第一篇：計算機學院寒假讀書活動方案

計算機學院2012年寒假讀書活動倡儀書

一、主題：精讀一本好書，點亮一盞心燈。

二、實施時間：2012年1月-3月

三、宣傳口號：

精讀一本好書，點亮一盞心燈；

書籍點亮人生，書香洋溢校園；

濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；

讀書、品味、創新；

與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；

讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基。

以閱讀啟迪智慧，用經典滋養心靈。

四、預期目標：

1、計算機學院60%以上的學生參與到讀書活動中來。撰寫讀書心得。

2、每個班都召開“精讀一本好書，點亮一盞心燈”主題班團會，90%以上的學生參與交流。

3、從學生讀書過程中，進一步選出一批優秀的、適合我院學生閱讀的經典。

4、形成“閱讀文化經典，建設書香學院”的氛圍。

五、工作進程安排

第一階段：2011年12月，班導師在放假前召開班團會，開展動員工作，引導學生利用寒假，選好書，開展閱讀活動。

第二階段：讀書交流活動1、2012年2月開學后，以班為單位開展寒假讀書活動交流會。并選擇推薦15份優秀讀后感參加年級的交流活動。

2、2012年3月，各年級召開讀后感評選與交流會，選擇推薦優秀讀后感，參加學院的讀書交流活動。優秀讀后感同時放在年級工作博客上交流學習。

3、2012年3月底，以學院為單位，開展讀書交流，評選學院優秀作品，并由分團委策劃“寒假讀書活動”總結表彰會。

六、推薦書目（部分，在學工辦工作博客中進行更新。）

南懷瑾：《論語別裁》、《原本大學微言》、等等系列叢書

朱光潛：《談美》

百家講壇系列：

注：每個班的所有同學可以都讀同樣的一本書也可以每人讀不同的書，每人寫一份讀后感并最終推薦15份優秀讀后感參加“優秀作品”評選。

第二篇：湖北工業大學計算機學院寒假實踐育人活動方案

計算機學院2014年寒假實踐育人活動方案

根據《湖北工業大學關于組織開展2014年寒假育人活動的通知》的精神與要求，計算機學院結合本學院實際情況，制定《計算機學院2014年寒假實踐育人活動方案》，現就具體工作事宜說明如下：

一、成立計算機學院實踐育人工作組

為落實推進2014年寒假實踐育人活動，經學院研究決定，成立由學院領導、系部主任副主任、教學辦、學工辦、班導師組成的計算機學院寒假實踐育人工作組。

組長：王春枝、熊靜

副組長：邵雄凱、湯偉瓊、鈕焱

成員：柯敏毅、熊才權、張明武、胡延忠、靳華中

李

浩、劉

興、歐陽勇、林

姍、陳荊亮

陳再興、姜

偉、謝晨智、李璟璐、于姍姍

計算機學院2013-2014學年在校的各班班導師—另附名單。

二、寒假育人實踐活動的分類指導思路

開展假期育人實踐活動是我校探索實施多學期制教學改革的重要舉措，是推進實踐育人模式改革的關鍵環節，是深化“721”人才培養模式改革的重要組成部分。開展假期實踐活動，對于不斷增強學生的社會責任感，培養學生自主學習、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，具有不可替代的作用。

結合我院實際情況，針對2014年的寒假實踐育人活動，我院采取分年級分類指導的思路，部署寒假育人實踐活動，具體如下：

四年級（2010級）的學生，圍繞IT行業的發展趨勢與畢業設計的選題，展開文獻檢索與可行性論證。二、三年級（2012、2011級）學生，寒假側重開展科技創新、專業競賽集訓、專業培訓、參與教師課題、就業準備、社會實踐、自主學習等方面實踐活動。

