第一篇：發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育德功能構(gòu)建學(xué)校德育新模式

發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育德功能構(gòu)建學(xué)校德育新模式

文章作者：齊紅點(diǎn)擊次數(shù)：2386添加時(shí)間：[2007-2-16]

中國(guó)傳統(tǒng)文化是人類社會(huì)長(zhǎng)期積淀下來的思想、文化、精神的結(jié)晶，是民族文化的基石，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對(duì)民族精神的培育和形成產(chǎn)生著巨大的，不可缺少的作用。

黨的十六大報(bào)告指出，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過程，納入精神文明全過程。

基于上述認(rèn)識(shí)，我校把民族精神教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的切入口，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育綱要》，把培養(yǎng)有理想、有愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、有民族自尊心、自信心和自豪感的社會(huì)主義合格公民作為教育目標(biāo)，在全校扎實(shí)有效地開展了以“弘揚(yáng)和培育民族精神、民族文化為主題的教育活動(dòng)”?，F(xiàn)把我校的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們作以匯報(bào)。

一、建設(shè)書香校園，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

有人曾說：“美的環(huán)境是一部主體的、多彩的、富有吸引力的科教書，它有利于學(xué)生陶冶情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧。為此，我們以中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化做底蘊(yùn)，大力建設(shè)書香校園。

1、提升校園文化建設(shè)品位

我校于今年暑期啟動(dòng)了書香校園建設(shè)工程，用民族文化、民族藝術(shù)裝點(diǎn)校園，營(yíng)造書香氛圍，增厚校園文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)在我校書香校園建設(shè)已初見端倪。

一進(jìn)校園，集民族藝術(shù)為一體的“詩(shī)書畫印文化墻”首先映入眼簾，中國(guó)特有的書法、國(guó)畫、詩(shī)詞、篆刻等民族藝術(shù)展現(xiàn)在校園四周：一千二百六十余字的《新三字經(jīng)》在長(zhǎng)城背景的映襯下，熠熠生輝、賞心悅目，鐵嶺八景、詠梅圖、詩(shī)林詩(shī)碑等分列西北西南院墻，清新質(zhì)樸、相得益彰，給人以美的啟迪和享受。“走進(jìn)

十六、走向成功”大幅彩噴鮮花簇?fù)?，這是我?！靶判墓こ獭弊孕判裕拔曳浅Ｂ斆?、我潛力無窮、我定會(huì)成功”的信念已根植在學(xué)生心中。足球、蘑菇狀果皮箱與周圍綠樹、小草巧妙地融合在一起，形象生動(dòng)、惟妙惟肖。操場(chǎng)電桿上“高壓危險(xiǎn)、請(qǐng)勿靠近”的警示牌也被活潑的卡通虎提示語所代替：“電老虎兇著呢，可別靠近呦！”新穎別致，極富童趣。

教學(xué)樓門楹聯(lián)“求知需百苦百苦換百樂樂于破萬卷，育人須多思多思得多甜甜在植新苗”及“為每名學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”彩噴圖畫，激勵(lì)著全校師生在求知育人的道路上不斷前進(jìn)。一樓正廳“為國(guó)爭(zhēng)光、為校爭(zhēng)榮、為己爭(zhēng)氣”十二字校訓(xùn)及東西兩側(cè)的學(xué)校愿景為學(xué)生們成長(zhǎng)寄予厚望；

二、三樓百余首古詩(shī)文名篇錯(cuò)落有致地懸掛在走廊兩側(cè)，書香四溢，使學(xué)生舉目移步都能受到經(jīng)典文化的熏陶，“如入芝蘭之室”。充滿人文關(guān)懷的提示語導(dǎo)引著學(xué)生的言行，如：“微笑使你美麗、文明使你可愛、勤奮使你聰明、互助使你快樂”、“拾一片紙屑，美了校園也美了你”等，頗為雋永，耐人尋味。

此外，我校還在全區(qū)率先實(shí)施了“課間鈴聲換名曲”工作，樂曲全部選自民族音樂，即陶冶了情操，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)，又弘揚(yáng)了民族文化。當(dāng)美妙悅耳的《步步高》等民族樂曲響起時(shí)，同學(xué)們或秩序井然地走進(jìn)教室，或興高采烈地跑向操場(chǎng)，為這美麗的校園增添了濃濃文化韻味。

2、開展“中華古詩(shī)文”誦讀工程

積淀著中華民族五千年精神的中華古詩(shī)文，是中國(guó)文化最好的載體，可以說修身、治國(guó)、平天下的道理都蘊(yùn)含其中，是傳統(tǒng)的民族精神之所在，如美文中“天下為公”的理念；“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨；“富貴不能淫，貧賤不能移、威武不能屈”的操守；“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”的胸懷；“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神；“無為而不為”的智慧；“己所不欲勿施于人”的道德原則等，曾經(jīng)哺育了無數(shù)英雄豪杰和志士仁人，使他們?yōu)槊褡鍨閲?guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族的這些優(yōu)良傳統(tǒng)，會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極影響。學(xué)生們?cè)谕晟谱陨砣烁裥摒B(yǎng)，提高文化品位的同時(shí)，必將會(huì)自覺地承擔(dān)起傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)的歷史重任。

本學(xué)期我們?cè)谌ｉ_展了“中華古詩(shī)文”誦讀工程，人人參與，給處在黃金時(shí)期和人格初成時(shí)期的孩子們播下了最好的文化種子，撒下最好的養(yǎng)料，為孩子們打下做人的底蘊(yùn)。我們的操作理念是直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，終生受益。我們的口號(hào)是：讀千古美文，做少年君子。

