第一篇：憫農讀后感

憫農讀后感

憫農讀后感

1.“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，憫農讀后感。”

這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。

有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了!可知我們浪費的食物是多還是少!有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢?我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎?將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。

這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德。“節約是建造美好明天的唯一工具。”這句話大家都知道是什么意思。

讓我們一起節約吧!不要讓浪費的行為出現在我們之間。

2.禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒結幸苦。

我讀完憫農這首詩后，有很多很多的想法的想法要說出來：農民伯伯們種地一定非常非常的幸苦!所以我決定要多愛護節約糧食，為了讓更多的人知道，我們還要告訴身邊朋友，家人，同事，·····，節約糧食。應為糧食是農民伯伯沒通過全體人員的努力才種出這一點點來的，就應為這樣我們就更該節約用糧食了!還有是應為糧食是農民伯伯用心血換來的，所以我們就更要加強對糧食的節約了!

3.我讀了李紳的杰出代表作《憫農》，這首古詩讓我深深地了解糧食是來之不義的，讓我懂得我們每一個人都應該好好珍惜糧食，愛惜糧食。

在我的身邊就有一個不珍惜糧食的人，就是我的小表妹，平時在吃飯的時候總是吃一半掉一半。每次都要浪費很多，我每次看在眼里急在心里。跟她說，她都會毫不在乎的說：“浪費這一點沒關系”。

有一次，我又看見她在浪費糧食，我馬上說道：“妹妹呀!你現在吃的香噴噴的白米飯可是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呀!每一粒白米飯呀，都飽含著農民伯伯辛苦的汗水。他們頂著炎炎的烈日，不顧肚子嘰喱咕嚕地亂叫，堅持給莊稼鋤草、澆水、施肥，身上的汗水啪噠啪噠不停地滴進泥土里。你呀，以后不要再浪費糧食了。”“姐姐，我……我以后一……一定不會再浪費糧食了。”妹妹紅著臉，不好意思地說。

糧食是用農民伯伯辛勤的勞動換來的，它凝結著無數汗水。作為祖國花朵的我們，不要讓農民伯伯的汗水和辛苦白白浪費。來吧!讓我們一起行動起來，去珍惜糧食，愛惜糧食吧!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題，讀后感《憫農讀后感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

第二篇：憫農讀后感

憫農讀后感

憫農讀后感1

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩令我印象深刻！

很小的時候，我總是不好好吃飯，每次吃完飯，我都會把米粒弄得到處都是，或總留下一口飯在碗底。媽媽為此事絞盡腦汁，終于就想到了一個辦法。他拿來了一篇古詩——《憫農》，讓我背得滾瓜爛熟才準吃飯！我恭敬不如從命了！

對于我，想背完整篇古詩簡直是異想天開。我看著古詩，只好不情愿地朗讀起來：“鋤禾日當午……”我一會兒躺在床上發呆，一會兒滾來滾去，好像就像在跟背誦作對一樣。

一眨眼就到了傍晚，聽著窗外青蛙大軍們呱呱的叫聲，我心煩不已。吃晚飯時，我終于把古詩流暢地背出來了。媽媽檢查過了一番，皺著眉頭說到：“咦……可以……不行……行吧，算了……舍不著孩子套不著狼。”我連忙問：“咋了？”媽媽笑著說：“沒事，我只是沒想到你竟然乖乖地背會了。”媽媽低下身子溫柔地問我：“那你現在知道想吃一口飯是多么辛苦了嗎？”我點了點頭，笑著說：“知道了。”

第二天清晨，天氣晴朗，正是出去玩的好時機。我急匆匆地做好了出門的準備。半路殺出了一個“攔路虎”，她向我咆哮著：“你一定要領悟出這首詩的道理，才能出門玩耍！”我垂頭喪氣地回應：“你忍心讓你的女兒抑郁嗎？”媽媽說：“咋啦？乖乖去領悟，領悟完了你才能出去。”聽著屋外同學們嬉戲玩耍的聲音，我怒氣沖沖地回到了房間，生氣了半個小時，心想：不行！我得趕快悟出道理，不然跟伙伴們玩耍就要遲到了。我得坐下來，靜下心，放平心態認真思考這首詩的含義。

