第一篇：五年級語文月自我評價

五年級語文自我評價

【積累運用】（共54分）

一、看拼音把詞語寫得既正確又美觀。（10分）

shūguìjīèyōufāngshuāilǎolǚyù（）（）（）（）伴（）猶（）

二、用喜歡的符號標出帶點字的正確讀音。（3分）盛．開（chéngshèng）差．多了(chāchà)某．

（mǔmǒu）年 撐．（chēng zhǎng）著娛．(yùyú)樂心扉．（fēifèi）

三、在括號里填上恰當的字詞。（3分）（）地尋找（）地搖晃（）地玩耍 一（）的撲克牌一（）的 口琴一（）的駿馬

四、把下面的詞語補充完整。（6分）能（）善（）嘔（）瀝（）天（）日（）傾盆（）（）毫不（）（）念念（）（）

五、按要求做題。（共32分）

1、在橫線上填上合適的詩句。（6分）明月有情應識我。，人在天涯鬢已斑。黑發不知勤學早。

2、默寫古詩《秋思》，并回答問題。（10分）這首詩是代詩人寫的，表現詩人的感情。能表現這種感情的古詩，我還背過。（寫出一兩首古詩的名字）

3、從“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。”一句中我體會到詩句表達的感情是：（3分）

4、根據要求寫句子。（8分）（1）桂花一．開，母親就．開始擔心了。（照樣子寫句子，用上帶點的詞語）

（2）八月桂花開了，非常香。（改為夸張句）

（3）雪花飄落。（擴句）（4）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話難道不是正確的嗎？（換一種說法意思不變）

5、根據課文內容填空。（5分）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人，作家。然后，我會，回過頭來品味，并問自己。【閱讀天地】（共46分）

六、閱讀下面的片段，回答后面的問題。“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

1、寫近義詞。（3分）其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉 秉性（）磨難（）大抵（）強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》

2、這段話選自我們學過的課文中，你認為題目的意思是：強多了。

（3分）到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南

3、你認為梅花的秉性是什么？寫在下面。（5分）老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道

了許多外國的人情世故。

4、自古以來我們中華民族出現了許多有氣節的人物，請你寫出兩位來，《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈并簡要概括出他們的事跡。（4分）寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再

例：岳飛：精忠報國 拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

5、寫出兩句與梅花有關的詩句：（4分）總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太______________________________________________ 少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處

七、用心讀文章，完成后面的問題。世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

憶讀書因此，某年的六?一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指

一談到讀書，我的話就多了！導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我1、結合上下文理解詞語。（2分）的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、一知半解：木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，2、2、寫出作者小時候讀到的幾本書的名字合久必分??”的《三國演義》。（3分）

我拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越

3、作者小時候讀錯的這兩個字，你一定會，請寫出它們的讀音。（2分）懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”凱諸

之類，因為我只學過那個字的一半部分。

4、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫_________________________ _________（3分）

民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林5“??一知半解地讀下去，居然越看越懂??”“越看越懂”的含義是什教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有么？請用自己的話加以說明。（3分）

6、你對文章結尾“讀書好，多讀書，讀好書”這句話是怎樣理解的？簡要寫在下面。（4分）

7、從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發？你對語文學習有什么新的認識？（5分）

8、課余時間你一定讀過不少的書，請你寫出其中一本書的名字，并簡要寫出書的內容。（5分）

第二篇：月總結自我評價

月總結

時間如流水，逝去了歲月，領略了生活，頓悟了人生。

12月1號入職，到今日已有27天的時間。鑒于阿里巴巴18周年年會馬云說過的一句話，“認真生活、快樂工作、保持理想”。這段時間里面，會有心有不甘，但我無悔。

人生只有一次，它沒有Rehearse（排練）。來到爵業網絡，我很幸運，我確實學到了新的東西，充實了自己。

年少不輕狂 老來何以話秋涼。車子房子不是等來的，是拼來的。工作是為了供給自己的生活。但工作更是一份神圣的責任。身為爵業的一份子，應該擔負起應有的責任，千里之堤，潰于蟻穴。對工作的負責認真，一直是我做人的信條。

