第一篇：2009年南大中文系考研答案-語言學卷

2009年語言及論文寫作答案

古代漢語部分

一、填空

1、讀

2、形聲

3、衍文

4、集解

5、何不

6、一次

7、敬愛、尊敬

8、磨刀石

9、語氣詞

10、《詞詮》

二、名詞解釋

1、反切

是我國古代字典辭書中運用最為普遍的注音方式。在字書中一般稱“某某反（或‘翻’）”、“某某切”。如《廣韻·麻韻》：“誇，苦瓜切。”反切的原理是用兩字來拼合被切字的讀音，反切上字與被切字聲母相同，下字與被切字韻母聲調相同。例如《廣韻·麻韻》：“誇，苦瓜切”可分析為：誇（kuā）=苦（k-）+瓜（-uā）但是，由于古今語音發生了演變，許多反切材料用今天的讀音很難拼出其讀音來。

2、通假字

所謂通假字，就是音同音近的替代字。確切一點，就是用音同音近的字代替本字的用字現象。通假字的主要特點是，通假字和被通假字（本字）在讀音上相同，而在意義上卻毫不相干。如“甚矣，汝之不惠！”（《列子·湯問》），其中“惠”通“慧”。“惠”、“慧”，在原義上本不想干，“惠”是“賢惠”，“慧”是“智慧”。同音是指古音，而不是現代的讀音，所以準確地說應是“古音通假”。如“罷夫羸老易子而咬其骨”（漢·賈誼《論積貯疏》），“罷”通“疲”，它們在今天并不同音，但在古代是同音的，均屬并母，歌部。

3、疏（正義）

由于時代的變遷，前人的注解已經不再容易理解，出現了一種新的注解，作者不僅解釋正文，還給前人的注解作注解，稱為“疏”，也叫“正義”。《十三經注疏》中的《詩經》是漢代毛亨傳，漢代鄭玄箋，唐代孔穎達等正義。傳指闡明經義，箋指補充與訂正毛傳的意思。

4、《說文解字》

東漢許慎所著，是中國文字學的奠基之作，我國第一部系統完備的字典（之前有《急就篇》等簡易字典）。釋篆文形體，只說解他認為的本義；首創部首編排法，把9353個字歸入540個部首。該書的體例為：先列小篆形體，然后進行說解。說解方式是先釋字義，后分析形體結構。

三、簡答

1、七音是音韻學術語，指唇音、舌音、齒音、牙音、喉音、半舌音、半齒音七類聲母，即在五音的基礎上又分出半舌音、半齒音兩類。七音的區分最早見于南宋張麟之重刊的《韻鏡》

和鄭樵的《七音略》。

唇音，包括今天的雙唇音和唇齒音；舌音，包括今天的舌尖中音和舌面前塞音；牙音，相當于舌根音；齒音，包括今天的舌尖前音和舌面前塞擦音；喉音，包括今天的零聲母、舌根擦音和半元音；半舌音，相當于今天的舌尖中邊音，是從五音中的舌音分化出來的；半齒音，今天稱作舌面鼻擦音，是從五音中的齒音分化出來的。

2、平仄平平仄平平仄仄平

平平平仄仄仄仄仄平平

可以看出，第一句和第二句的平仄是相反的，這叫“對”，第三句和第四句的平仄也是相反的，這也是“對”。然而第二句和第三句，從頭兩個字來看，平仄卻是相同的，這叫“粘”。律詩要求做到這種“對”和“粘”。如果不符合這個要求，就叫“失對”、“失黏”。

按照律詩學的術語，從一首詩的開始算起，每兩句叫做一“聯”，每聯中的上一句叫“出句”，下一句叫“對句”。這樣也就是說，每一聯的出句和對句必須“對”，上一聯的對句和下一聯的出句必須“粘”。“對”和“粘”，看一句詩的頭兩個字，由于第一個字有時可平可仄，所以實際上主要以第二個字衡量“對”和“粘”的標準。如李白的《勞勞亭》中，第一個字，本應用仄聲字，卻用了“天”字，是平聲字，但在此處是允許的。第一句中的“下”是仄聲字，第二句中的“勞”字是平聲字，符合“對”的要求，第二句的“勞”字與第三句的“風”字都是平聲字，符合“粘”的要求。第三句的“風”字是平聲字，而第四句的“遣”字是仄聲字，又符合“對”的要求。

這是一首五言絕句，共四句，每句五個字，共二十字。絕句和律詩，都有一個要求，即偶句必須押韻，單句不用押韻（首句是個例外，押韻或不押韻都可以）。拿絕句來講，第二句的最后一個字和第四句的最后一個字必須押韻。如《勞勞亭》中的“亭”字和“青”字就是押韻的。押韻的字又必須是平聲字。

所謂對仗，就是每一聯的出句和對句之間，除了按照平仄格式使之平仄相對之外，對應詞的詞性還必須相同，即：名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞（在對仗中，形容詞常與動詞作一類而對用），副詞對副詞，虛詞對虛詞，絕句不要求用對仗。用對仗也可以，但不是必須的，在《勞勞亭》中，第一句中“傷心處”對第二句中“送客亭”，對仗很是工整。

現代漢語

1、“花兒”、“今兒”中的“兒”表示的是一種特殊音變現象。這“兒”字既不獨立自成音節，也不變成前一個音節的韻尾，而是只表示一種卷舌動作，給前一個音節韻母以影響，使它發生音質的變化，帶上一種卷舌的音色。兒化用拼音書寫是在原韻母之后加一個r來表示。兒化韻在書面語中，是用漢字“兒”記錄下來的。

“這兒”中的“兒”是“里”的弱化，是一個語素。前者只是表示兒化的記錄。

2、縮略語，也有人叫“略語”、“簡稱”，是現代漢語語匯系統中的重要組成部分，是一種經過有規律的縮合或省略而形成的具有固定格式的詞語，它是對長而復雜的原詞語的一種形式上的簡化，原詞語的字數多，結構復雜，而縮略語字數少，結構緊湊。所以，縮略語與原詞語雖然意義上相等、表達上可切換，但在表達風格、情味上卻明顯不同，一般來說，原詞語比較莊重和細致，縮略語則比較簡潔和明快。

縮略語最突出的特點是形式簡短，內容明確、豐富，壓縮信息能力強，真正做到了言簡意賅。縮略語是一柄雙刃劍，它可以以一斑而窺全貌，達到省時省力的目的，可是如果縮略不當，則可導致信息模糊，甚至南轅北轍，讓人百思不得其解。為追求清晰、和諧的語言，適應現代文明的進程，必須對縮略語的使用進行必要的規范。人們總是在一定的語言環境中

進行交流，語境對語言的制約作用表現在使用縮略語時一定要考慮民族、文化、地域、行業、階層等因素。

可以從五個方面對縮略語在使用中應注意的問題進行闡述：

一、使用縮略語時要有時間觀念，時間觀念指的是不同時代會有不同的縮略語。

二、使用縮略語時必須有空間觀念，使用縮略語時，要注意在A地公認的縮略語是否也為B地的人們所承認和接受，也就是說，有的縮略語在某一特定地域家喻戶曉，但在其他的地方卻不為人們所熟悉。而“南京鋼鐵廠”簡稱“南鋼”，或許在南京人們是知道的，但在另一個地方，如果有“南昌鋼鐵廠”或“南寧鋼鐵廠”也簡稱“南鋼”，在會表達不清。

三、使用縮略語時要注意場合，隨著縮略語越來越廣泛地被運用，有些縮略語在不同的語境中可能由不同的含義。如“人大”在不同的語境中可以有不同的含義，既可以指“全國人民代表大會”，又可以指“中國人民大學”，這就要依據上下文來解釋。