過了一會兒，我興高采烈地沖出房間，跟媽媽講述了這首詩的`道理。媽媽問：“那你以后還挑食嗎？”我搖了搖頭說道：“不了，因為我知道農民伯伯他們太辛苦了，他們將自己的希望寄托在稻田里，沒日沒夜地照顧，細心培養，供我們吃，我們可千萬不能糟蹋糧食！”

現在，我背誦《憫農》時，還會想到糧食的來之不易。

古詩給我們帶來的好處數不勝數，它可以陪伴我們一生，讓我們一生受益無窮。

憫農讀后感2

小時候，每次吃完飯，桌子上總會有許多飯粒，有時還會弄到衣服上，讓媽媽整天幫我洗衣服。于是，媽媽采取了措施：她讓我吃飯前先背一遍《憫農》，并保證不再掉飯粒，要珍惜糧食。我也相信自己，就放心的吃，可吃完飯后，一看桌子，哎，又失敗了，仍然有飯粒，為此我也很沮喪，難道我就改不掉這個壞毛病嗎?媽媽為了我也費盡心機：做游戲、鼓勵、批評、講條件……哪招都用過，可在我身上根本不起效。在這期間，我一直在堅持“每日古詩”計劃，可背也是白背，因為那時我還小，只有6歲多，根本不知道這首詩是什么意思，媽媽為什么讓我背。

直到有一天，媽媽帶我親自到鄉下看農民伯伯干活，讓我親眼看看糧食是怎么得來的，我才改掉了這個毛病。那時正值酷暑時節，農民伯伯在田里頂著大太陽勞作，我清楚地看見豆大的汗珠從他一層一層的皺紋上掉落下來，也聽到了他那喘喘的呼氣聲。可我卻感覺不到農民伯伯的疲憊，反而覺得他有些高興，仿佛他已經知道今年大豐收。這時，他突然停下了手中的工具，緊鎖眉頭，蹲下身來，仔細盯著那片地。我疑惑了：老伯在干什么呢?剛才還好著呢。我好奇地走到他跟前，蹲下來，喔，也沒什么大事嘛，只不過是伯伯不小心鏟掉了兩株還沒有長熟的玉米。聽見一旁的老伯伯嘆了一口氣，說：“哎，可惜了這兩株上好的玉米嘍!”說罷，他拾起鏟子和工具又開始勞作了。老伯伯走了，只剩下我在那里發傻，只是失去了兩株玉米苗，就傷心成這樣，那他要是知道我這么浪費糧食，肯定更加傷心。于是，我在心里暗暗發誓，以后再也不能浪費糧食了。果然，從鄉下回來以后，我吃飯時，每吃幾口，就會把碗拿開，看看有沒有米粒。雖然這樣做速度是慢了點兒，但只要堅持，肯定能克服困難，改掉我那掉飯粒的壞毛病的。媽媽也發現了我這一巨大的改變，表揚了我，我也很開心。

現在生活條件好了，有許多人都不注意小節，非常浪費，雖然他們知道浪費是一種非常不好的`習慣，但生活越來越優越，使得他們已經不在乎這些次要的東西，而去追求一些昂貴的東西。

雖然，這是發生在我幼年時代的事，但我卻不會忘記，尤其是我每天必背的一首古詩《憫農》。它告訴我們要珍惜別人的勞動成果，告訴我們不要浪費糧食，告訴我們要養成好習慣，做一個好孩子……這首詩讓我震驚，短短幾句話，就蘊含著那么多知識和道理。從現在開始，不管你還有沒有浪費糧食的壞習慣，都要改掉或做到最好，這樣才不會辜負勞動人民的辛勤勞作呀!

