第一篇：東蘇馮小學2011年課改工作計劃 大全

東蘇馮小學2011年課改工作計劃2011-2-1

2一、指導思想：本學期，我校課改工作要以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實全國、全省農村教育工作會議精神及國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞縣教育局的工作要求，增強發展意識，加強教學研究，發揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量，為創南聯模范，建萬榮名校而不懈努力，東蘇馮小學2011年課改工作計劃。

二、工作重點：

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發展，個個得到盡可能多的關愛。

2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、改進教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

（一）、強化組織領導，優化課改管理。課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確?；A教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮課改向縱深發展。

2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

3、對學校的課改實驗情況及時向兄弟學校投遞信息，搞好課改的宣傳工作。并嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經驗、教訓等整理成文，共同探討，共享經驗，共同提高。

（二）、抓實校本培訓，提升教學理念。課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：⑴、學習活動做到經常性。課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排，有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供，工作計劃《東蘇馮小學2011年課改工作計劃》。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動。⑵、學習內容做到專題性。在學習內容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內容充實。⑶、學習方式做到多樣性。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。（4）、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將<太谷教育的24字教學模式>課題研究與學校課程改革研究緊密結合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。（5）、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。本學期將面向社會、家長進行教學開放日活動。

3、開發校本課程，辦出學校特色。本學期，我校結合學生養成教育開發校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍；加強學生養成習慣的培養，加速編寫養成教育教學系列材料。

（三）、嘗試評價改革，促進師生成長。

1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。

2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結合的方法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發展的眼光看待學生。

四、工作安排：

一、二月份：

1、課改工作領導組部署本學期課改工作，確定工作重點；

2、制訂課程改革實驗工作計劃；

3、組織有關老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

5、召開各年級課改教師會議。三月份：

1、課改年級現狀調研；

2、課改專題重點：準備聯區課改現場會在我校召開；

4、上報課改月報。四月份：

1、參加南張聯區課改工作現場會；

2、教學開放日活動；

3、課改專題重點：合作學習；五月份：

1、參加優課送教下鄉活動暨教師合作學習課型比賽；

2、課改專題重點：其他學科(音、體、美、科學等學科)；

3、邀請有關專家來校作課改專題講座；

4、課改年級教學質量專項調研；六月份：

1、學校形成各學科評價體系；

2、召開課改年級學生家長會；

3、上報課改月報。七月份：

1、整理好課改專項臺帳資料；

2、組織教師參加課程改革工作全員培訓；

3、總結本學期課改工作，寫好工作總結。

第二篇：東蘇馮小學2010

東蘇馮小學2010-2011學年教研工作計劃

一、指導思想

本學期,我校的教研工作以聯區的工作安排為中心，以科學發展觀為指導，全面實施素質教育和教師專業化的發展，落實辦學目標“成長每一位學生，成就每一位教師”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，樹立以人為本的教育思想，努力提高學生的綜合素養，東蘇馮小學2010-2011學年教研工作計劃。充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，推動教育教學工作的全面發展，全面實施素質教育?，F就本學期我校的教研工作計劃如下：

二、主要目標

圍繞新的一學期指導思想，我校教研工作的目標主要分為如下三個方面：

1.進一步規范教育教學常規管理，深化新課改，提高教育教學質量。

2.進一步打磨團結合作的教師隊伍，落實“師徒結對”模式，提高教師隊伍整體素質。

3.加大課題研究力度，促進教育科研發展。

三、具體措施

(一)加強教研組建設，牢固確立質量意識，強化管理，全面提高教學質量。

1.抓好月常規檢查、月常規匯報制度做到一月一匯總，檢查要針對實際，從嚴出發，分析存在問題，提出指導意見，并要將一月一次的匯總情況及時向聯區匯報。

2.抓好備課，重在設計創新。在編寫教案時應更多考慮年段目標、單元目標、教材重難點、課后思考練習等，留有師生靈活的課堂操作和活動的空間，強調教學思路上的整體把握。并且努力以備課為突破口，改變備課中重教材，輕學生；重教法，輕學法；重過程，輕重難點突破的現象，真正在創新設計上下功夫。

