第一篇：小學數學課改計劃

數學課改實施計劃

課堂教學是推進素質教育，提高教育教學質量的主陣地，為了適應課 堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業化發展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標：在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施：

1.將借鑒“杜郎口中學10+35的教學模式”，深入學習《“杜郎口”旋風》有關課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

2.充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。

3.認真解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

4.積極探索研究實施小學數學新課程的教學改革。運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。

5.積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我所用。繼續參加 “上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。

第二篇：數學課改計劃

小學數學課改培訓計劃

2013-2014第二學期張靜

一、指導思想：

本學期以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以打造高效課堂、提升教學質量、用效率保證教學質量。減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學研修工作。現就本學期我組的數學課改工作安排如下：

二、工作目標：

1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個良好的研討平臺，組建好數學教學研討基地。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、扎實開展課題實驗工作，繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。

三、具體措施

(一)加強教學教研量化考核制度，以制度保證課改活動的有效開展。

1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。

2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業務學習，收集資料，充實博客內容。

（二）開展多樣化教研活動，以課改活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

第三篇：六年級數學課改計劃

六年級數學課改計劃

一、指導思想： 以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導們全面落實科 學發展觀，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，圍繞 本學期學校工作目標和要求，在區教育局的直接領導下，堅持以課改 為重點，以教育質量為中心，崇尚創新，努

力實現教學質量的持續攀 升。

二、學生基本情況分析 本班有學生 39人。大部分的學生學習態度端正，有著純真、善 良的本性。但上課時缺乏積極思考，主動、創造性的進行學習習慣。部分學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度 不端正，不能按時完成作業。從上學期的知識質量驗收的情況看，學 生的成績偏低，后進生的面占極大部分，針對這些情況，本學年在重 點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工 作，全面提高本班的整體成績。

三、教材分析 這一冊教材包括下面一些內容： 位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分 數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計 算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問 題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技 能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理 解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數 的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置 的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對 曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線 圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統、計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖 的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分 數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另 一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解 決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數 學的魅力，發展學生解決問題的能力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數 學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背 景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應 用，感受用數學的愉悅，培養學生的數

學應用意識和實踐能力。

第四篇：五年級數學課改計劃

五年級數學課改計劃

課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。

一、服從領導，強化意識

我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓好，繼續強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發展，與時代同前進。

二、加強學習，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

1．學理論文章，記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2、繼續堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。

3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。

三、深入課堂研究，注重教學實踐。

以“課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學校“三模五環“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。

1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現有利于學生參與，有利于學生思維的發展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。

3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環節、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。

5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

在實踐中反思，教師每節課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。

6、進一步做好培訓小組長工作。

培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。

四、做好總結評估課改工作。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結，發現問題改進后再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。

1．五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統總結。

2．匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。3．把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。

4．建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不敗！

第五篇：六年級數學課改計劃

六年級數學課改計劃

王魏武

為了圓滿完成本學年的教育教學目標任務，我對自己本學年的教學課改工作做如下計劃：

1、培養學生良好的學習習慣。本學年我將培養學生認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業、獨立作業的習慣、及時復習的習慣、認真考試的習慣，制定這些習慣的養成綱要，指導并強力推行，使其形成良好的學習習慣，為學生的終身發展和后續學習奠定基礎。

2、認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，精心設計學案，做好課前準備。學案的設計突出四方面的設計：

（1）、復習鋪墊練習題的設計，為新知學習鋪平道路；

（2）、突出新知探究設計，這一塊應找準新舊知識的聯系點，設計一些思考性的填空題，降低學生學習的難度，使學生自主探究新知成為可能；

（3）、突出方法總結，讓學生通過前一階段的學習而總結出該類題型相應的概念、規律、方法，使學生用這一概念、規律、方法指導做題；

（4）、突出練習設計，練習設計應有梯度性，滿足不同學生學習需求。

3、認真上好每一堂課，向優質、高效的課堂教學要質量。以“先學后教、當堂訓練”為基本課型，把課堂真正還給學生，讓學生自主參與、合作交流，探究新知，教師成為學生學習的組織者、促進者、鼓勵著、指導者，讓學生動手操作、動腦想、動口說、，把學習的主動權教給學生，教師則幫組學困生解決問題。當大部分學生完成學習任務后，進行交流，交流要充分，多讓一些學生說，通過學生的說，使學生的思維和問題得到充分暴露，對學生暴露出的問題，師生進行討論交流，得出正確的結論，使學生在不斷糾誤中掌握知識。學生交流時，教師要進行適當的引導、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發展、思維能力得到提高，達到教是不教的目的。

4、認真批改作業，通過批改作業，發現學生學習中存在的問題，對癥下藥，使問題得到解決。

5、及時檢測，查缺補漏，并及時發現教師的教和學生的學存在的問題，使問題消失在萌芽狀態。

6、加強對學困生的輔導，對他們的輔導要有愛心、耐心和恒心，持之以恒，常抓不懈。

7、學優生的輔導盡早著手。

2014年3月