四、使用縮略語時要注意行業間的區別，行業語是一種職業特點很強的專業用語，該職業圈意外的人一般不熟悉，字面上也不容易理解。俗話說“隔行如隔山。”

五、使用縮略語時應有群體觀念。

3、“出租汽車”可以是動賓結構，“汽車”作動詞“出租”的賓語，理解為把汽車出租出去。也可以是偏正結構，中間可加上助詞“的”，“出租”修飾限定“汽車”，意為出租的汽車。這里是由于“出租”的語義指向不明確造成的歧義，它既可以指向施事主語，也可以指向受事賓語，這里我們可以稱之為雙向動詞。

4、賓語是動詞性成分后邊表示人物或事件的成分，能夠回答“誰/什么”之類的問題。賓語與動詞性成分相對待。從語義上看，賓語可以是動作的受事、施事、工具、處所、結果等。例如：

他讀英語（受事）

我家里來了客人（施事）

他寫毛筆（工具）

我住四樓（處所）

發明計算機（結果）

一個及物動詞可以帶各種各樣的賓語，如“打球”的“打”，就可以有：“打籃球、打半場、打聯防、打主攻手、打時間差、打短平快、打奧運會、打北京隊、打決賽、大世界冠軍”等等，其中好些賓語很難叫個什么名目。

所以“吃食堂”、“吃蘋果”、“吃大碗”都是動賓短語。

語言學概論

1、語言不但是社會現象，而且是一種特殊的社會現象。語言作為社會現象的特殊性主要表現在，社會現象可分為經濟基礎和上層建筑兩大類，任何一種社會現象，要么屬于經濟基礎，要么屬于上層建筑，而語言既不屬于經濟基礎，也不屬于上層建筑，這兩者的變化都不會從本質上影響語言。所以，從本質上看，語言是人類共同的交際工具，不分階層、階級，一視同仁地為全社會的成員服務，沒有階級性，具有全民性特點。

語言之所以是一種社會現象，是因為語言的產生、發展始于一定社會的產生發展息息相關的。首先，從語言和語義的結合的任意性以及世界語言的多樣性，來說明語言是社會現象。語言成分都是語音和語義的結合體。由于語言符號具有任意性的特點，什么樣的語音和什么樣的語義結合在一起，構成語言成分，并沒有必然的理由，而是決定于“約定俗成”的社會習慣。不但語言成分的語音和語義的結合是約定俗成的，世界上存在多種多樣的語言，就是不同的社會集團各自約定成俗的結果。其次，從語言與社會的關系也可以說明語言是社會現

象。一方面，語言離不開社會，隨著社會的發展而發展，并且隨著社會的死亡而死亡的，人類社會以外無所謂語言。另一方面，社會也不能沒有語言，人是社會的動物，人類為了求得自身的生存和發展，就要改造自然、支配自然，為完成這樣的任務，人們就必須組織起來，組成社會，也就需要有一種最方便的交際工具，把各個成員聯系起來，協調他們的共同生活和勞動。

2、瑞士語言學家費爾迪南·德·索緒爾是現代語言學的重要奠基者，也是結構主義的開創者之一。他唄后人稱為現代語言學之父，結構主義的鼻祖。《普通語言學教程》是索緒爾的代表性著作，集中體現了他的基本語言學思想，對二十世紀的現代語言學研究產生了深遠的影響。同時，由于其研究視角和方法論所具有的一般性和深刻性，書中的思想稱為二十世紀重要的哲學流派結構主義的重要思想來源。

索緒爾提出了很多二元對立法則，如語言和言語，歷時和共時，組合和聚合，絕對任意性和相對任意性、具體實體和抽象實體、符號的不變性和可變性、關系和價值、形式和意義、能指和所指等，可以說，他對語言學原則和方法的闡述，體現了哲學的對立統一規律的典型應用。在此，主要談談索緒爾以下幾個方面的核心思想。

1、語言和言語

預言師言語行為的社會部分，是個人被動地從社會接受而儲存于頭腦中的系統。它存在于個人的意志之外，是社會每個成員共同具有的，是一種社會心理現象。言語是言語行為的個人部分，是個人對語言系統的運用。語言和言語緊密相連，互為前提。個人要說話使人理解，必須用語言，同時語言的存在又必須體現在言語當中，而且，使語言發生變化的也是言語。所以，語言既是言語的工具，又是言語的產物，但“這并不妨礙它們是兩種絕對不同的東西”。

2、能指和所指

語言可確定的研究對象是由相互聯系的要素所構成的符號系統，而構成語言系統的符號，不是一個囫圇的整體，而是一個由聽覺形象和概念（或稱“能指”和“所指”）兩個成分組成并構成一個內部關系的二元實體。索緒爾認為詞與物之間沒有固定不變的對應關系，意義只是約定俗成的產物。語言是一種表達觀念的符號系統。在這個系統里，語言符號聯結的不是事物和名稱，而是由具有心理性質的語音形象和概念內容兩個部分相聯結而成的，語音形象即“能指”，概念內容即“所指”，著兩個部分是合二為一的。能指和所指之間沒有自然的或必然的聯系，不能由能指推斷所指，也不能由所指推斷能指，能指和所指之間的關系是任意的。所謂“任意”的，指兩者的聯系不是特定的，而是約定俗成的，是不可討論的。同一概念在不同于語言里有不同的音像能指。如“牛”在法語里的beof，在德語中卻是oks，而在英語里是ox、bull。

3、共時態和歷時態

索緒爾認為語言是一個符號系統，并闡釋了符號的另外一個二元特征：符號的可變性和不變性。從語言的內部看，符號的能指和所指之間的聯系是任意的，因此能指對所指的選擇是自由的；從語言的外部看，也就是從符號和使用它的人類社會的關系看，符號又是受制約的。這是時間的連續性原則在起作用。也就是說，時間因素是語言符號具有不變性的一面，也是語言符號具有可變性的一面。討論語言符號的不變性和可變性，是認識語言學二重性的出發點。由于時間因素的作用，索緒爾認為必須區分兩種事實，即歷時事實和共時事實。因此，他提出了“語言的共時態”和“歷時態”。語言的共時研究是指，不考慮時間因素研究在某一特定狀態中的語言系統；歷時研究主要是研究語言的歷史演變，也就是說它們分別探討語言的狀態和演化的階段。

4、組合（句段）關系和聯想（聚合）關系

在研究語言符號系統的運行時，索緒爾提出了句段（組合）關系和聯想（聚合）關系。

他認為，語言符號系統是一個關系網絡，它是由“句段（組合）關系”和“聯想（聚合關系）”所構成的網絡關系。句段關系就是符號按線性排列所組成的要素和要素之間的關系，體現出符號的線性特征，通俗地說就是一個單位和同一系列中其他單位之間的關系。在話語中，各個詞由于它們是聯結在一起的，彼此結成了以語言的線性特征為基礎的關系，排除了同時發出兩個要素的可能性。這些要素一個挨著一個排列在言語的鏈條上面，這些以長度為支柱的結合可以成為句段（高名凱譯本《普通語言學教程》）。句段（組合）關系是在場、是由兩個以上的語言單位構成，其延伸性是直線型和不可逆的，即所謂言語鏈。其間每一個詞都是由于它同在先或在后的詞的差異和對立，才取得它的價值。

論文寫作

1、結合古代文學熟悉的詩來論述自己的理解，并以文藝理論文學的審美、本質等等方面作答，寫出自己的真實想法，一般不反社會反人類，老師還是喜歡有自己想法的學生。

2、從詞類活用、代詞、虛詞的翻譯等角度和古代文學常識等等方面考慮。

附：

文言文翻譯的要求，文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來。“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語的語法和用語習慣，字通句順，沒有語病。“雅”就是指譯文要優美自然，就是要使譯文生動、形象、完美地表達原文的寫作風格。

