第一篇：心緣詩社舉行期末工作總結匯報會

12月13日，我校人文學院心緣詩社09年度第一學期期末工作總結匯報會在弘雷樓108教室舉行。心緣詩社全體理事出席了該次會議。

會上，首先由詩社各部門理事就這一學期以來的工作情況作出了詳細的匯報，并針對詩社日后的發展提出了各自的建議。其中，編輯部部長林曉明指出：各理事在日后的工作中要加強交流，以增強詩社的凝聚力。她中肯的建議得到了在座理事們的認同。

隨后，由心緣詩社社長李裕做工作總結。她對詩社在這一學期里所取得顯著的發展表示欣慰。同時，她肯定了理事們的工作能力，并感謝他們為詩社的發展所作出的貢獻。

最后，她就詩社日后的長足發展對理事們提出了新的冀望與要求。

回首過往，展望未來。這次工作總結匯報會，不僅使各理事們充分認識到過往工作中的成與敗，更重要的是使他們找準了詩社日后發展的方向。他們均表示均表示愿意繼續投入滿腔的熱情和十二分的努力，共創詩社日后的蓬勃發展。

（記者/羅瑞琪 駱曉婷）

第二篇：心緣詩社舉行期末工作總結匯報會

在弘雷樓108教室舉行。心緣詩社全體理事出席了該次會議。

會上，首先由詩社各部門理事就這一學期以來的工作情況作出了詳細的匯報，并針對詩社日后的發展提出了各自的建議。其中，編輯部部長林曉明指出：各理事在日后的工作中要加強交流，以增強詩社的凝聚力。她中肯的建議得到了在座理事們的認同。

隨后，由心緣詩社社長李裕做工作總結。她對詩社在這一學期里所取得顯著的發展表示欣慰。同時，她肯定了理事們的工作能力，并感謝他們為詩社的發展所作出的貢獻。最后，她就詩社日后的長足發展對理事們提出了新的冀望與要求。

回首過往，展望未來。這次工作總結匯報會，不僅使各理事們充分認識到過往工作中的成與敗，更重要的是使他們找準了詩社日后發展的方向。他們均表示均表示愿意繼續投入滿腔的熱情和十二分的努力，共創詩社日后的蓬勃發展。

第三篇：心語詩社教案

“心語詩社”教案

第一課時：

一、激發興趣，輕叩詩門

同學們喜歡聽歌，喜歡唱歌嗎？ 今天老師給大家帶來了一首很不錯的歌，想聽嗎？你可以輕聲地跟著唱一唱，看你能記住歌詞嗎？ 《別亦難》 交流：把你記住的歌詞給大家說說好嗎？你們有什么發現嗎？

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

像一首詩。不是像，事實它就是一首詩。作者是唐代詩人李商隱，請同學們自己讀一讀這首詩。出示 無 題 唐 李商隱

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

指讀——后面的四句詩誰也能來嘗試一下，唱一唱？（掌聲鼓勵）不錯，真不錯啊！

1、同學們，剛才那首詩吟唱出來好聽嗎？其實在兩千多年前，古人也已經開始吟唱詩歌了，想聽聽嗎？播放錄音：仔細聽，看你能不能聽出這是哪首詩？王維的《送元二使安西》:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒,西出陽關無故人

說說你的感受吧？有沒有淡淡的憂傷？是的，詩歌本身就起源于古代人們的勞動號子和民歌，它的語言具有音樂美，并且能高度集中、地反映生活。人們把詩和音樂、舞蹈結合在一起，統稱為詩歌。我國最早的詩歌總集《詩經》就是這樣吟唱的。

2、詩歌除了唱，還可以吟誦，尤其是現代詩，現在讓我們來聽聽這樣的一首詩。知道這首詩的作者是誰嗎？ 錄音：再別康橋 交流（徐志摩 嘉興海寧人）你們對這首詩還有什么了解嗎？ 康橋就是指英國劍橋大學，徐志摩 1920年10月到1922年8月，游學于劍橋大學。1928年，他故地重游，在回國的輪船上寫下著名詩作《再別康橋》。在《再別康橋》誕生80周年之際，劍橋大學國王學院在劍河畔為徐志摩立下了大理石詩碑。

同學們，從古詩到現代詩，生活中處處都有詩歌，今天我們就要輕輕地敲開詩歌的大門，走進詩歌五彩繽紛的世界，領略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。（板書：輕叩詩歌的大門）

