第一篇：漢語拼音知識點

漢語拼音知識點

①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

②準確讀出輕聲和兒化音節。

③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。

④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。

⑤知道大寫字母的用法。

字母表

A aB bC cD dE eF fG g

H hI iJ jK kL lM mN n

O oP pQ qR rS sT t

U uV vW wX xY yZ z

聲母表

bpmfdtnl

gkhjqx

zhchshrzos

整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

漢字知識點

①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。

④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。

下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望

喜出望外（）一望無際（）德高望重（）

滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）

詞語知識點

①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。

王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。

填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）表示水流的：_______________________表示顏色的：_______________________表示動作的：_______________________ 句子知識點 ①能正確理解句子的意思。②掌握常用的幾種修辭手法。③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。

④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。⑤會修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括：

①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。

③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。

⑤歸并意思相關聯的句子。⑥改變句子中詞語的順序。如果……就……即使……也……（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。（）明天下雨，登山活動（）改期。只有……才……只要……就……（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。標點符號知識點 ①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。②認識分號。

③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客

天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”

詞語積累知識點

①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有：

AABB式干干凈凈整整齊齊

ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來 ABB式靜悄悄軟綿綿

模仿詞語結構，寫詞語的有：

①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕語重心長

②什么—怎么樣：手腳發軟四肢無

③并列的四種事物：天地山水花木禽獸

④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡 ⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心 ⑥給一種狀態程度加深的：燙——（滾燙）熱——（火熱）⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃 ⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油 ⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落 ⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝 用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片點心：印度飛屏八保飯水果：糖水菠籮甘庶 古詩分類： 按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。按內容分： 寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春

江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等

田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》

山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》

依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》

兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）、題目（）作者（）

讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：

“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。

蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧

不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金

老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：

_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

②說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》

⑤描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白

李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

（三）鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句 “農諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

（1）學校花圃：

（2）音樂教室：

（3）實驗室：

（4）學校餐廳：

（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：

習作知識點

（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。

（2）能根據需要寫各種應用文。

（3）內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。

（4）養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

難點與對策

（1）學會審題。

（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。

（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。

（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。

6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。

自從廣東發現第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經歷，非常經驗。然后要求寫一則啟事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經歷”。

根據提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態。

〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節前后兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛：

第二篇：漢語拼音知識點

漢語拼音知識點

一、拼音

?①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認讀：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan。

?②準確讀出輕聲和兒化音節。

?③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。?④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。?⑤知道大寫字母的用法。

漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：

1.漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。

2.漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo（寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。

3.每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。

4.商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。

二、漢字知識點

?①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

?②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。

?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

?望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望

?喜出望外（）一望無際（）德高望重（）?滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲 ?滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）

三、詞語 ?①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。?②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。?③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

?用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。

?王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。

?填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________ ?表示顏色的：_______________________ ?表示動作的：_______________________

四、句子

?①能正確理解句子的意思。?②掌握常用的幾種修辭手法。

?③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。

?④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。?⑤會修改常見的病句。?⑥掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括： ?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。?③直接引用和間接敘述互換。?④肯定句和雙重否定句的互換。?⑤歸并意思相關聯的句子。?⑥改變句子中詞語的順序。

?如果……就…… 即使……也……

?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

?（）明天下雨，登山活動（）改期。?只有……才……只要……就…… ?（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。

五、標點符號

?①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。?②認識分號。

?③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 詞語積累知識點 ?①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。?③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

疊詞的形式有： ?AABB式干干凈凈整整齊齊 ?ABAB式商量商量討論討論 ?ABAC式有權有勢大搖大擺 ?AABC式戀戀不舍姍姍而來 ?ABB式靜悄悄軟綿綿 ?模仿詞語結構，寫詞語的有：

?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長 ?②什么—怎么樣：手腳發軟四肢無力 ?③并列的四種事物：天地山水花木禽獸

?④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡 ?⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心

?⑥給一種狀態程度加深的：燙——（滾燙）熱——（火熱）?⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃 ?⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油

?⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落 ?⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝

?用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖 熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片 點心：印度飛屏八保飯 水果：糖水菠籮甘庶

古詩分類：

?按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。?王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。?杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。按內容分：

?寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等 ?田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》 ?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 ?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》 ?濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》 ?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》 ?人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》 ?憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》

?兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

?月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。?

