第一篇：如何準備教師試講？

如何準備教師試講？

面試老師主要是試講，建議一定事先向學校問清楚要試講的是哪門課。有的學校會明確地告訴你試講的是某門課的某個章節(jié)，教材也都會告訴你，這樣比較容易了。

如果只告訴你是某門課程的話，你最好自己購買兩三本同類書籍仔細閱讀，針對一個章節(jié)寫出詳細的教案，也就是這節(jié)課你所教授的內容，預期達到的目標，重點、難點，與學生互動的內容等。學校一般不會強制要求你準備教案，但如果你能夠提供的話，相信一定能夠大大的突顯你的專業(yè)性和嚴謹性。如果學校只告訴你一門大概的課程的話，你重點準備一個章節(jié)就好了，因為試講的時間一般都在15-50分鐘，一定要有的放矢，突出重點。

此外，向學校打聽清楚試講是用PPT還是手寫？如果用PPT的話就事先精心準備一個。也有很多學校是用板書的，千萬不要以為說清楚了就可以不用寫了，不管怎樣板書一定是要有的，板書是最能反映老師授課思路清晰與否的了，一定不要忽視。

在授課時不要單純地講授理論，最好穿插一些案例、故事等，加入一些提問、互動，這也是學校考察老師的一個重要方面。單純的說教是很難打動學生的，如果你能表現的開朗活潑，詼諧幽默，落落大方，收放自如，相信一定能夠感染面試的老師的。

還有語音也是一個重要的方面。很多老師在試講時都會有一個通病，就是聲音太小，特別是女生，可能自己并沒有感覺到，但是如果不能讓最后一排的同學都清楚地聽到你的聲音，那就是不成功的。還有，通常越講就會越快，這也是不大好的，適當要控制一下語速。還有語調，不能一直都那么平和，隨著內容的變化也要有所變化，要讓在座的人都感受到你的激情和活力。

在授課時不要總回過頭看黑板或PPT，一定要事先充分地熟悉你的教案，講課時目視前方，和面試的老師一定要有眼神的交流。

關于著裝，還是以正式為宜。只要干凈整潔端莊素雅就好，切不可過分追求個性。

第二篇：應聘高校教師試講準備

1.博士應聘高校教師試講時應注意的幾個問題

如果博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會經歷試講這一關。我覺得博士試講需要注意以下幾個方面：

(1)首先要自信。如果到高校任教，講課是基本功。所以千萬不要怕試講，保持自信的態(tài)度，試講時要面向臺下的聽眾，聲音宏亮；

(2)認真準備試講內容。盡可能和試講學院溝通試講課程及章節(jié)，如果可以自選，那就要選自己最熟悉，能夠適當發(fā)揮點的章節(jié)講，千萬別選引言或者概述，通常剛畢業(yè)博士講引言或概述講不好。如果已經確定試講課程及章節(jié)，那就認真準備，提前自己給自己或者同學演練一下；

(3)板書要規(guī)劃好。一堂課下來應該剛好把黑板占滿，條理性要強，便于學生做筆記。所以板書自己要提前設計好。字體盡量工整，但不能因為寫字占去太多的時間；

(4)要概念清晰，重點突出。明確試講章節(jié)的重點和難點，講清重要概念；

(5)著裝要正規(guī)，要像個當老師的樣子，不能太隨意；

(6)有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。

2.應聘高校教師的試講技巧

當教師不好，當高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。

在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應聘當老師，我就教教你吧（不要認為現在找工作只講關系，高校還是有惜才的）：

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業(yè)老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：。。”

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引證；

3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應聘對手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人。現在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；

2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。

5、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。

6、課前訓練。反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節(jié)好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設計好。

嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。

一、畫圖的妙招：

上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學美術的，就算學美術的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據這些點完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預畫圖片、投影圖片好多了。。

不要看教案

1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復練習出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習慣。你的教案寫的再好，通過試講練習，你還是能發(fā)現有值得改進的。

2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進行精心設計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復練習，在用筆記下來。

抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：

一、開場白的語調。以前面所述例子：“各位領導、各位老師：大家好！”這一段語調要偏低，中等音量。如果音調過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。

接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導你是誰。“來自xxx大學,xx學歷，”音調要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。

