第一篇：誠實守信教案

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥

教學目標

1、認知目標

知道誠實守信和見利忘義的基本含義，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信，懂得現代社會更需要誠實守信。

2、情感目標

愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為，對自己不誠實和不守信用的行為

感到不安和歉疚。

3、行為目標

努力做到說話做事實實在在、表里一致，做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后

努力兌現。

教學過程

一、談話導入 引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。今天我們就來學習第六話題《以誠實守信為榮，以見利忘義為恥》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之

本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會

贏得別人的信任與尊重。

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原

因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧

客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說：我們

寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了

一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

3、小組活動，展示自己收集到的關于只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

4、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德

三、聯系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1 ： 恥辱故事（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠實守信

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得講信用要有原則的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實守信

小品表演3：光榮故事1

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點 指導行為

1、你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、如果你是文中的一員，你會怎樣做？

3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

4、學習這課后你有什么新的認識？

五、總結全課。

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

[教學目標]

1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

[教學重點、難點]真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。

[教學準備]

學生準備：

1、布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘同學間、鄰里間、商家中的典型事例；

2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網絡中的）古代、近代、現代社會中名人的誠實守信的典型事例；

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

4、收集值得討論的事例，（誠實守信與哥們義氣的區別是什么？）

5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。

教師準備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，2、設計匯報環節。

[教學流程及設計意圖]

同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是“誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）

教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源 時期 人物 事件 啟發 手段

古代 曾子

商鞅

宋合 曾子殺豬

商鞅變法立竿為信

捧著空花盆的孩子

近代 羅榮恒

齊白石 幫助民族人士

以畫像自榮

現代 女記者

溫總理 金利來領帶

哈佛演講

信息反饋表二：

調查對象 來源 事件 啟發（匯報方式）

同學（自己）親身經歷 與同學有約等下去 錄像

老師 所見

家長 親身經歷 答應的事做到

鄰里

商家 “老干媽”的真誠

網友

信息反饋表三：

不誠實守信的例子：

事件 啟發 匯 報 方 式

《狼來了》 動畫片配音

《改分》 情景再現

《牛奶公司不守約》

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）

成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。

成語：一諾千金、開誠布公、實事求是、光明磊落、表里如

一、抱誠守真

格言：

1、言必信、行必果。《論語?子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語》

3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》

公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

中央電視臺廣告部

討論：誠實守信宇哥們義氣的區別

教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。

總結討論結果：

誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。

教師小結：

聽了同學們的發言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。

設計一句廣告或凡人小語：

激勵自己，也希望更多的人受到感染，讓誠實守信的花香飄進每一個角落。

漢高祖死后，呂后專權，對娘家的人封王封侯，排斥異己，誅殺功臣。不久，呂后也死了，她在遺詔中指定內侄呂產為相國，呂祿統領京都禁衛軍。呂氏家族掌權，激起一批功臣不滿，太尉周勃與丞相陳平密議對策。他們巧使妙計，把呂黨要人酈寄爭取過來，由他去說服呂祿，把兵權還給周勃。這時，大將軍灌嬰聯合齊王劉襄等劉家軍，回京師欲誅呂氏家族。酈寄與呂祿本是知交，呂祿聽了酈寄的話，終于把北軍歸周勃指揮。前相國曹參的兒子曹窋(zhu)又配合朱虛侯劉章控制了南軍，在未央宮殺死了呂產。其余呂氏大官，也都被周勃派人抓獲，一一斬首。呂氏勢力全被消滅后，周勃、陳平等大臣迎立代王劉恒為帝，就是漢文帝。在誅呂這場斗爭中，酈寄也出了力，所以襲父爵為曲周侯，但輿論說他出賣朋友。《漢書》記載說：“夫賣友者，謂見利而忘義也。” 成語“見利忘義”，指看到有利可圖就忘掉了道義。

第二篇：《誠實守信》教案

《誠實守信》教案

（第一時）教學目標：

1、知識方面結合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統美德；懂得現代社會更需要誠實守信。

2、能力方面提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應該怎樣做。

3、思想覺悟方面使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。

一、導入新：通過幻燈片演示誠信樹

二、新授學習探究園部分社會風景閱讀下面日常瑣事的“點評”，設想自己身臨其境時的心情與做法。點評一：小康媽媽的做法不算高尚，卻也可以理解。點評二：誰都有疏忽的時候。點評三：阿白叔的人品還不錯。點評四：不管怎么說，小菊說的總是實話。提問：