憫農讀后感3

“小慶，你看你，桌上又都是飯。”爺爺坐在四方桌的上沿，盯著我這里，邊是搖頭邊是輕聲嘆氣，仿佛看到我又做錯了什么似的，很無奈。我坐在下沿，低頭看下去，原來是剛才吃飯不小心從碗中掉下些飯粒，三五個飯粒抱在一起，白白胖胖的，倒像是散落在碗周圍的晶瑩珍珠。

也就是爺爺剛才的嘆息，奶奶停下正在夾菜的那雙筷子，只見她緩緩站起來，半彎著腰，左手托著飯碗，放到我碗邊的桌沿下，右手并攏筷子，像個掃帚掃地一樣，將那大大小小的飯粒劃到自己碗中。她的手骨瘦如柴，褐黃色，和鍋沿邊的那塊舊海綿抹布沒什么兩樣，我知道那是她干農活的結果。奶奶沒有做聲，又坐回板凳上，那只右手麻利地使著筷子，在盤中夾了塊咸肉放在我碗中。爺爺仿佛想要說什么，但還是欲言又止。我做賊心虛，不敢看了，低下頭津津有味地吃起咸肉。

自小我和姐姐是爺爺奶奶照顧的。最早，爺爺一邊把桌上的飯劃進自己碗里，一邊喃喃道，“粒粒皆辛苦”的話，我是聽不懂的.。后來奶奶也在遞給我飯時叮囑：“下巴別再漏了噢。”我和姐姐都笑，爺爺也笑瞇瞇的。到后來估計他們看我是改不了，也不再說了。就連爺爺唯一會的那首《憫農》也不念了。

那天中午放學，天熱得要命，剛進家，一屁股坐在門口的小板凳上，只聽廚房里的奶奶喊過來：“小慶觀后感，你去草場喊你爺爺回來吃飯。”我一驚，正想著，外面熱死了，還要去那么遠啊，要是爺爺有手機就好啊了。我猶豫了一會兒，還是去了。一路小跑，遠遠看見爺爺正彎腰在棉花地里鋤草，頂著草帽，手中握著那桿長長的鋤柄，像個古時的士兵，更像個機器人反復那樣的動作，彎腰，舉鋤，再彎腰，再舉鋤……

來到他身邊，才發現前幾天還在后院的棉花小苗在這兒快一尺高了，綠葉中星星點點地混搭著嫩紅葉子真好看，像一顆顆盆景。

爺爺看到我笑著說：“放學啦。熱吧，你先回去，我鋤完這場就來。”說著他把草帽沿向下拉了拉，接著干起來。在他彎腰的時候我才發現：他后背的襯衫已經汗得和后背緊緊貼在一起，顯現出高低起伏的脊椎骨。我還是忍著熱，等了爺爺，這才真正明白《憫農》的意思。鋤禾日當午，汗滴禾下土……

今天的下巴是不能再“漏”了啊。

憫農讀后感4

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯**苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。

雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了！可知我們浪費的食物是多還是少！有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢？

我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他**苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎？將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀！自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德。

“節約是建造美好明天的唯一工具。”這句話大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧！不要讓浪費的行為出現在我們之間。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

我讀了李紳的杰出代表作《憫農》，這首古詩讓我深深地了解糧食是來之不義的，讓我懂得我們每一個人都應該好好珍惜糧食，愛惜糧食。

在我的身邊就有一個不珍惜糧食的人，就是我的小表妹，平時在吃飯的時候總是吃一半掉一半。每次都要浪費很多，我每次看在眼里急在心里。跟她說，她都會毫不在乎的.說：“浪費這一點沒關系”。

有一次，我又看見她在浪費糧食，我馬上說道：“妹妹呀！你現在吃的香噴噴的白米飯可是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呀！每一粒白米飯呀，都飽含著農民伯伯辛苦的汗水。他們頂著炎炎的烈日，不顧肚子嘰喱咕嚕地亂叫，堅持給莊稼鋤草、澆水、施肥，身上的汗水噠噠不停地滴進泥土里。你呀，以后不要再浪費糧食了。”“姐姐，我……我以后一……一定不會再浪費糧食了。”妹妹紅著臉，不好意思地說。

糧食是用農民伯伯辛勤的勞動換來的，它凝結著無數汗水。作為祖國花朵的我們，不要讓農民伯伯的汗水和辛苦白白浪費。來吧！讓我們一起行動起來，去珍惜糧食，愛惜糧食吧！

第三篇：《憫農》讀后感

《憫農》讀后感

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。

這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。

這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟??

