第一篇：讀書的用處演講稿

古語言：“書如藥也，善讀之，可以醫愚”;“讀書破萬卷，下筆如有神”。

書給我們帶來了無限的遐想與樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊視野;讀書能明白事理，提高能力;讀書能陶冶性情，滋潤人心。沿著書籍構建成的階梯，學做人，學做事，我們取得了一個又一個進步，人類攀上了一個又一個科學的高峰。

“開卷有益”，這是自古以來人們的共識，每一個人想要在知識的山峰上，登得越高，眺望那壯闊的景色，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明與發展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

有同學也許會說：現代社會，媒體紛繁。電視可以輕輕松松的欣賞;廣播可以休閑式地收聽;網絡可以海闊天空地漫游;報刊可以隨心所欲地瀏覽、相比之下，讀書顯得更繁重。但是，你可要記住：成功，靠的只能是“千方百計”，每一種媒體都要接觸，但任何媒體都不可能替代書籍，因為它是媒體這一家族的“老祖宗”。

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學習慣和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識。同時，讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識的培養也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生”這句話是很有道理的。

也許有同學還要說：功課那么多，作業要完成，哪有時間看書?其實，只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒時間。就像文學大師魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己也正是這么做才取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以利用午休、放學做完功課以后、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。

同學們：“同沐四季風，共享讀書樂”。讓我們與書為友吧!讓讀書之花盛開四季校園，使我們的校園書香滿園!

第二篇：讀書的用處演講稿3分鐘 讀書演講稿

讀書的用處演講稿3分鐘 讀書演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是xxxx，從小到大養成了一個好的習慣，讀書是讓我非常的輕松的事情，做誒一名學生我想我現在需要更加的填充自己，大多數的知識都是從書中獲取的，我非常感激這幾年來的學習的生活，從小養成的習慣現在一直都在影響著我，讀書讓我積累了越來越多的知識，從這些細節就能夠看的出來，現在我無比堅定自己的信念，這不僅僅是對自己學識的積累，更加是能夠清楚的看到自己的變化，我喜歡讀書這能夠讓我靜下心來。

我也一定會督促好自己的積累學習經驗，我會保持一個好的狀態，讀書所能夠積累的知識是非常多的，現在包括未來我都會堅定好自己的`信心，養成這么一個好的習慣，現在生活當中有太多的浮躁了，很多時候都沒有讀書這么一個狀態，主要也是現在沒有這么一個氛圍，現在我充分的意識到了這些，豐富自己的閱讀量才是關鍵的，未來還是會有很長一段繼續讓我努力下去，書籍的力量是非常大的，成為一名優秀的學生肯定要積累足夠的知識，我會堅定好自己的態度，同學們我們要渴望知識，要主動的去獲取知識，這是對自己的知識積累，我肯定會繼續用心做好生活當中的細節。

平時在學校我們可以經常去圖書館多多參觀一下，培養出一個好的讀書氣氛，想要靜下心來好好的讀書還是要做好這方面準備，這一點毋庸置疑，這能夠在很大程度上面養成讀書習慣，適應氣氛無比關鍵，平時多多去閱覽一些自己喜歡的書，讀書是一件非常快樂的事情，不一定要看一些學術上面的書，不一定要去看一些專業知識的書，其實往往養成一個看書的習慣就是從自己喜歡的書看起的，這是一個細節，需要從生活當中慢慢培養，這是一定的，也是非常關鍵的，作為一名學生這些都是能夠有一個好的方式去積累的，我一定會去保持一個的學習習慣，這一點堅定不移。

現在生活當中很多人都是比較浮躁，我們養成一個讀書習慣是要長時間積累，但是讀書習慣從什么時候養成都不晚，同學們一定要知道自己用一個什么樣的方式去去面對，從一些細節方面著手，從適應讀書的氣氛開始，慢慢的養成習慣，讀書是輕松的，是可以讓人靜下心來的，所以說同學們讓我們從自己喜歡的書開始讀吧！

讀書的用處演講稿3分鐘 讀書演講稿2

親愛的老師、同學們：

書，是一個奇妙的世界，那些天馬行空般的敘述在這里幻化為一個個真真實實的人物。當你在這里漫步，那些曾經僅僅是幻想的人物進入你的視線，開始與你交談、與你行進。有時，我和秀貞一起找“小桂子”；有時，我和以實瑪利一起在海上捕鯨；有時，我和加尼諾一起扮女裝；有時，我和樸淼一起在竹林中談古論今。

翻開落滿灰塵、遍布滄桑的書本，對知識有著無限渴求的.你，仿佛看到一束金光從書本中迸發。書，對我有著一段非比尋常的因緣。前，當我還是襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒，母親就在床頭跟我念童謠，這使我對文字的好奇心油然而生。

中國漢字就是用那些所謂的筆畫勾勒的畫面。正因如此，中國漢字才吸引了來自世界各地的“求知者”，我也不例外。中國漢字，博大精深，有著不為人知的秘密。我清楚的記得，我從小學三年級開始，讀了第一本中外名著《湯姆索亞歷險記》，書中精彩的情節不時在我腦海里浮現，有清澈見底的密西西比河，有信仰的發源地—教堂，有夜巷里木桶中的鼾聲。

十三年的成長之路，無處不開滿象征知識的花草樹木，那些身軀上寫滿漢字的動物在路上竄來竄去，那路的盡頭定是一本巨大的書，文字包含一切！冰心奶奶曾經說過：“讀書好，多讀書，讀好書”。這是前者留給我們后輩的寶貴的經驗，這短短三言九字，包含了無數人渴望對書的理解，詮釋了人與書之間密不可分的關系。

