第一篇：讀書計劃及指南

看到書柜上面沒有翻開的書，買了后沒有充分利用起來，讀書計劃及指南。心里發(fā)慌，不能浪費了，要充分利用，需要給自己制定一個計劃及讀書指南。哈哈。

1、看書必須做筆記，并對其中的內(nèi)容進行點評和寫上自己的感受。

2、每個月至少讀完一本書，如果超額完成獎勵下自己（獎勵品暫時待定），沒完成就制定一個懲罰措施。

3、為保證讀書效果，必須每讀完一本書，必須有讀后感及總結(jié)，讀后感《讀書計劃及指南》。并把讀后感上傳到博客中進行分享。

4、平均每天看書的時間不少于一小時。

第二篇：教師讀書計劃及心得

五汛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教師讀書計劃

為促進我校的校本教研活動順利開展，提高教師的理論水平和文學(xué)素養(yǎng)，探索教師專業(yè)成長的新路，讓教師們養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，特制定我校教師讀書活動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。

二、活動目標(biāo)

1.通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2.通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn)，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。

3.通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣。4.通過讀書，提高教師的理論素養(yǎng)和教育能力，提高教師的專業(yè)水平。5.通過讀書，培養(yǎng)教師讀書的好習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

6.通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。

7.通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。

三、讀書活動的對象

活動對象為學(xué)校所有任課教師。

四、讀書活動的內(nèi)容

1.全員教師1年內(nèi)精讀2本教育理論經(jīng)典名著，分別是吳昌順的《明師心語》和李建平著的《聚焦新課程》。2.青年骨干教師 倡議他們要讀五種書：

1.名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

2.教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

3.專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。4.現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，增強自己教學(xué)工作的針對性。

5.學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

青年骨干教師除了完成學(xué)校要求必讀的書籍外，每學(xué)期至少自選一本書籍精讀。

五、讀書倡議：

1、讀書要精細(xì)。

2、讀書要積累。

3、讀書要練筆。

4、讀書要有法。

六、讀書要求：

學(xué)校要求所有任課教師要做到“四個一”，即每學(xué)期至少讀一本教育書籍、寫一本讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的讀后感、寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。學(xué)期末上交教研處，納入教師考評中

七、讀書策略

實施“讀書工程”，堅持“四個為主”的讀書策略：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；

2.學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合； 3.學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；

4.考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記相結(jié)合。具體策略如下：

（1）提高認(rèn)識，重視讀。

通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。（2）制定計劃，自覺讀。

每位老師結(jié)合個人實際，每要制訂個人讀書計劃，計劃要寫清讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施等。使教師依照計劃自覺讀書。（3）研討交流，展示讀。

以教研組為單位組織讀書學(xué)習(xí)小組，開展研討，互相啟發(fā)，共同提高，要把從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認(rèn)識和做法相對照，反思提高。（4）開展研究，深入讀。

課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點地選擇相關(guān)書籍閱讀，要深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。（5）撰寫體會，實踐讀。

每位教師每學(xué)期要撰寫讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作全面實施素質(zhì)教育。（6）參與活動，運用讀

根據(jù)本校實際，開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

八、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

1.成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。校長為第一責(zé)任人，副校長和教科研主任具體負(fù)責(zé)，做好計劃制定、活動組織、評價與考核等方面工作。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：張海林 副組長：王為持 組 員：顧偉偉 葉亮亮

2.成立教師讀書活動指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)讀書工程的技術(shù)指導(dǎo)和組織實施。

組 長：王為持 副組長：顧偉偉 組 員：所有課任老師

（二）深入宣傳，廣泛發(fā)動

利用例會，深入宣傳實施讀書工程的重大意義，引導(dǎo)廣大教師積極參與到讀書工程中來。

（三）明確方向，把握原則

要充分認(rèn)識實施讀書工程的重大意義，緊緊圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進教師專業(yè)成長”這個主題建章立制，逐步形成自己的讀書氛圍和讀書文化，培養(yǎng)教師的讀書習(xí)慣，使讀書學(xué)習(xí)成為教師的一種工作和生活方式。為此，在實施讀書工程的過程中，必須準(zhǔn)確把握以下原則：

