第一篇：誠信教育讀本前言

前言

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，來自厚重堅硬的基石無語的支撐；那么，人，又是靠什么來支撐起無比睿智的人生呢？那就是——誠信！

子曰“人而無信，未知其可也。” “誠”就是誠實，真誠，說老實話，辦老實事，不欺人，不做作，不掩飾。“誠”不僅僅是一個人為人處事的方法和態(tài)度，而且是人的道德素質(zhì)借以體現(xiàn)的重要方面。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的諾言，不論對自己和他人，凡是自己承諾的便一定要兌現(xiàn)。

大學生是社會的高素質(zhì)人才，將擔當社會重任，應該是具有恪守誠信原則、自覺維護信譽、講信用、守諾言的良好品格的人。

然而，近些年來，我們也看到了一些反映大學生不講誠信或誠信意識淡薄的事件和說法。比如考試作弊、學術(shù)抄襲、騙貸逃貸、惡意拖欠學費、簡歷注水、制造虛假履歷、隨意違約，網(wǎng)絡(luò)道德虛擬等。大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，誠信素質(zhì)培養(yǎng)正成為高校德育教育中既重要有緊迫的工作。

看到上面發(fā)生在當代大學生身上的種種違背誠信的現(xiàn)象，我們作為高校教育工作者，感觸頗多，培育社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人是我們每一位高校德育教育工作者義不容辭的責任，我們有責任更有義務為大學生寫些實實在在的東西來讀。我們編寫了這套適合當代大學生思想實際的教育讀本，主要目的就是希望通過讀本這種大學生喜聞樂見的形式，進一步提高大學生的誠信意識和道德修養(yǎng)，為高校德育工作服務，為大學生成才就業(yè)導航。

總結(jié)多年的經(jīng)驗，組織精良的團隊，我們編寫了此系列讀本。為了適應新時代對大學生提出的新要求，體現(xiàn)時代精神，滿足當代大學生需求，我們在編寫過程中，力求做到以下幾點：

首先，內(nèi)容要創(chuàng)新。讀本內(nèi)容涉及誠信的基本理論和誠信思想，著重論述了大學生校園生活和社會生活這兩大重要生活領(lǐng)域中的誠信問題，還觸及到誠信意識培養(yǎng)和誠信建設(shè)方面的內(nèi)容，也是希望不僅提高大學生對誠信教育體系的理解，而且希望也能為高校開展在校大學生誠信教育拋磚引玉，提供素材，以加大教育的針對性和實效性。

其次，編寫形式要新穎。此讀本我們采用了基本原理和案例故事分享互相映襯，互相補充的編寫形式。讀本中穿插了大量的經(jīng)典案例和誠信故事，內(nèi)容豐富，案例鮮活。我們相信大家一定會在震撼和感悟中領(lǐng)會每個故事帶給我們的啟迪，理解誠信品質(zhì)對于國家、家庭、集體和個人的重大意義。

再次，讀后必須有實用。我們不僅力求讀本在內(nèi)容、形式、編輯、出版、印刷上要有高質(zhì)量，而且最重要的是力求讀后有用。讀本每頁的心靈感悟欄就是大家做讀書筆記和抒寫感想的理想之選。

此讀本秉承“貼近實際、貼近生活、貼近大學生實際”的“三貼近”原則，語音簡練，問題明確，充分考慮了當今大學生分析能力強、思維活躍、追求實效等特點。讀本不僅用大學生自己的語言闡明了基本理念和案例，具有較強的可讀性，而且每篇章后我們都給大學生提出了所述內(nèi)容的具體要求，增強了學習的目的性，大家把其中的道理內(nèi)化成自己的思想和行動，就是我們最欣慰的事情。