上了初中，邁入人生中貴為重要的轉折點，我開始閱讀《城南舊事》、《駱駝祥子》這樣的我們中國人用一生譜寫的文章。并不是只有書香門第才會產生我們口中的“書蟲”，只要你對讀書有著濃厚的興趣，你也可以成為一個“書蟲”。但是“書蟲”歸“書蟲”，我們可不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我們要做一個“如癡如醉”卻又“不失理性”的“書蟲”。

也許我們每個人都無法導演自己的生活，但只要你肯讀書，必能當一名生活中的編劇，讓生活隨時掌握于你手中。

讀書伴我成長。

讀書的用處演講稿3分鐘 讀書演講稿3

各位同學：

大家好！

童年是一個花開不敗的季節，稚嫩的心總喜歡編織最純真的夢。為我的夢想插上飛翔的翅膀的是我最為寶貴的朋友——書。有了書，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香，鳥鳴盈耳，繁星閃耀。

我生活中的每一天都有好書相伴。桌上攤開的是書，床頭擺著的是書，每天心里惦記著的還是書！培根說書是食品，那么讀書好比品嘗美味佳肴；雨果說書是朋友，那么讀書等于好友相聚、互訴心聲；高爾基說書是導師，那么讀書勝似導師諄諄教導、指點迷津。

年幼時，我酷愛讀童話故事，白雪公主、灰姑娘、賣火柴的小女孩是我最喜歡的人物，在她們遇難的時候，我會為她們擔心，并為他們祈福；在他們快樂的時候，我也與她們分享，并希望他們能長守幸福。我隨著故事情節時而哭、時而笑，總惹得爸爸、媽媽莫名其妙。

隨著年齡增長，我喜歡的'書籍也在變化。我現在四年級了，我把目光投向了那久遠的歷史長河，于是，《資治通鑒》成了我最愛的課外讀物。這本書內容豐富，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事著實吸引住著我。它讓我認識了仁慈的漢文帝，冷酷的漢武帝，神機妙算的諸葛亮，忠正耿直的魏征，還有那不同平凡的女皇武則天

讀書給我帶來許多榮耀與驚喜。記得有一次，我看見小伙伴畫的貓頭鷹，脫口而出：“畫錯了，貓頭鷹是沒有牙齒的，當它吞下老鼠后，先把皮、肉、內臟消化掉，第二天再把骨頭與毛吐出來。”小伙伴吃驚地望著我問：“是真的嗎？你是怎么知道的？”“是《十萬個為什么》告訴我的。”我自豪地回答。有一次語文課上，老師講完蘇軾的生平時，問大家：“誰還知道有關蘇軾的知識？”同學們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來。同學們都向我投來羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經歷，我更愛讀書了。隨著我閱讀量的增加，我對讀書也有所感悟：讀書就像我們平時做運動一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂而不為呢？

同學們，都來讀書吧！如果你喜歡上了讀書，你就會發現，讀書使我們快樂，讀書使我們聰明，讀書使我們高尚。好書伴我們一路成長，好書助我們逐步成功！

讀書的用處演講稿3分鐘 讀書演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

小時候的我只是很喜歡讀書，因為我覺得一個呆在書中，感覺無聊又無趣。在故事里，我找不到能和自己說說話的朋友，相比之下，我更喜歡對著鏡子傻笑，在哪里，有我的夢，我心靈的歸處。但鑒于媽媽對我的管束，我必須每天堅持讀書并寫些心里感受。就這樣，不管堅持了一個月，自幼愛動的我便堅決擺手不干了。

記得那是一年暑假，那是我第一次接觸《西游記》，那時是每天早上守在電腦旁。等待他的播出，可能是因為小孩都對像孫悟空這樣無所不能的人展現出莫大興趣。所以我也會聚精會神的觀看每一集。后來因大結局被錯過便哭鬧著讓媽媽幫我買了本《西游記》，當我接過這本書時，心里是充滿著喜悅，竟可以感觸自己的心跳。之后，便耐心的將這本書讀完。讀著時就感受書被排成電視劇便喪失了許多原汁原味的東西，譬如說作者對自己作品的'情感以及在字里行間所體現的神秘感，給人無限想象空間，盡管電視劇給人實物的感覺，但限制了人的思想，這本書充滿了神奇，對于其中的人物描寫得也有頗有效果，使人有種身靈其境的感覺，漸漸地喜歡上了這種感覺。

后來，便漸漸地對書產生了興趣，因為我從書中找回了屬于自己的生活，找到了作者的情感。每當黑夜的時候，一個人靜靜的坐在窗邊，觀察著天邊的每一顆星星，他們難道不是每本書的靈魂嗎？是啊！書是如此的多啊，就多得如繁星一樣，但找到屬于自己的那一本就如找回屬于自己的那顆星星一樣遙不可及。

讀書的用處演講稿3分鐘 讀書演講稿5

親愛的老師、同學們：

要提起我讀書的故事，那可多啦！而且我也經常向同學們講。但有一個故事，我絕對沒有講過，那就是我怎樣愛上讀書的，這要從幾年前說起了。

那時我還小，不知道書是什么，只知道玩。有一次我自己在家，于是我便拿去媽媽給我買的《奧特曼》連環畫。我一看，便喜歡上了書。就這樣，隨著年齡的增加，由連環畫到小人書，由小人書到注音版，由注音版到青少版。

每天，書中的人物都會在我的`腦海里徘徊，看到一半時，我會接著編下去，看我的想法是否與作者相似。就這樣，我在書中待了很久。到現在，我們班的小書蟲越來越多，原來不愛讀書的同學變得愛讀書了，愛讀書的同學更愛讀書了！

