第一篇：中小學生課余時間安排的調查與分析

在調查問卷中，我們列出了五項中小學生在課余時間經常參加的活動，從調查結果可以看出，“完成家庭作業”所占比例最大(61%)，其次是“閱讀課外讀物”(34%)，“參加體育鍛煉”僅為190l0,“打游戲，’(9%)和“參加社會實踐，(8%)所占的比例都非常小。此外，我們還考察了中小學生的睡眠時間、作業完成時間、雙休日補課情況等，以求更加全面地反映我國中小學生課余生活的現狀。在睡眠時間上，約86%的中小學生每天睡眠時間在7"10小時，有10%左右的學生睡眠不足七小時，特別是對面臨升學壓力的九年級學生而言，有20%反映每天睡眠時間不足七小時，睡眠嚴重缺乏，直接影響其課堂學習效率。根據教育部的相關規定，小學四到六年級的學生每天完成作業的時間應在60分鐘內，初中生每天完成作業的時間應在90分鐘內。而此次調查發現，有17%的九年級學生每天用兩小時以上的時間完成作業;33%的中小學生周末需在校上課，其中六年級為21%，九年級為55%，七、八年級均為33%。

(二)差異分析

1。性別差異

從表1可以看出，男女生在“完成家庭作業”、“閱讀課外讀物”、“參加體育鍛煉”和“打游戲”上存在顯著差異。女生在“完成家庭作業”、“閱讀課外讀物”方面所花的時間超過男生，而“參加體育鍛煉”的男生比女生多

12%,“打游戲”的男生比女生多7%。這可能是由男女生的性格差異造成的，男生更喜歡參加一些較為刺激的戶外活動，而女生更喜歡安靜些的室內活動。男女生在“參加社會實踐”方面沒有顯著差異。

2.城鄉差異

從表2可以看出，在“完成家庭作業”、“閱讀課外讀物”和“打游戲”方面，城鄉學生差異極為顯著。具體而言，農村學生在“閱讀課外讀物”和“打游戲”方面的比例低于城市學生，而在“完成家庭作業”方面的比例高于城市學生。城鄉學生在“參加體育鍛煉”和“參加社會實踐”上差異較顯著，“參加體育鍛煉”及“參加社會實踐活動”的農村學生比例均低于城市學生。這是因為:一方面，農村學校圖書資源缺乏，設備較為落后，所以農村學

生在“閱讀課外讀物”和“打游戲”方面的比例低于城市學生;另一方面，農村學生要和城市學生共同競爭，必然要投人更多的時間和精力進行課后學習，這顯然不利于其身心健康和全面發展。

3.學校類型差異

從表3可以看出，不同類型的學校除了在“參加體育鍛煉”和“打游戲”兩項活動上差異不顯著以外，在其余三項活動上均存在差異。其中，非重點學校學生在“完成家庭作業”上的比例高于重點學校學生，而課余時間用來“閱讀課外讀物”的重點學校學生比非重點學校學生高10%。這一方面是由于非重點學校學生。

1.減輕中小學生課業負擔，增加課余活動時間

當前我國中小學生的課余生活從形式上看似乎精彩紛呈，但實際內容和時間仍主要被學業占據，課業負擔過重現象普遍存在，具體表現在兩個方面:一是“超量”，即超過教育部門規定的有關限量，課程多、資料多、作業多、考試多;[2I二是“超時”，即延長學生的學習時間，占用課余活動時間及雙休日辛碟的現象較嚴重。因此，要保證家庭作業的質與量，合理搭配作業結構，提高課堂教學效率，減少學生課后補習的時間，切實減輕中小學生的課業負擔。

2.合理利用課余時間，豐富中小學生課余生活

(1)學校及教師應改變傳統的教育觀念，摒棄以大量家庭作業“填補”學生課余生活的做法，充分認識到健康合理的課余活動對中小學生終身發展的重要意義，將組織安排學生的課余生活作為學校工作的重點之一，切實為學生創設更多的自由發展的空間。