本書由夏志林主編，王偉、董傳民擔任副主編，王偉、于海燕編寫第一篇，王首席編寫第二篇，夏志林、張海鴻編寫第三篇，劉光東編寫第四篇，董傳民編寫第五篇，王偉編寫結(jié)束語，在此衷心感謝以上各位參編同志的辛苦工作！我們在誠信固本，厚德載物----大學生誠信教育讀本的編寫過程中，努力爭取內(nèi)容充實，語言簡練生動，案例故事精彩。但由于水平所限，又是我們初次嘗試，因此錯落之處，在所難免，期待各位同仁和大學生朋友給我們提出寶貴意見和建議。我們也希望該讀本能得到廣大青年大學生讀者的喜愛，成為大學生朋友打造美好人生之基的良師益友。

作者

第二篇：小學生誠信教育讀本

《小學生誠信教育讀本》讀后感

今天，我讀了《小學生誠信教育讀本》，我受益非淺。

讀完這本書以后，我懂得了，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來中國人就以守信用、講信用而聞名于世，孔子的“人而無言，不知其可他”的名言，千古流傳。所謂誠信，就是誠實守信。誠，就是誠實，有一說一，有二說二，不說假話騙人騙己；信，就是守信用，講信譽，“言必信，行必果。”

曾子用言行告訴人們：即使對孩子，也應言而有信，誠信無詐，身教重于言教。青少年應該學習曾子說話算數(shù)，說道就做到。答應的事，就總現(xiàn)，不食言。

誠信，是春天的花兒，只有開過花，才會結(jié)出完美的碩果；誠信，是建房的泥漿，缺少它的粘合，便不會有牢固的大廈；誠信，是植物的肥料，沒有它的注入，就不會有茁壯的綠物。魯迅先生說過：“誠信，為人之本也！誠信，比金錢更具有吸引力，誠信，比美貌更具有可靠性，誠信比榮譽更有時效性！”是啊！誠信，是一種美德，是一種源源不斷的財富；誠信，是一種取之不盡，用之不竭的智慧。誠信，像永恒的星輝，獨放光彩，誠信，以水滴石穿的堅毅滲入人心，誠信，用春風般的胸懷感召著眾人！誠信，是耀眼璀璨的陽光，他的光芒普照大地；誠信，是廣闊無垠的大地，他的胸懷承載山川；誠信，是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人們的心靈；誠信，是最美麗、最圣潔的心靈，他讓人問心無愧、心胸坦蕩。誠信，如此珍貴，我們應該從我做起，從現(xiàn)在做起，讓誠信的種子，在我們的心田中，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。同學們，讓我們守住誠信的陣地，讓誠信之花永遠絢麗，永遠綻放！

第三篇：華豐路小學晨誦階梯課程讀本前言

華豐路小學自2005年成立之初，就將“營造書香校園”作為辦學目標之一，開展了經(jīng)典古詩文誦讀等卓有成效的工作。2008年，學校又引入了新教育實驗的毛蟲與蝴蝶兒童階梯性閱讀實驗。兒童詩、繪本、經(jīng)典童書開始進入師生的視野，晨誦、午讀、暮省逐漸成為師生們的生活方式。

晨誦是新教育實驗兒童課程中很有特色的一個項目。它不以背誦知識為目的、不以機械記憶為手段，而強調(diào)精選適合兒童的詩歌，通過反復吟誦，讓詩歌與學生建立聯(lián)系，豐富兒童當下的生命，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式。

我校開展晨誦兩年來，師生們在一首首優(yōu)美的詩歌中駐留、品味、成長。晨誦，讓學生的眼睛里充滿了靈性，讓老師們找到了教育生活的詩意。每一個清晨，從教室里飄出來的瑯瑯吟誦聲，成為校園里最動聽的音樂。為了展示各班的晨誦成果，學校每年舉行一屆詩歌朗誦會，在校園里形成了濃郁的氛圍。如今，詩歌朗誦會已經(jīng)成為校園里最隆重的節(jié)日之一。