為了更好的更有效率的做好工作，盡職本分完成自己的工作。我也會抽出時間梳理工作，近一個月下來，也越來越適合咱們公司的環境，工作越來越得心應手，在這么舒適的環境中工作，我會珍惜這份工作的，期待公司越來越牛。

謝謝彭總、曹主管。再次真誠的感謝，thanks！

第三篇：五年級小學生自我評價

五年級小學生自我評價

五年級小學生自我評價 篇1

1、本人在學校尊敬師長、團結同學，從來不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，多次在學科競賽中獲獎，是同學們學習的好榜樣。同時擔任班干部工作，對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。入校以來，本人謙虛謹慎腳踏實地，努力做好每一件事，受到了老師和同學們的一致好評。經過長期的磨練，我這只雛鷹正在不斷努力拼搏，展翅高飛，成就著自己未來的夢想。

2、本人個性良好，缺乏特長，所以在今后，我要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等;爭取做到全面發展。四年來，我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

3、我是一個x年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退;按時完成作業，經常幫助同學;上課認真聽講;學習認真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。一個學期以來，在老師和同學的幫助下，我在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續發揚自己的優點.，認識到自己的缺點并加于改正，爭取在未來取得更大的進步!

4、我思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;熱愛學習，總是很快完成作業。我酷愛籃球運動，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，還需端正學習態度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，方可到達理想的彼岸!

5、在這個學期里,我都在認真的學習,不會的`問題,我都會問個明白。在這個學期里，我的作文成績有所提高，用的詞語多了，不會枯燥無味，而是精彩無比。人物的動作、神態，事物的造型等等，我都可以描寫得栩栩如生。做的練習，錯少了對多了，答案也很詳細。抄寫生字、詞也認真了，寫錯字少了，字體端正了每次作業分都是非常高分。我也有為班服務——關燈，可以少用些電，不要浪費。雖然，在這個學期的測驗成績不太理想，可我會在下個學期里努力，爭取更好的成績。

五年級小學生自我評價 篇2

本人是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；我是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠笑對一切，用自己的`汗水和智慧贏得屬于我的勝利。穩重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛群眾，尊敬老師。

我可以嚴格遵守學校紀律，有較強的群眾榮譽感，樂于助人，關心同學們。我可以積極參加各項活動，尊敬師長，與同學們和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動積極肯干，性格開朗熱愛生活。我有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利屬于自強不息者！在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。

五年級小學生自我評價 篇3

本學期以來，我能遵守小學生行為準則和學校各項規章制度。上課專心聽講，積極發言，按時完成作業。尊敬師長，團結同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發揚自己的.優點，改正缺點，做一個德、智、體、美、勞全面發展的小學生。

五年級小學生自我評價 篇4

本人在學校尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，多次在學科競賽中獲獎，是同學們學習的好榜樣。同時擔任班干部工作，對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。

入校以來，本人謙虛謹慎、腳踏實地，努力做好每一件事，受到了老師和同學們的'一致好評。經過長期的磨練，我這只雛鷹正在不斷努力拼搏，展翅高飛，成就著自己未來的夢想。

五年級小學生自我評價 篇5

本人是一個xx年級的小學生，本人尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退；按時完成作業，經常幫助同學；上課認真聽講；學習認真，虛心；積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。一個學期以來，在老師和同學的幫助下，本人在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然本人成績不是很好，但本人一直很努力，本人特別喜歡數學。當然，本人知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的`耐心，上課有時會做小動作。今后本人會繼續發揚自己的優點，認識到自己的缺點并加以改正，爭取在未來取得更大的進步！

五年級小學生自我評價 篇6

我認為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復習很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認真做好每一門功課，對主課要做好復習，認真完成當天的作業，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強鍛煉。另外，我還要做到對同學友好，但一些學習困難的同學要鼓勵，讓他們喜歡上學習，增添知識，認真地上課每一門課。

在學校，我做得不好。不應該跟同學買東西。不應該打架和玩。上課的.時候不專心，愛玩，40分鐘當中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學買東西，上課要專心致志，上課的時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數第一。

在家里，一放學一進門就看電視，看完后，再寫作業，今后，我一時門先寫作業，再看電視，吃飯的時候，總愛挑三揀四。今后，無論做飯不要挑三揀四，媽媽打我的時候，我要忍，過后方知忍字高，能忍住心中氣為人，不忍禍必招，心字頭上一把刀。

