第一篇：中學生課余時間調查報告

中學生課余時間安排與利用的調查研究

調查目的:

我們在實習期間，看見實習班級的學生在學校期間的課余時間里基本都是用來寫作業，但是在第二天早自習的時候也發現了有較多學生在補作業，發覺學生對自己課余時間的安排有些混亂，同時也覺察到中學生的課余時間在做一些與學習、鍛煉無關的事情。那到底是否是這樣的情況？為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，制定出比較合理的校園文化生活發展計劃，為我們小組能更好的了解中學生課余時間的安排，制定出一些安排以提高學生的課業效率，我們就設計了問卷進行調查。

調查方法:

采用填寫調查問卷的方式展開。總共發出60張問卷，八年級（3班）30張，八年級（1）、（2）、（4）班各10張，收回58張，有效率達到97％。

調查對象:

溫州第xx中學

調查結果:

分為男女生兩個部分。

男生部分：

第 1 題： 課間的時間你會用來做什么事？()

A.和朋友一起玩22％B.做作業58％

C.閉目養神11％D.上網6％

E.其他3％

第2題： 課余時間分配依據是？()

A.按家長的意見6％B.按自己的意見42％

C.看情況而定52％

第 3 題： 做作業的時間占課余時間的比重？()

A.25%一下6 ％B.50%以下25％

C.50%以上52 ％D.100%以上17％

第 4 題： 回家后通常會先干什么？()

A.做作業50％B.娛樂（上網看電影等）25％

C.鍛煉8％D.其他17％

第 5 題： 你希望在課余時間做什么？()

A.娛樂50％B.學習14％

C.鍛煉14％D.其他22％

第 6 題： 家長是否干涉你的課余時間分配？()

A.全部干涉3％B.有一點影響41％

C.完全不干涉56％

第 7題： 你對課余時間分配的想法()

A.該玩就玩，該學就學61％B.論情況而定25％

C.多學習6％D.盡情玩8％

第8題：上補習班或家教是你自愿的嗎？()

A、是自愿的47％B、不是自愿的31％C、其他22％

第9題: 雙休日或者假期，除了做作業，你還會做些什么？（多選）（A.看電視61％B.上輔導班42％C.玩電腦游戲78 ％

D.閱讀書報、雜志、參考書50％E.運動47％

F.睡懶覺58％G.做點家務25 ％H.其他

第10題：從周一到周五每天你自由支配的時間大約多少？()

A.幾乎沒有8％B.半小時----一小時 17％

C.一小時----三小時25％D.三小時以上28％

E.更多22％

第11題：通常在家里上網的時間是多久？()

A．半小時以內11％B．半小時到一小時11％

C．一小時到一個半小時14％D．一個半小時到二小時58％

E．無6％

第12題：用電腦一般會做些什么？()

A.瀏覽新聞網頁8％B.玩游戲，聊天58％

C.查閱學習資料等與學業相關的事情14％

D.無所事事，盯著發呆打發時間。19％

第13題：回到家后會花多少時間在學習上？()

A,1小時之內14％B，1-1.5小時22％

C，1.5-2小時25％D，大于兩小時 39％

第14題：你一天有多少作業是在學校完成的？()

A小部分（大約三分之一到四分之一或者更少）22％B.大約一半28％

C.二分之一到四分之三8％D.基本都在學校完成42％

第15題： 在家里遇到寫作業不會寫的情況時，你會怎么辦？

A．請教父母朋友等8％B．翻書自學44％

C．上網找資料19％D．空著第二天請教老師11％

E．其他17％)

女生部分：

第 1 題： 課間的時間你會用來做什么事？()

A.和朋友一起玩32％B.做作業41％

C.閉目養神23％D.上網4％

E.其他0％

第2題： 課余時間分配依據是？()

A.按家長的意見5％B.按自己的意見 18％

C.看情況而定77％

第 3 題： 做作業的時間占課余時間的比重？()

A.25%一下9％B.50%以下41％

C.50%以上32％D.100%以上18％

第 4 題： 回家后通常會先干什么？()

A.做作業73％B.娛樂（上網看電影等）13％

C.鍛煉5％D.其他9％

第 5 題： 你希望在課余時間做什么？()