在晨誦實踐中，老師們普遍感到，應該有一套完整的、適合本校的晨誦讀本，以方便師生使用。為此，我們組織部分骨干教師，成立了晨誦階梯課程編寫小組，購買了幾十本詩集，依據(jù)晨誦的理念，結(jié)合本地區(qū)、本校實際情況和實踐經(jīng)驗，精心篩選，力求把最美的、最經(jīng)典的詩歌奉獻給孩子們。經(jīng)過近半年的努力，我們從數(shù)千首詩歌中挑選出近600

首適合學生朗誦的兒童詩和經(jīng)典古詩文，形成了這套華豐路小學晨誦階梯課程——《向著明亮那方》。

這套晨誦階梯課程有如下特點：

一、富有童真童趣。童真童趣是兒童詩的核心特質(zhì)，也是其區(qū)別于成人詩的主要特征。本套叢書的很多兒童詩，以兒童的眼光觀察世界、感受事物，表現(xiàn)了兒童生活中特有的情趣，充滿了童年的氣息。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)階梯性。本套叢書按年級選編，分為六冊。各冊內(nèi)容依學生年齡特點，由淺入深、由易到難。每冊書分上、下兩個學期，每學期十六周，每周三首詩。其中，一、二年級每周三首均為兒童詩。從三年級起，每周第三首為古詩文。古詩文的選編也呈現(xiàn)階梯性。

三、四年級為五言和七言古詩；五年級為漢古詩和唐詩宋詞；六年級依朝代順序，選編了從《易經(jīng)》、先秦諸子等古代典籍直到《師說》、《少年中國說》等歷代著名篇目，意在拋磚引玉，讓學生對經(jīng)典文化有一個初步的了解。

三、主題鮮明。在選編過程中，我們依據(jù)若干人類核心文明價值，比如愛、友誼、親情、成長、信心、感恩等，將主題相同或相近的詩歌編入同一周內(nèi)，并與語文課本教學進度保持一致。同時，我們將描寫四季的詩歌編在一起，安排在與某一季節(jié)相應的周次內(nèi)。這樣，晨誦就與語文學習、與學生生活建立了聯(lián)系，起到了相映成趣的效果。

新教育實驗主張，要交給孩子一生有用的東西。讓師生與人類崇高精神對話。這套叢書中的近600首優(yōu)美的詩歌，將滋潤華小的每一個學生，陪伴他們度過小學六年的美好時光。我們由衷地期待孩子們經(jīng)過晨誦，形成一顆敏感、豐富、自信的心靈，擁有內(nèi)在的、向上的力量。我們更希望，多年以后，當他們長大成人，回憶往事，他們能夠說，我的童年，在華豐路小學度過。在那里，我讀到了世界上最好的詩歌……

這套叢書的編輯得到了許多新教育同仁的熱心幫助。比如蘇州的小舟成群（顧舟群），沒有她，就沒有我們最初使用的晨誦資料；比如焦作的張碩果老師，她向我們共享了許多寶貴資料，那些都是焦作的老師們辛勤工作的結(jié)晶。我們還參考了許多在線網(wǎng)友的資料。在此，我們一并表示感謝！

編 者 2010年8月

第四篇：誠信教育

誠信教育心得體會

誠信就是誠實,信用.始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)!我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞.然而,在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵鷳n的事情,因為他們失去了誠信,甚至為我們?nèi)祟悗頌碾y.納米技術(shù),克隆基因,導彈防御??這些人類引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來福祉的同時,又危害著我們?nèi)祟?因為某些人心中的信念變了質(zhì),變造福于人類于狹義的民族甚至個人.每個人都會面對利益的誘惑,在這個時候,有些人迫不及待地牟取蠅頭小利,而有些人卻把眼光放得非常長遠,追求未來更大的發(fā)展.名人掌上電腦等近10個品牌在重慶的總代理劉惠民在北京一家公司就職,踏實勤奮的他深受公司董事長的信任,年紀輕輕就被委以副總的重任,手上掌管著幾千萬元的資金和上千萬元的貨物.當時,公司剛成立不久,規(guī)模不大,管理上漏洞很多,“只要稍微動動手腳,幾百萬就有了.”就是在這樣的背景下,劉惠民兢兢業(yè)業(yè)地工作,除了期望自己的工資和獎金會更高之外,根本沒有別的雜念,把公司上上下下管理得毫無紕漏.如今的劉惠民已經(jīng)是這個市場的大贏家.今天,我國的市場經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)展到了一個講規(guī)則的時代,誠信無疑是這個社會游戲的基本規(guī)則.新的商場流行一句話:“信用破產(chǎn),你就什么都破產(chǎn)了.”