二、活動建議，指導活動

這次綜合性學習一共分為兩個階段，第一個階段是“詩海拾貝”，第二個階段是“與詩同行”。

4．首先讓我們一起來踏踏實實地讀一讀第一個階段的活動建議，看看這個階段，我們可以開展哪些活動？（自由讀書）我們可以開展哪些活動？ ⑴ 搜集詩歌。

教師：我們可以搜集哪些詩歌呢？我們還可以去搜集哪些內容呢？（教師提示兒童詩、兒歌是最貼近我們生活的，它同樣是詩歌。）學生：還可以搜集詩歌的知識和故事。

教師：對呀，詩歌的知識和故事同樣是詩歌海洋中的珍寶。教師：我們可以有哪些搜集資料的方法呢？ 學生：可以從書籍、報刊等途徑搜集詩歌。教師：這是我們最常用的方法。《讀者》等雜志幾乎每一期里都有詩歌，《詩歌》月刊就是一本有關詩歌的專刊。還有其他的途徑嗎？ 學生：可以上網搜索。

教師：這是現代比較快捷的方法。學生：問爸爸媽媽。

教師：你想問他們什么呢？

學生：我想他們一定背過不少詩歌。

學生：其實還有一種比較方便的辦法，回憶我們以前學過的詩歌，是不是也是搜集詩歌的一種方法呀？

好了，那么我們通過那么多的途徑，收集了許多的詩歌，那么緊接著我們就應該干嘛了？

⑵ 整理詩歌。怎么整理？

教師：怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？ 學生：按內容分。

教師：按詩人分，我們都知道。按內容分呢？能舉例說一說嗎？ 教師：那什么叫按形式分呢？也請舉例說一說。比如說，收集四言詩、五言詩、七言詩等等。嗯，這是一種形式，還有嗎？

我覺得形式還可以按照唐詩宋詞元曲這三種形式來分。對，這又是一種非常好的形式。這就叫按照形式來分。出示PPT。⑶ 欣賞詩歌。

教師：我們把詩歌分類以后，還有選取一首你最喜歡的詩，在小組之中，同學之間互相推薦，然后把它介紹到全班同學面前。這就是我們書上所提到的最后一項活動，是什么？欣賞詩歌。要想欣賞詩歌，可就要做很多很多的準備工作了。詩海拾貝這個環節，我們主要就要做這些活動。㈢進入“與詩同行”板塊的學習。

1．那么，現在我們就要進入第二個板塊：與詩同行。請同學們看活動建議。在這個階段，我們又要開展哪些活動呢？我們一起來讀一讀這個板塊的內容，2．能說說你們在這個板塊中打算開展哪些活動嗎？ ⑴ 自己動手寫寫詩。

教師：你們自己寫的詩，我們都稱她為什么？對，兒童詩又有什么特點？

學生：自由，字數不受限制，沒有嚴格的要求。非常有趣、有意思。淺顯易懂，不像古詩那么難懂。跳躍性思維明顯，想象力豐富。

教師小結：那么，這一次我們就要動手寫寫兒童詩，看看誰寫得最精彩。還可以開展哪些活動呢？ ⑵ 舉辦詩歌朗誦會。

教師：那么，要把詩歌朗誦好，可以采用哪些形式？

學生：配樂朗誦，吟唱，背誦，表演（新穎的方法），給詩配畫。教師：還可以開展哪些活動？ ⑶ 合編小詩集。教師：在編小詩集之前一定要認真讀一讀書上的建議，看看哪個組編的小詩集內容最豐富，最有創意，別忘了起個好聽的名字。⑷ 進行詩歌知識競賽。

教師：那可得搜集很多的詩歌才行了。㈣討論活動計劃。

1．教師：好，那么今天我們了解了“輕叩詩歌的大門”，我們要進行這么豐富多彩的活動，那么現在就根據自己的興趣愛好，或者幾個同學住得比較近，或者找自己的好朋友，結成學習小組開展這次的活動，好嗎？開始。

2．好，我們要利用這幾周的語文課和課外活動時間，開展這次這次綜合性活動。為了順利地開展活動，每個小組內要制定一個活動計劃。還記得怎樣制定活動計劃嗎？回憶著想想，再好好地讀讀活動建議，圍繞自己關于詩歌最想了解的主題在小組內討論，開始。

3．小組內討論并撰寫活動計劃。

4．小組交流活動計劃，互相補充。（1～2個組發言，其他組補充。）評價：分工是否明確？時間安排是否明確？途徑是否豐富？ ㈤教師小結。

那么，各個小組都制定了活動計劃，在今后兩周的時間里，我們要利用語文課時間來進行這次綜合性學習，當然，這次學習還需要利用一些課外時間來收集和整理資料，按照我們自己制定的計劃，一步一步來執行。最后，在小組內，每個同學要談談哪首詩是你最喜歡的，推薦給大家，注意，一定要說請你的推薦理由，為什么喜歡？過幾天我們還要在班上進行展示和匯報。

