第一篇：二年級中華經(jīng)典誦讀計劃

二年級中華經(jīng)典誦讀計劃

鐵合金小學2.2班

為提高學生語文素養(yǎng)，增加課外閱讀積累，二年2班本學期的中華經(jīng)典誦讀計劃如下：

一、誦讀書目：《三字經(jīng)》和《小學生必備古詩》。

二、實施時間：2012-2013學年下學期

三、具體方案：

1.動員工作。使學生感興趣地誦讀中華經(jīng)典，逐步在誦讀的過程中提高語文素養(yǎng)，是本活動的核心意義所在，所以首先做好動員工作。我讓學生觀看網(wǎng)上學生朗誦經(jīng)典的視頻，使學生產(chǎn)生一種誦讀經(jīng)典的向往之情，受到經(jīng)典文化的感染。同時，班上有位同學會背很多首《三字經(jīng)》，鼓勵大家以他為追趕對象。并動員學生提供他們感興趣的經(jīng)典讀物，每周有選擇地找領讀同學帶領大家誦讀。

2.時間安排。早晨升旗后，早讀，上課前。課前預備鈴響后，大家一邊誦讀，一邊等其他同學進教室，有助于安靜課室氣氛，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。充分利用零碎的時間，讓學生多接觸經(jīng)典讀物。

3.誦讀形式?？梢杂酶傎惖男问?，在限定的時間內(nèi)看誰背得最多。也可以六人小組互讀互考的形式進行，如小組內(nèi)齊讀，表演讀，角色讀等，并互相考考，小組長做好記錄。或結合小學生年齡特點，把《三字經(jīng)》編排成拍手歌。小組長誦讀過程中登記，使他們超越自我，超越他人的想法，聯(lián)

合家長，對于達到一定數(shù)量的同學給與表揚和獎勵，授予他“經(jīng)典誦讀小天王”的稱號，成為大家的榜樣，競爭，追趕的對象。

4.開展誦讀活動。古詩配畫，制作誦讀手抄報，抄寫古詩，配樂誦讀古詩等活動，讓學生不斷積累中華經(jīng)典，不斷深入對中華經(jīng)典理解和感悟。經(jīng)典誦讀活動是一項重要的教育文化工程，貴在天天堅持，持之以恒。

第二篇：中華經(jīng)典經(jīng)典誦讀活動計劃

磁村中學

中華經(jīng)典誦讀活動計劃

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，加強文化熏陶，提高道德素質(zhì)，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學子。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織學生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學會做人、學會做事、學會相處、學會學習??能夠做到“知行合一”，彰顯一中學子的風采。

2、具體目標：

（1）培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。使學生擴大識字量，積累詞匯，感受祖國語言的博大精深。學生從中感受歷史、常識，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的表達能力。

（2）提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目。在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“既求甚解、且求熟背”，使學生的記憶力達到較高的水平，注意力更加集中，使學生終生受益。

（3）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

（4）加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”活動教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容：

學期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。教師鼓勵學生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學瓊林》等經(jīng)典篇目。

四、活動安排和措施

活動在七八兩個年級中進行。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。初步擬定在四個學期中完成以上內(nèi)容的學習。

利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學生回班后的時間，組織學生誦讀，語文教師隨機講解。班主任和語文教師全程參與，學生全員參與。循序漸進，使國學經(jīng)典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規(guī)，逐漸完成《讀本》里的內(nèi)容。開展讀書交流活動，適當利用周記本安排進行讀寫練習，結合現(xiàn)實生活談感受，讓學生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達，從而指導學生自身言行修養(yǎng)。

2、舉辦專題講座，幫助學生理解消化。

3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、開展“我與國學”征文、知識問答等比賽，組織學生談認識、說體會，深化孩子們對學習國學重要性的認知。文字、影像資料留與團委。

5、年級組長負責與德育處、團委結合舉行誦讀比賽，評選誦讀優(yōu)秀班級，以此激發(fā)學生的誦讀熱情。時間定于每學期結束前兩周。

五、評價

國學經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力。我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學有關內(nèi)容，以檢查學生掌握情況。同時每學期結束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。

總之，經(jīng)典誦讀活動是對青少年進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動?！靶问椒展δ堋?，讓我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛”的力量，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢想。

讓我們展開一次尋根之旅，找民族精神之根，尋學校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風采。

磁村中學 2013年2月

第三篇：中華經(jīng)典詩文誦讀計劃

經(jīng)典詩文誦讀活動計劃

“經(jīng)典詩文”是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，蘊涵著豐富的人文精神，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。中學生每天誦讀經(jīng)典古詩文，通過優(yōu)雅精致的祖國語言，浸潤于經(jīng)典詩文的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

一、活動目的1、弘揚中華傳統(tǒng)文化和美德。

2、規(guī)范學生基本言行，培養(yǎng)良好的習慣。

3、使學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

二、活動內(nèi)容

經(jīng)典詩文誦讀，它可以提高語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣。根據(jù)我校經(jīng)典詩文誦讀活動內(nèi)容，我校初步擬訂了本學期以《弟子規(guī)》、《中華經(jīng)典詩文》等為主要誦讀內(nèi)容，這項計劃并非一成不變，我們將在實施過程中視學生學習情況的不同，作出適當調(diào)整，實行分層教學。以達到此項活動的目的。

三、活動主題

背誦中華經(jīng)典，積累民族文化底蘊，做走向世界的現(xiàn)代中國人。

四、活動口號

誦千古詩文，做中華赤子。

與經(jīng)典為友，為人生奠基。

五、具體實施辦法

1、每日吟誦、確保時間。每位教師要要充分認識經(jīng)典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學生一起真心感受經(jīng)典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。