“一年之計在于春，一日之計在于晨”。所以，早上讀書十分重要。我早上一般6點起床，刷完牙洗好臉后，就靜靜地拿起書來讀起來，常常忘記了吃飯！

午讀也十分重要。每天中午我如果睡不著覺，便會看書。或者拿一本書看，或在電腦上查看。總之，我是不能讓眼和大腦停止運動。我還經常把自己的大腦比喻成知識轉換器，把知識轉換成肥料，播撒給我的智慧幼苗，讓它快快長成參天大樹，好讓我收獲智慧的果實啊！

晚上讀書時我發現了我自己的一個秘密：我的條件能力非常強。只要書中的人物一笑，我也會情不自禁地笑起來，多神奇呀！

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。所以請同學們快快拿起書本讀吧，汲取書中的精華吧！

第三篇：讀書的用處

讀書的用處

山里的孩子,從小就想到山外去,去看看那山外的大千世界.可是,在那沒有汽車的地方,在那閉塞的山村,周圍除了大山還是大山.那群孩子,知道書是他們唯一可以帶來希望的.于是我們看到孩子們一個個如饑似渴的樣子,父母的眼里浸滿了希望的淚水和欣慰的笑容.你看吧,他們不用再仰望那深邃的蒼穹,他們不用再望著大山發呆.只用低頭,他們便知道那城市里的車水馬龍.只用低頭,他們便可以看見那雄偉的萬里長城.昔日面朝黃土的父母們,也開始憧憬自己的老年生活了.就當這群孩子,走出大山后,他們發現也許父母的決定是錯的.也許,村里人送別自己時的喜悅是錯誤的.一句話:他們開始覺得自己這十幾年的寒窗苦讀簡直就是一場賠本的買賣.他們覺得自己不是富二代和官二代,在這個充滿利益的社會,似乎是金錢可以買到一切,包括他們自己的命運.其實我們錯了,書本才是這個社會最大的財富.姑且不用說其那句婦孺皆知的俗語“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”偉大的哲學家培根曾說過：知識可以改變命運。我們拋開這似乎很功利的話不講，朋友，想想著幾十年來你多少東西不是書本上的，你多少能力不是老師傳授的，你多少視野不是書本開闊的。好吧，如果你非要說這些來自于父母的教導，和社會的歷練。可是我們可千萬不要忘了，我們說讀書，廣義上來講是包括一切可用來學習的活動叫做讀書的。從這個意義上來說，你會發現什么呢？

也許你的成績不夠優秀，也許你的學習不夠認真，也許你的知識不夠豐富。但是請我們一定要相信只要是我們學的，我們就一定能發揮出它的用處，盡管有時它不會很明顯。試想如果我們沒有學過簡單的物理知識，我們家要是臨時接個 線怎么辦？要是車子在野外壞了，怎么辦？我們的學習能夠鍛煉我們的思維，能夠開闊我們的視野。這是我認為一個讀書的人同一個沒有讀過書的人最大的區別。它表現在生活和工作的方方面面，它能極大地發揮我們的大腦潛能，能夠把我們及時領上正確的軌道。

朋友，知足吧。想想看看，無數先人們用鮮血和慘痛的事實給我們留下多少生動的教訓。我們因此能少走多少彎路呢？

有時，不得不承認，我們的周圍，的確有著高分低能和碌碌無為的大學生。這里的原因是多樣的。首先，我們只能說是教育模式和就業模式及制度造就了上述人群。在讀書的過程中本來是輔佐的學校為了一位追求高升學率，強制學生被動讀書，埋頭做題，導致思維僵化，社會能力差，應用能力差。當前我國經濟發展對科技的要求還不太明顯，使得大學生，尤其是普通大學生，在競爭力方面略顯吃虧。不過如果你是個特別有能力的人，就得另當別論了。而且，我們相信，在未來是人才的競爭，是科技的競爭，其發展將對我們是極其收益的。、記住一句話，朋友，一定要記牢它。

‘ 人間正道是讀書

第四篇：倡議書用處

倡議書范文

倡議書

親愛的老師和同學: 長期以來,人們認為水是“取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事實上，我們生活中存在著相當嚴重的問提，留意一下就會發現身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資原的現象。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源；小而言之，為了維護學校和我們的利益，為學校發展做貢獻，我們德馨小學五年級三班特向全體師生員工發出節約用水倡儀：

1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。

2、請控制水龍頭開關大小、并及時關水。

3、請做到一水多用。

4、見到有浪費水的現象，請及時制止。

5、發現水龍頭有滴水現象，請及時制止。

6、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學公同參與節約用水。

自來水不是：“自來的，”水資源也是有限的，我們必須科學合理地加以利用，節約用水，提高水的重復利用率，為止向大家倡儀；經濟積極行動起來，從我做起，珍惜點滴，杜絕浪費，從杜絕“滴、漏、跑、昌”開始，此外，也應該認識到：珍惜水資源，保護水環境從我做起。只有這樣，我們的水環境才能得到徹底改善。

最后我們發自內心地呼呼吁大家：珍惜資源，節結約水資源，從現在開始！德馨小學五年級三班全體同學

二00七年十二月三日 倡議書的寫法、格式及范文

一、倡議書的寫作要點

倡議書是常用文體之一。那些針對社會生活中的實際問題，或是為了完成某些重大的任務由個人或集體帶頭提出些合理化建議的措施，向公眾發出一些公開性的號召，將這些以信件形式書寫出來，就是倡議書。如成立學雷鋒小組的倡議，開展獻愛心活動的倡議等。理 由

