第一篇：古詩文比賽總結

古詩文誦讀比賽總結

三年級三班郭文法

為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養學生對古詩詞的誦讀興趣，金洼小學于11月15日下午在教室舉行了“讀千古美文，誦中華經典”師生古詩詞誦讀比賽活動。

為了激發全體學生參與古詩詞誦讀比賽的熱情，本次活動在比賽方式上有所創新，有學生個人賽和集體展示的形式。在同學們充分準備的前提下，我們在比賽中聽到教師們聲情并茂的朗讀，聽到了同學們整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。當有些同學因緊張或背的不熟而背不下去時，我們把機會交給臺下的同學，誰能當場正確地誦讀，現場獎勵作業本，學生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇，校園上空回蕩著學生的讀詩聲。

此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學生古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓古詩詞誦讀成為孩子們的一種習慣，融入學生日常學習生活中，讓學生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。

門村小學三年級三班

2013年11月18日

第二篇：古詩文誦讀比賽總結

古詩文誦讀比賽總結

只有民族的，才是世界的。古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。”

在這次活動中，學生們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。

其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

同時，鼓勵大家讀誦古代經典詩文更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。現在的學生正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，老師們一定要精心指導下，讓學生大量閱讀、大量背誦，積累寶貴財富并踐行之以擁有高尚品質。

本次比賽分為三個環節：全班齊背、五人展示背、個人展示背。在這次活動中，有很多同學表現突出，他們對詩歌的熱愛也感染著各位老師和同學們。“誦讀經典美文，傳承中華文明”是我們的驕傲和自豪。在以后的日子里，我們將繼續開展 “古詩文誦讀活動”系列活動。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來。

碑廓中心小學

2011年12月7日

第三篇：古詩文誦讀比賽活動總結

一、二年級古詩文誦讀比賽活動總結

中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養學生對經典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學經典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現將本次活動總結如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展“傳承國學經典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，一、二年級老師做到思想上重視，行動上積極，確保活動的順利進行。

二、認真參賽，享受經典

在各班充分準備的前提下，我們在比賽中聽到學生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。

學生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學生經典古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習慣，融入學生日常學習生活中，讓學生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。

二、收獲體會

1、有效地促進了學校各項事業的發展。

“誦讀中華古詩”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

2、提高了學生思想素質。

中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實驗學校特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。

第四篇：經典古詩文誦讀比賽總結

柏城小學經典古詩文誦讀比賽總結

為激發廣大師生對古詩文學習的熱情，提高對祖國文化瑰寶----古詩文的鑒賞能力，陶冶師生情操，營造良好的校園文化，我們學校舉辦了以“誦讀中華經典，營造和諧校園”為主題的古詩文朗誦比賽。

這次比賽，展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。學校組織的這次活動全體師生參與的積極性比較高，老師一展風采，學生毫不示弱。充分搭建了師生交流、共同學習、共同促進的平臺。并且各位老師都能密切配合，把本次活動組織的很嚴謹、很成功，達到了預期的目的、收到了一定的效果。

目前我校開展了書香校園建設活動，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。本次組織的古經典詩文讀誦活動，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發我們對中華文化產生景仰之情，而且也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

通過這次活動，希望大家逐漸養成長期誦讀積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。特別是同學們正是讀書的最好時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦。

柏城小學

2015年5月13日

第五篇：經典古詩文朗誦比賽總結

“經典古詩文”朗誦比賽活動總結

經過16日、17日兩天的比賽，古詩詞朗誦比賽落下帷幕。通過比賽不僅展示了學生朗誦古詩詞的風采，同時也提高了廣大學生對經典文化的認識，同時也提升了學生的小組凝聚力，這里我把本次活動總結如下:

1、前期準備工作,本次活動布置時間較長，各班班主任都能精心準備。比賽前期，各班都把自己班級的參賽小組名單上交團委，用來抽取比賽順序。

2、會場布置精美。通過會場背景布置，使比賽會場更精美。

3、選手熱情高漲，每個學生都有表現自己的心情。各個班級都能完成集體背誦項目，7年1班的集體朗誦為分部朗誦，表現形式很獨特。每個小組上臺展示的古詩流暢，其中八年3班的幾個小組能夠在舞臺上有站位的變化。7年1班初明遠同學的個人展示有配樂，朗誦效果很好。4、7年組精神風貌很好，同學在下面能認真的聆聽選手的朗誦。本次活動的不足之處：

1、音響設備，由于對音響設備處理的不當導致7年組前幾個小組的展示出現話筒傳遞不流暢，沒有話筒等問題，后經過調整站位在8年組展示時得到解決。

2、學生上臺、下臺精神風貌不一，上臺嚴肅，下臺就放松了，在以后的活動中要強調走臺的問題。

3、主持人的串聯詞不夠嚴謹，很多環節沒有考慮，在以后的活動中要提供多樣的串聯詞。

4、有個別學生朗誦內容不熟練，在下次活動中要提前督促。最后本次比賽的得獎名單如下： 優勝班級：7年1班 8年2班 8年4班

小組優勝一等獎：7年5班第三小組 7年4班第四小組 7年4班第五小組 7年1班第六小組 7年3班第四小組 8年1班第一小組 8年4班第五小組 8年3班第二小組 8年4班第四小組 8年2班第四小組 8年4班第一小組

二等獎：7年1班第一小組 7年5班第二小組 7年1班第五小組 7年1班第五小組 7年5班第四小組 7年2班第四小組 8年4班第三小組 8年3班第五小組 8年1班第二小組

個人一等獎：7年5班：王琪玥 8年1班：丁柳晗

二等獎：7年1班：初明遠 8年3班：王詩睿 優秀獎：7年2班：金子淇 7年3班：韓寧 7年4班：王馨玉 8年2班：張林昕湉 8年2班：相冰冰

優秀主持人：7年1班：于 淼 鄯智新 8年3班：陳家源 張江昊

精神文明班級：7年1班、7年2班、7年3班、7年4班、7年5班 8年1班、8年2班