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）

3、題目（）作者（）

?讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？ ?我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：?“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。?將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。?蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧 ?不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦 ?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金

?老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________ 例如：①表示“注意力高度集中”的成語： 聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。②說明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》 謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根 ③描寫“積累”的諺語：千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩： 杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》 ⑤描寫“離別”的古詩： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。（2）給下列地方設計標語。學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

六、鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關于“讀書有益”的名言。（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句 “農諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。（1）學校花圃：（2）音樂教室：（3）實驗室：（4）學校餐廳：（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：

七、習作知識點

?（1）能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。?（2）能根據需要寫各種應用文。

?（3）內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。?（4）養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。難點與對策

?（1）學會審題。

?（2）重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。

?（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。

?（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。?（5）應用文要掌握不同的寫法、格式。

?（6）要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。

?根據提供的材料為小明一家設計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，準確運用“××說”的三種不同位置狀態。

?〔新聞選摘〕根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節前后兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛

第三篇：漢語拼音的知識點歸納

漢語拼音知識點整理

一、音節

1.漢語的一個漢字的讀音就是一個音節。

2.音節由聲母、韻母和聲調組成。

3.有些音節開頭沒有聲母，如en、ou、er，這些音節的聲母是零，因此就叫做“零聲母”。

二、聲母

1.23個聲母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

(注意順序，翹舌音在前，平舌音在后)

2.聲母兒歌：右下半圓

b b b，右上半圓ppp。

兩個門洞mmm，一根拐杖f f f。

左下半圓d d d，傘把朝下t t t。

一個門洞n n n，小小木棍l l l。

9字加彎ɡ ɡ ɡ，小鳥展翅k k k。

一把椅子h h h，一只小雞j j j。

左上半圓q q q，一個大叉xxx。

像個2字z z z，半個圓圈c c c。

半個8字s s s，小芽出土r r r。

一個樹杈y y y，小屋倒影www。

三、韻母（聲母后面的都是韻母）

1.單韻母：ɑ、o、e、i、u、ü（6個）

單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o。

青青池塘一只鵝，水中倒影e e e。

1上加點還念i，發音牙齒要對齊。

嘴巴突突 u u u，口吹哨子ü ü ü。

2.復韻母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9個）

復韻母兒歌：

①復韻母，真有趣，②ɑo和ɑi，兩姐妹，兩個字母合一起，長得像，音不同，前重后輕連著發，ɑ后加o，ɑo ɑo ɑo，一口讀出就是它。ɑ后加i，ɑi ɑi ɑi。

③i和u，真淘氣，④eee，把排站，站排位置不固定。

站在i后變成ie，i在前邊變成iu，站在ü后變成üe，u在前邊則成ui。站在r前變成er，站在i前則成ei。

ɑi，ei，ɑo，ou，既可以與聲母相拼，也可以單獨為漢字注音；特殊韻母er自成音節，不能與任何聲母相拼，單獨為漢字注音。

3.鼻音韻母（9個）：前鼻韻母：ɑn，en，in，un，ün

后鼻韻母：ɑnɡ，enɡ，inɡ，onɡ

四、整體認讀音節

1.漢語拼音中有16個音節，不分聲母和韻母，也不用拼讀，而是整個認讀出來，稱為整體認讀音節。

2.①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的發音，同聲母zh，ch，sh，r，z，c，s發音相似，只是讀得稍長一些，后面的i不讀i（衣）音。

②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的發音，同韻母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的發音完全相同，但不能用y，w和后面的韻母相拼。

兒歌： i，u，ü，小弟弟，要給漢字來注音，獨自一人難承擔，請來哥哥y和w。

哥哥站在弟弟前，變成音節yi，wu，yu。

五、標調

1． 聲母和單韻母相拼，聲調標在韻母上；

2． 聲母和復韻母、鼻韻母相拼時，聲調標在發音最響亮，開口度最大的元音上（韻母iu例外）。

排序是：ɑ，o，e，i，u，ü

3． 標調歌

（1）有a別放過，沒 a找o、e，i、u并列標調要標后，輕聲上面不標調。

（2）小i有禮貌標調就摘帽。

六、拼音方法

1.兩拼法：雙拼音節（聲母+韻母）。

兩拼法是把聲母和韻母直接拼合起來的方法。

如：m—a→mǎ（馬）；h—ong→hóng（虹）。

要領是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”