(2)學校及教師應深人了解學生課余生活的實際情況，有目的、有計劃、有組織地開展代寫論文各類健康益智的校內課余活動，將課余生活教育滲透到各項教學活動中。應采用中小學生樂于接受的方式，寓教于學、寓教于樂，如:可通過組織文娛活動、體育比賽、讀書交流會、科技創新比賽等活動，這些集體互動性質的課余活動不僅有利于豐富中小學生的課余生活，而且有利于促進學生與同伴之間的接觸。

(3)在課余時間的安排上，引導學生多閱讀課外讀物、參加體育鍛煉和社會實踐，這樣可以降低學生的負擔感受。

4)應加大中小學特別是農村中小學校園硬件建設，為學生開展各類課余活動創造良好幫寫論文的條件。

第二篇：大學生課余時間安排調查問卷

大學生放學后的課余時間安排調查問卷

親愛的同學：

你好！我是XXXX，在此向你做一次關于大學生放學后的課余時間安排的問卷，希望

你配合我們的工作。

謝謝合作！

2012年11月6日

姓名：______性別：______年級：_______專業：______

? 你平均每天有幾節課？

A．1節B．2節C．3節D．4節E．5節F．6節及6節以上

? 你平均每天課余時間大概有（）小時？

A．1~2小時B．2~4小時C．4~6小時D．6小時以上

?

A．太多B．合適C．偏少D．太少

?

A．1小時及以內B．2小時C．3小時D．4小時及以上

?

A．7小時及7小時以內B．8小時C．9小時D．9小時以上

? 你平均每天上網時間？

A．1小時及以內B．2小時C．3小時D．3小時以上

? 上網都用來做什么（包括用手機上網）？

A．看新聞B．玩游戲C．看電影D．其他_______

? 你偶家每天鍛煉的時間？

A．小于15分鐘B．15~30分鐘C．30~60分鐘D．60分鐘以上

?

A．有B．沒有

學生會或社團分配給你的工作任務多嗎？（該題只需第九題選A的同學回答）

A太多B．合適C．偏少D．太少

? A．看書B．睡覺C．逛街，購物，聚會D．做兼職或義工E．回家F．和同學

閑聊G．運動健身H．其他

? _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（非常感謝你參與并完成本次調查問卷）

第三篇：大學生課余時間安排調查計劃書

大學生課余時間安排調查計劃書

一、前言

經歷十年寒窗苦讀，莘莘學子們終于步入夢寐以求的大學殿堂。與高中初中相比，大學生有了更多的課余時間，課余生活也更加豐富多彩。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排和規劃課余時間。

為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間的矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，提高課余生活質量，我們在安徽銅陵學院校園內開展了關于大學生課余生活調查報告。

二、調查目的（1）全面了解在校大學生的當前的課余時間安排情況。

（2）全面了解在校大學生是否利用課余時間做出相應的計劃安排。

（3）了解在校大學生對大學生活的認知。

三、調查內容

（1）在校大學生課余生活取向概況及其特點。

（2）在校大學生大致的家庭經濟情況。

（3）在校大學生理想中的課余生活。

四、調研對象及抽樣

課余生活是每個大學生不可缺少的一部分，所以全體學生都可以作為調查對象。由于全校各年級學生人數分布較為平均，為了準確快速

地得出調查結果，本次調查采取分層比例抽樣法：把全體學生分成四大部分，各年級為一部分，按照 1: 1：1 :1 比例隨機抽取樣本。具體情況如下：

在校大學生：200名，其中大

一、大

二、大

三、大四年級各50名。

五、調查員的挑選與培訓

一、規定

（1）儀表端正大方

（2）舉止得體，具有親和力。

（3）具有較強的語言和文字表達能力。

（4）具有認真負責、積極的工作精神。

二、培訓

為了應對調查中可能出現的各種問題，我們在查閱案例資料的同時進行了多次模擬訓練，使得所有小組成員都能熟悉調研的各個環節，各組員團結一致，相互監督與幫助，力求做得更好。