1.把教師的專業(yè)閱讀作為學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的重要內(nèi)容，堅持常抓不懈。

2.把教師的專業(yè)閱讀作為教師教育生活和個人成長的有機組成部分，堅持始終如一。

3.把教師的專業(yè)閱讀與教師的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效。

4.把教師的專業(yè)閱讀和教師的多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素質(zhì)。

（四）購置教師閱讀圖書，為讀書活動提供物資保障。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)校教師數(shù)，購置足夠的教育局推薦的必讀圖書，同時，要通過多種渠道，解決教師建立自我閱讀體系所必要的學(xué)科圖書書源問題，滿足不同學(xué)科、不同層次的教師閱讀需要。

（五）、建立讀書活動規(guī)章制度，為讀書活動提供制度保障。（1）檢查制度。按時檢查，定期組織評比，保證讀書有序。（2）考核制度。不定期的組織讀書研討和書面考核，檢測讀書效果，保證讀書有效。

（3）獎懲制度。對讀書積極分子，要給予獎勵和表彰；嚴(yán)格執(zhí)行對讀書消極者警告、誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)的處罰規(guī)定。

（4）管理制度。學(xué)校加強制度建設(shè)，重視讀書活動過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔。

（六）堅持學(xué)以致用原則，增強讀書活動實效。

要注重讀書實效性，倡導(dǎo)結(jié)合教學(xué)實際的閱讀。要結(jié)合實際，通過推薦書目、組建學(xué)習(xí)興趣小組、讀書演講、心得體會交流、讀書筆記展評等形式，逐步建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有渠道、運用有空間、考核有制度的讀書學(xué)習(xí)機制。創(chuàng)造良好讀書氛圍，真正使讀書成為教師的一種生活方式。

讀書能怡情，讀書能博采，讀書能長智。我們要建立教師學(xué)習(xí)制度，營造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的人文環(huán)境。我們要喊響“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣”的口號，積極開展讀書報告會、心得交流會等活動，讓學(xué)習(xí)和思考成為大部分教師的自覺行為，讓個人學(xué)習(xí)孕育勃勃生機，團隊學(xué)習(xí)激發(fā)集體智慧，全程學(xué)習(xí)實現(xiàn)深層轉(zhuǎn)變，把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織。

讓我們的教育“狼”性一些

---《剝開教育的責(zé)任》心得 五汛鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 教師 朱德海

“強者不是寵出來的，也不是慣出來的，而是在逆境中成長起來的。教育倡導(dǎo)的是全面的教育，但我們的教育還有失偏頗，更多的是“羊”性教育。其實，學(xué)校、家庭引入一點“狼性教育”，對孩子的身心健康、全面發(fā)展，不僅重要，而且必要。”

這是《剝開教育的責(zé)任》中的一小段。作家祁智主編，作者都是一線教師，也都是學(xué)生家長，案例式、故事體，講的幾乎都是教育現(xiàn)場中正在發(fā)生的故事，又不單單只講故事，作者們善于把我們司空見慣的教育事件一點點“掰開”，挑出那些常常被大家忽略卻又迫切需要解決的問題，層層剝離，娓娓道來，不經(jīng)意間把我們帶到問題的核心處，敘述中或自然而然地旁征博引，或用優(yōu)秀教師和校長的言行來“說理”，好讀，耐讀，有思辨，有喚醒，一切都在自然中生成。《剝開教育的責(zé)任》，值得一讀的好書！

應(yīng)該承認(rèn)，我們學(xué)校的教育是“禮”的教育、“仁”的教育、“善”的教育，培養(yǎng)的是“謙謙君子”和“窈窕淑女”。這樣教育出來的孩子，在心里上，在體能上，在競技中，能適應(yīng)這個復(fù)雜的社會嗎？他們?nèi)绻庥龃煺刍蚴。也桓颐鎸ι鐣扛也桓移床偁帲?作為一名一線教師，我覺得這種擔(dān)憂，不是杞人憂天。漫步我們的各大校園，雕塑隨處可見，有孔孟，有老子，有游龍駿馬憨牛??都在表達(dá)一種“仁”與“善”的理念。但是在深圳有所小學(xué)獨樹一幟，在校園里豎起一座名為《出征》的狼群雕塑，刻畫了一群即將出征的狼的形象。雕塑下面的“東方似‘羊’的教育，培養(yǎng)的溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格的剖析，教育我們的孩子要成為強者。”幾行字，發(fā)人深省。這是一種標(biāo)新立異的教育，是“引狼入教”的創(chuàng)新之舉。在狼的身上，有許多積極向上的方面，值得我們?nèi)祟愋Х隆Ｈ缋堑膫€性張揚、敢于挑戰(zhàn)，這也從某個方面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。