文言文的翻譯原則，在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落、直譯意譯相結合、以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實、對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞、詞不離句。如果直譯后語義不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

第二篇：2014年暨大語言學及應用語言學考研經驗

文成暨大考研網

2014年暨大語言學及應用語言學考研經驗

一、現代漢語

現代漢語出題比較活。主要題型有名詞解釋、分析題（分析音節，造字法，構詞法，短語層次，詞組）、辨析聲韻母、辨析同義詞、簡答題、用修辭格寫短文等等。現漢每一章節都設題，需理解到位，靈活掌握。而僅僅掌握書上的內容是不夠的。看真題可以發現，會涉及許多百部經典里的書，也要看一下。我列出幾本書，是一定要看的，不足的歡迎補充：

（一）朱德熙《語法講義》，絕對是重中之重，而且這本書很薄，看起來也還好。

（二）陸儉明《漢語和漢語研究十五講》。

（三）《語法理論綱要》范曉。

（四）邢福義《漢語語法學）。

（五）文成暨大考研網的《復習精編》。

至于有的同學經常問，外校學生怎么把握重點啊，老師到底考哪些啊？這應該是所有外校生的普遍問題。我的意見是，掌握一切能夠掌握的資源，爭取做到和本校生一樣。我當時聽了東師現代漢語，古代漢語和語言學概論課的錄音，覺得獲益匪淺。

二、古代漢語

古漢重點是前兩本，我當時看后兩本沒有時間了，就只看了后兩本的史記和音韻部分。先強調一下，注意要用東師的語法體系答題。比如“語氣助詞”這個說法，可能大多老師只說助詞或語氣詞。古代漢語有以下題型：

（一）名詞解釋，名詞解釋重復率比較高，最后的時候一定要總結出來背，尤其是音韻部分。

（二）作者，年代，作品。今年占了很大分值。

（三）寫繁體字，這個要下功夫寫，寫好了就能得分，很實在。

（四）解釋實詞，要熟記課本中的實詞意思，注意特殊詞的用法以及古今差異大的詞。

（五）分析句法結構，看東師的筆記，按它的語法體系分析。

三、真題

除了語言學及應用語言學的真題，還可以參考漢語言文字學的現漢和古漢。因為在07年以前語言學沒有單獨分出來專業，而且現漢古漢出題老師是一樣的。尤其分析了真題，你會發現，漢語言文字學和語言學現漢與古漢驚人的相似，所以要多看看真題，重復率也是很高的轉自：文成暨大考研網

第三篇：語言學考研總結(上)

allophone,phone,phoneme的區別

比如說語音學里很亂，而下表只用了三方面:定義、分類、描述，便概括了元音的所有知識。

下句法學中的IC分析法，也是進行了清晰地梳理，你可以從下圖看到，知識很清楚，看起來不難，而且它涵蓋了課本中關于這個知識點的所有內容。

第四篇：語言學概論答案

電大漢本語言學概論作業形考答案1導言、第一章、第二章

一、名詞解釋

1、歷時語言學——就各種語言的歷史事實用比較的方法去研究它的“親屬”關系和歷史發展的，叫歷時語言學。

2、語言——語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具和進行思維的工具。就語言本身的結構來說，語言是由詞匯和語法構成的系統。

3、符號——符號是用來代表事物的一種形式，詞這樣的符號是聲音和意義相結合的統一體。任何符號都是由聲音和意義兩方面構成的。

4、語言的二層性——語言是一種分層裝置，其底層是一套音位；上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級，第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。

5、社會現象——語言是一種社會現象和人類社會有緊密的聯系。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風俗習慣和文化傳統的人類共同體。語言對于社會全體成員來說是統一的、共同的；另一方面，語言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風格。

二、填空

1、結構主義語言學包括布拉格學派、哥本哈根學派、美國描寫語言學三個學派。

2、歷史比較語言學是在19世紀逐步發展和完善的，它是語言學走上獨立發展道路的標志。

3、人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。

4、一個符號，如果沒有意義，就失去了存在的必要，如果沒有聲音，我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質基礎。

5、用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。

6、語言符號具有任意性和線條性特點。

7、語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，可以分為若干級，第一級是語素，第二級是詞，第三級是句子。

8、語言系統中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關系是組合和聚合。

9、組合是指符號與符號相互之間在功能上的聯系，聚合是指符號在性質上的歸類。

三、判斷正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉）

1、文字是人類最重要的交際工具。（×）

2、地主階級和農民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（×）

3、在現代社會，文字比語言更加重要。（×）

4、現代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（×）

5、語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。

（√）

6、語言和思維互相依存，共同發展。

（√）

7、任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的。

（×）

8、從本質上看，語言其實是一種符號系統。

（√）

9、人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好（×）

10、語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內容的結合是社會成員共同約定認同的。（√）

四、問答題

1、語言的作用是什么？同社會有什么樣的聯系？

語言是表達思想、進行交際的工具，是人類最重要的交際工具。語言是一種社會現象和人類社會有緊密的聯系。所謂“社會”，就是指生活一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風俗習慣和文化傳統的人類共同體，即一般所說的部落、部旅和民族。每一個社會都必須有自己的語言，因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。人與人之間的聯系得靠語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產、共同生活、共同斗爭，協調在同自然力的斗爭中，在生產物質資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯系就會中斷，社會就會解體。語言對于社會全體成員來說是統一的，共同的，但在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風格。

2、怎樣理解語言是一種特殊的社會現象？語言有沒有階級性？為什么？

答：語言是一種特殊的社會現象，是人類最重要的交際工具。這首先可以從語音與語義的結合關系以及世界語言的多樣性來加以說明。語言都是由語音和語義結合而成的，但相同的意義，在不同的語言中就能用不同的聲音來表達；在同一語言中也有用相同的聲音來表達不同的意義的情形；可見，語音與語義怎樣結合成特定的語言成分決定于一定社會集體的意志，決定于“約定俗成”的社會習慣。

其次，從語言與社會相互依存的關系中也可以說明語言是社會現象。一方面，語言依存于社會，語言是隨著人類社會的產生而產生的，只有人類才有語言。另一方面，社會不能沒有語言，語言是人類區別于其它動物的一個重要標志。作為交際工具的語言是全民的，沒有階級性。第一，從語言的創造者和語言的服務對象來看，語言是在許多時代中為全民所創造出來和豐富起來的。人類出現時語言就同時產生了，那時的人類社會不分階級，語言只能是全民所創造并為全民服務的。第二，從語言本身的情況來看，不同階級可能創造并運用一些自己的專門的詞和語，形成所謂階級習慣語，但是階級習慣語并不就是語言，它沒有自己的語法結構和基本詞匯。

3、什么是語言符號的任意性？從哪些地方看出來語言具有任意性？

答：語言符號的任意性是指語言符號的音與義的結合是任意的，由社會約定俗成。不同語言可以用不同的音來表示相同的事物（如漢語的“shū”和英語的“book”），也可以用相同的、類似的音來表示不同的事物（如：漢語的“哀”和英語的“I”）。這些都是符號任意性的表現。

4、語言是自然現象還是社會現象？為什么？

答：語言是社會現象，它不是自然現象，也不是個人現象。①語言是社會現象和人類社會有著十分緊密的聯系，語言隨社會的產生而產生，隨社會的發展而發展，隨社會的分化統一而分化統一，可見，語言絕不是自然現象。②從語言的音義關系可以看出語言不是自然現象，而是由一定的社會集團約定俗成的；如果語言是自然現象，是天生的，世界上的語言就應該是一樣的，如果沒有區別，而實際上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。