倡議書是種能起重大作用的特殊書信。如針對社會生活中實際問題的倡議，能引起人們對社會現象的關注，激發大家一起去解決它的熱情。例如有個學校里的新生中，來了個坐三輪車上學的殘疾學生，同學們看到家長天天推車來送他上學時，只投過去看希罕的目向外張望，他家的大人沒按時來接他。一個高年級叫沈柏生的同學發這才發現，這殘疾同學的父母都不在了，他是由奶奶撫養的。每天接送他的，并不是他的家長，而是他的鄰居。沈柏生心里充滿了對這個殘疾同學的同情和關心，在學校貼出一份倡議書，倡議成立友愛護送隊，每天負責接送這個殘疾同學。學校領導以此為典型，開展送溫暖活動，學校也因此出現新氣象。可見，合理的倡議能夠號召向先進學習，推廣和傳播先進的經驗，能激發上進的熱情，促進團結，能動員

大家的力量，去完成重要的任務，推動社會主義物質文明和精神文明的建設。所以，學會寫倡議書是十分有意義的事情，何況，它也是訓

練寫應用文的途徑之一呢？

二、倡議書的寫法、格式

首先，倡議書有自己的格式。一般分為標題、正文、署名、日期四部分。標題有的直接寫“倡議書”三字，有時要點明倡議的核心事情，如“關于開展獻愛心活動的倡議”等等。正文部分，有的寫稱呼，有的不寫稱呼，但必須寫清楚三點：一是倡議做什么事？二是為什么要做這些事？即講清目的和意義。三是怎么去做，提出初步設想。署

名是署倡議者的名稱和姓名，日期是發倡議的日子。倡議書有無效果就看倡議的事情有無價值，這部分是否寫得

能服人，能感人了。

其次，倡議既要有先進性，又要有可行性。如上述沈柏生同學發的倡議，就有先進性，青少年應關心殘疾人，也有可行性，即同學們努力能做好的。這是一份倡議書能不能起作用的重要原因。第三，倡議書應寫得情理并重，富有號召力。一份好的倡議書應說之以理，動之以情，使人讀后能被你的理由說服，能被你的感

情打動，這是倡議書的號召力的內在因素。同時，也要在語言上下功

夫，有幾句能深深地震撼別人心靈的話。

范文一

親愛的同學們：

你們好，電池的污染及資源浪費已成為世界各國政府必須面對和解決的問題。電池對人體環境的危害和污染盡人皆知。有關資料表明，一節五號電池腐爛在地里，能使一平方米的土壤絕收；可污染60萬升水（相當于一個人一生的飲水量）；在地下不斷釋放有害物質長達上百年之久；這些有害物質（如：鉛、汞、鎘、錳等）通過被污染的水或食物進入人體后，會傷害中樞神經系統、消化系統、造血系統、骨骼以及生殖系統，甚大到致癌。很多疑難雜癥均是環境污染的產物。面對象“非典”一樣的廢舊電池污染對人類的危害，而將要燃燒起的地下之火，我們還能坐以待斃嗎？需靠每一個人的努力，自覺

從身邊的小事做起，才能使我們的環境從根本上得到改善。據統計，2002年我國國內電池消耗量約180億支，其中絕大數為一次性電池，用完即棄，對環境造成嚴重污染，廢舊電池已成為環境污染的重要來源。污染環境的受害者，是一把“雙刃劍”。廢舊電

池所帶來的污染問題成為電池業發展的桎梏。每年報廢的上百億支電池，大部分沒有回收處理，也沒有按照固體危害廢物來管理，而是當做普通垃圾來對待，或深埋、或焚燒，對生態環境和公眾健康構成了顯現的和潛在的危害。目前我國對于廢舊電池的處理辦法為再生利用，提取其中的有用成份，將廢物變為資源。而用于回收利用方面的資金，遠遠大于生產資金，因此，現在就從我做起，大手拉小手。電

池的回收勢在必行！

我們大家都是地球村人自然之子，對地球都有良知、都有一份情感。為人類的明天，請大家用環保電池，給我們的子孫留下一片綠地。讓環保走進我們的生活，讓電池回收成為新世紀一個潮流、一種時尚，更應該成為我們的文明和教養。個人的行動也許是微不足道的，但把我們每個人的力量凝聚起來，便足以托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可持續發展的文明。明天我們賴依生存的地球

更加偉大而美麗，一定是——地更綠，水更凈，天更藍。

校長

2008年4月

范文二篇二：(政府)倡議書

倡議書

重慶市萬州區人民政府：

您好！

改革開放以來，我國廣告業發展非常迅猛，它在社會和經濟方面的地位和作用越來越重要。廣告在語言文字應用上不斷創新，是語言創新比較活躍的領域，出現了許多膾炙人口的廣告語，有的甚至成為同時期的流行語，對豐富我國語言文字的表達與應用手法上起到了一定的積極作用；然而，沒有遵守漢語用字規定的不規范廣告詞，給漢語規范以及整個社會帶來了消極影響甚至危害。2007年，萬州語委印發《萬州區語言文字工作委員會成員單位工作職責》，這是提升我區城市形象的重大決策，是關注區內城市文明建設的具體舉措。然而，實際情況卻不容樂觀，為此，我們srtp小組向重慶市萬州區人民政府發出以下倡議：