1、什么是誠實守信？

2、誠實的基本要求是什么？

3、說一說誠實的重要性。教師歸納誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。學習“誠實是做人的基本原則”誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。那么，誠實意味著什么呢？（誠實的基本要求是什么）教師小結：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。為什么要講究誠實守信呢？只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績。只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。學習“名人名言”小信誠則大信立

——韓非子討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等幻燈片出示社會上一些不誠信的事和堅持誠實的好人好事。教師總結：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關誠信的句子，要原創的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業，那就是做一個誠信的人。（第二時）教學目標

1、學會處理誠實與隱私的關系

2、了解社會生活中誠實的復雜性

3、培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情操教學重點難點如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系教學過程

一、導入新

學生誠信調查

二、講授新

1、謊言的根源及危害教師提問：為什么有的人要說謊？因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關系。這種想法正確嗎？為什么？教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。那么，講承諾有什么重要性呢？誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協議能否轉換成行為、實踐的重要開端。

2、誠實、隱私與“善意的謊言”誠實要求一個人說話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地說真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。教師歸納：誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。

3、堅守誠信的綠洲通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

三、小結

四、練習

第三篇：誠實守信教案

《誠實守信》教案

一、教學目標

1、知識與技能目標：懂得誠實的含義、基本要求和重要性。懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品質。知道謊言的危害，懂得重視承諾。

2、過程與方法目標：通過鄧費建、鄧波兄弟的故事，體會誠實是做人的基本原則；通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為，體會誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性；通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思，自覺養成誠實守信的品德。

3、情感態度與價值觀目標：樹立以誠實守信為榮，以撒謊、失信為恥的意識。形成穩定的誠信道德情感，真正做一個誠實守信的人。

二、教學重點

誠信的重要性，怎樣做到誠信。

三、教學難點

如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關系。

四、教學方法

本節課通過采取活動探究法、小組討論法、案例分析法等多種方式教學。

五、課時設置

一個課時。

六、教學過程

（一）導入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實”。思考：從這個故事給我們的啟示是什么？（誠實）

（二）新課教學

1、內誠于心，外信于人

（1）誠實的含義的引出（問題：你心目中的誠信是什么？）

誠實的含義：誠實就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

案例分析：阿白叔是一個誠信的人嗎?理由是什么？(書本33頁)（2）誠實的表現有哪些？ ①對自己：不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事，問心無愧。

②對他人：誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言等。（3）誠實的重要性

案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新變法。為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示如有人將木頭移到北門，獎勵10金。老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動這塊木頭的。后來，商鞅告示能移動者給50金。終于有個大膽的人移動了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠信。這一立木取信的事實，終于使百姓確信新法是可信的，從而新法得以推行。（問題：這個故事說明了什么？）誠實的重要性：

①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；

②只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績；

③只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能

2、拒絕謊言，誠實做人

（1）謊言的根源

① 個人利益

② 個人面子

（2）謊言的危害

污染我們的人格，道理底線不斷后退，心靈變的晦暗，會讓我們的信用喪失，受到朋友和社會的唾棄。

（3）誠實、隱私與“善意的謊言”（難點）

①案例分析：小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”（書本31頁）

（小組討論：小菊說的是實話嗎？你認為這種實話要不要說？為什么？）

誠實與隱私的關系：誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權保留自己的隱私，也有尊重他人的隱私，要懂得在適當的場合和對象面前適當的說話。②案例分析：小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

（小組討論：小菊媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？）

區分誠實與“善良的謊言”：在某些情況下，我們需要善良的謊言。

3、重承諾，信用無價

（1）案例：小蕾借錢（書本32頁）

思考：小蕾這樣的行為對嗎？換位思考，假如你是小蕾，遇到同樣的事會怎么做？

（2）承諾的要求

無論大事小事，承諾一旦作出，就應該兌現。沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情絕不能去承諾。（3）承諾的重要性

答應了的事要努力做到，一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的。

七、歸納總結本課所學內容

本節課我們學習了誠實是做人的基本原則，誠實的重要性，誠實與“善意的謊言”之間的關系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題，我們以后要真正做一個誠實守信的人。

八、布置作業

請同學們課外收集有關誠實守信的名言、故事，以及今天學習了誠實守信這節課之后自己的一些體會。

第四篇：誠實守信教案.

