第一篇：說明文資料

說明文資料

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標志。在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關系相當密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現。分類

按照不同的標準，說明文可分不同的類別：

1、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式,而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式.區別是前者針對事物,后者針對道理.說明文的說明對象是你要說明的事物。

議論文和事理說明文的不同：

事物說明文的說明對象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》

而事理說明文的說明對象一般為抽象事物,例如：《人類的語言》

議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實

材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。

說明文之事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質、事物內部或事物之間內在聯系一類問題事物的起因。

2.、根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。特點

說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。

說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。《大自然的語言》屬于前者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表(列數字)、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明的順序

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯系。說明的語言

說明語言的準確性、平實性、周密性和科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。說明文的語言特點：

第一，內容上的科學性。說明文的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質及規律，具有嚴密的科學性。

第二，結構上的條理性。事物和事理有時往往是比較復雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特征時必須有一定的條理和順序。常見的說明順序有時間順序(程序順序也是時間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說明順序往往體現在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。

第三，語言的準確性。說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯系。

1、說明文的結構：

連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。

1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）

8.引用

為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。

第二篇：說明文的資料

說明文資料

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標志。在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關系相當密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現。分類

按照不同的標準，說明文可分不同的類別：

1、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式,而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式.區別是前者針對事物,后者針對道理.說明文的說明對象是你要說明的事物。

議論文和事理說明文的不同：

事物說明文的說明對象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》 而事理說明文的說明對象一般為抽象事物,例如：《人類的語言》 議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實

材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。

說明文之事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質、事物內部或事物之間內在聯系一類問題事物的起因。2.、根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。特點

說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。

說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。《大自然的語言》屬于前者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表(列數字)、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明的順序

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯系。說明的語言

說明語言的準確性、平實性、周密性和科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。說明文的語言特點：

第一，內容上的科學性。說明文的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質及規律，具有嚴密的科學性。

第二，結構上的條理性。事物和事理有時往往是比較復雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特征時必須有一定的條理和順序。常見的說明順序有時間順序(程序順序也是時間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說明順序往往體現在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。

第三，語言的準確性。說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯系。

1、說明文的結構：

連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。4.列圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。5.作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）8.引用

為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10.列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。篇二：說明文資料(物品)u盤

最大的優點就是：小巧便于攜帶、存儲容量大、價格便宜、性能可靠。u盤體積很小，僅大拇指般大小，重量極輕，一般在15克左右，特別適合隨身攜帶，我們可以把它掛在胸前、吊在鑰匙串上、甚至放進錢包里。

閃存盤幾乎不會讓水或灰塵滲入，也不會被刮傷，而這些在舊式的攜帶式存儲設備（例如光盤、軟盤片）等是嚴重的問題。而閃存盤所使用的固態存儲設計讓它們能夠抵抗無意間的外力撞擊。這些優點使得閃存盤非常適合用來從某地把個人數據或是工作文件攜帶到另一地，例如從家中到學校或是辦公室，或是一般來說需要攜帶到并訪問個人數據的各種地點。

閃存盤雖然小，但相對來說卻有很大的存儲容量。早期閃存盤容量較小，僅可存儲16-32m文件，即便是這樣，也相當于當時通用的可擦寫移動存儲介質軟盤容量的10-20倍。隨著科技的發展，u盤容量飛速猛增。到2012年為止，4g容量u盤已基本處于淘汰的邊緣，主流u盤容量發展為8-16g，相當于2-4張dvd光盤的容量。最大容量則已達到256g，相當于60余張dvd光盤的容量。

發明歷史

自1998年至2000年，有很多公司聲稱自己是第一個發明了usb閃存盤。真正獲得u盤基礎性發明專利的卻是中國朗科公司。2002年7月，朗科公司“用于數據處理系統的快閃電子式外存儲方法及其裝置”（專利號：zl 99 1 17225.6）獲得國家知識產權局正式授權。該專利填補了中國計算機存儲領域20年來發明專利的空白。該專利權的獲得引起了整個存儲界的極大震動。包括以色列m-systems立即向中國國家知識產權局提出了無效復審，一度成為全球閃存領域震驚中外的專利權之爭。但是2004年12月7日，朗科獲得美國國家專利局正式授權的閃存盤基礎發明專利。

注意事項 1． u盤一般有寫保護開關，但應該在u盤插入計算機接口之前切換，不要在u盤工作狀態下進行切換。2． u盤都有工作狀態指示燈，如果是一個指示燈，當插入主機接口時，燈亮表示接通電源，當燈閃爍時表示正在讀寫數據。如果是兩個指示燈，一般兩種顏色，一個在接通

電源時亮，一個在u盤進行讀寫數據時亮。

有些u盤在系統拷貝進度條消失后仍然在工作狀態，嚴禁在讀寫狀態燈亮時拔下u盤。一定等讀寫狀態指示燈停止閃爍或滅了才能拔下u盤。3．有些品牌型號的u盤為文件分配表預留的空間較小，在拷貝大量單個小文件時容易報錯，這時可以停止拷貝，采取先把多個小文件壓縮成一個大文件的方法解決。4．為了保護主板以及u盤的usb接口，預防變形以減少摩擦，如果對拷貝速度沒有要求，可以使用usb延長線，（一般都隨u盤贈送。如果需要買，盡量選擇知名品牌，線越粗越好。但不能超過3米，否則容易在拷貝數據時出錯。）注意usb延長線如果是usb1.1（usb2.0 full speed）的，速度會很慢。

5． u盤的存儲原理和硬盤有很大出入，不要整理碎片，否則影響使用壽命。筆，是人類的一大發明，是供書寫或繪畫用的工具。多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制符號或圖畫，也有利用固體筆尖的硬度比書寫表面大的特性在表面刻出符號或圖畫。現今普遍使用的是簽字筆和圓珠筆，繪制藝術底稿和畫圖則多用鉛筆。而古代，在中國，使用的是毛筆。筆是書寫的工具，可以用來學習文化科學知識、交流信息、宣傳思想、聯絡感情等等。筆是生活中不可缺少的文化用品。有不少人喜歡收藏鋼筆。因為鋼筆不僅有足夠多的新老品牌與款式供收藏者尋覓選擇，而且價格適宜，全球都擁有龐大的市場，收藏容易，轉手出讓也極為方便。即使是專供收藏的珍稀品牌，很少有偽造的假貨，也沒有很多人專門炒作，因此使得鑒賞家與投資者購買起來較為放心。

鉛筆。受此啟發，人們又將石墨塊切成小條，用于寫字繪畫。用石墨條寫字既會弄臟手，又容易折斷。1761年，德國化學家法伯首先解決了這個問題。他用水沖洗石墨，使石墨變成石墨粉，然后同硫磺、銻、松香混合，再將這種混合物成條，這比純石墨條的韌性大得多，也不大容易弄臟手。這就是最早的鉛筆。

中性筆 中性筆內裝一種有機溶劑，其黏稠度比油性筆墨低、比水性筆墨稠，當書寫時，墨水經過筆尖，便會由半固態轉成液態墨水，中性筆墨水最大的優點是每一滴墨水

均是使用在筆尖上，不會揮發、漏水，因而可提供如絲一般的滑順書寫感，墨水流動順暢穩定。

原子筆 原子筆可分為油性和中性：油性原子筆墨的特性是墨水黏稠度高、水性強，但油漬較多；中性原子筆的墨水黏度適中、油漬少、書寫流利，耐水及耐光性均比油性原子筆墨水佳。

水性筆 水性筆的主要溶劑是水，常見的水性筆有鋼珠筆、簽字筆、塑料、毛筆和熒光筆，水性筆較油性筆無味，筆尖不易干燥，其筆跡耐光但不耐水，遇到水會渲染開來，不慎摔過就很容易斷水。