每天20分鐘晨讀，課前2分鐘，間操后千人誦讀和每周四的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)課給學(xué)生們誦讀提供了時(shí)間上的保證。學(xué)校為每個(gè)年部制定出背誦底線，上不封頂，提倡多多益善，并出臺(tái)十六小學(xué)古詩(shī)文誦讀考級(jí)制，共分五個(gè)等級(jí)。學(xué)校組織考級(jí)小組，定期對(duì)學(xué)生檢查評(píng)定，每月一次，學(xué)生自愿參加，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，由學(xué)校頒發(fā)《古詩(shī)文背誦等級(jí)證書》。學(xué)校少先隊(duì)還設(shè)立了小擂臺(tái)，每周各班評(píng)出一名誦讀效果最好，背誦最多的學(xué)生上報(bào)學(xué)校，學(xué)校以年組為單位進(jìn)行比賽，勝者為本周擂主，頒發(fā)獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)杯，下周的勝者可以攻擂，如果成功就成為新的擂主，獎(jiǎng)杯移交。我們還經(jīng)常給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每位學(xué)生都盡可能展示誦讀成果。充分利用中隊(duì)會(huì)活動(dòng)，節(jié)日演出，校園小百合廣播站等讓孩子們登臺(tái)表演，即鞏固了誦讀成果，又激發(fā)興趣。

這項(xiàng)活動(dòng)開展二個(gè)多月以來，成果喜人，現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的一年新生已能背誦古詩(shī)30首，古文4篇，五年級(jí)學(xué)生已能背誦古詩(shī)90首，古文10篇。部分學(xué)生不但吟誦的好，而且把一些詩(shī)詞編成歌曲吟唱。11月1日至8日，我校參與了鐵嶺市人民廣播電臺(tái)未來星空欄目組走進(jìn)直播間節(jié)目，我校古詩(shī)文誦讀給聽眾留下了深刻印象。特別是主持人與同學(xué)們的對(duì)話更是讓人難以忘懷，當(dāng)主持人問同學(xué)們誦讀古詩(shī)文的感受時(shí)，他們說：“背古詩(shī)文不但增強(qiáng)了我們記憶力，它還告訴我們一些做人的道理，明白一些哲理。”許多同學(xué)對(duì)老師說：“我們以前學(xué)古詩(shī)文，都是反反復(fù)復(fù)讀，很枯燥，現(xiàn)在除了背、讀古詩(shī)文，還可以朗朗上口的唱起來，尤其是上音樂課時(shí)，老師放磁帶，教我們唱《三字經(jīng)》和《虞美人》還配有動(dòng)作，很多人都能背滾瓜爛熟。”平時(shí)，每當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n下背《論語八章》、《少年中國(guó)說》，我們教師的成就感就油然而生。人人學(xué)美文，人人愛美文，這是在我們學(xué)校經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，校園里還流傳著學(xué)生自編的一句順口溜：“小學(xué)生學(xué)美文，校園處處見君子?！笨梢姡旁?shī)文已經(jīng)逐漸扎根在學(xué)生心理，他們用古詩(shī)文抒發(fā)自己的感情，用名篇激勵(lì)自己成長(zhǎng)，用警句格言端正自己行為。

我們學(xué)校地處鐵西城鄉(xiāng)交界處，家長(zhǎng)大多數(shù)是下崗工人，園藝隊(duì)農(nóng)民及外地來鐵打工暫住群體，家庭文化背景較差，家教不僅膚淺，甚至還有反面內(nèi)容。在開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)上，趙廣鈞校長(zhǎng)親自給家長(zhǎng)講清了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的意義，并真誠(chéng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加此項(xiàng)活動(dòng)。我們把學(xué)生手抄的《古詩(shī)文誦讀集》做為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)學(xué)習(xí)材料，讓家長(zhǎng)同孩子一起誦讀，讓千古美文在校內(nèi)外傳誦。今年年末，我校家長(zhǎng)學(xué)校還準(zhǔn)備舉辦一次家庭古詩(shī)文誦讀匯報(bào)會(huì)，并評(píng)選出本年度學(xué)習(xí)型家庭10個(gè)，并進(jìn)行表

彰。

二、開展孝敬教育，傳承中華美德

我們學(xué)區(qū)的地域位置及家庭狀況使家長(zhǎng)們?yōu)榱松?，每天早出晚歸忙碌打工掙錢，工作很是辛苦，可部分學(xué)生根本體會(huì)不到父母的艱辛，不關(guān)心他人，厭惡勞動(dòng)，不尊重老師和長(zhǎng)輩，以自我為中心，自私自利，個(gè)人利益至上。同時(shí)學(xué)區(qū)家庭內(nèi)還存在不尊重老人，不贍養(yǎng)老人，甚至出現(xiàn)贍養(yǎng)倒掛（即吃老）現(xiàn)象，還有的甚至把年老體弱的父母視為累贅，隨意侵犯老人的利益。面對(duì)這些現(xiàn)象，我校專門組織召開德育工作研討會(huì)，商討如何找到一個(gè)讓學(xué)生摸得著、看得見、感受得到的“支點(diǎn)”，經(jīng)過多次商討研究，最后把所有辦法都向一個(gè)焦點(diǎn)匯聚——這就是以“孝敬父母”為起點(diǎn)的“孝敬教育”主題活動(dòng)，把中華民族“崇孝”的傳統(tǒng)美德植入學(xué)生的大腦中，融于學(xué)校的德育體系中。

剛開始，我校只是將每周日、學(xué)生父母生日和母親節(jié)定為全校1000多名學(xué)生的“孝敬日”，要求學(xué)生在每個(gè)“孝敬日”至少用半個(gè)小時(shí)時(shí)間，做一些力所能及的家務(wù)，如幫媽媽洗碗、打掃房間，給母親寫封慰問信等。在實(shí)踐過程中，我們又想出不少辦法，如舉辦《中華美德系列講座》；寫《孝敬筆記》；給父母洗腳；讓學(xué)生到菜市場(chǎng)調(diào)查蔬菜的價(jià)格，我當(dāng)一日家長(zhǎng)；評(píng)選?！笆研⒕礃?biāo)兵”；請(qǐng)學(xué)生父母打分等，使我們的工作落到實(shí)處。孝敬教育學(xué)校操作具體內(nèi)容主要體現(xiàn)在“六性”上。即：