“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”終生從事師范教育，致力于發(fā)展國民教育，被譽為“德國教師的教師的德國教育家第斯多惠曾經(jīng)如是說。那么，怎么激勵？怎么喚醒？怎么鼓舞？一味地溫良恭儉讓，至少不能解決所有問題。我們可以理直氣壯地鼓勵孩子向狼學(xué)習(xí)，汲取狼的生存競爭能力、好奇心、耐挫力、團隊精神，從而成為強者。我們贊成對孩子進行“狼性教育”，讓孩子“野蠻其體魄，文明其精神”，保持其獨立的個性，發(fā)揮其充沛的創(chuàng)造力，鍛煉其強健的體魄，汲取全世界最優(yōu)秀的文明，仁愛、向善、愛美，做一個精神、個性、身體上都強健的“狼”。

真正的強者，不是寵出來的，也不是慣出來的，而是在逆境中成長，在歷練中成熟，在競爭中脫穎而出的。當(dāng)今世界，競爭激勵，弱肉強食。愛爾蘭著名政治家和哲學(xué)家埃德﹒伯克有句名言：“教育是國家的主要防御力量。”我國著名教育家陶行知也說過：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”教育是國家的根本，大計，必須倡導(dǎo)全面教育。因此，在我們的學(xué)校和家庭教育中，引入一點“狼性教育”，不僅重要，而且必要。只有把握住了教育的本質(zhì)，我們才有可能接近真教育，也才可能擔(dān)當(dāng)起教育者的“真責(zé)任”，才可能在對孩子的同時也對自己負(fù)責(zé)，才可能給孩子幸福生活的同時讓自己也感覺到幸福。

作為一線教師，我們不妨跳出教育之外看教育，跳出自己的生活看看我們在生活中擔(dān)負(fù)的角色，或許會有一些獨到的收獲。《剝開教育的責(zé)任》這本書的內(nèi)容像剝核桃一樣，將責(zé)任層層剝開。真實的案例針對課堂教育、班級教育、學(xué)校教育，乃至家庭教育和社會教育中“偽責(zé)任”的現(xiàn)象和現(xiàn)狀，進行了深入淺出的分析。我想，只要真正走進了書中的故事，讀懂了作者們的良苦用心，我們的心靈就可能被一種聲音喚醒，那就是：教育不會拒絕，只會選擇。

第三篇：2014年倍增計劃項目指南及說明

附件一：

2014電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金信息技術(shù)應(yīng)用

“倍增計劃”項目指南及說明

一、項目指南

1、安全可靠芯片與基礎(chǔ)軟件在機電儀器設(shè)備（石化及電力輸配）中的應(yīng)用示范

2、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)在軌道交通行業(yè)（車輛、軌道系統(tǒng)）的應(yīng)用示范

3、北斗衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)在工程機械行業(yè)的應(yīng)用示范

4、新型平板全壓接大功率IGBT器件在高壓直流輸變電裝備的應(yīng)用示范

5、食品質(zhì)量安全信息追溯公共服務(wù)平臺建設(shè)及應(yīng)用

二、項目說明

1、安全可靠芯片與基礎(chǔ)軟件在機電儀器設(shè)備（石化及電力輸配）中的應(yīng)用示范

以石油化工、電力輸配領(lǐng)域為切入點，基于安全可靠的核心芯片與實時操作系統(tǒng)，要求采用16/32位微處理器內(nèi)核，內(nèi)（外）置存儲器，實現(xiàn)低功耗，集成ADC，支持各類I/O接口，支持工業(yè)現(xiàn)場總線協(xié)議，在機電儀器設(shè)備中實現(xiàn)批量應(yīng)用，提升我國機電儀器設(shè)備的自動化程度和產(chǎn)業(yè)競爭力，推動機電儀器設(shè)備行業(yè)兩化深度融合。

