第一篇：2011年132班語文中考成績

2011年132班語文中考成績（韋政嚴）

語文總分1等級

1、蒙華秋A+A2、譚信佐A+A+

3、蒙怡夢AA4、譚淑月AB+

5、譚春泉AB+

6、譚燕妮AA7、譚蘇燕AA8、韋文海AB+

覃曉煥Ｂ+

9、盧水鳳Ｂ+Ｂ+

譚氣珍Ｂ+

莫藝Ｂ+

韋翠薇Ｂ+（擇校生）Ｂ

10、盧建秋Ｂ+Ｂ+

韋訪丹Ｂ+

11、韋江河Ｂ+Ａ

12、譚姣姣ＢＢ+

13、譚林曉C+B+

玉銓C+（區一中）B+

譚葵C+B+

韋杏團Ｂ（擇校生）Ｂ

韋從緩C+（擇校生）Ｂ

２０１０語文中考

１２７班（覃燕華）：Ａ＋４人

１３０班（韋桂朋）：Ａ＋１人

近3年中考

全A+Ａ＋Ａ

09年0416

10年1311

11年0210

縣換算關系

1全A+=9A

1A+=3A

1A=3B+

Ｂ＋１４人Ｂ＋１３人 B+總計254524391931 Ａ１人Ａ１０人

第二篇：中考成績簡報

簡 報

廣平三中2016年中考取得歷史性突破

在縣委、縣政府的關心和支持下，在教育體育局的正確領導下，廣平三中全體師生秉承“勤奮求實、團結進取、奮力拼搏、永爭第一”的三中精神?？朔W生入學基礎差，沒有優質生源等種種困難，在2016年中考中創造出了“低進優出”的教育奇跡，整體成績取得歷史性突破！

在2013年小升初成績全縣前200名2人的基礎上，2016年中考28名學生成績進入全縣前100名，69名學生成績進入全縣前200名，其中史勝楠同學2013年小升初全縣220名，中考中獲得全縣35名的優異成績，提升185個名次。于杰同學2013年小升初全縣910名，中考中獲得全縣48名的優異成績，提升862個名次，王晴晴同學2013年小升初1684名，中考中獲得81名，提升1603個名次。

520分以上人數比去年增長3倍，500分以上人數比去年增長2倍，480分以上人數比去年增長2.8倍，390分以上人數比去年增長3.5倍，48名學生達到邯鄲市重點中學錄取分數線，比去年增長3倍，345人考入廣平一中，錄取率達到65%，實驗班錄取率100%，全體學生平均分提高10個百分點，取得歷史最好成績。

一、成績取得源自于勤奮求實、團結進取的三中教職工團隊。

面對我校師資緊缺，生源差，管理難等諸多問題，全體校長帶動行政人員身先士卒，以身作則，主動擔任班主任工作，班級管理和學校管理一肩挑。全體行政人員深入教學一線，滿工作量任課，與教師比工作，比干勁，比成績，使全校形成一種“比、趕、超”的競爭氛圍。全體教師面對習慣差、底子薄的學情，不氣餒，不抱怨。始終發揚無私奉獻的精神，扎扎實實、兢兢業業，超負荷工作，無怨無悔，面對學生她們大仁大愛，視學生如同己出，潤物無聲的影響著一批又一批的三中學生，讓他們健康的生活、愉快的學習。

二、成績的取得源自于科學規范、精細完善的無縫隙管理模式

我校始終堅持以管理促教學，以管理促發展，堅持培養學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。從學生入校的第一天起，精細安排他們在校的每一分每一秒，讓他們校園生活處于無縫隙管理狀態，通過新生軍訓、課前勵志宣誓、大課間勵志跑操、班級量化考核等制度。讓學生的每一天都在競爭中度過，在拼搏中成長?！皟裳垡槐?、開始競爭”成為學生的自覺行為。

我校始終把學生德育教育放在首位，以“感恩教育”“勵志教育”“責任教育”等系列德育活動為抓手，通過每節課前的勵志宣誓，每周“國旗下的講話”，每年教師節的“感謝師恩”，母親節的“感恩母親”，清明節的“祭拜祖先”等感恩教育活動，中考前的“百日誓師”，新生入學的“軍訓匯演”，學年末的“畢業典禮”等勵志教育活動，讓使每個學生從入校到畢業，人人都經過一系列的德育教育活動的洗禮，培養出一批批有感恩心、有榮辱觀、知競爭、求上進的三中學子。

