第一篇：讀書小結（精選）

按照本學期的工作計劃，班級讀書活動主要從三方面開展：以閱讀傳統通俗演義小說為主要內容，主要是《說岳全傳》與《說唐》兩本書；認真上好閱讀課，激勵孩子課外閱讀；全面鋪開《論語》背誦，本學期至少要背完前三篇。目前，開學剛過兩個月，將班級讀書活動做一回顧。，試著從讀課外書入手來改變孩子的現狀——因為其極差的習慣與成績，在開始搞讀書活動時，我根本就未讓這個孩子參與。

我一直認為，讀書于學習尤其是于作文的影響，是一個長期的過程，斷然不會是速效的。讓我驚喜的是，通過這幾個月的讀書，從幾個同學的作文中，我看到了讀書對作文的作用：王元浩、宋雨瀟、高思倩、呂寅虎、孟一鳴、衡港奧、孟凱等七名同學，作文明顯在進步，尤其是王元浩同學。可以說，王元浩同學原來的作文很難找到一句通順的句子；而下次更換教室門口的展示臺時，王元浩同學在三月末考試時寫的一篇作文，就要被展出了

金秋十月，我們實驗二小轟轟烈烈開展了以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為主題的讀書節活動，全校師生積極參與，以高漲的熱情投入到讀書活動中，共同開闊視野，豐富知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高自己綜合素質。

我們六一班的同學也不例外，除積極開展各項活動外，各個都以好書為伴，活動取得了良好的效果。現將活動總結如下：

一、完善班級圖書角，讓學生有更多好書可讀。

本月，我們班在圖書角原有基礎上，又增添和完善了圖書的數量和種類，并多配備了一名同學作為班級圖書角管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級圖書角在課余時間開放，同學們借閱積極，每人最少借閱過一本圖書，有的同學甚至借閱過2到3本書。同學們借書、看書的熱情空前高漲。

二、舉辦了以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為主題的黑板報。

10月初，我們板報組舉辦了以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為主題的黑板報，板報內容有向同學們推薦的書目、本次讀書節所開展的活動、關于閱讀的方法等。板報圖文并茂，起到了良好的宣傳教育功效。

三、每周記好“讀書筆記”。

本學期，我要求學生每人每周記2次讀書筆記，一篇摘抄，一篇心得，學生都能夠認真完成，積累了許多好詞、好句、好段，并寫出了自己的閱讀感想，對提高學生的寫作水平有很大幫助。

四、全班舉辦了一期手抄報。

本月，我們全班同學成功舉辦了主題為“閱讀點燃智慧，好書引領成長”的手抄報，之前，我重點交給學生辦手抄報的方法，學生這次辦的手抄報比以往有了很大的進步。尤其是劉書旋、劉沛霖、張紫縈等同學的手抄報辦得特別好。也有幾個同學辦的不好的，今后在方法上還得多指導，在書寫、繪畫上嚴要求。

五、積極籌備并開展了“誦讀中華經典古詩詞”活動。

在“中華經典古詩詞”活動中，我們班精心篩選、編排了“勸學”為主題的的六首古詩，并抽時間對學生進行指導，學生參與的興趣很高，在活動中充分感受了古詩詞的魅力

六、班級舉行特色活動——“歷史故事擂臺之星”評選活動。

十月二十一日第四節語文課，我們全班同學在教室舉辦了“歷史故事擂臺之星”評選活動。選手們逐個上臺演講自己預先準備的歷史故事，他們在臺上各盡所長，力求把自己最好的一面展現給觀眾。有的選手還采取了生動活潑的形式（如：適當的動作表演等），每一個選手的歷史故事都有深刻的感悟，做到了以史明志，吸取先人的經驗教訓。以超越單純背故事的模式，給觀眾們帶來感官與情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了各自的風采，現場的氣氛高潮迭起，笑聲不斷。比賽結束后，我對此次比賽做了簡單的點評。最后，比賽在同學們的掌聲和歡呼聲中拉下了帷幕。

其中顧佳誠，張瑩戈同學以優異的成績獲得了一等獎；郭慧梅、曲宛如同學獲得了二等獎；朱依婷、劉沛霖等同學獲得了三等獎。今后我們將繼續開展歷史故事擂臺賽，全方位培養學生的能力，促進同學們的歷史學習，豐富學生的校園文化。歷史故事擂臺賽不僅增長同學們的歷史知識和調動了同學們學歷史的熱情，還使同學們的能力得到鍛煉，深受同學們的喜歡。故事是我們的伙伴，它伴隨著我們成長，它給我們帶來了快樂，同時也讓我們懂得了不少道理，它讓我們的生活更充實更精彩。

