第一篇：讓讀書成為我們終身的習慣

讓讀書成為我們終身的習慣

各位老師、同學：大家好！

讀書使人進步，讀書使人文明，讀書給人力量，古往今來成大事者都有著良好的讀書習慣，書使人思維縝密，書使人內涵豐富，書使人智慧練達。書里有世界，書里有人生，書里有無窮盡的歷史。

溫總理倡導全民讀書，促進了全民閱讀氛圍的形成，掀起了讀書的熱潮。我們縣委、縣政府向全縣各機關、單位發出了“打造學習型社會”的倡儀，敦促大家工作之余、學習之余廣泛閱讀。我們逸夫小學連續多年被各級政府表彰為讀書活動先進集體，我們要發揚傳統，在原有的閱讀基礎上創新、發展，師生同心，打造學習型團隊。

本學期學校將在全體師生中開展系列讀書活動，我們通過活動，強制閱讀，讓你讀書，當你在讀書活動中收到效果時，使你自覺愿意讀書，讓讀書成為你的樂趣、享受。學校的計劃是，每學年有指定的書目，自己學年再根據學年的年齡特點，閱讀能力再確定3—5本其它讀物。本學期，一年級頌讀《三字經》，二學年《弟子規》，三學年《增廣賢文》，四學年《千字文》，五、六學年《論語》部分篇章。

教師中也要根據自己的興趣選擇閱讀書目，要在讀書活動中以良好的榜樣，給學生以示范，不要落在學生后面，學校在本學期內繼續開展教師閱讀展示活動，希望人人讀書，人人談書，讓

校園書聲朗朗，讓書香飄滿校園。

我們將致力于培養全面發展的學生，想讓你們小學階段充滿快樂，讓你們每個人都有愉快的童年，讓你們學中玩，學中得，讓你們在活動中提升各種本領，讓你們的智慧、能力一樣成長。我們將認真執行《教育發展綱要》減輕學生過重的課業負擔，讓你們的作業單一的寫改變成多種形式的體驗作業。

今天表彰的孝行標兵、優秀干部、三好學生、文明少年、承諾標兵，希望你們能在本學期學校開展孝行教育中，在讀書活動中，依然起表率作用，沒有獲得表揚的同學、班級，能在活動中脫穎而出。

本學期每項工作的開展，都是師生成長進步的平臺，希望大家各顯其能，大展身手，期待你們的成功。

我希望在我們學校工作的老師，走出的學生都是知書達理之人，知識無涯生有涯，讓我們珍惜時間，使有限的生命綻放出無限魅力，把熱愛學習、喜歡閱讀當成興趣，陪伴你一生，使你受益一生。

第二篇：讓讀書成為我們終身的好習慣

讓讀書成為我們終身的好習慣

―――書聲漫校園，鮮花更燦爛主題儀式講話稿

吳瑞駒

尊敬的老師們、親愛的的同學們，大家下午好！

為了進一步落實科學發展觀和黨的十八大精神，為早日實現我們中國人的夢想，為提高學生的閱讀能力和文化素質為目標，從小養成自覺閱讀的良好習慣，掀起全民學習，終身學習的理念，在校內營造濃厚的閱讀氛圍，按照上級要要求，結合我校實際，借此機會，我校今天舉行以“書聲漫校園，鮮花更燦爛”主題的啟動儀式。主要目的是，從現地起倡導全校師生人人愛讀書，時時想讀書，處處地讀書，使讀書在我校蔚然成風，讓好書成為我們終身的好朋友，讓讀書成為我們終身的好習慣。