古人云:誠信于君為忠,誠信于父為孝,誠信于友為義,誠信于民為仁,誠信于交為智.誠信滲透到各個方面,面對歷史和社會,人們對誠信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠離歷史社會,讓人們的選擇是多么蒼白無力啊.對于誠信,社會上有太多的爭議,我認為不是不要誠信,而且誠信是中國社會的稀缺資源,猶如萬古沙漠,早該綠化了.問題是在一個有著幾千年下信上不信,卑信尊不信,賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會里,道學家式的空洞的誠信說教即使是沒有愚民之嫌,也必然流于形式.真誠的誠信教育,就不應該把起點放在要不要誠信,而應該放在怎樣建立誠信,使社會多點誠信.因此對于誠信的建立不僅是每一個家庭,學校的責任,更是全社會全人類的責任.誠信是最寶貴的美德,是我們?nèi)⌒庞谌说母?沒有比信任危機更可怕的了.信任危機是社會的毒素,是我們蔑視誠信所付出的代價,它無聲無息卻充滿負面的能量,足以銷蝕人的勇氣和良善,更會使一個國家,民族喪失最后的團結(jié)精神.誠信就是誠實,信用.始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)!我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞.我決不是危言聳聽，也決不是故意和學院領(lǐng)導唱反調(diào)，我所說的話都是有根有據(jù)的。我認為我們學校的誠信教育課必須上但應具體到實踐中，為什么呢？“人無信不立”這話是古人說的，它已經(jīng)在中國大地上流傳了幾千年，幾乎是家喻戶曉。我們的大學生都是經(jīng)過十多年的寒窗苦讀才考上大學成為天之驕子的，如果他們連這個最基本的做人道理都不懂，那他們根本就不應該成為大學生了；如果他們已經(jīng)懂得了這個最基本的做人道理，那我們學院領(lǐng)導再給他們上誠信教育課純粹是多此一舉。而實際上我們大學生的主要問題不是不懂得遵守誠信，而是他們不會遵守誠信和不愿意遵守誠信。中國人和中國大學生失去誠信的問題已經(jīng)由來已久了，并不是目前才發(fā)生的。這已經(jīng)是一個根深蒂固的危機，我們學院的領(lǐng)導卻幻想用幾天幾節(jié)的誠信教育課來力挽狂瀾，那簡直是比癡人說夢還癡人說夢。誠信本來應該是人人都遵守的一種美德，可是我們當前的大學生卻為了自己個人的私利，毫無顧忌地拋棄了這種美德。如果我們現(xiàn)在還幻想用我們微不足道的力量來改變他們，并讓他們寫出自己的心得體會，呵呵，我覺得這比去看一場可怪的搞笑更無奈了。在我們的大學生中，百分之九十以上的人是團員，很多人已經(jīng)成為預備黨員和黨員了，可是你們知道嗎，每每期末考試他們不是身先士卒啊，這本身就是一個不誠信的問題，在有些問題上也并不是實事求是地寫出自己的優(yōu)缺點，而是把丑的說成美的，把美的說成更美，甚至無中生有地編造了許多本來不屬于自己的美德和才能。