1、加強宣傳、培訓工作。重慶市萬州區人民政府應貫徹、落實科學發展觀以及《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012—2020年）》等方針，加強語言文字規范的宣傳、培訓工作，尤其是在每年9月第三周的全國推廣普通話宣傳周里，匯編下發語言文字規范的法規和標準，向市民普及規范漢字的知識，使他們了解國家的語言文字政策, 了解漢字規范和標準。1）、可以在萬州區大、中、小學校展開講座，壯大聲勢，擴大影響，并作為一項固定的活動長期堅持下去； 2）、建立語言文字規范培訓基地，萬州區語言文字工作委員會牽頭，依托在重慶三峽學院漢語師資，分期分批進行普通話和漢字規范培訓，第一批次主要培訓文化、工商、民政等社會用字管理部門執法人員，第二批次主要培訓廣告從業人員，第三批次主要培訓賓館、飯店等公共服務行業法人代表； 3）、可以利用公交車或社區板報的標語、警示牌、宣傳欄等形式，進行關于廣告詞規范化的宣傳，利用地方性的媒體傳播(廣播、電視臺、報刊等)，以公益廣告方式向廣大市民做好用字規范化的宣傳教育工作。通過以上做法，廣而告之．努力營造規范使用漢字的社會環境，提高各類人員的語言文字素養，從源頭上杜絕廣告詞字不規范使用現象的產生。

2、加大對廣告詞的審查力度。萬州區相關職能部門一方面應該加強對廣告審查員的監管，要切實管住計算機用字、出版印刷用字和影視屏幕用字的規范化，不要讓他們只是成為擺設；另一方面也要對他們進行語言文字方面的培訓，提高他們的語言文字素養。

3、加強監管、執法力度。萬州區政府、工商、民政等相關部門應嚴格履行法律賦予自己的神圣職責，進一步加大對社會用字中廣告詞方面的監管、執法力度，嚴格把關，決不讓一個不規范使用的漢字蒙混過關。1）、萬州區相關部門可以經常總結、研究交流，將出現頻率較高的錯別字、繁體字等整理歸檔，張榜公布，以便時時對照； 2）、相關職能部門應該嚴格對待已有的社會不規范漢字，一經發現，立即責令改正，可以考慮給予一定的經濟處罰，處罰所得，用來聘用一批退休語文教師作社會用字監督員； 3）、可以設立廣告詞不規范使用舉報電話，使不規范使用的廣告詞再無藏身之所，把萬州區打造成真正意義上的“文明城市”。

4、建立協作互助管理模式。語言文字工作委員會應起協調作用，發揮協助功能：遵循“統籌規劃、積極協調” 的工作原則，協調工商、城建城管、民政、教育等相關部門，各行其能，又相互合作，形成齊抓共管的工作格局。這樣，既有利于各有關部門職能資源的整合，又能有效地從多方面解決萬州區廣告詞不規范使用的問題。

當前，不規范廣告詞仍然存在，并且會在很大范圍內影響到本區的經濟、教育、文化等的發展。我們srtp小組希望以上建議能夠幫助萬州區人民政府進一步推進語言文字的規范化、標準化的進程，以更好地塑造萬州區城市形象、加快城市文明建設。

重慶三峽學院文學與新聞學院創新調研小組 2014年3月10日篇三：倡議書范本

倡議書 各位朋友：

你們好！

小鳥依舊啼叫，花朵依舊綻放，地球母親帶給我們一個美麗的世界，她是那么的仁慈和寬容，面對母親無私的仁慈與寬容。我們人類——地球母親的寵兒，卻傷害她最深。生機盎然的森林，傾刻間被肆意的砍伐了，清澈甜爽的泉水，早已變得烏黑惡臭。肆無忌憚的開采，抽取地球母親的血液。小鳥的啼叫沙啞了，花朵的顏色黯淡了，曾經仁慈、寬容的地球母親，終于忍耐不住，要懲罰我們——地球的寵兒——人類。于是猖獗的沙塵蒙住了我們的眼睛；惡臭的污水，刺激著我們的鼻孔；突如其來的sars，更是讓貪婪的人類措手不及；山體的滑坡，奪去了無辜者的 生命.變化無常的“厄爾尼諾”現象，范圍和能量都在變大。還有廢舊電池的污染一直被我們忽略，朋友們，你們知道嗎？一粒小小的紐扣電池棄入了大自然可以污染多少萬升水嗎？60萬升水啊！這可是一個人一生的用水量，而我國每年要消耗這樣的電池42億只??一節五號電池可以污染一立方米的土地，一立方米的土地可以使7個人遭到重金屬中毒，危害如此大，而中國每年要用各類電池近百億節，可回收率不足1%。我們可以想了有多少電池被我們隨意丟棄入大自然，它們可以污染多少水和土壤啊？ 朋友們，我們人類永遠是最聰明的，我們已經覺悟，我們已開始制止我們的破壞行為，例如：歐美各國在經濟上設置“綠色壁壘”抵制一切不合理的以破壞環境來獲取利益的產品，從而使一些國家制止繼續破壞環境的行為，這無疑是一種積極的行為，可是在我們中國，多數人環保意識很淡薄，泱泱大中國，浩浩禮儀之邦，怎能落后于世界環保浪潮。

為了保護我們的家園，我們倡議：

1、大家行動起來，勇于同破壞環境，破壞生態的行為作斗爭。

2、少用甚至不用一次性飯盒、方便袋，不用一次性筷子等。

3、節約每一滴水，每一度電，用好每一滴水，每一度電。

4、大家要把自己身邊的每節電池回收起來。

重視環保，從你我做起！朋友們，行動起來吧！即使你我能力有限，但是你我的心無限。

倡議人： ×××

2004年6月

加強環保倡議書--向一次性餐具說不

親愛的同學們：

目前，廣州所有的高校基本都已停用一次性餐具。配合相應的消毒措施，使用可回收餐具(不銹鋼餐盤湯匙和筷子)，這既能確保真正的衛生和健康，也是大學生良好素質的重要體現。為什么我們要向一次性餐具說不呢？