一年級（2013級）學生，寒假側重開展社會實踐、寒假讀書、自主學習等方面實踐活動。

按學校要求，所有學生均須參加寒假實踐育人活動。實踐活動成績評估分四個等級：優秀、良好、合格、不合格。評估為合格及以上者，記1個實踐學分。

三、計算機學院寒假育人實踐活動的分類指導內容與具體要求： 學生在寒假開展實踐活動，分團隊和個人兩種組織形式開展。不管學生采用哪種實踐形式，開學時都需提交實踐材料，這是計算機學院實踐育人工作組進行寒假實踐活動學分的評定依據。如果選擇的是團隊共同完成的項目，除實踐團隊需提交團隊完成實踐項目的成果報告外，學生個人需另附一份個人參與該實踐項目的參與心得，著重寫個人參與體驗和心得，不限體裁、字數。如果選擇的是個人進行實踐的話，需提交實踐項目的成果報告。

1、畢業設計開題報告：由四年級學生完成。在放假離校前，學生與畢業設計指導老師建立聯系，指導老師通過各種方式與學生保持聯系，展開關于IT行業發展趨勢的研究與畢業設計選題可行性論證。開學時學生個人提交畢業設計選題的開課報告。--由各系部放假前安排落實指導老師，班導師協助做好指導老師和學生的一對一結對聯系工作。

2、專業項目實踐。這類實踐活動主要指學生在教師的指導下，開展的各項專業實踐活動。學院教師開放自己的課題項目，吸納學生進課題組、實驗室，目前已開放選拔吸納學生進入的項目有：陳永輝老師負責的學生創新實踐中心，陳建峽老師負責的云計算實驗室、鈕焱老師負責的光庭實驗室；還有2012、2013年湖北省大學生創新創業訓練計劃項目，負責老師有：熊才權、涂軍、歐陽勇、靳華中、徐承志、阮歐、謝海濤、李紅。請各系部動員老師開放自己的課題和實驗室，選拔、吸納學生參加自己的課題項目。班導師做好協助聯系搭橋的工作。參加此類實踐活動的形式，可以是個人，也可以是團隊。依實際情況而定。

3、專業競賽的集訓。此類實踐由學院團委書記陳再興老師統籌，由專業系部老師參與指導。目前已進入安排的專業競賽集訓有：ACM協會集訓、“藍橋杯”軟件設計大賽、“發現杯”軟件設計大賽、“風起亞州”云平臺軟件開發應用大賽等等。參加此類實踐活動的形式，可以是個人，也可以是團 隊，依實際情況而定。

4、專業培訓類。此類實踐由學生依自己的學習實際狀況，自主自愿選擇參加。由學生自己負責。學生參加專業培訓實踐活動，需提交專業培訓證明材料和自己參與培訓的學習心得。

5、社會實踐--問題研究類。此類實踐由李璟璐老師提供指導，由學生自主選擇希望研究的問題，可以組建團隊，也可以個人獨立進行。圍繞研究的問題，開展實踐活動：查找資料、分析問題、設計調查問卷、選取調查對象、開展問卷調查收集、進行問卷數據整理與統計、數據分析、提出問題討論、結論、對策與建議。

6、社會實踐--問題解決操作實施類。此類實踐由謝晨智老師提供指導，由學生自主選擇需要解決的問題，可以組建團隊，也可以個人獨立進行。圍繞需要解決的問題，展開一系列的實踐活動：目標問題的分析、解決問題的策劃、實施過程中的難題、實施過程中的意外、實施效果、總結。

7、社會實踐--文獻檢索與研究綜述類。此類實踐由于姍姍老師提供指導，由學生自主選擇想要深入研究的問題，可以組建團隊，也可以個人獨立進行。圍繞需要深入研究的問題，展開一系列的實踐活動：提出問題、預置假設、檢索文獻、篩選信息、分析資料、驗證或駁回假設、歸納總結等工作。

8、社會實踐--學院統籌項目。此類實踐活動由李璟璐老師提供指導。主要有兩個項目：一是在寒假期間拜訪曾就讀的中學任課老師、班主任等。主要限于隨州和十堰生源。二是走訪寒假主要逗留地的校友，進行校友訪談。可以組建團隊，也可以個人獨立進行。