毛筆的分類

毛筆的種類很多，筆頭都是用動物的毫毛加工所制。所以人們往往以筆毫彈性強弱的不同來進行分類。一般分為硬毫筆、軟毫筆與兼毫筆三種。

可見其歷史之悠久。兼毫筆

“兼毫”，顧名思義是兼而有之的意思。亦即以硬毫為核心、周邊裹以軟毫，筆性介于 硬毫與軟毫之間。一般將紫毫與羊毫按不同比例制成。比分“三紫七羊”、“七紫三羊”、和“五紫五羊”等。也有用羊毫與狼毫合二為一制成的兼毫筆，以尺寸的大小分“小白云”、“中白云”、“大白云”。也有在大羊毫斗筆中加入豬鬃，以加強其彈性 筆的保養方法

有了好筆之后保養也是十分重要的。啟用新筆，首須開筆。將買回來的筆以「溫水」泡開，且浸水時間不可太久，至筆鋒「全開」即可，不可使筆根膠質也化開，否則就會變成「掉毛筆」，毫毛易于脫落。紫毫較硬，宜多浸在水中一些時間。潤筆是寫字前的必要工作，不可以筆一拿沾墨便要寫字。方法是先以清水將筆毫浸濕，隨即提起，也不可久浸，以免筆根之膠化開。之后將筆倒掛，直至筆鋒恢復韌性為止，大概要十數分鐘。筆保存之時必須干燥，若不經潤筆即書，毫毛經頓挫重按，會變的脆而易斷，彈性不佳。

之后才可開始寫字，這「入墨」也是有很大學問的。為求均勻，且使墨汁能滲進筆毫，須將清水先吸干，可以筆在吸水紙上輕拖，直至干為止。所謂「干」，并非完全干燥，只要去水以容墨即可。「筆之著墨三分，不得深浸至毫弱無力也」，墨少則過干，不能運轉自如，墨多則腰漲無力，皆不佳。

書寫之后則需立即洗筆。墨汁有膠質，若不洗去，筆毫干后必與墨、膠堅固黏合，要再用時不易化開，且極易折損筆毫。

洗凈之后，先將筆毫余水吸干并理順﹝同入墨之前﹞。再將筆懸掛于筆架上，可使余水繼續滴落，至干燥為止。需注意置于陰涼處陰干，以保存筆毫原形及特性，不可曝于陽光下。保存筆之要領以干燥為尚。

毛筆的收藏

毛筆雖然是實用工具，但隨著社會經濟文化的需求，毛筆的制作及品種不斷提高、增多，工藝改進，使毛筆日益完善和精美，逐漸也成為收藏、鑒賞珍玩的古物。毛筆不易保存，筆毫重實用易壞，所以毛筆的鑒賞可以從筆毫的形制，重要的還是著眼于裝飾意味濃厚的、色彩艷麗、內容豐富的筆管上。

筆毫的形制是為書寫、繪畫的需要而改進提高的。古人以竹筍式制成筆毫，是我國傳統品名，屬于短鋒羊毫、兼毫筆類。鋒短而身短粗，形如筍狀。鋒腹粗狀，落紙易于凝重厚實。除實用外，給人以鑒賞趣味。又如蘭花式制成的筆毫，也是我國傳統毛筆品類之一。筆頭圓潤，潔白純凈嬌柔，似含苞欲放之玉蘭，給人以秀美觀賞之感、賞心悅目之快。古代還有一種品名，把筆毫做成葫蘆式，兼毫圓潤堅勁。

我的小天地

在我家的左上方，有一間家中之家，這就是我的房間。現在我叫它小天地，也叫動畫之室。我的小天地高三米多，在房墻中部就是進屋的門。房間呈正方形，占地面積15平方米，房間的北方是一個占地3平方米的涼臺。

從涼臺往南走，就到了落地窗的前面。落地窗大約高2.5米。在落地窗上我貼了很多各式各樣的動畫。走進落地窗沿著左邊走就到了床的前面。

床大約長2米，高40多公分。床上有軟和的床墊，床墊上有許多的龍在飛翔。床上的圖案有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。從床往西走，會有三樣家具映在你面前，在中間就是我的書桌。書桌上有許多的書籍：名著，文學，探究，漫畫書等等各式各樣的書籍。在書桌的南部就是書柜，但是我的書柜很少放書，而是放上一些玩具模型。在書桌的北部也就是大家非常熟悉不過的電腦了。雖然我的房屋很小，但是它擁有各式各樣的東西，而且顯得不怎么擁擠。從門外看我的房間，簡直是一個舒適的天堂，書桌上的書籍整整齊齊，層層書柜都有各式各樣的模型，而井然有序。這樣整齊的房間，這樣溫暖的房間，不能不令人喜愛。篇三：說明文資料整理

一、說明文的常見考點 1.考查說明中心

2.考查說明對象的特征 3.考查說明方法 4.考查說明語言 5.考查說明順序 6.談啟示

二、說明文常見考題

1.本文說明的主要內容或中心是什么 2.文章把握或概括說明的對象的特征 3.某局或某段采用了什么樣的說明方法，分析其作用 4.某加點詞語能否刪去，為什么？ 5.結合本文談談啟示

三、說明文常識 1.說明文是以說明為主要的表達方式來解說事物的性質特征、功能或者闡明事理，給人知識的一種文體。2.說明文分類：

①按說明對象來分，分為：事物說明文和事理說明文

②按語言特點來分，分為：平實說明文和生動說明文 3.說明順序

（1）時間順序

（2）空間順序

（3）邏輯順序（主——次，原因——結果，特征——用途，一般——個別，概括——具體，整體——局部）

4.說明方法（分列作下舉，打摹作圖引）

（1）分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據性質，形狀，（2）列數字

（3）作比較

（4）下定義：是用最簡明，扼要的語言概括事物的特征，揭示事物的本質的一種方法（5）舉例子

（6）打比方

（7）摹狀貌

（8）作詮釋：用事物進行解釋

（9）畫圖表

（10）作引用

注意：下定義和作詮釋的區別：下定義要求完整，及下定義的對象和所下定義的外延對象，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵，即a等于b，b等于a 作詮釋不要求完整，只要揭示概念的一部分內容就行了，即a等于b，b不一定等于a 5.說明文語言特征

（1）說明文語言共同特點：準確性、嚴密性（2）平實說明文具有平時和簡明的特點，生動說明文具有形象性和趣味性 6.說明文的結構

（1）總（概說）——分（具體）

（2）總——分——總

（3）分——總

（4）并列式

（5）遞進式

四、說明文常見考題答題模式 1.考點一 考察說明對象

題目樣式：本文的說明中心是什么？

答題思路：說明對象＋中心

答題方法：先找說明對象，再在開頭或結尾的關鍵句子中找說明中心 2.考點二 說明對象

題目樣式：這篇文章的說明對象是什么？

答題思路：①事物說明文標題中答案

②事理說明文首、尾段找答案

答題方法：介紹了＋對象的＋對象＋內容 3.考點三 說明對象的特征

題目樣式：①文中哪些句子說明了事物特征

②請簡要概括說明對象的特征

答題思路：①看標題找對象，看首尾段找關鍵詞句

②分析文章結構找中心，抓關鍵，找連詞（如：首先，其次，再次等）

答題方法：本文說明了＋說明對象＋的＋對象特征 4.考點四 說明方法

題目樣式：①文中畫線部分的句子運用了什么說明方法？有何作用？

②本文或某段主要運用了什么說明方法？試舉一例加以分析

答題思路：明確說明方法＋作用

答題方法：（1）運用分類別的說明方法，條理清楚的說明了 的 特征（分類別的標志詞：有幾類，有幾種，一類是，一種是，另一類是，另一種是）

（2）運用列數字的說明方法，具體準確的說明了的特點，使文章更具有說服力

（3）運用作比較的說明方法，簡明周密地揭示了/地位/作用（作比較的標志：而，比起?，和?相比）

（4）運用了摹狀貌的說明方法，具體形象的說明了 的 特征（標

記：?是?，這就是?，?叫?）

（5）運用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了（標記：如，列如，比如說，再如）（6）運用了打比方的說明方法，形象生動的說明了 的 特征（標