2.三拼法：三拼音節（聲母+介音+韻母）。

三拼法是拼音時，把音節分成聲母、介母、韻母三部分進行連接。也叫“三拼連讀法”。

如：j—i—ao→jiào（教）；n—u—an→nuǎn（暖）。

要領是“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”。

七、拼寫規則

（1）y、w的使用：i、u做韻母，前面沒有聲母時，應在前面加y或w，或將字母i、u改為y、w。如：yìn（īn）、yān（iān）、wū（ū）、wèn（uèn）。

方法技巧：i、u后面有元音，改成y、w不費心；i、u后面無元音，添加y、w最要緊；如有ü母迎頭見，加y去點是關鍵。

（2）ü上兩點的省略：j、q、x、y和ü、üe、ün相拼時，ü上兩點要省略，還原時ü上兩點一定要帶上。ü和ü領頭的韻母和n、l相拼時，上面兩點不能省略。

方法技巧：（1）j、q、x、y小淘氣，從不和u在一起，它們和 ü 來相拼，見了魚眼就摘去。、（2）小ü見到j、q、x、y，擦掉眼淚笑嘻嘻。

第四篇：一年級漢語拼音知識點總結概括

漢語拼音知識點總結

一、聲母表（23個）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 1.雙唇音： b p m 2.唇齒音： f 3.舌尖音： d t z c s n l 4.翹舌音： zh ch sh r 5.平舌音： j q x 6.舌根音： g k h

二、韻母表（24個）

ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er n ɑng eng ing ong

韻母表

單韻母：ɑ o e i u ü

復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韻母：er 前鼻韻母：ɑn[安] en[恩] in[因] un[溫] ün[云] 后鼻韻母：ɑng[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

ɑn en in un ü

三、整體認讀音節（16個）

zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan 注：er既不是三拼音節又不是整體認讀，而是零聲母音節

四、音節分兩拼音節（聲母和韻母）和三拼音節（聲母、介母、韻母）

三拼音節（9個）：iɑ uɑ uo uɑi iɑo iɑn iɑng uɑng iong 三拼音節是指由聲母+介母+韻母拼成的音節

介母： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lü nü ju qu xu 音節中，聲母和韻母中間的i和u稱為介母

i、u、ü還可做三拼音節中的介母，介于聲母、韻母之間，和聲母、韻母一起組成音節，如“選xuǎn管guǎn家jiā”音節中的ü、u、i是介母。這樣的介韻組合一共有11個，教學中可引導學生發現以下規律： 介母是i的： iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。

介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。介母是ü的：üɑn。

老大ɑ開頭的韻母前面可以有介母的一共有9個，而老二o開頭的韻母前面可以有介母的只有2個（iong和uo），其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起組成音節。

五、聲 調 符 號

第一聲，（陰平，或平調，“ˉ”）；

第二聲，（陽平，或升調，“ˊ”）； 第三聲，（上聲，或上音，“ˇ”）； 第四聲，（去聲，或去音，“ˋ”）； 輕聲在漢語拼音中不標調。

六、漢語拼音中標聲調位置的規則如下：

1.如果有ɑ,則標在ɑ上。

2.如果沒有ɑ，但有o或e，則標在這兩個字母上。這兩個字母不會同時出現。3.如果也沒有o和e，則一定有i、u 或 ü。如果i和u同時出現，則標在第二個韻母上。這是特別針對ui和iu而言的（這兩個音的實際讀音應該是uei和iou）。如果i和u不同時出現，則標在出現的那個韻母上。4.j、q、x、y加ü時，要摘帽。（ju、qu、xu、yu）兒歌：小ü遇到j、q、x，脫掉帽子笑嘻嘻。注：這里的yu是整體認讀音節。

第五篇：小學語文漢語拼音的知識點歸納整理

小學語文漢語拼音的知識點歸納整理

篇一：漢語拼音的知識點歸納

一、音節

1.漢語的一個漢字的讀音就是一個音節。

2.音節由聲母、韻母和聲調組成。

3.有些音節開頭沒有聲母，如en、ou、er，這些音節的聲母是零，因此就叫做“零聲母”。

二、聲母

1.23個聲母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

(注意順序，翹舌音在前，平舌音在后)