這真是“粒粒皆辛苦”啊！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯??哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。

希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。

臨山鎮中心小學四年級:黃文波

第四篇：《憫農》讀后感

《憫農》讀后感15篇

《憫農》讀后感1

我讀了李紳的杰出代表作《憫農》，這首古詩讓我深深地了解糧食是來之不義的，讓我懂得我們每一個人都應該好好珍惜糧食，愛惜糧食。

在我的身邊就有一個不珍惜糧食的人，就是我的小表妹，平時在吃飯的時候總是吃一半掉一半。每次都要浪費很多，我每次看在眼里急在心里。跟她說，她都會毫不在乎的說：“浪費這一點沒關系”。有一次，我又看見她在浪費糧食，我馬上說道：“妹妹呀！你現在吃的香噴噴的白米飯可是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呀！每一粒白米飯呀，都飽含著農民伯伯辛苦的汗水。他們頂著炎炎的烈日，不顧肚子嘰喱咕嚕地亂叫，堅持給莊稼鋤草、澆水、施肥，身上的汗水啪噠啪噠不停地滴進泥土里。你呀，以后不要再浪費糧食了。”“姐姐，我以后一定不會再浪費糧食了。”妹妹紅著臉，不好意思地說。

糧食是用農民伯伯辛勤的勞動換來的，它凝結著無數汗水。作為祖國花朵的我們，不要讓農民伯伯的汗水和辛苦白白浪費。來吧！讓我們一起行動起來，去珍惜糧食，愛惜糧食吧！

《憫農》讀后感2

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟，這真是粒粒皆辛苦啊！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。

同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實

驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。希望我們無論在何時何地，都能珍惜盤中餐，尊重那些默默無聞無私奉獻的鋤禾人。

《憫農》讀后感3

唐朝詩人李紳寫了一首題目叫《憫農》的詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你知道它的意思嗎？如果不知道，那讓我來告訴你吧。第一句“鋤禾日當午”的意思是：在一個炎熱的夏天，大家都爭著去避暑，可農民伯伯還在田里辛勤地勞動。第二句“汗滴禾下土”的意思是：農民的汗水滴在禾苗的土里，滋潤了禾苗。最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：誰會知道這碗里的米飯，每一粒都是農民用汗水換來的呢？現在，你知道這首詩的意思了吧！

可是現在，還有很多人在浪費米飯。我的一個朋友，他在吃飯時每吃一口都要掉下幾粒，這樣一頓飯吃完，他要浪費多少米飯呀！怪不得他媽媽喊他播種機呢！有一次我問他，“誰知盤中餐”的下一句是什么，他竟嬉皮笑臉的說：“粒粒皆辛苦唄！”我氣憤的說：“既然你會背，也知道它的含義，為什么你偏偏做不到節約糧食呢？你既然不能學以致用，那你學它干什么呢？”

一方面有很多人餓死，一方面有飯吃的人卻在浪費，難道他們都沒學過《憫農》，這首詩？清大家都行動起束，不能再讓人餓死了；不然的話，我們大家都會遭到報應的

《憫農》讀后感4

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”不記得什么時候，就會背這首古詩，懵懵懂懂的似乎理解它的意思，但并沒有對它有多么深刻的體會，直到經過那件事之后。