記：猶如，像，如?一樣，是）

（7）運用了摹狀貌的說明方法，具體形象的說明了 的 特征

（8）運用了作詮釋的說明方法，簡明通俗地說明了 的 特征，使

說明文更加具體生動

（9）運用了畫圖表的說明方法，直觀形象地說明了 的 特征

（10）運用了做引用的說明方法，引用?，使說明文更具有說服力 5.說明語言

題目樣式：①某某詞語能否刪去 ②文中某個代詞指的是什么？

（1）答題思路：①不能②解釋加點字的意思③比較刪去以后的變化④這體現了說明文語言的準確性

常見詞：①表承受：比較、幾乎、相當、更、最

②表估計：大約、可能、左右、也許、大概

③表時間：當時、剛剛、迄今、往往、暫時、通常

④表范圍：一切、部分、絕大部分、全部

⑤表頻率：經常、常常、一般

（2）答題思路：找代詞前面最近的一句話，但不一定是原句

常見詞：這、這些、那、那是、它們、這一切篇四：說明文資料

一、說明文的定義

說明文是以說明作為主要的表達方式，介紹事物的性質、特點（特征）或闡述事理的一種文體。

閱讀一篇說明文首先要把握住說明的對象和說明對象的特征。說明的對象往往是一個名詞（或相當于名詞的短語），說明對象的特征往往用形容詞來概括（或相當于形容詞的短語）。說明文的中心句由說明的對象加上說明對象的特征來構成。說明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。

中心句的位置往往在全文或整個自然段的開頭或結尾。

中心句又叫總說。除了中心句之外的句子叫支撐句。支撐句又叫分說。支撐句是以舉例子、列數字、作詮釋的方式對中心句進行說明的。

說明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。1.內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2.說明的條理性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3.語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

二、說明文的結構 說明文的結構有三種形式：

1、總說――分說

2、分說――總說

3、總分――分說――總說

三、說明文的分類

按說明的對象來分，說明文分為實體說明文和事理說明文兩種。

以事物作為說明的對象，重點在于說明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質、特征，把一種事物和另一種事物區分開來的說明文就是實體說明文。

以事理作為說明的對象，重點說明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說得清楚明白的就是事理說明文。

按說明文的語言風格，說明文可以分為平實語言的說明文和生動語言的說明文（文藝性說明文）兩種。

四、說明方法

1、下定義：就是用準確的、簡明的語言來說明事物的特征、揭示事物的本質，使這種事物和另一種事物區分開來的一種說明方法。1）笑是反映內心活動的一種面部表情。2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。3）統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。下定義的說明方法的格式：××是××

2、作詮釋：就是對事物進行解釋的一種說明方法。1）如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，這大概是四死海得名的原因吧。

這段文字解釋了“死海”的“死”的含義：沒有生命 2）人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋，即使不會游泳的人，也總是浮在水面上。

這段文字解釋了死海不死的第二個“死”的含義：淹死。

3、分類別: 就是對復雜的事物進行分門別類的介紹的說明方法。采用分類別的說明方法要注意分類的標準要統一。1）文學作品按體裁來分可以分為四種：小說、詩歌、散文和戲劇文學。2）風沙的進攻方式有兩種：一種可以稱之為陣地戰；另一種稱之為游擊戰。

4、舉例子：就是用實際的事例把抽象、復雜的事物說得具體形象、生動的一種說明方法。1）《中國石拱橋》通過舉趙州橋和盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點：形式優美，結構堅固，歷史悠久。

5、作比較：就是把兩種不同的事物放在一起進行對比說明的一種說法。1）新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉，那里原是不毛之地，現在一片蔥蘢，儼然一片綠洲。

分析：以前是“不毛之地”同現在的“儼然一片綠洲”，進行 比較，表明：沙漠是可以征服的。

6、打比方：就是以比喻的方式將進行說明的一種方法。采用打比方的說明方法，同時還可以認為是描寫的表達方式，一般是采用明喻，能把抽象、復雜的事物說的簡明生動，通俗易懂。

1）石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺象兩彎新月，圍拱著主席臺。3）燕子一會兒象箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直的直沖云霄。

7、引用：用有關的資料、名言、俗語、諺語來進行說明的一種說明方法。1）出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表示最近幾天 里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說法。分析：引用諺語說明霞和天氣的關系。

8、列數字：就是運用數字來進行說明的方法，可以采用確數、約數、倍數、百分比等。運用數字進行說明，必須準確無誤，符合客觀實際。注意采用列數字的說明方法時，表示約數的“大約”“上下”“左右”“多”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數變成了確數，不符合實際。表示推測語氣的“可能”也不能去掉，去掉的話，就成了肯定語氣。1）一只青蛙一晝夜能捕食70多只害蟲，一個月約吃2000只，一年吃掉害蟲15000左右。分析：“多”“約”“左右”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數變成了確數，不符合實際。

9、列圖表：就是用繪圖和表格來說明事物的特征。

10、摹狀貌：就是把說明的事物進行描寫的說明方法。采用摹狀貌的說明方法，可能同時還會帶有打比方的說明方法，是描寫的表達方式。1）霧像輕紗，撲朔迷離，充滿濃厚的藝術氛圍。輕輕的薄霧，使山城顯得格外親切。

11、擬人法：把說明的對象當作人來寫，使說明的對象具有人的特點。1）（趙州橋）大拱的兩肩上各有兩個小拱。

五、說明文的順序： 1.時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發展、成長過程，說明物品的生產程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。2.空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內外中心來說明事物。3.邏輯順序：按事物內部的聯系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關系、由現象到本質的層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系、相關關系。篇五：說明文資料

八年級語文說明文資料卷（整合：lbj）姓名： 班級： 學號：

（一）說明文需要掌握的知識

一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，客觀說明事物、或闡述事理的一種實用性文體，目的是給人以知識。

二、說明文的類型：

1、從說明對象分：事物說明文(如《中國石拱橋》)、事理說明文（如《看云識天氣》）。

2、從說明文語言特征分：平實說明文、生動說明文。生動說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動形象優美，如《看云識天氣》。

常見題型：從說明對象看，這是一篇 說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）

三、說明對象及其特征 1.說明對象：事物、事理。（事物類：外部特點，表現在形狀、方位、構造、性質、成因、發展過程、制作方法以及效能功用等方面。事理類：本質特點，體現在概念、種類、本質屬性、內部規律及科學原理等方面。）2．對象特征：一事物區別于其他事物的標志。

四、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序

空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。

邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。

類型

1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。

對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。

類型

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。（表明態度）（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

如：“更、大約、估計、常常、估計、大約、也許”等體現了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。

表程度：比較、幾乎、相當?? 表估計：大約、可能、左右、可算?? 表時間：當時?? 對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

類型

4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

六、說明方法：要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。③列數字：通過具體的數據對事物的特征/事理加以說明，具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

④作比較：把 和 加以比較，突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。將 比作，從而生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

⑥下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑦作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑧摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑨引用：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

（二）中考說明文考試內容和目標要求

1、整體把握主要內容。

2、閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點。

3、運用科技、社科、新聞作品中的信息解決問題。

補充：說明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時，一定要逐段讀懂。標出體現段落的重點信息的詞、句。據此：

① 把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容；

② 分析段與段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結構層次。

③ 標出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心。

二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號中的要求（字數限制等）

3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

第三篇：說明文橘子資料

桔子（水果）

桔子是秋冬季常見的水果之一。它種類繁多，數不勝數，全球有27種，我國就有21種之多，常見的有沙田蜜桔、溫州蜜桔等。

我把常吃的桔子叫做甜蜜桔、小金桔。他們一般有拳頭大小，外皮多呈金黃色，有的黃中帶綠，有的外皮十分粗糙，布滿 “針眼”，我稱它為“麻子臉”。小金桔（砂糖桔）的外表就比較光滑了。桔子的形狀有橢圓的，有扁圓的，既像爸爸給我買的小燈籠，又像一個小巧玲瓏的小南瓜。桔子果實直徑一般都小于5厘米，果實薄，頂端有的有“嘴”，有的無“嘴”。