5、什么是組合關系？什么是聚合關系？它們對于語言運用有什么樣的意義？ 答：語言符號中每個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這樣兩種關系中。符號和符號組合起來的關系稱為符號的組合關系。語言符號的組合方式處于一個前后相續的鏈條狀，在鏈條的某一環節上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的關系叫做聚合關系。

組合關系和聚合關系是語言系統中的兩種根本關系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關系之中，而且構造符號的音位和意義也都處在這兩種關系之中。

組合關系和聚合關系是組成語言系統的一個綱，是我們觀察、分析、歸納錯綜復雜的語言現象的一把總鑰匙。

6、語言符號的系統性體現在哪些方面？

答：語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統。語言符號的系統性體現在語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉。語言的底層是一套音位，上層是音義結合的符號和符號的序列，這一層又分若干級。第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。詞和句子都是符號的序列。語言這個分層裝置的運轉是組合和替換，即符號的組合關系和聚合關系。作業形考答案2 第三章 語音

一、名詞解釋

1、音素：是人類語言從音質角度劃分出來的最小的語音單位。

2、元音：發音時氣流不受阻的音叫元音，如漢語拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。

3、輔音：發音時氣流受阻的音叫輔音，漢語拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音屬于輔音。

4、自由變體：音位的自由變體就是能出現在同樣的語言環境之中而不能區別意義的兩個或兩個以上的音。

5、發音部位：指發輔音時氣流受阻的部位。

二、填空

1、語音的發音、傳遞、感知三個環節，分別對應于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。

2、語音同其它聲音一樣，也具有音高、音重、音長和音質四個要素。

3、人類的發音器官可分為動力（肺）、發音體（聲帶）、共鳴腔（口、鼻、咽腔）三大部分。

4、在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發音器官。

5、根據發音特點，音素可以分為元音和輔音兩類，例如漢語音節中的聲母，主要就是由輔音充當的。

6、每個元音的音質是由舌位的高低、前后、嘴唇的圓展三個方面的因素決定的。

三、單項選擇題

1、從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。A、元音

B、輔音

C、音素

D、音位

2、漢語拼音方案是以（C）字母為基礎制訂的。A、英語

B、法語

C、拉丁

D、希臘

3、漢語拼音中的ü、c、h，國際音標分別寫作（B）。A、u c h

B、y ts‘ x

C、u ch h

D、x y k

4、下列說法，（A）是正確的。

A、音高具有區別意義的作用B、婦女的聲帶比男子要厚 C、漢語中音長具有區別意義的作用D、漢語“天”、“空”兩個音節的音高不同

5、下列說法，只有（D）正確。

A、振幅越大，聲音就越弱

B、振幅越大，聲音就越長 C、頻率越多，聲音就越低

D、頻率越多，聲音就越高

6、對發音器官功能的描述，（B）是正確的。

A、聲帶在發音中的作用是次要的B、舌頭的活動，起了調節共鳴器形狀的作用 C、口腔中最為靈活的部位是上腭D、聲帶、舌頭等是被動發音器官

7、關于元音和輔音的區別的描述，（C）是正確的。

A、元音發音時間短暫，輔音發音時間較長B、輔音發音響亮，元音發音不響亮

C、發輔音氣流受阻，發元音氣流不受阻D、發元音和輔音發音器官的各個部位均衡緊張

8、下列漢語拼音和國際音標對應正確的一組是（C）。

A、ē—[e]

B、j—[y]

C、h—[x]

D、b—[b]

9、下列發音方法完全相同的一組輔音是（D）。A、[t]—[d]

B、[b]—[p]

C、[s]—[z]

D、[t]—[k]

10、下列各組元音區別的描述，（A）是錯誤的。

A、i和y的區別是舌位前后不同B、u和o的區別是舌位高低不同 C、a和ā的區別是舌位前后不同D、i和a的區別是舌位高低不同

11、下列各組輔音，區別特征為清濁對立的一組是（D）。A、[x]—[h]

B、[t]—[k]

C、[s]—[f]

D、[z]—[s]

12、下列說法，（A）是正確的。

A、音位具有區別意義的作用

B、音素具有區別意義的作用 C、聲母具有區別意義的作用

D、韻母具有區別意義的作用

13、我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。A、同化

B、異化

C、弱化

D、脫落

四、分析題

1、根據發音特點描述，在下圖中用相應的國際音標標出來（書P60）（1）舌面后半低不圓唇元音；a（2）舌面前半高不圓唇元音；e（3）舌面前低不圓唇元音；a（4）舌面后高圓唇元音；u（5）舌面前高圓唇元音；y（6）舌面后半高不圓唇元音。R

2、分析下列輔音的發音特點

①[k]舌面后，清，不送氣，塞音②[x]舌面后，清擦音 ③[b]雙唇，濁，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送氣，塞擦音

3、說明下面各組音素的區別特征

①[p]—[p‘]不送氣—送氣②[s]—[z]清—濁

③[tc]—[tc‘]不送氣—送氣④[y]—[i]圓唇—不圓唇

4、用嚴式國際音標給下面的漢字注音（聲調不作要求）。①我們的生活充滿陽光

[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh] ②積極參加網上學習

[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]

六、問答題

1、聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結合語音知識加以說明。

答：這是由于男子和婦女、大人和兒童的音高不同造成的。音高就是聲音的高低，它取決于音波的頻率。頻率大聲音就高，頻率小聲音就低。語音的高低和人的聲帶的長短、厚薄松緊有關。一般說來，婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話時聲音高一些，男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些。這樣，我們就根據聲音的高低可以在沒有看見人的情況下，聽出是男子還是女子，是大人還是小孩說話了。

2、音高在漢語中具有區別意義的作用，請舉例說明。答：漢語的聲調有區別詞的語音形式的作用。它是由音的高低變化表現出來的。同一個音節，聲調不同，詞或語素的語音形式就不同，因而意義也不同。例如：“媽、麻、馬、罵”的音音、輔音和它的組合的順序是一樣的，都是/ma/，只是由于音高變化不同才使它們成為語音形式不同，意義迥異的四個語音單位。可見音高變化產生了調位的不同，有區別意義的作用。

3、舉例說明什么是對立？什么是互補？ 答：音素如果有區別詞的語音形式的作用，在漢語中是對立的，人們會把它們認為是完全不同的兩個語音單位，叫音素的對立。例如：不送氣的[p]和送氣的[p‘]，在漢語里有區別詞的語音形式的作用，比方“標”[piau]和[p‘iau]“飄”在語音上的不同僅僅在于前者是不送氣的[p]，后者是送氣的[p‘]，但卻構成了完全不同的兩個語素。

音素如果僅僅是在出現的位置和環境互相補充，彼此處于互補的關系，而不是對立的關系，即它們沒有區別詞的語音形式的作用，叫音素的互補。如漢語中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五個詞的語音形式用漢語拼音方案寫為：ai、an、a、ao、ang，如果仔細比較，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，這三個音位的a由于沒有區別詞的語音形式的作用，只是在音節中的位置不同，構成音素的互補關系。

4、漢語音節ban、da、guang中的a，是三個不同的音素，但卻是一個音位，為什么？ 答：這是因為bau、da、guang中的三個[a]、[A]、[a]是處于互補關系中的相似音素，它們彼此不對立，即不起區別詞的語音形式的作用，我們可以把它們歸并為一個音位。這種處于互補關系中的各個音素被看成同一個音位在不同位置上的代表，是同一個音位的不同的變異形式，語音學上稱為音位變體。這里的[a]、[A]、[a]三個音位變體的出現條件是前后有無無音、輔音這種語言環境的制約，叫做音位的條件變體。作業形考答案3 第四章

