第一篇：修改病句專題學(xué)生用

修改病句專題練習(xí)

一、學(xué)以致用

1.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（）

A．這部小說(shuō)內(nèi)容精彩，但是語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，平易近人。

B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我保護(hù)。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

2、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（）

A．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

B．通過(guò)這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。

C．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)~4000萬(wàn)千瓦以上。

D．當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度注意，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。

B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)的惡性事件，國(guó)土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決防范強(qiáng)征強(qiáng)拆行為不再發(fā)生。

C.制度的優(yōu)越、國(guó)力的強(qiáng)大是中國(guó)撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

D.學(xué)校開(kāi)展的“感恩?奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。

4、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊！

C．通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。

D．我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。

5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。

B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。

D、管教人員對(duì)犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了覺(jué)悟。

6、沒(méi)有語(yǔ)病的是()

A.生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。

B.天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。

C.他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。

D.我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

A、校門對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和汽水的小店。

B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽

8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。

B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。

9．找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句()（2分）

A.長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。

B．由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左

右。

C．通過(guò)大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家SA級(jí)旅游

景區(qū)”。

D.是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。

10、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）

A．兩邊的小島上長(zhǎng)滿了茂盛的芒果樹(shù)，樹(shù)冠相接如山丘起伏。

B．為了更好地了解湛江的歷史文化，我校有近90％左右的同學(xué)參加了“湛江一

日游”的活動(dòng)。

C．雖然香椿樹(shù)芽作為蔬菜在湛江少見(jiàn)，但在北方卻是高檔蔬菜，營(yíng)養(yǎng)豐富，還

具有食療作用。

D．能否加快開(kāi)發(fā)建設(shè)海東新區(qū)，對(duì)提升湛江城市形象，支撐發(fā)展崛起意義深遠(yuǎn)。

11.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．今年六月以來(lái)，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”的態(tài)勢(shì)。

B．節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂(lè)的笑臉。

C．歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。

D．自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放以來(lái)，接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。

12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌

絕頂，一覽眾山小”。

B．有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研

究、了解傳統(tǒng)文化。

C．當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視漢語(yǔ)的規(guī)范化使用，這應(yīng)引

起教育工作者高度重視。

D．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代

表著社會(huì)的正能量。

13.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(2分)

A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫了一本大約16萬(wàn)字左右的書。

B.第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)

踐。

C.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊(duì)奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)

生涯。

D.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物，一些老年人也加入到“ 淘寶一族”的行列。

14．下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．近年來(lái)，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

B．中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。

C．有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，國(guó)內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。

D．霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。

15．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。（2分）

A．“光盤”行動(dòng)是一家民問(wèn)組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良

好習(xí)慣。

B．針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的道路綠化問(wèn)題，在集中開(kāi)展園林綠化專項(xiàng)整治活動(dòng)中得到

了解決。

C．青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為

中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。

D．在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了“天天都是旅游日”的惠民休閑旅

游政策。

16.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。

B.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。

C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。

D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提。

17.（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。

B.生活的最重要部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。

C.充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。

D.一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。

二、妙手回春

1.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(2分)

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病

——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減

退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻

止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋

找治療疾病的方法。

第_ 句，修改意見(jiàn)：_____________________第句，修改意見(jiàn)：______________________

2.主題班會(huì)一開(kāi)始，①林非就首先上臺(tái)發(fā)言。②他說(shuō)：“我語(yǔ)文學(xué)不好的原因是課余時(shí)間沒(méi)有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，③每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭(zhēng)取天天寫讀書體會(huì)??”林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌

聲。

第句改為：去掉

第句改為：去掉

3．下面語(yǔ)段中畫線的兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫在橫線上。（2分）

中國(guó)籍作家莫言獲得了2012年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，打開(kāi)了歐洲作家對(duì)該獎(jiǎng)的壟

斷局面。①評(píng)委們的理由是莫言的作品融合了民間傳說(shuō)、歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，同

時(shí)又在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)和口頭文學(xué)中尋找到了一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道

了這則消息。報(bào)道還說(shuō)，②在過(guò)去10年里，莫言是被出版商所偏愛(ài)的三位作家。

①句修改

為：②句修改

為：

4.下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，將改正后的句子寫下來(lái)。

（1）對(duì)趙薇執(zhí)導(dǎo)的《致我們終將逝去的青春》這部電影，讓我們這些“70后”感觸頗深。

（2）我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承航天人堅(jiān)忍不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

5．讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。（6分）

①有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（A）的斗士。③有一個(gè)勇者，她叫海倫·凱勒，她看不見(jiàn)聽(tīng)不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)，她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情

（B）。

（1）請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替換加點(diǎn)的文字，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。（2分）

（2）語(yǔ)段畫線處有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

6.下列兩則廣告語(yǔ)都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（共4分）

(1)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開(kāi)業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因。（2分）修改意

見(jiàn)：

(2)本產(chǎn)品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。（2分）

修改意

日前，①100余名左右小主持人、記者來(lái)到消防大隊(duì)，參加消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，②初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。③通過(guò)演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。

(1)第句，修改方法：

(2)第句，修改方法：

9．下面語(yǔ)段每句都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（3分）

①牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過(guò)87%能被人體吸收。②這些蛋

白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時(shí)滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無(wú)法替代的。

（1）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去

（2）第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為

（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在后增補(bǔ)

第二篇：病句修改學(xué)生用的

專題四：辨析并修改病句 A．我看見(jiàn)他高興得跳起來(lái)。B．身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了，但仍然要照料

1.（2010湖北省武漢市，4，3分）下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）農(nóng)田里的事。Ｃ．從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大。

A.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。Ｄ．劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開(kāi)始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。2．（2010湖南省長(zhǎng)沙市，4，2分）選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）A．繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。B．為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。C．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。D．我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。3．（2010江蘇省南京市，5，3分）下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．南京過(guò)江隧道的開(kāi)通，有助于解決長(zhǎng)江大橋的交通擁堵問(wèn)題。B．世界月球大會(huì)上，有關(guān)人士介紹了我國(guó)深空探測(cè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。C．在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。D．各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。4．（2010四川省眉山市，5，2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

C．他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D．通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治

理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

5.（2010四川省自貢市，5，3分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一完好的遺橋了。

B.在這里我們所要展開(kāi)給讀者看的乃是過(guò)去十多年生活的。

C.笑，是人們心情愉快的表現(xiàn)，對(duì)于健康是有益的。

D.成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。

6.（2010浙江省寧波市，5，3分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)?。囊豁?xiàng)是（）A.世博園內(nèi)的中國(guó)館用高科技手段完善地展示了中國(guó)的強(qiáng)盛、城市的美好。