9、社會實踐--社會工作體驗。此類實踐活動統一歸口學生所在班的班導師進行指導。學生可以在家庭所在地（含逗留地），通過個人或家庭關系，尋找合適的社會工作崗位，進行社會實踐。此類實踐活動，主要是以個人的形式進行，學生提交個人參與社會工作的體驗與心得。

10、寒假自主學習。學生可依據自己的興趣與學習狀況，選擇進行有針對性和計劃性的自主學習活動。自主學習的內容可以是專業課程、程序設計能力的提高，也可以是自己感興趣的專題。指導老師可以是任課老師，也可以是其它老師，比如專業導師；若沒有明確的指導老師，由班導師進行指導。此類實踐活動，主要是以個人的形式進行，學生提交個人自主學習的心得。

11、其它形式的、安全的寒假實踐活動。

四、計算機學院寒假育人實踐活動的組織與實施

1、學院工作組負責如下事宜：

成立計算機學院寒假實踐育人工作組，制定《計算機學院2014年寒假實踐育人活動方案》。

召開工作組全體成員會議，對工作進行動員和工作布置。

負責寒假實踐育人工作的全程推進工作：寒假期間各年級、各班實踐活動的推進，開學時學生實踐活動作業的提交，各班寒假實踐交流班會活動，學生寒假實踐活動學分的評估，校、院優秀實踐活動的推薦與評選，組織評選優秀指導教師、假期實踐活動優秀班級。

組織召開“2014年計算機學院寒假實踐育人工作總結與成果展示會”。

2、各系部負責如下事宜：

充分動員教師和班導師參與寒假實踐育人活動的指導，安排好10級的畢業設計指導工作和畢業設計的開題報告評定工作，參與本系部學生寒假實踐活動的評優推優工作。

3、年級輔導員負責如下事宜：

依據校、院關于寒假實踐育人活動方案和本年級學生素質發展實踐情況，撰寫《致學生家長的一封信（年級版）》（含家長回執的設計）。

面向全年級，通過各種方式發布計算機學院寒假實踐育人工作實施方案，并做好動員工作。

依個人研究方向，參與學院寒假學生實踐專題指導工作。

本年級學生參與實踐活動的統籌與推進工作，比如推進各班班導師的工作，進行年級學生參與實踐情況的匯總。

本年級學生實踐活動、優秀實踐班級的評優推優工作。本年級學生寒假實踐活動資料的整理匯編。

4、班導師負責如下事宜：

班導師是本班學生寒假實踐活動的主要管理者和指導老師。放寒假前，召開班會，進行寒假育人方案的宣講與動員。

落實每一位學生的寒假實踐項目。12月27日前收齊《計算機學院2014 年寒假實踐育人活動登記表》(附件1)，并完成《計算機學院2014年學生參加寒假實踐活動匯總表》(附件2)。

寒假通過各種方式與學生保持聯系，進行指導。

開學時收學生的寒假實踐作業，組織寒假實踐活動展示與交流班會。評估每一位學生的實踐活動成績。推薦優秀實踐活動個人或團隊。

5、學生負責如下事宜：

依據自己的情況選擇安全的實踐活動項目與內容。

如果是團隊形式的實踐項目，需自主組建團隊，聯系相應的指導老師進行實踐項目的實施討論。

放寒假離校前，領取《致學生家長的一封信（年級版）》（含《家長回執》）。向班導師提交本人的《計算機學院2014年寒假實踐育人活動登記表》。開學報到注冊時，提交《家長回執》，和寒假實踐活動作業。在本班寒假實踐主題班會上進行報告與交流。積極參與寒假實踐活動的評估與評優工作。