誠實守信教案

【教材分析】

一、地位和作用：

本節課是義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元《善待他人》第一課《誠實守信》P32-34的內容。本單元開始介紹待人的道德原則，而誠信既是做人的最基本原則，也是最重要的交往品德。因此，本課是承上啟下過渡課。

二、教學目標

1、知識與能力：了解誠實的內涵；懂得誠實是做人的基本原則。能結合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，提高學生的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中明確應該怎樣做。

2、過程與方法：通過“2010感動中國人物信義兄弟”，體會誠實是做人的基本原則；通過誠信小故事或身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為，體會誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性；通

過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思，自覺培養誠實守信的品德。

3、情感態度價值觀目標：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。

三、教學重難點

教學重點：誠實的內涵；誠實在生活中的重要性

教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中

【學情分析】

當今社會，一些人為了自身的利益，不擇手段、爾虞我詐、以次充好，損害了他人和社會的利益，這種社會現象對中學生產生一定的負面影響。初中學生正處在成長時期，容易受到社會不良風氣的影響，在日常生活中出現一些不誠信的表現。因此加強中學生的誠信教育顯得非常迫切和重要。

【教學方法】

（1）教法：情境教學法、啟發教學法、多媒體輔助法。

（2）學法：合作學習法、案例分析法、活動探究法、情感體驗法。

【教學準備】

教師：準備課件和相關資料

學生：搜集有關誠實的格言、成語、故事等

【教學過程】

（一）情境導入

多媒體播放：視頻《2010感動中國人物——信義兄弟》

師：誠信大于天、諾言比金貴。二十年來，孫水林用時間證明著誠信，在他罹難之后，弟弟孫東林繼續用實際行動兌現了哥哥當初的承諾，“新年不欠舊年薪，今生不欠來生債”。

提問：孫水林、孫東林兄弟被評選為2010感動中國人物，他們感動中國的原因是什么？

（設計意圖：創設情境，激發學生的求知欲，初步認識到誠信是做人的基本原則；引出課題“誠實守信”。）

（二）走進誠信

活動一：我心目中的“誠實之星”

學校已經評選了學習之星、守紀之星、勞動之星，今年決定增加“誠實之星”的評選，但是評選標準尚未制定出來，請你們幫助學校制定“誠實之星”的評選標準，談談你心目中的“誠實之星”是怎樣的？（學生討論）

（設計意圖：引導學生明確誠實的內涵。）

歸納得出知識點1：誠實的內涵：誠實就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。

活動二：“自我檢測”（課本P34）

請你對照自己，反省自己的行為，并對自己作出評價。

① 和同伴們的約定你是認真對待還是不當一回事？

② 面對別人的請求，你的習慣是先答應下來，做不做再說，還是認真考慮后才決定，一旦答應了，你就說到做到？

③ 對好朋友，你是有求必應嗎？即使幫他掩飾過錯？

④ 你曾經抄襲過別人作業嗎?你覺得考試作弊是嚴重錯誤嗎? ⑤ 當你做錯事，別人不知道時，你能夠主動承認嗎？

⑥ 如果你被欺騙，利益受損，會不會得出不能做老實人的結論？ ……

同學們都說得很好，都想做一個誠實的中學生，那“怎樣做才是誠實呢？”

（設計意圖：引導學生通過對照自己，反省自己的行為，明確誠實的要求。）

歸納得出知識點2：誠實的要求

①對自己：不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。

②對他人：誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言。

（三）體驗誠信

活動三：小小故事會

中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事不勝枚舉。請同學們講講有關誠信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一諾千金”等）

活動四：案例研討

（多媒體展示）

案例一：創辦于1669年的同仁堂，雖經歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二：2001年中秋節前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院

心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。

請問：

1、同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢？

2、以上案例告訴我們什么道理？

（設計意圖：通過講故事、正反案例分析等活動讓學生體會誠實的重要性。）

歸納得出知識點3：誠實的重要性

①誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。②只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜。

③只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重。

④只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績。

⑤只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

（四）感悟誠信

然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，下面就請同學們戴上一雙慧眼：

活動五：慧眼觀察

1、找一找學校（或社會）生活中不誠實的行為，說說不誠實行為的危害性。

（如：學校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等

社會生活：三鹿奶粉、染色饅頭、地溝油、瘦肉精等事件）

2、查找一下在我們身邊（或自身）還存在哪些不誠信的現象？

（設計意圖：引導學生正確看待社會、學校生活和身邊的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。）

活動六：說說你的真心話。

① 昨晚忘記做作業了，早上組長收作業時，你會__________________ 因為_____________________________________________________ ② 幫媽媽洗衣服，發現口袋有50元錢，你會_____________________ 因為_____________________________________________________ ③ 你發現地上有一部手機，周圍又沒有人，你會__________________

因為_____________________________________________________ ④ 這次考試不及格，回家可能會挨罵，你會______________________

因為_____________________________________________________⑤ 你約了朋友，媽媽卻說要帶你去玩，你會_____________________

