第一篇：語文教研組總結1

語文教研組總結

自5月份到本校以來，服從學校領導的安排，開展以下語文教研活動：

一、6月7日，全校進行語文作業檢查，查出的問題已在例會上通報。

二、督促各年級語文老師要完成語文教學，寫出復習計劃，做好期末考試工作。

三、利用課余時間，組織語文組關老師，姚老師探討三至五年級的語文教學，取長補短，決定下學期怎樣加強語文教研活動。

四、課余時間與關老師、姚老師探討閱讀理解和習作教學指導方法。

五、與高年級老師探討口語交際，回顧拓展與社會實踐活動教學，下學期怎樣改進這方面的教學工作。，需要我們大家一起努力，做好語文教學工作。

總之，本學期語文組各項教研活動圓滿完成，這與學校領導的大力支持分布開。感謝各位領導，也感謝各位語文老師的辛勤付出。

第二篇：五年級語文教研組總結2009、1

教研組工作總結（四、五年級組）

張 弢

時間在忙碌中匆匆而過，本學期，在學校統一領導下，我們五年級全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、扎實教研，落到實處

本學期，本組在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

1、教研與教學工作相結合：為了更好地貫徹新課標的精神，我們教研組結合本學科特點，運用我校可利用的網絡、圖書、教學刊物等資源，加強理論學習，以提高自身對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢。

2、集體備課實行“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，這樣集思廣益，取長補短，更有利于把握教學重點。

3、向課堂40分鐘要效益：平時我們從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。

4、扎實開展“有效教學”研討活動：按“課堂實錄”“有效提問”“作業設計”三方面，分成三組組織研討。每一節課結束后，全組教師都開誠布公，暢所欲言，對這一節課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋。然后由一位老師執筆針對其中一堂寫寫體會，評議，最后大組交流。這一過程中，無論是上課教師，還是聽課教師，都有了較大的收獲。

二、常規工作，常抓不懈。

1、教師常規：

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，如作業批改，備課筆記等的互評互查檢查都能抓落實，發現問題及時整改，以查促提高。

2、學生常規：

（1）扎實抓好學生語文基本功 語文學習就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓練至關重要。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還在學科月競賽中開展個人朗讀比賽。對書寫我們也做了要求。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動，我們還將這種書寫訓練滲透到平日教學工作中，無論是課堂還是家庭作業，我們都統一標準，學生的書寫

能力有了較大改善。四年級開展了“啄木鳥在行動”糾正錯別字實踐活動，進一步提高了學生的語文能力。

（2）有效引導學生課外積累

開學初，結合教材以及學生年齡特點，推薦閱讀《昆蟲記》、《伊索寓言》等課外閱讀材料，每班建立圖書角，利用晨會、班會等定期舉行讀書交流會，并通過記錄閱讀記載卡，培養學生每日閱讀的好習慣。

三、共同努力，共享收獲

我們組是一個積極向上，團結互助，充滿青春活力的教研組。吳宇媛老師是個“新”媽媽，女兒尚在哺乳期，但工作中，絲毫都感覺不出她的“特殊”，她從未因自己孩子小而落下任何一項工作；白勤豐老師熱情能干，樂于助人，十二月份戚老師三優課賽教，她主動幫助做課件直至深夜；丁建亞老師所帶班級雖然差生較多，但她充滿愛心，富有智慧，傾心幫助引導每一位學有困難的孩子，一個學期下來，學生各方面有了很大進步；戚衛云愛崗敬業，令人感動，十二月份因身體原因休息在家，但時刻牽掛學生，躺在病床上仍堅持批作文；王玙老師擔任大隊部輔導員，工作繁忙，但教學一著不讓，班級語文訓練十分扎實有效。

忙碌的同時，我們也收獲著：戚衛云老師參加市三優課賽教獲二等獎，吳宇媛老師參加全市青年教師基本功競賽獲“經典詩文朗誦”金獎；由王玙老師總設計、五年級全體老師參與的《輝煌三十年》中隊聯合主題隊會獲得一致好評；此外，丁建霞、白勤豐老師積極配合六年級老師，組織學生參加 “經典詩文”朗誦比賽，獲得全市金獎；“宜外杯”硬筆書法比賽，五年級有三位同學獲得了一等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都勤奮踏實，較好地完成了學期初的計劃，達到了預期的效果。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，不斷地提高完善自我！（張 弢）