五、計算機學院寒假育人實踐活動的時間進程安排： 分三個階段：

第一個階段：2013年12月12日-2014年1月4日。策劃、實施動員、落實學生寒假實踐項目。

2013年12月12日下午，召開計算機學院寒假實踐育人工作組會議。2013年12月18日前，各班班導師召開班會，進行工作動員與布置。各年級進行寒假實踐育人活動信息的發布，進行廣泛告知與動員。

2013年12月27日前，各年級發放《致學生家長的一封信（年級版）》（含《家長回執》）。各班班導師12月27日前收齊本班學生的《計算機學院2014年寒假實踐育人活動登記表》，匯總提交《計算機學院2014年寒假實踐活動匯總表》（附件2：***班版）。

第二階段：2014年寒假2014年1月5日-2月22日。特別提醒，關注寒假結構，合理安排寒假時間。第1-3周（放假-小年前），第4-6周（小年-元宵節），第7周（開學前一周）。第三階段：開學后1-3周。

2014年2月22日-23日，開學報到注冊。學生報到，提交《家長回執》，和寒假實踐活動作業，方可注冊。--年級輔導員先代收，2月24日轉交給班導師。

開學第1周

各班班導師召開“我的寒假實踐活動”主題班會。

各班班導師提交本班學生寒假實踐活動評估成績單，推薦優秀實踐個人1-2人。

各團隊實踐項目指導老師，同步進行團隊實踐項目評估與推薦工作。開學第2周

學院和各年級進行學生寒假實踐成績的匯總與推優情況的匯總。確定校院兩級優秀實踐作品與個人。

籌備 “2014年計算機學院寒假實踐育人工作總結與成果展示會”。開學第3周

組織召開“2014年計算機學院寒假實踐育人工作總結與成果展示會”。匯編 “2014年計算機學院寒假實踐育人工作”資料（學院版、年級版）。

六、計算機學院寒假育人實踐活動的評優推優與表彰

學校將組織2014年寒假“百名實踐之星”的評選，計算機學院也會同步評選“計算機學院寒假實踐之星”、“優秀實踐活動班級”、“優秀實踐活動指導教師”進行表彰。

計算機學院

二0一三年十二月十二日

第三篇：計算機學院10-11寒假實踐活動總結

計算機科學與工程學院2010-2011

第一學期社會實踐活動總結

為使全院學生深入社會，提高服務社會的意識，提升社會主人翁意識，以“服務他人、服務社會、完善自己”為目的，以“受教育、長才干、作貢獻”為原則，計算機科學與工程學院在黨委副書記滕越的指導下經過認真籌劃、精心策劃，成立兩個社會實踐小組，定于3月份前往吉林省長春市凈月區新立城中心小學和吉林省長春市永興街道辦事處農大社區兩個社會基層實踐基地進行社會實踐活動。

為了讓更多的學生參與到社會實踐活動中來，使活動在學院內形成更加廣泛的影響，同時保證社會實踐活動的順利進行，團委書記董博在學生中組織建立了兩個社會實踐小分隊，并要求他們端正態度，熱心服務大眾，在實踐中找到自我價值，在活動中明確自我認知，以使自己少走彎路，培養正確的人生觀和價值觀，為將來的自我發展打下堅實基礎。

一、新立城中心小學實踐活動

通過學院領導與實踐基地有關人員的聯系，在得到對方許可后，由孫揚同學帶領的社會實踐第一小分隊于2011年3月2日上午10時許來到了新立城中心小學。由于學院與實踐基地已有多年的合作基礎，小分隊的到來受到來學校領導、老師和同學們的熱烈歡迎，還有不少小朋友跑過來和隊員們打招呼，這為小分隊同老師和小朋友們深入廣泛交流創造了良好的氛圍。

首先，隊長將9名小分隊成員分成了三小組，一組負責為學校老師的計算機進行維護，一組負責為小朋友們講解關于計算機方面的知識，另一組負責幫助和處理小朋友們在日常生活中遇到的問題。分組完成后，隊員們開始各自忙碌起來。