2.聲母兒歌：右下半圓b b b，右上半圓ppp。

兩個門洞mmm，一根拐杖f f f。

左下半圓d d d，傘把朝下t t t。

一個門洞n n n，小小木棍l l l。

9字加彎ɡ ɡ ɡ，小鳥展翅k k k。

一把椅子h h h，一只小雞j j j。

左上半圓q q q，一個大叉xxx。

像個2字z z z，半個圓圈c c c。

半個8字s s s，小芽出土r r r。

一個樹杈y y y，小屋倒影www。

三、韻母（聲母后面的都是韻母）

1.單韻母：ɑ、o、e、i、u、ü（6個）

單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o。

青青池塘一只鵝，水中倒影e e e。

1上加點還念i，發音牙齒要對齊。

嘴巴突突 u u u，口吹哨子ü ü ü。

2.復韻母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9個）

復韻母兒歌：

①復韻母，真有趣，②ɑo和ɑi，兩姐妹，兩個字母合一起，長得像，音不同，前重后輕連著發，ɑ后加o，ɑo ɑo ɑo，一口讀出就是它。ɑ后加i，ɑi ɑi ɑi。

③i和u，真淘氣，④eee，把排站，站排位置不固定。站在i后變成ie，i在前邊變成iu，站在ü后變成üe，u在前邊則成ui。站在r前變成er，站在i前則成ei。

ɑi，ei，ɑo，ou，既可以與聲母相拼，也可以單獨為漢字注音；特殊韻母er自成音節，不能與任何聲母相拼，單獨為漢字注音。

3.鼻音韻母（9個）：前鼻韻母：ɑn，en，in，un，ün

后鼻韻母：ɑnɡ，enɡ，inɡ，onɡ

四、整體認讀音節

1.漢語拼音中有16個音節，不分聲母和韻母，也不用拼讀，而是整

個認讀出來，稱為整體認讀音節。

2.①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的發音，同聲母zh，ch，sh，r，z，c，s發音相似，只是讀得稍長一些，后面的i不讀i（衣）音。②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的發音，同韻母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的發音完全相同，但不能用y，w和后面的韻母相拼。

兒歌： i，u，ü，小弟弟，要給漢字來注音，獨自一人難承擔，請來哥哥y和w。

哥哥站在弟弟前，變成音節yi，wu，yu。

五、標調

1． 聲母和單韻母相拼，聲調標在韻母上；

2． 聲母和復韻母、鼻韻母相拼時，聲調標在發音最響亮，開口度

最大的元音上（韻母iu例外）。排序是：ɑ，o，e，i，u，ü3．

標調歌

（1）有a別放過，沒 a找o、e，i、u并列標調要標后，輕聲上面不標調。（2）小i有禮貌標調就摘帽。

六、拼音方法

1.兩拼法：雙拼音節（聲母+韻母）。

兩拼法是把聲母和韻母直接拼合起來的方法。

如：m—a→mǎ（馬）；h—ong→hóng（虹）。要領是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”

2.三拼法：三拼音節（聲母+介音+韻母）。三拼法是拼音時，把音節分成聲母、介母、韻母三部分進行連接。也叫“三拼連讀法”。

如：j—i—ao→jiào（教）；n—u—an→nuǎn（暖）。要領是“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”。

七、拼寫規則

（1）y、w的使用：i、u做韻母，前面沒有聲母時，應在前面加y或w，或將字母i、u改為y、w。如：yìn（īn）、yān（iān）、wū（ū）、wèn（uèn）。

方法技巧：i、u后面有元音，改成y、w不費心；i、u后面無元音，添加y、w最要緊；如有ü母迎頭見，加y去點是關鍵。（2）ü上兩點的省略：j、q、x、y和ü、üe、ün相拼時，ü上兩點要省略，還原時ü上兩點一定要帶上。ü和ü領頭的韻母和n、l相拼時，上面兩點不能省略。

