第一篇：職校與本科高校對口 分段培養招生計劃公布

職校與本科高校對口 分段培養招生計劃公布

山農大“3+2”招收80人

2014-05-16 07:29 本網原創 我要評論0

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核心提示：近日，省教育廳公布了今年職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點任務，包括試點學校、專業及招生規模。山東農業大學第二年參與“3+2”貫通培養試點，招收80名夏季高考考生。中華泰山網5月16日訊（記者 張振男）近日，省教育廳公布了今年職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點任務，包括試點學校、專業及招生規模。山東農業大學第二年參與“3+2”貫通培養試點，招收80名夏季高考考生。

據了解，今年“3+2”對口貫通培養試點高職高專院校有20所，共計33個專業點，銜接本科高校15所，招生規模2520人；“3+4”對口貫通分段培養試點中等職業學校16所，共計21個專業點，銜接本科高校10所，招生規模920人。山東農業大學為“3+2”試點的銜接本科高校，本科專業為“動物醫學”，今年招收80名夏季高考考生。此外，“3+4”對口貫通分段培養共招收33名泰安生源

第二篇：關于中職學校與本科高校“3+4”對口貫通分段培養考試招生工作的實施意見

關于中職學校與本科高校“3+4”對口貫通分段培養考試招生工作的實施意見

魯教學字〔2015〕25號

各市教育局，有關高等學校、中等職業學校：

為進一步做好中職學校與本科高校“3+4”對口貫通分段培養考試招生工作，根據《教育部辦公廳關于做好2015年高等職業教育分類考試招生工作的意見》（教學廳〔2015〕6號）和《山東省職業院校與本科高校對口貫通分段培養轉段工作實施方案》（魯教學發〔2015〕3號印發），現就中職學校與本科高校“3+4”對口貫通分段培養中職階段考試招生提出如下實施意見。

一、職業院校與本科高校對口貫通培養堅持“穩步實施、優化結構、動態管理、提高質量”的原則，規范管理，加強協調，切實保證培養質量。省教育廳按照適當性和可塑性原則，確定并公布對口貫通分段培養專業目錄。銜接雙方學校在對接協商、自愿合作的基礎上，在省定專業目錄內申報貫通分段培養專業和招生計劃，省教育廳統籌考慮申報學校特色、教學質量、管理水平和全省專業布局等因素，確定對口貫通分段培養招生學校、招生專業和招生計劃，于每年3月底前下達。

二、強化招生計劃管理。對口貫通分段培養中職階段的招生計劃，納入各市當年高中階段招生總計劃。各市和中職學校要嚴格按照公布的招生計劃組織招生，不得擅自突破和減少招生計劃。對招生過程中生源不足市的剩余計劃，由省教育廳及時調整到生源相對充足的市安排招生。

三、做好招生錄取工作

（一）報名資格。對口貫通分段培養中職階段招生生源范圍為各設區市（以下稱市）參加初中學業水平考試的應屆初中畢業生，學籍注冊地為所在市，且初中學業水平考試綜合成績位次排名在所在市報考高中階段學校學生的前50%，非考試科目的考查科目成績在合格以上。生源不足的市，經省教育廳同意，報考成績位次要求可適當下浮，但下浮幅度不得超過5%。

（二）錄取程序。各市對口貫通分段培養中職階段招生錄取，在普通高中錄取之前進行。在公布的計劃內，依據初中學業水平考試成績和綜合素質評價結果，擇優錄取符合規定要求的學生。錄取名單確定后，報省教育招生考試院審核并辦理錄取手續。

（三）組織實施。對口貫通分段培養中職階段招生錄取工作，由各市教育局統一領導，并明確工作部門或單位具體組織實施。各市每年要制定對口貫通分段培養中職階段招生錄取工作方案，認真組織招生錄取。工作方案要及時報省教育廳。

四、加強高中階段學校職普統一招生錄取平臺建設。對口貫通分段培養中職階段招生錄取工作，由各市通過高中階段學校職普統一招生錄取平臺組織實施，對尚未建成職普統一招生錄取平臺的市，暫不安排試點招生。