1、每?jī)芍苌弦淮巍靶⒕凑n”增進(jìn)知識(shí)性。

2、設(shè)立“孝敬日”記孝敬筆記，注重實(shí)踐性。

3、評(píng)“孝星”明確導(dǎo)向型。

4、抓“活動(dòng)”強(qiáng)化參與性。

5、與家長(zhǎng)簽“協(xié)議書”增強(qiáng)輻射性。

6、抓考評(píng)，增強(qiáng)激勵(lì)性。學(xué)生實(shí)踐行動(dòng)其核心內(nèi)容是“六心”孝敬模式，即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦專研，讓父母開心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；重推恩，能遷移，獻(xiàn)社會(huì)愛心。

孝敬教育的主題教育已成為我校制度化、系列化、常規(guī)化的一項(xiàng)工作，它不僅提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且能輻射到家庭和社會(huì)。試想，當(dāng)父母在家里感受到子女的孝敬時(shí)，他們又怎能不去更加孝敬自己的父母，如此這般間接提高了家庭的文明程度，又必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

三、重視傳統(tǒng)節(jié)日，培育民族精神

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分，是一個(gè)民族或國(guó)家歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，節(jié)日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德資源。香港理工大學(xué)校長(zhǎng)潘宗光說：“傳統(tǒng)節(jié)日在增強(qiáng)民族凝聚力方面發(fā)揮著積極作用，傳承傳統(tǒng)節(jié)日其實(shí)就是肯定民族文化，弘揚(yáng)民族精神?！?/p>

2003年寒假前夕，我校借鑒北京、山東等一些學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的寒假作業(yè)：“過中國(guó)年”。要求學(xué)生在過年期間說三句話——“您辛苦了”、“您好”、“節(jié)日快樂”。做三件事——鞠躬、讓食、抄春聯(lián)。這項(xiàng)活動(dòng)的主旨是讓學(xué)生通過“中國(guó)年”感受民族文化，養(yǎng)成尊師敬長(zhǎng)、禮讓助人的良好行為習(xí)慣。據(jù)學(xué)生反映，以往過年，主要是玩，是享受。學(xué)校組織過“中國(guó)年”提醒我們用心去體驗(yàn)春節(jié)濃濃的“中國(guó)味”，感受醇醇的“中國(guó)情”。他們說，通過說三句話，做三件事，實(shí)踐著中華民族傳統(tǒng)美德，凈化著自己的心靈。抄春聯(lián)的同學(xué)說：“那精練優(yōu)美、對(duì)仗工整極富韻味的句子真是太美妙了，讓我們感受到了中華文化的精神，我們?yōu)樯钤谶@樣的祖國(guó)而驕傲、自豪。

九九重陽(yáng)，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已提到，到了唐代重陽(yáng)節(jié)被正式定為民間節(jié)日，重陽(yáng)節(jié)登高 敬老風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一直延續(xù)至今。今年重陽(yáng)節(jié)我校把離退休教師請(qǐng)回家，開展了“攜手擎夕陽(yáng)，晚霞更生輝”慶?；顒?dòng)。50余名離退休教師應(yīng)邀“回娘家”，在一片歡聲笑語充滿祥和與親情的會(huì)場(chǎng)里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為邁入70歲的老同志敬獻(xiàn)鮮花表示祝賀，少先隊(duì)員、青年教師與老教師同臺(tái)演出營(yíng)造了喜慶的節(jié)日氛圍。“歡慶重陽(yáng)節(jié)，祝老同志健康長(zhǎng)壽”和“關(guān)愛今天的老年人就是關(guān)愛明天的自己”條幅更使我們深感中國(guó)節(jié)日文化的寶貴道德教育資源。

我們還利用傳統(tǒng)節(jié)日舉辦各種豐富多彩活動(dòng)，如清明節(jié)我們以“五色花哀思“為主題組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓；端午節(jié)給學(xué)生講解端午節(jié)的由來，悼念愛國(guó)先人。中秋節(jié)以中隊(duì)為單位搞古詩(shī)文吟唱會(huì)，書法繪畫大賽；在孔子誕辰日學(xué)校舉辦“讀千古經(jīng)典，奠成才之基”文藝匯演；國(guó)慶節(jié)開展祖國(guó)明天會(huì)更好征文，攝影比賽?？傊ㄟ^豐富多彩的民族節(jié)日教育活動(dòng)，把民族文化精神得到了普及、延續(xù)和發(fā)展。一段時(shí)期以來，我校德育工作本著“全方位、有重點(diǎn)，分層次、成系列”的原則，大力弘揚(yáng)民族精神及傳統(tǒng)文化，無論是校園文化建設(shè)，還是活動(dòng)的開展，都做到全員參與，全面滲透，初步形成了“立體化、網(wǎng)絡(luò)化的工作格局。我們工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的認(rèn)可，我校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)藝術(shù)教育示范校、市德育工作示范校、市校園環(huán)境藝術(shù)化先進(jìn)校、市法制教育先進(jìn)單位等20多項(xiàng)殊榮。

在工作中，我們認(rèn)識(shí)到繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)偉大的民族精神對(duì)學(xué)生的今天和明天都有極為重要意義。我們教育工作者必須切實(shí)把培養(yǎng)民族精神同培養(yǎng)現(xiàn)代化人才緊密結(jié)合起來，培育學(xué)生從小立志做一個(gè)有志氣的中國(guó)人，有才能的現(xiàn)代人，使他們真正成長(zhǎng)為開創(chuàng)祖國(guó)未來大業(yè)的生力軍。

銀州區(qū)第十六小學(xué)

2004年11月

第二篇：傳統(tǒng)文化潤(rùn)心育德

傳統(tǒng)文化潤(rùn)心育德

一、課題的提出

1、中華民族靠文化和知識(shí)來界定如何“做人”。

1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎發(fā)表宣言稱：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回頭到2500年前去汲取孔子的智慧”。西方人讀了《論語》、《孟子》，驚奇地發(fā)現(xiàn)在中國(guó)儒家文化的寶庫(kù)中，還蘊(yùn)涵著這么多人類的精神資源。“儒學(xué)”中的“格物”、“致知”、“誠(chéng)意”、“正心”、“修身”、篤學(xué)之”強(qiáng)調(diào)了知行合一；“儒學(xué)”中重視人與自然、人與社會(huì)、他人與自己的和諧等。原清華大學(xué)教授揚(yáng)振寧的父親揚(yáng)武之發(fā)現(xiàn)兒子數(shù)學(xué)和物理的天賦很高，可他不急于幫兒子攻讀數(shù)學(xué)和物理，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)富有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人文教育計(jì)劃，這個(gè)就是揚(yáng)振寧在中學(xué)時(shí)代以一個(gè)暑假將《孟子》這本書背得滾瓜爛熟。今日，八十多高齡的他還是如此儒雅、質(zhì)樸、睿智，富有愛心，獻(xiàn)身于人類幸福。