在為計算機進行維護的過程中，學校老師一直跟在旁邊，開始擔心我們會不小心誤刪與教學有關的資料，但是在看到隊員嫻熟的對計算機進行開機加速優化、病毒查殺、磁盤整理以及資料備份等操作后，他們就徹底的放下心來，并積極的和隊員們討論正確使用計算機的方法以及如何更加有效的對同學們的成績單進行管理等問題，對于老師們提出的問題隊員們給予了認真耐心的回答，有些建議受到老師們的廣泛認可和贊揚。

為了不影響正常的上課秩序，負責講解計算機知識的隊員們在課間召集對計算機感興趣的小朋友們給他們解答在使用計算機時遇到的疑惑，同時給他們介紹了最近計算機方面的發展情況。其中有很多同學詢問游戲怎么下載，電腦病毒怎么制作的問題，這些讓大家感到非常好笑，于是就教導他們，如果想打游戲或者制作電腦病毒首先要學會打字，只有打字速度上去了，將來才能更好的玩游戲和做軟件。

其中負責處理小朋友日常生活問題的隊員們最后吃力，因為他們遇到了大家提出的各種瑣碎問題，但是他們還是耐著性子給小朋友們處理，教他們怎樣進行交流，怎樣完成作業，怎樣去學習英語等等。看看一張張稚嫩的小臉，隊員們不禁想到：付出再多不也是值得么！

二、永興街道辦事處農大社區社會實踐

由滕云同學帶領的社會實踐第二小分隊于2011年3月2日下午14時許來到永興街道辦事處農大社區開始了本的社會實踐活動。當小分隊進入辦事處時看到了忙碌著的工作人員時，不禁聯想到將來自己進入社會后的情形，一個個都嚴肅認真起來。

辦事處的張主任對于小分隊的到來表示熱烈歡迎，接下來大家就在隊長的安排下分工協作。有的對損壞的計算機進行維修，包括系統重裝、系統維護、病毒查殺等；有的負責幫忙整理文件、接聽電話，大家利用這個機會向工作人員學習，積極詢問有關信息；還有的則是負責接待客戶等等。在此過程中，隊員們最大的收獲就是人際交往的能力得到了很大的提高，同時對辦公室日常工作有了一個大致的了解。

實踐過程中全體隊員不怕勞累，傾心奉獻，積極投身社會實踐活動，收到了良好的活動效果，通過本次社會實踐活動，為新立城中心小學和社區辦事處服務，使全院學生意識到勞動的光榮，服務他人、服務社會的重要性，深刻理解領悟共建共享和諧社會的科學內涵和現

實意義，領悟到了作為社會的一份子的責任感和使命感，為構建社會主義和諧社會做出自己應有的貢獻；全體成員受到了深刻的教育、增長了才干、豐富了經驗、提升了為社會作貢獻的意識；在實踐中去鍛煉自己運用知識的能力；進一步激發了建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感，堅定了永遠跟黨走和建設有中國特色社會主義道路的信念；同時，大學生通過實踐接觸社會，了解了國情民情，鍛煉了解決實際問題的能力，提高了綜合素質，全體學生干部在領導工作中提升了組織能力及諧調能力。

吉林建筑工程學院

計算機科學與工程學院

2011年3月3日

第四篇：學生寒假讀書活動方案

學生寒假讀書活動方案

學生寒假讀書活動方案1

小朋友們又迎來了一個新的假期。為了把孩子從電視、手機、玩具的誘惑中拉出來，給孩子度過一個豐富多彩又極具意義的寒假，東陽市圖書館將聯合相關單位舉辦暑期讀書節活動。

活動主題：

讓讀書成為孩子的習慣，讓身邊充滿智慧!