五年級小學生自我評價 篇7

本人自認為是一個性格活潑開朗的人，在成績上一向都得到肯定。我具有熱愛祖國等優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的愛好興趣，對工作職責心強，勤懇踏實，有較強的組織宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和群眾觀念，認真學習。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信通過不斷地學習和努力，我可以成為一個有理想、有道德、有文化和有紀律的學生。我將以優異的'成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

五年級小學生自我評價 篇8

我是一個用心樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；我是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但是人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠笑對一切，用自己的.汗水和智慧贏得屬于我的勝利。穩重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績持續在班級的上游，遵守紀律，熱愛群眾，尊敬老師。可有時我似乎還沒有盡力而為。在競爭日益激烈的今日，良好的心態必不可少，但是自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！

五年級小學生自我評價 篇9

本人這學期取得的'進步：上課能積極思考，踴躍發言，樹立了自信心；愿意參加集體活動，有榮譽感；休息日不怕辛苦，積極參加校外比賽，有了很強的責任感。

存在的不足：學習情緒特別不穩定，浮躁，粗心大意的習慣“根深蒂固”。學習上還缺少刻苦鉆研精神。我下一步打算戒驕戒躁，改掉壞習慣。

五年級小學生自我評價 篇10

本人思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知；熱愛學習，總是很快完成作業。本人酷愛籃球運動，充滿了活力。但本人不善于珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，還需端正學習態度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學習知識的.海洋中去。唯有如此，方可到達理想的彼岸！

五年級小學生自我評價 篇11

本人天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心群眾，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學們也以誠相見，在勞動方面也算用心，關心群眾，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發，被我浪費的時間已經一去不復返，我所可以做的.就是抓住今日，以十二分的激情和努力，為自己創造完美的明天！在今后，我會多些自信，勇于表達自己；另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。

五年級小學生自我評價 篇12

本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的.學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中，能探索出適合我自己的高效的學習方法。

五年級小學生自我評價 篇13

本人這個學期以來，思想品德好，學習積極性高，嚴格遵守學習的各項規章制度，服從學校及老師的安排，講究衛生，助人為樂，團結同學，我想參加學習及衛生的評選。

這個學期，我在學校見到老師就問好。上課偶爾會講小話，做作業三心二意，經常考不到100分。

我的.衛生也不是很好，有時垃圾都懶得往丟，都是放在抽屜里，放學再往丟。我想參評書寫之星、發言之星和朗讀之星，由于我字寫得漂亮，上課發言積極，朗讀好聽，所以想參選這些！

第四篇：五年級小學生自我評價

五年級小學生自我評價

五年級小學生自我評價 五年級小學生自我評價一：

我有許多優點，但也有缺點，因為人不能十全十美嘛!相信我，世界上沒有十全十美的人。我的優點： 愛看書

記得有一次，我正在看書，媽媽則在旁邊晾衣服。我正看得津津有味，媽媽叫我去拿衣架，我一邊目不轉睛地看著書，一邊去拿衣架。拿給媽媽后，媽媽大叫一聲，把我從“書海”之中拉出來。媽媽說：“你怎么拿菜刀給我?”當時也把我嚇了一跳。我的缺點： 做事情很慢

有一次，媽媽叫我洗碗，結果我洗了一個多小時也沒有洗完!很吃驚吧。我聽媽媽說過我在幼兒圓的時候，吃飯吃了三個小時還沒吃完!我覺得我應該做事快一點，不讓親人擔心。其實我在看書方面也是可以的。這就是我對自己的鑒定。五年級小學生自我評價二：