第三篇：小學語文教研組學期末總結1

葛洲學校語文教研組學期末總結

2010-2011學第二學期

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

1、提高教師素質，認真學習、用心備課

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是語文老教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與我們這些年輕教師共同分享，不斷完善我們的備課、上課，一學期下來我們感覺受益匪淺。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗及教學論文等，方便老師間的交流與提高。

2、積極參與活動，提升教研組形象。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節課。另外，對于外面的公開教學我們都力爭讓老師們盡量調課去聽，取人之長，補己之短。當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。

為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現了對學生的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。

3、重視后進生，有針對性輔導

本教研組教師對于輔導工作非常重視，經常在教研活動中探討這個問題。在實踐教學活動中，我們不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對待差生也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

4、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個學期兩次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改，嚴格執行教導處下發的《教學常規管理規定》。通過檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

5、月考工作及時準確，公平公正。為了及時的發現教學中的不足和同學學習中的漏洞，語文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實可靠的原則，交叉出題、監考、閱卷、成績統計，確保了考試的實效性，檢測的準確性。

6、認真組織學生競賽活動，本學期組織的各項比賽有效地開展，取得了較好的成績。

雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學工作中我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄

第四篇：教研組總結1

佛坪中學教研組工作總結

(理化生組)本學期，我們理化生教研組在教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了全組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：

一、明確研究方向

教研內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，所以，學期初在擬訂教研計劃時，我們組內教師一起采用共同討論的方式確定了出來，有教育理論學習，教研上課、評課，組織月考等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內容更加貼近教師自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。

二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野

加強理論學習，我們組采用分散式學習。教師結合各自研究的內容，通過閱讀教學雜志，借閱相關教學理論專著，并利用網絡資源，上網閱讀教育教學文章，及時了解課改動態，以適應形勢的發展。

三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高

我們組能發揮教研活動的功效，確保每月一次教研會議，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。要求教學設計體現學生的主體性，激活學生的思維，備全三維目標。參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每學期每位教師都能精心準備，并上好

一節教研課，組內成員認真聽課（聽15節）、評課（集體評課）。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。平時每節課后教師都認真地反思教學過程，牢記“反思三年可成為名師”。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有了提高，課堂教學的有效性也提高了不少。

四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感

在平日的教學常規工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、輔導、認真批改作業、加強實驗教學等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓多數學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時，我們發現學生學習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養。

以上是理化生教研組工作的回顧。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，一定會加倍努力，與時俱進，開拓創新，爭取把教研組工作開展得更好。

二〇一二年七月

2011～2012學第二學期工作總結

佛坪中學

李小平

短短的4個多月即將過去，回顧過去展望未來，在此本人對這學期思想工作總結如下： 在思想方面：

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。在教學方面：

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。認真備課：

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④利用網絡精心選擇多個課件進行修改，充分考慮學生的實際情況合理應用。精心上課：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

4、不斷學習、更新理念。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。網絡應用在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，還經常了解現代生物學新成果、新觀念。虛心向同仁請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。成績與反思：

我擔任的工作是高二兩個理科班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績（特別是高二④班），也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感（高二③班學生尤為突出）。當然，為了提高他們的成績，死盯死看，沒讓他們感到學習是快樂的事，對于有些成績極差的學生沒有讓他們趕上這是我最大的遺憾。

2012年7月10日

第五篇：語文教研組總結

語文教研組總結

轉眼間，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回顧我們小學語文學科本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將小學語文中段教研組簡要總結如下：

一、本學期工作的主要內容。

1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。

二、本學期做的基本工作和成果。

（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

2、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學年在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了上課展示。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教學反思，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的不足進行反思。

（二）、建立教研制度，落實常規要求。

本學年進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學年在教導處的組織下，按計劃對平時書寫作業進行了認真的檢查、展示，從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。、繼續加強集體備課力度。

3、4年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。

（三）、課堂研究，扎實有效。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節課。另外，對于外面的公開教學我們都力爭讓老師們盡量調課去聽，取人之長，補己之短。當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。

我們教研組繼續推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。全體語文老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體，本學期語文組提供了多節研討課，每一節研究課都經歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時調整教案

（四）、改進方法，提高效益

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。優秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學經驗。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學年，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、“五認真”入手，全面落實教學常規。不定時檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業的批改及補差落實情況，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

三、存在問題：

在抽測中，發現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習語文還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。

四、努力方向。

繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補習工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。