A.娛樂59％B.學習32％

C.鍛煉9％D.其他0％

第 6 題： 家長是否干涉你的課余時間分配？()

A.全部干涉27％B.有一點影響55％

C.完全不干涉18％

第 7題： 你對課余時間分配的想法()

A.該玩就玩，該學就學64％B.論情況而定27％

C.多學習9％D.盡情玩0％

第8題：上補習班或家教是你自愿的嗎？()

A、是自愿的41％B、不是自愿的32 ％C、其他 27％

第9題: 雙休日或者假期，除了做作業，你還會做些什么？（多選）()

A.看電視73％B.上輔導班45％C.玩電腦游戲59％

D.閱讀書報、雜志、參考書59％E.運動36％

F.睡懶覺59％G.做點家務36％H.其他23％

第10題：從周一到周五每天你自由支配的時間大約多少？()

A.幾乎沒有14％B.半小時----一小時 27％

C.一小時----三小時36％D.三小時以上9％

E.更多14％

第11題：通常在家里上網的時間是多久？()

A．半小時以內14 ％B．半小時到一小時9％

C．一小時到一個半小時27％D．一個半小時到二小時36％

E．無14％

第12題：用電腦一般會做些什么？()

A.瀏覽新聞網頁32％B.玩游戲，聊天14％

C.查閱學習資料等與學業相關的事情36％

D.無所事事，盯著發呆打發時間。18％

第13題：回到家后會花多少時間在學習上？()

A,1小時之內5％B，1-1.5小時27％

C，1.5-2小時27％D，大于兩小時41％

第14題：你一天有多少作業是在學校完成的？()

A小部分（大約三分之一到四分之一或者更少）27％B.大約一半36％

C.二分之一到四分之三27％D.基本都在學校完成9％

第15題： 在家里遇到寫作業不會寫的情況時，你會怎么辦？

A．請教父母朋友等32％B．翻書自學13％

C．上網找資料9％D．空著第二天請教老師23％

E．其他23％

第16題.你對你現在的課余生活有什么意見請寫下來？

48%的同學希望多些活動時間，少點兒作業，有更多可以自己支配的時間；32%的同學希望無壓力；15%的同學對自己的課余生活已麻木，沒有任何意見；5%的同學希望和同學組成一個學習小組，開展關于學習的競賽，多學習課外的知識，也可以一起玩或做作業，讓課余生活更豐富。

調查結果分析：

1.根據上述調查資料顯示，在中學生的課件活動上，男女生在和朋友一起出去玩以及在做作業的比例上相近，在閉目養神以及上網這兩個選項上比例都占得很少。從這里可以看出，中學生在課間的時間都比較認真，都會積極去完成作業，以及在和朋友一起出去玩上，看出在他們這個年齡段上還是很珍惜友誼的。

2.根據上述調查資料表明，在中學生課余時間的分配上，男女生按照家長的意見比例都很低，視情況而定的比例都很大，按照自己的意見比例一般。那么從這里可以看出，中學生對于課余時間的分配能力不是很強，會被客觀原因所影響，但是按照家長的意見很低，說明在家庭中還是比較自由的。

3.根據上述調查資料顯示，中學生在做作業占課余時間的比重，男女生都主要集中在50%左右，這是一個比較正常的數據，說明中學生對作業所花的時間還是比較多的，也比較看重這方面。

4.根據上述調查資料顯示，中學生回家后通常會先干什么，男女生在做作業這塊所占的比例都很大，但是男生在回家后先娛樂的比重比女生要大。在這里表明，中學生在家里學習的時間也是比較多的，女生在家比男生要自覺進行學習。

5.那么在第5題里，希望在課余時間做什么上，女生比男生自覺，在進行學習方面。但是男女生在娛樂方面比重也占得挺大的，說明在學業下，都渴望有一段時間能夠放松自己。

6.在家長是否干涉你的課余時間分配上，男女生在家長有一點干涉上比例較重，其他兩項各占一半。說明家長對于自己孩子課余時間的分配還是比較關心的。

7.在對課余時間分配的想法上，男女生幾乎都有這樣一個共識，就是該玩就玩，該學就學。說明大家對學習和娛樂方面都認為在學習時就全方面投入到學習中，在玩時就好好玩。

8.在家教或上補習班上是否自愿，自愿與不自愿的比例各占一半，但是男生自愿的比例比女生的要多。說明在課外輔導上，自愿接受輔導的不是很多，希望自己的課余時間能夠自我安排。