桔子的果肉是蒜瓣形的，我好奇地數過，有的多達11瓣，也有八瓣九瓣的。“蒜瓣”挨得緊緊的，像是十一個兄弟在說悄悄話，又像驕傲地對我們說：“看！我們多團結啊！”看來不費上一番功夫是絕對不會輕易吃到嘴里的。橘子瓣上有一層白色的桔絡，網狀的像小姑娘的紗裙。

桔子的味道不同。有的甜，有的酸，有的甜中帶酸，有的還略帶苦味。最甜的要數小金桔，說它像糖、像蜜都不過分。我喜歡吃桔子，見到爸爸買金桔，饞得我垂涎三尺。剝開外皮，淡淡的清香撲鼻而來，吃到嘴里，甜甜絲絲，水靈靈，涼嗖嗖，是人神清氣爽。桔子不只是鮮食解渴，營養價值也很高，維生素c的含量十分豐富。桔子的其他用途也十分廣泛，可以做果醬、罐頭等美味食品。果皮可以做菜、果膠等，種子能榨油，含用油量達百分之三十二。

桔子喜歡多溫高濕，不耐寒，最佳生長溫度是十五至三十五攝氏度，因此桔子只生長在南方。我真希望科學家能盡快培育出適合北方生長的桔樹，到那時，我們的校園將到處都是結滿金色果實的桔樹，一定會讓人想到“小桔燈”的故事，但愿我會成為這樣一位科學家。

蘋果

蘋果是一種大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一種豐收的紅色。把它拿在手里它會輕輕地貼著你的手掌，當你從千千萬萬棵蘋果樹中選擇了它時，這對它來說就是一種幸福 它能給人們帶來甜美的滋味，這就是它最大的幸福，蘋果，是生長在北方的一種水果。成語碩果累累指的就是它。當每每走過一片蘋果林時，它誘人的味道就會伴著微風進入你的鼻孔乃至全身，久違的舒暢感會從你那深埋已久的神經中迸發而出。還有什么比這更輕松的事情呢？下面就讓我來介紹一下蘋果吧！開花的蘋果樹為落葉喬木，樹高可達15米，栽培條件下一般高3～5米。樹干灰褐色，老皮有不規則的縱裂或片狀剝落，小枝光滑。葉序為單葉互生，橢圓至卵圓形，葉緣有鋸齒。傘房花序，花瓣白色，含苞時帶粉紅色，雄蕊20，花柱5。果實為仁果，顏色及大小因品種而異。

蘋果喜光，喜微酸性到中性土壤。最適于土層深厚，富含有機質，心土通氣排水良好的沙質土壤。有超過 7,500個已知品種。良種：“紅星系列”，“紅富士”，“喬納森”等等。除鮮食的品種外，尚有烹調用的蘋果。由于蘋果的果酸有保持水份的作用，適宜烤焗。蘋果含有大量的果膠，這種可溶性纖維質可以降低膽固醇及壞膽固醇。還可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病癥。

蘋果對于增強兒童的記憶力有著特殊的作用。蘋果中不但含有多種維生素、脂質、礦物質、糖類等構成大腦所必需的營養成分，而且含有利于兒童生長發育的細纖維和能增強兒童記憶力的鋅。鋅是構成和記憶力息息相關的核酸與蛋白的必不可少的元素，缺鋅會使大腦皮層邊緣部海馬區發育不良。食物中的鋅一旦減少，兒童的記憶力和學習能力就會受到嚴重損害，這種損害可持續到成年。為了使兒童的記憶力良好，應讓兒童多吃蘋果.我心愛的學習用品—文具盒

如果你問我最喜歡的學習用品是什么，那我會自豪的回答你，是精美別致的不銹鋼文具盒。這個文具盒，是爸爸在我過生日那天送給我的生日禮物，所以我十分的喜愛這個禮物，文具盒是個長10cm，寬4cm，高3cm的長方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深監色，再配上外圍的綠色的護圓，顯得自然美觀上檔次，盒蓋上圖樣還不少，瞧！一只大腦袋的玩皮猴，它穿著t恤衫，睜著大大的眼睛，翹起屁股豎起尾巴踩著一輛腳踏車神氣十足的滑了出來，一看就逗人喜愛。玩皮猴頭頂著這“好好學習”的英語字樣，無時無刻都在提醒我上課認真聽講。盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標志。文具盒共二層，有許多居民，細滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的橡皮、筆直的長尺和閃閃發光的瑩光筆，它們和睦相處，為我分擔學習上的困難。有一次上數學課，老師要我們畫線段，我怎么也畫不直，這時，有尺跳了出來說：“小主人，看我的。”我按著尺的身軀一直畫，果然很直。又有一次考試，我的水筆寫不出字了，急得我像熱鍋上螞蟻，這時，鋼筆蹦了出來，說：“小主人，用我來寫吧。”于是我就用鋼筆考完了試，才化險為夷，再有一次，我寫錯字，這時橡皮擦翻了一個身出來說：“小主人，瞧我的！”于是它便在本子上起舞，幾個來回，錯字不見了。文具盒是文具們最忠實的衛士，一次我不小心把文具盒掉在地上，頓時我想鋼筆一定打斷了，于是我急忙打開盒子，鋼筆卻好好的躺在那，可文具盒卻留下了一塊“傷疤！”

文具盒，你是我最好的學習幫手，愿你伴我走過美好的小學時光。

我的小削筆器（文具）

我有一個可愛的小兔子轉筆器，它既美觀又方便，操作也十分簡單。下面我就來給你介紹一下吧：

小兔身高8厘米，它全身最豐滿的部位就是它的肚子了，直徑是5厘米。按照它的身高比例，那可絕對算得上是名副其實的小胖妹。它穿著一件粉紅色的t恤。粉色的蝴蝶結歪系在頭上，兩只耳朵豎得老高，一對紐扣大的黑眼睛，像兩顆晶瑩的寶石，閃閃發光，炯炯有神。粉色的小鼻子是用來插筆的，背部那個“l”形桿，就是削筆器的手把兒，只要轉動這個把兒，就可以削筆了。在小兔子的鼻子里有一個像鉛筆那么粗的孔，上面長著一些尖利的鋸齒，是用來夾鉛筆的。它的肚子里有一個小抽屜，你知道這個抽屜是用來干什么的嗎？它是用來裝筆屑的。只要抓住“肚子抽屜”的邊兒輕輕一抽，一倒，筆屑就清除干凈了。過去我最討厭轉筆了，常常是轉一次斷一次，一支長長的鉛筆因為老斷，不一會兒只剩下了一小截，真讓人心疼。每次轉完筆，桌子上都是筆屑，手指上全沾上了黑乎乎的鉛粉。自從買了小兔轉筆器，所有的麻煩全都迎刃而解了。它操作起來十分簡單，只要把小兔的頭拉出來，扣住它的耳朵，再把筆插進它的鼻子里，鋸齒就會立刻咬住鉛筆，這時，你便可以松手，最后轉動小兔子身后的把兒，只需幾秒，鉛筆就變尖了。怎么樣，我的小兔轉筆器不錯吧？篇二：有關橘子的資料