2、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)在軌道交通行業(yè)（車輛、軌道系統(tǒng)）的應(yīng)用示范

開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的自動化實時綜合監(jiān)控系統(tǒng)。針對車輛，掌握TCN核心技術(shù)，開發(fā)符合TCN標(biāo)準(zhǔn)的列車網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及相關(guān)核心芯片、軟件和各類接口等，實現(xiàn)對車輛控制信息、通信信息和故障信息的顯示、存儲、傳輸和處理；針對軌道系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對軌道交通機電設(shè)備的實時集中監(jiān)控功能和各系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)聯(lián)動功能。具備移動控制和動態(tài)重構(gòu)功能，多個地點的控制中心互為備份，提高系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫容量大于等于60萬點，實時數(shù)據(jù)刷新時間小于等于1秒。具備跨異構(gòu)控制器件的能力，實現(xiàn)系統(tǒng)的兼容性。針對車輛和軌道系統(tǒng)所開發(fā)的設(shè)備和產(chǎn)品在軌道交通行業(yè)實現(xiàn)示范應(yīng)用，提升行業(yè)安全生產(chǎn)水平，促進軌道交通行業(yè)兩化深度融合。

3、北斗衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)在工程機械行業(yè)的應(yīng)用示范 開發(fā)基于北斗的定位和行車記錄模塊，具備以下指標(biāo)要求：通道數(shù)達(dá)到并行雙 32 通道；冷啟動時間≦32s；熱啟動時間≤2s；重捕獲時間≤1s；工作溫度-20℃—65℃；定位精度<10米；捕獲靈敏度不低于-144dBm，跟蹤靈敏度不低于-159dBm。定位系統(tǒng)穩(wěn)定，兼有行使記錄的功能。通過項目實施，研究并提出行業(yè)北斗導(dǎo)航應(yīng)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。實現(xiàn)國內(nèi)主流工程機械廠商對北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的支持，提升工

程機械行業(yè)智能化和信息化水平，推動工程機械行業(yè)兩化深度融合，實現(xiàn)“以用興業(yè)”。

4、新型平板全壓接大功率IGBT器件在高壓直流輸變電裝備的應(yīng)用示范

面向高壓直流輸電領(lǐng)域，基于安全可靠的IGBT芯片，采用全壓接式等新型封裝技術(shù)，研發(fā)響應(yīng)速度快、效率高、可靠性高的大功率IGBT器件技術(shù)和產(chǎn)品，解決器件的熱疲勞問題，提高耐沖擊抗振動的性能，IGBT器件額定電壓?1700V，電流?800A，并實現(xiàn)在高壓直流輸電裝備上的規(guī)模應(yīng)用。

5、食品質(zhì)量安全信息追溯公共服務(wù)平臺建設(shè)及應(yīng)用 基于安全可靠的RFID、二維碼、唯一標(biāo)識和信息安全等信息技術(shù)，建立食品生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息追溯公共服務(wù)平臺，提供企業(yè)數(shù)據(jù)交換、公共標(biāo)識解析、行業(yè)應(yīng)用、客戶終端查詢和信息安全認(rèn)證等服務(wù)，實現(xiàn)食品生產(chǎn)企業(yè)自有信息系統(tǒng)與公共服務(wù)平臺的對接，為消費者、生產(chǎn)企業(yè)、政府提供產(chǎn)品質(zhì)量安全信息追溯等服務(wù)，維護消費者知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，推進食品行業(yè)質(zhì)量品牌提升，促進食品行業(yè)兩化深度融合。平臺類項目配套資金比例不低于1:1。

第四篇：讀書計劃

四年級一班讀書計劃

指導(dǎo)思想：

為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學(xué)校文化建設(shè)，樹立學(xué)校“以人為本”辦學(xué)宗旨，扎實推進素質(zhì)教育，本校開展了讀書活動。我班積極響應(yīng)，因為開展 “讀書”活動，可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！活動目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