學古詩特色備課：《送別》組詩

（一）設計意圖：

我所帶班級為六年級畢業班，沒過多久，這批孩子即將告別母校，告別童年，升入初中學習。同時學生已有了一定數量的古詩積累，所以我們跳出教材，刻意安排了此次送別組詩的教學。旨在進行拓展閱讀，打開課外閱讀的新視窗，讓學生感受到在古典文學中，自己所知僅是蒼海一粟，從而激起他們更強烈的學習欲望。

（二）活動過程

1、搜集并確定組詩內容：以《贈汪倫》為主要學習詩篇，拓展閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《送元二使安西》。

2、初定教學過程：

（1）欣賞音樂《送別》組歌，導入：《送別》組詩；（2）學習第一首《贈汪倫》；

（3）拓展閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》《送元二使安西》；（4）即興創作，表達真情。

（5）推薦閱讀：《曉出凈慈寺送林子方》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》、《芙蓉樓送辛漸》。

3、試教評議，商定改進要點。

4、家長開放日推課。第二課時

《送別》組詩

教學目標：

1、了解詩句內容，體會作者表達的思想感情。

2、背誦詩歌，并能舉一反三，學習同類詩歌的特點。

3、學寫送別詩。

教學重點：送別詩歌的特點。教學難點：學寫送別詩歌。教學準備：多媒體

一、欣賞音樂《送別》組歌，導入：《送別》組詩

1、你能找出剛才欣賞的曲子的一個共同點嗎？（都是以歌表送別）

2、你送過一些人嗎？怎么送的？

3、我們看看古人是怎么送別親友的？——《送別》組詩

二、第一首《贈汪倫》

1、齊讀，范讀。（放開喇叭，詩歌就得吟唱）

2、問：誰送誰？李白跟汪倫什么關系？李白怎么到汪倫那里去了？（背景介紹：李白一生既喜歡做詩，也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：“先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店。”李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說：“十里桃花是十里外有個桃花渡口，萬家酒店是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。”李白恍然大悟，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與風趣逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當地的名山勝景，他們一起飲酒作詩，情趣相投，短短幾天就結下了深厚的友誼。臨別時，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠深深地感動了，即興吟詩一首--《贈汪倫》。）

（過渡：了解了李白和汪倫的關系，我們再來尹詩，可能會有長進吧，試著做做李白吟唱——

3、再讀詩歌。（自由讀、齊讀）

4、用自己的話說說這首詩。（ａ、注意語句的通順、連貫。ｂ、后兩句用上關聯詞試試。即使 也 哪怕 也 就算 也）

5、交流反饋。（說對的表揚，說錯的依然表揚。最欣賞的是……）

6、這樣的讀也是表面的讀，而要真正走進李白的心，我們得發現一些問題，在書上做一些記號。（同學討論）（舉手的同學提出的問題請不舉手的同學來回答）問題預設：

①字詞方面：踏歌、忽聞、不及、深千尺

②汪倫為什么要踏著節拍、唱著歌送行？踏歌的歌詞會是什么？

③桃花潭水的深與汪倫送“我”的情誼有什么關系？（用水深比喻情深，縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫送我的情誼深）④李白本是汪倫請來的，可為何李白走的時候汪倫卻不去送別呢？有幾種可能？看誰最厲害。

ａ、我猜想汪倫不愿意面對離別的傷感，于是約定不去送行，但最終還是來了。ｂ、我認為這又是汪倫的刻意安排，就象當初用“十里桃花，萬家酒店”“騙”李白去一樣，（眾笑）這種特別的送行方式具有更加感人至深的魅力，以此給李白留下終生難忘的印象，“忽聞”體現的正是意料之外的驚喜。（師作出肯定，并順勢指導讀出由憂而喜的情感變化。）

ｃ、李白怕汪倫傷心，沒讓他知道自己的離開。ｄ、汪倫沒時間送。⑤李白與汪倫站在岸邊，彼此話別，他們會說些什么？做些什么？（同桌討論互說）

（鼓勵學生把自己融入情境之中。說真話，表真情。如：“李白兄且慢走，今日一別不知何時相見？”“汪倫兄，請留步吧！莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”）

8、李白面對這與眾不同的送別情景，面對汪倫這樣的深厚友情，即興吟了一首詩——《贈汪倫》（齊讀）

8、汪倫用什么送朋友？（歌）

二、拓展閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》《送元二使安西》

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。ａ、一生讀。簡單評價。ｂ、你猜李白在哪里站了多久？他僅僅是看滾滾的江水嗎？你覺得這是一種什么情？（友情）它打動你嗎？（李白似乎要把自己的一片情誼托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。）

