第一篇：小學教師演講稿：讓讀書成為習慣

各位評委各位老師：

您們好！今天我演講的題目是《讓讀書成為習慣》。說起讀書，可以肯定的說，在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。

從小我就懂得讀書的苦與樂是相輔相成的，讀書并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快，有時候讀書就是一樁苦差事。作為我，讀書的天職，是要付出玩的代價，才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說過一句話，“我平生有兩大愛，一是書，二是女人。”他所以這樣說，就是在直接告訴人們，人類最美好的情感享受，其實就在書與愛人之間。讀書正如家庭，正如愛情，和家人、愛人天天見面，即使他有一些丑，也會發現幾分特殊的美麗，也會產生濃濃的愛意。在我看來，書無異于多情的故人，智慧的使者。有書陪伴使我的斗室生輝，春意盎然；有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過；有書陪伴，讓我的內心充實而又自信。

或許會有朋友說，年少時，讀書是為了多學知識，掌握本領，將來有個好的前程。長大后“好飯碗”已經穩穩在手，何需再把感情、精力浪費在讀書上？其實不然，無論從哪個方面、哪個角度看，讀書都是天下極好的事情。讀書之人是世界上最有氣質、最有品位、最有價值的人。“觀盡天下風流處，讀書這邊最好”難道不是嗎？當我們在公園里、大街上、電影院……或者任何一個公共場所看到捧書醉讀的人，作何感想？恐怕是敬仰之情油然而生，你會感謝他們為社會文明增添一道靚麗的風景線。這便是讀書的魅力。人們把美好的贊語送給他們，有人說：“世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那。”還有人說：“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。”反過來人們又把最不堪的語詞拋給那些不學無術的人，有人說：“最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”

眾所周知，我們中華民族是一個喜歡讀書，敏于思考，勤于著書的民族。書籍對于我們來說，記載著我們的過去，現在，將來，它是生命的延續。正因如此，許多人讀書、藏書、抄書、著書、思于書、勞于書、苦于書、樂于書……我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書消得人憔悴”的境界，但是“為中華民族之崛起而讀書”的志氣應該從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。所以，在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書成為習慣》，并讓這種習慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國明天的太陽而努力。

第二篇：小學教師演講稿：讓讀書成為習慣

小學教師演講稿：讓讀書成為習慣

各位評委各位老師：

您們好！今天我演講的題目是《讓讀書成為習慣》。說起讀書，可以肯定的說，在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長的諄諄教誨中我們不斷的成長。

從小我就懂得讀書的苦與樂是相輔相成的，讀書并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快，有時候讀書就是一樁苦差事。作為我，讀書的天職，是要付出玩的代價，才能將讀書化成自己的知識、血液和生命。我清楚的記得孫中山曾坦然說過一句話，“我平生有兩大愛，一是書，二是女人。”他所以這樣說，就是在直接告訴人們，人類最美好的情感享受，其實就在書與愛人之間。讀書正如家庭，正如愛情，和家人、愛人天天見面，即使他有一些丑，也會發現幾分特殊的美麗，也會產生濃濃的愛意。在我看來，書無異于多情的故人，智慧的使者。有書陪伴使我的斗室生輝，春意盎然；有書陪伴無論快樂的或憂傷的光陰都可以安然度過；有書陪伴，讓我的內心充實而又自信。

或許會有朋友說，年少時，讀書是為了多學知識，掌握本領，將來有個好的前程。長大后“好飯碗”已經穩穩在手，何需再把感情、精力浪費在讀書上？其實不然，無論從哪個方面、哪個角度看，讀書都是天下極好的事情。讀書之人是世界上最有氣質、最有品位、最有價值的人。“觀盡天下風流處，讀書這邊最好”難道不是嗎？當我們在公園里、大街上、電影院??或者任何一個公共場所看到捧書醉讀的人，作何感想？恐怕是敬仰之情油然而生，你會感謝他們為社會文明增添一道靚麗的風景線。這便是讀書的魅力。人們把美好的贊語送給他們，有人說：“世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那。”還有人說：

“世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。”反過來人們又把最不堪的語詞拋給那些不學無術的人，有人說：“最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”