這次讀書節活動雖已將近結束，但它將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，希望我校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量。

瑯瑯讀書聲，悠悠拌我心，在這美好的讀書月，我們小學全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了很多很多的收獲?，F在將我班學生讀書活動總結如下：

一、展現的風采

1.讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀課文、頌經典；星期三、四下午

第三節課設為讀書活動課，讓學生讀班報《小學生學習報》、《同步閱讀》、圖書角的書籍等。為此我校開展了各類誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。為此我們開展了現場作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強班級的讀書氛圍，學校還開展了書香班級的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造了展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

2.讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，在家長會上我班大力宣傳讀書活動并告訴家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長對我班這個做法贊口不絕，一致認為召開這樣的家長會好有實效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書活動為例，大大調動了家長的積極性，家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經驗，大家都認為這樣的家長會開得好，不但能讓家長與家長之間互相溝通，而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。

二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。

（2）利用家長會向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的購書愿望。

（5）開展“我與伙伴共讀一本好書”的活動，并按學校的要求做好讀書筆記，同時要求寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每周一頌活動，現場作文大賽，誦讀古詩活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

（7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

當然活動中也有很多的不足之，我們這樣的城鄉結合的小學，家庭讀書是個弱項。雖然老師和學校做了多番的努力，但還是有一些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

在為期幾個月的讀書活動中，六（１）班的４９個孩子進行了一系列的讀書活動，在讀書活動的過程中，孩子的視野更加開闊，能力得到了鍛煉．在他們走進書海活動的過程中，他們與書為友，與經典為伴，在一系列的讀書過程中提高了文學修養，現將讀書活動的總結如下：

一、開展人人都讀一本名著的活動，寫下讀書感受。

暑假里面，我組織孩子們閱讀了至少一本名家名篇，在暑假開始之前就向孩子們推薦了一系列的書籍，鼓勵孩子們去閱讀。孩子在一個假期里面人均讀書５本，作了大量了讀書筆記，同時還寫好了讀后感。開學后我對班級里面的讀后感進行了評比，指導孩子讀后感的正確的寫法。通過這一個活動孩子們對于讀后感的寫法有了更進一步的認識，他們對于名著的讀書方向也有了更加清楚的指導。孩子們不愛讀名著到愛上讀名著，從不會寫讀后感到會寫讀后感，在這兩個方面有了很大的進步。對于班級里面的暑假讀后感評比出一等獎５名，二等獎８名，三等獎１０名，提高了孩子們寫作的積極性。

二、開展圍繞課文讀經典名著的活動，更進一步走進文學的殿堂

作為高段的孩子，我經常把課內的閱讀與課外的閱讀聯系起來，引導學生通過課文的學習去閱讀有關更多的文章，從而拓寬學生閱讀的渠道。比如在教學完了》《猴王出世》以后，我引導學生進行了閱讀《西游記》的活動還

在班級里面進行了表演活動。再比如最近我們在學走進魯迅的這一個單元，我就讓學生在課前就開始大量地閱讀魯迅的一些淺談的小說，這樣一來，學生對于魯迅的作品就有了更加清楚的認識。從課內到課外，這是一條很好的閱讀的渠道，對于學生的生命閱讀來說是非常重要的。

三、開展讀書表演活動，在表演中加深對文學作品的理解

在近一個月中，我們利用班隊課的時間，先后開展了名人故事激勵我成長，課本劇表演等豐富多彩的讀書表演活動。在這些表演活動中，孩子的能力得到了提高，他們通過合作、表演等多種形式把文學作品中豐富的人物形象以另一種方式表達出來。

四、開展演講、黑板報、手抄報等多種形式的讀書展示活動，豐富學生的生活

在整個的活動開展過程中，我們班級能夠結合學校的各項工作，積極開展讀好書，做文明人的黑板報，在班級里面舉行做一個有道德的人演講比賽等活動。

總之，在這幾個月的讀書活動中，孩子們閱讀了大量的書籍，他們的知識面更加廣，在書的海洋里面他們沉醉其中。我想雖然讀書活動已經暫告一個段落，但是讓每一個學生都愛上讀書，喜歡讀書，我想這是我一直要做的工作，我會把班級的讀書活動一直堅持開展下去。