同學們：我們知道，一個人的成長與成功，一個民族的振興與富強都不可能離開讀書，狼孩子之所以由人變成了狼是由于沒有讀書，毛主席之所以成為世紀偉人是由于癡迷計書，猶太民族這所以強大是緣由整個民族視書如命，同時我們還知道，讀書會給我們增長知識與力量，也能夠給我們快樂與成功，讀書給我們增長智慧和精神，也能給我們造就靈魂與生命，讀書能讓我們從中領略到祖國壯美的山河，博大精深的文化與歷史，感受生活的絢麗多彩等，多讀書你才會體會到閱讀的魄力，感悟人生的哲理。所以，我希望全校師生從今天開始，各年級、各班、每一們同學都要積極行動起來，定計劃，定目標。各班還可以建立班級圖書角，校園讀書點。每班要抓好晨讀，每個人課余時間多進學校圖書室、閱覽室，開展豐富多彩的讀書比賽活動等。打造我校獨特的讀書文化，以此推動全民學習，形成終身學習有文明風尚。

同學們、老師們：我堅信，只要大家行動起來，書會和你交朋友的，書將伴你成長，助你成功，讓你受益終身。我深信，只要全校師生持之以恒，我們的校園定會增加一道道靚麗的風景線，我們的校更加風富多彩。

2013年10月

第三篇：10周《讓讀書成為我們的習慣》

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

我今天國旗下講話的題目是《讓讀書成為我們的習慣》。

同學們，你喜歡讀書嗎？你們知道4.23是什么節日嗎？

4月23日是“世界讀書日”，聯合國教科文組織設立這個節日，是希望社會成員人人讀書，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。每年的4月23日，在世界的五大洲，在膚色各異的人種之間，在操著不同語言的國度里，人們不約而同地做著同樣的事情——讀書。這是全世界讀書人共同的節日！

古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華崛起而讀書。魯迅少年時，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅寒，堅持讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰爭年代還是和平時期，只要一有閑暇時間他就讀書。而且他不動筆墨不看書，讀書時在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書上空白的地方寫上批語，有時還把書中重要的內容摘錄下來，或隨時寫下讀書的心得體會，并把學習所得運用到實踐中去，指導中國革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學習，博覽群書，又善于思考的結果。

在今天，我們也一定要把讀書當作自己生活中的大事來做。在“讀書節”里，我們寫下這樣的誓言：“與經典同行，與名著為伴，塑造美好心靈。”我覺除了讀好課堂上的書，更要泛讀課外書。從文學類到科技類，從中國作品到外國作品，從學校圖書館到校外書店，從古詩誦讀到經典閱讀??只要有圖書的地方，就要有我們的身影。

讓我們記住：讀書是成長的基石，讀書是精彩人生的開始！

同學們，讀書吧，讀書、學習使生活充滿希望，充滿夢想，讓我們一起讀書，一直讀下去，使自己的生命之花常開，使自己的生命之樹常綠！

謝謝大家！

第四篇：讓讀書成為習慣

讓讀書成為習慣

——讀《給我一個班，我就心滿意足了》有感

08小教張鎖林

這是繼《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《書聲瑯瑯的三年級》之后，讀的第四本薛瑞萍的著作，并將繼續讀她的《我們二年級啦》，可是當當網已經缺貨。

不知從何時起，薛瑞萍走進了我的視線，我知道原因之一是薛瑞萍在教育界的聲名鵲起，讓我這個即使閑暇不太閱讀教育類書籍的人也不得不耳濡目染到她的存在。讀她的前三本書時，我端詳著封二的作者簡介“任小學語文老師、班主任至今”思付：這人真謙虛，自己是特級教師都不說，也許這就是她吸引人的地方吧。于是到網上一搜，果然看到網上說：“薛瑞萍，小學語文特級教師。”不久，我在《小學語文教學通訊》的“邀請函”中看到：“薛瑞萍（小學語文教育專家）”。可是剛剛掩卷的《給我一個班，我就心滿意足了》上面又明明寫道“小學高級是我事業的頂鋒”。讀到此，我翻看前面的《序》，落款：2005年6月4日。哦，也許后來薛瑞萍才評上特級教師的吧？憑她出了這么多書，憑她獲得的這么多獎項，她評不上還有誰能評上。寫到此不覺羞愧，原來在我們普通小學教師眼里，巴望著的只有特級教師，這是何等的功利思想在作祟。薛瑞萍的成就豈止是“特級教師”、“小學語文教育專家”這些頭銜所能概括的。如果薛瑞萍不是“特級教師”、“小學語文教育專家”，那才是對教育界的最大諷刺，就像當年袁隆平被“中科院院士”拒之門外一樣，是中國知識分子的悲哀。