ｃ、這又是一種什么方式送朋友？（目光）

2、《別董大》唐·高適

《送元二使安西》唐·王維 ａ、自由選擇一首學習。ｂ、高適在什么樣的天氣與朋友分別？在這樣的天氣里，你的心情如何？你能讓好友在這樣的天氣里離開你嗎？看看高適是怎么送朋友的？（后兩句話）聽了這兩句話朋友的心情會怎樣？

ｃ、這又是一種什么方式送朋友？（暖語）（酒）

三、小結：人生自古傷別離，天下沒有不散的筵席。古代的詩人送別友人的方式多種多樣，有暖語、酒、目光、歌等，你知道這些詩歌為什么千古傳誦？我告訴你一個秘密：那就是這些詩歌作者在寫的時候都是以真心在寫，用真情在吟，惟有這樣的詩才會讓我們百吟不厭！（投影出示：真心、真情。）

四、即興創作，表達真情。

1、同學們，同窗共讀已六載，轉眼已是分別時，臨別之時，你是否也想賦詩一首贈給你的母校、恩師或學友呢？

出示：求學六載將遠行，遙聞校園讀書聲。友情好比千尺水，難忘同窗離別情。

2、寫給親人送別的一首小詩。（投影出示）贈媽媽

虞杰乘車將欲行，忽聞窗邊叮嚀聲。秋時朝陽暖如火，恰似媽媽送我情。

3、交流反饋。

五、推薦閱讀：《曉出凈慈寺送林子方》 《送杜少府之任蜀川》 《白雪歌送武判官歸京》

《芙蓉樓送辛漸》（投影出示）

第四篇：期末匯報會邀請函

期末匯報會邀請函

親愛的家長朋友們：

不知不覺孩子們的中班生活就要結束，馬上就要升入大班了，在這一年里我們有幸目睹并陪伴著孩子一同成長，感受著孩子們帶給我們的快樂，在學期即將結束時，我們鄭重向各位家長發出邀請，邀請您帶著好心情，走進我們幼兒園，走近我們的孩子，和我們一起分享孩子成長的快樂，領略孩子們大膽自信的風采，再次感受我們這個大家庭的溫暖。（還有個別幼兒的時裝沒有做好，希望利用今天晚上的時間做好，爭取在時裝秀上看到你可愛的身影。）邀請小朋友的爸爸或是媽媽們來參加我們的綠色環保時裝秀活動。

活動具體事宜：

活動時間：7月4日下午3:40

活動地點：二樓大廳

活動內容：

1、3:40——4:10 快樂大比拼（和中三班以競賽的形式將本學期所學部分內容進行匯報）

2、4:10——4:50 綠色環保時裝秀3、4：50——5:30學期末家長會

友情提示：

1、本次活動與學期末家長會同時進行，所以最好孩子的爸爸或是媽媽到場。

2、家長來時一定記得把您精心準備的環保服裝帶來，讓我們大家感受一下家長們的奇思妙想。

3、家長們可帶相機環保時裝秀的時候可以給孩子拍照，留下這難忘的精彩瞬間。（知識快樂比拼時，家長不得離開座位進行拍照，以免吸引孩子注意力，影響孩子專注聽講，希望大家配合一下）

4、明天孩子園時穿上今年發的園服（綠袖汗衫），下衣隨便。

5、活動3:40準時開始，希望家長3:30前到達xx幼兒園門口。

我們期待著大家的到來！

第五篇：詩社工作總結

2008——2009年詩社工作總結

詩社是一個詩歌團體。為了使大家在關于大學生活的回憶中，能有一段靜謐沉和的時光，無關乎追名逐利，避開喧嘩熙攘，只是與詩歌為伴，只是與心靈有關，只是說著彼此心領神會的話語，只是默契地品茗不語、相視莞爾，詩社在去年開展了一系列活動，促進校園文化的繁榮。其中，最主要的拾“ ‘自由詩界’原創詩歌大賽”活動，本次活動為所有在校愛好詩歌及詩歌創作的同學提供了一個展示自我的舞臺。本次活動旨在促進和繁榮詩歌創作，發現和培養校園文學新人，弘揚大學校園的文學尤其是詩歌創作；豐富校園文化，促進院系間的交流。