活動時間：

20xx年xx月16日

上午：09：00—11：00(幼兒組)

下午：15：00—17：00(少兒組)

活動地點：

東陽市圖書館

主辦單位：

東陽市文化廣電新聞出版局

承辦單位：

東陽市圖書館

東陽市文化市場行政執法大隊

東陽市新華書店

協辦單位：

馮德全早教(東陽)基地

上海天狐文化傳播有限公司

活動對象：

2—6周歲幼兒組限額60人

6—10周歲少兒組限額60人

活動內容：

1、去偽存真(鑒別正版書和盜版書)

2、“綠書簽”簽名活動

3、因材施教

4、事半功倍(培養良好的讀書習慣)

5、現場實踐

學生寒假讀書活動方案2

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。

一、實施對象：

一至六年級全體學生。

二、實施內容及措施：

1.讀整本書

結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。

2.寫讀書感悟

學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。

3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)

4.建議進行親子閱讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

三、整理形式及要求：

作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：

1.封皮

2.前言

3.后記(評價、小結、反思)

4.作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

5.所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

6.開學后，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備!

學生寒假讀書活動方案3

一、指導思想

“讓讀書成為習慣”是建設“學習型社會”的時代要求。本著“讓每一位學生在自信中健康成長”的辦學理念，進一步拓寬中學生文化視野，提升文化品位和素質，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“xxxx年寒假學生‘讀書節’”活動。

二、主題和形式

本次讀書節活動以“書香溢滿校園，心靈徜徉書海”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展假期閱讀活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，營造和諧的文化氛圍。

三、活動時間

xxxx年寒假

四、參加人員

高一、二年級學生

五、組織機構

1.主辦：xxxx中學

2.承辦：學校團委

3.指導：語文教師

六、活動步驟

第一階段：宣傳策劃（寒假前）

1.制訂活動方案。

2.發出倡議。各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施（寒假）

1.按照學校所列書目有選擇地閱讀，每人必讀2本。

學生寒假讀書活動方案4

一、指導思想

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

為活躍校園文化，豐富中學生課余生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動

本次讀書活動以“與經典同行，為生命奠基”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

二、活動時間

20xx年寒假

三、組織機構

1、主辦：教務處

2、協辦：各班主任、圖書室

3、指導：語文教研組

四、活動步驟

第一階段：宣傳策劃（寒假前）

1、制訂活動方案。

2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施（寒假）

1、發出倡議。

2、各班具體實施。

第三階段：總結表彰（寒假后）

1、寒假結束后將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，并推薦給相關報刊和網站。

2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。

五、活動要求

1、讀書筆記或隨筆不少于10篇，每篇不少于300字；讀書心得不少于1篇，字數不少于500字。

2、愛惜圖書，不得損壞，損害照價賠償。

3、各班級由班主任組織到學校圖書室借閱圖書，人手一冊，做好借閱登記。

4、一本讀完后可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束后交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。

學生寒假讀書活動方案5

高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，依據xx市教育局中小學學生寒假讀書活動精神，結合我校實際，特制定方案如下：

一、活動時間

20xx年1月中旬至xxxx年2月底。

二、主要步驟

第一階段（1月9日---1月17日）：宣傳發動；

第二階段（1月18日---2月12日）：活動開展；

第三階段（2月13日---2月20日）：總結表彰。

三、組織機構

本次活動由課程指導中心汪海英總負責。

四、活動主題

養成讀書習慣濃厚書香氛圍

五、活動目的

1、激發全體學生的閱讀熱情，培養學生愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。

2、不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。

3、營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的學習和生活。

六、活動要求

1、指導每個學生結合個人的實際，根據市教育局寒假“建議書目”制定出寒假讀書規劃。為了有利于開展年級讀書評比活動，根據實際情況，學校為各年級學生推薦1-2本共同書目，供學生認真閱讀，做好讀書筆記，寫好書評（或征文）等。學有余力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。

2、語文教師在寒假前要開展有關課外閱讀的校本教研，負擔起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，并負責推薦各年級共讀書目（負責人：語文教師）。各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學后在教室走廊的墻壁上開辟“寒假讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍（負責人：班主任）。