B.經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C.經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日定為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。

D.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。7．（2010浙江省杭州市，９，3分）下面這段話有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并加以修改。①第八屆中國(guó)杭州西湖博覽會(huì)在杭州市人民政府承辦，為期六個(gè)月。②博覽會(huì)著力展現(xiàn)杭州的人文特色和旅游特色，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，開(kāi)展人與社會(huì)、城市與生態(tài)、休閑與會(huì)展業(yè)之間的和諧關(guān)系。③通過(guò)一個(gè)健康、安全、西博盛會(huì)的精彩紛呈，展現(xiàn)新西湖，共享新杭州市。

8.（2010．貴州省畢節(jié)地區(qū)，5,3）下列沒(méi)有歧義的句子是（）

9.（2010．貴州省畢節(jié)地區(qū)，6,3）下列提取句子主干不正確的一組是（）Ａ．同學(xué)們認(rèn)真地傾聽(tīng)介紹抗震救災(zāi)的英雄們的先進(jìn)事跡的報(bào)告。（同學(xué)們傾聽(tīng)報(bào)告）Ｂ．一輪金黃的圓月掛在深藍(lán)的天空中。（圓月掛在天空中）Ｃ．我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。（我去）Ｄ．孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。（孔乙己是人）10.（2010．貴州省安順市市，4,3）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）(3 分)A．穿的只要是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。B．蘇州園林修剪和栽種樹(shù)林也著眼在畫意。C．只要我們和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。D．我市在西部大開(kāi)發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。11.（2010·湖南省株洲市，4，2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)?。囊痪涫牵ǎ〢．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力 12.（2010·湖南省婁底市，4，2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)?。囊豁?xiàng)是（）A．夏天的白馬水庫(kù)碧波，綠樹(shù)蔥蘢，風(fēng)景如畫，是一個(gè)旅游的好季節(jié)。

B．2009年10月1日，北京天安門廣場(chǎng)陽(yáng)光燦爛、繁花似景，20萬(wàn)軍民以盛大的閱兵儀式和

群眾游行歡慶偉大祖國(guó)。

C．經(jīng)過(guò)馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在達(dá)成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》

后閉幕。

D．烏魯木齊發(fā)生的“7·5事件”是一起典型的境內(nèi)行動(dòng)、境外指揮，有組織、有預(yù)謀的打砸

搶燒暴力事件。

13.（2010·福建省福州市，4，3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病．．．．的一項(xiàng)是()A．在福州，每到晚上和空閑時(shí)間，約上幾個(gè)好友到乒乓球館或羽毛球館揮上幾拍,成了時(shí)尚。

B．“三坊七巷”自晉、唐代形成。于清至民國(guó)走向繁榮，見(jiàn)證了閩都福州城市。C．這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D．福州市的許多

中小學(xué)生積極捐款，以實(shí)際行動(dòng)支援玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的重建。

14.（2010·廣東省廣州市，4，3分）下列句子中，沒(méi)有．．

語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.綜合公眾投票和專家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國(guó)明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B.舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過(guò)這一國(guó)際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流。C.去年入秋以來(lái)，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見(jiàn)的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。D.誰(shuí)都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。

15.（2010·貴州省安順市，4，3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．穿的只要是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

B．蘇州園林修剪和栽種樹(shù)林也著眼在畫意。C．只要我們和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。D．我市在西部大開(kāi)發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。

16.（2010·四川省瀘州市，4，2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)西方文化的全面沖擊，自覺(jué)傳承華夏文明就成了每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B.2010年，在我國(guó)南方抗旱救災(zāi)中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。C.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。D.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。17.（2010·河北省，4，3分）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中華人民共和國(guó)成立 60 年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。B．全國(guó)人民支援玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。C．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。18.（2010·云南省曲靖市，3，2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)?。囊痪涫?)A．開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷、會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。B．有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。C．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。D．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。19.（2010·黑龍江省哈爾濱市，4，3分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。D．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。

20.（2010·湖北省荊門市，4，2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．2010年5月28日，武（漢）荊（門）高速公路順利通車，比預(yù)計(jì)通車時(shí)間提前了三個(gè)月。B．這部電影，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵(lì)志片。C．我們車間的檢驗(yàn)工作，一連三個(gè)月被評(píng)為全廠的優(yōu)勝單位。D．《紅樓夢(mèng)》當(dāng)然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

21.（2010·廣東省佛山市，4, 2分）請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（）A.全校同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委為玉樹(shù)遭受地震災(zāi)害同胞獻(xiàn)愛(ài)心，作貢獻(xiàn)。

B.這次慘痛的經(jīng)歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。C.同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。D.我們只有掌握了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，就能為學(xué)習(xí)別的知識(shí)插上翅膀。

22.（2010·天津市，3，2分）下面句子沒(méi)有．．

語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24

年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。C.梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D.“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。23.（2010·廣西省桂林市，3, 2分）對(duì)下列病句的修改有誤．．的一項(xiàng)是（）A．我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng)

取”調(diào)換）B．通過(guò)這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語(yǔ)，刪掉“使”字）C．建國(guó)六十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)D．昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）24.（2010·遼寧省朝陽(yáng)市，3，2分）下列詞語(yǔ)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．周杰倫的新專輯《跨時(shí)代》先后曝光三首歌曲，在經(jīng)紀(jì)公司的運(yùn)作下，每首歌的面世都引發(fā)了試聽(tīng)熱潮。B．明年起在國(guó)內(nèi)所有室內(nèi)公共場(chǎng)所完全禁煙的“禁煙令”，得到了大多數(shù)市民的擁護(hù)。C．世博會(huì)的交流價(jià)值，不僅體現(xiàn)在思想、文化與觀念上，更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢上。D．澳大利亞16歲少女杰西卡，在過(guò)去的七個(gè)月時(shí)間里，成功穿越了太平洋、大西洋和印度洋，一舉成為有史以來(lái)不靠外力援助、獨(dú)自駕駛帆船環(huán)游世界的最年輕水手。

25.（2010·山東省濱州市，3，2分）下列句子中有語(yǔ)?。囊豁?xiàng)是（）A．幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B．各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。C．我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快黃河三角洲

高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)。

D．由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。（2010·廣東省深圳市，2，3分）請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。B．通過(guò)舉辦2010年上?！笆啦?huì)”，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國(guó)。C．窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。D．膳食營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。27.（2010·黑龍江省綏化市，3，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。