方法技巧：（1）j、q、x、y小淘氣，從不和u在一起，它們和 ü 來相拼，見了魚眼就摘去。、（2）小ü見到j、q、x、y，擦掉眼淚笑嘻嘻。

篇二：漢語拼音知識總結

漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學習普通話，我們一起學好它。

一、單韻母

6個單韻母，很重要，發音口形要擺好，二、聲母

像個6字 b b b，臉盆潑水p p p，兩個門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓 d d d，雨傘把子t t t，一個門洞n n n，一根小棍 l l l，9字加鉤 g g g，機槍向上k k k，一把椅子h h h，篇三：漢語拼音知識大全

漢語拼音字母表有 26 個

聲母有 23 個:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y

韻母（包括單韻母6個，復韻母9個，前鼻韻母5個，后鼻韻母4個）共24個

單韻母:a o e i u ǔ

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe er

前鼻韻母：an en in un ǔn

后鼻韻母：ang eng ing ong

整體認讀音節16 個： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

前鼻音：指拼音中以“n”結尾的韻母，如：an ian uan an en in uen n。

后鼻音：指拼音中以“ng”結尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

普通話中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類聲母的發音部位一前一后，完全

對立，很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。

若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發音特點及規律，其次要能準確區分含有兩類聲母的不同的字詞。具體的區分方法是：

第一，利用普通話聲韻配合關系來區分。普通話聲韻配合規律顯示：

（1）以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；

（2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

（3）以ou作韻母的字，除了“湊”等少數字外，其余的聲母是ch；

（4）以uen作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其余字聲母是s；

（5）以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。

第二，根據形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時須謹慎，以免有出入。

平舌音有:

做 子 在 草 左 三 四 送 足 色 座 傘 坐 早 作 菜 藏 嘴 森 從 訴 走 彩 自 次 再 仔 參 怎 造

還有個方法: 你可以看字典里的z c s部分.經常看,經常讀慢慢就會好了!

前鼻音an en in

后鼻音ang eng ing ong

前鼻音:用前嗓子發

后鼻音:用后桑字發

(區別,書面上表現為加g不加,不加,前鼻音,加,后鼻音)翹舌音:把舌頭卷起來發

平舌音:舌頭頂住牙齒(牙齒合攏)發，(主要就是s,sh,c,ch,z,zh,和r,前面4個,加h的為翹舌音,不加的為平舌音, 特別的,r是翹舌音

有G的后鼻音 沒G的前鼻音 有H的翹舌

平舌音，指舌頭平伸，抵住或接近上齒背，發出的z、c、s；翹舌音，指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭，發出的zh、ch、sh、r。其中的z—zh、c—ch、s—sh，確實容易混淆。要分清它們，應從兩方面入手：一是正確區別平、翹舌音的發音（方法可參考《怎樣區別發音易混的聲母》）；二是辨別、記憶、掌握平舌音和翹舌音作聲母的字，常用方法有：

（1）代表字類推法

漢字中大部分是形聲字。相同聲旁的形聲字，大多數又會同聲母。如“喿、曾、宗、卒、采、倉、曹、從、散、司。叟、遂”作偏旁的字，絕大多數是平舌音；“占、中、主、專、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，絕大多數是翹舌音。因此，強記一些平、翹舌音代表字或偏旁，可以方便地類推，確定一大批平、翹舌音的字。

（2）普通話聲韻規律類推法

普通話中，聲母和韻母的拼合，有一定的規律。例如ua、uai、uang這三個韻母，能跟翹舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、裝、窗、摔、雙”等韻母分別是ua、uai、uang的字，可以直接斷定它們是翹舌音。又如韻母ong能跟平舌音s相拼，卻不能跟翹舌音sh相拼，我們就可以斷定韻母是ong的“松、聳、宋”，決不會是翹舌音。記住這些規律，也有助于我們辨別和記憶平、翹舌音的字。

（3）記少定多法

普通話里，下舌音少，翹舌音多。《新華字典》（重排本）里，有些音節更特殊。如ca，只列出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、”4個字，而cha音節下，卻有“叉、茶、詫”漢字； zen音節下，只有“怎、譖”兩個漢字，而zhen音節下，卻有“真、枕、鎮”等漢字；尤其是音節sen下，只有一個“森”字，而shen 音節下，卻有“身、神、審、甚”等漢字。類似上述情況，我們只需記住少數幾個平舌音字，就可以確定大多數翹舌音字了。