六、調查方法

在完成市場調查的問卷設計和人員指導后就可以開始進行市場調查了。問卷調查為主，并輔之以攔截訪問法，盡可能調查更多的同學。在得到被調查者的同意的情況下寫明被調查的基本信息，以便復核。

七、調查準備及進度安排

一、調查準備

（1）對組員進行人事安排。

（2）設計調查問卷并核實。

（3）由組員具體實施問卷調查并做好保密工作。

（4）回收資料，完成數據處理與分析。

（5）提交報告。

二、進度安排

全部調查工作起止時間為2012年3月25日~4月5日。其中：調研方案、問卷的設計······2個工作日人員安排、實地調查······3個工作日

數據分析處理階段······5個工作日

調研報告撰寫階段······1個工作日

論證階段······1個工作日

八、經費預算

（1）策劃費：150元

（2）公關費：200元

（3）問卷調查費：200元

（4）其他費用200元

總計：750元

九、總結階段

完成調查報告，分析調查過程中出現的問題并與組員展開交流，得出經驗與教訓。

附錄：小組各成員分責問題明細

組長：高峻節

組員：曹繼元、陳玲、陳迎迎、郭研、蔡笛、付祥琪、胡偉杰、趙天

宇、涂茂云

調查方案、問卷的設計：陳迎迎、高峻節

調查方案、問卷的修改：全體成員

調查人員培訓：待定

調查數據處理：曹繼元、陳玲、郭研

調查數據統計分析：蔡笛、付祥琪、胡偉杰

調查報告撰寫：陳迎迎

論證人員：涂茂云、趙天宇

調查策劃書撰寫：陳迎迎

第四篇：大學生課余時間安排調查論文

大學生課余時間安排調查

四川音樂學院

論文撰寫：田宇

摘要：與初高中生相比，大學生有了更多的課余時間，而且課余生活也可謂是豐富多彩，但并不是每一位大學生都能很好的處理好自己的課余時間。在學習、生活、娛樂、社會活動中總會存在矛盾。因此，合理安排好課余時間就顯得尤為重要。因此，我們希望通過此次調查，了解大學生對課余時間的安排利用，并分析調查結果，有針對性的給出建設性意見。關鍵詞：大學生、課余時間、安排利用

一、分工

1.1基本分配方案：本組共8人，2名女生6名男生。

1.2分工細則：

a.問卷設計及制作：章方然

b.問卷發放及收回：趙泓 田宇 王皓凱 王路 王坤 周子義 趙晨月 章方然

c.數據統計及整理：趙晨月王坤 王皓凱 周子義

d.PPT制作：王路

e.匯報展示：趙泓

f.論文撰寫：田宇

二、調查前的準備

2.1調查方式：以調查問卷方式進行調查。

2.2調查對象：大一男生，大一女生。

2.3調查問卷設計：由組員各自出題，最終匯總。問卷共13道題目，基本涵蓋調查所需 所有數據。問題均為選擇題。

2.4問卷發放方案：大一女生住在4棟，由趙晨月章方然發放和收回。大一男生住在9棟，由剩下男生組員發放并收回。

2.5問卷發放數量：由于調查人員總量并不大，所以盡可能樣本容量足夠大，并且樣本具有足夠的隨機性。

2.6調查的隨機性：發放問卷時在各層隨機抽取若干寢室，專業不同，則調查的問卷數據也更有說服力。

三、調查過程

由2.4及2.6設定的方案進行調查。每個寢室根據被調查對象個人意愿進行調查，調查人數在2—6人左右。計劃發放問卷50份，最終收回50份。有效問卷50份，有效問卷百分比100%。