3.抓實上課，重在課堂創新。我們要不斷研究課堂，不但重視自己“教”的過程，而且更要關注學生“學”的過程的創新，努力構建“重基礎、重能力、重個性、重發展”的框架，充分發揮學生的主動性，讓學生生動活潑、主動地學習。

4.認真撰寫教學后記。本學期，要重點檢查教師寫的教學反思，建議從“思效”、“思得”、“思失”、“思改”四個方面來談。

5.抓細批改，重在作業質量。認真布置和批改作業。防止作業“不到位”和“太過頭”的現象，做到優化作業設計，細化作業批改。本學期重點抓實作文的批改，評語要有眉批和總評。評語要堅持正面性、激勵性、發展性，教師的字跡要整潔、清楚，批改要規范，充分發揮作業批改的激勵和導向作用，工作計劃《東蘇馮小學2010-2011學年教研工作計劃》。

6.優化考核方式，提高教學質量。各學科教師要根據教學要求，有目的地組織單元檢測，并要認真批閱和分析，填寫好試卷分析表。學校將組織進行期中、期末不定期考查。

(二)堅決規范課程設置，開齊課程，開足課時，繼續大力開發校本課程，培養學生全面發展。

1.按照國家課程要求，所有學科一律開齊，課時開足。

2.綜合實踐活動課，做到有計劃、有備課、有活動的記錄。

3.繼續開展特色教學活動活動，1-6年級都要開設書法課，(其中1-2年級鉛筆書法，3-6年級鋼筆、毛筆書法)。

(三)落實“師徒結對”模式，貫穿教師聘任考核始終。

本學期，鼓勵青年教師積極參與校本課程研究開發，提高自身素質。學科帶頭人(教學能手)要對本校的青年教師進行指導和幫助。即每位學科頭人(教學能手)要對本校一位青年教師進行幫扶，使每個青年教師在說課、上課、評課等環節都得到指導，形成“一人提高，多人指導”的教研氛圍，促進考核教師的專業成長。

(四)精心組織各項比賽及活動，提高科組教研水平。

(五)加強教研信息化建設，以上傳資料展示工作落實情況。

積極上傳教育動態信息及教研資料。各教研組要有教研信息員，負責各項教研活動相片及信息資料的上傳，做到每活動必報，重點教研活動信息資料要落實到人。學校將登記教師活動上傳情況，并做為上級了解、檢查教研工作落實情況的主渠道。

(六)加強教師業務水平培訓，提高教師專業素養。

1.指導教師填寫好個人專業發展規劃，繼續每師每學期一節校級優質展示課，提高專業技能。

2.將積極創造條件，努力加強骨干教師的培養。請中心校教研員前來指導，通過聽課、示范、做講座，促進骨干教師的專業成長。

(七)加強校本教研，大力開發校本練習、測驗卷、自查卷。

打造特色學校的根本出路是實行校本教研。高度校本的標志之一就是大力開發校本練習、測驗卷、自查卷。通過自主命題的探索，有力地加強教師對教材教法的鉆研力度，加深教師對教材知識結構的研究，并促進教師布置作業向“精練”、“高效”方向改進。

(八)狠抓畢業班工作，爭創新佳績。

六年級畢業班各科，努力做到“心中有目標、目中有學生、夯實基礎、優化課堂、強化訓練”，認真分析2010屆復習的成敗得失，吸取經驗，總結教訓，千方百計地提高2011屆復習質量。畢業班教師要不斷增強責任意識和奉獻精神，要本著對學生、對家長、對學校、對社會負責的態度，做好自己的教學工作，為高一級學校輸送更多優秀學生。