三、成績的取得源自于開放發展、精益求精的教學理念

我校始終關注教師的業務成長，注重教師的教學理念的更新和提升，通過“請進來、走出去”的方式加強教師教育教學技能學習，先后組織教師90余人次到河南永威學校實地考察學習，與河北省名校石家莊市43中結盟，多次聘請該校業務骨干到我校進行培訓，加強教師與結盟校骨干教師的交流學習。學習朱永新教授的新教育實驗理念，多次安排教師到湖北、山東等先進學校考察學習，開闊了教師眼界，提升了教師素質，爭當名師已成為我校教師追求的目標。

在平時的教學管理中，把備，教、批、輔、改等工作情況細化到每周、每節課，實行“周總結、月評比”。在教學過程中嚴格實行一課一研，集體備課，提高了備課質量、做到了優質資源共享，提升了課堂教學效率。

結合我校生源實際，在廣泛調研的前提下，從課本出發，重抓基礎，下降難度，創造性的提出“以練促學，以測促教”的學習模式，通過日清，周測督促學生注重課堂知識的積累，教師改進教課方式，極大的調動了學生的學習熱情，全面提高了學生的整體成績，贏得了家長的一致好評。

春風化雨、濃情厚愛，各級領導的關懷與幫助為我校的發展注入了不竭的動力?！昂ｉ燏t擊翔，風動一帆揚”,三中全體師生將在縣教體局的正確領導和親切關懷下，求真務實，真抓實干，爭創一流，以創建教育名校為己任，承載著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、新的輝煌！

第三篇：中考成績總結反思

中考成績總結反思

中考成績總結反思

一、中考成績分析

在上級領導的大力支持和關懷下，在昭關中學全體師生的共同努力下，我校始終把畢業班工作放在學校工作的重中之重來抓，功夫不負有心人，今年，我校又是一個豐收年，中考成績再創佳績！我校共有213名應屆學生參加中考，有18人超江中統招線，其中1人被省揚州中學錄取，另1人考取男幼師學校。全校有116人達普高線，共有50人錄取四星高中，61人錄取普通高中，97人錄取中師、中專及其他職業學校，升學率達 %。學科

均分

區排名

優秀率

區排名

及格率

區排名

語文

0% 25 % 24 數學

% 10 % 23 英語

% 9 % 16 口語

% 9 % 6 物理

% 7 % 16 化學

% 4 % 16 政治

% 22 % 12 歷史

% 7 % 18 體育

% 20 100% 1 總分

1、從錄取情況看：我校今年的中考成績還是比較理想的，總均分位列全市13名，特別是優秀學生的人數，如達江中統招線及以上的人數，居全區同類學校之首，這在當前農村學校生源流失，特別是優秀生源大量流失的背景下，這樣的成績還是來之不易的！

2、從學科成績看：我校的英語、物理、化學、歷史成績，無論是均分還是優秀率，均好于其它學科，為學校總分靠前做出了貢獻。相比較而言，語文、數學、政治、體育的成績，雖然仍在前二十名以內，但需要上升的空間仍很大。

3、從成績構成看：大部分學科的優秀率全區排名，要優于均分的全區排名，而及格率的全區排名，卻落后于均分的全區排名，更落后于優秀率的全區排名，因而可以看出，為什么我校優秀學生的人數與成績，位于全區前列，而總均分排名卻沒有進入前十名的原因了。

二、取得成績的原因

這一屆初三學生中考取得了一定的成績，原因很多，除正常的管理與要求、初一二年級打下的堅實基礎外，主要得益于以下三個方面的工作：

1、加強畢業年級年級教師的隊伍建設。

成事在天，謀事在人。教學質量的提高離不開人的核心作用。

首先，師資優先保證。在畢業年級教師的選擇上，我們的初三教師必須是德才兼備，精力充沛，肯吃苦顧大局的優秀教師。

其次，強化責任意識與精神引領。畢業年級教師的責任意識，特別是隊伍的精神引領至關重要，強化他們的責任意識、團隊意識，使其心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動合作，任勞任怨，兢兢業業，勤奮工作。

