第一篇：李家堡初級(jí)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

李家堡初級(jí)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 班級(jí)：姓名：同組人：指導(dǎo)教師安老師日期：實(shí)驗(yàn)題目：金屬活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、比較幾種金屬活動(dòng)性大小。

2、理解置換反應(yīng)概念。

實(shí)驗(yàn)器材：

試管4支、小木條、稀HCl、鎂帶、鋅粒、鐵屑、銅絲、稀H2SO4 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、分別在4支試管中裝入5ml稀鹽酸。

2、分別投入少量的Mg、Zn、Fe、Cu。

3、用燃著的木條放于試管口。

4、用稀H2SO4代替稀HCl重作以上實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象：

1、第1支試管反應(yīng)最劇烈，產(chǎn)生大量的氣泡。

第2支試管反應(yīng)適中，氣泡較多。

第3支試管反應(yīng)較慢，氣泡較小。

第4支無(wú)任何現(xiàn)象。

2、點(diǎn)火后，可見(jiàn)前3支試管口瞬間出現(xiàn)淺藍(lán)色火焰。

分析及結(jié)論：

1、Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Fe+2HCl=FeCl=FeCl2+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Cu與稀HCl，稀H2SO4不反應(yīng)，四種金屬活動(dòng)性順序?yàn)镸g＞Zn＞Fe＞Cu。

2、如以上反應(yīng)，由一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另

一種化合物的反應(yīng)，叫置換反應(yīng)。

第二篇：李家堡初級(jí)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

李家堡初級(jí)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) ： 用實(shí)驗(yàn)證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣含量越高。

一、實(shí)驗(yàn)器材、藥品：水槽、集氣瓶（250ml）兩個(gè)、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、火柴、水，盛放廢棄物的大燒杯。

實(shí)驗(yàn)步驟

1．檢查儀器、藥品。

2.做好用排水法收集氣體的各

項(xiàng)準(zhǔn)備工作。現(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式

3.用飲料管向集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶我們呼出的記錄現(xiàn)象：

氣體，用玻璃片蓋好，放在桌

面上。呼出氣體中：

4.將另一集氣瓶放置在桌面空氣中：上，用玻璃片蓋好。

5.用燃燒的小木條分別伸入兩

個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)。結(jié)論：

6.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出判斷，證明魚(yú)鰾內(nèi)含有25%氧氣的方法 并向教師報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.清洗儀器，整理復(fù)位。

第三篇：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1(1)向容器內(nèi)通風(fēng)（2）使用催化劑減緩反應(yīng)速率

二選擇其他實(shí)驗(yàn)方法例如在大燒杯的豎向不同高度分別放兩支點(diǎn)燃的蠟

燭（燒杯口不封閉），向燒杯中緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w，下面一層的蠟燭先熄滅說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大。

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三1瓶?jī)?nèi)還有其他氣體，不能夠充分體現(xiàn)出試驗(yàn)結(jié)論

2讓二氧化碳先和氫氧化鈉反應(yīng)，完全反映后向溶液中滴加稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液，若是有藍(lán)色沉淀，則不反映，若是有氣體生成則反應(yīng)

第四篇：李家堡小學(xué)交通安全工作總結(jié)

李家堡小學(xué)交通安全工作總結(jié)

交通安全教育是我校德育的重點(diǎn)工作，為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識(shí)的意識(shí)，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，確保學(xué)生交通安全。現(xiàn)把我們學(xué)校的交通安全教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

1、成立了交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證活動(dòng)長(zhǎng)期有序地開(kāi)展，我校成立了“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。

組 長(zhǎng)：胡慶林

副組長(zhǎng)：宋云懷、王淑鵬、宋玲艷 組 員：各班班主任

政教處、各班班主任負(fù)責(zé)交通安全工作的具體操作與交通安全教育。交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的建立，使我校的交通安全工作有了一個(gè)行之有效的組織保障，各項(xiàng)具體工作得到了很好的落實(shí)。