由此可見，中華民族悠久古老的傳統(tǒng)文化在凝聚民族信仰和個(gè)體道德的形成過程中起著猶為重要的作用。

2、孩子健康成長(zhǎng)需要中華民族文化的浸潤(rùn)。

學(xué)校文化長(zhǎng)廊

進(jìn)入新世紀(jì)，信息社會(huì)化和全球化更趨明顯，社會(huì)對(duì)人的發(fā)展提出了更高要求。我國(guó)基礎(chǔ)教育正處于轉(zhuǎn)型期，主要體現(xiàn)在教育改革應(yīng)致力于師生生存狀態(tài)的改變，注重學(xué)校日常生活（校園生活），關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中理解教育。青少年的思想政治觀念和道德品質(zhì)，不是先天就有的，也不是自然產(chǎn)生的，而是在社會(huì)的影響下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在集體和個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展起來的。我?！敖ㄔO(shè)書香校園，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)的實(shí)施，是順應(yīng)時(shí)代“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來”的學(xué)校共同價(jià)值理念，特別是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓孩子們?cè)谏倌陼r(shí)代這一記憶的黃金期就理解、記憶、背誦這些經(jīng)典作品，會(huì)經(jīng)久不忘，成為自己智慧的一部分。把這些名篇佳作牢牢的刻在記憶深處，就能為他們奠定較為厚實(shí)的文化底子，隨著歲月的流逝和人生閱歷的增加，這種文化積淀會(huì)慢慢釋放出濃郁的芬芳。總之，讓學(xué)生在特定創(chuàng)設(shè)的教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，讓正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀入心入腦，從而凈化心靈、提升品位、完善人格、陶冶情感，使孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)： 通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把情感融入自主的生活學(xué)習(xí)中，善待身邊的每一個(gè)人，體驗(yàn)和諧與友善的快樂。

2、價(jià)值目標(biāo)：在中華經(jīng)典博大精深的文化底蘊(yùn)中體會(huì)感恩、博愛與智慧的魅力，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)相互關(guān)愛，學(xué)會(huì)以“君子之德”樹個(gè)人人格。做到：“讀圣賢書、立君子品、做有德人”。

三、活動(dòng)過程

第一階段：營(yíng)造詩(shī)化校園氛圍，讓學(xué)生在校園文化中接受中華經(jīng)典文化的熏陶。校園一角(圖）

一個(gè)學(xué)校的文化氛圍可以讓人在耳濡目染中受到心靈的陶冶和熏陶。以儒家文化為代表的中國(guó)文化的精髓，具有特殊的作用與價(jià)值，對(duì)于保持人的高尚道德精神，維系人與人之間以及人與社會(huì)之間的和諧關(guān)系，無疑是非常重要的。它能教會(huì)我們思考，開發(fā)人的思維廣度和深度。走進(jìn)我校，就會(huì)有耳目一新、別具一格的感覺。這感覺從何而來，就在于環(huán)境布局的和諧性、藝術(shù)性和鮮明獨(dú)特的個(gè)性。樓內(nèi)、教室里，書法篇、古詩(shī)古畫篇、古文字篇獨(dú)具特色，古樸典雅，書香四溢；留給各班學(xué)生經(jīng)營(yíng)與展示的“薔薇園”、“百合園”、“楊柳園”、“海棠園”等班級(jí)文化展版，學(xué)生的“童心、童趣、童話”得以彰顯。所有這些，使師生在緊張的學(xué)習(xí)之余得以怡情怡心。同時(shí)，古詩(shī)文名篇錯(cuò)落有致地懸掛在樓道兩側(cè)，使學(xué)生舉步移目都受到經(jīng)典文化的熏陶。

第二階段：設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建活動(dòng)體系，讓民族文化浸潤(rùn)孩子的心田。學(xué)校校本教材（圖）

1、在“誦千古美文，傳承中華文明”讀書活動(dòng)的研究方面，一是積極用好校本教材《誦千古美文 做少年君子》。堅(jiān)持每天早上的20分鐘閱讀和人文課前的2分鐘背誦。在浩如煙海的傳統(tǒng)文化中，我們選取《三字經(jīng)》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》、《弟子規(guī)》、《四字韜略》，以及數(shù)不清的詩(shī)、詞、歌、賦、駢文、戲曲、小說??道不遠(yuǎn)人，讓孩子在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2、在“多渠道傳承民族文化，開設(shè)靜心習(xí)字養(yǎng)心性、民族樂器陶冶情操、剪紙藝術(shù)提品位等特色課程的研究”方面，我們深知，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣，一生都用不完它的利息；一個(gè)人養(yǎng)成了壞習(xí)慣，一輩子都償還不過它的債務(wù)。養(yǎng)習(xí)慣還得先養(yǎng)心性。因此，學(xué)校每天安排20分鐘的習(xí)字時(shí)間，在優(yōu)美儒雅的民族輕音樂（如：二泉映月、春江花月夜等）中，全校學(xué)生靜心寫字（或描紅），在靜神中養(yǎng)性，在書寫中體會(huì)漢字方塊的意韻美。學(xué)校的音樂學(xué)科把民族器樂教學(xué)融入到課堂教學(xué)中，琵琶、古箏這些音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸、典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)、極具民族特點(diǎn)的樂器走進(jìn)學(xué)校課堂。同時(shí)，利用課外活動(dòng)和美術(shù)課時(shí)間，將剪紙融入課堂。學(xué)生在浸染高品位的精神氛圍中，自信得到樹立，情操得到陶冶，心田受到滋潤(rùn)，身心得到健康發(fā)展。第三階段：走進(jìn)豐富的文化實(shí)踐活動(dòng)，感悟德行人生。經(jīng)典誦讀課（圖）