一、概念解釋

1、詞類——詞類是按照詞在結構中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類。

2、直接成分——構成句子的每一層中直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接成分。

3、語法形式——是相對于語法意義而言的，是表達語法意義的外部形式標志。

4、復合詞——由詞根語素按一定的規則組合起來構成的合成詞，稱為復合詞。

5、語法范疇——就是語法意義的類，是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。

二、填空

1、語法規則是大家說話的時候必須遵守的習慣，不是語言學家規定的。

2、語法的組合規則和聚合規則構成一種語言的語法規則。

3、句子按其語氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如“什么書他都喜歡看”是陳述句。

4、從意義和作用看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。

5、語法研究通常以詞為界，詞以上的規則叫句法，詞以下的規則叫詞法。

6、根據在詞中的不同作用，一般把語素分成詞根、詞綴、詞尾三類，例如“學習”中的兩個語素是詞根，“being”中的ing是詞尾，“reader”中的er是詞綴。

7、詞尾的主要作用是改變一個詞的形式，但不能構成新詞。

8、根據語素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作構詞語素，把詞尾叫作變詞語素。

9、由詞根語素按一定的規則組合起來構成的詞，稱為復合詞。由詞根語素和詞綴組合起來構成的詞稱為派生詞，其構詞規則又叫作派生構詞法，或叫附加法。

10、主謂結構、述賓結構、述補結構、偏正結構、聯合結構是語言里最基本的結構格式。

11、直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分。

12、從語法結構角度分類，一般把世界上的語言分為孤立語、粘著語、屈折語、復綜語四種類型，漢語屬于孤立語。

13、孤立語的主要特點是缺乏詞形變化；屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化。

三、單項選擇

1、下列說法正確的是（B）。A、語法的組合規則是潛在的B、語法的聚合規則是潛在的

C、語法的組合規則存在于書面語言中D、語法的聚合規則存在于書面語言中

2、下列說法不正確的一項是（B）。

A、組合規則為句子的生成提供了無數的可能B、聚合規則為句子的生成提供了無數的可能 C、我們日常使用語言離不開語法規則D、語法規則是人人都必須遵守的

3、（C）在語言中處于樞紐地位，一般把它作為分析語法結構的最重要的語法單位。A、句子

B、詞組

C、詞

D、語素

4、對英語單詞“workers”的分析，（A）是正確的。

A、work是詞干B、er是詞尾C、s是詞綴，嚴格說是后綴 D、語素Work和er都是構詞語素

5、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（B）。

A、領導

大街

reader

B、國家

月球

railway C、老師

刷子

unlike

D、考慮

作家

classmate

6、下列說法（C）是正確的。A、“離開、環境、比擬、協議”都是派生詞B、“study、look、think、door”都是派生詞 C、“變化、廣義、扒手、左手”都是復合詞D、“留心、傷心、老鼠、impossible”都是合成詞

7、下列語言單位中全都屬于述賓結構的一組是（C）。

A、太陽紅

月兒明

I read the bookB、吃干凈

放在一邊

the sun rises C、看電影

種莊稼

to play footballD、金色的年華

紅五月

to leave a good memory

8、下列語言單位（B）的結構與“我的故鄉”相同。A、休息幾天

太可笑

B、the red sun a red flag C、to waken me to tell her

D、祖國富強 人民幸福

9、下列詞組只有（D）沒有歧義。

A、兩個朋友送的花瓶

B、發現了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩

D、折斷了獵人的槍

10、英語動詞“be”有多種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（D）。A、粘著語—屈折語—孤立語

B、屈折語—粘著語—孤立語 C、孤立語—屈折語—粘著語

D、屈折語—孤立語—粘著語

12、下列句子符合英語法規則的是（D）。

A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英語名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語法范疇中的（B）變化。A、性

B、數

C、格

D、體

14、與“春光明媚”結構相同的組合是（C）。A、陽光的溫暖

B、馬上開始

C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英語動詞的詞形變化一般有5種，但動詞be的變化形式有（A）。A、8種

B、4種

C、7種

D、6種

16、“John is reading the newspaper”變成被動語態是（D）。A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子沒有多義的是（B）。

A、他在甲板上寫字

B、他在黑板上寫字 C、他在屋頂上寫字

D、他在地上寫字

18、下列句子有歧義的一句是（B）。

A、那里的茶花很多

B、那里的杜鵑很多C、那里的月季很多

D、那里的玫瑰很多

19、英語“He writes a letter”中動詞writes中的s表示的語法意義是（C）。A、性

B、數

C、人稱

D、格 20、下列說法正確的一項是（A）。

A、一般把詞尾叫做變詞語素B、語法意義是反映語法形式的 C、語法范疇中的“格”即語法格式D、漢語屬于屈折語

四、分析題

1、列表分析下列語素 例

詞

詞根

詞

綴

詞尾

前綴

中綴

后綴

蓮

子

蓮 ,子

輪

子

輪

子

科學性

科子

性

Dislike Like dis

unhappinesses happy un

ness es

2、用層次分析法分析下列句法結構

（2）a.非 常 熱 愛 祖 國 和 人 民 的英 雄

|___________||_______________________|

述

賓

|___||_______||________________||______|

偏

正

偏

正

|_______||________|

聯

合

b.非 常 熱 愛 祖 國 和 人 民 的 英 雄

|_____________________________||_____|

偏

正

|___________||_________________|

述

賓

|_____||_____||_______||________|

偏

正

聯

合3、用變換方法區分下列句法多義的句子

（1）發現了敵人的哨兵

變換1：他發現了敵人的哨兵。揭示“敵人的哨兵”是“發現”的賓語。變換2：敵人的哨兵發現了他。揭示“他”是“發現”的賓語。這說明謂語“發現”可以兼兩種結構意義，所以有歧義。（2）關心的是廣大群眾。

變換1：他關心的是廣大群眾。揭示“廣大群眾”是“關心”的受事。變換2：關心他的是廣大群眾。揭示“他”是“關心”的受事。這說述賓結構“關心”可以兼兩種結構意義，所以有歧義。

4、指出下列合成詞的具體的構造方式 中肯

自衛

表態

金黃 聯合偏正

述賓

偏正

5、指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語法范疇和語法意義（1）He has many things to do.has：人稱、數、時。第三人稱，單數，一般現在時。things：復數，名詞前面用“many”，此處要用復數，加“s”。（2）Laowang gives me a book.give：人稱數、時數；me：賓格。

“give”表示的語法范疇是由于人稱的變化，“Lao wang”是第三人稱，動詞“give”表示一般現在時的第三人稱單數，在“give”后加“s”表示。“me”表示名詞用作賓語時用賓格。

五、問答題

1、舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區別。

答：根據語素在詞中的不同作用可把它分成詞根、詞綴、詞尾三類。詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞的語素，它本身不能單獨構成詞。如漢語“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“編者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。詞尾是加在詞的末尾，只改變一個詞的形式，而不能構成新詞的成分。如英語的“book”加上“s”以后成為“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成為walks、walking、walked，這些都只是同一個詞的不同形式，而不是不同的詞。詞綴和詞尾的主要區別在于能否構成新詞。

2、形態變化有那幾種情況？舉例說明。

答：形態變化名詞有數的詞形變化，如英語的單數、復數，“report”指這個報告，“reports”指這些報告。動詞有時態的變化，在人稱、數上也要與主語一致，如動詞“give”有“give”（原形），gives（第三人稱單數），gave（過去時），given（過去分詞），giving（現在分詞）的變化；大部分形容詞和副詞有級的變化。這些都是一般所說的劃分詞類的形態原則。