B．多讀書是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。C．通過(guò)開(kāi)展“捐助”活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛(ài)他人。D．只有一到暑假，他就去學(xué)游泳。

28.（2010·云南省玉溪市，4，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．玉樹(shù)大地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)

區(qū)群眾送來(lái)了各種各樣的救援物資和食物。

B．國(guó)家出臺(tái)抑制房?jī)r(jià)上漲過(guò)快的政策后，一些跟風(fēng)炒房者的財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，這充分說(shuō)明

這些投資者的投資觀念和理財(cái)水平有待提高。

C．“公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗”用人制度的實(shí)施，不僅拓寬了人才的選拔任用渠道，而且有效遏

制了選人用人上的不正之風(fēng)。

D．云南因特殊的氣候和地理?xiàng)l件，適宜種植各種蔬菜，每年都要大量生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的蔬菜銷往沿

海和國(guó)外。

29.（2010·湖南省株洲市，4，2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．全班同學(xué)都去參加陽(yáng)光體育話動(dòng)了，只有我沒(méi)有去。B．通過(guò)老師的精心指導(dǎo)，我終于理解了這篇文章的內(nèi)涵。C．有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。

D．假期里，大家外出游玩時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。30.（2010·湖北省十堰市，4, 2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。B．一個(gè)好學(xué)生干部要善于傾聽(tīng)心聲的呼聲和對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)。C．我們只有和自然和睦相處，才能保護(hù)好我們的家園——地球。D．能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

31.（2010·湖北省咸寧市，5，2分）先分析下面句子的句式特點(diǎn)，再對(duì)病句提出修改意見(jiàn)。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻流淌著愛(ài)的暖流，處處播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，人人收獲著愛(ài)的果實(shí)。

32.（2010·湖南省岳陽(yáng)市，6，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、通過(guò)衛(wèi)星發(fā)射、“神舟”上天、新中國(guó)航天事業(yè)的一個(gè)個(gè)成就，使我們對(duì)航天事業(yè)的守望者們肅然起敬。B、全長(zhǎng)1068.6公里的武廣高速在工程上創(chuàng)造多項(xiàng)世界第一，并使廣州至武漢的鐵路運(yùn)行時(shí)間由10小時(shí)縮短到不到3小時(shí)左右。C、回眸60年的發(fā)展歷程，每個(gè)中國(guó)人無(wú)不為其取得的成績(jī)倍感自豪，無(wú)不為共產(chǎn)黨人的執(zhí)政能力由衷贊嘆。D、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告（NO.2）》指出，在全球氣候變化的大背景下，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)正在成為各級(jí)部門決策者。33.（2010·福建省寧德市，4, 2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．以榕樹(shù)為造型依據(jù)的福建館，體現(xiàn)了福建“開(kāi)放包容、同源共濟(jì)”的海西風(fēng)貌。B．不少大學(xué)生響應(yīng)黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進(jìn)的行列。C．只要每個(gè)人從生活點(diǎn)滴小事做起，才不難實(shí)現(xiàn)低碳生活。

D．能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。34（2010·廣西省百色市，3，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專為小學(xué)生編”等字樣的辭書，合格率不足10%左右。B.長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

C.消費(fèi)者在購(gòu)買文具用品時(shí)，要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。D.假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書，那么，一生將受益無(wú)窮。

35.（2010·湖南省益陽(yáng)市，5，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

B．通過(guò)觀看賑災(zāi)義演晚會(huì)，使我的心久久不能平靜。C．李老師工作很忙，經(jīng)常要接待很多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。D．不酒后駕車，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。36.（2010·江西省南昌市，4，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。C.隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)

一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。D.成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。

37.（2010·內(nèi)蒙古呼和浩特市，3，2分）請(qǐng)對(duì)下列病句提出修改意見(jiàn)。（1）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加大了執(zhí)法力度。修改意見(jiàn)：

（2）改革開(kāi)放30年來(lái)，人民的物質(zhì)生活水平有了明顯的改變。修改意見(jiàn)：

38.（2010·湖南省益陽(yáng)市，5，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。

B．通過(guò)觀看賑災(zāi)義演晚會(huì)，使我的心久久不能平靜。C．李老師工作很忙，經(jīng)常要接待很多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。D．不酒后駕車，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。39.（2010·江西省南昌市，4，2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

C.隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。

D.成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。40（2010·內(nèi)蒙古呼和浩特市，3，2分）請(qǐng)對(duì)下列病句提出修改意見(jiàn)。（1）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加大了執(zhí)法力度。修改意見(jiàn)：

（2）改革開(kāi)放30年來(lái)，人民的物質(zhì)生活水平有了明顯的改變。修改意見(jiàn)：

第三篇：病句修改教師用

病句修改

考綱要求：糾正句子的常見(jiàn)毛?。ㄟ\(yùn)用）考查內(nèi)容和形式：1.考查內(nèi)容：病句修改

2.考試形式：選擇題、判斷語(yǔ)病語(yǔ)病修改對(duì)策

3.題量分值：一道題，3分 病句類型和修改方法

（一）用詞不當(dāng) 1.詞性使用不當(dāng)

各類詞都有各自的語(yǔ)法功能和用法規(guī)范。不按照詞類的語(yǔ)法功能和規(guī)范亂用詞類，叫詞類誤用。詞類誤用有下面幾種：（1）名詞誤用。例如：“每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。”句子將名詞“條理”誤用為形容詞。（2）動(dòng)詞誤用。例如：“思維這個(gè)詞，可以分廣義和狹義兩種使用。” 句子將動(dòng)詞“使用”誤用為名詞，應(yīng)將“使用”改為“用法”或“使用方法”。（3）形容詞誤用。例如：“他的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話頓時(shí)增加了我們一種無(wú)可名狀的沉重。”句子將形容詞“沉重”誤用為名詞，應(yīng)將“沉重”改為“沉重感”。2.詞義使用不當(dāng)

一些詞義相近的詞最容易錯(cuò)用。例如：“謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補(bǔ)習(xí)功課?！本渲小捌蚯蟆币辉~使用不恰當(dāng)?！捌蚯蟆笔恰翱嗫喟蟆钡囊馑?，用在請(qǐng)老師補(bǔ)課上太重了，這里使用“請(qǐng)求”才恰當(dāng)。此句沒(méi)有分清近義詞輕重，也是用詞不當(dāng)。3.感情色彩不當(dāng)

多為褒義詞和貶義詞混淆使用。例如：①“他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。”②“小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量，他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評(píng)?！?/p>