1、誦千古美文，做儒雅少年。孩子們走進(jìn)了中華經(jīng)典詩(shī)文，走進(jìn)了體現(xiàn)具有自我個(gè)性的閱讀世界，溝通體驗(yàn)，用民族精神與美德感染自己。我校開展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。如“己所不欲勿施于人”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的中華民族傳統(tǒng)美德；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的中華民族自強(qiáng)精神；“少壯不努力，老大徒傷悲”的中華民族志向，“欲窮千里目，更上一層樓”的博大胸懷；“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的勤勞質(zhì)樸；“羊有跪乳之義，鴨有反哺之恩”、“親愛我，孝何難“的感恩之心??一切的一切，融入孩子心靈深處，成為孩子生命的一部分。

2、開展“讀書心得演講比賽”、“好書大家看”、“誦讀交流”等活動(dòng)?！八o華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。學(xué)生之間的讀書心得演講比賽”、“好書大家看”、“誦讀交流”等一系列活動(dòng)的開展，對(duì)其發(fā)展的深度、廣度起著至關(guān)重要的作用。在一次次活動(dòng)中積累并傳承著中華民族的美德。

3、靜心習(xí)字養(yǎng)心性，感受中國(guó)書法的意韻美。

書墨飄香（圖）

我們深知，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣，一生都用不完它的利息；一個(gè)人養(yǎng)成了壞習(xí)慣，一輩子都償還不過它的債務(wù)。養(yǎng)習(xí)慣還得先養(yǎng)心性。因此，學(xué)校每天安排了20分鐘的習(xí)字時(shí)間，在優(yōu)美儒雅的民族輕音樂（如：二泉映月、春江花月夜等）中，全校學(xué)生靜心寫字（或描紅），在靜神中養(yǎng)性，在書寫中體會(huì)、感受中國(guó)書法的意韻美。

4、民族樂器冶情操，體驗(yàn)民樂的古韻美。琴聲悠揚(yáng)（圖）

傳統(tǒng)優(yōu)良文化是國(guó)家的根，一個(gè)國(guó)家沒有根是走不遠(yuǎn)的，為了讓學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精粹，學(xué)校的音樂學(xué)科把民族器樂教學(xué)融入到課堂教學(xué)中，首次提出了把琵琶、古箏這些音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸、典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)、極具民族特點(diǎn)的樂器走進(jìn)學(xué)校課堂。使學(xué)生在浸染高品位的精神氛圍中，自信得到樹立，情操得到陶冶，心田受到滋潤(rùn)，身心得到健康發(fā)展。

5、剪紙藝術(shù)增品位，體驗(yàn)剪紙的神韻美。

剪紙藝術(shù)作為中國(guó)優(yōu)秀民族文化的代表，至今已有一千五百年的歷史，是中國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶?？梢哉f剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過。她流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深比任何一種藝術(shù)都更加突出。在各種民俗活動(dòng)中，她無時(shí)不在、無處不有，附麗于生活，充實(shí)了生活，以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的追求，對(duì)生活的信念，對(duì)國(guó)富民康的企盼；她將人們平凡的生活點(diǎn)綴得如此瑰麗多姿，充分寄托和體現(xiàn)了我們中華民族對(duì)真善美的追求和向往；她為滿足人們更高的社會(huì)性的精神需要而茁壯成長(zhǎng)。學(xué)校美術(shù)組將剪紙融入課外興趣活動(dòng)，一是培養(yǎng)孩子審美情趣和動(dòng)手能力，二是讓孩子感受中國(guó)文化的廣博。第四階段：書香校園，英姿競(jìng)展，在活動(dòng)中總結(jié)和提高。

學(xué)生在大量閱讀、積累的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀寫與活動(dòng)結(jié)合，用各種形式抒發(fā)情感，展示才華。讓書香校園散發(fā)更為濃郁的書香氣息。各個(gè)班級(jí)制定各自的活動(dòng)方案，并按照擬定的方案開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，如：一年級(jí)把《弟子規(guī)》改編成童謠，讓孩子在游戲中誦念，朗朗上口，既有趣又有意義；二年級(jí)開展”成語故事大薈萃"活動(dòng)；，三年級(jí)開展讀書征文，演講比賽；四年級(jí)開展童謠和兒歌的擂臺(tái)賽；五年級(jí)寫讀書筆記、詩(shī)配畫、辦讀書小報(bào)，開展童話故事會(huì)等；六年級(jí)開展辯論賽，用舞臺(tái)戲演繹寓言故事等等。孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)非常感興趣，從資料的收集到整理，從征文到演講的人員安排，從策劃到主持等都進(jìn)行了合理分工。孩子們從中不但感受到了實(shí)踐的快樂，還學(xué)到了很多書本上根本學(xué)不到的知識(shí)。從這些活動(dòng)中，我們看到的不僅是孩子知識(shí)的積累，更看到了在各種活動(dòng)中他們的道德情感得到升華，個(gè)性和智慧在這里彰顯，勤奮的態(tài)度、責(zé)任意識(shí)在這里得到培養(yǎng)。

孩子們?cè)诮?jīng)過一系列傳統(tǒng)文化的熏陶感染后，心有所悟，情有所動(dòng)。下面是他們所寫的一些讀書感言：

1、書是廣闊的草原，書是博大的海洋，書給我們的不僅是精神上的充足，更是心的滋潤(rùn)。

2、沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀，沒有書籍就像輪船沒有風(fēng)帆，沒有書籍就像泡泡沒有顏色，沒有書籍就像風(fēng)箏沒了線，我們能不熱愛書籍嗎？

3、書，是心靈的翅膀，帶我們飛向理想的彼岸

一本好書，一句哲理，可以讓你終生受益

4、書讓沉沒的人在另一個(gè)世界開朗，書為困惑的人指出最正確的方向。

5、每當(dāng)拿起書，我就有一種莫名的喜悅，每當(dāng)讀完書，我就有種看透事理的想法。我不認(rèn)為書沒有生命，相反，我認(rèn)為它超越了生命的意義層次。