一天，我在家里看電視，一則新聞吸引了我。袁隆平，中國雜交水稻之父，花了的時間成功的研究出了產量驚人的雜交水稻，解決了整個人類的糧食問題。我起先也不懂的什么叫糧食問題，但是我看到一個瘦弱的非洲黑人小男孩蜷縮成一團，滿身的骨頭凸起，看起來十分的恐怖。他的身邊有一只饑餓的的禿鷹，正在等他的死亡。毫無疑問，這么瘦弱的孩子，就是因為沒有飯吃，沒有食物，所以注定要變成禿鷹的食物。當我明白那張圖片想要反映出的真正含義的時候，我難過的流下眼淚。

《憫農》這首詩就是告訴我們食物來之不易，要珍惜糧食。在那個食物匱乏的年代，珍惜了，就會讓餓肚子的人吃飽，不至于餓死。雖然現在有了雜交水稻，但是我們依然要學著珍惜糧食，因為世界上還有人吃不飽飯。萬一年成不好，沒有收獲，平時人們又不珍惜，很容易又有災難。

所以，不管什么時候，我們都不要浪費糧食。因為珍惜，所以更加幸福！

《憫農》讀后感5

“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”在我還呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。

上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！

我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！

《憫農》讀后感6

今天，我寫完作業，重新閱讀了《憫農》這首詩，令我深思。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是一首很普通的詩，在我3歲的時候就會背了。今天，又讀到了它，眼前浮現出這樣一幅畫面：在烈日當空的正午，太陽火辣辣地炙烤著大地，田野里有一個頭戴草帽、手握鋤頭的農民伯伯在辛勤勞作，火紅的太陽曬黑了他的皮膚，汗水如雨滴進了禾下的泥土，他的衣衫全濕透了……這使我感到了我們吃的糧食確實來之不易，這真是“粒粒皆辛苦”啊！白米白面滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。可是以前，我在吃飯的時候，總是剩飯、剩菜，隨便糟蹋糧食，現在想起來真慚愧。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們每天的日用品，身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們的學習用品……哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的？從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不用說了,更何況創建更偉大更輝煌的事業？

我讀了這首古詩，使我懂得了要珍惜勞動成果，尊重那些默默無聞、無私奉獻的勞動者。

《憫農》讀后感7

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”爺爺說：這首唐詩不是僅會背誦就行了，主要還是要理解、領會這首詩的意思。所以，爺爺反反復復地給我講：“農民伯伯種田的辛苦，一定要珍惜糧食這一道理。”這對我教育、觸動很大。因為對照自已的行為，我平時太不珍惜糧食了，如我每天吃飯，總是有以下現象存在：一是大米飯掉在桌上或地上；二是碗里沒吃干凈，剩留無數粒；三是留剩飯，沒吃完就不吃了。爺爺奶奶看到這種浪費糧食的現象心痛不已，就采取兩種方法來處理，一是把掉在地上或桌上不衛生的`大米飯倒入垃圾筒；二是我的剩飯爺爺奶奶吃了。看到爺爺奶奶的言傳身教，再來對照我平時行為，那真是有天壤之別，使我感到臉紅，羞愧難言，心里很不好受。我就責問自已：“為什么我在書上學的和實際行動這么不一致，存在著這么大的差距呢？于是我暗暗下定決心：今后一定要改掉這種愛浪費的壞習慣。

《憫農》讀后感8

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。

在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了!

可知我們浪費的食物是多還是少!有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢?我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎?

將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德。“節約是建造美好明天的唯一工具。”這句話大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧!不要讓浪費的行為出現在我們之間。

《憫農》讀后感9

我從小到大學過許多唐詩，宋詞。有一些激情豪邁，有一些兒女情長……但是，我剛開始學的第一首詩是“憫農”這首詩令我教育深刻。

每當我朗誦到：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”的時候。眼前就浮現出：火辣辣的太陽在赤烤這大地，而農民伯伯仍然在田地里辛勤地勞動，這反映了不只是某些人的遭遇，而是整個農民艱苦的生活和悲慘的命運。