一個學期又要結束了，對自己進行一個全面客觀地評價，既有利于今后更好地學習進步，也有利于身心健康成長。

這學期取得的進步：上課能積極思考，踴躍發言，樹立了自信心;愿意參加集體活動，有榮譽感;休息日不怕辛苦，積極參加校外比賽，有了很強的責任感。

存在的不足：學習情緒特別不穩定，浮躁，粗心大意的習慣“根深蒂固”。學習上還缺少刻苦鉆研精神。我下一步打算戒驕戒躁，改掉壞習慣。

第五篇：語文教師自我評價

語文教師自我評價

我在工作上，責任心強、適應能力強、態度熱忱、做事細心，能腳踏實地地把自己的工作做好的同時協助同事把部門的工作完成!從事學校校長行政文員工作的一段時間以及在學校親身作為言傳身教的老師的過程中，逐漸鍛煉出自己忍耐的性格，雖然有時候會犯錯，我知道犯錯是不好的，但是犯錯之后我會積極地吸取教訓，讓自己盡量在下次能夠避免同樣的錯誤。有位前輩說得好“什么都不做才會什么錯都不會犯”，我感謝每一次失誤，讓我慢慢改過，讓我成長!同時，我感覺到了自己從校園出來以后的成長，從一個羞羞答答的女孩兒到要單獨去應付很多的難題和親身去面

試其他的人，從一個對人事工作毫無認知的門外漢到逐步地能協助學校校長處理、跟進一些工作，這個過程除了很多來自領導和其他同事的幫助，我自己也在不斷地努力。我知道前面的路還很長，我還要去經歷各樣的事，我會堅強、會很努力的去面對、去經歷、去成長。

對于社會經驗不是很豐富的我，對于自己工作的要求不會太挑剔、但同時也不會太隨便。一份全職的、能讓我得到鍛煉并成長的、同時工資待遇都符合心意的工作是我涉獵的目標。我在選擇的同時也在被選擇，我的耐心、細心、以及對工作的激情能夠得到用人單位的認可，我相信會有伯樂相中我這匹千里馬的!

小學教師自我評價

從2014年7月份進入教育工作至今已近三年，經過這三年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好 的看清前面的路。

道德是決定一個人價值的先決條件。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時一直懷著謙虛誠懇的態度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。在與學生的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。

“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。

所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續自學計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續學習。在這三年里，我擔任過美術，品德，英語，語文，數學等學科，目前還擔任了一年級三班的班主任工作。工作充實而不乏挑戰。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗

完善自己的不足。

在一年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的

時間在課堂教學方法、策略的研究上。

既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!

現代教育提倡“賞識”、“激勵”。這就要求我們在教學中以寬厚的態度對待每個學生，學會欣賞學生的優點，幫助他們樹立信心，鼓勵他們勇敢地去探索。同時引導學生學會欣賞同伴，從而做到相互促進、共同提高。要做好激勵評價可以從以下幾個方面入手：

一、對學生的日常表現進行評價

在整個教學過程中，教師都要隨時

關注每個學生的表現。學生對知識的理解程度，情緒的變化以及每一點進步，都要及時進行激勵評價。教師的評價要能夠啟迪學生的思維，引導學生進一步思考問題，使其有質疑的興趣、探疑的愿望、釋疑的信心。教師在評價時要避免單一枯燥的語言，要讓學生感受到評價的魅力。關鍵時刻一句真誠的話能給學生增添無窮的力量，讓他們明確前進的方向，感受到成功的樂趣。評價時運用肢體語言效果也很好，可以節約時間，不會打斷教學思路，還能增進師生情感。有時一個滿意的微笑，一個豎起的拇指，一個親切的撫摸，往往能達到“此時無聲勝有聲”的效果。教學評價要關注學生的個體差異，要關注每個學生的獨特感受。要以激勵為主，敏銳地捕捉每個環節的細微之處，及時發現學生的閃光點給予肯定和表揚，讓學生充分感受到老師的關懷。

二、靈活運用多元評價方式

學生是學習的主體，也應該是評價 的主體。新課程標準要求評價方式多元化，就是教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長評價、學校評價、社會評價相結合，還要把階段性評價、過程性評價、終結性評價結合起來，對學生進行全面的、公正的評價。評價要考慮學生的過

去，重視學生的現在，著眼學生的未來，要體現對學生的關注、鼓勵，以促進學生的全面發展。

三、引導學生進行積極的自我評價和同伴評價

自我評價就是學生對自己的學習進行審查和反省，對自己的優、缺點和得失作出判斷。同伴評價就是同伴之間、小組之間互相進行評價。學生通過自我評價和同伴評價，能發現自己與同伴之間的差距，明確自己的不足之處，從同伴那里得到幫助和啟發，學會正確地面對困難和挫折。在評價中學生還能發現別人的優點，學會尊重、賞識別人，也在同伴的鼓勵中感受到了自己的價值。