眾所周知，我們中華民族是一個喜歡讀書，敏于思考，勤于著書的民族。書籍對于我們來說，記載著我們的過去，現在，將來，它是生命的延續。正因如此，許多人讀書、藏書、抄書、著書、思于書、勞于書、苦于書、樂于書??我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書消得人憔悴”的境界，但是“為中華民族之崛起而讀書”的志氣應該從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。所以，在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書成為習慣》，并讓這種習慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國明天的太陽而努力。篇二：教師演講稿：讓讀書成為習慣

教師演講稿：讓讀書成為習慣

教師演講稿：讓讀書成為習慣

新學期，來了新同學。在完成班級文化建設時，我們首先想到的是書——有意義的，健康的讀物。

因此，班級有了圖書角，圖書從孩子們從前看過的書籍里挑選而來。看過了的書擺在圖書角里，時間長了，漸漸不能吸引大家，激發不起閱讀興趣。接著就有了“書市交易”。看起來，這樣的活動豐富了孩子們的課余生活，完善了社會生活的體驗，實際上，這樣的活動使班級與班級之間的圖書完成了一次交換，也就是班級閱讀內容完成了一次更新。

這樣的活動，對孩子教育意義何嘗不是重大的？

書籍是人類進步的階梯，是全人類的營養劑。高爾基、莎士比亞在許多年前就做出了如此準確精深的定義。書，卻離我們的生活卻越來越遙遠。網絡媒體以其直觀形象的圖文、動畫吸引著人類的眼球，占據著人類的生活，同時也麻痹著人類的思維。我不敢說，人類文明的進步是人類幸福生活質量的倒退，但可以說，人類文明讓我們失去了許多享受的機會。

其實，閱讀就是一種生活習慣，這種閱讀習慣是精神上的享受。從前，好文章隨手偶成，生活的印記、教學的反思，無不隨時隨地引發一段文字，閑來捧出讀一讀還覺得是一件有意思的事。

有一天，看到一個穿暴走鞋的男孩，怡然自得地走，想到很多，真要提筆寫時，頓感詞窮，只好作罷。

教育改革，前沿理論，曾經是我感興趣的話題。最近的一次教研活動中，聽一位同行評課，竟有自慚形穢之感。

沮喪之時，究其原因。

讀書太少！時間不夠？忙開學，忙班級事務，忙教學常規，忙得沒有了看書的時間。可魯迅先生說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總是會有的。”為自己找沒有時間讀書的理由不禁讓我羞愧。

將一本書放在床頭吧！將一本書放在電腦桌上吧！將一本書放在辦公桌上吧！甚至將一本書裝進背包里吧！有些做作，可是可以試試。

讓讀書成為一種習慣，一種生活方式。不管人生浮華，不管風云更替，不管花開花落，不管云卷云舒，讀書，會獲得一份怡然自得的閑適，讀書，會擁有一種曠達篤定的人生高度。

閱讀吧，讓心安靜一會，閱讀吧，讓思想信馬由韁地奔跑一次。就讓我們都喜歡上閱讀吧，不管你是誰，不管孩子怎么看，讓我們給孩子做榜樣，讓孩子也喜歡閱讀，讓閱讀成為我們的習慣。篇三：小學青年教師讀書心得演講稿

書香溢校園，師生共成長

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：

大家上午好!今天我演講的題目是《書香溢校園，師生共成長》

2013年，我懷揣著一顆赤誠之心，踏上了教師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環境里,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業,讓我有了一股向上的沖勁!與此同時，我更有一種壓力。我常常思考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？

有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習共同成長的人。“吾生有涯，而知也無涯”。教師的特質決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

剛來學校不久，一次評課李校長就語重心長地告訴我：要成為一名教學名師，一定要三多，多看書、多思考、多鉆研。獲得成長的途徑只有不斷學習，多去汲取書籍的營養，這樣才能迅速成長。學習的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優秀老師的經驗

和方法。學習的方式，更不能忽略讀書。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書，讓我漸漸體會到了為師之道，帶給我成長的喜悅！