9.在第9題上，男生女生投給看電視，玩電腦游戲，睡懶覺這三個選項比較多，其次是閱讀方面，上輔導班的比例也較大。在這個選項中也體現了，學生在課余時間首先想要的就是放松自己，娛樂，休息。其次就是上課外輔導上了。

10.第10~12題上，都涉及到了有關中學生在課余時間上網的一些情況，在這里，我們發現網絡已經成為同學們日常生活中不可缺少的一種事物，它對中學生的影響也是多方面的。在網絡技術飛速發展的今天，如何引導中學生上健康、有意義的網站，發揮網絡拓展學習的功能，無疑是非常重要的。

調查總結：

本次調查活動廣泛征求了同學們的意見，就課余生活中的各個方面進行了調查，從中發現了一些問題，也得到了許多啟示。

在課余時間的安排上，男生女生基本情況一致，但是在自覺程度上，女生還是比男生自覺，那么這也比較符合初中階段男生女生的心理特點，男生比較貪玩，而女生則比較注重學業方面的內容。

在課余時間的分配上，許多同學將時間花在了學習上，但是在其他時間里，大家娛樂的主要方式就是上網，從調查中可以看得出來網絡已經成為同學們日常生活中不可缺少的一種事物，它對中學生的影響也是多方面的。在網絡技術飛速發展的今天，如何引導中學生上健康、有意義的網站，發揮網絡拓展學習的功能，無疑是非常重要的。

但令我們吃驚的是，有74%的同學都覺得課余生活無聊，沒有想過做些什么。我們正處于花季的年齡，因為學習上的壓力而不去玩甚至沒有想過在課余時間干些什么，這是非常可悲的一件事。就我個人的理解，造成這種狀況的重要原因之一是：現代社會的競爭異常激烈，如果想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須不斷地學習，完善自己，這也造成了現在學生有更多的壓力。其實，學習不僅僅是課堂上端坐在座位上，聽老師的長篇大論，還可以玩中有學，學中有玩。就說英語吧，玩一玩全英文版的游戲，就可在游戲中體會、領略單詞的含意，熟悉每個角色的對話。當然，還可以在網上用特殊的聊天設備，用英語和別人交流，這對提高英語口語也是很有幫助的。

課余生活是一項綜合系統的工程，需要學校、家庭和社會三方協同教育，共同關心中學生的全面發展, 這也是優化育人環境、促進學生成才的需要。

對于正在謀求進一步發展中的中學，要找準課余生活教育與素質教育的結合點，在教學教育管理過程中對學生進行課余生活的引導,通過積極組織學生的課余活動，在鼓勵學生獲得知識，掌握技能的同時，提高學生社會應變能力以及心理承受能力，努力培養學生健康的審美情趣和完善的人本素質，以增強學生自主創新意識和自主創業的能力，共同創設健康積極的課余生活氛圍。

第二篇：大學生課余時間調查報告

大學生課余活動調查報告

————好好經營你的大學時光

【摘要】如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。身邊的同學都表示課余時間無聊，沒趣，除了上網還是上網。于是，我有一個疑問：其他大學生們是怎樣利用自己的課余時間？他們是如何利用和豐富自己的課余生活的？學習？兼職？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個積極、活躍、向上的大學氛圍，有利于大學生身心健康的發展。然而，隨著社會競爭的日益激烈，我們大學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重，畢業后面對找工作心理壓力極大。如何充分利用自己四年的大學課余時間，充分發展自己的個性，培養自己多方面的能力，增長見識和知識，提高道德修養，使自己的綜合素質有所提高，不枉父母一片苦心送我們上大學。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。

一、對象與方法

1、對象：筆者對我院大一大二各專業學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）

2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。

3、資料處理：全部數據采用exel 2003進行分析和統計

二、調查結果與分析

1、大學生課余活動呈現多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課余生活更是呈現出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。

2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：

一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課余學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那里卻退居第三位；

二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課余學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；

三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：

一是大一女生課余活動取向主要是課余學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天

二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網絡游戲，有的選擇體育鍛煉。

3、課余活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園里除了學習我們應該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學課堂學習應盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復習考試內容而忽略了大部分有用的知識，所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。