不厭其煩地讀薛瑞萍，不光自己同是小學語文教師，更因為讀薛瑞萍的文字不像讀其他教育著作那樣令人費解，相反是一種文字美、意韻美的享受。讀著讀著，你會感到自己不是在讀，而是作者借助文字在向你吟唱，那種起伏跌宕的韻致，分明就是由一串串文字織成的美麗音符，由作者胸中吐出，一氣貫注，一唱三嘆。那樣醒人耳目、沁人心田、悅人心扉、啟人心智。一路閱讀一路分享作者的萬般情思、千種風情，讓你享受美倫美奐的文字美的同時，嗅到作者沉浸在文字中的氣息，觸摸到作者跳動的脈搏，感受到作者火熱的心跳，所謂心隨文動，不知是人之聲還是己之聲，與作者同呼吸共命運，“燒灼你、浸潤你、同化你”，“就這樣被你征服”??

不厭其煩地讀薛瑞萍，是因為被她的人格魅力所折服，拿了那么多獎項的薛瑞萍沒有被榮譽沖昏頭腦，作為年齡最大的選手摘取安徽省合肥市教學大賽一等獎之后，她便急流勇退，給自己的教學比賽生涯畫上句號。在追名逐利的今天，這樣的退出需要多大的勇氣，也只有追求真理追求活出自我的薛瑞萍才能做得到。也許薛瑞萍看慣了教學比賽的嬌揉做作，離教師內心真正值得追求的東西越來越遠，才毅然決定退出，也許還有其他很多很多原因，個中滋味只有親自經歷過的薛瑞萍知道得最清楚。薛瑞萍追求的是人生的大智慧和高遠的境界。喜歡這本書，是因為書中描寫的都是作者親歷的教育教學的故事和作者很有見地的讀書心得，這讓同是小學語文老師的我倍感親切。教育理論書籍我也讀了一些，有的讓人晦澀難懂，有些所謂名師的作品故弄玄虛，寫來寫去總圍繞著自己曾今上的一些公開課，理論的闡述又那么的高深莫測，令人費解。而薛瑞萍描寫的是自己的日常教學生活，讀來絕無說教之感，讓人觸摸到的是作者真實的教

育生活，感覺到作者對教育的深深迷戀，對教育現狀的憂愁和思考，對語文教學的豐富的教學思想。全書分為三輯：教育，對成長的迷戀；語文，美麗的生命之旅；書籍，一片豐沃的原野。第一、二輯，作者以小故事的形式描寫了身邊的教育教學事件，讀來讓人倍感親切，她的三句名言讓我記憶猶新，第一句：站在臺上，我就是語文；第二句：白紙黑字，這就是語文；第三句：讀書，寫作，對話，思考。這就是語文。第三輯是作者的讀書札記，文字是那樣的雋永而又深刻，清新而又美麗，她深厚的古文功底絕不亞于專業學者，其思想的深刻也只有讀了那么多書的她才能提得出來。如她在《感受〈詩經〉》中寫道“‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。’——淵深、樸茂、古老、清新，最平常的一聲嘆息，叩動古往今來多少善感的琴弦——不用爭也不用搶，只要你靜心諦聽，真誠體會，就能獲得至為銷魂的回報。”像這樣的優美的文字，在她的讀書筆記中隨處可見。“大道至簡”，薛瑞萍的理論是簡單而深刻的，是樸素而美麗的，是能讓人讀懂并接受的，因為作者是扎根一線的普通班主任和語文老師。

全書充斥著作者對讀書和學生的愛，正如封二所介紹的“薛瑞萍網名‘看云’。1965年生，籍貫江蘇省海安縣。1984年畢業于安徽省霍山師范學校。任小學語文老師、班主任至今。人生信念：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。職業觀：愛讀書、愛學生同樣重要。”讀完全書，你會深深認同，薛瑞萍確實是這樣生活的，讓我們不得不佩服薛瑞萍的人格魅力。真如她對學生所說：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西；然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。孩子們，老師熱愛生活。老師當你們是生活送我的——情人的禮物。”這就是追求精神至上的薛瑞萍；這就是愛生如子的薛瑞萍；這就是嗜書如命的薛瑞萍??