誠信，我們的品格，和諧校園的基石。我們是新中國的接班人，學校便是培養(yǎng)接班人的搖籃，大學的教育工作更是離不開同學們的支持與配合。我希望真正在這次誠信活動中學習的同學做到收益，更重要的是這種心得體會將成為我們專業(yè)課學習和以后就業(yè)的寶貴財富。作為大學生我們除了保持誠信的品格，也要有奉獻精神，無論為家人，為母校，甚至為國家。我們應有這樣的義務，做誠信之人，行誠信之路。為誠信校園誠信社會貢獻自己的一份力。

第五篇：誠信教育

學校

開展“誠信教育”活動方案

為了認真貫徹教育部辦公廳《關(guān)于進一步加強中小學誠信教育的通知》精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，學校將于今年在全校師生中開展誠信教育活動。現(xiàn)制定活動實施方案如下：

一、提高認識，統(tǒng)一思想，明確誠信教育的重要性

自2011年9月20日，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實施綱要》以來，全社會普遍開展了多種形式的公民道德教育活動，良好社會道德風尚逐漸形成，全校師生的文明素質(zhì)不斷提高。但是，我們還要看到，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給未成年人的健康成長帶來了不利的影響。

面對社會發(fā)展變化和未成年人思想道德教育的新要求，我們要提高認識，統(tǒng)一思想，從貫徹“三個代表”重要思想的高度，充分認識加強中小學誠信教育、建設(shè)誠信社會對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從現(xiàn)在培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。

二、分清層次，突出重點，明確誠信教育的內(nèi)容

為了切實抓好誠信教育，我們要把握住時代的脈搏，突出“兩個

重點”，做到“六個結(jié)合”，明確誠信教育的內(nèi)容。

（一）突出“兩個重點”

一是突出誠實教育的重點，培養(yǎng)學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊；二是突出守信教育的重點，培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

（二）做到“六個結(jié)合”

要將誠信教育與弘揚和培育民族精神教育相結(jié)合，與文明禮儀教育相結(jié)合，與遵紀守法教育相結(jié)合，與社會公德教育相結(jié)合，與體驗教育相結(jié)合，與教師職業(yè)道德教育相結(jié)合，培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì)。

三、拓寬渠道，抓住載體，明確誠信教育的途徑與方法

為了切實開展好誠信教育，我們要發(fā)揮“五條渠道”的作用，抓住“七個載體”，明確教育的途徑與方法。

（一）發(fā)揮“五條渠道”的作用

一是發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，寓誠信教育于課堂教學之中。語文、思品、品德與生活、品德與社會、社會、心理健康、音樂等學科的教師應以教育部通知要求和《課程標準》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，科學、扎實、有效地進行誠信教育。

二是發(fā)揮黨團組織的先鋒作用，寓誠信教育于黨團支部活動之中。

要利用升旗儀式舉行“誠信教育”國旗下講話，各班級要召開一次主題班會，通過故事、小品、相聲、快板、對口詞、演講、背誦格言、研討等多種形式，對學生進行誠信教育。

三是發(fā)揮信息宣傳的鼓動作用，寓誠信教育于宣傳陣地之中。校園廣播站要以誠信為主題舉辦一期專題節(jié)目；各班級以誠信為主題更換教室內(nèi)黑板報（專欄內(nèi)容：格言、故事、班報、演講稿等）。

四是發(fā)揮家庭、社區(qū)的實效作用，寓誠信教育于家庭、社區(qū)教育之中。

（二）抓住“七個載體”

一是以“學雷鋒、樹新風活動月”為載體，引導學生關(guān)心他人，奉獻社會；二是以“養(yǎng)成教育月”活動為載體，引導學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣；三是以“兩個明天更美好”主題教育為載體，弘揚和培育民族精神，深化誠信教育；四是以“誠實守信、傳承美德”主題教育為載體，抓好誠信教育；五是以團組織生活為載體，加大考核力度，細化誠信教育；六是以重大節(jié)日、紀念日活動為載體，開展好“五一節(jié)里我真行”、“十一黃金周六個一活動”，夯實誠信教育；七是以“校園藝術(shù)節(jié)”活動為載體，拓展誠信教育，引導學生快樂健康成長。