而跟我們對比，個個在家做小公主，小皇帝過著衣來伸手，飯來張口的生活。還有一些孩子卻不懂得珍惜，愛惜;不懂得食物是經過農民的辛勤勞動的雙手才能耕耘出來的。

我朗誦到：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句話講了有誰知道盤中的飯食是怎樣來的嗎?這每一粒糧食都包含著農民的辛苦。讀到這里我就覺得羞愧不已。想起往事，我每次吃飯時，都把飯弄得到處都是，根本不懂得去珍惜。

但是，學了這首詩，我得到了一個啟發：糧食來之不易，我們應該要珍惜糧食。

《憫農》讀后感10

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首唐代詩人李紳的《憫農》是我們一年級學的古詩。當時，老師只要求我們能夠熟練背誦這首古詩，但我沒能全部理解這首古詩的含義。

今年暑假，爸爸媽媽帶我到安徽農村的外婆家。外婆是一個農民，自己種了幾塊地。我很好奇，來到農村的第二天早上，我就拉著媽媽去看外婆怎么收稻谷。當看到瘦弱的外婆在火辣辣的太陽下揮起鐮刀割稻，那額頭豆大的汗珠不斷的往下淌，衣服全部都汗濕的時候，我很心疼外婆，也體會到了干農活的幸苦，這時再次想起了《憫農》這首古詩詞，并背誦了好幾遍。我也更深刻的理解了這首古詩詞的含義：這一粒粒的糧食都是農民伯伯辛苦的汗水換來的呀！

在生活中，有很多小朋友不愛吃飯，或者挑三揀四，但是這些小朋友不知道：沒有農民伯伯那雙勤勞的手，你們哪來飽肚子的糧食，哪來那么多好吃的東西？

再次讀了這首古詩，我想說：作為當代的小學生，要尊重農民伯伯的勞動果實，不能浪費糧食。讓我們大家都從節約每一粒糧食開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來發揚中華民族勤儉節約、尊重他人的優良傳統。

《憫農》讀后感11

暑假里，老師布置我們閱讀古詩70首，其中一篇《憫農》讓我深受啟發。

這首古詩是唐朝詩人李紳寫的，這首詩大家都很熟，全詩是這樣的：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐。粒粒皆辛苦。詩的內容主要講的是：農民伯伯在烈日下辛勤地勞動，汗水滴在泥土里，有誰知道，我們盤中的飯，每一粒都包含著農民伯伯的辛勞。

讀完詩，看完注釋，我不禁羞愧起來，想起我以前吃飯總要剩下好多的飯菜，而且會掉很多米粒，媽媽常說我吃飯象在種米，吃不掉的飯菜都被媽媽當做垃圾扔掉了，想想農民伯伯那么辛苦地種糧食，我的行為有點可恥，不僅浪費了糧食也浪費了錢，我好慚愧啊！我決心從現在做起，一頓飯能吃多少就裝多少，不再浪費糧食，不再浪費農民伯伯的勞動成果。同學們，你們也加入到節約的隊伍中來吧，我想假如世界上每個人都珍惜每一粒糧食，那么世界上許許多多的貧困人們，就不會再忍受饑餓，也會減少許多的犯罪現象，我們的生活也會更加美好！讓我們趕快行動起來吧！

《憫農》讀后感12

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。唐代詩人李紳寫的詩詞告訴我們：中午太陽當頭，農民仍在鋤地，一串串汗珠滴進了禾下土中。有誰知道餐桌上盤中的香米飯，一粒一粒都飽含著農民的辛苦。

但是，我們有些同學在中午，飯吃了一半，菜吃了一半，湯喝了一半就倒進了垃圾桶。有的甚至說不好吃，只吃了一兩口，就不要了。一餐午飯，浪費的糧食和蔬菜多可惜呀！我不知道，這些同學知道不知道糧食的來之不易？知道不知道爸爸、媽媽工作、勞動得來的錢來之不易？據資料顯示說，每年我國浪費的食物，可以供2億人吃一年了。這是一個多么驚人的數字啊！