四、數據統計

大一女生

①大一女生中，有59.3%認為自己除了雙休日外，每天課余時間有4—6小時；與此同時有80.8%的同學覺得自己的課程很輕松；僅有19.2%的同學認為課程很緊，基本無課余時間。②31%的同學對自己的課余時間有制定計劃并且能夠基本執行；24.1%的同學有制作但 是沒怎么執行；44.9%的同學沒有想過對課余時間進行統籌與安排。

③22.7%的同學能將課余時間放在學習上；24.2%的同學放在網絡娛樂上；25.8%參加社團活動；同時保持閱讀課外書籍的有19.7%，雖然也有部分同學將其放在無所事事或是談戀愛上，但比例較低，僅為7.6%。

④68.9%的同學對課余時間基本滿意；7.1%的同學認為很滿意；25%的同學對其不滿意或是沒什么感覺。

⑤38.9%的同學認為應該傾向于學習；30.6%認為應該傾向于休閑娛樂；也有30.8%傾向于工作實踐，增加社會經驗。在實際生活中，73.3%的同學認為課余時間增加了同學之間的友誼，而提高學習能力與增加社會經驗為26.7%。

⑥隨著入學時間的增長，對課余時間的進一步體會與自己對其融入程度有54.2%的人認為越來越有趣；有16.7%認為越來越無聊；29.1%認為還是老樣子。

⑦39.5%的參加課外活動是為了鍛煉能力；55.3%是為了追求自己的興趣愛好；5.3%為了打發時間，不至于太過無聊。

⑧在被調查對象周圍，課余時間多進行個人學習的人有38.5%；很多或很少的分別有7.2%和42.3%。

⑨當課余時間與學習時間相對沖突時，57.1%的人以學習為主；28.6%的人權衡輕重后再作考慮；14.3%的人看心情決定。

⑩42.2%的人希望通過課外活動形成適應社會的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的學習；另有22.2%的人鍛煉表達能力。

大一男生

①大一男生中，有37.5%認為自己除了雙休日外，每天課余時間有4—6小時；與此同時有30.4%的同學覺得自己的課程很輕松；僅有5.4%的同學認為課程很緊，基本無課余時間。②24.1%的同學對自己的課余時間有制定計劃并且能夠基本執行；31%的同學有制作但是沒怎么執行；44.9%的同學沒有想過對課余時間進行統籌與安排。

③26.6%的同學能將課余時間放在學習上；20.9%的同學放在網絡娛樂上；18%參加社團活動；同時保持閱讀課外書籍的有14.4%，雖然也有部分同學將其放在無所事事或是談戀愛上，為18.7%。

④54.5%的同學對課余時間基本滿意；5.5%的同學認為很滿意；40.0%的同學對其不滿意或是沒什么感覺。

⑤31.1%的同學認為應該傾向于學習；36.5%認為應該傾向于休閑娛樂；也有14.9%傾向于工作實踐，增加社會經驗。在實際生活中，57.3%的同學認為課余時間增加了同學之間的友誼，而提高學習能力與增加社會經驗為46.2%。

⑥隨著入學時間的增長，對課余時間的進一步體會與自己對其融入程度有50%的人認為越來越有趣；有38.8%認為越來越無聊；11.2%認為還是老樣子。

⑦45.2%的參加課外活動是為了鍛煉能力；39.7%是為了追求自己的興趣愛好；9.6%為了打發時間，不至于太過無聊。

⑧在被調查對象周圍，課余時間多進行個人學習的人有43.0%；很多或很少的分別有43.0%和3.7%。

⑨當課余時間與學習時間相對沖突時，50%的人以學習為主；33.3%的人權衡輕重后再作考慮；9.3%的人看心情決定。

⑩45.2%的人希望通過課外活動形成適應社會的基本社交能力；分別有13.1%和20.2%的人掌握基本研究技能和更好的學習；另有21.4%的人鍛煉表達能力。

五、數據分析

2.7新生引起注意：對于大一女生，數據表明，剛入大學之際，從小在老師和家長嚴格管理下的女孩子大部分對課余的時間安排比較迷茫。而同樣的，這種現象在大一男生中也比較普遍，由于上網和各種原因，他們也并沒有充分利用課余時間來充實自己，這應該引起我們的警示。