第①句中“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。第②句的意思是批評(píng)小明獨(dú)斷專行，而“果斷”是形容辦事或說(shuō)話堅(jiān)決、不猶豫，是褒義詞，應(yīng)改為“武斷”。

4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)

（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配：會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：“高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的?！本渲嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既??而且??”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

（2）濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系，如：“這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。”此句的語(yǔ)病是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”，加強(qiáng)因果關(guān)系，應(yīng)將“所以”去掉。

（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動(dòng)。例如：“不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低?！本渲嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞固定搭配：（1）、轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管……可是……

雖然……但是……（2）、假設(shè)關(guān)系

如果……就…… 假使……就……

要是……那么……

倘若……就……（3）、條件關(guān)系 只要……就…… 只有……才……

無(wú)論……都…… 不管……也…… 即使……也……（4）、因果關(guān)系

因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么…… 之所以……是因?yàn)椤热弧汀?）、并列關(guān)系

不是……而是…… 既……又……（6）、承接關(guān)系

一……就……（7）、遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且…… 不光……也…… 不僅……還……（8）、選擇關(guān)系

不是……就是…… 與其……不如…… 寧可……也不……

★語(yǔ)法規(guī)則：前后分句主語(yǔ)相同，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前；前后分句主語(yǔ)不同，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后。

5.倍數(shù)運(yùn)用不當(dāng)

倍數(shù)只能用于表示或說(shuō)明數(shù)量增加或提高，而不能表示或說(shuō)明數(shù)量減少或降低，數(shù)量減少或降低可用分?jǐn)?shù)和百分比等表示。例如：“為節(jié)能環(huán)保，今年關(guān)閉了不少小煤礦，我省煤產(chǎn)量和去年相比減少了將近一倍?！贝司渲械摹耙槐丁北硎霾磺‘?dāng)，應(yīng)該用二分之一或50%表示。

（二）重復(fù)贅余

有意的同義詞反復(fù)使用具有修辭效果，但無(wú)意的重復(fù)就是語(yǔ)病。例如：“聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名?！本渲小笆紫取焙汀暗谝粋€(gè)”是同義詞，在這句話中同時(shí)出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個(gè)刪去。

（三）語(yǔ)序不當(dāng)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，語(yǔ)序在語(yǔ)意的表達(dá)上有非常重要的作用，如“我打你”與“你打我”僅僅是語(yǔ)序不同，語(yǔ)意則完全相反了。“屢戰(zhàn)屢敗”是貶義，“屢敗屢戰(zhàn)”則是褒義。

漢語(yǔ)句子成分的排列一般是比較固定的，也就是說(shuō)主謂賓、定狀補(bǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置在漢語(yǔ)語(yǔ)序中都有一定的排列規(guī)律，如果違背“規(guī)律”就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病。1.定語(yǔ)（名詞修飾語(yǔ)）位置不當(dāng)。（1）多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的、表時(shí)間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)；另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。例如：“他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的市第一中學(xué)的語(yǔ)文教師?！本渥拥恼_語(yǔ)序應(yīng)該為：他是市第一中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師。再如：“許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。”句中表示數(shù)量的定語(yǔ)“許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)“婦女、老人和孩子”。（2）定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置。例如：“夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?！本渲小耙贿B串”修飾名詞中心語(yǔ)“事情”，應(yīng)該緊靠“事情”，處在定語(yǔ)的位置，它卻“跑到”動(dòng)詞中心語(yǔ)“發(fā)生”的前面，“冒充”狀語(yǔ)。

2.狀語(yǔ)（動(dòng)詞修飾語(yǔ)）位置不當(dāng)。

多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng) 詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。例如：“在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。”此句的正確語(yǔ)序應(yīng)是：“許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談?！?再如：“同學(xué)們就提高學(xué)習(xí)效率問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。”句中的狀語(yǔ)“廣泛”應(yīng)修飾“交換”，應(yīng)放在“交換”之前。3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)。詳見(jiàn)前述“

（一）用詞不當(dāng)”部分。再如：“他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失?！本渲械闹髡Z(yǔ)“他”應(yīng)移到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果”后面，因前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。語(yǔ)序不當(dāng)?shù)暮蠊?/p>

（1）語(yǔ)序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義。如：“記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。”此句可有兩種理解：一種是把“許多”看作“事跡”的定語(yǔ)，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作“張老師”的定語(yǔ)，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應(yīng)把“許多”調(diào)到“張老師的”的后邊。

（2）語(yǔ)序不當(dāng)易造成不合事理。如：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要善于分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題?！边@個(gè)句子中的“分析問(wèn)題”和“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的排列順序不合事理，應(yīng)該為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題”。

（四）成分殘缺

句子成分殘缺指不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準(zhǔn)確。

1.主語(yǔ)殘缺

（1）主語(yǔ)被掩蓋。如：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?！边@個(gè)句子由于在“這次活動(dòng)”前加上了“通過(guò)”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個(gè)句子的主語(yǔ)被掩蓋起來(lái)（介詞短語(yǔ)不能做句子主語(yǔ)），致使主語(yǔ)殘缺。修改：刪去“通過(guò)”或“使”。（2）誤認(rèn)主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺。如：“陣風(fēng)掠過(guò)稻田時(shí)，恰似滾滾的黃河水，上下起伏?！贝司湔`認(rèn)“陣風(fēng)”為主語(yǔ)，其實(shí)主語(yǔ)應(yīng)是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。

2.謂語(yǔ)殘缺

最常見(jiàn)的是缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)。

例如：①世紀(jì)之交，全國(guó)人民為振興中華的偉大事業(yè)。②我們沿著陡峭的山路，再有一個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)山頂了。（①句錯(cuò)把介賓短語(yǔ)中的“振興”當(dāng)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，②句錯(cuò)把介賓短語(yǔ)中的“沿著”當(dāng)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。）

3.賓語(yǔ)殘缺

最常見(jiàn)的是缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。例如：“他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。”這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的地方”。4.修飾限制語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）殘缺

例如：“食品添加劑有害人體健康，在食品中不能添加。”科學(xué)的認(rèn)識(shí)是并不是所有食品添加劑都有害人體健康，也不是在食品中都不能添加，所以，應(yīng)在句中“食品添加劑”前增加限制語(yǔ)“有些”，在“不能”后增加修飾語(yǔ)“過(guò)量”。

（五）搭配不當(dāng)