四、貼近實際，貼近學生，明確誠信教育活動的具體要求

（一）提高認識，統(tǒng)一思想，黨政工團攜手，形成教育的合力。

（二）注重實效，不走過場，扎扎實實抓好誠信教育。

1．起點要低。根據(jù)學生的特點，從“不說謊話”入手，培養(yǎng)學生的誠信品德。

2．內(nèi)容要實。著眼于實際，立足于具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴。

3．針對性強。有的放矢的進行教育。

二0一一年三月

學校

學校

開展“誠信教育”活動總結(jié)

為了貫徹教育部關(guān)工委文件精神，進一步落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，促進學生從自身做起養(yǎng)成良好的社會道德觀、責任感和良好的行為習慣，使“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”以及“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”精神理念成為學生的自覺意識，從而促進學生的德育發(fā)展。使學生能在日常學習和生活中不斷提高自身的素質(zhì)，我校以《公民道德建設(shè)實施綱要》為基點，開展了爭做“五好小公民”的教育活動。現(xiàn)特總結(jié)如下：

一、立足德育，細化《公民建設(shè)實施綱要》。開展以“我是中學生，文明記心中；我是小公民，爭做文明人”為主題的文明德育系列活動。

1、“文明在校園”——開展“我是中學生，文明記心中”活動。具體內(nèi)容包括：

（1）通過以“我做文明使者”為主題的校班會形式，對學生進行思想意識的教育，將“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與自己的實際行動相對照，找出自己的優(yōu)點和不足，為學生指明了今后努力的方向。

（2）以蘭州市申辦文明城市為契機，教育學生：文明從小事做起。全校師生參與編寫出“校園文明、社會文明、家庭文明”三個文明四字歌，并一直作為學生的基本文明素質(zhì)進行考評，通過“文明四

字歌”使“文明”具體化、形象化，學生在日常生活中有章可循，有矩可依。由音樂組老師集中教唱，由班主任狠抓落實，并與學校的德育考核管理緊密結(jié)合，通過五級德育管理網(wǎng)絡(luò)，嚴把“四項評比”制度關(guān)，把對學生的文明禮儀教育做為評價一個班集體的重要依據(jù)。

（3）在學校開展有針對性的活動，強化學生的文明意識。由校學生會發(fā)出倡議：垃圾桶歸位、垃圾入桶，建我文明校園。許多班級組織學生清理校園里的口香糖污漬，清理衛(wèi)生死角，大大提高了學生的文明意識。通過參加青年志愿者活動，許多學生深受鼓舞，紛紛表示要用自己的行動來幫助他人。

（4）加強學生互助精神和合作精神的培養(yǎng)，形成團結(jié)友善，樂于奉獻的良好風尚。組織學生進行“一幫一”活動，學習優(yōu)秀的學生結(jié)對幫助學習落后的學生，品德優(yōu)秀的學生結(jié)對幫助問題學生，文明、友愛、互助的風氣在學校蔚然成風。每年學校都要組織“愛心捐助活動，學生節(jié)省下自己的零花錢，集中資助家庭困難的學生，使學生感受到大家庭的溫暖，培養(yǎng)了學生的文明意識。

（5）加強文明校園的文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人在德育工作中的重要作用。加強學生意識的滲透。繼續(xù)發(fā)揮學生社團、學生廣播站和已有的《每周古名言》《每周一詩》《中華英雄譜》《歷史上的今天》《名曲欣賞》《名畫欣賞》等專欄作用。本學期還計劃由團委牽頭組織各類活動興趣小組，特別是發(fā)揮問題學生的愛好特長，組織各類活動，如：計算機小組、繪畫小組、書法小組、周末體育沙龍等活動，注重學生