2.8學習與活動：當然，大學生活最重要的還是學習。縱觀各年級的男女生，大部分的同學認為課余時間應該認真學習，當發生時間沖突的時候，課外活動應該讓步于學習。另外，從數據中可以看出，重視學習的學生隨年級升高，比例越來越大，可見同學們在大學中還是越來越成熟的。

2.9由數據可見，對絕大多數同學而言課余時間的發揮空間很大。

3.0整體分析，有一半多的同學對課余時間制定計劃，但在這些同學中僅有三成同學可以執行。可見對課余時間的計劃，需要足夠的毅力實踐并堅持。

3.1四分之一的學生將課余時間放在學習上，四分之一的學生將時間放在娛樂上。可見多數學生的課余生活主題仍未學習與娛樂。另有部分學生參加社團活動與讀書，整體來看女生較男生多一點，有極少學生無所事事或是談戀愛，部分大一新生對大學生活仍較為迷茫、不知所措。

3.2七成的同學對自己的課余生活滿意。對于大一學生，有四分之一的女生和四成的男生對課余時間安排不滿意或是沒感覺。可見大一新生在相對自由的課余生活中處在一種迷茫和想要改變現狀的矛盾狀態中。

3.3有三成的學生認為課余時間應用來學習，同樣有三成的同學認為應該傾向于娛樂。而相對于男生，女生有三成的比例認為應該傾向于工作時間，增加社會經驗大于男生的15%的比例。可見，同齡的孩子中，還是女孩子更為成熟一些呀。

3.4近九成的學生的課余時間是有一定目的的。或是鍛煉能力，或是追求興趣愛好。另有一成同學是無聊、打發時間。可見仍有部分同學的課余生活是比較空洞的。

小結：從結果來看大多數學生還是很重視學習的，但對于課余時間的安排規劃和執行仍存在較大問題。在處理課外活動與學習時大一學生處理問題的方發現的稚嫩。而又三成的同學以娛樂為主，以及一成的同學無所事事，說明學生們處理課余時間仍有著較普遍的問題。因此，我們提出六中的建議

六、提出建議

3.5學校仍是大學生的主要活動場所，因此學校應為學生創造良好的學習生活環境，從思想上引導學生合理規劃課余生活。

3.6大學是一個全面提高的階段。因此學生可以參加各類社團與組織。根據自己的目標與興趣愛好提高自我，達到鍛煉自己的目的。

3.7分清主次，從自己的實際出發，有限做對于提高自己素質有幫助且有意義的事情。最好有一個安排表，爭取做到每天都有一定的收獲，提高課余時間利用效率。

3.8絕大多數大學生都有自己的電腦，因此在課余生活中，同學們應該合理使用電腦與網絡。在開拓眼界，發展與放松自我中做到張弛有度，避免沉迷于網絡中。

3.9針對3.8的現象，我們細致的提出三個建議：1.樹立正確的價值觀，利用廣博的網絡資源開闊視野和豐富知識。2.堅決抵制網絡帶來的負面影響，積極應對網絡時代的挑戰，避免網絡迷戀的負面影響，讓自己順利成才。3.提高心理健康水平。及時擺脫心理困擾，自覺

調整網上行為，有效防止不良事件的發生。

4.0在針對性的提倡學生減少浪費時間，增加利用時間的基礎上，建議學校方面，多開些有意義的講座，可以使學生在課外放松的同時，能夠學到一些有用的知識。

小結：眾所周知，大學是一個非常特殊的場所，它以其無限的魅力吸引全國各地的莘莘學子，他們匯聚到一起學習生活。所以大學生活亦是人生中一段美好而又關鍵的時刻。作為在大學生活中占有相當比例的課余時間在很大程度上影響著我們大學生活的質量。對其不同的安排與利用會使各個學生的大學生涯，乃至人生都有著不同的影響，課余時間的規劃與利用是我們大學生挖掘潛能，全面發展的關鍵。希望這次調查的結果和總結能給我們大學生一些幫助和啟示。學生應盡快確定自己的人生規劃，做一個長遠的打算，從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標。在休息多思考自己是否充分利用了課余時間,自己過得是否有意義。相信同學們能夠更好的規劃和利用課余時間，不斷充實和提高自我，為未來打下堅實的基礎。