同學們，我們不因該浪費糧食，盤中的食物來之不易，我們要珍惜現在有吃、有喝過著的幸福生活。我們要積極響因學校提倡的“光盤”行動，從自己做起，不浪費我們盤中的餐。

《憫農》讀后感13

《憫農》第一首的開頭兩句中，“一粒粟”經過農夫的辛勤勞動后化為“萬顆子”，正因為農民的辛勤勞動，才使得有如此的豐收景象。然而“四海無閑田，農夫猶餓死”，普天之下，即使沒有荒廢不種的地，勞苦的農民依然要餓死。

這首詩前兩句贊揚了農民的辛勤勞動，后兩句則突然寫農夫即使這么辛勤地勞動，也還是要餓死。前后形成如此大的反差，表達了對農夫的同情，也諷刺了當時不合理的社會財富分配制度。

《憫農》第二首的第一句，“鋤禾日當午”，簡潔地交代了農民勞動的時間、事情和天氣。正午時分天氣很熱，而農民依然在鋤地，寫出了農民辛勤勞作的形象。最后兩句詩則抒發了詩人的感慨：有誰知道碗里的飯每粒都是勞動人民辛苦勞動得來的嗎?提醒我們要珍惜每一粒糧食，尊重他人的勞動成果。

這兩首詩通俗易懂，敘議結合，表達了詩人對勞動人民的關心，也呼吁我們要珍惜糧食。

《憫農》讀后感14

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。。”在我還呀呀學語的時候，媽媽就教給我這首《憫農》，當時因為我小，不理解詩的含義，吃了還是掉，以我媽媽的話說就是：“哎呀！你看看！太浪費了，掉的差不多都比吃得多！”但是，雖然媽媽千叮萬囑，但我還是改不掉這個壞毛病。

上一年級了，我們的語文老師給我講了《憫農》每句詩的意思，我聽了以后，十分后悔，心想：“我以前為什么不聽媽媽的話，節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？”因此，我下定決心，以后一定要節約糧食。要知道，這一粒一粒的大米，是農民伯伯在春暖花開的春天；烈日炎炎的夏天；秋高氣爽的秋天；北風呼嘯的冬天，用汗水一滴一滴澆灌出來的。所以，我今后一定！一定！一定要節約糧食，不浪費一粒米！

我在這忠心的告訴大家，我們以后要節約糧食！

《憫農》讀后感15

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。

這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。

這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農田里有一個戴草帽的農民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟。

這真是“粒粒皆辛苦”啊！這雪白的大米滲透著農民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學習用的筆墨紙硯。哪一樣不是工人叔叔們經過無數道工序生產出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業，那就更不說了。更何況創建更偉大更輝煌的事業。

希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。

第五篇：《憫農》讀后感

《憫農》讀后感

朝陽學校四年級二班張宇陽

中國是詩的國度，是詩的故鄉。從小時候到現在，我讀了不少經典詩文，比如《詠柳》、《九月九憶山東兄弟》、《清明》等等，這些古詩不但讓我領略了經典古詩文的美妙，知道了不少歷史，認識了好的揚名中外的詩人，更教會了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀了這首詩，我眼前仿佛出現了在烈日暴曬下的農民伯伯們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土里的情景。有誰知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農民的勞苦，每一粒米都來之不易啊！我想，大家誦讀完這首詩，必定會對糧食的來之不易發出由衷的感慨。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動啊！

現在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節約是這個中華民族的優良傳統，他們不知道節約、不懂得節約。我小時候吃飯時經常把米粒撒到桌子或地上，爸爸媽媽對我說：“要愛惜糧食，不要浪費”，而我總想：不就是幾粒米嗎！浪費就浪費了，我們家又不是買不起。隨著我慢慢長大，我知道了這不是買得起買不起的問題，而是要學會“愛惜”。我想大聲呼吁：讓

我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果啊！

讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己的身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。

點評：本文語言樸實流暢，字里行間流露著自己的真情實感，聯系實際寫出了自己誦讀的收獲，中心鮮明，富有感染力。（指導老師：樊月紅）