句子的成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。一個(gè)句子中的主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)、謂語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)等都必須搭配恰當(dāng)，否則就形成句子成分搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。1.主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配。例如：“這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上?！贝司涞闹行恼Z(yǔ)“眼睛”和謂語(yǔ)“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。2.動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)不搭配。例如：“同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位英模的報(bào)告?！贝司涞闹^語(yǔ)動(dòng)詞“注視”和它的賓語(yǔ)“報(bào)告”不搭配，應(yīng)在“注視”后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英?！焙蠹佣禾?hào)。

3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配。例如：“七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。”此句主語(yǔ)“內(nèi)蒙古草原”和賓語(yǔ)“季節(jié)”不搭配，可改為：內(nèi)蒙古草原的七月，是一個(gè)美麗的季節(jié)。4.定語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。例如：“他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來(lái)。”此句的定語(yǔ)“強(qiáng)壯”與它的中心語(yǔ)“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。5.狀語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。例如：“這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！”此句的狀語(yǔ)“多么深刻”與其中心語(yǔ)“蘊(yùn)含”不搭配，應(yīng)改為：這樸素的話語(yǔ)蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理啊！

（六）不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。常見(jiàn)語(yǔ)病有以下幾種： 1.種屬關(guān)系概念并列。例如：“他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。”此句中的“工具書”和“辭典”“《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》”是種屬關(guān)系，不能并列使用，應(yīng)改為：他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書。

2.交叉關(guān)系概念并列。例如：“這所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)?！贝司渲械摹爸星嗄杲處煛焙汀袄辖處煛敝邪小芭處煛保芭處煛敝幸舶小爸星嗄杲處煛焙汀袄辖處煛?，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關(guān)系，不得并列使用。因此應(yīng)將“女教師”刪去。

3.遞進(jìn)意義關(guān)系顛倒：在遞進(jìn)復(fù)句中，前項(xiàng)和后項(xiàng)是遞進(jìn)（進(jìn)一層）關(guān)系，意義關(guān)系不得顛倒。例如：“他不僅能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章，而且能寫一般的應(yīng)用文?！贝司渲星绊?xiàng)和后項(xiàng)關(guān)系出現(xiàn)顛倒，應(yīng)將“能寫一般的應(yīng)用文”作復(fù)句的前項(xiàng)，將“能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章”作為后項(xiàng)?？筛臑椋核粌H能寫一般的應(yīng)用文，而且能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章。

（七）前后不對(duì)應(yīng)（不一致）

如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況，那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng)，否則，就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)或不一致。例如：“有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提?！?這個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況：“有沒(méi)有”即是“有健康的身體”和“沒(méi)有健康的身體”，而后項(xiàng)只有一種情況“能做好工作”，與前項(xiàng)中的“有健康的身體”對(duì)應(yīng)，而前項(xiàng)中“沒(méi)有健康的身體”就沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的另一種情況。因此，這個(gè)句子應(yīng)在“能”字后加一個(gè)“否”字，這樣前后項(xiàng)就對(duì)應(yīng)了。

（八）否定不當(dāng)

不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意。例如：“為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度?！边@個(gè)句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個(gè)句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉。特別提醒：我們一定要注意以下幾種情況—— ①單重否定=否定，例如：這樣做不對(duì)。

②雙重否定=肯定，例如：這樣做不可能不對(duì)。

③反問(wèn)+肯定=否定，例如：難道這樣做對(duì)嗎？

④反問(wèn)+單重否定=肯定，例如：難道這樣做不對(duì)嗎？

⑤避免、以免、禁止、嚴(yán)禁等詞具有否定意思，如果再加否定詞“不”等就構(gòu)成雙重否定，表示肯定的意思。

（九）結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）

這種語(yǔ)病主要是由句式雜糅造成的，主要有兩種：

1.兩種同義格式雜糅。例如：①“一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！雹凇爸箍褥钐灯闹饕煞质沁h(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的?！保á倬渲械摹瓣P(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。②句要么用 “主要成分是??等”，要么用“是 由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）2.兩個(gè)句子糅成一個(gè)單句。

例如：①“我被班長(zhǎng)把我從操場(chǎng)上叫了回來(lái)?！雹凇靶埑柰?，還兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)?！雹倬鋵侔炎志浜捅蛔志涮子茫斐山Y(jié)構(gòu)混亂，可改為“我被班長(zhǎng)從操場(chǎng)上叫了回來(lái)”或“班長(zhǎng)把我從操場(chǎng)上叫了回來(lái)”。②句中“小張??兼任報(bào)幕”和“ 開(kāi)場(chǎng)??由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞一直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病，可修改為：小張除跳舞外，還兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的編導(dǎo)。

（十）表意不明（歧義句）

句子結(jié)構(gòu)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)仍蛟斐梢粋€(gè)句子有多種意思，使表意不明確，這種句子叫歧義句。歧義句是一種病句。例如：“歹徒打傷了兩個(gè)派出所的民警?！贝司渲械摹皟蓚€(gè)派出所的民警”可以理解為“兩個(gè)派出所的若干個(gè)民警”和“某個(gè)派出所的兩個(gè)民警”。消除歧義的方法是把“兩個(gè)”調(diào)換到“民警”前面。

題型妙改

此題為選擇題，難度較大，風(fēng)險(xiǎn)也很大，如果選錯(cuò)，就會(huì)痛失3分。所以，考生在答題時(shí)必須慎之又慎?？忌霚p少失誤，就必須遵循以下規(guī)則：

（一）答題步驟

1.全面認(rèn)識(shí)常見(jiàn)語(yǔ)病種類及特點(diǎn)，掌握修改方法。

2.答題時(shí)，先看清題干，明確指令：是選“正確的一項(xiàng)”，還是選“不正確（錯(cuò)誤）的一項(xiàng)”，然后進(jìn)入下一步。

3.依次閱讀選項(xiàng)——逐項(xiàng)分析鑒別（不受選項(xiàng)中修改結(jié)論的干擾，判斷句子有無(wú)語(yǔ)病、什么語(yǔ)病、怎么修改等，得出自己的結(jié)論）——比照綜合，做出選擇：把自己的結(jié)論和選項(xiàng)中的結(jié)論進(jìn)行對(duì)比，看是否一致。如果修改結(jié)論不一致，就可能有錯(cuò)，須再次斟酌，做出最后判斷。

（二）診斷方法 1.語(yǔ)感審讀法。

在審讀過(guò)程中，憑語(yǔ)感從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否存在別扭或是否合乎習(xí)慣，如果存在則須再作比較，明辨原因，加以修改。如：“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰”一句，通過(guò)審讀感知句中的“不管??極端不利”顯然很別扭，存在語(yǔ)病。2.主干枝葉梳理法。