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機和活力。

書是無垠的大海，它的浩瀚永遠映襯著我的渺小；書是智慧的使者，它的厚重永遠警醒著我的單薄。書滋潤了我干涸的心田，引領我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，激勵著我不斷地開拓創新。

讀書就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢想。

第三篇：讓讀書成為習慣演講稿

讓讀書成為一種習慣

主講：梁安冀

尊敬的領導們、親愛的同事們下午好！今天我要演講的主題是——《讓讀書成為一種習慣》。

然而，據一本讀書雜志反映：年平均閱讀量，日本人為4本，韓國人為7本，法國人為11本，中國人為0.7本。“全國國民閱讀調查”告訴我們，已經有超過半數的國人一年也讀不了一本書了，全國有讀書“習慣”的人大概只占5％，且每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠低于猶太人的64本，英國人55本和美國的50本。閱讀是當前中華民族最重要的事情。在世界眾多民族中，以色列的讀書精神，是永遠值得我們學習的。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀645位諾貝爾獎獲得者中卻有121位，比例高達18.5％，獲獎人數高居世界各民族之首。據說，猶太人在剛開始教孩子讀書的時候，會放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜。“書中自有甜如蜜”，這樣的引導將會成為孩子不斷學習，勇于求知的動力所在。然而，我國全民讀書的氛圍并不容樂觀。走進書店，你會發現80％的書籍都是中小學教輔，真正的經典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了。可見我們整個民族的讀書層次是很低的，長此以往我們將拿什么來立足于世界之林呢？作為承擔教書育人職責的我們不應該沉思嗎？為此作為教師我們應該以身作則，讓讀書成為我們的一種習慣。篇二：讓讀書成為習慣-發言稿

讓讀書成為習慣

尊敬的各位老師，同學們：

大家中午好！我是來自注會1142班的陳錕，很榮幸今天能夠站在這里演講。

今天是4月23日，我們迎來了第18個世界讀書日，同時也是會計學院第四屆“讀書活動月”的啟動日子。去年的讀書月，我是“我最喜愛的一本書”演講比賽的參賽人員，時光荏苒，今天我將會和大家分享自己的閱讀經驗和心得體會。我演講的主題是——讓讀書成為習慣。

說到習慣，心理學研究表明，形成一種行為習慣的時間大約為21天，也有人稱之為“21天定律”。就像是小雞破殼而出一樣，時間也是21天,那代表著一種新生，而一個好習慣的養成也代表著一個新希望的誕生。

要么旅行，要么讀書，身體和靈魂至少要有一個在路上。我讀書的習慣是上大學之后慢慢養成的。從大一到現在我基本上每個月都能讀完一到兩本書，寒暑假的時候則會多一些，一個月能讀四到五本。每個周末我都會去一次圖書館的期刊閱覽室閱讀最新的雜志期刊，比如《三聯生活周刊》《南方人物周刊》、。我始終都認為讀書可以讓我們的思想緊跟時代的潮流，思想觀念可以與時俱進。到現在，有幾本書對我的影響很深，它們是，講友誼的《追風箏的人》、講歷史的《明朝那些事兒》、講夢想的《悟空傳》、講心態的《不抱怨的世界》。讀書，是一項個性化的體驗，其中的美妙，只有讀者才可以體會到。正如品茶的享受，只有端起茶杯的人才知道。

為什么而讀書，不應該成為我們的困惑，更不應該讓我們迷茫。雖然不得不承認，我們正處于一個越來越媚俗的時代，被時代催生和激勵出來的，對物質永無止境的追求和欲望，正耗費著我們越來越多的時間和精力。有人說，生活節奏的加快，讓人無暇讀書。然而，又有多少事情可以向閱讀那樣，隨時可以拿起，書給了我們每個人不同顏色的天空，一千個人讀《西游記》就會有一千個孫悟空的形象。在讀書的過程中我們感受到了時間的存在，發現了獨立的自己，那個有著獨立思想的自己。4月23日，“世界讀書日”，它的口號是“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”。這對我們來說，并不難做到。4月23日，讓我們行動起來！——在這一天，走進圖書館，借一本喜愛的書，并開始閱讀。