五、認真做好新生入學報到和學籍注冊工作。經中職學校錄取的新生，憑入學通知書和準考證、居民身份證等到校辦理入學報到手續。不能按時報到的，應向中職學校提出書面申請，經同意后可延期報到。對未經同意逾期不報到的考生，視為自行放棄入學資格。新生入學后，中職學校要按要求對錄取新生進行復查，凡不符合報考條件或有舞弊行為的，一律取消其入學資格。對按規定報到且通過新生入學資格復查的學生辦理學籍注冊手續。

六、進一步明確轉段錄取標準。貫通分段培養學生在完成中職階段學業且過程考核合格后，轉段錄取按照《山東省職業院校與本科高校對口貫通分段培養轉段工作實施方案》執行。轉段時，綜合測試中的專業基礎知識和專業基本技能測試的合格標準由招生本科高校確定，并在對口貫通分段培養方案中體現；文化基礎知識課程的合格標準由省統一設定，即為：文化基礎知識成績總分達到文化基礎知識滿分分值的60%，單科成績不得低于本科目滿分分值的50%。考慮到試題命制的不確定性，省統一設定的文化基礎知識課程的合格標準可結合往年成績情況及當年的試題難度適當下浮，但下浮幅度不超過10%。

本實施意見自2016年起入學的“3+4”對口貫通分段培養中職階段新生開始執行。2016年起入學的對口貫通分段培養“3+2”高職學生轉段的文化基礎知識合格標準，參照本實施意見執行。

山東省教育廳

2015年12月23日

第三篇：山東省教育廳關于做好職業院校與本科高校對口貫通分段培養轉段考核測試工作的意見

山東省教育廳關于做好職業院校與本科高校對口貫通分段培養轉段考核測試工作的意見

各市教育局，各高等學校、有關中等職業學校：

2013年，我省開展了3年中職教育與4年本科教育（以下簡稱“3+4”）、3年高職教育與2年本科教育（以下簡稱“3+2”）對口貫通分段培養招生試點 工作。為保證試點工作的順利實施，根據《山東省人民政府辦公廳關于貫徹落實魯政發〔2012〕49號文件推進現代職業教育體系建設的實施意見》（魯政辦字 〔2013〕126號）要求和教育部相關文件精神，現就做好對口貫通分段培養試點專業學生轉段考核測試工作提出如下意見，請認真貫徹執行。

一、轉段考核測試原則

（一）過程考核與綜合測試相結合的原則。過程考核強化對學生中職或高職學習期間日常表現、學習成績和參加社會實踐活動等情況的考核和評價；綜合測試突出對本科段人才培養所需知識和能力的考查。

（二）體現貫通培養的原則。過程考核和綜合測試內容要體現試點專業在中職段或高職段所學文化基礎知識、專業基礎理論和基本技能內容，同時也要體現本科段學習對學生基礎知識和專業能力的要求，保證培養的貫通性。

（三）激勵導向和公平公正的原則。考核測試要有利于提高教育教學和人才培養質量，充分調動學生學習積極性，促進學生全面發展；要科學確定考核測試內容，嚴格考核測試辦法和程序，切實做到公平公正。

二、過程考核

（一）凡參與“3+4”“3+2”對口貫通分段培養的中職學校、高職院校試點專業錄取（通過省教育招生考試院辦理了錄取手續）并注冊了相應學籍的學生，均由相關學校對其進行過程考核。

經過程考核認定合格的學生，方可參加轉段綜合測試。

（二）過程考核的主要內容：

1.思想品德情況：包括三年期間遵守國家法律法規、校紀校規、社會公德的情況，參加學校或班級組織的思想教育活動、政治學習和社會公益活動的情況，及其他體現學生思想品德的情況。

2.學習情況：包括按對口貫通分段培養課程方案中職段或高職段必修課和規定學分內應修選修課的學習情況（含初次考試成績情況和補考成績情況）。

3.參加社會實踐活動、全國及全省職業院校技能大賽和獲得技能證書的情況。

4.身體健康狀況。

5.其他體現學生特長和全面發展方面的情況。

（三）過程考核工作由試點中職學校或高職院校具體實施，對應的本科高校參與。試點學校雙方要共同制定過程考核方案，包括考核的具體內容、標準、方式、程序、結果公示辦法等；過程考核方案要在學生入學后第一個學期向學生公布，并報我廳備案。