第二篇：讀書小結

按照本學期的工作計劃，班級讀書活動主要從三方面開展：以閱讀傳統通俗演義小說為主要內容，主要是《說岳全傳》與《說唐》兩本書；認真上好閱讀課，激勵孩子課外閱讀；全面鋪開《論語》背誦，本學期至少要背完前三篇。目前，開學剛過兩個月，將班級讀書活動做一回顧。，試著從讀課外書入手來改變孩子的現狀——因為其極差的習慣與成績，在開始搞讀書活動時，我根本就未讓這個孩子參與。

我一直認為，讀書于學習尤其是于作文的影響，是一個長期的過程，斷然不會是速效的。讓我驚喜的是，通過這幾個月的讀書，從幾個同學的作文中，我看到了讀書對作文的作用：王元浩、宋雨瀟、高思倩、呂寅虎、孟一鳴、衡港奧、孟凱等七名同學，作文明顯在進步，尤其是王元浩同學?？梢哉f，王元浩同學原來的作文很難找到一句通順的句子；而下次更換教室門口的展示臺時，王元浩同學在三月末考試時寫的一篇作文，就要被展出了

金秋十月，我們實驗二小轟轟烈烈開展了以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為主題的讀書節活動，全校師生積極參與，以高漲的熱情投入到讀書活動中，共同開闊視野，豐富知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高自己綜合素質。

我們六一班的同學也不例外，除積極開展各項活動外，各個都以好書為伴，活動取得了良好的效果?，F將活動總結如下：

一、完善班級圖書角，讓學生有更多好書可讀。

本月，我們班在圖書角原有基礎上，又增添和完善了圖書的數量和種類，并多配備了一名同學作為班級圖書角管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級圖書角在課余時間開放，同學們借閱積極，每人最少借閱過一本圖書，有的同學甚至借閱過2到3本書。同學們借書、看書的熱情空前高漲。

二、舉辦了以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為主題的黑板報。

10月初，我們板報組舉辦了以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為主題的黑板報，板報內容有向同學們推薦的書目、本次讀書節所開展的活動、關于閱讀的方法等。板報圖文并茂，起到了良好的宣傳教育功效。

三、每周記好“讀書筆記”。

本學期，我要求學生每人每周記2次讀書筆記，一篇摘抄，一篇心得，學生都能夠認真完成，積累了許多好詞、好句、好段，并寫出了自己的閱讀感想，對提高學生的寫作水平有很大幫助。

四、全班舉辦了一期手抄報。

本月，我們全班同學成功舉辦了主題為“閱讀點燃智慧，好書引領成長”的手抄報，之前，我重點交給學生辦手抄報的方法，學生這次辦的手抄報比以往有了很大的進步。尤其是劉書旋、劉沛霖、張紫縈等同學的手抄報辦得特別好。也有幾個同學辦的不好的，今后在方法上還得多指導，在書寫、繪畫上嚴要求。

五、積極籌備并開展了“誦讀中華經典古詩詞”活動。

在“中華經典古詩詞”活動中，我們班精心篩選、編排了“勸學”為主題的的六首古詩，并抽時間對學生進行指導，學生參與的興趣很高，在活動中充分感受了古詩詞的魅力

六、班級舉行特色活動——“歷史故事擂臺之星”評選活動。

十月二十一日第四節語文課，我們全班同學在教室舉辦了“歷史故事擂臺之星”評選活動。選手們逐個上臺演講自己預先準備的歷史故事，他們在臺上各盡所長，力求把自己最好的一面展現給觀眾。有的選手還采取了生動活潑的形式（如：適當的動作表演等），每一個選手的歷史故事都有深刻的感悟，做到了以史明志，吸取先人的經驗教訓。以超越單純背故事的模式，給觀眾們帶來感官與情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了各自的風采，現場的氣氛高潮迭起，笑聲不斷。比賽結束后，我對此次比賽做了簡單的點評。最后，比賽在同學們的掌聲和歡呼聲中拉下了帷幕。

其中顧佳誠，張瑩戈同學以優異的成績獲得了一等獎；郭慧梅、曲宛如同學獲得了二等獎；朱依婷、劉沛霖等同學獲得了三等獎。今后我們將繼續開展歷史故事擂臺賽，全方位培養學生的能力，促進同學們的歷史學習，豐富學生的校園文化。歷史故事擂臺賽不僅增長同學們的歷史知識和調動了同學們學歷史的熱情，還使同學們的能力得到鍛煉，深受同學們的喜歡。故事是我們的伙伴，它伴隨著我們成長，它給我們帶來了快樂，同時也讓我們懂得了不少道理，它讓我們的生活更充實更精彩。