四、認真抓好教師的聽課、評課工作，努力開展學校教研教學活動

每學期教師聽課不少于15節，校長、教導聽課不少于50節，并要做好課后的評議和建議工作，以促進學校教學教研工作的長足發展，大面積提高教育教學質量。

第三篇：荊東小學課改實施方案

荊東小學課改實施方案

為了更好的貫徹落實課改工作的總體要求，全面推進我校課改工作的進展，提高學生的素質，發揮學生的主動性和自學的積極性，為學生的終身教育打下良好的基礎，特制定課堂教學改革開放實施方案。

一、各班按要求成立學習小組。

1、組織全體教師學習《24字教學模式下學習小組的組建、評價、培訓、指導和應用》。

2各班參考《24字教學模式下學習小組的組建、評價、培訓、指導和應用》進行分組。

3、制定小組活動評分細則。

對學生的合作學習進行評價。評價合作學習小組的學習質量和數量，評價合作學習小組的合作過程和效果，并對有效合作、成功合作的小組進行表揚和獎勵，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，從而認識到相互合作、共同進步的意義。

二、按中心校的工作安排完成導學案的編寫任務。

三、熟悉“24字教學模式”的實質并嚴格按照新模式進行授課。

1、全體教師學習《24字教學模式解讀》。

2、要求各年級各學科教師按新授課模式進行教學。

3、學校成立“課改工作領導小組”，不定期檢查各年級各學科新授課模式的落實情況。

四、在全面推廣新模式的同時，培養一批骨干教師，及時總結他們的成功經驗，舉行骨干教師“示范課”活動，發揮他們的示范帶頭作用，為其他教師提供便捷有效的學習途徑。

五、定期組織教師互聽、互評、上公開課、研討課，研討交流“導學案”操作的方法步驟，推進“學案導學”的優化。

六、抓好檢查落實，全面提高質量，全面抓好對各教師課改過程的檢查、督促工作，對工作中出現的問題及時予以糾偏。要切實保證每節課的教學效率。、

第四篇：小學課改工作計劃

星源學校課改工作計劃

本學我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，繼續加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。以推動課改為中心，以促進師生發展為宗旨，以課堂教學為主渠道，狠抓一個觀念的轉變，突出一個課堂教學與學習方式變革，扎實推進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發展作出新的貢獻。結合本校的實際情況，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：

一、明確課改意義，營造學習氛圍。

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。

1．學校建立領導上課、備課、評課制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。

2．每一個校委班子成員都有一個蹲點學校，及時指導課改實驗工作，把握課改實況，提出建設性意見。

3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內提素質。

4．教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。

5．確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行有效性提問，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何進行學生作文批改等等。

6．學校定期組織課改組成員進行研討活動，具體了解各位老師的課改情況。

7．積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。

二、加強理論學習，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

1．學理論文章，記心得筆記，充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業務筆記本上，作為研究的指南針。

2．抓校本培訓，增長教育理念。本學年繼續堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質，鼓勵和發動骨干教師、青年教師投身課改中。

3．走出去，請進來。學中求發展，借鑒中求創新，利用其它學校優秀教師在送課中指導，在現場報告中學習，推廣先進教學經驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮教研部門組織開展的課改培訓活動，不斷提高教師業務水平。

4．積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。

三、深入課堂研究，注重教學實踐。

學校將以“教師課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，扎實推進有效教學，我校在2013-2014學年中全面實施有效教學。所有教師，所有班級一律推行“先學后教，當堂訓練”有效教學模式。

1、為了讓課堂教學踏實、有效，為了突破傳統教學，提高課堂教學的有效，我校繼續開展 “有效教學”展示課活動。我校將在每學期分兩周舉行了語文、數學“有效教學展示課”研討活動。課堂上，要示教師充分發揮學生的學習主體性，把教學過程變為教師和學生合作探究的過程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點，結合展示課作講析和點評，讓每位教師對有效教學有更深刻的認識，為我校有效教學研究持續、深入開展提供理論依據，實踐操作方法。