個性發(fā)揮。讀書、演講的教育形式要更加規(guī)范和注重實效性。

（6）開展“學革命先烈，做世紀棟梁”的氣節(jié)教育活動。《中華英雄譜》是我校對學生進行革命傳統(tǒng)教育的主要渠道，并利用“升國旗儀式”和“學百名先驅(qū)”等活動形式，讓學生了解歷史，緬懷先驅(qū)，培養(yǎng)學生的民族精神和革命英雄主義精神。我校組織學生到八路軍駐蘭辦事處，舉行了“踏著先烈的足跡前進”主題教育。

2、“文明在社會”——開展“我是小公民，爭做文明人”活動。主要以家庭和社會為陣地，實踐道德規(guī)范，宣傳道德規(guī)范，以實際行動爭做五好小公民

（1）家庭社會的細胞，學生是家庭的核心成員之一。充分發(fā)揮學生在家庭的特殊地位和作用，組織學生利用“母親節(jié)”、“老人節(jié)”等節(jié)日，進行尊老敬老活動，組織學生撰寫相關(guān)心得體會的文章。

（2）充分利用社會實踐基地和軍警民共建單位的教育功能，使學生們在受教育和熏陶的同時成為文明的宣傳者、倡導者，成為社會主義精神文明的生力軍。學校與街道辦事處、社區(qū)經(jīng)常組織學生打掃公共衛(wèi)生、清除街頭小廣告活動，提高學生的社會責任意識。

（3）對學生進行社會責任意識教育，讓學生深入社會盡己所能奉獻社會，樹立正確的人生觀和價值觀。他們深入社區(qū)，深入生活，在活動中感受文明，在奉獻中學習文明。

二、唱響主旋律，誠信伴青春——開展以誠信為主題的主旋律教育，將爭創(chuàng)“五好小公民”活動推向深入。

圍繞“誠信”，學校逐級制定周密的實施計劃，分為“塑造新自我，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績、再求新發(fā)展”（即“誠”“程”“騁”“成”）四個階段，開展了大量的“誠信”教育活動。各種教育活動的開展，為鑄造學生健全的人格，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，為學生提供可操作的實踐性較強的發(fā)展平臺，為學生思想境界的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。

1、寒假期間，學校班主任便組織了搜集誠信格言和編寫認識體會的工作，從而豐富了學生對“誠”、“信”、“誠信”從字義到內(nèi)涵的認識，加深對誠信的理解，并落實在具體行動當中。如，舞蹈一年級王倩同學拾金不昧，在寒風中等待失主兩個小時就是很好的例子。本學期同學們拾金不昧、助人為樂，做好人好事多達200余起。2、3月下旬，各班分別召開了以誠信為主題班會。強燕紋老師組織了一次“五四暨成人宣誓儀式”的主題教育、對同學們起了很好的教育作用，而且對青年教師起了很好的指導作用。

三、積極實踐，積累經(jīng)驗，不斷探索：

在開展“爭創(chuàng)五好小公民活動”中，我們始終本著活動要與教育教學相結(jié)合，要與學校的常規(guī)管理相結(jié)合，要與社會生活實踐相結(jié)合，要與學生的思想實際相結(jié)合。組織活動要有計劃、有組織、有過程、有總結(jié)、有反饋。在活動中不斷發(fā)現(xiàn)學生中存在的新問題，不斷調(diào)整活動中的新思路，不斷尋求解決問題的新方法。

我校“爭創(chuàng)五好小公民誠信教育活動”將會按照上級有關(guān)文件精神和具體安排與時俱進，發(fā)揮學校的教育資源優(yōu)勢和教育的引導功能

和作用，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為根本，以培養(yǎng)學生的社會公民意識為目標，常抓不懈，常抓常新。取得學生“小公民道德”建設(shè)的更大成績。

學校

二0一一年三月