6、喜歡讀書的人，總在不斷的成長(zhǎng)，在書中你才會(huì)找到真正的自我，忘記時(shí)間的流逝。

7、讀書能讓人心眼明亮

8、書，讓乏味無聊的生活變得充實(shí)，有趣！

9、書是陽(yáng)光，照耀未來，書是雨露，滋潤(rùn)心房。

10、一個(gè)人的人生如果失去了書，就如同小鳥失去了翅膀，太陽(yáng)沒有了熱量。

11、書，是我們的好朋友，在我失望的時(shí)候給予我安慰；書，是我的好老師，在我迷茫的時(shí)候，給我指明方向。

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雖然這些語言還很稚嫩，但通過傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期浸潤(rùn)與積淀，經(jīng)過經(jīng)典文化的熏陶，人生哲理的點(diǎn)化，生活善行實(shí)踐的引導(dǎo)，到一定時(shí)候，即使達(dá)不到出口成章，但對(duì)其寫作、做人、做事都將會(huì)是大有益處的。正如著名作家余秋雨說：“在孩子還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典充分理解的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，咋一看莽撞，實(shí)際上確是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空曠，有經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往”。因此，經(jīng)過經(jīng)典文化熏陶的孩子們，將來無論他們走到哪里，從事什么職業(yè)，都會(huì)有一個(gè)光明的未來，會(huì)有一個(gè)幸福的人生。

第三篇：構(gòu)建營(yíng)銷窗口 發(fā)揮參謀功能

構(gòu)建營(yíng)銷窗口

發(fā)揮參謀功能

—市場(chǎng)部普瑞溫泉會(huì)后總結(jié)

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)——2006年10月16日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的組織和召喚下，“湖南清華紫光古漢藥業(yè)—2006金秋總結(jié)表彰大會(huì)”在望城普瑞溫泉五星級(jí)大酒店隆重召開！

擊鼓慶豐收，揚(yáng)帆待決勝——在朗朗秋風(fēng)中，全體員工歡聚一堂共賀豐收，公司領(lǐng)導(dǎo)宣讀了今年1—9月份以來公司各部門取得的豐碩成績(jī)，發(fā)表了題為“繼往開來

勇創(chuàng)新高”的講話，號(hào)召全體員工為超額完成全年銷售目標(biāo)而再接再厲、續(xù)寫輝煌！

在幾天的會(huì)議中，我們市場(chǎng)部全體人員聽到其他部門取得的豐碩成績(jī)、感受到公司欣欣向榮、一年更比一年高的發(fā)展形勢(shì)，歡欣鼓舞；同時(shí)展望公司的未來，想起領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)市場(chǎng)部的厚望、寄托，我們沉思良久，倍感責(zé)任重大！

回首今年以來的工作，市場(chǎng)部一直到七月份才形成初步的部門架構(gòu)，并且只有四個(gè)工作人員，但新市場(chǎng)部成立伊始，我們也在全體工作人員在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，努力做好了：《中老年人電視收視習(xí)慣》調(diào)研工作、《湖南、湖北媒體十強(qiáng)分析工作》、《2006廣告投放分析工作》、紫光古漢報(bào)供稿《迎難而上攀高峰 繼往開來創(chuàng)輝煌》、《疾風(fēng)挺勁草

激流破冰涌》、《掌控渠道

共贏天下》和《三湘都市報(bào)》組稿系列十五篇等！

雖說時(shí)間不長(zhǎng)、人員缺少，但些許成績(jī)并不足以匹配市場(chǎng)部應(yīng)承當(dāng)?shù)陌l(fā)展重任，比起公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)市場(chǎng)部所寄予的殷切希望，比起市場(chǎng)部所應(yīng)承當(dāng)?shù)臍v史發(fā)展重?fù)?dān)，我們還做得太少?；貋硪院?，我們市場(chǎng)部全體員工幾次集體深思、重新考慮部門定位，認(rèn)為在接下的日子里，在下半年的工作里，我們應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、完善部門定位：做營(yíng)銷公司的“眼睛”，做宣傳公司的“喉舌”，做品牌建設(shè)、宣傳推廣的“窗口”，爭(zhēng)當(dāng)公司營(yíng)銷策略的“參謀”；先做好“信息創(chuàng)建、企業(yè)VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)、品牌建設(shè)、宣傳物料提供”等日常工作的“事場(chǎng)部”，然后再爭(zhēng)取提高自我進(jìn)步的能力，實(shí)現(xiàn)一個(gè)集“信息搜集、數(shù)據(jù)管理分析、品牌建設(shè)、媒介傳播、營(yíng)銷策略參謀”的大市場(chǎng)部平臺(tái)；

二、做好企業(yè)形象宣傳手冊(cè)、消費(fèi)者手冊(cè)、產(chǎn)品介紹手冊(cè)中英文版本的思路策劃、文案撰寫工作，并聯(lián)系、甄選好廣告公司，配合他們做好圖片穿插、排版和印制工作；

三、企業(yè)VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)。公司領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視此事、也曾跟多個(gè)廣告公司聯(lián)系接洽過此事，但因?yàn)槎喾N原因而暫時(shí)耽淺。但此事關(guān)系到公司的門面，下半年我們市場(chǎng)部應(yīng)重點(diǎn)推動(dòng)完善此事。四、五、六、潛心學(xué)習(xí)中醫(yī)文化，創(chuàng)建一套專業(yè)中醫(yī)文字宣傳表達(dá)系統(tǒng)； 配合商務(wù)部、終端推廣部做好年底之前的宣傳物料的設(shè)計(jì)、制作； 力爭(zhēng)逐步當(dāng)好公司的營(yíng)銷策略參謀助手。按照公司領(lǐng)導(dǎo)的指示，努力提升營(yíng)銷策略的謀劃能力，不斷自我進(jìn)步、自我超越，力爭(zhēng)能早日為實(shí)現(xiàn)公司的高速度、高質(zhì)量的持續(xù)增長(zhǎng)而出謀劃策。