七、總結

結語：大學，它以無限的魅力吸引全國各地的莘莘學子匯集到它的懷抱，一邊學，一邊為了自己的各種夢想而不斷奮斗。大學之所以存在如此之大的魅力，歸咎到底在于它與學生之前所經歷過的中學階段截然不同的教學方式及培養目的。它只把較少的時間留在了傳統的教學課程，而其大部分時間是讓學生自己去學。旨在培養大學生養成良好的自學、自我規劃合理運用時間的能力，然而由于某些缺陷的原因，那些離開課堂的時間被他們基本上當成了純粹的休息和放松時間，從而讓他們把重要的光陰揮霍殆盡。因此對于如何安排，合理運用課余時間已成為許多大學生必須立刻解決的問題。本次課題調查分析了大學生的課余時間利用情況。從總體分析上來看，我校大學生課余時間安排利用基本合理，但也存在部分同學課余時間缺乏合理安排，浪費了大量寶貴時間。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。關于對提高課余時間利用率的問題上，對同學們的建議事不盲從他人，因為每個人都有自己的規劃，跟著別人，只能導致自己的規劃完不成，別人的東西也學不到。針對性的提倡減少上網時間，增加運動鍛煉的時間。而學校方面，就是多開些有意義的講座，可以使學生在課外放松的同時，能夠學到一些有用的知識。

我們那些至今仍然讓時間悄然溜走的同學們，請珍惜你們的青春，以樂觀積極的生活態度，對待自己的大學生活，好好度過自己的大學時光。在不久的將來，當我們驀然回首的那一剎那，沒有悔恨的青春與遺憾。作為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學生的課余生活，在獲得知識的同時增強自主創新能力，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際的動手能力成為一名合格的大學生。

另外，大家應盡快確定自己的人生規劃，做一個長遠的打算，從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標。在休息多思考自己是否充分利用了課余時間,自己過得是否有意義。總之，希望大家不斷反思，過一個充實的大學生活。

最后，感謝積極配合的本次調查活動的同學及調查組的成員。

第五篇：西安工業大學學生課余時間安排與利用的調查

西安工業大學學生課余時間安排與利用的調查表

1您的性別是

A.男生 B.女生

2.您是________

A.大一學生B.大二學生C.大三學生D.大四學生

3.您覺得您對大學生活有充份的自主安排權嗎？

A.有B.沒有

4.您對大學課余生活時間安排滿意嗎？

A．比較滿意B.一般滿意C.不太滿意D.沒有感覺

5.您認為 您將學習作為大學生活的重點嗎？

A.是B.不是

6.您每天的課余學習時間約為

A.小于2小時B.2-5個小時C.5-8個小時D.大于8個小時

7.以下各項中，占您課余生活的比例約為_____（請在選項后面填寫大約比例）

A.讀書學習__B.娛樂休閑__C.兼職,實習等實踐性活動__D.體育鍛煉__

8.您擁有自己的電腦嗎？

A.有B.沒有

9.課余時間，電腦主要被用于_____

A.學習，查資料B.聊天C.游戲D.尋找實習等實踐活動信息

10.您平時參加的實踐活動有哪些 ？（可多選）

A．社團活動B.實習C.家教D.發促銷傳單

注：此次調查問卷的目的在于了解課余時間的安排和利用情況，同時也希望借此機會幫助同學意識課余時間安排和利用方面存在的問題，以便更好地平衡好學習，生活和娛樂。