有關橘子的資料 產地

橘子原產地中國我國栽培橘子已經有4000多年歷史，主要產自長江中下游和長江以南地區。數千年的栽培歷史肯定不能說清楚具體位置。經阿拉伯人傳遍歐亞大陸，橘子至今在荷蘭和德國都還被稱為“中國蘋果”。我國是柑橘的重要原產地之一，柑橘資源豐富，優良品種繁多，有4000多年的栽培歷史。據考證，直到公元1471年，桔、柑、橙等柑橘類果樹才從我國傳入葡萄牙的里斯本，公元1665年才傳入美國的佛羅里達。世界柑橘主要分布在北緯35°以南的區域，性喜溫暖濕潤，有大水體增溫的地域可向北推進到北緯45°。世界有135個國家生產柑橘，年產量10282.2萬噸，面積10730萬畝，均居百果之首，產量第一位的數巴西，2425.26萬噸，第二位數美國，1633.52萬噸，中國第三，1078萬噸，再后是墨西哥、西班牙、伊朗、印度、意大利等國。我國柑橘分布在北緯16°～37°之間，海拔最高達2600米(四川巴塘)，南起海南省的三亞市，北至陜、甘、豫，東起臺灣省，西到西藏的雅魯藏布江河谷。但我國柑橘的經濟栽培區主要集中在北緯20°～33°之間，海拔700～1000米以下。全國生產柑橘包括臺灣省在內有19個省(市、自治區)。其中主產柑橘的有浙江、福建、湖南、四川、廣西、湖北、廣東、江西、重慶和臺灣等10個省(市、區)，其次是上海、貴州、云南、江蘇等省(市)，陜西、河南、海南、安徽和甘肅等省也有種植。全國種植柑橘的縣(市、區)有985個。

橘子為蕓香科植物福橘或朱橘等多種橘類的成熟果實。橘子常與柑子一起被統稱為柑橘，顏色鮮艷，酸甜可口，是日常生活中最常見的水果之一。橘子味甘酸、性溫，入肺、胃經；具有開胃理氣，止渴潤肺的功效；主治胸隔結氣、嘔逆少食、胃陰不足、口中干渴、肺熱咳嗽及飲酒過度。橘子營養也十分豐富，1個橘子就幾乎滿足人體每天所需的維生素c量。橘子含有170余種植物化合物和60余種黃酮類化合物，其中的大多數物質均是天然抗氧化劑。橘子中豐富的營養成分有降血脂、抗動脈粥樣硬化等作用，對于預防心血管疾病的發生大有益處。橘汁中含有一種名為“諾米林”的物質，具有抑制和殺死癌細胞的能力，對胃癌有預防作用。形態

橘子皮呈橙色，果肉呈粒狀，被薄皮包裹。橘子皮薄肉多，汁水酸甜可口，剝開橘子就可溢出。

橘子同螃蟹食，令患軟癰。同獺肉食，令惡心。勿與檳榔同食。（引自《飲食須知》）

食用方法

剝皮生食，或絞汗取液飲。

食療的作用

橘子味甘酸、性溫，入肺、胃經

具有開胃理氣，止渴潤肺的功效

主治胸隔結氣、嘔逆少食、胃陰不足、口中干渴、肺熱咳嗽及飲酒過度。

其他相關

柑和橘都是屬于蕓香科的果樹，果實具有肥厚外皮，內藏由汁泡與種子構成的瓤瓣。李時珍《本草綱木·果部》說：“橘實小，其瓣味微酢(意與酸同)，其皮薄而紅，味辛而苦；柑大于橘，其瓣味酢，其皮稍厚而黃，葉辛而甘。”一般說來，果形正圓，色黃赤，皮緊紋細不易剝，多汁甘香的叫柑；果形扁圓，色紅或黃，皮薄而光滑易剝，味微甘酸的叫橘；柑和橘的分別原是很明顯的，不過在俗話中常見混淆，如廣柑也說廣橘，蜜橘也說蜜柑。

“橘化為枳”是一句古老的成語，《晏子春秋·內篇雜下》解釋說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然者何，水土異也。”橘味甜美，枳味酸苦，由于水土的不同，淮南的橘種在淮北就會變成枳，比喻由于環境的影響，人的習性也會由好變壞。枳又名枸橘，俗稱臭橘，果肉少而味酸。橘和枳都屬于蕓香科，但不同種，橘不會變成枳，古人觀察不周，因而造成誤會。中國宋朝詩人、唐宋八大家之一的蘇東坡在《贈劉景文》中提到：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。

備注 1.腸胃功能欠佳者，吃太多橘子，容易發生胃糞石的因擾 2.橘子含熱量較多，如果一次食用過多，就會“上火”，促發口腔炎、牙周炎等癥 3.過多食用柑橘類水果會引起“橘子病”，出現皮膚變黃等癥狀。

橘子營養價值很高，含有非常豐富的蛋白質、有機酸、維生素以及鈣、磷、鎂、鈉等人體必需的元素，這是其他水果所難以比擬的。橘子不但營養價值高，而且還具有健胃、潤肺、補血、清腸、利便等功效，可促進傷口愈合，對敗血病等有良好的輔助療效。此外，由于橘子含有生理活性物質皮甙，所以可降低血液的黏滯度，減少血栓的形成，故而對腦血管疾病，如腦血栓、中風等也有較好的預防作用。而橘子肉由于含有類似胰島素的成分，更是糖尿病患者的理想食品。祖國醫學也認為，橘子味甘酸、性寒，具有理氣化痰、潤肺清腸、補血健脾等功效，能治食少、口淡、消化不良等癥，能幫助消化、除痰止渴、理氣散結。

橘子的50卡路里熱量。吃橘子前后1小時不要喝牛奶，因為牛奶中的蛋白質遇到果酸會凝固，影響消化吸收。橘子不宜多吃，吃完應及時刷牙漱口，以免對口腔牙齒有害。

種植

柑橘果樹是菌根植物，一般無根毛，菌根和柑橘樹共生，從樹體吸收養分，又幫助樹體吸收水分、營養和分泌出激素、酶，促進柑橘樹體的生命活動。柑橘芽為裸芽，無鱗片，只有苞片。因枝梢生長有“自剪”的習性，故無頂芽，只有側芽。柑橘芽是復芽，著生在葉腋中的芽叫腋芽，一個葉腋內可著生2～4個芽。柑橘一年能發多次芽，芽分葉芽和花芽。柑橘的花是混合花，萌發后具有枝、葉和花等器官，花有單花和花序兩種：紅桔、溫州蜜柑等為單花，甜橙、檸檬、葡萄柚等除單花外還有花序，柚以花序為主。柑橘通常需授粉受精后才結果，但溫州蜜柑、臍橙等不受精也能結果，此為單性結果，也稱單性結實。

吃橘子的禁忌與注意事項 1.吃橘子過多引起結石

橘子含水量高、營養豐富，含大量維生素 c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養物質。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜橘可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動脈硬化。適當食用可增進食欲，但如食用不當反而無益。2.兒童尤其不宜多吃橘子

橘子含有豐富的胡蘿卜素，如大量吃入，每天500克左右連吃兩個月，可出現高胡蘿卜素血癥，其表現為手、足掌皮膚黃染，漸染全身，可伴有惡心、嘔吐、食欲不振、全身乏力等癥狀，有時易與肝炎混淆。

胡蘿卜素在肝臟中轉變成維生素 a，而大量的胡蘿卜素在小兒肝臟不能及時轉化，就隨血液遍及周身各處沉積，對身體產生不良反應。

有些孩子吃橘子過多還會出現中醫所說的“上火”表現，如舌炎、牙周炎、咽喉炎等。因此，我們認為兒童不要多吃橘子。若吃多時，應停食1~2周再吃。篇三：說明文資料

說明文資料

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標志。在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關系相當密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現。分類

按照不同的標準，說明文可分不同的類別：

1、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式,而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式.區別是前者針對事物,后者針對道理.說明文的說明對象是你要說明的事物。

議論文和事理說明文的不同：

事物說明文的說明對象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》 而事理說明文的說明對象一般為抽象事物,例如：《人類的語言》 議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實

材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。

說明文之事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質、事物內部或事物之間內在聯系一類問題事物的起因。2.、根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。特點

說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。

說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。《大自然的語言》屬于前者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表(列數字)、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明的順序

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯系。說明的語言

說明語言的準確性、平實性、周密性和科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。說明文的語言特點： 第一，內容上的科學性。說明文的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質及規律，具有嚴密的科學性。