回顧近兩個(gè)多月來的工作，市場(chǎng)部在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真切關(guān)懷下，在各部門同事的團(tuán)結(jié)協(xié)助下，確實(shí)也取得了一些成績(jī)，發(fā)出了前所未有的光芒。但人員缺少、沒有部門領(lǐng)軍人物和缺乏深入營(yíng)銷一線、信息來源不足因素依然存在，市場(chǎng)部的工作中營(yíng)銷方案企劃和參謀仍然存在較大的不足，但困難和不足從來就嚇不到有雄心的工作人員。展望明天，咱們將以更高的雄心、百倍的努力，沿著公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和牽引，不斷完善、不斷超越！

市場(chǎng)部

2006年10月31日

第四篇：發(fā)揮傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)構(gòu)建中國(guó)特色企業(yè)文化

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發(fā)揮傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)構(gòu)建中國(guó)特色企業(yè)文化 作者：黃享細(xì) 黃承章 張超坤

來源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第06期

[摘要]21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是文化的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)與文化是不可分割的。21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已體現(xiàn)企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)發(fā)展不僅靠規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)，也不僅靠經(jīng)營(yíng)管理競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是企業(yè)文化的支撐。只有民族的才是世界的，只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)出世界名牌，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)；優(yōu)勢(shì)；中國(guó)特色；企業(yè)文化

[中圖分類號(hào)]F272．9

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

第五篇：發(fā)揮家委會(huì)功能 構(gòu)建育人新環(huán)境

發(fā)揮家委會(huì)功能 構(gòu)建育人新環(huán)境

——2007年方泰小學(xué)家委會(huì)工作總結(jié)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者合力的結(jié)果。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體的大教育格局已成為教育發(fā)展的主旋律。

在這種大趨勢(shì)的引領(lǐng)下，我校家委會(huì)通過參與學(xué)校管理，參與教育教學(xué)工作，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，落實(shí)廣大家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評(píng)議權(quán)和參與決策權(quán)，有效增強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的溝通與聯(lián)系，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)一體話的教育新環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，為打造公信教育，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)造了新的平臺(tái)。

一、參與學(xué)校管理，做學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)者

“教育民主化不僅要把更多的教育給予更多的人，也要有更多的人參加教育管理?！奔议L(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理能加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)之間的溝通，能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的良性互動(dòng)，能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的問責(zé)權(quán)，能提升學(xué)校工作的效度與信度。

1、與學(xué)?；?dòng)

要讓家委會(huì)參與學(xué)校的管理，首先就要讓委員們了解學(xué)校的情況。我校竭力讓家委會(huì)參與學(xué)校的各項(xiàng)重大活動(dòng)，通過活動(dòng)展現(xiàn)我校特色，也讓家委會(huì)看到我們的困難。每學(xué)期，家委會(huì)都會(huì)參加學(xué)校工作計(jì)劃的制定，了解我校的工作重點(diǎn)與發(fā)展方向，同時(shí)把他們的意見、建議、打算反映給學(xué)校，使得學(xué)校的工作計(jì)劃能夠設(shè)想得更加周到、細(xì)致，更多為在校的每位學(xué)生的發(fā)展考慮。在本第二學(xué)期制定工作計(jì)劃的會(huì)議上，家委會(huì)就提出了“行為偏差生教育問題”學(xué)校將如何在以后的工作中體現(xiàn)。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)匯報(bào)了之前我校開展的“行為規(guī)范系列活動(dòng)”以及“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)中對(duì)此類學(xué)生的教育措施和教育情況，設(shè)想了以后的工作方向：開展有針對(duì)性的活動(dòng)，改變他們不良的行為；加強(qiáng)任課老師的培訓(xùn)，使老師掌握心理健康教育知識(shí)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并請(qǐng)將委員會(huì)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的監(jiān)督。年內(nèi)，家委會(huì)還聽取學(xué)校收費(fèi)情況匯報(bào)，參加了我校校長(zhǎng)、中層干部的述職考評(píng)，參加了學(xué)校的家長(zhǎng)開放活動(dòng)，六一集會(huì)活動(dòng)，師德標(biāo)兵評(píng)選和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作評(píng)議工作等。通過雙向互動(dòng)確保了家長(zhǎng)的各種權(quán)利，也保證了學(xué)校工作的公開、公正、公平和透明。

2、為家長(zhǎng)謀利

家委會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間的一座橋梁。我校多功能教室邊上的小會(huì)議室是家委會(huì)委員們工作的地方。在那里，他們制定出了自己的工作章程、工作計(jì)劃、工作制度，以確保順利、有效地為廣大家長(zhǎng)服務(wù)。在那里，他們定期輪流接待家長(zhǎng)的來訪。家長(zhǎng)的有些意見不便向?qū)W校反映，就由家委會(huì)向校方提出，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的心愿，了解社區(qū)民眾對(duì)學(xué)校辦學(xué)的需求。在那里，他們商討了校“十佳好家長(zhǎng)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，開展了我?！笆押眉议L(zhǎng)”的評(píng)選工作，下發(fā)申報(bào)表，收集申報(bào)材料，層層篩選，仔細(xì)比評(píng)，步步工作扎實(shí)到位。另外，三級(jí)家委會(huì)也發(fā)揮著各自的功能，班級(jí)家委會(huì)與本班家長(zhǎng)密切聯(lián)系，多方了解信息；年級(jí)家委會(huì)定期開展活動(dòng)，交流所得，歸類整理；校級(jí)家委會(huì)與學(xué)校溝通，做好協(xié)調(diào)工作。當(dāng)然，家委會(huì)也通過三級(jí)網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)們匯報(bào)家委會(huì)的工作，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果。這樣家長(zhǎng)的利益得到了最大化的獲得，同時(shí)也有利于學(xué)校開展各項(xiàng)工作，方便學(xué)校找準(zhǔn)自己的辦學(xué)方向。