4、一些不合理的課余活動：調查中還發現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。

5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。

6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。

7、學生對自己課余時間的期望;大多數學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節目。

三、對策與建議

1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。

2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。

3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。

4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。

5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。

第三篇：大學生課余時間調查報告。。。

大學生課余時間調查報告

走進大學，我們獲得最多的就是擁有更多的自由、更多的課余時間。它對于每個大學生來說既是一次可以充實自己、發展自己、完善自己的機會；但同時也是一次不可避免的重大挑戰。“差距在于業余”課堂上短短的幾十分鐘，很難使自己的能力全面提高，也很難拉開與別人間的距離。因此，如何科學地利用空閑的課余時間就顯得至關重要。所謂“沒有調查，就沒有發言權”就此，我對我們學校的大學生課余時間安排情況做了一次深入的調查。具體情況如下：

一、調查目的為了深入了解我們學校大學生課余時間利用狀況，分析存在的問題，同時提出相應的解決措施和方法。

二、調查對象及其一般情況

調查對象：上海師范大學奉賢校區一、二年級大學生（主要是一年級）

三、調查方式

本次調查采取的是隨機問卷調查，當場發卷填寫，并當場收回的形式。共發出調查問卷50份，收回50份，回收率達100%。

四、調查時間

2011年3月18日星期五。

五、調查內容

本次問卷主要調查了在校大學生課余時間量，課余時間分配情況，以及對自己目前的課余時間安排是否滿意等。問卷共向在校大學

生提出了20個問題。（見附錄）

六、調查結果

本人就問卷調查結果統計如下：

從對課余時間是否充足問題的回答上看，有38%的大學生認為很寬裕，32%的大學生認為課余時間恰好，剩下的30%的大學生認為有點少。這說明大部分的大學生享有充足的課余時間去做自己想要做的事。學校對我們大學生的時間安排合理。但仍有部分大學生的課余時間不夠。在這一方面，希望學校能具體問題，具體分析，在原來的基礎上，作出更合理的時間安排。

就我校大學生在課余時間的安排上可以看出，花費課余時間最多的是上網，占全部調查大學生的22%；其次，才是上自習，占全部的12%

第四篇：大學生課余時間調查報告

大學生課余時間調查報告

本組參與成員：張祥鶴，張耀偉，張智翔，鄭孝旭 聲明：論文中部分調查文字來自“大學生論文網” 此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用,以期能發現大學生課余時間利用的弊端,看其能否在復雜的大學生活中抓住主要矛盾，分析次要矛盾，并將各種矛盾向更加和諧的層面去轉化，幫助大學生革除弊端,從而更有效充分地利用時間,使大學生活更充實美好.運用網上查詢的方式，了解大學生課余時間的安排，掌握了大學生課余時間的利用情況，并運用矛盾分析法分析了影響大學生課余生活的相關因素，為大學生合理安排時間提出了有價值的建議。學習是大學生的主要任務，但當今知識與能力并重的時代，隨著科學技術含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可，現代社會需要的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才，目前我國高等 教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專業能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。

大學生的課余時間在忙什么?他們課余時間的活動內容與分配結構怎樣?這些指標是反映大學生課余生活是否健康的重要指標，也是表征學生課余生活質量的重要依據，更是我們有針對性地展開教育

工作的基礎和條件，應如何安排課余活動則因人而異，但要注意：①課余活動的安排應有利于促進自身的 發展；②課余活動的安排應適合本人特點，③課余活動的安排應遵守充實而適度的原則，不應和學業相沖突。我們做這個調查只是想以我們的視角把本科生的課余時間利用狀態如實地展現在大家面前，我們來共同思考如何充實大學生的課余時間，力求使自己成為德才兼備、敢闖敢拼的大學生，讓大學的學習生活更精彩!為此，我們以“大學生課余時間調查”為題，通過網上查詢的方式，了解和發現大學生在課余時間的利用上存在的問題。此次調查本著了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用,以期能發現大學生課余時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,從而更有效充分地利用時間,使大學生活更充實美好.通過對同學們的采訪，你是否也對課余時間的利用現狀有些感觸呢？作為一名大一新生，許多人都說大學是一個縮小或者叫縮影的社會，我們將會在這四年時間學會很多，所以希望每一個人珍惜每份每妙，不管做什么決定最重要的是不要讓自己后悔，合理安排自己的課余時間，為將來打好基礎。（來源于大學生論文網）在課余時間的分配上，總是存在大大小小的各種矛盾，現實生活中矛盾無處不在，無時不有。也就是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物發展過程的始終。我們能否抓住主要矛盾，舍棄次要矛盾更好的解決問題呢？