一、一次性衛生筷子并不衛生 據調查，目前市面上許多一次性筷子根本就沒有經過任何消毒，外包裝又相當低劣，自然免不了運輸過程中的臟上加臟了！

二、一次性湯匙也不衛生

一次性湯匙同樣是消毒不過關，包裝也不規范。

三、一次性餐具造成巨大的環境破壞

據保守統計，我們每人每天至少要用掉兩雙一次性筷子，全院六千多名學生，那么我們兩個月就可以吃掉一個番職院的樹木！而樹木雖然是可再生資源，其再生周期卻長達數年，甚至幾十年。至于一次性湯匙造成的白色污染，更是幾十年都難消除。我們是不是該認真想想：我們用不用為子孫后代負責？地球，畢竟只有一個！

四、一次性餐具造成嚴重的浪費

一些同學用餐時，一次要拿幾雙筷子、幾個湯匙，多余的就隨手扔在桌上，這種有目共睹的嚴重浪費現象讓一切有良知的大學生深感痛心！試問：我們有那么多的資源來這樣奢侈地浪費嗎？ 現在，在院領導的高度關懷下，經和飯堂負責人多次協商，各飯堂均同意停用一次性餐具，而提供可回收筷子和不銹鋼湯匙，并引進先進的紅外線高溫消毒系統，確保餐具（餐盤、筷子和湯匙）的衛生消毒。

眾所周知，我院正興起素質拓展和文明修身熱潮，并取得了累累碩果，當看到其他高校已不再用一次性餐具而代之以可回收湯匙，當看到其他高校的同學用餐后都自覺把餐具送到回收點，我們難道不覺得這是我們的瑕疵嗎？

同學們，從現在做起，從自身做起，為了真正的健康，讓我們一起向一次性餐具大聲說--no!院團委、學生會

2004年05月09日篇四：應用文寫作系列(一)：倡議書

應用文寫作系列

（一）：倡議書

【例題】假設你是某企業的一名工會干部，在學習了“給定資料7”后，請你寫一份倡議書。號召職工愛崗敬業，積極創新。(25分)要求：定位準確，語言生動，具有號召力，不超過400字。

以上是2013年上半年聯考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書?其定義是：由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質都屬于公益性，基于這一點，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強制措施。下面具體了解倡議書的格式要求以及正文內容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標題、稱謂、正文內容、結尾與落款這幾部分組成。其中，標題應當體現文體類型，并且最好直接點明倡議的主題內容，比如“關于保護生態環境的倡議書”“關于節約用電的倡議書”，且需要首行居中;稱謂，要根據倡議的具體對象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業職工”;正文內容是整個寫作的核心，一般需要交代發出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內容與要求等，即需告知倡議對象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內容;結尾處，要表現出倡議的決心，通常可寫上表達希望之類的話語;最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發起部門及日期。

倡議書在所考查的應用文寫作中出現頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

申論應用文寫作：倡議書 【例題】假設你是某企業的一名工會干部，在學習了“給定資料7”后，請你寫一份倡議書。號召職工愛崗敬業，積極創新。(25分)要求：定位準確，語言生動，具有號召力，不超過400字。

以上是2013年上半年聯考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書？其定義是：由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質都屬于公益性，基于這一點，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強制措施。下面跟隨中公教育具體了解倡議書的格式要求以及正文內容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標題、稱謂、正文內容、結尾與落款這幾部分組成。其中，標題應當體現文體類型，并且最好直接點明倡議的主題內容，比如“關于保護生態環境的倡議書”“關于節約用電的倡議書”，且需要首行居中；稱謂，要根據倡議的具體對象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業職工”；正文內容是整個寫作的核心，一般需要交代發出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內容與要求等，即需告知倡(轉載于:倡議書用處)議對象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內容；結尾處，要表現出倡議的決心，通常可寫上表達希望之類的話語；最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發起部門及日期。中公教育提醒考生，倡議書在所考查的應用文寫作中出現頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

第五篇：數字的用處

數字的用處

教學內容：北師大版六年級數學上冊72—73頁“數字的用處” 教學目標：

1.經歷設計編碼的過程,體會數字在表達、交流和傳遞信息中的作用。2.能在具體情景中，了解一個“編碼”中某些數字所代表的意義。3.體會數字與現實生活的緊密聯系，激發學數學的興趣，增強應用數學的意識。

教學重難點

重點：探索數字編碼的編排規則和方法，了解一個“編碼”中某些數字所代表的意義。

難點：學會用數字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。教學準備

教師準備：多媒體課件 課前學生需調查：

1.了解自己居住地的郵政編碼。

2.了解自己的身份證號碼及各個數字所代表的含義。3.了解一些常用的特殊服務功能電話號碼及其作用。教學過程：

一、創設情境，提出問題

1.師：請同學們先來聽個小故事，看看你有什么體會？

（播放警察利用嫌疑人的身份證號碼、電話號碼等信息抓獲犯罪嫌疑人的故事）

（生：這里有很多數字編碼，它為警察抓捕嫌疑人起到了重要的作用）在以前的學習中，數字“1、2、3”可以表示什么？（數量、順序），在剛才的小故事中，數字“1、2、3”表達和傳遞的是什么？（信息）

