寺里買了一個名額，寺里曾許過愿讓他剃度一僧。于是，趙員外就把這名額給了魯達(dá)，有了名額還不夠，趙員外還向寺里繳納一筆“集資費”，那集資費便是趙員外帶魯達(dá)上山見智真長老時特意準(zhǔn)備的一擔(dān)“段匹禮物”。如果沒有趙員外的一個名額和一擔(dān)集資費，魯達(dá)便有天大的本事也進(jìn)不了五臺山山門，更不會成為后來大名鼎鼎的花和尚魯智深了。

第三篇：小學(xué)生作文讀后感

小學(xué)生作文讀后感范文

西游記》是我國古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩，小學(xué)生作文讀后感范文。自問世以來，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個“夢”字解決呢?不錯，《西游記》它的藝術(shù)成就，人物塑造，思想內(nèi)容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢”論入手，用精神分析的方法來解析《西游記》。

為了能使《西游記》的創(chuàng)作與夢聯(lián)系上，我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。

弗洛伊德的精神分析學(xué)說創(chuàng)立初期，由于他得天獨厚的文學(xué)素養(yǎng)，他選擇了與“語言”有密切聯(lián)系的“談療法”來救治他的精神病人。在他看來，精神病人被封閉壓抑了的內(nèi)心障礙，可以經(jīng)由語言交談而得以宣泄或凈化。可見，精神分析學(xué)說在初期階段就與文學(xué)理論結(jié)下了不解之緣。

從重視，考察病人的語言反應(yīng)到對正常人在日常生活中發(fā)生的語誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實際上在標(biāo)志著精神分析學(xué)說誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪。

弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學(xué)創(chuàng)作上來的一個重要前提就是：將作家與精神病患者聯(lián)系在一起，而這一聯(lián)系的橋梁就是“夢”。弗洛伊德認(rèn)為，作家的寫作也是在做夢，只不過是在非睡夢狀態(tài)下作夢，因而他的作品也是他內(nèi)心無意識本能的變形顯現(xiàn)，欲望的替代滿足。我們往往會說自己作的夢是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。

讀《三國演義》有感

懷著激動的心情，我第三次翻開了古典文學(xué)名著《三國演義》。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫的淋漓盡致，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。

故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。

可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻(xiàn)出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢?

有勇無謀，大敵當(dāng)前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目，讀后感《小學(xué)生作文讀后感范文》。

再談?wù)剣遥海?jīng)煊赫一時;蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛民如子;孫權(quán)，稱霸江東。

如果說魏國在三國里智謀最強(qiáng)，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操(多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當(dāng)其沖的必定是臥龍諸葛亮。他那過人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像龐統(tǒng)、姜維、徐庶等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒，死時年盡二十六歲。

從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。

每個人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實實，仔仔細(xì)細(xì)(的)地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠(yuǎn)的。

讀《水滸傳》有感

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。

忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被-逼上梁山之后，對高俅之子的凌-辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。

一個“義”字，包括了太多的內(nèi)容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。

義，可以解釋為正義。一個具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強(qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激-情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。

我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上揮之不去的光輝。

第四篇：小學(xué)生讀后感＋作文

小學(xué)生讀后感范文1：《愛因斯坦的小板凳》讀后感

今天我讀了一篇文章，文章的名字是“愛因斯坦的小板凳”，小學(xué)生讀后感范文＋作文。

這篇文章講的是小時候的愛因斯坦并不聰明，反應(yīng)也很遲鈍，經(jīng)常受到老師和同學(xué)們的嘲笑。在一次手工課上，愛因斯坦拿出讓老師和同學(xué)們哄堂大笑的粗糙難看的小板凳，但愛因斯坦告訴老師這是他認(rèn)真完成的第三個小板凳時，得到老師和同學(xué)們的理解。

愛因斯坦正是憑做事認(rèn)真的態(tài)度，并不聰明的他成了一名偉大的物理學(xué)家。原來學(xué)知識就像一只不會飛翔的小鳥 學(xué)會飛翔一樣。因為每一只小鳥不是一生下來就會飛翔的，而是在鳥媽媽的帶領(lǐng)下，經(jīng)過認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，才可以高高飛向天空的，但是也不要驕傲哦，因為謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