三是，加強業務上的管理與引領。引導教師在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹；在上課上做文章，突出重點，突破難點，講練結合，精講多練；在作業與課后輔導上下功夫，重視批改和輔導，批改認真，輔導及時，突出共性和個性問題，做到有的放矢，注重實效性。同時，優先選派初三教師外出學習、聽課，優先安排初三教師外出聽講座、參加研討會。

2、樹立正確的質量觀，以德育、成績提升為雙核，強化學生教育，強化教學管理。

欲成才先成人，如果丟掉德育，單純的談智育，既不符合素質教育的宗旨，也不能真正的提升我們的教學成績，德育是智育的前提與基礎，良好的德育是智育前行的保證。我們說“優秀是一種習慣”，所以，我校近年來，始終將德育工作與教學質量的建設工作，并列為學校兩大核心工作來抓。以德育為先，以班級管理為要求，以良好班風學風為目標，以學生行為習慣養成教育為抓手，以文明班級文明學生創建為平臺，強化學校德育工作，以此促進學生形成良好的行為習慣，包括學習習慣，以此促進學生把更多的精力，投入到學習中。要求所有科任教師，都要圍繞這兩個中心開展教學工作，以德促教，以教養德，相互促進，共同提高。

在此基礎上，學校狠抓教學流程的管理，經常深入九年級聽課，深入教師檢查了解作業、輔導情況，深入班級了解學生學習情況，參加九年級每次考試、檢測分析會和教學質量分析會等，與教師們一道研究商討教學提升工作，進行教學指導，提出切實可行的改進意見與要求。強化教學流程的每一個環節，抓細、抓嚴、抓實。

3、多管齊下，多方促進，加強學生的思想教育引導工作。

我們認為，學生的潛能是無限的，關鍵在于挖掘與激發。

一是確立主體，明確責任。班主任、科任教師教育引導學生的責任主體，負責對所帶班級、所教學生的思想教育引導工作。要求他們首先，要強化班集體建設。要利用班會、晨會時間，開展有益的積極的主體活動，利用發揮黑板報、學習園地、文化墻等陣地，增強班集體的凝聚力和向心力，對所有學生形成正確的目標指向引領。其次，要求他們及時做學生的工作。經常找學生談心，為學生鼓勁，幫他們化解問題與思想包袱，想方設法調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的信心。激發學生學習的熱情。注重重點中學目標生的培養，不留遺憾，注重差生的轉化工作，不讓一個學生掉隊。

二是家校結合，密切配合，齊抓共管。除了要求教師積極做好家訪工作，家長來校的接待工作，學校每學期組織的全年級家長會外，我們還要求每個班級每學期以班級為單位，或以特定的群體召開家長座談會，以針對學生的實際，引導學生家長對孩子的教育與引導，贏得家長的密切配合與大力支持，共同做好孩子的學習與思想工作。

三是開展活動，營造氛圍，激發熱情。首先是開展好文體藝活動。并不是所有的學生的學習都很好，學生自己都很滿意很有信心，一些學生成績不好的學生，往往看不到自己的閃光點，因而變得消沉，甚至自卑；同樣，學生成績好的學生，如果在學校的活動只有學習，也不利于學生身心的健康發展，進而會影響其對學習的興趣與激情。所以，我校一直在教學活動過程中，積極開展文體藝活動，激發學生的特長，活躍學生的身心，以此激發學生的自信心，以此激發學生的學習熱情。主要的活動有：學生秋季田徑會，冬季體育活動月，元旦文藝匯演，春季清明時節野炊踏青，各類繪畫征文比賽等。其次是開好學生會。為更好的激發學生的學習熱情，不僅僅要開好家長會，更要開好學生會。召開考試分析表彰會，中考動員會，請學生代表發言，請教師代表激勵，請已畢業的學生回?，F身說法，請家長代表發言，請杰出校友做報告等，引導學生明確目標，為學生鼓勁加油，激發熱情。

三、存在的問題

雖然今年我校中考成績總的說來進步很大，但也存在不少遺憾。

1、教學方法有待反思。隨著新課改的深入，教改多元化，老師忽視了基礎教學，特別是今年的中考試題學生答完題普遍“感覺不難”，但有些學生的成績并不十分理想。同時，由于忽視了基礎教學，從而使我校的補差工作還不到位，及格率需要再上新臺階。