本次詩歌大賽具有形式新穎、宣傳到位、充滿創意、最大限度的為參賽選手提供優良的比賽環境等特色。

1、此次原創詩歌大賽采用正規的大賽賽制，且在初評、復評、頒獎晚會等各階段采用了嚴格的標準，為選手提供了一個公平、公正的比賽環境。

2、在大賽舉行之前，詩社內部部長以上干部召開了多次會議，商量事宜，然后再通過了全體成員的討論后，制定了嚴密的流程。

3、本次大賽設初賽、復評暨頒獎晚會。先在全校進行征稿，再選出優秀的作品參加復賽暨頒獎晚會；將進入復賽的詩歌作品匿名交給評委老師評鑒，并通知進入復賽的作者復賽流程及注意事項；原創詩歌大賽暨頒獎晚會在師范學院西階舉行，所有參賽者上臺朗誦其作品，詩歌作者可以制作課件講解詩歌內含意蘊等，時間在3——4分鐘內。評委老師對其作品和朗誦進行點評，且作者現場可以與老師進行交流。

4、由于本次原創詩歌大賽旨在促進校園詩歌文化的發展，對我們的文化有推動作用，所以受到了社會各方面的支持與贊助，如大家樂ktv。

5、在宣傳方面，我們的工作展開得不錯。在大賽開始之前和初賽期間，我們通過張貼大海報（包括本院及其他院系）和小海報的形式來對本次活動進行了宣傳，由于此階段工作開展得較好，所以在同學之間形成了良好的影響，有較多的校園詩歌愛好者參與到我們的比賽中來。在復評暨頒獎晚會開始之前，我們通過掛橫幅、張貼海報的形式進行了大力宣傳，且受到了不錯的效果。賽后，我們也通過了海報的方式對本次大賽進行了成果展示。

6、本次詩歌大賽受到了大家的支持與關注，共收到來自各學院50多名參賽選手的100多篇作品，共有12名優秀校園詩人的優秀作品進入了我們的復評會暨頒獎晚會。

7、復評會暨頒獎晚會當天，我們不只局限于入圍選手的詩歌朗誦，還請到院十佳歌手為大家親情演唱。形式新穎，受到了大家的好評。詩社在取得成績的同時，也有不足之處需要改進和完善：

（1）個別詩人在幻燈片的準備上有不足之處，需要改進；（2）音樂方面也有待提高。

總的來說，本次“ ‘自由詩界’原創詩歌大賽”取得了較大的成功。我們會總結經驗，繼續發揚優點，爭取在下學期的活動中有所提高，團結努力，共創詩社的美好明天！

中文系詩社

2009年10月篇二：子衿詩社活動總結

子衿詩社

摘要：子衿詩社，是一個由生物科學系同學自發組成的共同成長小組，該小組的七名同學懷揣著對文學的熱愛和渴望，對作詩的興趣和激情走到一起。大家以流動詩冊的形式展露才華，盡情創作和交流，并且積極參加院系活動，取得了豐碩的成果。

一、詩社簡介：

小組名稱：子衿詩社

學院：生命科學學院 小組成員：琚梓薇、趙怡璇、郭志雷、張川、王麗婷、王曉梅、段娜

口號：青青子衿夢，悠悠中華魂

二、創社初衷：

詩是中華民族的傳統文化，承載了五千年文明歷史的精華。為了傳承中華文化，深刻認識祖先的智慧并將之發揚光大，成立了子衿詩社共同成長小組。在這里，子衿詩社，小組抒懷，小組感慨，小組用詩心來表達自己，小組用詩意來理解別人，用一顆詩的情懷來奏一曲雄渾的交響。

三、成長概況：

自2011年3月成立以來，小組先從學習古人開始，翻閱資料自學了有關詩歌創作的基本要求和方法，并在平時加以訓練，使寫作技巧日益成熟，不但如此，小組還積極創新，寫出了楚辭體、現代詩和首尾相接的回環詩。為了尋找靈感，組織了“子衿賞月會”，對月抒懷，暢談人生。此外，詩社不僅在詩歌興趣方面有所發展，還積極參加院系組織的“專業英語標本講解大賽”、“我愛記單詞” 等活動，并在“電影之夜”活動中取得第二名的好成績。參加這些活動，使小組成員間合作更加緊密，積極向上，更增強了小組的英語水平，小組每位成員與詩社共同成長。

四、成長規劃：

1、詩社總方針：平時抓詩作，考前抓學習。

2、詩社的知識積累：靠大家搜集資料并匯總到社長處，社長進行篩選整理并將有關內容粘貼或謄寫到《子衿集》中供大家閱讀。詩社應整理的內容有：

詩的區別劃分，對仗的使用，平仄的使用，如何押韻以及各種活潑豐富的詩歌體裁。

3、進行詩歌創作：在學好有關知識后，嘗試自己作詩，從絕句再到律詩，一點點進步、豐富和發展，等律詩做的成熟后，可以著手其他體裁，比如賦、說等形式，比如楚辭體、現代詩等。