2、建立健全了學(xué)校交通安全工作相關(guān)制度

我校制訂了《學(xué)校交通安全制度》。在交通安全工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校還制定了《學(xué)校交通安全工作預(yù)案》。

二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)

1、我校在國(guó)旗下講話中，“交通安全”一直是重要主題。可以說(shuō)，一開(kāi)學(xué)我校就將交通安全教育放在首位，將交通安全意識(shí)的培養(yǎng)放在了重要位置。2、17日進(jìn)行題為“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”征文比賽；組織學(xué)生編寫(xiě)交通安全手抄報(bào)等形式普及交通安全知識(shí)教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。3、18日上午組織班級(jí)以交通安全為主題的班會(huì)，通過(guò)班會(huì)學(xué)生們對(duì)自己身邊發(fā)生的交通事故的感受，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。

4、通過(guò)《遵守交通規(guī)則 保障生命安全》——致廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅使能提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且能輻射家長(zhǎng)，規(guī)范家長(zhǎng)的交通行為。

三、高度重視，加強(qiáng)管理

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)的管理，教育教師嚴(yán)格做到“安全行車(chē)、規(guī)范停車(chē)”，通過(guò)教育、檢查等形式制約教師遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

2、我校交通安全隱患最大的時(shí)間是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)四個(gè)時(shí)段，以及每天的課間時(shí)間，地點(diǎn)是學(xué)生過(guò)馬路的地方，以及去廁所的地方。為加強(qiáng)學(xué)生的出入管理，加強(qiáng)對(duì)上學(xué)和放學(xué)，以及上廁所的管理，降低交通安全隱患，我校每天的上學(xué)和放學(xué)都安排有值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師在校門(mén)前護(hù)導(dǎo)，共同疏導(dǎo)、維持上學(xué)和放學(xué)的交通秩序，監(jiān)督和糾正個(gè)別不遵守交通規(guī)則和交通秩序的行為，每個(gè)課間都有專(zhuān)人在后門(mén)出負(fù)責(zé)學(xué)生的上廁所安全。

交通安全工作已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為師生們的自覺(jué)行動(dòng)。這些工作取得了顯著的成效，廣大師生的交通安全意識(shí)、遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性有了很大的提高。我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。可以說(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。

第五篇：初級(jí)電算化實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)（學(xué)生用表）

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

學(xué)院(系)

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào) 專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)班級(jí)課程號(hào) s1533實(shí)驗(yàn)日期 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簳?huì)計(jì)電算化上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的在于加深我們對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，熟悉會(huì)計(jì)軟件電算化的基本概念和基本方法，提高熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)處理的能力。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)中，提高我們對(duì)會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用能力，熟悉會(huì)計(jì)電算化軟件的綜合應(yīng)用技巧，培養(yǎng)學(xué)生組織實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算的組織能力。在使用會(huì)計(jì)軟件的過(guò)程中，提高操作能力和技巧。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，加深我們對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)軟件的認(rèn)識(shí)，了解其設(shè)計(jì)的基本原理，為會(huì)計(jì)軟件的二次開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，最少要達(dá)到財(cái)政部門(mén)規(guī)定的會(huì)計(jì)電算化初級(jí)考試水平。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1.系統(tǒng)管理。系統(tǒng)管理主要是賬套的建立、用戶(hù)及權(quán)限的的集中管理、系統(tǒng)運(yùn)行安全的統(tǒng)一管理。

2.企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)。這章的主要內(nèi)容是進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置。

3.總賬系統(tǒng)。總賬系統(tǒng)的內(nèi)容比較多，而且這章也是會(huì)計(jì)電算化中的最最主要的內(nèi)容，之會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)的核心。主要包括總賬系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理、出納管理、總賬期末業(yè)務(wù)處理。