2、部分學科教學需要提升。如語文亟需整體提升，特別是語文的培優問題，數學需要在提高及格率、補差上下功夫等

2、偏科問題。今年普高線下很多學生就是英語成績特別差造成總分不能過線。偏科問題是影響整體教學水平的痼疾，個別學生個別學科偏科就會造成本人總成績不理想，學生全體的偏科就會導致學校的整體成績不理想。

3、大量優秀生源的流失。由于昭關鎮經濟快速發展，學生家庭收入提高，加上部分家長盲目攀比,好面子的思想影響。所以，每年小升初都有二十多個優秀學生到城區學校就讀。流失的二十幾個學生是當屆學生中最出類拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。他們的流失，確確實實減少了當屆中考的高分人數。

四、今后的措施與展望

從以上的分析總結來看，今后我們要繼續過去成功的做法，如：進一步加強畢業年級年級教師的隊伍建設；進一步樹立正確的質量觀，以德育、成績提升為雙核，強化學生教育，強化教學管理；繼續多管齊下，多方促進，加強學生的思想教育引導工作。同時，還要在以下幾個方面在下功夫：

一是進一步加強教科研工作，強化對教學方法的探究，不斷提高教師的課堂教學效率與質量；

二是進一步加強我校語文、數學、政治等學科的師資隊伍建設與業務管理，努力提升這些學科的教學質量；

三是進一步加強我校的補差工作，讓我校的補差工作與培優工作齊頭并進，既不留遺憾，也不能讓一個學生掉隊；

四是進一步強化教師對雙基的重要性認識，強化教學過程中對雙基教學的督查與管理；

五是進一步探索對學生偏科問題的解決途徑，讓更多的學生進入重點高中學習；

六是進一步注重學校內涵提升，內強素質、外塑形象，注重積極的對外宣傳，留住更多更好的學生在校讀書。

20xx的中考已經過去，我們分析、總結經驗與教訓都是更好地為下一次中考服務。在新的學年里，我們將突出一條主線：狠抓教育、教學管理，提升德育水平、提高教學質量，力求整體辦學水平連年攀升。我們相信，只要心中有目標，實事求是地發現問題、認識差距，踏踏實實地解決問題、務實行動，把各項工作真正落實到位，就能在XX年的中考中取得更加優異的成績。

第四篇：中考成績不好檢討書

中考成績不好檢討書

中考成績不好檢討書1

尊敬的老師們：

您們好！

現在我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我成績下降。

我認為，這成績下降還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的（由此決定以后少聽歌）。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。

二是我不知道什么時候有了個大毛病——發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病。尤其是上了二年級后作業多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。然而有時候又控制不住自己，總想著上網。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的'整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，在下次考試中考好，以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步！同時，我也會盡量的少上網的！

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

中考成績不好檢討書2

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，在這半個學期來的學習當中，我看到了自己身上的變化，有一些做得很不好的地方，作為一名初中學生了，眼看這一個學期就是期中考試之后，我這樣的成績，心里面特別不是滋味，現在到了一個關鍵時期了，我一定要對自己嚴格起來，想了想自己身上的變化，還是有點很不合適的，我也不知道現在是什么樣的情況，讓我這么消極下去，肯定是不對的`，我希望自己能夠用一個穩定的心態去面對，期中考試之后，看到自己的成績下降了很多，我需要深刻反省自己。

半個學期說長不長，說短也不短，但我的變化是真的，感覺自己很對不住你，因為平時你都非常對我有信心，對我的成績也是很有信心，但這次考了這樣的情況，我自己都不敢相信，也感覺心態上面發生了一些變化，對學習沒有那么上心了，這是非常不好的，也是一個不好情況的開始，這樣消極下去，下一階段我更加差，這是一定的，我不希望讓這種情況繼續發酵下去，本身就不合理了，這不是我現在應該有的樣子，我應該打起精神，對自己嚴格起來，抓緊學習時間，在期末考試的時候爭取給自己一個滿意的答復，一個考試往往可以看出學生在學習當中是否認真用心了，這是對自己的一個考驗，但這次的期中考試讓我自己很不滿意。