運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)），檢查主干是否有毛病。如果主干沒(méi)問(wèn)題，再檢查局部，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。如：“七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)?！庇镁o縮法即可發(fā)現(xiàn)主語(yǔ)中心語(yǔ)“草原”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。3.邏輯意義分析法。

有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不容易看出，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如：① “該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品??”② “凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨練成材的。”（第①句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)為“制造偽劣產(chǎn)品”。第②句“凡是??都??”這個(gè)全稱肯定判斷，言過(guò)其實(shí)了，應(yīng)去掉“凡是”，把“都”改為“大都”。）

分類訓(xùn)練

（一）直接判斷選擇

1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A.通過(guò)漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D.深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

（A.“通過(guò)??使??”造成主語(yǔ)殘缺；B.語(yǔ)序不當(dāng)：把“大量”移至“優(yōu)秀”前；C.該句可看作是句式雜糅，改為：加快了校園環(huán)境改造的速度，擴(kuò)大了校園環(huán)境改造的規(guī)模）。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A.通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚(yú)池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂(lè)設(shè)施。C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。（A.“通過(guò)??使??”造成主語(yǔ)殘缺；B.不同類屬的名詞不能并列，“超市”不屬于游樂(lè)設(shè)施；D.“降低”和“狀態(tài)”不搭配）

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。

B.有學(xué)者認(rèn)為，央視《百家講壇》欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

C.近200年來(lái)，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。

D.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。

（A.句式雜糅，刪去“的原因”； C.數(shù)目減少不能用倍數(shù)； D.缺賓語(yǔ)：在“愛(ài)讀書”后面增補(bǔ)“的習(xí)慣”）

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

B.博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對(duì)博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。

C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。

D.不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標(biāo)，從“形似”逐漸過(guò)渡到“神似”。（B.有種屬關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列，“衣衫不整”等都屬于“不文明行為”； C.成分殘缺，在“反腐工作”后增補(bǔ)“的建議”； D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配，改為無(wú)論??都??）5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.大型文化傳承節(jié)目《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。

B.我市以“藍(lán)天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標(biāo)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保存我們賴以生活的共同家園。

C.調(diào)查結(jié)果顯示，近90%左右使用過(guò)空中無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的乘客愿意犧牲舒適的座位，來(lái)?yè)Q取無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

D.《新華字典》自1953年起，歷經(jīng)10余次大規(guī)模上百名專家學(xué)者的修訂，成為迄今為止世界出版史上發(fā)行量最高的字典。

（B.“保存”與“家園”不搭配； C.“近”和“左右”重復(fù)； D.語(yǔ)序不當(dāng)：把“上百名專家學(xué)者”移至“歷經(jīng)10余次大規(guī)模”前）6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）A.作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂(lè)享受和情感感受。

B.當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重 視。

C“光盤”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。D.語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。

（A.“目前最重要的”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)；C.“發(fā)揚(yáng)”與“習(xí)慣”不搭配，將“習(xí)慣”改為“傳統(tǒng)”；D.“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”不搭配，應(yīng)刪去“與素養(yǎng)”）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（D）

A．根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1-2歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的。

B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

C．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。

D．面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。

(A項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)……調(diào)查”“……調(diào)查顯示”，二者任留其一；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成……”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“受益”搭配不當(dāng)，改為“使……企業(yè)廣泛收益”。)

（二）語(yǔ)境判斷選擇

1.下面語(yǔ)段中，畫線部分有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，（A）一些青少年因長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，患上了一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。（B）這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。（C）一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，（D）我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要尋找治療疾病的有效方法。（“阻止”和“不”構(gòu)成雙重否定，在此否定不當(dāng)，改為“阻止孩子上網(wǎng)”）2.下面語(yǔ)段中，畫線部分有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

法布爾用積攢的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購(gòu)得一處坐落在荒地上的老舊民宅，將之命名為“荒石園”。（A）日復(fù)一日，年復(fù)一年，他在荒石園里用尖鎬刨，用平鏟挖。于是，（B）花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百蟲(chóng)樂(lè)園建成了。（C）法布爾守著心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬達(dá)，不知疲倦地從事昆蟲(chóng)學(xué)，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。（D）他就這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了生命中最后的35年。

（成分殘缺：在“昆蟲(chóng)學(xué)”后增補(bǔ)“研究”）

3.下面語(yǔ)段中，畫線部分有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

每一個(gè)文字就像一朵花，但它只會(huì)在你最美的心情里搖曳芬芳。（A）心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者暗淡。（B）你一瞬間的執(zhí)念，都會(huì)改變文字之花開(kāi)放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。（C）每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，安詳而舒展。（D）每一個(gè)人也是在文字下盛開(kāi)的花。人把心隱藏在文字里，堅(jiān)強(qiáng)抵御風(fēng)雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史，也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放，文字在最美的心情里盛開(kāi)。

（前后不對(duì)應(yīng)：將“嬌艷或者暗淡”改為“暗淡或者嬌艷”?；虬选俺林鼗蛘咻p盈”改為“輕盈或者沉重”）

4.下面語(yǔ)段中，畫線部分有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

（A）學(xué)生書寫水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。（B）中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分的做法。（C）一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。（D）他們認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。（應(yīng)刪去“防止”）

（三）修改判斷選擇

1．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（A）A．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”）

B．××中學(xué)的學(xué)生討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見(jiàn)。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽(tīng) 取”調(diào)換）C．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D．經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成分殘缺：缺少主語(yǔ)，去掉“經(jīng)過(guò)”或“使”）

（成分殘缺，在句末加上“意識(shí)”）

2．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（D）

A．西寧市快速公交的正式運(yùn)營(yíng)，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“的狀況”）

B．我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或者“左右”）C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）D．作為新時(shí)代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。（將“并且”改為“和”）（“提高”和“習(xí)慣”搭配不當(dāng)，刪除“并且提高”）

3．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（A）

A．在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共商文學(xué)之樂(lè)。（刪除“在??下”）

B．隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。（把“改善”改為“提高”）

C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。（把“大約”和“左右”任意刪除一個(gè)）

D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。（刪除“不”）

（將“共商”改為“共享”）

4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（C）

A.教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。（在“教師節(jié)”前加上“在”）

B.日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。（將“杜絕”與“防范”互換位置）

C.由市政府參與打造的我國(guó)第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世，便在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。（將“反響”改為“反映”）

D.螺螄粉借助電商平臺(tái)發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來(lái)了新機(jī)遇。（刪除“和形象”）

（將“已經(jīng)”改為“一經(jīng)”）

5．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（D）

A．我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。（將“策劃”和“開(kāi)展”互換位置）B．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。（將“改進(jìn)”改為“提高”）