這次讀書節活動雖已將近結束，但它將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，希望我校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量。

瑯瑯讀書聲，悠悠拌我心，在這美好的讀書月，我們小學全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了很多很多的收獲。現在將我班學生讀書活動總結如下：

一、展現的風采 1.讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀課文、頌經典；星期三、四下午第三節課設為讀書活動課，讓學生讀班報《小學生學習報》、《同步閱讀》、圖書角的書籍等。為此我校開展了各類誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。為此我們開展了現場作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強班級的讀書氛圍，學校還開展了書香班級的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造了展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。2.讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，在家長會上我班大力宣傳讀書活動并告訴家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長對我班這個做法贊口不絕，一致認為召開這樣的家長會好有實效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書活動為例，大大調動了家長的積極性，家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經驗，大家都認為這樣的家長會開得好，不但能讓家長與家長之間互相溝通，而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。

二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。（2）利用家長會向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的購書愿望。

（5）開展“我與伙伴共讀一本好書”的活動，并按學校的要求做好讀書筆記，同時要求寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每周一頌活動，現場作文大賽，誦讀古詩活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。（7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。當然活動中也有很多的不足之，我們這樣的城鄉結合的小學，家庭讀書是個弱項。雖然老師和學校做了多番的努力，但還是有一些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優秀書籍熏陶，將為其終身可持續發展打下堅實的人文基礎，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質、高品位的人。在學校大力號召下，我們如火如荼的將讀書活動開展起來，現將我班的讀書情況略作小結。

一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。因此我首先讓學生和好書交朋友，根據學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

在長達五年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發展。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個為什么>>等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應有所不同。閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。

我們班的孩子們有許多作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學生優秀作文等。如果問學生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是<<安徒生童話>>、<<智力大全>>、<<科學家的故事>>、<<中國民間神話故事>>

等等。沒有一個學生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學生寫好作文，老師也總是要求學生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。應允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

小學生，不管是一年級還是五年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現的文章類型或老師介紹過的文章表現出異常的熱情，并且就老師曾經指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當關注文體類型，以配合課內教學也顯得非常重要。一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

二、營造書香班級

：

（1）建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書，成立班級圖書角，現共有書近百冊。

（2）開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

（3）從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，在班上講故事相互交流。

（4）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。

三、指導學生掌握讀書讀報的方法。

要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

四、指導學生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。

“讀一讀與主題相關的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關的金點子”；“畫一畫與主題相關的圖” “寫一寫與主題相關的小實驗”、“問一問與主題相關的問題”。另外還適時布置一些與教材相關的寫作片段，學生會特尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創作風暴、我的靈感” 等。五．交流評論。

可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。利用作文課師生評論，生生結對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結合。

“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態！

在為期幾個月的讀書活動中，六（１）班的４９個孩子進行了一系列的讀書活動，在讀書活動的過程中，孩子的視野更加開闊，能力得到了鍛煉．在他們走進書海活動的過程中，他們與書為友，與經典為伴，在一系列的讀書過程中提高了文學修養，現將讀書活動的總結如下：

一、開展人人都讀一本名著的活動，寫下讀書感受。

暑假里面，我組織孩子們閱讀了至少一本名家名篇，在暑假開始之前就向孩子們推薦了一系列的書籍，鼓勵孩子們去閱讀。孩子在一個假期里面人均讀書５本，作了大量了讀書筆記，同時還寫好了讀后感。開學后我對班級里面的讀后感進行了評比，指導孩子讀后感的正確的寫法。通過這一個活動孩子們對于讀后感的寫法有了更進一步的認識，他們對于名著的讀書方向也有了更加清楚的指導。孩子們不愛讀名著到愛上讀名著，從不會寫讀后感到會寫讀后感，在這兩個方面有了很大的進步。對于班級里面的暑假讀后感評比出一等獎５名，二等獎８名，三等獎１０名，提高