4.UFO報(bào)表系統(tǒng)。UFO報(bào)表系統(tǒng)主要內(nèi)容就是自定義報(bào)表和利用報(bào)表模板生成報(bào)表。

5.薪資管理系統(tǒng)。薪資管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括薪資管理系統(tǒng)初始化和薪資管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理。

6.固定資產(chǎn)系統(tǒng)。固定資產(chǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始化和固定資產(chǎn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理。

7.應(yīng)收款管理系統(tǒng)。應(yīng)收款管理系統(tǒng)的內(nèi)容主要是應(yīng)收款管理系統(tǒng)初始化、單據(jù)處理、票據(jù)管理、轉(zhuǎn)賬處理、壞賬處理及其他處理與查詢(xún)等日常業(yè)務(wù)處理。

8.應(yīng)付款管理系統(tǒng)。應(yīng)付款管理系統(tǒng)的內(nèi)容主要是應(yīng)付款管理系統(tǒng)初始化、單據(jù)處理、票據(jù)管理、轉(zhuǎn)賬處理、壞賬處理及其他處理與查詢(xún)等日常業(yè)務(wù)處理。

9.綜合實(shí)驗(yàn)。綜合實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生自己把以前學(xué)習(xí)過(guò)的會(huì)計(jì)電算化的操作步驟和技巧重新再體驗(yàn)一遍。

實(shí)驗(yàn)體會(huì)：

從這學(xué)期開(kāi)始，我們財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化這門(mén)專(zhuān)業(yè)課了。當(dāng)然，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化如果僅僅學(xué)習(xí)電算化的理論知識(shí)是不夠的，會(huì)計(jì)電算化的核心應(yīng)該是操作，所以會(huì)計(jì)電算化的上機(jī)實(shí)驗(yàn)是非常實(shí)用的一門(mén)課程。因此，我在學(xué)期初的時(shí)候就下定決心好好學(xué)習(xí)這門(mén)課，學(xué)好并熟練電算化的操作與技巧，為將來(lái)能夠更快融入企業(yè)做好準(zhǔn)備。

可能是因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)不是太好，并且離上個(gè)學(xué)期的上機(jī)實(shí)驗(yàn)也有一點(diǎn)的時(shí)間距離，所以自己實(shí)驗(yàn)起來(lái)做得并不是很好，但每做一次實(shí)驗(yàn)，感覺(jué)自己的收獲不少。會(huì)計(jì)電算化上機(jī)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高會(huì)計(jì)電算化的實(shí)際操作技能和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我感到自己有很多的缺點(diǎn)和不足之處。其一，書(shū)本上的理論知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，對(duì)很多會(huì)計(jì)方法沒(méi)有牢記在心中，以致不能夠很熟練地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去另外一點(diǎn), 沒(méi)有缺乏足夠的耐心，做事情也不夠細(xì)心，以致經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如打錯(cuò)字，記錯(cuò)科目等。還有一點(diǎn)就是在每次上機(jī)中必不可少的部分，就是缺乏與同學(xué)之間的交流和互相幫助。有些同學(xué)的的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較好，可以幫助到我，但是我沒(méi)有虛心向他們學(xué)習(xí)，而且有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，可偏偏就是與書(shū)上的對(duì)不上號(hào)，讓其同學(xué)幫忙看了一下，就很容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。以上這些錯(cuò)誤都讓我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。此次電算化上機(jī)實(shí)驗(yàn)，在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。一個(gè)學(xué)期的上機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者最重要的是積累知識(shí)檢驗(yàn)和提高技能還有能夠做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿(mǎn)意的，它使我學(xué)到了很多東西，使我明白我以后的方向應(yīng)該是：在大學(xué)里，好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高自己的實(shí)際操作能力！

成績(jī)

指導(dǎo)教師日期注:請(qǐng)用A4紙書(shū)寫(xiě)，不夠另附紙。第頁(yè)，共頁(yè)