讀書口號： “好書伴我快樂成長！” 準(zhǔn)備階段

1.對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

活動階段：

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)文件，使學(xué)生明確活動的意義和任務(wù)。

２、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3、一年級：背三字經(jīng)，古詩

二年級：背三字經(jīng)，古詩 大學(xué)的第一章

三年級：背大學(xué)的后兩章，古詩 弟子規(guī)

四年級：繼續(xù)背弟子規(guī) 古詩

（二）實施行動。

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

3、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書。

5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文《長城》，為了進一步了解長城，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)長城資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。.既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結(jié)評比。

1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

三、結(jié)語

書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！希望通過不斷的努力，我的學(xué)生也能帶一身書香

四年級四班讀書計劃

讀書宣言：我們愿以書為友，靜心閱讀，閱讀經(jīng)典，閱讀文化，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，做一個愛讀書的人，讓書香縈繞我心。

為了班級文化的建設(shè)，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為了把我班建設(shè)成書香班級，在本學(xué)期中我將帶動全班切實進行班級讀書計劃，爭取取得好成績。現(xiàn)制訂我班的讀書計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

培根說：“凡有所讀，皆成性格。”書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養(yǎng)分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認(rèn)識往往就變得深刻。對我們的學(xué)生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優(yōu)化氣質(zhì)，提高素質(zhì)。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！

閱讀教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。有關(guān)資料表明，學(xué)生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學(xué)生積累語言的廣闊空間。

二、活動對象

全班學(xué)生

三、活動口號

書香縈繞我心

四、活動目標(biāo)

把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設(shè)成為書香班級，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。

2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

5、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

五、活動要求

1、一年級：背一半的三字經(jīng)，10首古詩

二年級：背后半的三字經(jīng)，15首古詩 大學(xué)的第一章

三年級：背大學(xué)的后兩章，20首古詩 弟子規(guī)

四年級：繼續(xù)背弟子規(guī) 25首古詩

2、近三年來都是利用學(xué)習(xí)園地、書香縈繞我心等宣傳陣地，展示讀書學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、三年來利用孩子的課余生活，并做好宣傳或活動照片、讀后感、手抄報的收集工作。

4、鼓勵同學(xué)們積極到學(xué)校的圖書館借書、看書，教育同學(xué)們要愛惜書籍；在午讀時間組織好同學(xué)們閱讀課外書。

5、規(guī)范、完善班圖書角的管理，做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。

6、上好每周的閱讀課，抓好每周的讀書筆記，鼓勵、督促學(xué)生寫好讀后感，堅持每周批改、交流讀書心得，激發(fā)同學(xué)們的閱讀和寫作興趣。

7、期末在班內(nèi)進行一個學(xué)期的讀書活動總結(jié)，評選“書香之星”。

8、其他活動。制訂班隊活動計劃，根據(jù)實際情況，有選擇地進行如：故事會、朗讀會、讀書征文比賽、閱讀知識競賽等，激勵學(xué)生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

六、活動原則

1、擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

2、推薦適宜讀物，教會學(xué)生有的放矢。

3、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。

要真正達(dá)到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，從理論上進行詳細(xì)地講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

對于學(xué)生，我們先教給學(xué)生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會積累。要想學(xué)生在課外閱讀中收到實效，就要教會學(xué)生從書中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主。

5、運用語言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造

經(jīng)過一段時間的讀、摘、記，學(xué)生定會通過讀書而有所思有所悟，并會迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花（即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法）。我們滿腔熱情的鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，改寫故事、續(xù)編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學(xué)生心中的創(chuàng)造欲望，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮出來。

6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。

七．結(jié)語

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

第五篇：讀書計劃

個人讀書計劃

古人云：流水之聲可以養(yǎng)身，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書譯理可以養(yǎng)心。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而成為促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

一、讀書目標(biāo)

1、讀教育教學(xué)理論，特別是語文學(xué)科教育書籍，不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

2、瀏覽各類雜志，拓寬自己的教育視野。

3、讀一些自己喜歡的書籍，頤養(yǎng)性情。

二、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

三、必讀書目：

1、《給教師的建議》———蘇霍姆林斯基

2、肖川 《教師的幸福人生與專業(yè)成長》 3、1991年版 《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

4、雜志《紅蕾》、《讀者》