3、班主任要與家委會成員一起，向家長宣傳讀書的意義及作用，鼓勵家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協助孩子（尤其是低年級）按照老師的要求完成相關讀書作品。

4、根據xx市推薦書目，學校結合實際制定各年級推薦書目及讀書計劃：

年級

推薦共讀書目

要求

一年級

《彼得兔的故事》(注音)

《大腳板鴨子——五個小怪物》（注音）

完成“我的寒假閱讀記錄卡”，紙張規格為A4（學校統一發放），照1張親子共讀照片，在A4紙上進行設計，要求圖文并茂，寫一寫和家人一起閱讀感想、親子閱讀的快樂和發生的事情，還有爸爸，媽媽的留言等。

二年級

《幸福的密碼》（注音）

《哭泣的海豚灣（科學童話）》（注音）

三年級

《小布頭和他的新朋友》

《好心眼兒巨人》

完成“我的假期讀書記錄單”紙張規格為A4（學校統一發放），要求圖文并茂，美觀實用。寫一寫自己的讀書感言，還有爸爸，媽媽對你的假期讀書的評價。

四年級

《奔跑的放牛班-淘氣包馬小跳系列》

《我是特種兵——海軍陸戰隊①》（少年軍事小說）

完成“讀書手抄小報”主題“書香潤童年，好書伴成長”要求：紙張規格為A4紙，圖文并茂，設計美觀，內容充實。

五年級

《愛的故事》

《史記（青少版）》

選擇一本自己喜愛的圖書，進行深度閱讀，撰寫讀后感并推薦給其他愛書的小伙伴。稿件要電子稿word文字形式。小學五年級400字，六年級500字，初中各年級800字。

六年級

《野芒坡》

《99℃——孩子，做更好的自己》

七年級

《氣球上的星期五》

八年級

《你若不勇敢，誰替你堅強》

九年級

《哈佛凌晨四點半（初中實踐版）》

5、評比：各班級“寒假讀書交流園地”展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦5篇優秀作品參加評比。學校將組織評委老師評出各年級一、二、三等獎若干名，頒發獎狀與獎品。結合學生獲獎情況，評出優秀輔導老師（語文老師）若干名，頒發獎狀，并給予一定獎勵。結合讀書園地展評情況和學生獲獎情況，評出優秀班級組織獎若干名，頒發獎狀，并給予班主任一定獎勵。

希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，為孩子養成良好的讀書習慣貢獻力量。

學生寒假讀書活動方案6

一、指導思想

讓學生與書為友，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過假期讀書活動的開展豐富學生寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味打造書香家庭、書香校園。

二、活動主題

讓讀書成為習慣，讓書香浸潤家園

三、活動目的

通過閱讀開闊學生的視野，拓寬知識，養成良好的讀書習慣，提升學生的人文素養。

四、參加對象

全體學生

五、措施及要求

1.請學生、家長積極參與，家長要為孩子創造好閱讀氛圍，提供優質閱讀條件，二年級鼓勵孩子嘗試撰寫讀書筆記(必須用“田字格”本書寫，筆記內容為:摘抄優美詞句、精彩片段、小感悟等。）

2.班主任要求學生利用微信小程序等軟件進行讀書打卡。

3.學生和家長讀書以個人閱讀為主，同時提倡“親子共讀共交流”。

4.學校通過電話咨詢、當面交流等多種方式對班級學生寒假讀書及教師督促激勵情況進行抽查。

5.各班主任和語文教師要通過班級微信群及時跟蹤指導家長“親子共讀”，對本班優秀學生、優秀家庭及時宣傳報道;提倡家長利用抖音、朋友圈、美篇等平臺進行分享展示，教師將對分享展示情況進行記錄，作為表彰獎勵的`依據。