（四）有下列情況之一的，認定為過程考核不合格：

1.在中職或高職學習期間因觸犯國家法律法規，受到過司法機關刑事處罰或治安管理處罰的。

2.在中職或高職學習期間因考試作弊或其他違反學校規章制度的行為，受到過學校記過以上處分的；或受到學校警告、嚴重警告處分尚未解除的。

3.在中職或高職學習期間，有4門及以上課程（含必修課和規定學分內的應修選修課，下同）初次考試不及格的；或有1-3門課程初次考試不及格，經一次補考仍有1門及以上課程不及格的。

4.按照教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定，身體不適宜所學專業繼續學習的。

三、綜合測試

（一）對口貫通分段培養在三年中職或高職學習結束后轉入本科階段學習前，必須對過程考核合格的學生進行綜合測試，經綜合測試合格的學生方可轉入本科段學習。

（二）參加綜合測試的中職學生需參加當年我省春季高考報名，高職學生需參加當年我省專升本考試報名。

（三）綜合測試的內容以確定的對口貫通分段培養人才培養方案為基礎，重點對學生文化基礎知識、專業基礎知識、專業基本技能進行考核。具體測試科目和辦法另行制定。

四、獲獎學生的獎勵政策

過程考核合格的學生三年在校期間參加全國及全省職業院校技能大賽成績優異的（獲國家級三等獎及以上、省級一等獎），在參加轉段當年春季高考或專升本考試報名后，可以免于綜合測試專業基礎知識和專業基本技能的測試。

五、組織實施工作

（一）轉段考核測試工作在我廳的統一領導下，由各相關學校負責具體實施。各校均要成立轉段考核測試工作領導小組并明確具體工作部門，負責轉段考核測試的領導、協調和組織實施。

（二）要嚴格程序，嚴肅紀律，確保轉段考核測試工作公開、公平、公正。各相關學校要按要求認真制定并及時公開考核測試工作方案，嚴格考核程序，嚴密組 織考核各環節工作，及時公示考核測試結果。中職學校、高職院校每個階段的過程考核結果經公示無異議后，應及時報相關本科高校備案；綜合測試結果也應及時抄 送相關學校，并通知考生本人；參加全國及全省職業院校技能大賽獲獎人員名單要經我廳職成教處核實無誤后，由中職學校、高職院校在綜合測試工作開始前分別報 送相關本科高校和省教育招生考試院。

（三）轉段考核測試工作是我省開展對口貫通分段培養試點工作的重要組成部分，涉及到每個相關學生和家庭的切身利益，政策性、原則性強，各相關學校務必 高度重視，切實做好各環節的工作，并自覺接受社會各方面的監督。各校紀檢監察組織要加強對轉段考核測試工作全過程的監督和檢查，對在考核測試工作中徇私舞 弊、違規操作的人員，要按照教師和干部管理權限和國家法律法規嚴肅查處，情節嚴重的追究相關領導責任。同時，我廳將根據學校違規情節輕重及社會影響程度，給予通報批評、調減學校下招生計劃直至取消參加對口貫通分段培養試點資格的相應處理。

山東省教育廳

2013年12月30日

第四篇：香港高校公布內地招生計劃 即日起可報名

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本報19日訊 今天，記者從多所香港高校了解到，2013年香港多所高校已經公布內地招生計劃，香港大學、香港理工大學、香港科技大學、香港浸會大學4所學校自主招生已經開始網上報名。香港大學近日公布了舉行內地招生說明會的計劃，其中我省的說明會定在3月份在哈市舉行，具體日期和地點待定。

據了解，4所自主招生香港高校即日起開始報名，其中，香港大學2013年在內地預計招收不超過300名學生。另外，2013年香港大學將不接收書面申請，申請人須在港大內地招生官網完成申請程序，截止到6月15日。