【意圖：故事情境的導入，激發學生的學習興趣，并使學生初步感受數字可以傳遞信息以及在生活中的重要作用。】 2.其實在我們的生活中存在許許多多這樣的號碼，它為我們傳遞信息，這節課我們就來學習這些神奇的數字組合在一起它們的用處。【板書課題】

二、自主學習，小組探究

（一）活動一：編學生證卡號

1.（課件出示）看看這位同學是誰？老師想給同學們設計學生證，就以這張學生證為例，請大家觀察，這張學生證上還缺少什么？（卡號）那同學們愿意幫助老師設計嗎？在設計之前，有沒有想了解這個同學的什么信息？（學號）請大家先獨立設計，之后在小組內交流，你所設計的卡號要傳達什么信息？

2.誰來說說你設計的卡號?還有不同的設計嗎？ A、在班級的范圍內怎么設計？（為什么用06表示？）

B、如果想區別于六年級其他班級該怎樣設計？咱們是幾年級？（6年級）都是6年級，因此只要區分班級就行，所以可以表示為：206；

C、想區別于其他年級該怎樣設計？誰能大聲的說？（6206）它表示什么意思？

D、從一年級到六年級始終用一個唯一不變的卡號，該怎樣來設計？（0006）全校的人數是變化的，那么怎樣表示？（2007206）2007是什么意思？這個時間是什么時間？這樣他從一年級到六年級你的卡號都不會變，就是2007206，在咱們學校有沒有人會跟他重復了？

E、如果是在全鎮的范圍下，要想區別于其他的小學，又該怎么辦呢？（前面加上咱們學校的編號，）咱們學校在全鎮的編號是08，那該怎樣表示？（板書）

F、如果范圍再擴大，你們還會編嗎，該怎么辦？（學生口答）如果我還想通過你的編碼知道同學的性別，你有什么高招嗎？

3.用這種編卡號的方式說說你的學生證的卡號該是多少？我校一年級（3）班學號是14的男同學的卡號應該是多少呢？

4.通過剛才的編卡號，你有什么發現？（數據越多，說明信息越詳細、越清晰、越精確）

5.練習（淘氣編的學號）淘氣為全校每名同學都編了一個號碼，最后一位數字表示性別，1為男生、2為女生，其中200503321表示“2005年入學的三班的學號為32的同學，該同學是男生”。你能看出淘氣編號的規則嗎？按照這個規則，200804072表示的是哪名同學？

（二）活動二：身份證、郵政編碼

1.師過渡：編碼有意思嗎？生活中的一些編碼還包含很多的信息呢！師：課前，老師布置同學們調查一些數字編碼，你們都調查了哪些數字編碼？

生：電話號碼，郵政編碼，汽車牌照，身份證，條形碼，電話區號，QQ號碼????

2.請大家在小組內交流你收集到的編碼，看看從編碼中了解到哪些信息？這些編碼是按照怎樣的規則編排的？重點交流身份證號碼和郵政編碼。

3.匯報交流身份證號碼：

（1）以學生查找的身份證號為例，你知道了哪些信息？

前兩位省份、第三第四位表示的是市~~最后一位叫校驗碼，最后一位是電腦自動生成的，都有什么數字？（0-9，還有最后一位是x）它表示的是羅馬數字10因為身份證號是18位，所以不能寫成10，就用x來表示。檢查機關就根據身份證的最后一位來驗證身份證的真偽。

師：是的，身份證號碼就是按照這4級排列的，分別是地址碼.出生日期碼.順序碼.校驗碼這四級。

（2）身份證號碼為什么從15位數字增加到18位？（生：一位老人1901年出生，還有小孩是2001年出生，這樣就容易混淆）

（3）身份證是每個公民唯一的法定證件，同學們都知道身份證有哪些用途？（學生回答：如登機、出關、貸款、開戶、更改戶籍資料、修改密碼等等。）所以，將來等同學們有身份證時，一定要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。

（4）身份證號碼所要表達的信息，可以用文字敘述嗎？那為什么還用數字編碼？（板書：簡明、科學、唯一）

師小結：簡簡單單的幾個數字卻可以表達許多的信息，這就體現了編碼的科學、簡明和唯一的優越性。

（5）同學們了解身份證號碼要表達的信息了嗎？做些練習A、有一位“小馬虎 ”同學,在課前收集了爺爺,爸爸和媽媽的身份證號碼,但他不記得這三個號碼分別是誰的了,你能幫幫他嗎？

***412； ***053；***161 B、我國《未成年人保護法》明確規定：網吧不得接納未滿18周歲的未成年人，請你判斷下面兩個身份證號碼的主人哪一個不能進入網吧：***070；***125 C、某同學的爸爸剛過38周歲，猜猜身份證上所缺的數字是什么？370404□□□□10261493

三、匯報交流，評價質疑 匯報交流郵政編碼

（1）師：老師的朋友要給老師寄張賀卡，請大家看看這賀卡上還缺少什么？（課件出示賀卡）生：郵政編碼。

師：請你結合課前搜集到的郵政編碼的知識，能幫助老師的朋友補充上嗎？ 以我們學校的這個郵政編碼277324為例，說說這個郵政編碼表達了哪些信息呢？是按照怎樣的規則編排的呢？哪個小組愿意為大家介紹一下？（指名匯報。）