6.學生寒假讀書材料（閱讀打卡、紙質讀書記錄或電子讀書記錄等）在開學報名時上交到班主任老師處。

7.各班在開學第一周星期四之前，上報5名書香學生（盡量不要與班級獎勵重復）并附讀書材料，3個書香家庭，學校統一表彰獎勵并頒發“閱讀之星”“書香家庭”獎。

學生寒假讀書活動方案7

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“書香伴我成長”假期讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

一、活動目標：

通過活動，使學生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽群書的好習慣，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

二、活動主題：

“書香伴我成長”

三、活動對象：

全體學生

四、活動時間：

20xx年1月--2月

五、活動內容：

1、制定讀書計劃書：

每個學生結合個人實際，制定出讀書規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、開展古詩文誦讀：

開展古詩文誦讀，各年級背誦要求：低年級10首上以，中年級15首以上，高年級18首以上。

3、制作“采蜜集”：

（1）每個學生建立一本“采蜜集”，將讀書活動計劃書、活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書筆記、心得體會等記錄下來。具體要求如下：

A、摘抄：

2年級不少于5篇。

3-4年級不少于6篇。

5-6年級不少于8篇。

B、讀后感：

（2）新學期，按班級為單位將學生的讀書筆記裝訂成冊，參加開學后學校組織的優秀讀書札記評選活動。

4、學校將對讀后感進行評比投稿活動。

學生寒假讀書活動方案8

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。

一、實施對象：一至六年級全體學生。

二、實施內容及措施：

1.讀整本書

結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。

2.寫讀書感悟

學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。

3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)

4.建議進行親子閱讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

三、整理形式及要求：

作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1.封皮2.前言3.后記(評價、小結、反思)

作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

開學后，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備!

供應學校德育處

20xx年1月15日

學生寒假讀書活動方案9

為落實xx市“閱讀伴我成長”系列活動方案，繼續做好我區初中生外讀書活動工作，定海區教師進修學校組織開展定海區20xx年寒假期間“閱讀伴我成長”讀書活動。現將有關事項安排如下：

一、活動時間：

20xx年7月至9月底

二、活動主題：

“誦讀經典傳承明，讓閱讀成為一種信仰”

三、活動對象：

全區初中學生及初中語教師

四、活動內容

(一)分享閱讀

由定海區教師進修學校初中語學科中心組推薦優秀學作品，供初中學生及初中語教師在寒假期間選讀。(具體書目附后)

(二)展現自我

初中學生以“誦讀經典傳承明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開展“閱讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閱讀體會的寫作，可自擬作題目。初中教師以“指導學生閱讀，分享閱讀快樂”為主要內容，進行閱讀論的寫作，字數在二千字以內。

五、征報送時間、方式

20xx年9月底前，各初中學校語組評選出優秀征(并附電子稿，各學校參賽篇數附后)，填寫參賽名單表，一起送至定海區教師進修學校。

六、獎項設置

比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。

各學校教導處及初中語老師要認真做好組織、宣傳發動工作，要引導學生積極參加到這項活動中，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。

第五篇：學生寒假讀書活動方案

分鄉初中寒假學生讀書活動方案

一、指導思想

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會” 的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

為活躍校園文化，豐富中學生課余生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“2013年寒假學生讀書”活動

本次讀書活動以“與經典同行，為生命奠基”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

二、活動時間

2013年寒假

三、組織機構

1、主辦：教務處

2、協辦：各班主任、圖書室

3、指導：語文教研組

四、活動步驟

第一階段：宣傳策劃（寒假前）

1、制訂活動方案。

2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施（寒假）

1、發出倡議。

2、各班具體實施。

第三階段：總結表彰（寒假后）

1、寒假結束后將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，并推薦給相關報刊和網站。

2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。

六、活動要求

1、讀書筆記或隨筆不少于10篇，每篇不少于300字；讀書心得不少于1篇，字數不少于500字。

2、愛惜圖書，不得損壞，損害照價賠償。

3、各班級由班主任組織到學校圖書室借閱圖書，人手一冊，做好借閱登記。

4、一本讀完后可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束后交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。