——在這一天，向你的同學、朋友推薦一本好書，分享你的心得體會。

——從這一天開始，確立一種信仰：讓讀書成為習慣，終身學習，畢生閱讀。

——從這一天開始，時間再緊也要讀書，工作再忙也要讀書。

讀書吧！閱讀正在悄悄的改變著我們的人生。世界每天都在變，你一樣可以改變！

我的演講完畢，謝謝大家！

注會1142班 陳錕

2013年4月19日篇三：讓讀書成為習慣演講稿1 讓讀書成為習慣 讓心靈沐浴書香

親愛的同學們：

你們好！我是四六班的 學生，今天我演講的題目是《讓讀書成為習慣 讓心靈沐浴書香》

同學們，如果有人問你世界上最香的東西是什么，你會怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。書香與綠樹、花草、夜風一樣，帶給人難以言說的享受！讀一本好書，能使人飛到一個絢麗神奇的世界。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人。” 毛主席酷愛讀書。他的家里，簡直就是書天書地，臥室的書架上，辦公桌上，飯桌茶幾上，到處都是書，床上除了睡覺的位置外全都被書占領了。盡管他很忙，可他總要擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要看書學習。主席愛游泳，在游泳下水前有時還要看上幾句名言，在游完泳后，也顧不上休息，又捧起了書。連上廁所的幾分鐘里也要看書。因而，他上懂天文，下知地理，成為一代偉人！

同學們，一個人的閱讀史，就是他的心靈成長史。讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加我們生命的厚度！一個人的精神境界，在很大程度上取決于他的的閱讀水平，不讀書的人只能是一個沒有靈魂的軀殼。

如今，我校的“讓讀書成為習慣”的讀書活動拉開了帷幕。在這里，我們誠摯地向全校同學發出倡議，積極參加到以“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”為主題的讀書活動中去: 從現在起,讓我們讀書, 在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界;從現在起, 讓我們讀書, 在書中體味人生，感悟生命,健全人格；在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂;從現在起,讓我們讀書, 在書中傳承人類文明，延續人類文化，做一個文化的傳遞者。

讓我們記住：多讀書、讀好書、會讀書！

讓我們記住：開卷有益，閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！

同學們，讀書吧！讓濃濃的書香飄溢在我們的校園，讓讀書習慣伴隨著我們，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友,點燃讀書的激情，在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！讓這種讀書的好習慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國明天的太陽而努力。

我的演講完了，謝謝大家！篇四：讓讀書成為習慣 讓書香充滿校園)國旗下演講稿

讓讀書成為習慣 讓書香充滿校園

敬愛的老師、親愛的同學們：

今天，讀書，已經被賦予了嶄新的時代意義，已經成為當前一項緊迫的任務。親愛的同學們，我們都知道發展是硬道理。要發展離不開創新，要創新離不開學習，要學習離不開讀書。尤其是進入新世紀，更需要我們學習更多的新知識，練就更多的新本領。因此，讀書學習就顯得比任何時候都更加緊迫。為此，我在這里向大家發出倡議，從今天開始，在全校開展轟轟烈烈的讀書活動，希望同學們在老師的引導下，積極參與到讀書活動中去，讓讀書成為習慣,讓書香溢滿校園。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。開卷有益！讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。

我的講話到此結束，謝謝大家！2012年11月12日篇五：演講稿：讓學習成為習慣讓書香浸潤人生

讓學習成為習慣 讓書香浸潤人生 各位老師，同學們：

今天我演講的題目是《讓學習成為習慣，讓書香浸潤人生》。當今社會已進入學習型社會，學習已成為人們生活的必然需求。學校是知識的殿堂，讀書的地方，“讓學習成為習慣，讓書香浸潤人生”，對于我們教師在人生歷程中尤其重要。我們都知道，學習是我們增長知識、提升本領的重要途徑，是做好教書育人工作的基礎。