師引導適機講解：A、郵政編碼一共有六位阿拉伯數字，前兩位表示省或自治區、直轄市，第三位數字表示郵區，第四位表示縣（區）的編號，最后兩位表示郵件投遞局（所）。

B、（為什么用兩個數字表示山東省呢？）

（2）師：郵政編碼就是按照這樣的規則編排的。不同的地區，郵政編碼也不同。

師：課前同學們收集了自己家庭居住地的郵政編碼，請大家拿出來看一看。和這個郵政編碼前四位（2773）一樣的同學舉手。為什么一樣？

師：最后兩位為什么不同？ 生：因為所在的投遞局不一樣。

師：有沒有收集外地的郵政編碼，請你說一說這個編碼表達了哪些信息？（3）、對“郵政編碼”你還有什么疑問嗎？ 如：寄郵件時已經寫了收件人的詳細地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？ 生答：分揀機可以根據郵政編碼快速分揀郵件。如果不寫郵政編碼、或郵政編碼寫得不規范，機器就分揀不出來，就需要人工分揀，這樣費時費力。

四、抽象概括，總結提升

（師：老師知道課前同學們還收集了其他的數字編碼，并且把收集到的資料做成了幻燈片，那讓我們來共享他們的學習成果好嗎？（由學生上臺介紹其他編碼）

1.房間編號

2.電話號碼（特殊號碼）

（1）電話號碼：7711185 *** 電話號碼前4位是局號，如果你在外地，能直接撥打電話嗎？（不能，要加區號0632），手機號碼前三位網號，（2）特殊的電話號碼： 114 110 120 119 122 12315 查號 報警 急救 火警 交通事故 消費者投訴

師：這些特殊的電話號碼數字少，簡單好記，能在緊急情況下給我們提供幫助，所以請大家記住它們。

3.汽車牌照

4.條形碼——商品的“身份證”。條形碼有什么作用？（條形碼可以標出商品的生產國、制造廠家、商品名稱、生產日期、圖書分類號、郵件起止地點、類別、日期等信息，因而在商品流通、圖書管理、郵電管理、銀行系統等許多領域都得到了廣泛的應用.它是商品的身份證）

師總結：真是太精彩了。

五、鞏固應用，拓展提高

1.我來設計：某賓館有兩幢客房大樓，分別是8層和15層，每層有20個房間。你認為賓館應該怎么樣設計房間編號才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的具體位置？

2.我會選：火車票上的車次號有兩個意義： 一是數字越小表示車速越快，1～98次為特快列車，101～198次為直快列車，301～398次為普快列車，401～598次為普客列車；二是單數與雙數表示不同的行駛方向，其中單數表示從北京開出，雙數表示開往北京。根據以上的規則，杭州開往北京的某一直快列車的車次號可能是（）

A.119 B.120 C.319 D.20 3.每日一題：一個正方體木塊，六個面上各寫了一個三位數，其中五個數分別是876，539，170，649，235，第六個三位數與已知的五個數中的每一個數都恰好有一個相同數位上的數字相同，問第六個數是多少？

4.課堂檢測：學校組織學生進行一項測試，每個學生都有一個考號，如：6010305表示這個學生是六年級一班的，在第三考場第5個座位上。那么5050329表示（）年（）班第（）考場第（）個座位。

今天大家表現都很出色，老師想贈送給你們一句話，不過是給你們一組數字編碼，你們要通過譯碼表把它翻譯出來，試試看。

***9 譯碼表： 我 11 愛 21 以

31使用說明： 1．教學反思：

（1）本課的教學設計創造性、開放性地使用教材，充分發揮了信息技術不可替代的優勢，有效運用了課前收集資料、課中交流匯報和課后運用知識的多種學習方式，為學生營造了一個自主探究、合作交流的廣闊空間。課前我分小組給們 12 好 22 活 32 在 13 數 23 編 33

要 14 字 24 碼 34

去 15 學 25 調 35

用 16習26 查 36

處 17 生 27 神 37

大 18 料 28 通 38

多 19 中 29 可 39 學生分配任務。學生分別從學號、郵政編碼、身份證號碼和其他編碼四個方面收集整理相關的資料。課堂匯報氣氛活躍，學生學到了許多與編碼有關的知識，感受到知識的趣味性和無限性。

（2）教學體現了數學與生活的緊密聯系。學生通過上網、走訪、咨詢、調查等方式收集到了許多編碼的知識。知道了生活中很多地方都用到了編碼，這些編碼都是廣泛存在于生活、為學生所熟悉而常被忽略的“數學”一下子展現在學生的眼前，使“數字與編碼”這一看似很抽象的問題變得直觀、有趣。

（3）本節課注重理解與運用。在學生了解、掌握了生活中一些編碼的知識之后，我進一步引導他們歸納編碼的好處以及編碼時要注意的問題，讓學生理解本課的重點和難點。為自己編個號碼這一教學環節的設計是本課的一大特色，它讓學生運用所學的數字編碼知識給自己編號，學生得出了形式多樣的身份號碼。讓學生親身感受運用所學知識解決實際問題的過程，培養了學生的探索精神和創造能力，也讓不同層次的學生在協作中互補，感受到合作交流學習的重要，使學生用積極的情感來學習數學。

2．使用建議：在教學中通過討論讓學生理解編制號碼的規則與希望傳達的信息有關，這里關注的是使學生體會到數字對于表達和交流信息的作用，學生的編碼只要合理都應該給予肯定。教學時，教師要組織學生充分交流每個人的編碼規則，說說每個數字所代表的意義。

3．需要破解的難題：上完這節課，我感覺自己的進步很大，通過對新課標的學習，我的教學理念在逐漸更新，重新認識了“教”與“學”的關系。當然，這節課也有一些讓我感到遺憾的地方，還需要學習。人文科學啟迪智慧，自然科學揭示真理。我們已經進入了信息時代，現代信息時代也就是數字時代，用數字編碼是起點，要能適應日新月異的數字化時代，還需要引導學生進一步的探索與創新。