詩社還會不定期的舉行活動，以尋找創作靈感。比如集體郊游、賞月對詩等，要應時應景地組織活動。

4、共同學習進步：在考前的一個月里，集體進行知識復習，詩社把個人的資料匯總到一起，各取所需，每周至少兩次學習聚會，每次學習時間不少于兩小時，有問題大家共同討論。具體時間、地點由社長決定并找一個安靜的自習室。

在共同學習時，小組成員互相監督、互幫互助，努力營造良好的學習氛圍。

5、詩社目標：在創社最初的兩個月迅速學會作詩的方法技巧，然后進行個人創作，大家互相評詩，共同進步，并不定期組織活動，尋找靈感，增深了解。同時還應積極參加學校的活動，尤其以朗讀和讀書為主，增加小組文化積淀。臨考試陣前突擊，互幫互助取的好成績，爭取做興趣與學習全面發展的優秀共同成長小組。

五、活動簡介：

1、小組與《子衿集》共同成長： 《子衿集》是在小組小組內部傳遞的詩冊子，小組成員間的溝通交流集中體現在《子衿集》里。小組豐富的活動中有許多也是以《子衿集》為載體。

① 古詩初采風---學習寫詩：首先要加深對詩的了解，大家積極搜集資料并自學了有關古體詩、近體詩、對仗和韻律的有關知識，并仿照《紅樓夢》里的海棠詩社，每個人都想了個稱心的筆名，從對仗開始練起，慢慢寫起自己的詩。小組也學習了古體詩和近體詩的區別聯系，以及一些有關押韻的基本知識，了解了對仗的有關內容，并且初步認識了詩的平仄規律。這些知識為小組日后寫詩評詩打造了堅實的基礎。

② 展露尖尖角---練習寫詩：學習了與詩有關的知識，小組就開始練習自己的文筆。首先做的是訓練對仗。小組從七言開始對，不僅訓練了意境詩情，還掌握了基本的平仄對仗。在訓練了兩輪對仗之后，小組許多成員自發地交流自己喜

歡的詩作，并共同欣賞，漸漸地對駢偶句表現出了較好的駕馭能力。這是小組進行詩歌創作的第一步。

③ 文字吐芬芳---寫詩傳意：在掌握了詩的創作方法之后，小組開始試著寫詩。開始時小組的平仄或是韻腳多少出過一些問題，在同伴的幫助和點評之下，小組慢慢改進，寫出了較為工整的律詩和絕句。小組寫詩的形式很活潑，不僅有古體詩、律詩、絕句，還有現代詩和辭賦、騷體詩，甚至，小組寫出了屬于自己的“特色詩”——回環詩。小組重視創作和創新，交流匯聚在墨間紙隙，不僅寫詩抄詩，還會互相評詩；幽默詼諧的生活語言，不僅調動了寫詩的積極性，而且給大家的生活帶來了很多的樂趣和情調。子衿詩社各成員相互激勵、比拼，寫出了較為滿意的作品，使小組的《子衿集》日益充實和完善。

2、“子衿賞月會”，解決成長中的困擾 為了在理性的生活中找到屬于自己的詩意，獲得寫詩的靈感，小組組織了“子衿賞月會”活動。因為是理科生，所以詩意變得尤為珍貴——因為從某種意義上來說，邏輯推理與形象思維是互相碰撞的，是排擠與對立；有一段時期小組面臨情思的枯竭——因為理性的學習和生活太忙碌、小組的才思已經悄悄收起。于是，這場尋找生命的感性認識的“子衿賞月會”便顯得尤為重要。

小組選了一個農歷十四，月亮明澈而清朗，子衿詩社的成員齊聚操場，坐在月下舞蹈、聊天，溝通交流，氣氛非常活躍。待到操場燈火全熄，小組便開始吟詩弄月，玩起詩詞曲大接龍的游戲，然后又賞月怡情，一直聊到很晚。

這次的賞月會非常成功，也讓子衿詩社各成員靈感泉涌。賞月會之后，小組又做了許多首記誦這次活動的詩篇，每個人都很歡暢，真可謂乘興而來，盡興而歸。

3、積極參加校院活動，多項技能共同發展：

小組不僅致力于寫詩，還積極參加校院組織的各項活動，爭取多項能力共同發展，達到共同成長的目的。

① “專業英語標本講解大賽”活動：在這次活動中，小組的任務是介紹一種油松屬植物，小組有人寫出一份漢語介紹稿，有人用它翻譯出英文稿件，有人上臺講解，有人配合講解者展示標本。大家積極準備、團結協作，大大提高了詩