“要想交給學生一杯水，教師要有一桶水”。作為一名教師，不學習，就沒有資格從事神圣的教師職業；不學習，或者學習的速度小于知識更新的速度，能力素質就不能適應新的形勢任務需要，就要被社會淘汰，被歷史淘汰。要“讓學習成為習慣，讓書香浸潤人生”，做到學習生活化、工作學習化。我個人認為，決定于兩個詞：一是態度，二是積累。

第一個詞“態度”：態度決定一切。《態度決定一切》是一本極具價值的人生指南讀物，能迅速提高你對生活的感知，并幫助你確立和提升自己的人生定位。作者羅曼·w·皮爾是“積極成像”觀點的主要倡導者。此書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，從此“態度決定一切”成為表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。書中265條充滿睿智、富于創意的格言能讓你，以更加積極的態度去面對朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面對生活的每一天。

學歷有終點，學習無止境。“三人行必有我師”。謙虛不是虛心

假意，而是要靜下心來，不斷地向書本學習，向身邊的人學習，向實踐學習。“處處留心皆學問，人情練達即文章”，養成隨時隨地學習的習慣，做個有心人。把學習是當作每天的必修課，當作最大的愛好。對學習的不同態度決定了我們工作的不同效果。學習是需要熱情和行動的，讀書是需要努力和勤奮的。把閱讀當作是一種享受，是生活的樂園，只有通過學習閱讀，在書香中浸潤，我們才能夠不斷地充實自我，不斷地完善自我。

第二個詞“積累”：積累源于擠鉆。書香，代表的是一種讀書風氣，讀書的習尚。古人云：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，并覺言語乏味，面目可憎”。雷鋒同志說：“有人總說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在于忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能鉆進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。” 毛主席說：“工作忙就要‘擠’，看不懂就要‘鉆’，用這兩個法子來對付它，學習是一定可以獲勝的。”毛主席是這樣要求共產黨員和干部的，他自己也一直是這樣做的。在戰爭年代中，戰斗緊張時，毛澤東同志就充分利用行軍、休整的間隙讀書。毛澤東同志的住所里，到處都放著書。睡床上、辦公桌上、休息間里。甚至衛生間里都放著書。哈佛大學有名經典箴言：“一個人的命運，決定于晚

上8點到10點之間”。我理解，這樣說并不是晚上讀書效率高、學習效果好，而是因為晚上8點到10點之間是一個人一天最閑暇的時光，有的人在聊天、看電視，有的在應酬、玩樂，有的在讀書、學習，長此以往，業余時間的運用便成了決定一個人的能力、素質和把握機遇獲得發展的關鍵。其實，有沒有時間讀書、能不能靜下心來學習，關鍵在于自己有沒有強烈的學習自覺性，有沒有把讀書作為一種責任、一種追求、一種習慣、一種境界。教學相長，讀教相融；品味書香，書香人生。讓學習成為我們工作、生活的習慣，讓書香浸潤我們人生的每一天、每一周、每一月、每一年吧！學習和書香必將給我們的事業插上騰飛的雙翅。

第四篇：讓讀書成為習慣

讓讀書成為習慣

——讀《給我一個班，我就心滿意足了》有感

08小教張鎖林

這是繼《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《書聲瑯瑯的三年級》之后，讀的第四本薛瑞萍的著作，并將繼續讀她的《我們二年級啦》，可是當當網已經缺貨。

不知從何時起，薛瑞萍走進了我的視線，我知道原因之一是薛瑞萍在教育界的聲名鵲起，讓我這個即使閑暇不太閱讀教育類書籍的人也不得不耳濡目染到她的存在。讀她的前三本書時，我端詳著封二的作者簡介“任小學語文老師、班主任至今”思付：這人真謙虛，自己是特級教師都不說，也許這就是她吸引人的地方吧。于是到網上一搜，果然看到網上說：“薛瑞萍，小學語文特級教師。”不久，我在《小學語文教學通訊》的“邀請函”中看到：“薛瑞萍（小學語文教育專家）”。可是剛剛掩卷的《給我一個班，我就心滿意足了》上面又明明寫道“小學高級是我事業的頂鋒”。讀到此，我翻看前面的《序》，落款：2005年6月4日。哦，也許后來薛瑞萍才評上特級教師的吧？憑她出了這么多書，憑她獲得的這么多獎項，她評不上還有誰能評上。寫到此不覺羞愧，原來在我們普通小學教師眼里，巴望著的只有特級教師，這是何等的功利思想在作祟。薛瑞萍的成就豈止是“特級教師”、“小學語文教育專家”這些頭銜所能概括的。如果薛瑞萍不是“特級教師”、“小學語文教育專家”，那才是對教育界的最大諷刺，就像當年袁隆平被“中科院院士”拒之門外一樣，是中國知識分子的悲哀。

