第一篇：平里店中學教師讀書活動計劃2014.2

平里店中學教師讀書活動計劃

（2013-2014學年度第二學期）

根據萊州市教科所關于教師“百千萬讀書工程”的文件精神，為了進一步激發廣大師的讀書興趣，培育教師的職業理想，引導廣大教師追求健康向上的人生，著力建設具有教育智慧的教師隊伍，構建學習型校園，提高教師專業素養和綜合素質，促進我校教師專業成長，以此帶動學校的內涵建設、文化建設，結合我校的實際，特制定平里店中學教師讀書計劃如下：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以理論業務學習、交流研討、實踐探索為載體，以培養教師的讀書習慣為途徑，以加強教師隊伍建設為重點，以提升教師的精神境界、人文素養和教育教學能力為目標，豐富教師專業成長的途徑和平臺，促進教師的專業發展，努力造就一支適應現代化教學要求的專家型、學者型教師隊伍，為課堂教學改革做好理論準備。

二、讀書口號： “讀教育名著，做智慧教師”

三、總體目標：

1、營造教師精神文化氛圍，讓讀書成為教師學習之本，立教之根，生存之道，引導教師在讀書中增長智慧，修煉人格，為追求事業成功和生活幸福奠定基礎。

2、在全體教師中樹立終身學習的理念，培養教師探求知識、崇尚科學的精神，鼓勵教師不斷拓寬知識視野，更新知識結構，努力提高職業素養和教育教學水平。

3、在學習中探索高效課堂的精髓，并在教學實踐中應用，努力提高教師組織教學的技能，轉變教育教學理念。

4、力爭在全校形成教師愛讀書、讀好書、會讀書、以讀書促發展的良好氛圍；逐步形成一個書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園；推出一批在全校乃至全市有影響、有特色、有示范引領作用的教育讀書人物和讀書實踐成果。

四、活動對象 全體在職教師

五、閱讀書目：

本學期必讀書目為《陶行知教育名篇》，此外教師也可自己根據自己的喜好和本學科的特點自選其他教育教學專著進行閱讀。

六、活動方式：

（一）個人研修

學校發放統一的教師讀書筆記，教師根據學校的統一安排和自己的實際情況進行自由閱讀，勤記讀書摘要，常寫讀書感悟，讀書工作小組進行不定期檢查；為給大家提供相互學習交流的機會，本學期開始我校開設教師讀書博客圈，讀書工作小組成員將定期在學校開設的博客圈上發表討論主題，其他教師跟帖發表感想與觀點，每人每學期跟帖不少于5個。另外教師對《陶行知教育名篇》的每篇文章進行認真閱讀，在自己的讀書博客中撰寫讀書心得體會，每位教師都可以通過這個平臺及時瀏覽其他教師的讀書博客，互相學習交流，共同提高。

（二）督導檢查

教導處每月對教師讀書博客的發表文章進行一次檢查統計，對完成出色的級部和教師進行表彰，對完不成任務的級部和教師進行全校通報，并作為年底先進教研組的評選標準之一。

（三）活動推動

組織開展教師讀書演講比賽、讀書隨筆征文比賽、我的教育故事等評選活動，以“讀教育名著，做智慧教師，享教育人生”為題舉辦演講比賽或征文比賽，講述教師自己的教育成長歷程。

（四）團隊建設

開展好教師讀書團隊建設，包括市級、校級讀書沙龍活動。每學期至少組織一次全校范圍的讀書沙龍，結合本次必讀書目，每人撰寫一篇以“我的教育故事”

為主題的文章，交流讀書的感悟與收獲；優秀文章將登在教師讀書博客及學校校園網。

七、表彰

（一）開展教師讀書先進個人評選，由讀書工程領導小組及工作小組組成評選小組，結合學校定期公示的每位教師讀書學習情況，評選出讀書先進個人，學校將頒發證書并給予適當獎勵。其中校級讀書先進個人將會成為年度市級先進個人的重要參考。

（二）讀書先進集體的評選活動

先以教研組為單位自行申報，由評選小組評選出校讀書先進集體初步名單，并進行公示，公示期內無異議者可獲得校讀書先進集體。

（三）開展優秀教師讀書博客評選活動，對于感悟與體會寫的比較深刻的文章優先推薦參加上級教育教學刊物投稿和在學校網站發表。

八、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組組長：張體敏

副組長：楊云濤、張愛東、黃偉華

組員：綦維芳、陳風山、滿麗艷、姜洪成、徐利剛、姜旭奎

2、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

3、強化指導，狠抓落實

學校對教師讀書活動中遇到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查，各教研組應定期檢查教師的讀書筆記、定期進行讀書心得交流，鼓勵老師積極參與讀書活動，并將讀書心得、讀書感悟與大家交流、分享，同時也讓更多的教師成為學校管理的參與者、專業的引領者。

平里店中學教導處2014.2

平里店中學教師讀書活動計劃

（2013-2014學年度第二學期）

平里店中學教導處

2014.2

第二篇：敖平中學教師讀書活動總結110815

敖平中學教師讀書活動總結

根據彭州市教師進修校的統一安排，針對教師教育教學工作的需要，本學年我校精心挑選了《給教師的100條建議》《賞識你的學生》作為必讀書目，同時還配備了一批教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及任務目標。

學校召開全體教師會議，制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典以提升自身素質。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先后開展了“讀書筆記展評”、開辟了“讀書心得體會”專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