了孩子們寫作的積極性。

二、開展圍繞課文讀經典名著的活動，更進一步走進文學的殿堂

作為高段的孩子，我經常把課內的閱讀與課外的閱讀聯系起來，引導學生通過課文的學習去閱讀有關更多的文章，從而拓寬學生閱讀的渠道。比如在教學完了》《猴王出世》以后，我引導學生進行了閱讀《西游記》的活動還在班級里面進行了表演活動。再比如最近我們在學走進魯迅的這一個單元，我就讓學生在課前就開始大量地閱讀魯迅的一些淺談的小說，這樣一來，學生對于魯迅的作品就有了更加清楚的認識。從課內到課外，這是一條很好的閱讀的渠道，對于學生的生命閱讀來說是非常重要的。

三、開展讀書表演活動，在表演中加深對文學作品的理解 在近一個月中，我們利用班隊課的時間，先后開展了名人故事激勵我成長，課本劇表演等豐富多彩的讀書表演活動。在這些表演活動中，孩子的能力得到了提高，他們通過合作、表演等多種形式把文學作品中豐富的人物形象以另一種方式表達出來。

四、開展演講、黑板報、手抄報等多種形式的讀書展示活動，豐富學生的生活

在整個的活動開展過程中，我們班級能夠結合學校的各項工作，積極開展讀好書，做文明人的黑板報，在班級里面舉行做一個有道德的人演講比賽等活動。總之，在這幾個月的讀書活動中，孩子們閱讀了大量的書籍，他們的知識面更加廣，在書的海洋里面他們沉醉其中。我想雖然讀書活動已經暫告一個段落，但是讓每一個學生都愛上讀書，喜歡讀書，我想這是我一直要做的工作，我會把班級的讀書活動一直堅持開展下去。

閱讀對于每一個孩子來說，都是收益一生的事情，從小培養孩子們的閱讀興趣，是教師，或者說語文教師的重要工作之一。讓學生能夠在腦海中形成讀書的意識，掌握一定的讀書方法，了解周圍適合閱讀的書籍，進行一定的激勵，對學生的閱讀生活有很好的效果。

在讀書活動中，我班著力于學生閱讀興趣的培養和方法的指導，同時，立足提高學生的閱讀能力和創造力，開展活動過程如下：

一、親子同讀，體驗交流的快樂。

很多家長因為工作忙，平時沒有時間和孩子一起讀書看報，有些家長自己在工作中也忽視了讀書學習。“親子同讀”的活動讓孩子和家長能夠從繁忙的工作和常規的學習中換一個方式，換一種體驗，共同汲取比生活更高層次的精神營養。這次親子同讀，我們結合三八婦女節要求孩子和父母一起讀一些“親情”文章，也通過這樣的形式讓孩子們感受到母愛的偉大。

二、制作書簽，感受創新的成就。

善于運用書簽，愛惜圖書是讀書人的基本素養，在讀書活動中，我班組織了“書簽設計大賽”，開展了最佳設計創意評比。這次評比的目的在于，要讓學生體會到讀書人高雅的生活方式，并且能夠提高孩子的創新意識。書簽設計前，我和孩子開展了一次討論：怎樣的設計才能體現出自己對書籍的喜好，怎樣的設計才能即適用，又能體現出與眾不同？討論中，孩子們一致認為：書簽首先要有文化的氣息，可以在上面書寫一些讀書名言，自己的讀書計劃，也可以根據不同的書籍進行主要內容的介紹。在創新方面，孩子們認為，可以在形狀上、色彩上、質地上下工夫。三天的設計制作后，我驚喜地發現孩子們的創造力是無窮的。

三、編輯小報，梳理讀書的收獲。

出小報，是學生學習生活中常用的一種形式?！蹲x書小報》《愛鳥報》《健康小報》等等，如果將出小報當成一種展示成果的形式，那么這個活動就會變得形式化，學生的收獲也不大。只有把“繪制小報”的觀念轉變為“編輯小報”，才能夠最大限度地發揮它的作用。學生要編輯，就要思考，在欄目的安排上，可以固定一些專題，比如：好書推薦，讀后感受，名言積累，優秀句段??這些專題的名字可以集思廣益，但為學生規定好一些有一定思考和設計潛力的專題卻必不可少，可以防止學生在編輯的過程中，只重視形式，不重視內容，當然，評比的要求也應該以內容為重要的標準。

四、好書推薦，打開閱讀的大門。為學生推薦優秀讀物，應該成為語文教師的常規工作之一。老師也許只用了十分鐘，學生的閱讀就有了正確的方向。推薦一兩本期刊，比如《讀者》、《少年文藝》等，再推薦一兩本書籍，本學期，針對六年級孩子的閱讀特點，我為