3、舉例說明什么是級，以及級的構成方式。

答：語言是一種層級結構，每一層分為若干級。第一級是語素，第二級是由語素構成的詞，第三級是由詞構成的句子。從語素到句子的各類語法單位構成一個像階梯般的層級系統，上一級單位由下一級單位按一定的規劃組合而成。例如“火”這個詞由“火”一個語素構成。“朋友”這個詞由“朋”和“友”兩個語素構成。“我看書”這句話由“我”、“看”、“書”三個詞構成。

4、“紅太陽”和“太陽紅”的語法意義有什么差別？形成這些差別的語法手段是什么？ 答：“紅太陽”是偏正結構，語法意義是“紅的太陽”；“太陽紅”是主謂結構，語法意義是陳述“太陽”是“紅”色的。形成這兩種語法意義的差別的語法手段是“詞序”的不同，從而形成了不同的結構關系。作業形考答案4 第五章~第九章

一、填空

1、一般性、模糊性 和 全民性是詞義概括性的三個重要表現形式。

2、同義詞的“同”主要指 理性意義 相同或相似，不同之處主要有詞的搭配習慣、詞義的附加色彩 和 風格色彩 等方面。

3、絕對反義詞的意義所概括反映的都是同類現象中的兩個對立的方面。

4、詞語的組合一方面受到 語法規則 的支配，另一方面要受到語義條件的限制。

5、文字的作用主要是突破了有聲語言的 時間 和 空間局限，使出口即逝的語言能夠傳于異地，留于異時。

6、文字的發展經歷了 表意、表意兼表音 和 表音 三個階段。

7、從語言譜系來分類，漢語屬于 漢藏 語系，英語屬于 印歐語系。

8、詞匯的變化主要體現在 新詞的產生和舊詞的消亡、詞語的替換和詞義的演變 三個方面。

二、判斷正誤

1、基本詞具有很強的構詞能力，而像“我、他、啊、嗎、從”這類詞都沒有能產性特點，所以不是基本詞。（×）

2、詞義不是對客觀現實現象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類詞的意義，并不是客觀現實現象。（×）

3、“天、地、水、人”這些詞只有一個音節，都是單義詞。（√）

4、“小鞋”本義指“號碼較小的鞋子”，派生義指“故意給別人的刁難”，這是隱喻。（√）

5、“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄”的窗戶，派生義指“監獄”，這是隱喻。（√）

6、所有的漢字都與語素相對應，都有一定的意義。

（√）

7、從我國的社會政治經濟和文化的發展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應社會發展變化的需要。（×）

8、口語是在書面語的基礎上產生的，促進了書面語的發展。（×）

9、語言發展的根本原因是語言中的各種因素相互影響。（√）

10、語言的發展變化是逐漸發生的，沒有突變。

（√）

11、行業用語不能被全民語言吸收而發展成為日常交際用語。（√）

12、借詞不同于意譯詞。

（√）

13、一種語言與另一種語言融合，主要取決于操這種語言的民族是否居于統治地位。（×）

14、任何規則都是有例外的，如英語名詞的復數形式是在后面加上s，但man、knife的復數卻不能加s，而是內部元音或輔音發生變化。（√）

三、單項選擇題

1、下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母 C、make，look，do，get

D、電視、開發、能力、學派

2、“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（D）。A、不反映現實現象

B、反映現實現象

C、沒有現實根據

D、對現實現象的歪曲反映

3、“兵”的最初意義是（B）。

A、士兵

B、武器

C、戰爭

D、軍事

4、下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。

A、成果—后果

B、many—muchC、替代—代替

D、頭顱—腦瓜子

5、下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。

A、白—黑

B、大—小

C、高—低

D、生—死

6、就下列詞語來看，只有（B）組中的漢字全都能獨立地表示語素。A、山峰

音樂

事理

委員B、沙發

吉它

卡片

羅馬 C、葡萄

玻璃

枇杷

紗門D、蜘蛛

竊窕

逍遙

逃遁

7、下列文字中屬于音節文字的是（A）。

A、日文字母

B、英文字母

C、俄文字母

D、法文字母

8、下列文字中屬于音位字母的是（B）。

A、日文字母

B、英文字母

C、漢字

D、阿拉伯字母

9、從造字方法考察，文字的發展經歷了（D）三個階段。A、表意—表音—表意兼表音

B、表音—表意兼表音—表意 C、表義兼表音—表意—表音

D、表意—表意兼表音—表音

10、漢字是現行文字中的一種典型的（C）文字。A、表音

B、表意

C、意音

D、音節

11、從偏旁和字音字義的聯系情況看，下列各組漢字只有（A）是形聲字。A、趕

媽

想

視

B、趙

看

部

路 C、漢

地

使

爨

D、廟

春

雞

嘆

12、語言發展變化的基本條件是（C）。

A、自然的發展變化

B、語言內部的因素 C、社會的發展變化

D、個人生活經歷的變化

13、在一種語言內部劃分地域方言時的依據主要是（D）。A、語法

B、詞匯

C、詞義

D、語音

14、同一語系中的語言可根據它們親屬關系的親疏遠近依次分為（A）。A、語族

語支

語群

B、語族

語群

語支 C、語群

語族

語支

D、語支

語族

語群

15、下列都屬于漢語中借詞的是（C）。

A、雷達

足球

沙發椅

B、卡車

電話

哈巴狗 C、納粹

吉他

吉普車

D、沙龍

朝廷

艾滋病

16、下列各組詞只有（C）是意譯詞。

A、雷達

馬達

咖啡

B、啤酒

苜蓿

哈密 C、西裝

籃球

胡瓜

D、檳榔

浪漫

坦克

17、柴門霍夫所創造的世界語是（C）。

A、世界共同語

B、洋涇浜C、國際輔助語

D、克里奧耳語

18、古漢語聲母中有[b][d][g][p][t][k]，現已合流了，這條語音規律叫做（C）。A、腭化規律

B、清音濁化規律 C、濁音清化規律

D、濁音送氣化規律

19、英語名詞的復數形式一般是加上詞尾s或es表示，但（A）組詞不能這樣類推。A、knife man leaf woman

B、chair pen book friend C、pound bag sort weekday D、hero pig room source 20、在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言中變化最大的是（C）。A、語音

B、詞義

C、詞匯

D、語法

四、綜合分析題

1、分析下列同義詞的主要差別 A、批評—批判

詞義輕重不同 B、發揮—發揚

搭配對象不同

C、犧牲—死亡—完蛋

語體色彩不同 D、成果—結果—后果

語體色彩不同

A、批評：①指出優點和缺點，評論好壞；②專指對錯誤和缺點提出意見 批判：①對錯誤的思想、言論或行為做系統的分析，加以否定；②批評“批判”的詞義比“批評”大，“批判”程度較重，“批評”較輕。

B、發揮：①把內在的性質或能力表現出來，~積極性，~技術水平；②把意思或道理充分表達出來，“借題~”。

發揚：①發展和提倡：~光大，~民主，~精神；②發揮：~火力，“發揚”的詞義比“發揮”大。

C、風格色新不同，“犧牲”多用于書面語和比較莊嚴的場合； “死亡”用于書面語，一般場合；“完蛋”多用于口語，含有貶義。D、詞的附加色新不同。“成果”多用于褒義，“結果”是中性詞，“后果”多用于貶義。

2、分析下列詞語意義的演變情況

A、墨水：原意是指書寫用的黑色液體，今指各種顏色的這種液體。B、犧牲：原意指祭祀用的牲畜，今指為正義事業獻身。C、deer：原意指動物，今指鹿。

D、事故：原意泛指事情，今指意外的損失或災禍，即不幸的事情。E、泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。A、詞義擴大了。