因為_____________________________________________________

（設計意圖：引導學生正確評估自己的行為，感悟到踐行誠信必須從身邊小事做起。）

（五）堅守誠信

活動七：配樂朗誦

失去誠實的眼中

不會再有光彩

飽含誠實的目光

誰能忍心傷害

失去信用的話語

不再讓人信賴

信守了自己的承諾

失敗了也不怕重來

青春如此絢麗

讓我們彼此真誠

用誠信創造未來

這是心靈的的期待……

活動八：共植誠信樹

播放歌曲《誠實守信貴如金》，請學生在歌聲中將自己的誠信宣言寫在一張心型紙上，并粘貼在誠信樹上，讓大家共同栽種“誠信樹”，堅守誠信的綠洲。

（設計意圖：激發學生的參與熱情，引導學生加深對知識的理解和認識，將誠信化為自己的基本道德品質，爭做一個誠實守信的人。）

（六）課后延伸

1、請你用一生去完成的作業——在今后的學習、生活中共同澆灌“誠信樹”，做一個誠實守信的人。

2、每個同學自制一張“誠信卡”，正面可寫上自己喜歡的一句有關誠信的格言，背面可寫上自己在誠信方面的努力方向、行為標準，或者自己過去在誠信方面存在的問題、改進的計劃等等，以經常提醒、督促自己，做一個誠實守信的人。

（七）齊唱歌曲

全班同學齊唱歌曲《八榮八恥人人須知》。正如歌中所唱的：以誠實守信為榮、以見利忘義為恥。在今后的學習和生活中，我們要從生活中每件點點滴滴的小事做起，誠懇地待人，誠實地學習、生活，在

家做一個誠實守信的好孩子，在校做一名誠實守信的好學生，在社會做一名誠實守信的好公民，以自己美好的人格和行為為一個誠信的社會增光添彩。

【板書】

一、誠實是做人的基本原則

1、誠實的含義

2、誠實的要求

3、誠實的重要性

4、做一個誠實守信的人

【教學后記】

本節課教學設計新穎，思路清晰，活動一環緊扣一環，教學流程順暢。課堂教學生活化，選取的素材和活動能吸引學生、激發學生參與討論的熱情，知識能在學生的活動中生成，有效地突破了教學的重難點。在教學過程中，始終貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，以學生的活動為主，老師只作為學生學習的

引導者、合作者，學生在活動中得到體驗和感悟。本節課通過課前搜索，真情體驗，真切感受，激發學生的情感，豐富情感積淀，把誠信付諸于實踐，這不僅鍛煉了學生的自主學習與合作能力，同時促進了學生健康人格的形成，教育教學效果明顯。課堂教學外延化、實踐化，課外延伸作業的設置更使得所學內容有了可操作性、實踐性，使得有限的課堂教育具有了更廣闊和更實際的意義和價值。

不足之處：本節課對于一小部分（特別是班級成績較差的同學）的積極性還沒能最大限度地調動起來。如何讓每個同學都有機會，有能力參與到活動中來，這是我今后教學中應思考的問題。

第五篇：誠實守信 教案

《誠實守信》教學設計

高慧蘭

活動目標：

1．通過講故事、交流討論等活動，讓學生懂得誠信是做人做事的根本。2.、號召同學們以“誠信”為做人原則，在生活中做一個誠實守信的人。

3、能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地

活動過程：

一、故事導入

這節課我們首先來聽一個《九色鹿》的神話故事。（播放課件）古時候，在一座景色秀麗的山中，有一只漂亮的九色鹿。這天，九色鹿在河邊散步。突然，一個人抱著根木頭順流而下，在洶涌的波浪中奮力掙扎，高呼：“救命啊，救命！”美麗善良的九色鹿不顧自己安危，跳進河中，費盡九牛二虎之力，終于將落水人救上岸來。那人得救后頻頻向九色鹿叩頭，感激他說：“謝謝你的救命之恩。我對天起誓，永做你的奴仆，為你尋草覓食，終身受你的驅使……”

九色鹿打斷那人的話頭說：你只要不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。” 那人起誓說：“恩人請放心”說完，千恩萬謝地走了。

這個國家的王妃，有一天夢到了九色鹿。要國王立即捕捉九色鹿。國王張貼皇榜，懸重賞捕鹿，有知九色鹿行蹤或捕獲著，贈國土一半，并用銀碗裝滿金豆，金碗裝滿銀豆作為重賞。那被九色鹿救起的人看了皇榜，心中暗喜：我當國王、發大財的機會到了。雖然我對鹿立下誓言，但它畢竟是個畜牲，怕什么？于是揭了榜文，進宮告密，說自己知道九色鹿居住的地方。國王聞言大喜，調集了軍隊，由那人帶路，捕捉到了九色鹿。九色鹿毫無俱色地走到國王面前，問：“大王，你是怎么知道我的住處的？”