不厭其煩地讀薛瑞萍，不光自己同是小學語文教師，更因為讀薛瑞萍的文字不像讀其他教育著作那樣令人費解，相反是一種文字美、意韻美的享受。讀著讀著，你會感到自己不是在讀，而是作者借助文字在向你吟唱，那種起伏跌宕的韻致，分明就是由一串串文字織成的美麗音符，由作者胸中吐出，一氣貫注，一唱三嘆。那樣醒人耳目、沁人心田、悅人心扉、啟人心智。一路閱讀一路分享作者的萬般情思、千種風情，讓你享受美倫美奐的文字美的同時，嗅到作者沉浸在文字中的氣息，觸摸到作者跳動的脈搏，感受到作者火熱的心跳，所謂心隨文動，不知是人之聲還是己之聲，與作者同呼吸共命運，“燒灼你、浸潤你、同化你”，“就這樣被你征服”??

不厭其煩地讀薛瑞萍，是因為被她的人格魅力所折服，拿了那么多獎項的薛瑞萍沒有被榮譽沖昏頭腦，作為年齡最大的選手摘取安徽省合肥市教學大賽一等獎之后，她便急流勇退，給自己的教學比賽生涯畫上句號。在追名逐利的今天，這樣的退出需要多大的勇氣，也只有追求真理追求活出自我的薛瑞萍才能做得到。也許薛瑞萍看慣了教學比賽的嬌揉做作，離教師內心真正值得追求的東西越來越遠，才毅然決定退出，也許還有其他很多很多原因，個中滋味只有親自經歷過的薛瑞萍知道得最清楚。薛瑞萍追求的是人生的大智慧和高遠的境界。喜歡這本書，是因為書中描寫的都是作者親歷的教育教學的故事和作者很有見地的讀書心得，這讓同是小學語文老師的我倍感親切。教育理論書籍我也讀了一些，有的讓人晦澀難懂，有些所謂名師的作品故弄玄虛，寫來寫去總圍繞著自己曾今上的一些公開課，理論的闡述又那么的高深莫測，令人費解。而薛瑞萍描寫的是自己的日常教學生活，讀來絕無說教之感，讓人觸摸到的是作者真實的教

育生活，感覺到作者對教育的深深迷戀，對教育現狀的憂愁和思考，對語文教學的豐富的教學思想。全書分為三輯：教育，對成長的迷戀；語文，美麗的生命之旅；書籍，一片豐沃的原野。第一、二輯，作者以小故事的形式描寫了身邊的教育教學事件，讀來讓人倍感親切，她的三句名言讓我記憶猶新，第一句：站在臺上，我就是語文；第二句：白紙黑字，這就是語文；第三句：讀書，寫作，對話，思考。這就是語文。第三輯是作者的讀書札記，文字是那樣的雋永而又深刻，清新而又美麗，她深厚的古文功底絕不亞于專業學者，其思想的深刻也只有讀了那么多書的她才能提得出來。如她在《感受〈詩經〉》中寫道“‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。’——淵深、樸茂、古老、清新，最平常的一聲嘆息，叩動古往今來多少善感的琴弦——不用爭也不用搶，只要你靜心諦聽，真誠體會，就能獲得至為銷魂的回報。”像這樣的優美的文字，在她的讀書筆記中隨處可見。“大道至簡”，薛瑞萍的理論是簡單而深刻的，是樸素而美麗的，是能讓人讀懂并接受的，因為作者是扎根一線的普通班主任和語文老師。