通過對同學的采訪及對問卷調查的分析，我們總結并得到如下結論。（大學生論文網）

（１）大部分同學還是要求積極向上、珍惜自己的課余時間干一

些適于自己干的事情的，在他們眼里，無論做什么，都充滿激情，即使再大的困難也攔不住他們的腳步。

～這說明我們大學生還是可以抓住生活中的主要矛盾，認識到我們的主要

任務。帶動無所事事的同學向著健康、有追求、有目標的方向奮進。

（２）許多同學還沒有真正的自我目標，亦可以說沒有大的理想，再

就是心態未調整好，找不到事情做。

～也就是說他們沒能抓住生活中的主要矛盾，未能及時認識、處理他們生活中矛盾的相互關系。

（３）有的同學能找到事做，但并不是健康積極的事，如沉迷網絡世

界，成天聊天、打牌、睡覺、發呆或閑逛等，這些也導致他們常有碌碌無為、活得空虛的想法。

～在各種紛繁復雜的矛盾并存的生活中，矛盾各方有著相互依

存、相互貫通的性質和趨勢，我們應該明智的分析出主要矛盾的發展趨勢，讓各種次要矛盾的發展趨近于主要矛盾。

（４）學校對課余時間如何安排的引導還不夠，許多同學無法找到積極的事做。

～所以學校方面要在認識到學生生活中各種矛盾的前提下，給予學生爭取的引導，讓他們認識到生活中在時間安排問題上的矛盾所在，并能將各種矛盾加以和諧。

通過這次調查，我們也發現在大學生課余時間的利用上，學校與社會也同樣有著不可遺忘的義務與責任。只有社會、學校還有學生自身共同去努力，去改變，才會有豐富多彩的校園生活，才會有積極向上的社會群體。為此我們給社會、學校以及學生自身如下建議:（大學生論文網）

大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。

另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身

體。要知道，身體是從事一切活動的“本錢”，也是一個人心理健康的物質基礎。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。

此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。

另外，培養學生創新精神和創新能力使現代大學教育的神圣使命，大學生的創新精神和創新能力的培養是一項系統工程，應該在大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課余生活，使學生擁有廣博的知識，較強的創造思維能力和解決實際問題的能力，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環境，讓更多的同學有

積極的事可做；老師應該為學生課余時間利用進行引導；大學生自己更應該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，開發自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。

各種矛盾寓于同一性之中，沒有斗爭性就沒有同一性，沒有同一性也就沒有斗爭性。大學生面對生活中的各種安排，總是在不經意中讓各種不同德安排計劃處于不同的立場，從而形成各種或主要或次要的矛盾。但在各種矛盾相互計劃、相互間產生斗爭的過程中，其同一性也會隨著我們對各種矛盾的思考和認識不斷產生和強化。在時間的安排上，我們的最終目標終究是讓我們的生活更加豐富，讓我們的課余時間安排更加合理，更加有意義。作為新世紀的大學生我們因該學會用矛盾的理論分析法明確我們的目標，抓住主要矛盾，讓次要矛盾趨從于次要矛盾，從而合理有效的實現自己的理想生活！

第五篇：大學生課余時間兼職調查報告

大學生課余時間兼職

調查報告

英語0902

目錄

一、引言〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2

1、背景介紹〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2

2、調查目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2

3、調查內容〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2

4、效果預期〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2

二、摘要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三、調查研究結果〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

1、對大學生課余時間兼職動機的分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

2、對大學生課余時間兼職目的的分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

3、對大學生課余時間兼職方向的分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5

4、對大學生課余時間兼職認識的分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5

5、對大學生兼職中困難和問題的分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6

四、調查總結〃 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6

1、大學生課余時間兼職調查結論分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

2、對大學生課余時間兼職的建議和意見〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7

五、附錄〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃9 大學生課余時間兼職調查問卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃9