孩子推薦了，《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本書。針對《魯濱遜漂流記》這本書，我班實際了“形象速寫”“續寫故事”等活動環節，《魯濱遜漂流記》對孩子的影響更是不必說。下課時看到孩子們抱著《魯濱遜漂流記》看的入迷，可以想象，孩子的智慧、興趣、情趣正在被慢慢激發。

五、演講展示，表達內心的聲音。

演講是培養孩子表達內心的一種方式，能夠大膽坦然地進行演講，前期要進行充分的準備。在讀書活動中，我班舉行讀書演講主題班會，讓學生在一次次鍛煉中，在閱讀的同時，真正講書籍的營養內化成自己的素養，成為真正的讀書人。

讀書活動中，同學們不僅增強了讀書興趣，提高了讀書技能，提升了文化底蘊，而且體驗到了成功的快樂。

一本，兩本，十本，一百本??書架上的書越來越多了；《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《人類未解之謎》??孩子們與書的關系越來越密切了；十分鐘，二十分鐘，半小時??孩子們每天讀書的時間越來越長了??而這一切，其實都得益于學校本學期開展的書香班級活動。是這次活動，讓孩子們聞到了書的香，品到了書的甜，更進一步地走進了書的世界。

“同學們，在哪里，你可以與孔子進行對話，可以感受到桂林山水的景色優美，可以品味到世界名曲的優美旋律？”“在夢里！”“在電視上！”“查電腦！”??“同學們，你們說的答案不無道理，但老師這里有更完美的答案，那就是書！讀《論語》，你能與孔子對話；讀《桂林山水》，你能感受到桂林山的神奇，水的秀美；讀《月光曲》，你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的優美??因此，讓我們都捧起書本，讓心靈跟著它‘訪遍’中外名人，‘游遍’世界各地，‘聽遍’世界名曲，好嗎？”“好！”他們似懂非懂地點點頭。這是活動開始時，我與學生的一段對話。這段話也拉開了我們班這一學期書香班級活動的序幕。

興趣是最好的老師。因此，這次讀書活動，我比較注重的是培養學生的閱讀興趣。在每一個學生心里種下閱讀的種子，讓他們愛上閱讀，學會享受閱讀是我開展這次活動的目的。下面的幾點是我對這次讀書活動的總結：

（一）書海茫茫，指引方向

一本好書，可以讓一個孩子的心靈健康成長；相反的，一本不好的書，則有可能會對孩子的成長帶來不好的影響，因此，讓學生學會有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫，要他們學會有選擇地去閱讀，教師就必須得充當他們的指路人。活動開始時，我和他們一起通過上網等方式找到了很多優秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我也常結合課本的內容給他們介紹書籍。如上完《觸摸春天》這篇課文時，我就給他們介紹海倫.凱勒的《假如給我三天光明》；上完《普羅米修斯》時，我就給他們介紹《希臘神話》，并把這本書第一篇的內容讀給他們聽，激發他們的閱讀欲望。這樣，就讓他們在購買，閱讀書籍時有了方向，不至于在茫茫書海中走錯了方向。

（二）一起讀書，感受文字之美

我們班有個讀書口號：走進教室就讀書！

每天早讀之前，他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩，等早讀鈴聲即將響起，我走進教室時，看到的通常是他們湊在一起，比賽誰背得又快又準的畫面，耳邊還會時不時響起一聲聲“耶！”

下課時，總會有那么一些學生會走到圖書角前，挑一本自己喜歡的書，坐在座位上慢慢品嘗。而我，則喜歡把這些愛看書的學生的名字悄悄記起，在上課時表揚他們，讓更多的學生也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表揚中，越來越多的學生慢慢地養成了在課間看書的習慣。

每個星期二的午寫課，是我和學生共同期待的，因為這是我們一起享受閱讀的時間。他們有的是一個人在靜靜地看著，完全沒理會身邊的人；有的是兩三人共看一本書，看到有趣的內容時，通常是相視一笑，但沒有發出太大的笑聲，生怕打擾了那些正在“書海泛舟”的同學；而有些同學在書架上找到喜歡的書后，則索性站在那里，一個人靜靜品味，看到悲傷的，一個人憂，看到有趣的，一個樂。而我也從不會因為他們沒坐回自己的座位看書而批評他們，因為，他們懂得享受閱讀了，這已足夠。