善于激勵和評價，能夠激發學生的探索興趣，培養學生的創造力。能帶給學生信心和力量，喚醒學生的潛能，使他們時時迸發出智慧的火花

五年級語文自我評價

一、看拼音把詞語寫得既正確又美觀。

shūguìjīèyōufāngshuāilǎolǚyù 伴猶

二、用喜歡的符號標出帶點字的正確讀音。盛．開

差．多了某．

年 撐．著娛．樂心扉．

三、在括號里填上恰當的字詞。地尋找地搖晃地玩耍 一的撲克牌一的 口琴一的駿馬

四、把下面的詞語補充完整。能善 嘔瀝天日 傾盆 毫不念念

五、按要求做題。

1、在橫線上填上合適的詩句。明月有情應識我。，人在天涯鬢已斑。黑發不知勤學早。

2、默寫古詩《秋思》，并回答問題。這首詩是代詩人寫的，表現詩人的感情。能表現這種感情的古詩，我還背過。

3、從“風一更，雪一更，聒碎鄉心

夢不成。”一句中我體會到詩句表達的感情是：

4、根據要求寫句子。桂花一．開，母親就．開始擔心了。

八月桂花開了，非常香。

雪花飄落。“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話難道不是正確的嗎？

5、根據課文內容填空。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人，作家。然后，我會，回過頭來品味，并問自己。

六、閱讀下面的片段，回答后面的問題。“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

1、寫近義詞。其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉 秉性磨難大抵 強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》

2、這段話選自我們學過的課文中，你認為題目的意思是：強多了。

到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南

3、你認為梅花的秉性是什么？寫在下面。老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道

了許多外國的人情世故。

4、自古以來我們中華民族出現了許多有氣節的人物，請你寫出兩位來，《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈并簡要概括出他們的事跡。寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再

例：岳飛：精忠報國 拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

5、寫出兩句與梅花有關的詩句：總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太______________________________________________ 少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處

七、用心讀文章，完成后面的問題。世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

憶讀書因此，某年的六?一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指

一談到讀書，我的話就多了！導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我1、結合上下文理解詞語。的商務印書館出版的國文教科書

第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、一知半解：木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，2、2、寫出作者小時候讀到的幾本書的名字合久必分??”的《三國演義》。

我拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越

3、作者小時候讀錯的這兩個字，你一定會，請寫出它們的讀音。懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”凱諸

之類，因為我只學過那個字的一半部分。

4、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫_________________________ _________

民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林5“??一知半解地讀下去，居然越看越懂??”“越看越懂”的含義是什教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武

松、魯智深等人，都有么？請用自己的話加以說明。

6、你對文章結尾“讀書好，多讀書，讀好書”這句話是怎樣理解的？簡要寫在下面。

7、從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發？你對語文學習有什么新的認識？

8、課余時間你一定讀過不少的書，請你寫出其中一本書的名字，并簡要寫出書的內容。

教師自我評價怎么寫

教師自我評價的特點主要包括以下五個方面：

第一，可以鼓勵教師積極參與評價過程和進入角色，有助于增強教師的主人翁意識，密切校方與教師的關系。

第二，可提高教師評價結果的客觀性、可信性和有效性。有時候，僅僅根據學生、學生家長或他人提供的信息和數據，來判斷一位教師的工作表現難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往

是局部的。在這種情況下，向評價對象提供“自我畫像”的評價機會就顯得十分必要。

第三，對絕大多數教師來說，自我評價是一個連續不斷的自我反思、自我教育、激發內在動因的過程。通過自我評價，教師可以提醒自己的職責范圍，促進教學技能的改進和知識的增長。

第四，在自我評價過程中，可以要求評價對象采取口頭形式或書面形式，從工作的各個方面評價自己的工作表現，闡明存在的優點和缺點。

第五，為了幫助評價對象有效地總結自己的工作表現、擴大評價對象的思路、明確評價的范圍、保證教師評價的系統性，可以事先向評價對象提供參考提綱。