二、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做家庭教育的指導(dǎo)者

美國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！币虼?，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)是非常有必要的。而當(dāng)前，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，推進(jìn)家庭教育健康發(fā)展需要一大批家庭教育指導(dǎo)者，這支隊(duì)伍的組成光靠學(xué)校教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校家委會(huì)的建立和運(yùn)作，把學(xué)生家長(zhǎng)這支有生命力的社會(huì)力量融化到學(xué)校教育事業(yè)中來，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)注入了新的活力。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

辦好家長(zhǎng)學(xué)校,能加大對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，不斷普及家教知識(shí),提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育水平。每學(xué)期，家委會(huì)和學(xué)校聯(lián)手制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃：一學(xué)期進(jìn)行4-5次面授,每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于8小時(shí),通過專題報(bào)告、系列講座、家教咨詢等形式,有計(jì)劃地完成教學(xué)計(jì)劃，授課教師由本校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、社區(qū)里家庭教育的熱心人士和有一定素質(zhì)的家長(zhǎng)代表組成。每次授課做到明確社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)各自的職責(zé)；做到制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；做到講解內(nèi)容、課后作業(yè)與資料發(fā)放相結(jié)合；做到活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)；做到家庭教育知識(shí)的普及率達(dá)到95%以上。本年內(nèi)，我校家長(zhǎng)學(xué)校共授課10次，從家庭育人環(huán)境建設(shè)、學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建、學(xué)生心理健康教育、學(xué)生合理膳食與健康等方面向家長(zhǎng)傳授了進(jìn)行科學(xué)家庭教育的方法。每次家長(zhǎng)出勤率均在98%以上。學(xué)員參加學(xué)習(xí)后，發(fā)生了一系列的變化。他們從教育孩子毫無經(jīng)驗(yàn)到對(duì)未來充滿信心。

2、交流育子心得

家委會(huì)定期召開“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。家長(zhǎng)丁祖文說：“每個(gè)父母都關(guān)心孩子的未來，對(duì)于怎樣教育子女，也許每位家長(zhǎng)都有自己的想法。但我們究竟要培養(yǎng)什么樣的孩子，怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為首先要培養(yǎng)他們有為人著想的品質(zhì)??”家長(zhǎng)陳惠芳說：“鼓勵(lì)孩子模仿作為一種教育方法，不需要家長(zhǎng)多費(fèi)心。當(dāng)我們的行為適當(dāng)時(shí)，孩子當(dāng)然學(xué)會(huì)了良好的習(xí)慣??”翻看家長(zhǎng)心得,無論是長(zhǎng)篇大論,還是寥寥數(shù)語,都能看到家長(zhǎng)的肺腑之言。這些話讓聽者感動(dòng),也讓我們的工作更有力量。

3、利用網(wǎng)絡(luò)溝通

網(wǎng)絡(luò)的誕生以及在教育領(lǐng)域的廣泛利用，全方位地影響著教育實(shí)踐和傳統(tǒng)意義上的教育體系和教育理念，網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)的家庭教育亦產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我校的校園網(wǎng)站是一個(gè)豐富多采的舞臺(tái)：“教師主頁(yè)”展現(xiàn)教師魅力，“班級(jí)主頁(yè)”體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，“德育天地”快遞育人成果，“家長(zhǎng)頻道”傳播育子方法??雖說各個(gè)欄目均有自己的主題，但是他們卻能搭起互動(dòng)的平臺(tái)。在家委會(huì)的建議下，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生定制了一張“家校聯(lián)系卡”上面不僅有各任課老師的電話，有校長(zhǎng)熱線電話，甚至有學(xué)校網(wǎng)站地址。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任利用媒體向家長(zhǎng)介紹學(xué)校網(wǎng)頁(yè)欄目分布，講解瀏覽、使用的方法。于是，在這個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)上，我們就看到了學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家委會(huì)、社區(qū)之間的溝通與聯(lián)系，共同創(chuàng)造一個(gè)育人新環(huán)境。

三、熱心“?！?、“社”共建，做大教育的支持者

就教育而言，學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)間的相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本前提。為了健全這一教育網(wǎng)絡(luò)，我校家委會(huì)做出了非常大的貢獻(xiàn)。今年寒假，學(xué)校組織學(xué)生開展“看看家鄉(xiāng)汽車城”活動(dòng)，為了使活動(dòng)有效開展，各班家委會(huì)分別召開會(huì)議，把班級(jí)學(xué)生按照區(qū)域劃分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組落實(shí)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)孩子參觀本社區(qū)，充當(dāng)臨時(shí)解說員、攝像員。在廣大家長(zhǎng)的協(xié)助下，活動(dòng)順利開展，學(xué)生們也了解了家鄉(xiāng)這幾年的巨大變化，內(nèi)心的自豪不言而喻。今年3月，在學(xué)“雷鋒”的日子里，桂園社區(qū)主任、家委會(huì)委員張冬靜來校為孩子進(jìn)行了生動(dòng)的“國(guó)旗下講話”，還帶著學(xué)生代表來到敬老院給老人送慰問品、為老人表演節(jié)目。今年5月，安亭鎮(zhèn)首屆社區(qū)共建單位運(yùn)動(dòng)會(huì)在方泰小學(xué)隆重舉行。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的家長(zhǎng)和孩子參加了親子游戲比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)下，家委會(huì)委員們幫助學(xué)校維持秩序，幫助老師給孩子化裝，可謂盡心盡力。

7、8月份，在“暑期聯(lián)村活動(dòng)”中，家長(zhǎng)更是放棄了休息時(shí)間，和老師、社區(qū)工作人員一起組織孩子開展各類活動(dòng)、比賽。正是有了他們的支持與幫助，暑期青少年朗誦演講比賽才得以順利開展，社區(qū)文藝晚會(huì)才變得精彩紛呈，文明、和諧、健康、快樂的環(huán)境才得以建成。

家委會(huì)工作的全面鋪開，家委會(huì)功能的充分發(fā)揮使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育形成了合力，使學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都得到了發(fā)展。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下,我們定能為實(shí)現(xiàn)新一輪家庭教育革命,為新形勢(shì)下的學(xué)校教育勾勒出最完美絢麗的畫卷。

2006年嘉定區(qū)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”