C．當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（刪除“當(dāng)”）

D．為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市環(huán)保局共同舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。（將“舉行”改為“舉辦”）（刪除“共同”）

6.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（C）

A.我國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量在快速上漲，不少地方停車場(chǎng)的數(shù)量卻沒(méi)有同步增強(qiáng)，這就導(dǎo)致停車位供需失衡。（把“增強(qiáng)”改為“增加”）B.“中國(guó)夢(mèng)”不是烏托邦式的“桃源夢(mèng)”，就是惠及民生的幸福夢(mèng)，民族振興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，每一個(gè)中國(guó)人都是“夢(mèng)之隊(duì)”不可或缺的一員。（把“就是”改為“而是”）

C.如果出現(xiàn)感冒類癥狀，尤其是接觸過(guò)禽鳥(niǎo)類的病人，要及時(shí)就醫(yī)，爭(zhēng)取做到早治療、早診斷、早發(fā)現(xiàn)，以免錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)。（把“早治療”與“早診斷”互換位置）

D.近期，北京、上海、杭州等地將出臺(tái)非機(jī)動(dòng)車和行人闖紅燈的處罰措施，以防止“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象的不再發(fā)生，用法律法規(guī)來(lái)根治這一陋習(xí)。（把“不再發(fā)生”中的“不”刪 掉）

（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”）7.下列病句修改正確的一項(xiàng)是（A）

A.初中生活已近尾聲，我們班同學(xué)在心里由衷地感謝班干部三年來(lái)的默默付出。（把“在心里”去掉）

B.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（把“切忌”改為“避免”）

C.他在做每道題時(shí)，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆。（將“認(rèn)真思考”和“深思熟慮”對(duì)調(diào)）

D.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”）（B.“切忌”與“不要”構(gòu)成雙重否定，刪去其中一個(gè)；C.“認(rèn)真思考”和“深思熟慮”重復(fù)，刪去其中一個(gè)；D.成分殘缺，在“動(dòng)物”后添加“的行為”之類）8.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（D）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語(yǔ)意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一）

B.我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明）

C.望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語(yǔ)，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無(wú)不”之前）

D.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”）

（將“依賴”改為“信賴”）

9.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。（將“分析”與“觀察”對(duì)調(diào)）

B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。（去掉“通過(guò)”，或去掉“使”）C.青少年要有求知的渴望，逐漸養(yǎng)成讀書的興趣。（將“興趣”改為“習(xí)慣”）D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（將“也”改為“就”）

（語(yǔ)序不當(dāng)：應(yīng)改為“觀察、分析、解決”）

10.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（A）A.隨地吐痰，是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）B.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使城市的空氣更加清新。（刪去“通過(guò)”）C.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)根本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。（刪去“的重要原因”）

D.為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來(lái)源。（將“制定出防沙措施”和“調(diào)查研究了沙塵來(lái)源”互換位置）（“隨地吐痰”前加“是否”）

11.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（B）

A.一份汗水一份收獲，如果努力了不一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就離目標(biāo)總會(huì)近了一些。（把“如果??就??”改為“盡管??但是??”）

B.擁有健康的體魄，是一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保證。（“保證”改為“條件”）C.通過(guò)這次活動(dòng)，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)未來(lái)的信心。（刪除“使”）

D.樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后機(jī)制，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。（把“發(fā)展”和“重視”調(diào)換位置）

（刪除“能否”）

12.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（B）

A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（刪去“不”）B.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率。（去掉“雜志”）C.克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。（“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”）

D.日本磁懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁懸浮列車超過(guò)4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn) 有磁懸浮列車也在2億元左右。（“達(dá)”改為“在”）（刪除“報(bào)刊、雜志”或“和一切出版物”）13.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（C）

A.開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷、會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。（“就”改為“才”）B.有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。（刪掉“沒(méi)有”）C.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令人看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。（“令”改為“使”）D.為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。（刪掉“避免”）

（刪除“當(dāng)??時(shí)”或“令”）

14.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（D）

A.對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。（刪掉“對(duì)于”）B.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（“提高”改為“轉(zhuǎn)變”）C.通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使全校師生度過(guò)了一個(gè)有意義的讀書節(jié)。（刪掉 “使”）D.珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。（“保護(hù)”與“利用”的位置調(diào)換）（“眼下的”和“當(dāng)務(wù)”重復(fù)，刪除“眼下的”）15.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（B）A.通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。（刪掉 “通過(guò)”）B.為了防止今后再發(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（“再”前加“不”）C.《三國(guó)演義》這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（“事跡”改為“形象”）

D.中學(xué)時(shí)代的同學(xué)們那爽朗的笑容，至今還在我的耳邊回響。（“笑容”改為“笑聲”）

（“提高”與“措施”不搭配，將“提高”改為“加強(qiáng)”）

16、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（A）

A、昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫”改為“描繪”）B、《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）C．挫折不僅會(huì)消磨我們的意志，而且也能促使我們反思。（把“不僅??”換成“不但??”）D．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）(B句式雜糅，應(yīng)改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者”或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料”。C.把“不僅??而且??”換成“雖然??但??D將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”)

第四篇：用修改符號(hào)修改病句

用修改符號(hào)修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽(tīng)到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見(jiàn)她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過(guò)去。

用修改符號(hào)修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽(tīng)到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見(jiàn)她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過(guò)去。

用修改符號(hào)修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽(tīng)到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見(jiàn)她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過(guò)去。

第五篇：中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之修改病句(學(xué)生用)

中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之修改病句

班級(jí)：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握常見(jiàn)的病句類型。

2、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。

3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的病句類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類型的辨析及修改。

一、導(dǎo)入新課，明確考點(diǎn)：

2014年的《導(dǎo)引》中有這樣的考點(diǎn)提示：（1）了解幾種常見(jiàn)的病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)義重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、自相矛盾（包括前后不對(duì)應(yīng)）、產(chǎn)生歧義等。（2）學(xué)會(huì)辨析病句。（3）能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，修改病句或文段，做到文從字順。

二、什么是病句：所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。

三、學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)習(xí)辨析病句的方法

1、語(yǔ)感審讀法。即在審讀的過(guò)程中，憑借語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。例：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。（調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，可知關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“只要??就”、“只有??才”。）

2、提取主干法。即壓縮句子，提取主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否有成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，常用此法去辨析。例：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（提取主干“‘香山’是‘季節(jié)’”，主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。）