第三，語言的準確性。說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯系。

1、說明文的結構：

連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。4.列圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。5.作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）8.引用

為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10.列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。篇四：說明文資料

獼猴桃的自述

大家好！我是一個獼猴桃，我們獼猴桃是一種大小不一的水果。我名字叫圓圓，我是一個成熟的獼猴桃。我跟一個蘋果差不多大。我的身體圓圓的，是棕色的，皮膚比較粗糙。我現在還掛在枝頭呢！

我們的作用很大哦！只要一個人吃了一個獼猴桃就可以補充一天的維生素c呢！而且可對肝炎、高血壓、心臟病、動脈硬化、火傷均有一定的療效。特別是具有抗癌、治療麻風病的作用。

我們的營養價值非常高哦!我們含有豐富的維生素c、a、e以及鉀、鎂、纖維素之外，還含有其它水果比較少見的營養成分---------——葉酸、胡蘿卜素、鈣、黃體素、氨基酸、天然肌醇。我們的鈣含量是葡萄柚的2.6倍、蘋果的17倍、香蕉的4倍，維生素的含量是柳橙的2倍。因此。我們的營養價值遠遠超過其它水果。

我生長在周至縣的一個田地里，我們有好多同伴被拿去賣了，有很多人都喜歡我們的營養價值與作用。

我相信，只要有人吃了我們的獼猴桃，肯定贊不絕口的夸。石榴

石榴外表小巧可愛，討人喜歡。樣子比較圓，一般的大概有我的拳頭那么大。皮屬于光滑族。石榴的“精華”在石榴皮里面，輕輕地剝開，里面呈現出顆顆晶瑩剔透、小巧動人的“珍珠”，這些珍珠還呈現出淡淡的粉色，那樣子就像是一個怕羞的小女孩看見陌生人似的，白凈的臉上漲紅了害羞的紅暈。

石榴的果實只有南瓜子那么大，酷似一粒粒珍貴的寶石，紅如瑪瑙，白似水晶。取一小粒放入口中，哇！仿佛吃到一生中最好吃的東西，開始覺得甜里透酸，再吃一會兒又覺得沒了酸味，越吃越甜，越吃越香，越想越想吃。結果，不一會兒，一個大石榴就被我全殲了。

石榴不僅好看又好吃，而且還有很高的藥用價值。首先，石榴可以延緩衰老。如果你能每天適量飲用石榴酒或石榴汁，就可以健康長壽。另外，石榴還可以預防心臟病。石榴皮也有很高的醫用價值：用石榴皮和檳榔放在一起煎熬，喝了以后可以蛔蟲病。把石榴皮放在碗里用溫水浸泡二十四小時，過濾后，然后放在鍋里蒸熟，分兩次空腹服用，再服十克玄明粉，對驅除絳蟲有一定療效。

石榴生長的最佳溫度逝二十五攝氏度到三十攝氏度。石榴喜歡溫暖、潮濕、陽光充足、通風良好的環境。喜歡生長在略帶粘性，富含石灰質的土壤里，沙壤土最好。石榴種類很多，有月月榴、重瓣紅榴、白石榴、黃榴、瑪瑙榴等。石榴產地在我國各地幾乎都有分布，其中最好吃的是四川會理的。那里的氣候環境又有利于石榴生長。

瞧！石榴渾身都是寶，而且價錢便宜，真是物美價廉啊！以后要多買多吃。石榴便宜又好吃，而且營養價值高，我來做石榴推銷員，建議大家多吃石榴。

蘋果

蘋果是一種外形漂亮,味道香甜,營養價值很高的水果.蘋果想妹妹可愛的小臉蛋,紅彤彤的進看遠看都是一個小圓球,蘋果大概有小孩拳頭般大小,成熟后的蘋果就有紅的,紅黃相見的,沒成熟的就只有一種顏色那就是青色的.聞一聞,從蘋果里會發出一股清香的味道,蘋果有著光滑的皮兒摸上去滑溜溜的,不過蘋果皮上還有一些小點,蘋果中間有兩個小洞,好似人的肚皮眼,從中切開,就可以清楚的看到蘋果中間會有幾個小籽兒,還有蘋果的果肉也是淡黃色的咬上一口,甜甜的真好吃,和桔子的果肉大有不同,不同的蘋果有著不同的味道.蘋果的作用可多了,蘋果的膠質和微量元素能保持血糖的穩定,還能有效的降低膽固醇,還有蘋果中含的酚及黃酮類天然化學抗氧化物質,可以減少肺癌的危險,預防鉛中毒,蘋果的香味可以讓人緩.解疲勞,不良情緒,還可以提神,蘋果中也含粗纖維,可以促進胃蠕動,協助人體順利排除廢物,減少有害物質對皮膚的危害.蘋果古稱奈,又叫滔婆,酸甜可口,營養豐富,是老幼皆宜的水果之一.他的營養價值和醫療價值都很高,被越來越多的人稱為大夫第一藥.許多美國人把蘋果作為瘦身必備.蘋果產地在山西,陜西,山東,甘肅,今年陜西蘋果是個大年,產量和品質都不錯進口蘋果10元,其他幾個地區約4至5元左右唯獨陜西蘋果跌破4元.蘋果的品種,分為三類,一類是紅富士,一類是紅星系列.蘋果是一種物美價廉,營養豐富,老幼喜愛的水果 大家好，我是一個外形圓圓的，表面非常光滑的蘋果。我的表面顏色是紅色的，加一點點黃色，中間還有小黑點兒。一般蘋果和一個四到五歲的小孩子手掌一般大小。而且也會發出一股甜甜的香氣。看了，你一定想咬上一口的！

我們蘋果的種類也非常多，有：紅富士、嘎啦、紅將軍、喬納金、紅星、秦冠、黃元帥、黃香蕉等，許多種蘋果。我是非常有名的紅富士蘋果，不要分錯哦！

我們蘋果的種類不一樣，味道也就不一樣了！比如：紅富士蘋果味道甜甜的，很好吃。秦冠這樣的蘋果味兒非常酸，如果你不喜歡吃酸的，吃了一次你就不會吃第二次的！

大家可能都認為我們蘋果原產地肯定是中國吧！哈哈，這你可就說錯了！其實我們蘋果是產于歐洲的，不知道吧！中亞和我國新疆西部一帶，栽培歷史已有了3000年以上了。

可別小看我們蘋果，其實我們營養價值是很高的哦！蘋果中含有粗纖維可以促進腸胃蠕動，協助人體排出廢物，減少有害物質對皮膚的危害。我們蘋果還可以減肥，強化骨骼，還能預防癌癥呢！怎么樣作用多吧！

在現實生活中，有許多小胖子。上面說了吃我們蘋果可以減肥，所以我建議讓他們多吃蘋果！如果你想身體健康，那你就要多吃蘋果哦！

梨是一種外形漂亮的水果，梨的表面是很光滑但絕對不是很粗糙，仔細摸一摸有很多顆粒形狀的東西。梨的外形是一個圓的、黃黃的身子，像一個穿著黃色衣服的小姑娘，小巧可愛很討人喜歡！梨的里面有香甜可口的汁，聞一聞會散發出迷人的香氣，如果你在梨的身上咬上一口脆脆的、甜甜的真是香甜無比，而梨卻哭了，流下了香甜可口的汁，梨的大小和成人的拳頭一樣，小的跟小孩子的拳頭那么大。

梨的種類很多，比如：鴨梨、蘋果梨、大頭梨、香梨、水梨等，梨的種類有一百多種呢！

梨的營養價值非常高，含有鈣、鐵、維生素等物質，梨的作用也非常多，可以止痰、潤喉這些作用，對氣管炎患者尤其有益。傳統中醫理論認為，梨可入藥，梨可以高血壓，心臟病、便秘頭昏、失眠、多夢等病癥有良好的輔助治療作用。