（三）把“香氣”帶回家

要讓學生養成讀書的習慣，就要讓他們不僅是在學校喜歡讀書，要在家也喜歡讀書才行，所以，我鼓勵他們把“書香”帶回家。一開始，我建議他們每天在家至少看書二十分鐘，看完后還可以把內容講給家人聽。同時，我還鼓勵他們隨時把自己看書時的想法寫下來，不一定要長篇大論，只要寫出了自己真實的感受就行，有時候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時，我都會向家長了解他們在家看書的情況，凡是表現好的，我第二天會在班里進行表揚，這時的他們總是喜滋滋的。不過，從整體情況來看，他們在家看書的態度比在學校的還是要差些，其實，出現這種

情況也屬正常，畢竟養成自覺閱讀的習慣是需要一個過程的。因此，在接下來的日子里，在這方面還要繼續努力，爭取讓每一個孩子都把書的“香氣”帶回家。

（四）展示交流，盡享讀書之樂

每天上課之前，我們都要進行“課前五分鐘”——《你是哪顆星》，就是以點星星的方式隨機點一位同學上來讀他前一天讀過的他認為較好的一篇文章，讀完文章可以讀讀他喜歡的語句，也可以談談自己的感受。這樣，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力，鍛煉了他們的膽量，真可以說是一舉多得。而他們也非常喜歡這個環節，每次要點的時候，都能聽到他們在喊“點我！點我！”，而被點到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂之中。

讀書，除了讓他們有了展示自我的機會之外，還讓他們學會了與別人進行交流。我們班的板報有一塊是名為“知識伴我飛”的，以輪流的方式，每個周都會有學生把自己在課外書上看到的自己認為有用、有趣的內容抄在蝴蝶形狀的卡紙上，再插在板報上，供大家欣賞，與大家交流。每到夕會課，我們還要在班里面對蝴蝶上的內容進行投票，選出最好的進行表揚。這樣做是為了提高他們的積極性。

在提高學生的閱讀積極性方面，除了上面所提到的幾點，還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”，并獎勵其到讀書館借書一本；如教他們自己動手做屬于自己的個性書簽等。

這個學期的讀書活動，到這個周就結束了。今天，我又問了學生這個問題：在哪里，你可以與孔子對話，可以感受到桂林山水的景色秀麗，可以品味到世界名曲的優美旋律？”“在書里！”他們異口同聲地答道，從他們肯定的眼神看得出來，大部分同學已感受到了書帶給自己的好處。

書香班級的活動結束了，但我相信他們的讀書行動是不會就此結束的。就讓那四處飄溢的書香，都飄進他們的心里吧！

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規范讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創“書香班級”而努力。

我校開展了創建“書香校園”的活動，這對全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，有積極的意義。為貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。” 在讀書活動中4（4）班能做到：

1、固定閱讀時段，每天上午的第一節課課前30分鐘為學生固定的讀書時間。主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學?，F有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，集體購書和學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書小博士”、“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，并將成績記入學生素質考察檔案；語文考試、考查增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的積極性。

第三篇：讀書小結

三（2）班讀書活動總結

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“好書伴我成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效地進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃開始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題的讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。

1、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到300本左右，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的王濤月同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和 補充。

2、出好黑板報和布置學習園地。由高雅星、張楠、李雅楠、李萌、王濤月五人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了班級讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午閱讀課固定為學生自由閱讀課外書的時間。每周星期二、四早操前是學生交流時間。

三、培養學生的讀書習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于30篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。為了營造濃厚讀書氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。讓大家共同欣賞并得到啟示。

四、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

1、寫讀書筆記：我一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“閱讀之星”評選的依據。

2、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，出了兩期“讀書小報”，在班級評后給設計好的同學獎勵精美的書簽。

五、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開學初我將學?！吨录议L的一封信》將創建書香校園、書香班級、書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如高雅星、白玉梅等同學在學校開展的“閱讀之星評比活動中獲”比賽中獲“校級閱讀之星”的稱號。高雪宇同學在縣級《校園》刊物上發表文章——《春游杏花灘》。通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高?，F在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