我家的小雞

媽媽給我買了一只小雞，它有一身灰色的羽毛，我給它取名叫灰灰。灰灰的嘴巴尖尖的，像一片短短的竹葉；它兩只像黑珍珠一樣的眼睛很警惕地瞪著我，嘰嘰嘰地叫個不停，好像在跟我說：“你是誰啊?我不認(rèn)識你，我要回到我的家里，那里有好多我喜歡吃的小蟲子。”小雞的爪子如果沾上水，它走過的路上會留下兩排歪歪扭扭的不規(guī)則的竹葉。我天天給它喂食，過了幾天，它跟我越來越熟了。它晚上睡覺時，會一只腳抬起來，一只腳站著睡覺，有時候還飛到我家石榴樹的樹杈上睡覺。平常我把小米放在它跟前，邊跑邊撒，小雞跟在我后面用尖尖的嘴巴吃著小米，頭一點一點的，可愛極了。

小雞灰灰漸漸的長大了，灰灰喜歡用尖尖的嘴巴啄我的手。我想抓它時也只好帶上我的小手套了。過了一段時間灰灰長大了，每天早上灰灰都“喔喔、喔喔”的叫我起床。

雨后的小蝸牛

一場大雨過后，世界萬物像換了新衣服一樣，樹葉更綠了，玫瑰更紅了，草地上又多了許許多多的野蘑菇。不過這些我都不喜愛，我最喜愛的是蝸牛。

我發(fā)現(xiàn)了許多蝸牛殼像田螺似地蝸牛，還有蝸牛殼像漂亮的紐扣似地蝸牛，還有好多像螞蟻一樣又細(xì)又小的蝸牛。我用拇指和食指小心的抓起了一只蝸牛的殼，可憐的蝸牛爬不了，我看見那只蝸牛可憐的樣子，又憐惜的把它放掉了，看著蝸牛快活的爬走，我不由得笑了。后來我還是忍不住抓了一只蝸牛，可憐的蝸牛又爬不動了。我把它放到我的手心里爬著，看到它的“小公館”一圈一圈像小石子扔到水里起的波紋似的珍珠，只要我一碰它的兩只觸角它就飛快地縮到“小公館”里。小蝸牛的身體軟軟的，有很多粘液，這些粘液是幫助蝸牛爬行的。過了一會兒蝸牛把身體小心的縮進(jìn)去，又飛快的伸出來，好像在說：“請把我放回地面上吧！”我低頭一看，地面上也有一只蝸牛，于是我就把地面上的蝸牛和我手里的蝸牛關(guān)進(jìn)同一個“監(jiān)獄”里了。呵呵，其實我說的“監(jiān)獄”是一個礦泉水瓶子。我隔著一層塑料瓶向里面望，呀，其中一只蝸牛把自己縮進(jìn)小公館里，另一只蝸牛靜悄悄的等著它從小公館里出來，等那只蝸牛出來以后，兩只蝸牛觸角碰到一起，好像在相互問好。

后來，我把兩只蝸牛從“監(jiān)獄”里放了出來，兩只蝸牛在地上盡情的玩耍著……

第一次洗碗

今天在奶奶家，我吃了一頓美味的午餐。等全家人吃完以后，奶奶又要去洗碗了。我心想：奶奶已經(jīng)做了全家人的飯、菜，還要洗摞得像小山一樣高的碗，多累呀！于是我跑過去，對正要洗碗的奶奶說：“奶奶，你勞累一上午了，讓我來洗碗吧！”奶奶笑著說：“你還沒洗過碗，你會洗嗎？”我堅持說：“我會洗。”于是我把奶奶推到客廳里，回廚房開始洗碗，我用絲瓜瓤把碗里面和外面洗了個一干二凈。可是在洗的過程中，碗好像一點都不聽我的話，總是賴在水里，好像在說：“我要在水里多泡一會兒澡，這樣才舒服嗎。”一分鐘、兩分鐘……時間慢慢的過去了，我也終于把小山一樣高的碗給洗干凈了。我連忙把奶奶叫到廚房里來，奶奶邊走邊慢吞吞的說：“你拉我干什么呀？”當(dāng)我拉著奶奶走進(jìn)廚房，還沒得及說話，奶奶就大吃一驚：“呀，你洗的碗可真干凈啊，比你老爸小時候可強(qiáng)多了。”看著我的勞動成果，聽著奶奶的贊美聲，我得意的笑了！