二、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調，四是兩次重復。尤其是課堂的重點內容和難點內容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

3.教師應聘試講注意事項

前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學方面受到啟發(fā)的同時，對于教師如何準備試講以及試講過程中應該注意的問題也有幾點體會。

一、妝容，服飾

要知道您應聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業(yè)特點。教術科，您就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育您則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進入試講地點

1、如果沒有人領您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。

注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹

即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講

1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。（特別是對于語文科目）

3、音量

音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調

語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速

語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速

要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態(tài)

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或專家又眼神的交流。

7、板書

粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學生。

8、多媒體的應用

熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。

也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學生注意力分散。

9、課件的選擇。

選擇教授的內容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。

課件的制作。制作要有特色。適當穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應用。

10、授課

授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。

授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

11、說課

授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。

如果專家沒有要求你下面進行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認識。說課不一定按照固有的程序。因為經過前面的授課，專家已經對您的素質有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認為您有自己的思想在里面。

12、答辯

如果您有幸進入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。

答辯要語言流利。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。

注意事項

1、要把專家當成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內容。要明確您所面對的是您所教的小學生，初中生，高中生。

2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。

3、如果在您的試講過程中專家很嚴肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調動氣氛。

4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。

以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準備應聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。

4.關于應聘教師試講的有關規(guī)定

為了把好引進師資的質量關，保證引進師資的質量，以適應我校教學的需要，特對應聘教師的試講工作做如下規(guī)定：

1.凡應聘教師，一律要進行試講；

2.應聘教師的試講工作，由督導辦公室組織進行；

3.督導辦公室接受應聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；

4.應聘教師一般按照試講學科自定課題與內容，在規(guī)定的時間內，到指定地點試講；

5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點及時到場；

6.參加聽試講的人員，要認真聽講，按照《對評試講課人員的要求》（見附件二）與評價標準（見附件一）作出評價，并填寫《應聘教師試講評價表》；

7.聽課后即對應聘教師試講情況進行評議，作出客觀評價，評出等次；

8.督導辦公室負責人與相關系部負責人（如系部負責人不在，可由相關教研室主任）認定并簽字，由督導辦負責人將《應聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據。

附件一：

對試講教師的試講情況進行評價的主要標準:

1.說普通話，咬字吐音清晰；

2.知識正確，講述熟練，重點明確；

3.條理分明，順序得當，思路清晰；

4.板書工整，字跡清楚。

對剛畢業(yè)的學生，重點看思路與語言表達，是否具有教師的基本素質。附件二：

對評試講課人員的要求:

1.準時到場聽課，不要缺席；

2.認真聽講，做好記錄；

3.客觀公正，不帶“私情”；

4.按照標準，認真評議;

5.對評議的發(fā)言，不準外傳。

5.應聘教師試講注意事項

1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。

2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生運動。滿堂灌早已過時。

7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深入總結。

8、文章情勢之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的程度。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的程度。

PS：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結。

關于最后一點：課堂情勢是很容易學來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有

個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。

如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。

一、入書。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。

二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

既然大家愛好，就再添一點。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）

2、盡快切入重點。

3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也過細不下去，要分析過細必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。

5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

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試教：

通過試教主要是考察應聘者的專業(yè)水平和教學能力，試教時組織教學、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學生動腦、動手、動口。

面試：

一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。考官提問可能涉及到的問題：應聘材料上問題、應聘單位問題、應聘職業(yè)問題、當前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應聘者的應變能力。如 “為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學校有全校統一的工資標準）等。

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應聘高校教師試講時應注意些什么

1.儀表

2.自信

3.流利的語言表達和邏輯思維

4.親和力

第三篇：如何準備幼兒教師面試試講

如何準備幼兒教師面試試講

一、試講者的形象準備：

1、著裝；

2、姿態(tài)

3、禮儀（鞠躬和站位）；

4、語言

二、明確有關試講的七個問題

1、明確試講和說課的區(qū)別：

（1）目的不同：試講是幼兒會學；說課是聽者能懂。

（2）內容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領導。（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。

2、試講的含義：

試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

3、試講形式：

（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調控、善應變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設它是存在的，把它演示出來。