3、標(biāo)志識(shí)記法。即識(shí)記病句的常見(jiàn)標(biāo)志詞，掌握一般病句的基本癥狀或病源的出現(xiàn)規(guī)律。

（1）句子以介詞開(kāi)頭，要考慮句子是否缺主語(yǔ)。例：通過(guò)這次談話，使我明白了很多道理。（濫用介詞，致使主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”）

（2）句中有否定詞時(shí)，應(yīng)考慮是否誤用多重否定造成表意不符。例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？（反問(wèn)句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。）例2：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（前后不對(duì)應(yīng)，前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思。）

（3）句子若出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”之類的兩面詞，應(yīng)注意語(yǔ)意前后是否一致。例：能否科學(xué)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能否”表達(dá)兩種完全不同的情況，而后面“提高學(xué)習(xí)成績(jī)”只是其中一種情況，因此，應(yīng)刪去“能否”，使前后保持一致）

（4）如果有關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞的搭配是否恰當(dāng)。

四、學(xué)生活動(dòng)二：辨析病句病因，嘗試修改

通過(guò)小組活動(dòng)，先辨析后歸納出各類病句的病因。（每一類型交由一個(gè)小組去分析研究，由小組派代表交流研究成果，其他小組可質(zhì)疑或提出不同看法。）

（一）搭配不當(dāng)（換）

1、他的無(wú)畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。（主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“”與謂語(yǔ)“”不搭配，應(yīng)將“精神”改為“”。）

2、這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，句中“”與“”不搭配，應(yīng)將賓語(yǔ)“事跡”改為“”。）

3、夏天的五龍河，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。（主賓搭配不當(dāng)，“五龍河”不是“季節(jié)”，可將改為“好季節(jié)”改為“”。）

4、魯迅表現(xiàn)出極大的愛(ài)國(guó)主義思想。（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“極大的”和“愛(ài)國(guó)主義思想”不能搭配，應(yīng)將“極大的”改為“”。）

5、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“”。）

（二）成分殘缺（刪或增）

1、由于老師和同學(xué)們的幫助，使我很快有了進(jìn)步。（誤用介詞，缺主語(yǔ)，刪去“”或“”。）

2、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。(缺謂語(yǔ)，去掉“”，或在“吃不飽”前加“”。)

3、縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。（缺賓語(yǔ)，謂語(yǔ)“推廣”后沒(méi)有與之相配的賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“”。）

（三）語(yǔ)義重復(fù)（刪）

1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“”和“”重復(fù)，應(yīng)刪去任意一個(gè)。）

2、對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩。（“”與“”重復(fù)，可刪掉“十分”。）

（四）語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)）

1、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。（“”與“”互換位置。）

2、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（“改善民生、保障民生、重視民生”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先，后，再。）

（五）自相矛盾（刪或換）

1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)呢”？應(yīng)改

為：。）

2、中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。（既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢？應(yīng)把“沒(méi)有”改為“”。）

（六）產(chǎn)生歧義（換）

1、廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議。（“兩個(gè)工人”還是“兩個(gè)建議”，理解產(chǎn)生歧義，可將“兩個(gè)”改成“”?；?qū)ⅰ啊迸c“”調(diào)換語(yǔ)序。）

2、這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。（是誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人，還是這個(gè)人不認(rèn)識(shí)任何人？應(yīng)改

為：。）

五、學(xué)生活動(dòng)三：學(xué)習(xí)修改病句

1、修改病句的主要方法：

（1）增——增殘缺的成分（2）刪——?jiǎng)h去多余的成分或?qū)е陆Y(jié)構(gòu)混亂的詞語(yǔ)

（3）調(diào)——調(diào)整語(yǔ)序（4）換——改換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

2、修改病句的原則是：對(duì)癥下藥、原意不變、多就少改。

六、學(xué)生活動(dòng)四：當(dāng)堂檢測(cè)

1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，填充了廣大群眾的文化生活需求。

B．關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。

C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

D．老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前。

2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。

B．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

C．作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，祁門目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。

D．在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校園的交通安全和事故隱患都有了保障。

B．在審議政府工作報(bào)告時(shí)，部分全國(guó)人大代表提出了確保中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的建議。

C．市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。

D．最新調(diào)查表明，我國(guó)大約有72%左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”是做人的基本準(zhǔn)則。

4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。

B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

D．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。

B．微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)，它讓我們的生活充滿了溫馨。

C．在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

D．國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

6、對(duì)下列病句修改不正確的是()

A．閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與?！罚杏|很多。修改：將“感觸”改為“感慨”。

B．姚明雖然在籃球上有天分，在審美方面也有過(guò)人之處。修改：將“雖然”改為“不但”。

C．在合肥汽車展上，國(guó)產(chǎn)汽車不斷層出不窮。修改：刪掉“不斷”。

D．加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重大而緊迫的。修改：在句尾加上“任務(wù)”。

七、學(xué)生活動(dòng)五：小結(jié)收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些辨析病句的方法？

八、課堂小結(jié)：今天我們了解了常見(jiàn)病句的類型，并歸納了辨析病句的方法。考題中常見(jiàn)的病句，往往是一些“類型化”了的句子，平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)绻幸庾R(shí)地在積累一些典型病例，再面對(duì)同類的句子時(shí)，就很容易判定毛病出在哪里。尋找辨析技法，識(shí)破命題意圖。積累典型病例，學(xué)會(huì)舉一反三。只有這樣，才能決勝中考。

九、拓展作業(yè)

1、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛(ài)魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。

B．將在天津舉辦的第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，給弘揚(yáng)天津精神和天津形象帶來(lái)良機(jī)。

C．周汝昌先生的代表作《紅樓夢(mèng)新證》，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“紅學(xué)史上一部劃時(shí)代的著作”。

D．通過(guò)日新月異的技術(shù)，使體育迷無(wú)須緊盯電視屏幕也能觀看到2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)。

2、請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()

A．面對(duì)人生的不如意，一個(gè)人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。

B．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國(guó)十大傳世名畫之一。

C．國(guó)家質(zhì)檢總局發(fā)布了全面暫停進(jìn)口臺(tái)灣方面通報(bào)的問(wèn)題產(chǎn)品。

D．深圳大學(xué)城體育中心在設(shè)計(jì)上結(jié)合了充分的地形地貌特點(diǎn)。

3、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨(dú)自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。（刪除“給”）

D．有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是()

A．黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，具有芬芳的泥土氣息，深受大眾喜愛(ài)。

B．在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊(duì)員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且很困難。

C．乾清官是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來(lái)還在這里接見(jiàn)外國(guó)使節(jié)。

D．南極的恐龍和兩棲動(dòng)物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。