《會走路的房子》讀后感

大家好，我讀過一本書，書的名字是《會走路的房子》，這本書的作者是楊紅櫻。

她講了房子跟別的房子是不一樣的，那棟房子有一雙腳，一雙很大很大的腳，腳上穿著一雙很大很大的皮鞋，走起路來咵咵得響。這所房子的脾氣可大得很，要是了，她準(zhǔn)會氣得滿臉漲紅，讀后感《小學(xué)生讀后感范文＋作文》。由于對別人很不禮貌，沒有人跟她做朋友，所以她很寂寞。但是她是自己找不著快樂，因為胖鵝和小花狗都想住進(jìn)來，小房子說：“胖鵝和小花狗一個太胖了，一個太難看了，不讓你們居住”所以她沒有任何朋友。

這篇故事告訴我們，做事情要寬容的對待別人，這樣才能讓人不厭惡自己。

《那個騎輪箱來的蜜兒》讀后感

這本書是由楊紅櫻作者寫的，是《楊紅櫻童話故事》中的一本。

這個故事描寫了一個從騎輪箱來的蜜兒，是孟小喬的媽媽讓孟小喬請來的保姆。其實蜜兒是天上的仙女，但是她死活不承認(rèn)自己是天上的仙女，這個秘密還是被孟小喬知道了。是什么時間知道的呢？孟小喬晚上起床小便回房間，路過蜜兒的房間，突然想起看蜜兒睡覺時是什么樣子的？發(fā)現(xiàn)蜜兒的床上卻是空空的，忽然孟小喬看到蜜兒從窗外飄到屋子里，孟小喬失聲叫了聲：“蜜兒”。蜜兒也被嚇了一跳，孟小喬詢問蜜兒挎著籃子出去干什么？蜜兒告訴孟小喬這是裝著夢想的籃子，蜜兒特意叮囑一句：“不要告訴別人這件事情。”結(jié)果孟小喬泄露了蜜兒的秘密，告訴了傅琳琳，被蜜兒知道了，蜜兒離開了孟小喬。

這篇故事告訴我們做事情要原諒對自己犯過錯誤的人，要真心誠意的原諒她，你才會得到更多的朋友；要遵守自己的諾言，不然只能自食其果。

窗臺上的蜘蛛

假期里只要媽媽上班，我就到爸爸單位里。爸爸領(lǐng)導(dǎo)辦公室的窗臺上有一只蜘蛛，它織了一個跟毛衣一樣大的網(wǎng)。我經(jīng)常去看它，每次喂它一只螞蟻。我把螞蟻輕輕地放到一個很密的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛網(wǎng)上沒有破洞。我看見蜘蛛在觸聞著尋找螞蟻，肚子一鼓一鼓的，尋找到螞蟻便飛快地向螞蟻爬去。它先用屁股吐出來一些蜘蛛絲，把螞蟻纏住。蜘蛛屁股吐出來的絲比蜘蛛肚子上一個叉號中央的小口里吐的絲要粘。蜘蛛盡快的把螞蟻拖到蜘蛛網(wǎng)的中央。蜘蛛的嘴是兩個透明的小刀片，兩個小刀片飛快地切著螞蟻身上的肉，最后把螞蟻徹底吃掉后，蜘蛛就心滿意足的回到蜘蛛網(wǎng)的中央，等著蟲子再次落到它的大網(wǎng)上。看到這兒，我想起了一個謎語：小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳；布下八卦陣，專捉飛來將。當(dāng)我再次去喂蜘蛛的時候，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)上有兩個大洞，蜘蛛正在忙著修補(bǔ)著兩個大洞，蜘蛛真是織網(wǎng)高手，一會兒就把兩個大洞補(bǔ)好了。我還發(fā)現(xiàn)蜘蛛腿上長著黑色的小刺，網(wǎng)上說這些小刺是蜘蛛自衛(wèi)的方法叫“踢毛”，踢到人身上會很痛；某些要織網(wǎng)的蜘蛛通過腳上的毛讓自己不被黏住。我發(fā)現(xiàn)蜘蛛被我喂的越來越胖，可是令我失望的是它竟然是一只毒蜘蛛！

包餃子

今天，我和媽媽學(xué)包餃子。

包餃子前，應(yīng)先準(zhǔn)備好餃子餡、面粉和油。先把面粉倒在一個大盆里，再把水管開的小小的接水，否則面粉準(zhǔn)變成純牛奶似地東西。只見媽媽一邊接水一邊揉面，一會兒那面就跟白水泥似的了。