2、熟讀成誦、不求甚解。對于經(jīng)典古詩文，教師不必過多講解，重在讓學生熟讀成誦，就如種下一顆顆充滿生命潛能的種子，在特殊的情境里自然會發(fā)芽成長，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

3、與時俱進、發(fā)展繼承。經(jīng)典古詩文在語言內(nèi)容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

六、具體要求

1、“晨讀”：按一早到班就讀書的要求，利用早晨時間，大聲誦讀5分鐘，早讀老師帶領。

2、每節(jié)課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責。

3、每周利用班會課進行集體誦讀，并組織每周總結，班主任負責。

4、辦一期“經(jīng)典詩文誦讀”為主題的黑板報，組織學生參加學校舉行的經(jīng)典詩

文誦讀比賽。

5、開展“經(jīng)典詩文誦讀”主題班會，建立班級“讀書角”，舉辦讀書博覽會

第四篇：中華經(jīng)典詩文誦讀計劃

經(jīng)典詩文誦讀活動計劃 大廟中學七（8）班：余躍

“經(jīng)典古詩文”是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。在中學生中開展經(jīng)典古詩文誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強中學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。中學生每天誦讀經(jīng)典古詩文，通過優(yōu)雅精致的祖國語言，浸潤于經(jīng)典古詩文的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

一、活動目的1、弘揚中華傳統(tǒng)文化和美德。

2、規(guī)范學生基本言行，培養(yǎng)良好的習慣。

3、使學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

二、活動內(nèi)容

經(jīng)典詩文誦讀，它可以提高語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣。根據(jù)我校經(jīng)典詩文誦讀活動內(nèi)容，我初步擬訂了本班本學期以《弟子規(guī)》、《中華經(jīng)典詩文》、《三字經(jīng)》等為主要誦讀內(nèi)容，這項計劃并非一成不變，我們將在實施過程中視學生學習情況的不同，作出適當調(diào)整，實行分層教學。以達到此項活動的目的。

三、活動主題

背誦中華經(jīng)典，積累民族文化底蘊，做走向世界的現(xiàn)代中國人。

四、活動口號

誦千古詩文，做中華赤子。誦經(jīng)典書，做有根人。

與經(jīng)典為友，為人生奠基。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。

五、具體實施辦法

1、每日吟誦、確保時間。每位教師要要充分認識經(jīng)典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學生一起真心感受經(jīng)典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。

2、熟讀成誦、不求甚解。誦讀，決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含豐富的思維活動和情感活動，它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣，小學階段是兒童記憶的黃金季節(jié)，對于經(jīng)典古詩文，教師不必過多講解，重

在讓學生熟讀成誦，就如種下一顆顆充滿生命潛能的種子，在特殊的情境里自然會發(fā)芽成長，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

3、與時俱進、發(fā)展繼承。經(jīng)典古詩文在語言內(nèi)容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

六、具體要求

1、“晨讀”：按一早到班就讀書的要求，利用早晨時間，大聲誦讀5分鐘，早讀老師帶領。

2、“午誦”：利用中午時間安排學生誦讀，班主任老師帶領。

3、每節(jié)課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責。

4、每周周五晨會課安排進行學生自主誦讀活動，可采用誦、講、唱、演等形式，班主任負責。

5、每周利用班會課進行集體誦讀，并組織每周總結，班主任負責。

6、每天中午午間時間播放經(jīng)典古詩文的朗讀或者是經(jīng)典古詩文音樂，課間鈴聲采用古詩新唱音樂，創(chuàng)建特色班級。

七、活動步驟

第五篇：二年級經(jīng)典誦讀計劃

二年級經(jīng)典誦讀計劃

一、指導思想

本學期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學生學習語文、運用語言的興趣；培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣；提高學生的言語感知與領悟能力；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛；培養(yǎng)學生的道德情感。

二、實施目標：

1.通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2.建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

3.通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、古詩誦讀內(nèi)容

古詩誦讀內(nèi)容：《望天門山》、《別董大》、《春夜喜雨》、《絕句》、《楓橋夜泊》、《游子吟》、《江雪》、《漁歌子》、《九月九日憶山東兄弟》。

四、具體要求：

1.從整體出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點及接受水平，進行分段誦讀。

2.時間安排，誦讀時間為每周早讀時間和午讀時間。

3.采用家長與學校相結合的辦法，家長督促學生每天在家利用5分鐘的時間誦讀一首古詩。

4.采取不同的形式開展活動，激發(fā)學生古詩誦讀的興趣。

五、具體實施辦法

1.每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2.每天早讀時間為古詩誦讀時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背??等詩文學習游戲活動。

3.每學期舉行一次誦讀擂臺賽，評選年級 “誦讀能手”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

4.請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

5.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

六、評價方法

1.教師每天利用一分鐘時間檢查一至兩名學生，在評價表上做好檢查記錄。

2.小組長每天檢查組員背誦，背過的同學獎勵一顆星。

2.根據(jù)學生需要、結合學?；顒娱_展適時適度評價。

七、進度計劃

9月：《望天門》、《別董大》、《春夜喜雨》、《愛麗絲漫游奇境記》 10月：《絕句》、《愛麗絲漫游奇境記》 11月：《楓橋夜泊》、《游子吟》、《柳林風聲》 12月：《江雪》、《漁歌子》、《九月九日憶山東兄弟》