4、特征：（1）實踐性。

（2）完整性（開始部分，基本部分、結束部分）。（3）虛擬性（演出來）。

（4）預設性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。

5、誤區(qū)：

（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；（2）無可操作的設計（和說課一樣描述性）；（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學時間。

6、注意事項：

（1）講課要有激情；（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；（4）能體現幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導和觀察的樣子；（5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。

7、了解幼兒園五大領域教學的特點，具備教學技能和備課方法。

三、試講抽到題目后的準備工作：

1、教學準備：

（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調整。（2）教具設計要新穎，對教學有一定的幫助。（3）教師要切身融入到教學活動中。

（4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學環(huán)境

2、教學設計：

（1）目標明確、結構合理新穎。

（2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。

3、教學組織

（1）情緒要飽滿，積極向上。

（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。

4、教學指導

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

（2）示范科學規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

5、活動效果

（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。

（2）教學過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。（3）有適合的活動延伸。

（4）教師能夠巧妙的應付教學活動中的突發(fā)事件。

第四篇：初中信息技術教案試講(教師資格考試準備)教案

第15課 計算機系統簡介

教學目標：

1.通過教學，使同學們認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單的輸入設備和輸出設備。

2.了解計算機的應用。

教學重點：

計算機的組成以及主要設備的作用

教學難點：

軟件和硬件的概念。

課時安排：

15分鐘以內。

教學過程：

一、導入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，目前計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，走進千家萬戶成為人們必不可少的日常工具。你家里有計算機嗎？哦，幾乎大家家里都有計算機，那么大家能告訴我，計算機是由那些部分組成的嗎，通過今天的課程希望大家對此了解，并能掌握計算機系統的的硬件組成和軟件系統

首先大家都知道計算機是由硬件和軟件兩部分組成，硬件是組成計算機的物理部件。軟件是計算機工作所需要的程序，數據等。打一個比方來說的話，硬件就好比是一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，所以硬件和軟件相互配合，缺一不可，才能是一個完整的人。

計算機的硬件結構

從外部看，一臺計算機由主機箱，顯示器，鍵盤，鼠標等部分組成

從內部結構及功能上看，計算機系統是由輸入設備，存儲設備，輸出設備以及中央

處理器組成的。

1.那么輸入設備是什么呢？輸入設備是用于把外部信息輸入計算機，那么大家想一想對，常見的輸入設備有鍵盤，鼠標，掃描儀，手寫板等。這些輸入設備基本功能就是把字母，數字，以及聲音等形式表現的程序轉化為計算機可以辨認的電信號，再把它們輸入存儲器。在這里舉一個例子就是機械式鼠標，機械式鼠標里有一個可以滾動的球，在平面上滑動鼠標是，這個球帶動兩個轉軸，驅動內部的電路產生坐標的電信號，計算機接受到這種電信號后，會指示屏幕上的指針完成相應動作。這是我們所說的輸出設備接下來

2.存儲器 存儲器用于存儲信息，分為內存儲器和外存儲器兩大類。

內存儲器也叫主存儲器，簡稱內存，由集成電路芯片組成，安裝在計算機的主板上，按照信息的存儲方式分：隨機存儲器RAM.和只讀存儲器 ROM。兩者的區(qū)別是RAM中存儲的信息可以由使用者改變，關閉計算機電源時，其中存儲的信息將全部消失。這是RAM那么ROM呢。ROM中存儲的信息是由廠家設定的。使用者可以使用其中的信息，但一般不能更改它們，斷電后也不會丟失。這就是rom.在這里擴充一下的是：在目前的計算機中，常常配備123MB.256MB.512MB等不同規(guī)格的RAM存條。

外存儲器也叫輔助存儲器，簡稱外存，主要用于存放需要長期保存的程序和數據等信息。長用的外存有硬盤，軟盤，光盤.閃存盤，磁存盤等。

3.中央處理器 中央處理器也叫CPU，由控制器和運算器組成，是計算機的核心，擴充一點知識就是微型機的CPU制作在一個集成電路芯片上，成為微處理器。CPU指揮計算機的各組成部分有條不紊的進行，是負責運算和控制的控制中心，是電腦的關鍵部件，相當于人的大腦一樣。這里需要記憶的知識點是中央處理器也叫CPU