“是他告訴我的。”國王指著被九色鹿救起的人說。

“你知道嗎？”九色鹿說，“正是這個人在河中快要淹死時，是我救了他，并發誓不暴露我的住地。誰知道他見利忘義，反復無常，圣明的陛下，你竟然同一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，豈不辱沒了你的英名？”

此時，調達無地自容，身上長滿了爛瘡，嘴里流出了膿血，臭不可聞，遭到了報應。明白了事實真相，國王非常慚愧，責斥那人背信棄義，恩將仇報。傳令收兵回宮。并下令全國臣民不許傷害九色鹿

1）師：聽了這個故事，你感受最深的是什么？

2）師總結：

二、誠信故事會

1、課本也為同學們準備了兩首故事，現在請同學們讀一讀。（自由讀）1）誰能起來說一說你讀的是什么故事？故事的內容是什么？故事對自己的啟發是什么？

2）個人交流

3）教師總結：一諾千金這個故事說的是古代的季諾說話算話，從而贏得了大家對他的信任。（板書“古”、“言”）誠信豆腐這個故事是我們山東人的故事，故事中不管是買豆腐的人還是賣豆腐的人都用自己的實際行動得到了大家的相互信任，同時也為自己的生活帶來了方便。（板書“今人”“行”誠實守信）

2、課前老師讓同學們搜集了一些有關誠信的小故事帶來了嗎？

1）在小組內講一講故事，同時說一說自己的故事是從哪里搜集來的及這個故事對自己的啟發。

2）每個小組選一名講得最好的同學講給全班同學聽一聽。

3、小結：通過剛才的交流你又了解了很多誠信的人和事。誠信是做人做事的根本，只有恪守誠信能維護自己的尊嚴，才能得到別人的信任。因此同學們要從小做一個誠實受信的人。

4、那么在生活中，你是否是一個講信用的人呢？。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說給同桌聽一聽，然后請同桌來講對方的小故事（學生說悄悄話）

5、請同學來說說自己的誠信小故事（2、3個人）

6、“假如沒有誠信”會怎樣

師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的 寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說

（板書課題：誠信是金），生齊讀。

三、辨析明理，如何做到誠實守信

1、播放課件“王婷的煩心事”

上課時間到了，王婷的同桌小雨氣喘吁吁地跑進了教室。王婷急忙迎上前去說：“小雨雯，快把作業交給我。”

小雨臉紅了，她輕輕地對王婷說：“對不起，昨天我媽媽病了，我陪媽媽去打針，沒來得及做。你先別告訴老師，我一定找時間補上！” 王婷看小雨著急的樣子，點了點頭。上課了，老師讓組長說說作業檢查的情況，王婷覺得心里很不安，正在這時，老師問到：“王婷，六組同學的作業都完成了嗎？” 王婷下定決心站起來說：“小雨的作業沒做。”

2、看完后師問：同學們認為組長在這件事上做到了誠實守信嗎？ 有的學生說：做到了，有的學生說：沒做到（兩方爭論激烈）

3、引導學生發表自己的意見。分正方、反方兩組發表意見。

師總結：與別人約定的事情，要考慮該不該做，錯誤的事情不要答應。

4、誠信的困惑

舉個善意謊言的例子，如醫生不告訴他真相助病人恢復健康。你覺得他該不該這么做？

上面的故事告訴我們，善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。

師總結：有些慌言是不得不說的慌，同學們醫生是為了幫助病人才說謊，他的謊言是善意的謊言。在面對不同的情境謊言沒有傷害別人而是幫助別人，他的說謊不能叫做不誠信。

四、名人名言制作誠信卡

師：關于誠實守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關于誠信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來幫助你在日常生活中做到誠信。

1、與朋友交，言而有信。《論語》

2、言必信，行必果。《論語》

3、遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。——（法）巴爾扎克

4、失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。——（美）富蘭克林

5、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——（德）康德

6、誠信是一種美德，會讓你更加完美。

7、誠信創造財富。

師：寫下你的座右銘，并在下寫寫你對誠信的理解，制作自己的誠信卡。

五、總結：誠信是一個人的重要品質，誠信會使換來尊重，誠信會使你得到朋友，誠信會讓你前途無量。讓誠信永駐你心間吧。