讀薛瑞萍的感覺是一言難盡的，佩服作者深厚的文字功夫，開闊的人文視野，深刻的教育見地??高山仰止的同時，深深為同是小學語文教師的我感到愧疚，看看人家的閱讀量，人家的課堂教學，人家教出來的學生，唉，自己真是連半點都比不上。從教十幾年，雖然成績也有，論文也發表了不少，但比起薛瑞萍，我的那些搜腸刮肚拼湊而來的文字，真是羞愧萬分。曾幾何時，自己陷入對名師的崇拜，于永正、孫雙金、薛法根等等，太多的論文，太多的語文教學案例也看了不少，曾一度折服于他們的精彩教學，迷戀于他們的精彩言論，著魔于他們的成長經歷。但是閱讀薛瑞萍，又讓我以全新的視角重新審視教師這一行，樸素迷離的言論無意識中漸漸遠去，被薛瑞萍簡單而深刻，清晰而堅定的聲音所代替：讀書，唯有讀書才是教師成長的真正有效的途徑。雖然周國平說：“書是人生的益友，但也僅止于此，人生的路還得自己走。”但我想教師就不同了，因為教學就是教師的生活。因為教學不是四十分鐘的事情，臺上的教師就是學生眼中的演員，透過你的一舉一動，一顰一笑，學生看到的不光是知識，也包括你全部的生活。生活中的你是怎樣的，臺上的你就是什么樣的，教室是你的舞臺，學生是你的一面鏡子。只要當你接觸到學生純真渴求的眼神時內心還會泛起一絲波瀾，你的教育良知就沒有喪失殆盡，你就完全來得及拾掇起對生活的熱切希望，慢慢充盈起來自“人”的內心的聲音，讓良知被喚醒的那一刻永駐，從而得以重新審視自己的教育行為，自己對孩子的態度，包括自己的日常生活細節，這樣的審視其實是在拯救你自己，因為你將改變的是自己在孩子們眼中的形象，由不那么討厭到比較喜愛再到非常喜愛。到了那時，讓你享受到的又何止是教育教學這一項。

讀過薛瑞萍的書，再回過頭來看她發表在《小學語文教學通訊》、《小學語文教學》上的零星文字，感覺有些異樣，驚嘆于她對文字的駕輕就熟的同時，而悟

出了什么叫“厚積薄發”。看了那么多書的薛瑞萍，我不知道是否只有以看書多而著稱的竇桂梅可以與之媲美，還能有誰？我想，如今的薛瑞萍自己就是一部書，一部讓人百讀不厭，回味無窮的書，讓人欣喜的是，“薛瑞萍效應”正在信息迅捷的今天滋長蔓延。我想：當“看云說”不但成為青年教師的口頭禪，更融入小學教師的職業命脈，中國將收獲更多的“在我的課堂上相開小差都難”的美麗課堂，到那時讀書將不再是國人難以培養的生活習慣。

第五篇：讓讀書成為習慣

讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園

今天4月 23日, 是世界讀書日，在這樣一個特殊的日子，老師有話要對全體同學們說，大文豪莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。

讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加我們生命的厚度!讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。

書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有書。一個家庭可能缺少這又缺少那，唯獨就是不能缺少書。”書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

溫暖的春天已悄然來到我們的身邊。在這暖春時節，希望每位同學能在家長、老師的幫助下珍惜每一天的讀書光陰，從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長。

老師們、同學們，讀書吧!讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，點燃讀書的激情，讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才!