2、在2013——2014學年中，我校將按照縣教育局課改精神，將在校長室和教務處的精心籌備組織下，扎實有效舉行全員教師 “百課賽”、“說教材”活動。

3、本學年我校將積極推動課改進程。制定校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案，成立活動組織結構，明確活動要求?；顒舆^程中，要求全體上課教師針對同一課時內容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮?，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內涵的發展。

4、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

（1）在實踐中反思，教師要經常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。

（2）立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現“教研相長”。

四、總結課改工作，實施課改評估。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結，發現問題后的總結，再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。

1．各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統總結。2．匯報課程改革經驗，撰寫實驗工作報告。

3．把新課標與本校實際情況相結合，提出實際性建議。

4．表彰課程改革中的骨干教師，優秀教師，并且結合本?？己酥贫瓤己?。

課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目、艷麗多姿。

伊川縣星源學校

2014年2月

第五篇：2007----2008學曹東莊小學課改工作計劃

2007----2008學曹東莊小學課改工作計劃

本學年，為進一步深入開展教科研，探索教育規律，總結新鮮經驗，積極開展學科教學活動，抓好骨干教師隊伍建設，以繼續推動國家新的課程改革試驗、推動教育事業為前提，以教研室統一計劃為指南，教學的新思路、新理念、新模式，特制定計劃如下：

一、抓住契機，全面提升美術、寫字教師專業水平

我校有著一批有著比較扎實的藝術功底的學科帶頭人隊伍，也希望廣大中青年教師像這些老師看齊，努力提高自己的學歷水平，提升自己的專業水準，博聞強識，作一名能深深打動學生心靈的好老師。

二、加強課堂教學方法、教學策略的研究

課程改革的特點之一是注重了學法的改革，以學習方式的變革促進學生的主觀能動性。課改之初，有些教師過分強調學生的活動而忽視了活動的實效性，或注重了活動的廣度而忽視了活動的深度。教師注意學習，有新的教學理念，但需加強轉化成教學行為的研究實踐，把握教學規律，深化課堂教學改革：

1.樹立終生學習的意識：知識經濟時代是人才的競爭，教育的競爭。新時代要求我們要不斷更新知識，逐步提高自己的業務素質與理論水平。

2.培養個人全方位能力素養：教育教學基本能力、與人合作交流能力、教育觀察實驗能力、教育科研能力、較強的學習能力、獲取和處理信息的能力。

3.培養自身的質量意識：不斷搜尋外部信息，把握現代化教學發展方向，提高理論層次。鼓勵“四自”活動，即——“自選內容”，“自己請人聽課或送課”，“自看錄像”，“自己評課”。

4.培養自身的服務意識：重師德，講奉獻，為提高教學質量獻計獻策，共同參與教育教學輔導，促進老師們的思維，使我校美術教育教學質量更上層樓。

5.培養自身的目標意識：每一名教師每學期上出一節好課，寫出一片高質量的論文，力爭在各級各類比賽中取得好的成績。

三、理論聯系實際，進一步完善美術學科課程課改工作；

1.網絡資源：

充分利用教研室網絡資源，繼續完善網絡建設，將教研活動、教材分析、教師風采、以及教師們最新的研究成果以最新最快的方式展現在老師們面前，促進每一位老師更新一步的教學思索。

2.課題研究：

目前，我校主要有計算機、個性化教學、課程資源、學習方式的研究等五個美術課題。新學年，將建立課題組長負責、業務檔案管理制度，以利課題工作高效、科學地展開。

3.勤于探索，善于總結：

在過去的三年里，我校的美術實驗教學工作取得了令人注目的成績，冀教版教材示范課的拍攝，更有大量教師利用課余時間，總結、凝練了二十余萬字的課改案例。在新學期中，在繼續做好這些工作的同時，還將進一步固化成果，展示成果、交流成果。

曹東莊小學

2007.9