我再也不喜歡看到自己這樣對學習不認真了，每天上課打不起精神，想了想，問題還是出在心態上面，自己把太多的心思花在別的地方，現在回想起來，也深感自責，因為您一次次的給了我鼓勵，但我卻沒有傷心，我就沒有重視起來，對自己的學習不負責，其實就是在敷衍自己，有些事情是敷衍不過去的，更加不能去敷衍，一定要用心對待，我真的是知道這其中的利害關系了，我再也不會這樣下去，提高自己成績的同時，也會加緊對自己的改變，希望您能夠給我機會，不管再接下來的學習當中是有多大的誘惑，我一定會嚴格要求自己，提高學習成績，這是對學習的一個態度，很久很久時間都沒有這樣嚴格要求自己了，我感覺自己確實松懈了很多，我成績退步肯定是有原因的，找到原因，不管用什么方式，還是要去面對，提高自己成績的同時，也不忽視了，對自己的一番深刻檢討，望您能相信我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

中考成績不好檢討書3

尊敬的老師們：

您們好！

時光匆匆，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這和我應有的水平相差甚遠，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期中英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學英語的決心。

早在您剛帶我們的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，一定要好好學習，認真學英語。直到現在，老師的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。也應此，我現在開始自我反省。

正如高爾基說過的那樣———當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因為太想考好太緊張導致我焦慮失眠，第二天精神狀態極其不好。但歸根結底，還是由于我學得不牢固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當時，我當時就因為太焦慮不好好復習！

但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結于我沒有學扎實，還未能達到一個現代中學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人

對于我（們）沒有考好的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴重的'后果。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。

這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個分數……

學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導致成績不理想……

此次考試后，我深刻檢討，認為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、平時生活懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把老師教的東西學不扎實？又怎么會考不出分？

我平時學習不認真，考試成績便很好地回報了我，為此，我決定以后好好學習，天天向上，在此，我訂了一份計劃：

一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

中考成績不好檢討書4

親愛的父母：

作為您倆的子女，在此懷著愧疚愁感的心情遞交這份檢討書。此時此刻，我深深感到這次中考的失利給您兩造成了確實沉重的打擊，讓我知道了您兩對我的關懷與期待有多么的殷切。作為您倆的子女，我本應該努力學習，好好磨練自身品格，提升自身素質，以良好的中考成績回報父母厚恩。只是如今考試失利的事實，擺在面前，著實令人愧疚萬分。面對如此重大的錯誤，我覺得一份檢討書是遠遠不夠的，正因如此更得先好好作出這一份檢討。

回顧這次中考失利的錯誤經過，這個故事時間大概可以在初中三年時間里頭講述。仔細思考以后，個人覺得自身錯誤的原因主要是這么幾點：

一，心的方面陷入迷茫，尋不到方向。要知道，人的一生猶如一段旅程。不恰恰類似一只小船在茫茫大海上的航行嗎?這個時候遠處冒出一個小島，你心想：“我去那里，去那里吧”。誰想到那是一個荒島，里面充滿了毒蛇猛獸。你僥幸逃離這個荒島，再在海上漂流，這個時候又出現了一個島，島嶼的情況看似比較好，可到底也不適宜你生存。這個時候你想尋找一片大陸，那一片存在家的大陸，回到原來離開的家。然而茫茫大海，你往何處尋找。這個時候，你四處尋找，突然發現自己的漂流船上原來還有一本“地圖”。你翻開“地圖”接著地圖的信息，你充滿希望，發現終于找尋到家的訊息回去了。而至于目前個人中考失利的情況，原本的三年初中生活就應該以尋找家為宗旨，在這里的這個家就是在中考當中取得良好成績。然而這三年當中的絕大多數情況下，我似乎都失去了這個方向，終日沉寂在漂流過程當中的四處島嶼游玩當中了。

二，行動方面的松懈與怠慢。個人膚淺的'猜測，行動方面的事情多是由心控制，原因主要從心方面找。因此這第一、第二原因并不屬于并列關系，乃是從一發散出了二。由于這三年里，我的心階段方式得迷失了放心，因此通往家的路途出現了反復與波折，外在的表現形式就是平時作業怠慢，試卷解題不用心，邊玩手機邊寫作業，乃至寢室晚上聊天、早戀現象、關注娛樂新聞、遇到難題也不加追思不努力解題，從而逐漸積累的虧欠就總歸在中考上面償付了，我竟然沒有想到這樣的代價是自身目前所無力承擔的。