4.輸出設備 主要功能是以電信號形式表示的處理結果轉變成字母.數字.符號，聲音圖像等各種人能夠識別的形式并展現出來。最常見的例子如，電腦顯示器街道指令和數據的信號后，顯示器屏幕會出翔不同的文字顏色視頻，又如，普通激光打印接受到指令和信號后，會根據這些指令打印出相應的文字圖像等。

二．計算機機 軟件系統

我們說過硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂，只有硬件的計算機叫裸機，1.BIOS是基本輸入輸出系統，這類軟件一般是生產廠家把它們固化在計算機ROM中，接通電源首先運行的就是BIOS。它是計算機系統提供最低級，最直接的對硬件的控制手段，相當于計算機硬件與軟件之間的橋梁，而它本身是一種軟件，當裸機配上BIOS以后。就形成了比較初級的系統。這是，用鍵盤輸入字符，磁盤驅動器可以讀寫信息，顯示器可以顯示信息，如果在此基礎上安裝Windows系統，會使系統進一步升級。

2.系統軟件 是計算機所必須具備的，用以實現計算機系統的管理.控制.運行和維護等方面操作，一般人們都把操作系統，各種程序設計語言的解釋或編譯程序等看作系統軟件。如我們上面所說，安裝Windows系統后，就可以用鼠標，菜單欄等圖像界面的工具了，可以說，形同軟件時計算機與用戶之間的橋梁，在裸機+ BIOS形成的系統之上，在安裝系統軟件，計算機功能更加強了，使用也更加方便了。

3.應用軟件 常見的應用軟件有

360瀏覽器.WORD.EXCEL.WPS等都是應用軟件，各種管理軟件游戲軟件，媒體播放軟件也可以看作是應用軟件，應用軟件是計算機系統與用戶之間的橋梁，應用軟件盡可能簡單，快捷的操作為人們提供計算機完成各種任務的手段。

第五篇：教師應聘試講

教師求職面試技巧

學校在聘請教師職位時，對教師的一舉一動都尤為在意。那么，教師面試技巧有哪些？怎樣才能順利地通過面試呢？以下是常用的教師的面試技巧，請參考。

對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。

1．認真對待通知面試的電話

有些應聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內容后應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。

2．注意自己語言特點

說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。

3．著裝得體

不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應。學生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。

4．正確的儀態(tài)

面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部

分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現。

5．中途不要接聽電話

面試前一定要將手機關閉，可調整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。

6．傾聽及提問

面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。當應聘學校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法，也能展示你對應聘學校的關注，是表現自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。

7．避免同評委爭論

有些評委為測試應聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學習成績是假的，懷疑你的社會經歷是假的，你這時應該微笑著說：“這絕對是真的，我可以配合你到學校找組織作證明。”如果你不幸落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。

8．不要緊張

緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。因為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必須學會自我調節(jié)。調節(jié)的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可以通過深呼吸調整情緒。

9．說錯了話要鎮(zhèn)靜

在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。既然已

經說錯了，就不要后悔前面說錯的內容，那樣只會心慌意亂，更加緊張，接下去的表現更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現。說錯話后，明智的應對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續(xù)應對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較重要。或會得罪評委，應立即糾正并道歉，比如說：“對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，我的意思是??不是??請原諒。”出錯之后彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會欣賞應試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法，說不定你還會因此博得好感。

10．不能遲到

準時是一個成功人士的基本品格，是對對方的基本尊重，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動解釋原因，或找一些不恰當的理由搪塞，面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強的理由：如住得很遠，路上堵車；不清楚該面試的具體地點，找考場耽擱了時間等。

11．被動應答

如果面對評委的提問，你完全處于被動狀態(tài)，默不作聲，非得評委三番五次地引導和鼓勵，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動應答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎，可有可無”；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質作出深入評價，而且還容易導致主考官對你的反感。

12．對教育的態(tài)度要誠懇

不要反復詢問招聘學校的規(guī)模、晉升制度、培訓機會、工資待遇等，這樣評委會覺得你過于自私，缺乏對教育事業(yè)的熱愛，缺乏對學校前輩的尊重。

1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。

2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生運動。滿堂灌早已過時。

7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深入總結。

8、文章情勢之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的程度。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的程度。