梨有許多產地最著名的還是河北，梨已經有4000多年的歷史，被譽為“天然礦泉水”。梨的貯存方法有很多，如果在倉庫里貯存的梨就要多通風，庫內二氧化碳要2%時就會引起果心和果肉褐變。因此要在貯藏的前期和后期每天通風換氣1—2小時，中期2—3天換氣一次，每次1—2小時保鮮袋可有效吸收2烯氣體，防止梨腐爛。篇五：說明文資料整理

一、說明文的常見考點 1.考查說明中心

2.考查說明對象的特征 3.考查說明方法 4.考查說明語言 5.考查說明順序 6.談啟示

二、說明文常見考題

1.本文說明的主要內容或中心是什么 2.文章把握或概括說明的對象的特征 3.某局或某段采用了什么樣的說明方法，分析其作用 4.某加點詞語能否刪去，為什么？ 5.結合本文談談啟示

三、說明文常識 1.說明文是以說明為主要的表達方式來解說事物的性質特征、功能或者闡明事理，給人知識的一種文體。

第四篇：38.初中說明文基礎知識資料

說明文基礎知識

一、說明文的定義

是以說明為主要表達方式，以傳授知識為根本任務，以解釋說明事物的發生、發展、功能為主要目的的文體。

二、說明文的四大要素

說明對象 說明特征 說明方法 說明順序

（一）、說明對象：（1）具體事物（稱為事物說明文）（2）抽象的事物（稱為事理說明文）

（二）、說明特征：

就是這一事物有別于其他事物的標志，也就是這一事物的個性、特殊性。

（三）、說明方法：

下定義、作詮釋、列數字、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌、引用、舉例子、打比方

1、下定義說明方法

（1）概念：用簡潔、準確、科學的語言概括地介紹出事物的本質特征的方法就是下定義的說明方法。

（2）注意事項：①下定義不能用比喻句和否定句，一般用陳述句。明對象的屬性，找出說明對象的特點。③下定義時，語言簡潔、明了。

2、作詮釋說明方法

（1）概念：就是對說明對象作一些解釋說明。

（2）作詮釋與下定義的區別：下定義在語言、句式上都有嚴格的要求，它必須揭示出事物的本質特征。而作詮釋比下定義要自由靈活，它不要求完整的揭示事物的全部本質特征。

注：區分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應，不是所有都行）

3、列數字說明方法

（1）概念：運用具體數據來說明事物特征的方法。

（2）作用（好處）：數字具有科學性、權威性。使說明更簡明、精確、具體、更有說服力。

4、分類別說明方法

（1）概念：將所要說明的對象按照一定的范圍和標準分成不同的類別和方面，一類一類地進行說

②下定義時，應認識清楚說

1、時間順序：

以說明某一事物發展過程為目的的說明文，經常按事物形成的時間順序來說明。

一般來說，對事物的歷史沿革、人物的生平經歷、動植物的生長過程的介紹都采用時間順序。或從古到今、由今到古、從起源到發展。從萌發到成長??

2、空間順序：

以介紹建筑物的外形、內部結構、建筑群的相互關系，自然風光，物品構造的說明文可采用空間順序。從人們觀察事物的先后或物品構成部分的組合依次說明，或上至下、或下到上、或外到內、或內到外、或遠及近、或由前到后??

3、邏輯順序：

用于說明事理說明文。是按客觀事物或事理的內在聯系由層次的說明。通常包括以下幾種情況：（1）從整體到部分。如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。

（2）從原因到結果。如《向沙漠進軍》先說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示為什么要向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍。

（3）從主要到次要。如《蘇州園林》中在具體說明蘇州的特征時，就按亭臺軒榭的布局——假山池沼的配合——花草樹木的映襯——近景遠景的層次由主到次地進行說明。

（4）從概括到具體。如《統籌方法》先概括說明什么是統籌方法及應用范圍，再以泡茶為例，具體說明統籌方法的應用及價值。

（5）從現象到本質。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列舉海水各種礦物質的含量，說明死海“咸度很高”的本質特征。

三、說明文的語言

1、語言要求：真實、準確、簡潔

2、語言特點：（1）平實（2）生動活潑，幽默有趣

四、說明文的結構形式

說明文常見的結構形式又以下幾種：

總分式。它包含三種形式：總——分；總——分——總；分——總

并列式、遞進式

圣母像及31尊侍女像、4尊女官像，是我國現存宋代泥塑中的珍品。侍女或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動，衣紋流暢，真是巧奪天工。

二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現存最早的盤龍雕柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，距今雖已近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動，不能不叫人嘆服木質的優良與工藝的精巧。

三是殿前的全沼飛梁。這是一個方形的荷花魚沼。沼上架起了一個十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形狀奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。

以圣母殿為主體的建筑群還包括獻殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺、水鏡臺等，都造型十樸優美，做工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺閣、關帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。

園中的許多小品，也極具匠心。比如有一座假山，山上一掛細泉垂下，就在下面立著一個漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個石碗接水。那水注入碗中，又濺到腳下的潭里，總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好沒入水面，那氣勢好像要吸盡百川似的。歷代文人墨客都喜愛晉祠這個好地方，山徑旁的石壁和殿廊的石碑上，留著不少名人的題詠，詞工句麗，書法精湛，為湖光山色平添了許多風韻。

晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。

1、用文中的一個句子概括晉祠的總特點。答：。

2、關于本文的結構特點，下面選項中正確的是。A、總分式 B、分總式 C、總分總式 D、平行式

3、本文是一篇說明文，可是卻有許多生動的描寫，還有抒情，請各找出一例來填入下面的橫線上。描寫：

抒情：

4、寫圣母殿的段采用了哪一種說明順序：

5、將“像地上旋起了一股煙。”中的“旋”改為“卷”好不好？請說明理由。答：

6、作者怎樣寫晉祠的水的？請做簡要的分析。答：

7、為了準確清楚地說明晉祠，作者運用了多種說明方法。請你結合文章內容舉出一例，并說說這種說明方法的好處。答：

修復大腦不是夢

?在人的生長發育過程中，細胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最終衰老死亡，而在長期的發展適應過程中，人體保留了一部分未分化的原始細胞——干細胞。干細胞，即起源細胞，它是一類具有多項分化潛能和自我復制能力的未分化細胞，是形成哺乳動物各組織器官的原始細胞。全球目前已經開展了上萬例的干細胞移植，經臨床證實的干細胞可用于移植治療的疾病達92種，包括腦癱、老年癡呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。

?按照發育狀態，干細胞可以分為成體干細胞和胚胎干細胞。成年動物的許多組織和器官，比如表皮和造血系統,具有修復和再生的能力，成體干細胞在其中起著關鍵的作用。在特定條件下，成體干細胞或者產生新的干細胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動態平衡胚胎干細胞（簡稱ES或EK細胞）是早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類全能性細胞。無論在體內還是體外環境,胚胎干細胞都能被誘導分化為機體幾乎所有的細胞類型。在科學家的不斷嘗試下，人胚胎干細胞可分化成多種細胞比如神經元、心肌細胞、胰島細胞和血細胞等。

?最近，中國科學家對胚胎干細胞研究的一項新突破走在世界前列。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應，為住戶提供清新、優雅的居住環境。每當花朵盛開的時候，紅、黃、藍、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結構主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養分及時地在根、花、果實之間運輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設有集熱棚，利用溫室效應加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經過氣流的最大化，從而最大限度地利用風能。而且，為了提高頂部風力發電機組的效率，“花”被設計成雙弧形截面，將風速提高到環境風速的4倍之多。風兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風招展，散發著蓬勃的生機。

⑥其實大自然還有很多神秘之處，蘊藏著無限可能，啟發著建筑師的設計靈感。11.不符合文意的一項是（2分）A.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉。C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應。D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結合主體。