3月份，香港大學將在哈市召開內地招生說明會。

香港理工大學2013年在內地招生約為280人，個別專業設有招生名額上限。申請人須通過官網申請，日期截至6月7日。據悉，3月2日、3月9日和3月18日香港理工大學將分別在北京、杭州和上海舉行“2013年理大本科招生說明會”。

香港科技大學2013年在內地招約150人。申請人登錄香港科技大學網上申請系統進行申請，6月11日截止。據悉，3月9日、3月10日、3月19日、3月23日香港科技大學分別在西安、鄭州、深圳、成都舉行招生說明會。

香港浸會大學2013年計劃招收內地本科生190人。申請人登錄香港浸會大學官網進行申請，5月31日截止。據悉，3月3日、3月16日香港浸會大學將在上海、北京舉行內地招生說明會。

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第五篇：2014年高校自主招生政策公布 清華推兩大計劃 2

2014年高校自主招生政策公布 清華推兩大計劃

上周，清華大學率先公布了2014年“新百年拔尖計劃”的實施辦法，同時公布了藝術特長生和高水平運動員招生簡章。近兩年，“計劃”一詞常出現于各大高校的自主招生政策中，有些家長和學生會迷惑這些計劃各自適應怎么樣的人群?在此周刊為你略數幾個常在自招中露臉的高校培養“計劃”。

清華招辦主任談兩大計劃傾向對象

入選“領軍計劃”學生在高中階段須“學業領軍”

清華大學“領軍計劃”認定的學生在高中階段需要“學業領軍”。這是招選的一個前提條件。在成績基礎之上，再考慮學生其他的素質。從清華這些年來培養出的優秀畢業生來看，未來要“領軍”，那么需要有“領軍”的經歷。在高中階段，學生會干部、班長、團支書并不會將太多經歷投入到學生工作中，因此這一塊的比重不會太高。所謂的“領軍”，首先要學業領軍，清華反對唯分數論，但是作為學生評價來講，主體的評價標準當然還是學業。

今年對于申請“領軍計劃”的學生將采用“四位一體”的綜合評價體系，包括高中階段的成長過程評價、清華招生教師的重點考察、到清華進行的綜合考核以及體質測試四部分。

奧賽尖子生將納入清華“拔尖計劃”

今年國家的保送生的制度有了重大的調整，以往學生通過五大學科競賽，以及科技創新大賽、明天小小科學家等比賽獲得保送資格的機會，今年絕大部分已經無法據此獲得保送資格。但是里面仍然有大批的優秀人才，清華是非常關注而且要選拔出來的。所以今年清華的“拔尖計劃”實際上有一個擴容，會承接相當一部分以往保送生的選拔工作。

四類學生符合“拔尖計劃”招生對象

清華大學招辦表示，2014年自主選拔“新百年拔尖計劃”的招生對象有以下四類：

第一，高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽(包括數學、物理、化學、生物學、信息學)省賽區一等獎的高中畢業生。獲得其中2項以上(含2項)省賽區一等獎的同學優先;

第二，高中階段在全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)或“明天小小科學家”獎勵活動中獲得全國一、二等獎的高中畢業生;

第三，高中階段在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的高中畢業生;第四，除上述全國、國際競賽獲獎外，在其他方面(如學術研究、發明創造、文學創作等)有突出才華并取得一定成果的高中畢業生。

通過者最高可獲得60分錄取優惠

材料審核、筆試和面試通過者，根據成績在限定專業內給予高考[微博]總分最高降60分錄取的優惠政策。清華大學招辦特別提醒：學生在申請“拔尖計劃”時填報的專業方向須與特長方向吻合方可通過資格審核;學生在高考中填報的專業須與自主認定的限定專業一致方可享受到“拔尖計劃”的自主優惠政策。“新百年拔尖計劃”是自主選拔中的特殊部分，與普通自主選拔不存在報名資格沖突。清華大學將發揮綜合性學科布局的優勢，為該計劃學生在所擅長的領域繼續探索提供豐富的成長土壤，培養拔尖創新人才。