社的凝聚力，也提高了小組的專業知識水平。② 學院“電影之夜”活動：這次活動小組吸取了經驗教訓，更加認真地準備，小組表演的是電影《怪物史萊克》片段，在比賽之前，小組找來臺詞、明確角色，然后團結互助，進行了刻苦的排練試演，并在排練試演中尋找不足，也完善了許多細節，牢記了場上臺詞，并加以生動的表情動作和道具。通過一系列的努力，最終獲得了第二名的好成績。③ 學院“我愛記單詞”活動：在活動中小組積極備戰，努力記單詞，并在活動中完成了規定的答卷。這次活動大大提升了小組的英語水平，深化了關于專業英語的理解，對小組日后的學習有極大幫助。

④ 年級演講比賽：從準備到上場都經過認真仔細的準備，為了更好地發揮小組的演講水平，小組詳盡的搜尋與演講主題有關的資料，認真的完善小組的演講稿，并在賽前互相鼓勵，最終，小組中有一名成員獲得三等獎。這次活動增加了小組的演講經驗，也增長了小組的演講技能。在比賽中小組也注重從其他選手身上學習他們的優點來彌補小組成長中的不足。

⑤ 圖書館讀者協會合作的讀書交流活動：活動中，小組積極準備，通過去圖書館查閱書籍，上網搜尋相關知識等一系列的準備，齊心協力闖過了交流會知識競賽、搶答、選擇、回憶關于書的往事、好書介紹等環節，并不負眾望的拿到了第二名的好成績。通過這次活動，小組學到了不少有用的知識，也增加了小組成員之間相互配合的默契度，也使小組成員之間更加團結。

4、小組成員一起學習，攜手并肩共同進步：

為了在期末考試中取得好成績，小組也會抽出時間聚在一起共同學習。首先由社長找好自習室，然后大家帶來參考資料資源共享，各取所需，按照自己的學習計劃按部就班。最重要的是這種半強制半提醒的學習活動給了小組自由學習的時間和空間，遇到不會的問題小組可以共同討論解決，極大地加強了小組對專業知識的掌握。

六、成長感言：

在子衿詩社，大家收獲了很多。子衿詩社成立近一年了，在這個過程中各成員吟詩、賞詩也交流感想，不僅增深了對詩的了解，學會了如何作詩；也增深了對詩社其他成員的認識，建立了深厚的友誼，收獲了豐富的成長經歷。在一步步的成長中，小組每人都有不同的感受：

一年以來，無論寒冬還是酷暑，無論悲歡還是離合，有子衿的歲月里，生命不再孤單，靈魂不再貧寒。在這里有很多收獲：事在人為；興趣是需要激發和培養的；有靈魂的組織才有生命；家庭的氣氛可以營造出來；任何一個組織都有無限的可能。

——醇

詩社通過筆記本流傳的形式，記錄社友最新作品和品鑒的優秀作品。開始，我認為自己沒有寫詩的本領，只是摘抄大家作品和朗讀其他人的作品。看著他們樸實的作品，我情不自禁的揮動筆桿，抒寫自己的所想所感。當看到他人對自己詩作的評價時，我更是興奮，再接再厲的寫出更棒的詩。

——寫意

在詩社的時光里，總有無數的情愫在心里徘徊，有不盡的牢騷找到了宣泄口，有綿綿的相思在紙上相慰；君不見，醇（為了方便，這里以筆名相稱）的一首小情詩道出人間情仇愛恨，君不見，流連古風的曦有紛擾的憂愁感傷；君不見，湘妃玥氣勢磅礴的詩詞滲出了她浩大的心志；君不見，讀冰的幾首陳詞小令展示了一個傷感的自我??非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。在子衿的歲月里，我感到非常安寧，心的安寧！而這也正是我收獲最大的！在這喧囂的世界里，心的安寧，總是最好的。

——讀冰

在加入子衿詩社的這段日子里，小組與詩相知相伴相隨。在詩的世界里，小組或彰顯張揚肆意的青春，或抒發千回百轉的柔情，或揮灑直爽干練的豪氣；在詩的世界里，小組體驗世界的美好，感悟著中華傳統文化精粹的深奧奇妙。詩，可以使人在意志消沉時豪氣沖天，也可以使人在心煩意亂時寧靜心安。總之，詩帶給我的奇妙體驗有好多好多，多到我恐怕這輩子都放不下它。希望在接下來的歲月里小組詩社越辦越好，也期盼著在接下來的歲月里詩所帶給我的奇妙體驗。

——墨羽

是的，有一種雀躍叫在一起；有一種慰藉叫把心情說給你；有一種幸福叫共同成長，而這一切的一切，都是子衿帶來的，因為熱愛詩，所以聚到了一起；這是個余韻無窮的集體，它不是別的，它就是子衿詩社。