四川省彭州市敖平中學

二〇一一年八月十五日

第三篇：中學教師讀書計劃

楊集鄉中學教師讀書計劃

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。為了推動我校校本教研制度建設的展開，促進教師專業發展，提升教師從事教育教學研究的基本素養，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。

一、指導思想

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。

二、活動對象

全校教師

三、活動口號

讓讀書寫作成為生活的自然

四、讀書目標

1、對教師個人專業化發展而言：

知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

技能提高：把知識學習轉化為教育生產力，運用在課堂教育教學實踐中

幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界。

2、對學生的發展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

五、教師個人讀書的建議和具體要求

讀書我們要注意的是不能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味。

當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

1、堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

六、學校開展讀書活動的主要措施

1、學校組織教師沙龍中，讀書要求貫穿活動的全程。

學校有“班主任、學·研·教”二個層面的教師沙龍，在進行沙龍前后會布置一些專門的研究學習方向的文章給教師，這個環節可以很快的使得教師在讀書之后 把形成自己的“想法”并轉化為“做法”，并在沙龍上進行宣講，有利于將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。能促進教師自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、對青年教師、教研組長、骨干教師等不同教師群體的讀書過程進行指導和競賽相結合。

對拜師結對的青年教師我們采用每月匯報的方式，在參加外面學習培訓和自我研習讀后后，均要求寫出心得體會，并每學期集中交流一次。對教研組長和骨干教師我們結合教研組長培訓和骨干教師考核，進行校內考核，特別強調骨干教師的專業指導、對青年教師的理論指導部分。

3、本校黨員手冊中增加黨員教師讀書筆記的欄目，并在黨小組會上進行專題交流。

我校黨員志愿者手冊中，每學期均有對黨員教師的讀書的具體要求，并要求黨員教師把讀書心得體會撰寫在手冊中，每學期各黨支部均會進行檢查和分組交流。突出了黨員教師的榜樣帶頭作用。

4、開展搞好檔案建設和評比。

教科室對教書讀書的過程性材料要進行全面收集。以進行教學案例或者教學敘事校內比賽的方式，對教師的讀書活動進行管理，并進行相應獎勵。

七、推薦閱讀內容

1．重點閱讀:

《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現代主義課程觀》、《新課程改革綱要》（各學科）、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的秘密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》 華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業發展”和 “全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業教學案例和教學敘事、各類雜志----《課程·教材·教法》、《上海教育科研》等。2．自選閱讀：

《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人生的境界》。《說課藝術》《小學主題班會設計與組織》《走進學生的心靈——班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養方面的書目；為老教師準備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點苦——挫折教育的55個細節》、《中國式家教》等最前沿的理念引領與創新方面的書目。

根據教師的現實需求，還為教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行為指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發展》、《教學過程的特點與規律》、《序進統一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統整課程與教學》、《現代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優秀教師是這樣煉成的》、《優秀教師的課堂藝術》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發展性教學問題》??

八、讀書活動領導小組

組長：郭玉成副組長： 趙景瑞

郭文森

成員：教研組長

教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？我們倡導全校教師全面開展讀書活動，我們把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。

在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。

第四篇：中學教師讀書計劃

2013花甸中學教師讀書計劃

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

為了推動我校校本教研制度建設的展開，促進教師專業發展，提升教師從事教育教學研究的基本素養，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。

一、指導思想

以“十八大"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。

二、活動對象：全校教師

三、讀書目標

1、對教師個人專業化發展而言：

知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參與新

課程改革，進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

技能提高：把知識學習轉化為教育生產力，運用在課堂教育教學實踐中

幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界。

2、對學生的發展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

四、教師個人讀書的建議和具體要求：

讀書我們要注意的是不能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

1、堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

五、推薦閱讀內容：

1．重點閱讀:

《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現代主義課程觀》、《新課程改革綱要》（各學科）、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的秘密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》 華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業發展”和 “全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業教學案例和教學敘事、各類雜志----《課程〃教材〃教法》《上海教育科研》等。

2．自選閱讀：

《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人

生的境界》。《說課藝術》、《走進學生的心靈——班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養方面的書目；為老教師準備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點苦——挫折教育的55個細節》、《中國式家教》等最前沿的理念引領與創新方面的書目。

八、讀書活動領導小組

組長：李志清副組長： 劉喜萬立全

成員：李再升肖培秋魏巨龍田佳娜祖艷杰 潘月新

教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？我們倡導全校教師全面開展讀書活動，我們把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。

第五篇：中學教師讀書計劃

積金鎮中心校教師讀書計劃

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

為了推動我校校本教研制度建設的展開，促進教師專業發展，提升教師從事教育教學研究的基本素養，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。

一、指導思想

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。

二、活動對象：全校教師

三、活動口號：讓讀書寫作成為生活的自然

四、讀書目標

1、對教師個人專業化發展而言：

知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參

與新課程改革，進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

技能提高：把知識學習轉化為教育生產力，運用在課堂教育教學

實踐中

幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界。

2、對學生的發展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

五、教師個人讀書的建議和具體要求：

讀書我們要注意的是不能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味。當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

1、堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

七、推薦閱讀內容：

《中過師德手冊》《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現代主義課程觀》、“全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業教學案例和教學敘事、各類雜志----《課程·教材·教法》《上海教育科研》等。

教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？我們倡導全校教師全面開展讀書活動，我們把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計??”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。