12.第2③④⑤段的順序為什么不能顛倒？（4分）13.簡要說明第③段加點文字的語言特點。（4分）14.第⑤段畫線句運用了什么說明方法，有何作用？（2分）

15.未來或許會出現怎樣的仿生建筑？試舉一例。（文中例子除外）（2分）

衣有年輪

①衣服的原材料會影響地球安全。以皮革為例,在動物皮加工的過程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內的有毒物質。為了增加柔軟性和耐水性，皮革要經過鞣制。多數皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制，產生含鉻的廢料。除此之外，皮革在生產過程中消耗大量的水和能源，經過鞣制后不能再被生物降解，對環境也有極大危害。

② 而大受追捧的純棉，也遠沒有這個詞本身那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運輸、使用的各個階段，都有大量的能源需求和碳排放。純棉，距離低碳的要求還相去甚遠。

③在現有的低碳衣概念中，循環再生仍是關鍵。但在傳統的再生產品中，一直存在品質劣化問題，再生產品意味著品質的下降，最后只能變成垃圾焚燒或填埋。

④新舉的生物循環再生技術將染料及其他材料完全去除，無限循環再生。這和在一定條件下從石油中制造出聚酯原料再焚燒相比，能量消耗量及二氧化碳排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠，重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。

⑤衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始，到被廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環節中環保的基礎。在制造、運輸、使用及處置的整個過程中，都會有能量的消耗，并產生碳的排放。⑥實際上，已經有人開始把服裝的碳排放指數組成“衣年輪”，來判斷個人對服裝的使用是否有益于環保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣，衣服也有自己的年輪，用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內的碳

邏輯順序 由概括到具體

5、不好。因為“旋”字形象地表現出了“向左擰，一圈一圈”的樣子。“卷”字不能產生如此效果。

6、作者用比喻、排比、對偶等修辭手法，生動地描繪了晉祠水的多、清、靜、柔四大特點，語言優美形象，表達了作者————情感。

7、略。

29.干細胞和“失去了分裂能力的細胞”是并列的兩類細胞，干細胞又分為“成體干細胞”和“胚胎干細胞”。30.該成果第一次證明了人類干細胞可以成功植入到大腦中，對治愈各種神經功能缺陷疾病有重大意義。31.作比較。接受干細胞移植后“連接”成功的小鼠和對照組小鼠那些依然喪失“學習和記憶”能力的小鼠）的狀態作比較，突出了接受干細胞移植后“連接”成功的小鼠，常規學習和記憶能力得到了有效恢復這一特點。32.不能去掉，“目前”從時間上加以限定，指出今后隨著科技的發展干細胞治療會有廣闊的前景，如果去掉“”干細胞治療不會產生效應，與現實不符，體現了說明語言的科學性和準確性。

11.A（說明：本題2分。）

12.第②段與第③④⑤段是總分關系，第③④⑤段與第②段相關內容具有按順序對應的關系。（說明：本題4分。）13.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現了說明語言生動的特點；“都”從范圍上進行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂的太陽能光電板，體現了說明語言準確、嚴密的特點。（說明：本題4分。）

14.作比較的說明方法，把雙弧形截面的風速與環境風速進行比較，突出了雙弧形截面設計能提高頂部風力發電機組的效率這一特點。（說明：本題2分。）

15.示例一：像鳥一樣會飛的建筑。示例二：像獸一樣會走的建筑。（說明：本題2分。）

⒈衣服的原材料會影響地球安全。⒉列數字。通過具體的數字，更直觀、準確地說明每件衣服都會影響到碳排放的量。⒊“衣年輪”是用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內的碳排放總量，以及年均碳排放量的碳排放指數。⒋不能刪去，因為‘約“字體現了說明文語言準確性。

⒌示例：現在全社會都在號召節能減排，為遏制氣候變暖作貢獻。其實節能減排不僅僅是少開一天車，少買新衣多穿舊衣也是節能減排。因為衣服本身從生產，到運輸，到清洗，每一個環節都要消耗水、電這些能源，釋放二氧化碳。一人少買一件衣不會對生活有什么影響，人人少買一件衣，就是對保護地球環境作出的大貢獻了。大家都是愛美的人，為了我們能更長久地擁有美，請從少買一件衣服做起吧。⒍說明對象：植物；說明內容：植物可以預報天氣。⒌ 構方式：總分式；說明順序：邏輯順序。

⒏舉例子。文章為了具體說明植物能預報陰雨的特征，列舉了南瓜蔓、風雨草、含羞草、晴雨花、茅草松果的鱗片和河底的青苔等例子，突出了植物可以預報天氣這一特點，既增加了文章的可信度。⒐不恰當。因為“溫度”在此表意不準確，“溫度”指物體冷熱的程度，而據本部分內容來看，植物預報的是“氣溫”，而不是“溫度”。

⒑文題運用了擬人的修辭手法，生動形象地概括了植物能預報天氣的功能特征。

第五篇：說明文

大白鯊

全世界各地的海洋中生活著大約

350種鯊魚，它己在我們這個星球上生存了3億多年。在所有的鯊魚中，大白鯊個兒最大、最兇猛、最為矯健有力，沒有任何海洋動物敢與大白鯊為敵。

生物學家認為，大白鯊可以長到7.61米長，壽命達20年。剛生下來的大白鯊幼魚約1.06米，出生的當天就會自己捕食。雌大白鯊成年時長4.84米，體重達1360-2721千克。漁民因漁網被兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無所獲的事經常會發生。

大白鯊是典型的肉食動物。幼小的大白鯊捕食魚類，身體長到2.74米—3.65米時，并開始捕食海洋中比魚類個子大的海豹、海獅之類的哺乳動物。捕食時，大白鯊往往先在獵物四周慢吞吞地游來游去兜圈子，然后悄然沉下海底，將身子隱蔽在礁石之間。找準時機，猛然閃電般向上直撲獵物的腹部或尾部，刀鋒似的利齒將獵物咬成幾塊，三口兩口就把獵物吞進了肚里。

大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫做真皮齒的尖利鱗片，每個鱗片猶如一粒細小的利牙，魚皮表面像砂紙那般粗硬。高速游動的大白鯊如果擦碰到人體，人的肌膚會被割劃得皮開肉綻。

大白鯊的體溫比周圍水溫高6℃。據科學測算，肌肉溫度每提高5℃，肌肉的收縮力便增加2倍。這是大白鯊反應神速、肌肉爆發力強大的主要原因。

大白鯊的鼻孔上邊有一系列感覺小孔，這些小孔能靈敏地探測到獵物發出的微弱電磁場，因此大白鯊能百發百中捕獲獵物。通過鼻上小孔，大白鯊還能依據地球電磁場，在漆黑一片的海底游動時絲 毫不差地把準方向。大白鯊游動時，將上下顎收縮在鼻子下邊，使頭部成流線型，以減少水的阻力。

大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環，它起著控制海洋中某些哺乳動物數量的作用，吃掉其中的老弱病殘者，促進生存競爭。另外，大白鯊還吞食海洋中的動物尸體，清潔海洋。可惜的是，體態優美的大白鯊由于受到誤解，被人類大量捕殺，數量急劇減少，現在已被世界動物保護組織列入了瀕危動物名單。

月球

月球，大家都很熟悉，因為每天晚上大家都可以看到它。

有關月球的傳說有很多很多，其中最著名的要數“嫦娥奔月”了！當然，這只是人們編出來的神話傳說，不可能是真的。因為月球離我們地球有400000公里，可遠的很呢！

月球的年齡，大約是46億年，它與地球形影相隨，關系密切。月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60～65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當于地球質量的1/81，月面的重力差不多相當于地球重力的1/6。

月球是我們地球在太空中最近的鄰居它繞著地球轉，永遠以同一面朝著我們。月球是個不能住人的地方，它沒有大氣層，不能像地球那樣保持一定的溫度；它的溫度變化很大，從白天的115度到晚上的負160度。月球上沒有水，所以沒有任何動植物可以在上面生存。

白天沒了太陽，那么大地都沒有是生機。晚上沒了月亮，就沒有了美麗的 夜空。一句話說，太陽和月亮，二者缺一不可！