一、引言

1、背景介紹

隨著經濟社會的高速發展，社會上的競爭日益激烈，有許許多多的大學畢業生都擠在就業這條獨木橋上，然而并不是每一個大學畢業生都能找到工作，經驗不足等等問題困擾著我們。這壓力連年劇增，使得在校大學生對就業問題無比敏感。對“畢業就失業”的觀點議論紛紛。從而兼職漸漸成為大學生走進社會，增加社會經驗的一種方式，走進了我們的視野〃〃〃〃〃〃

2、調查目的

通過我們這次調查，使更多的的在校大學生了解自己身邊的兼職，了解自己，了解自己適合怎樣的兼職，學會求職的技巧，讓同學們增長經驗，少走彎路，在以后的兼職工作中，更能從容應對，得心應手。

3、調查內容

有多少大學生做了兼職？他們為什么會選擇兼職？同學們會通過什么途徑來選擇兼職？同學們對兼職持什么態度？同學們在兼職過程中會遇到哪些困難等等。

4、效果預期

本次調查是以調查報告的形式，具體內容包括:引言，摘要，研究目的和方法，調查結果、結論與建議、附錄等部分組成，希望借助調查報告，反映大學生課余時間兼職的實際情況，并能從中得到啟發。

生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生；隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

在同學們選兼職的動機方面，有42%的同學認為賺錢是他們最關注的重點，有54%的同學認為積累社會經驗，鍛煉自己，是做兼職的主要目的，有4%的同學認為交友，擴大自己的朋友圈是做兼職的主要目的。總的來說，同學們的思想變得更加開放了，更加多元化了。面對社會的壓力，大部分同學都很注重社會經驗，所以，打工換得社會經驗成為現代大學生課余時間兼職的一個重要原因。而且，隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，人們消費水平的提升，許多大學生都感到自己生活消費的增加，為了減輕家中的壓力，許多大學生都希望打工兼職減輕家里的壓力，并賺取一定的生活費。而人際交往也是在以后工作中占有重要地位的，所以有些大學生是把交友，增強交際能力作為兼職的出發點的。總的來說，同學們的思想更加實際，而且注重能力，反映了同學們的思想的不斷進步。

2、對大學生課余時間兼職目的的分析

通過對以上“對大學生課余時間兼職動機的分析”，我們可以得出大學生課余時間兼職的目的。大部分同學選擇兼職的目的是為了獲得更多的社會經驗，以在以后的找工作中勝人一籌，更有競爭力。這是相當的合理的，而且是相當實際的。有不少同學選擇兼職填充自己的課余生活，是為了賺取生活費，減輕家里的壓

系，大多同學認為學習要比工作重要，但是大部分同學在做兼職的時候，都會選擇在自己的課余時間，但也不免會耽誤正常的學習時間。經調查，約有70%的同學認為學習要比工作，但有很少的同學會很好的平衡工作與兼職之間的關系，幾乎沒有同學認為工作要比學習中重要，可見同學們還是把學習放到了第一位，畢竟大學的主要任務是學習。

經調查，大部分大學生很認為打工經驗要對自己未來的工作、自己的人生有重要作用。的確，大學生的兼職有利于專業的發展、經歷的積累。例如我們專業，因為我們是本科學校，缺少實踐經驗和實踐機會，兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且，我們專業是英語，出于專業的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更多的人際交往的能力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學會與各種人打交道。所以，大部分同學都會很贊成兼職的，而且把兼職作為自己踏入社會，進行實踐重要途徑。

5、對大學生兼職中困難和問題的分析

在兼職過程中，我們或多或少的會遇到問題。而且這些問題很多恰恰是同學們的缺點和不足，還有很多同學們不知道的陷阱，怎樣克服自己的缺點和不足，怎樣處理在兼職過程中遇到的陷阱等，成為同學們熱議的話題。

不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過

行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。同學們應該以學業為主，切忌盲目。找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛煉能力，實踐知識得兼職。再者，同學們認為學校成立的大學生資助中心很好，它能鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。總而言之，在就業形勢如此激烈的今天，大學生兼職是大勢所趨。只要注意保護好自己的合法權益，以及找好學習與兼職的平衡點，我們相信兼職對于我們大學生培養自己的社會實踐能力是有一定幫助的。