“拔尖計劃”具體實施日期

11月21日起，學生可進行網上報名，并在12月15日前(以當地郵戳為準，建議使用快遞)將要求反饋的各類材料一同寄至清華大學招生辦[微博]公室。12月17日至18日，報名學生可在清華大學本科招生網查詢報名材料是否寄到，如有問題請及時與清華大學招生辦聯系解決。12月18日之后不再接收報名材料。清華大學招辦組織專家組審核報名材料，并于12月23日公布通過審核的學生名單。

還有哪些“計劃”常出現

復旦大學的“望道計劃”

除了上文提到的清華大學的兩大計劃外，復旦大學也于2010年起啟動了“望道計劃”。這項計劃最初是復旦在教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”(俗稱“珠峰計劃”)框架下，在數、理、化、生等幾個理科基礎學科開始實施的。從2012年起，復旦依托“985工程”三期，進一步集中優質資源，將計劃的支撐學科擴展至文、史、哲和基礎醫學。預計這一計劃將成為涵蓋文、理、醫八大基礎學科，融合通識教育理念，具有復旦特色的綜合性“拔尖人才”培養平臺。

從2013年“望道計劃”的政策來看，該計劃旨在培養優秀本科生具備本專業領域較為深厚的理論知識，為優秀本科學生接觸某專業領域前沿研究成果搭建平臺。計劃實施后，將在校內形成系統的“拔尖人才”培養體系，努力使參與計劃的學生成長為相關學科領域的領軍人物。

此外，據復旦招辦介紹，“望道計劃”培養平臺不另設基地班、專門小班，對學生實行自主申請、動態進出的管理方式。學生的日常管理、學習和生活仍和復旦大學本科學生通識教育體系相融合。

上海交大的“拔尖創新人才培養計劃”

上海交大則與上海及全國多所中學聯手，打破了教育體系各階段之間的分割，將大學的拔尖創新人才培養理念和方式向中學延伸，在中學設立“拔尖創新人才培養基地”。

上海交大組織了一支百余人的教授隊伍，為中學拔尖創新人才的培養提供支撐。這一由院士、國家級教學名師、“千人計劃”、“長江學者”、“973”首席科學家等大牌教授組成的“教授團”，將為中學生開設高水平講座，開設中學生自主特色實驗項目。“專家團”為科技班學生開設有物理、化學、生命、信息安全、機器人等專門系列課程和信息檢索、研究方法等工具課程。

基地班的學生經歷了這樣的培養過程后，眼光更加長遠，交大希望大學的一些人才培養方式前移到高中，學生探求科學知識的過程不要被高考指揮棒截斷，也希望通過建這個班，改變中學現有的培養模式，不再培養只會寫標準答案的學生。

上海交大率先在全國成立拔尖創新人才早期培養基地，目前已與上海中學、交大附中、南洋模范中學、江蘇省常州市高級中學、天津市南開中學、寧波鄞州中學等十多所中學建立了長期的人才培養合作關系，共同建設“拔尖創新人才培養基地”。

同濟大學“苗圃計劃”

身在中學校園，也有機會接受大學教授的面對面指導，這就是同濟大學推出的“苗圃計劃”，攜手全國20所知名高中，選拔興趣特長突出、富有發展潛質的優秀高中生，實施中學與大學貫通式培養。

同濟大學把全國七省份的20所高中作為“苗圃計劃”首批試點中學，結合當地文化特色和經濟發展需要，相關學科專業進入中學設立基地，建立相關學科專業的興趣小組、實驗小組和特色班。對這些學科專業懷有興趣、有意愿深入學習的高

一、高二學生經選拔后進入“苗圃基地”，同濟的教授、專家對學生開展能力訓練，引導他們的興趣進一步發展。入選基地的中學生也可利用假期或周末到同濟大學，參加創新訓練活動。據介紹，進入“苗圃基地”的高中生接受訓練后，如果達到同濟制定的相關標準和要求，就可享受自主招生優惠政策。他們進入同濟后，在“苗圃基地”獲得的學分將受到學校認可，并有機會對接“4+M+3”本碩博貫通培養模式，或優先進入各類人才培養創新實驗區。