B、詞義的轉移。由表示某類現實現象改變為另一類現實現象。C、詞義的縮小。演變后的詞義比原來的詞義狹窄了。D、詞義的縮小。E、詞義的轉移。

五、問答題

1、基本詞有哪些特點？這些特點之間有什么樣的影響？

答：基本詞具有全民帶用、穩固、具有構詞能力三個特點。基本詞是人民日常都離不開的，時刻都要使用的，無論男女老少都要使用，而且基本詞從古到今十分穩固，很少變化，很多基本詞都具有很強的構詞能力。例如：“電”就是一個基本詞，它已經使用數千年，還能構成“電燈、電視、電話、電流、電力、電線、電解、放電、變電”等詞。

基本詞記的三個特點是互相聯系，互相影響，互為因果的。由于基本詞匯具有全民常用性特點，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同階層，不同地域的人們運用語言，牽一發而動全身，所以客觀上就要求基本詞匯保持相對穩定性，不能經常變動，以利用適用；當新的事物現象出現，需要新詞記錄時，人們又首選現成的基本詞匯作為構詞材料，使得基本詞匯又具有了很強的構詞能力，這又反過來強化了基本詞匯的全民常用性特點和穩固性特點。

2、什么是詞義的概括性？有哪些表現形式？簡要說明這些表現形式的內涵。

答：詞義的概括性是指詞義對現實現象的反映是概括的反映，概括是對現實現象的分類，把有共同特點的現象歸在一起，給予一個名稱，使它和其他現象區別開來。把特殊的、復雜的東西歸成一般的、簡單的東西，是概括所完成的工作。

一般性、模糊性和全民性是詞義的概括性的三個重要表現形式。

一般性是指詞義概括事物時都是把特殊、復雜的東西變為一般、簡單的東西。

模糊性是指經過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，它只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。

全民性是指某些詞義反映階級社會中的有些事物和現象，這些事物和現象有強烈的階級性，但是反映這些現象的詞義卻是全民的，沒有階級性。

3、舉例說明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

答：拼音文字是用字母記錄語言中的音節或音位的文字，文字體系比較簡明，一個字的拼寫反映出語言中的一個符號的讀音，如英文包括了字母、字母順序、拼寫規則（大寫字母用法、移行規則、自左而右的書寫順序）、標點等，用字母記錄音節和音位。音位文字是記錄語言中音位的文字，表示意位的文字，只需要幾十個字母就可以拼寫語言中的全部音節，進而書寫全部的詞和句子。如世界語就是一種記錄音位的字母文字。意音文字是同時兼采表意、表音兩種方法記錄語言的文字。如漢字就是意音文字，有表意字，或借表意字充當表音字，以及兼用表意、表音兩種方法的文字。我國傳統的文字學把第二種稱為假借字，第三種稱為形聲字。

4、語言發展有哪些特點？為什么會有這些特點？ 答：漸變性和不平衡性是語言發展的兩大特點。語言發展的漸變性特點是由語言的社會功能所決定的。一方面，交際要求語言保持穩定的狀態；另一方面，隨著社會的發展，日益增長的需要又不斷地促使語言發生變化。穩固和變化這兩個對立的要求促使語言的演變只能采取漸變的方式，不允許突變。

而不平衡性也是由于語言系統的各個組成部分與社會發展的聯系有很大不同造成的。語言中詞匯對社會發展的反應最靈敏，變化比較快；而語音和語法的變化相對緩慢而穩定。它們的變化速度是不平衡，語言發展的不平衡性又是產生地域方言或親屬語言的語言內部的原因。

5、哪些因素促進了語言的發展？主要因素是什么？簡要說明。答：①社會的發展是語言發展的基本條件和強大動力。②語言隨著社會的發展而發展，但是語言如何發展，是由語言系統內部的各種因素的相互關系決定的。

語言是社會的交際工具。社會的交際是語言發展的最基本的條件，語言內部各要素的相互影響是在這一條件的基礎上起作用的，它決定著每一語言發展的特殊的方向。

6、詞匯的發展體現在哪些方面？ 答：詞匯的發展體現在下列三個方面：新詞的產生和舊詞的消亡，詞語的替換，詞義的演變。

1、新詞的產生和舊詞的消亡。新詞的產生與現實中出現的新的事物有聯系。隨著工農業生產和科學技術的發展，新事物層出不窮，語言為表達這些新事物的需要而產生新詞；舊詞的消亡一方面是由于舊事物的消失；另一方面由詞匯系統的變動，認識的變化也可以引起舊詞的消亡。

2、詞語的替換指改變某類現實現象的名稱，而現實現象本身并沒有發生變化。

3、詞義的演變是指詞的形式不變，而意義發生了變化。詞義的演變包括舊義的擴大、縮小和轉移三種情況。

第五篇：2014南大企管考研經驗

終于被擬錄取，對我而言為期兩年的考研生活終于在此畫上了句號。在此想寫寫我這段時間的復習之路，如果能對下一級的考研同學們有所幫助的話，那真的是我的榮幸~(*^_^*)

先介紹下我自己的情況吧，本科專業人力資源管理，二戰南大。第一年總分384分，有幸進入復試，但是因為初試成績不高同時復試也沒有好好表現慘遭刷掉，也經歷了找工作考公務員等等畢業必經的路途，但最終還是不甘心決定二戰南大。這一次政治76 英語72 數學117，專業課131，總分396，在16個人資的復試排名中列第四。感謝這段經歷讓我更加堅強更加勇敢，也讓我看到自己原來可以有那么大的能量和決心。我覺得不管人生有怎樣的挫折，只要相信自己，一切都會好起來的。有決心有毅力不管走哪條路都會走得很好，記得閨蜜在安慰我的時候曾告訴我一句話，與大家共勉：上天現在可能不給你某些東西，不是因為你不夠優秀，也不是因為你運氣不好，而是因為他想給你更好的。

現在來說說我的復習經驗吧，雖然是二戰，但是我第二年基本上是按著第一年的步驟重新走了一遍，所以對一些一戰的同學還是有一些幫助的。政治：

用書（按復習次序劃分）：任汝芬序列一（或紅寶書）；肖秀榮1000題；風中勁草知識梳理；肖秀榮最后8套題，最后4套題；20天20題；

我個人政治是從10月份開始看，建議覺得自己基礎不好的理科生從9月份開始看，太早看沒有太大意義，政治基本不需要理解，靠短時記憶可以解決很大問題，所以在10月看任汝芬的序列一就當課本知識看，當然更多人推薦紅寶書的大綱，因為那里面的知識是最全也是最權威的，但是我是在受不了那么多密密麻麻的小子，就買了序列一，我覺得序列一是精裝版的大綱，重要知識都包括了當然不是全部，但我覺得就夠用了，懶漢推薦序列一，認真仔細想拿高分的還是老老實實看紅寶書。肖秀榮的1000題是經典之作，必做！我大概做了3遍吧，第一遍肯定很慢，但標記上自己做錯的題目，下一遍就可以有重點的看錯題了，這個時間是在11月，在此期間穿插著看風中勁草，這本書相當于序列一的精簡版，后期就指著它鞏固知識了,這本書同樣也是經典之作。進入12月你會發現時間開始不夠用了，每天都有四科在等著你，政治的時間開始加多，這時除了再復習下1000題鞏固知識點外，需要上神器準備大題了，此神器就是肖秀榮最后4套題，此題為非買不可~~也有人覺得押題不準，但對我這個懶漢來說背了最后4套題大題妥妥的拿下。不一定說非得押中題，是它題目中的答案所涉及的知識點在考試中一定會用得到的。因為高中學的文，所以政治花的時間最少但成績還算不錯。所以我覺得基礎不差的話不要在政治上浪費太多時間，騰出時間來給數學和英語吧，這才是實打實的付出多少收獲多少的科目~