那么今后該如何改正錯誤呢?中考失利通常就是事實，然而錯誤的形成通常都有一定規律。通過檢討，我意識到了錯誤的形成原因，就可以在原因方面入手，關鍵就是把控自己的心。具體的改正方法：從今往后，或許在高中學習階段一定要明確自己的目標，在整個高中三年階段的海上行舟，盡管片刻稍顯的偏離航道現象存在，然而隨著心緊扣著目標，這樣的現象也明顯少了。再有，這也不用言語概況的事情，就是感受父母的辛勞，以自身努力學習優異的學習成績來回報父母厚恩。而努力學習的目的是提升自己的素質，讓自己成為一個德智體美勞各方面都達到一定高水準的人。

檢討人：

20xx年xx月xx日

中考成績不好檢討書5

敬愛的老師家長：

您好！

我對這次語文考試的分數感到愧疚，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真與自己的基礎不扎實有著很大的關系。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

我要改掉考試不細心讀題目的`壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

中考成績不好檢討書6

尊敬的老師們：

您們好！

光陰似箭，轉眼間，一學期一度的期中考試又一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。兩個月的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成績，為這半個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。

思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。

態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實。

平時的一個小小的.東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。

有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。

每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。

以上是我這次考試失利后的反思，在后階段的學習中我一定會針對性地做出調整，不到之處敬請見諒！

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

第五篇：襄陽中考成績查詢

襄陽中考成績查詢

篇一：2015中考成績查詢

2015中考成績查詢

中考告一段落，一年一度的中考大軍告一段落，接下來家長們該關心孩子們的考試成績，能否上考上理想的學校。相對于高考，中考也是一個轉折點，如何選擇很重要。下面山東新華電腦學院小編公布中考成績查詢入口和時間僅供參考。（以各地方官網中考網站查詢為準）

篇二：襄陽中考分數線

2014年：

根據分數線的劃定，襄陽四中、五中在各縣（市）區指令生錄取分區分數線從530.8分至572分不等。襄陽四中擇校生錄取分數線為551.8分，襄陽五中擇校生錄取分數線為543.5分。

襄陽一中指令生錄取分數線為489.1分，擇校生錄取分數線為475分；襄陽三中指令生錄取分數線508.7分，擇校生錄取分數線為499.9分。

襄陽市直其他省級、市級示范高中指令生和擇校生錄取分數線：致遠中學469.9分，三十六中461.1分，襄陽八中350分，襄陽九中350分，東風中學350分，以上五所學校擇校生錄取最低控制分數線分別為各校指令生錄取分數線下50分。凡填報了上述學校擇校生志愿或愿意擇校就讀上述學校，中考成績達到擇校生錄取最低控制分數線的考生，從高分到低分擇優錄取，額滿為止。

中考成績為A等的高分段學生，均在各高中招生錄取分數線以上，志愿填報任何一所高中，都能以指令生資格錄取。

襄陽四中、襄陽五中指令生錄取分數線 縣（市）區 學校及指令生錄取分數線 襄城區 四中 567.5分 五中 564.3分 樊城區 四中 541.3分 五中 543.2分 高新區 四中 551.1分 五中 556.2分 東津區 四中 551分 五中 551分 襄州區 四中 550分 五中 530.8分 棗陽市 四中 572分 五中 560分 宜城市 四中 552.8分 五中 563分 老河口 四中 568.5分

五中 538.9分 南漳縣 四中 543分

五中 544.7分 谷城縣 四中 541.5分

五中 533.5分 ?？悼h 四中 546.7分

五中 560.5分

2013年

襄陽四中、五中指令生錄取分數線從569.6分至596.5分不等（詳見附表）。襄陽四中擇校生錄取分數線為572.1分，襄陽五中擇校生錄取分數線為560.9分。

襄陽一中、三中、致遠中學、三十六中指令生錄取分數線分別為：528.2分、542.8分、506.2分、497.6分。這4所學校擇校生錄取最低控制分數線分別為各校指令生錄取分數線下50分。凡填報這4所學校擇校生志愿或愿意擇校就讀這4所學校、中考成績達到擇校生錄取最低控制分數線的考生，從高分到低分擇優錄取，額滿為止。

2012年

襄陽四中、襄陽五中指令生志愿填報資格線為490分。

襄陽一中、襄陽三中指令生志愿填報資格線為450分。

篇三：2012年湖北省襄陽市中考物理真題附答案評分標準cqjjzxzxy [page]

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