過了一會兒面和好了。我們終于開工了，我先從面團(tuán)上切下一塊面，把它搓成一條“蛇”，再往后就是把一條長長的“蛇”切成一份一份的；然后再用搟面杖搟面皮。搟面皮時，大拇指放在面的上面，其它指頭在面的下面，可是搟面杖一點兒也不聽我的話，左搟右搟怎么也搟不成圓形，不是圓形那又是什么形狀呢？呵呵，我搟的面皮有長方形的、三角形、還有其它莫名其妙的形狀。在我泄氣的時候，媽媽鼓勵我說：“繼續(xù)努力，你會更棒的。”我打起龍馬精神，最后終于搟出了像圓盤一樣的餃子皮。后來我又包了一堆奇怪的餃子，有長方形的、圓形的、麥穗形的……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)，慢慢的我也包出了元寶形的餃子。這件事告訴我們，做什么事情不要半途而廢，要堅持就能完成得很好。

中午吃著我和媽媽包的餃子，覺得今天的餃子格外好吃！

我學(xué)打乒乓球

我和姐姐坐在大伯的車上，一起來到大媽的單位。到了單位，大媽拉著我和姐姐的手，要送我們到乒乓球班里，我覺得大媽走得太慢，就和姐姐松開大媽的手向乒乓球班跑去。姐姐果然是姐姐，她可跑的比我快多了，她像火箭一樣沖刺，一下子就把我甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

到了乒乓球班里，我不由得大叫了一聲，呀！班里其他學(xué)員都到了，我和姐姐遲到了，我們連忙從包里拿出乒乓球拍，站到隊伍里。剛開始老師教我們握拍，握拍的時候食指在上，其他手指握住拍子就可以了。老師先教我們顛球，我緊張地拿好拍子，眼睛一動不動地盯著乒乓球，開始顛球了，可惜我顛的太高，才顛了兩三個球就掉了。經(jīng)過我堅持不懈的練習(xí)，顛的球越來越多，到現(xiàn)在能顛九十多個球了。老師又教了我們各種各樣的發(fā)球方法，如像拍蒼蠅一樣拍球、像扇扇子一樣發(fā)球……練會了發(fā)球，我們開始對著打球機(jī)器練習(xí)接球，還記得第一次打球機(jī)發(fā)的球我全沒接到。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，老師開始和我們對打，老師直線給我們喂球，我們接球，到現(xiàn)在我已經(jīng)能接住老師發(fā)過來的三、四球了。我將繼續(xù)努力練習(xí)打乒乓球，爭取越打越好！

通過打乒乓球，讓我明白：什么事情都不是很容易就做好的，要付出努力才能獲得成功！

第五篇：小學(xué)生作文項鏈讀后感

《項鏈》讀后感

王長清 六二班

剛讀了一篇名為項鏈的小說，小說講述了一名女子借項鏈、丟項鏈的故事。深刻揭露了社會中金錢至上的社會本質(zhì)和豪華糜爛的社會風(fēng)氣，諷刺了小資產(chǎn)階級的虛榮心理，同時塑造了一個虛榮的法國城市婦女的形象。小說中的女主人公瑪?shù)贍柕乱恍膲粝胫^上流社會的豪華、奢侈生活。正巧有人邀請她去一個舞會，機(jī)會難得，她應(yīng)該高興才對，可她卻十分沮喪，原因竟是她沒有漂亮的衣服和華麗的首飾！于是她的丈夫給她做了身衣服，她又特地從朋友那里借來一串鉆石項鏈。她后來在舞會上出足了風(fēng)頭，但回到家后她發(fā)現(xiàn)項鏈丟了。為了還項鏈他們又借錢買了一串，隨后的歲月為了還錢，她辛苦了十年，最終卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)初借來的是串假鉆石項鏈……

是啊，為了當(dāng)初華而不實的心理，她辛苦十年也算報應(yīng)了，可是看看現(xiàn)實社會又有多少相同的故事，就連學(xué)校中同學(xué)們之間也存在著虛榮和富貴的心理，因而經(jīng)常會出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。也許我們應(yīng)更多地關(guān)注事物的內(nèi)在，減少一味追求名利的步伐。