英語：

用書：（按復習次序分）新東方亂序單詞；張劍150篇上、下；歷年考研真題；考試蟲的作文（記不清名字了）

我從7月份開始復習一直到考研每天早晨起來背單詞，這個過程很痛苦，每天也記不住幾個，但這個過程是必須的，也是基礎。每天心情好了背一個小時，心情不好半小時，但一定是每天都在背誦，最重要的是每天都要去復習昨天所背的，如果不復習，你昨天的努力就會化為泡影，每天鞏固下舊的再去背新的，這樣長期的效果是顯著的。7——9月份每天都做英語閱讀150篇，文章是跟真題同源的，文章不錯，但題目略渣，所以如果遇到全篇全錯的情況不要著急，先問下自己里面的考研單詞是不是都掌握了，每道題目是不是從原文找出答案了就OK了，我當時給自己規定15分鐘做完一篇，再用15分鐘分析文章，摘出單詞，每天大概做4篇，我覺得這段時間的積累對我英語的提高很有幫助。我不喜歡買特別多的書，我覺得書在精不在多，所以當我做完第一遍150篇時沒書可做，我又從頭做了一遍，所以我希望現在在復習的同學們千萬不要被市面上形形色色的閱讀書所迷惑，找到一本很不錯的仔細研究要比你泛泛的做10本書要強。10月份開始做真題，英語真題是最有價值最值得仔細研究的資料，在你之前背單詞做閱讀的基礎上好好的研究真題吧，每一篇都要像珍寶那樣自己品賞（喂喂，好矯情的比喻，不過話粗理不粗嘛~）里面出現的單詞一定要熟記，當然那種很偏的專業詞匯比如線粒體啥的看一看就好，跟我一起考研的學霸甚至真題都能倒背如流，他最終英語87分，雖然這是個例，但可以看出真題的重要性。哎呀，我啰嗦了那么多，大家有沒有記住真題很重要呀（左邊的朋友們，請舉起你的手，右邊的朋友們，聽得到我嗎？大家一起來！記！住！啦！！恩啊~這才對嘛，好吧，我分裂了。。）最后就是背作文，自己一定要整理模板，但處于懶癌晚期的我來說，我就背了幾篇文章就上考場了（大家千萬別學我！）

數學：

用書：（按復習次序分）課本（浙大版也行，我用的是本科發的人大版，這版只要是針對經管的同學，完全夠用，甚至還少了很多不考的內容）；復習全書；400題；真題分類全解；超越135分；某模擬題（記不清了，感覺不太好）

數學是我最頭疼也是最上心結果也最不好的一科。就簡單說下吧，課本是基礎，一定要看懂，不是說記住公式就可以了，是可以靈活掌握（話是這么說沒錯，我自己就沒做好）的程度。復習全書是根本，一定好好做。真題的價值同英語真題的價值，值得好好研究，每年的題目靈活多變，但是考的內容是不變的，400題用來虐心同時也可以警醒下因為做真題而麻痹的心（真題難度不大，偏基礎），超越135分14年沒出，我是從網上買的13年的，因為后期沒有新題可做了，就買了，個人感覺比較雞肋，看時間自己調整吧。一言以蔽之，數學虐我千百遍，我待數學如初戀。在眾多大神的光環下，我就不多說數學了，省的誤導你們（已哭暈在廁所。。。。）

專業課：

用書：（按復習次序分）周三多管理學；羅賓斯管理學（第七版第九版均可）；真題；課后題答案；金圣才真題解析

在專業課的學習上，因為本科的專業就是人力資源管理，所以對管理學這本書并不陌生，不過那也是大一的課程了，我還記得當時教我們的是個笑起來溫溫柔的美女老師。。好吧，跑題了。這本書本身知識結構很明確，按照法約爾的對管理職能的劃分，計劃—決策—組織—領導—激勵—控制，南大的指定版本是南大版，但結合往屆學長學姐的建議和我個人的看法，復旦版的書內容更充實，知識點清晰條理，更容易掌握背誦。所以我買的南大版的書翻過兩遍后就扔掉了。

我對專業課的學習主要分為以下幾個階段：

5——7月份，這幾個月時間雖然已經定下考研，但還不能全身心的投入，三天打魚兩天曬網是常事。慚愧了，這個階段我的建議是，先把課本熟讀，不需要背誦，只要理解課本的組織結構，一些管理大家的思想能分清即可。更多的是知識的涉獵和拓展。一些網站你可以在閑時多去逛逛，看看關于管理學最新的觀點和前沿，聽聽大家對問題的看法，時間久了，鍛煉自己用管理學的角度去思考問題的方式，這在考試中對你是非常有幫助的。因為專業課的考試是3個小時完成5道論述大題，平均每道題需要半個小時多一點，而在半個小時內除了答出你所背誦的課本知識外，你自己的看法和你所了解的最新觀點會成為你答題時的法寶，一方面充實答案，另一方面讓老師覺得這孩子不錯，觀點很新穎~下面的一些網址和管理雜志報紙會對你有所幫助：

? 世界經理人網站

? 中國管理傳播網

? 中華企管網

? 中國經理網

? American Management Association http:///wiki/%E9%A6%96%E9%A1%B5

? 哈佛商業評論

? 商界（最近我最愛看的雜志）

? 經濟管理

? 企業管理

? 管理世界

? 經濟日報

? 經濟參考報

? 中國經營報

7——10月份，系統復習課本，包括復旦版教材和羅賓斯，像這種經典的大家作品是常讀常新的，尤其是羅賓斯，里面有很多案例，雖然很多公司咱聽都木有聽說過，但羅賓斯看起來要比全是條框敘述的復旦版教材輕松得多。建議每天復習課本，做筆記，可能會對課本產生厭煩心理，這時候有一個比較不錯的辦法就是抄書~我有時候看書腦子會神游，走神好久才能拉回自己，只有抄書才能讓自己動腦思考并且手熟，同時還可以鍛煉短時間內寫很多字的能力，這在專業課的考試中是很有幫助的。

10——12月份，自己整理歸納筆記，我大概用了一個月時間，每天專業課的學習時間是4小時，一天一個專題，把搜集到的知識點填充進筆記，寫得多了好些內容不用刻意去背也能深刻記住。接著就是瘋狂背知識點，雖然南大的考試越來越靈活，純粹能夠被你背誦并且答上的內容比例越來越少，而靠自己的理解去答題的比重越來越多，比如2013的心理契約，比如2014的勞務派遣，這些名字說熟悉也熟悉，說陌生也陌生，如何答這種自己根本沒有準備過的題，只能靠自己平時的積累和語言表達能力了，這些都需要你在平時練習。最后的沖刺時間很寶貴，但是如果能每天抽出40——50分鐘去完成一道模擬題或者一道真題，真正自己去找做題的感覺和答題技巧，這些都會對你的專業課拿分有所幫助。

每個人的復習思路都不同，南大的考試也越來越沒有重點可言，所以盡量全面的復習才是王道，根據你的復習和搜集的資料整理自己的筆記，只有這樣才能真正內化知識。另外網上能下載復旦版課后題答案，我覺得課后題很重要，基本上囊括了全部的知識點，建議好好看看。建議復習專題的時候對照的真題去復習，這樣會事半功倍。網上有答案，整理也都還不錯。但搜集的資料越多，越不知道如何復習，所以好多東西下載后就只看了一遍就擱置了，個人覺得課本和真題是王道，抓住課本，揣摩真題，專業課你也可以輕松高分~~

最后希望大家都能夠圓夢~加油撒！因為我經歷過，所以理解你們現在的迷茫不知所措甚至懶惰。如果有什么疑問，給我QQ留言就好，我一般晚上會在QQ:442717381樂意為你們解難~加油看書！上天一定會給你們最好的！