第四篇：讀書小結

連城縣第二實驗小學

2015-2016學年上期個人讀書期中小結

黃宗蓮

“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

可是面對當下網絡時代，快餐式閱讀的迅猛發展，教師還是應沉下心來，精心捧起一本本經典，做一個有品味的老師。“讀書，這是教師的本分，也是教師保持智慧鮮活、散發人文氣質的唯一途徑。教師要無條件的熱愛學習。書，讓我們女教師高貴起來。看書，女人最好的化妝品。讀書，真好，我們的信仰。讀書，我們的生活。書靜靜等你去欣賞與閱讀。教師，永遠的學習者?！比欢?，“依然沒有一種方式能夠替代紙質閱讀帶給我們的精神愉悅和心智享受。養成捧書 閱讀的習慣，避免成天“掛”在網上。”讀書讓我有了頗多的收獲：

一、經常讀書使我明白了許多新道理：

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 “一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：

教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

三、常讀書和常思考：

勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

我相信，在我校領導的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更艷麗芬芳的花朵！結出更大更甜的碩果！

第五篇：讀書小結

東陽完小“全民讀書月”活動小結

新學期開學，為繼續深入開展“打造書香校園、師生齊閱讀”的讀書活動”，發動全校師生人人買本好書看，學校又投資了3300多元購買教育名著等各種書籍1000多本，充實了學校圖書室和班級圖書角，為全校師生的讀書創造了條件，搭建了平臺。

隨著學校讀書活動的深入開展，激起了全校師生讀書興趣，養成了良好的讀書習慣。師生每天堅持三讀（晨讀、午讀、晚讀），認真讀名著學經典，教師堅持每天寫讀書筆記或讀書反思，從不間斷。三年級以上的學生堅持寫閱讀筆記，效果良好。

在讀書活動中，學校根據學生實際，統一安排讀書內容，學校舉行了一二年級“背誦比賽”、三至六年級“讀書報告會”的活動，從活動中看見成效。

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。為了讓同學與書交朋友，激發學生讀書的興趣，結合學校開展的讀書活動，讓每一個學生想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，我校就是這樣開展工作的。

一、人人參與，創造良好的讀書環境。

本次讀書月活動中，全校師生人人參與，熱情高漲。在中午的時間保證有一個讀書的環境，同學們能靜下心來遨游在書的海洋中。為方便同學借閱，圖書管理員李老師熱情為師生服務，陪伴同學讀書，發動同學從自己家里帶來好看的少兒讀物，放進自己班的圖書箱中，分小組借閱，定時交換。這樣，同學們能從近百種書中選擇自己喜歡的書籍，形成好書大家看，共同分享讀書的快樂的良好氛圍。

二、指導學生如何選擇書籍。

小學生讀課外書，與成人的喜好不同，如果以家長的標準購置圖書，常常不能起到激發孩子讀書的興趣的作用。我們常在家長會上跟家長介紹小學生應讀書的量，介紹必讀的書籍和推薦一些好書，如《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《十萬個為什么》《魯濱遜漂流記》 《三國演義》 《水滸傳》 《愛的教育》 《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《名人故事》《小香咕系列》《花開的聲音》 《女生日記》《愛迪生》《居里夫人》等。

三、積極開展讀書活動，圍繞建設海西綠色腹地，將“全民讀書月” 活動與紀念改革開放三十周年、2008北京奧運會等重大活動及當地教育資源結合起來，開展內容創意出新、形式不拘一格的讀書活動：如經典詩文朗誦、讀書征文、演講、建立班級圖書角、家庭小書庫等，吸引廣大師生踴躍參與。要結合創學習型校園、家庭，根據不同層次、不同年齡、教育教學的需要有針對性的選書讀書，把書本上的知識運用于生活、學習實踐中去，增強讀書活動的實效性。在晨會課上介紹好的書籍，讀后感，朗讀精彩片段，班會課上開展劇本表演，舉行知識競賽，交流并表揚獎勵讀書行動手冊寫的好的同學，鼓勵學生積極參加各項讀書活動征文活動。開展了“我在讀書中快樂成長”學生征文、演講比賽活動；教師“讀經典”寫心得活動。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，學生的作文水平有了很大的提高，學生的課外知識面也擴大了，學生閱讀課外書成了他們的習慣。也取得了較好的成果。

總之，通過開展讀書活動，開辟一條讀書活動的新徑，使同學互相對話，讓我們精神充實，了解未知、豐富學識、開闊視野。因為讀書是生命的追求，是情感的交流，是一生的享受。我校學生了解許多名人成長故事，明白了許多做人道理；掌握了一定的閱讀方法，提高了學生的閱讀寫作能力；也豐富了學生課余生活，陶冶了學生的身心。