全書充斥著作者對讀書和學生的愛，正如封二所介紹的“薛瑞萍網名‘看云’。1965年生，籍貫江蘇省海安縣。1984年畢業于安徽省霍山師范學校。任小學語文老師、班主任至今。人生信念：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。職業觀：愛讀書、愛學生同樣重要。”讀完全書，你會深深認同，薛瑞萍確實是這樣生活的，讓我們不得不佩服薛瑞萍的人格魅力。真如她對學生所說：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西；然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。孩子們，老師熱愛生活。老師當你們是生活送我的——情人的禮物。”這就是追求精神至上的薛瑞萍；這就是愛生如子的薛瑞萍；這就是嗜書如命的薛瑞萍??

讀薛瑞萍的感覺是一言難盡的，佩服作者深厚的文字功夫，開闊的人文視野，深刻的教育見地??高山仰止的同時，深深為同是小學語文教師的我感到愧疚，看看人家的閱讀量，人家的課堂教學，人家教出來的學生，唉，自己真是連半點都比不上。從教十幾年，雖然成績也有，論文也發表了不少，但比起薛瑞萍，我的那些搜腸刮肚拼湊而來的文字，真是羞愧萬分。曾幾何時，自己陷入對名師的崇拜，于永正、孫雙金、薛法根等等，太多的論文，太多的語文教學案例也看了不少，曾一度折服于他們的精彩教學，迷戀于他們的精彩言論，著魔于他們的成長經歷。但是閱讀薛瑞萍，又讓我以全新的視角重新審視教師這一行，樸素迷離的言論無意識中漸漸遠去，被薛瑞萍簡單而深刻，清晰而堅定的聲音所代替：讀書，唯有讀書才是教師成長的真正有效的途徑。雖然周國平說：“書是人生的益友，但也僅止于此，人生的路還得自己走。”但我想教師就不同了，因為教學就是教師的生活。因為教學不是四十分鐘的事情，臺上的教師就是學生眼中的演員，透過你的一舉一動，一顰一笑，學生看到的不光是知識，也包括你全部的生活。生活中的你是怎樣的，臺上的你就是什么樣的，教室是你的舞臺，學生是你的一面鏡子。只要當你接觸到學生純真渴求的眼神時內心還會泛起一絲波瀾，你的教育良知就沒有喪失殆盡，你就完全來得及拾掇起對生活的熱切希望，慢慢充盈起來自“人”的內心的聲音，讓良知被喚醒的那一刻永駐，從而得以重新審視自己的教育行為，自己對孩子的態度，包括自己的日常生活細節，這樣的審視其實是在拯救你自己，因為你將改變的是自己在孩子們眼中的形象，由不那么討厭到比較喜愛再到非常喜愛。到了那時，讓你享受到的又何止是教育教學這一項。

讀過薛瑞萍的書，再回過頭來看她發表在《小學語文教學通訊》、《小學語文教學》上的零星文字，感覺有些異樣，驚嘆于她對文字的駕輕就熟的同時，而悟

出了什么叫“厚積薄發”。看了那么多書的薛瑞萍，我不知道是否只有以看書多而著稱的竇桂梅可以與之媲美，還能有誰？我想，如今的薛瑞萍自己就是一部書，一部讓人百讀不厭，回味無窮的書，讓人欣喜的是，“薛瑞萍效應”正在信息迅捷的今天滋長蔓延。我想：當“看云說”不但成為青年教師的口頭禪，更融入小學教師的職業命脈，中國將收獲更多的“在我的課堂上相開小差都難”的美麗課堂，到那時讀書將不再是國人難以培養的生活習慣。

第五篇：讓讀書成為習慣

讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園

今天4月 23日, 是世界讀書日，在這樣一個特殊的日子，老師有話要對全體同學們說，大文豪莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。

讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加我們生命的厚度!讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。

書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有書。一個家庭可能缺少這又缺少那，唯獨就是不能缺少書。”書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

溫暖的春天已悄然來到我們的身邊。在這暖春時節，希望每位同學能在家長、老師的幫助下珍惜每一天的讀書光陰，從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長。

老師們、同學們，讀書吧!讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，點燃讀書的激情，讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才!