（另附《子衿集》作品展示）篇三：詩社總結及詩社工作計劃 2015年上四十里一中《風帆》詩社工作總結

《風帆》詩社以“讓文學之筆自由舞蹈，讓青春之夢盡情揚帆”為宗旨，在生活中提煉真正的文學，從文學中體味人生的真諦。讓社員感受生活之豐，引發人生之思，體悟文學之美。給靈魂一雙騰飛的翅膀，給思緒一方翱翔的晴空，讓青春之夢揚帆起航！

主要體現在以下四個方面：

一、強化詩社制度，創建魅力詩社 詩社成立伊始，我們就把詩社組織建設擺在了首位，建立健全了詩社組織結構、嚴謹的詩社規章制度與相關人員的職責條款，并在實際運作中不斷加以完善，為適應詩社發展的需要，動員有寫作功底的教師參入，并廣泛寫作。積極號召有興趣的同學加入。

二、活動多彩多樣，喜獲良好效果 詩社采取走出去的辦法取經交友，聯合外界詩人采風，并借此機會組織詩社成員進行詩歌創作學習與交流，收到了較好的效果，進而增強了地域間的詩歌創作信息成果的交流，增進了相互間的了解和友誼，拓展了詩社成員的視野，擴大了詩社的知名度和對外交往能力。

我們還自行舉辦了原唱詩歌比賽，詩歌朗誦比賽，促進了詩社成員詩歌創作水平的提高，增強了成員對詩歌的熱愛之情！

三、抓好詩歌創作，師生齊參與

為了提高詩社成員的創作水平，詩社千方百計為社員創造條件，為詩社全體成員創造有利的寫作環境和發表條件，積極爭得各方面的支持與幫助，增強詩社成員的創作信心與激情。采取同題詩創作、創作骨干引領帶頭、新人積極練筆、小型研討、進行競賽、相互點評等方式，使詩社的詩歌創造欣欣向榮，呈現出良好的發展勢頭，教師.學生積極活躍的加入，為詩社的發展注入了新鮮的血液，他們愛詩歌，懂詩歌，憑著一腔熱情參與詩歌的創作！

四、詩中有生活，生活在詩中 每個人生命的深處都蟄伏著詩意，或許人的年歲越長越需要這樣一種溫暖，需要我們生命年華中的浪漫，讓我們從現實的糾葛中保持悠然的寄托。詩歌不僅是一種形式，也是一種生活，我們或許可以試著放開心胸，賞一賞花，吟一吟月，把生活中的酸甜苦辣當成一首詩，保持悠然的心境，看淡名利，像詩一樣的生活。詩社定期組織品茗會，賞花節，賞月會，即興詩歌創作，把詩意帶入生活，讓我們詩中有生活，生活在詩中！篇四：詩詞協會、詩社工作總結

詩詞協會、詩社工作總結-總結 []在市委、市政府的高度關懷和宣傳部、文聯的的正確下，我社開展了一系列的，現將具體內容如下。

一、年初召開了一次全體理事擴大，到會34人，并邀請市文聯常務副主席熊芳、副主席張星波及秘書長劉正位領導出席指導。會議由常務副社長宋賽云同志，社長羅傳學對2010年作了全面總結，對2010年工作作了初步。

二、詩社領導敬向部分高齡詩友 2月5日、7日、20日三天，詩社領導羅傳學、宋賽云、廖能新、江代潛，驅車前往洞陽、北盛、豐裕、沙市、赤馬、荷等地，敬向鄧儲寶、潘錦霞、袁水大、陳恒安、鄧白洲、鄧紹禹、龍德高、曾遠艾八位高齡詩友拜年，并贈送了簡單的慰問品。其間先后有當地社友蘇光慶、鄧彰發、卜農生、陳湘

三、肖正平幾位陪同。

三、根據市委宣傳部的安排部署，與文藝創作室聯合承辦了紀念宋任窮同志誕辰一百周年全國大賽。大賽收到全國部份省市的詩稿1000余首，經初評、復評、終評，評出一等獎1名；二等獎3名；三等獎6名；佳作獎30名。入圍詩詞作品400余首，現正在人民出版社結集出版。其獲獎作者的榮譽證書和獎金，均已發給作者。

四、為慶祝人民共和國成立60周年，開展了“頌”全市中生朗誦和詩歌創作。

1、我社與瀏陽市關工委、教育局、團市委四家聯合舉辦“祖國頌”中小學生詩歌創作比賽，參賽92所，參賽詩稿462首，經詩社組織評委評定：一等獎6人；二等獎16人；三等獎20人。均發給了榮譽證書和獎金。

2、由市委宣傳部主辦，我社與教育局聯合承辦了“祖國頌”中小學生詩歌朗誦比賽。預賽參賽學校中學48所，小學41所。預賽在瀏陽一中進行，評出特等獎中學組一中康托希，小學平頭山完小胡巧；一等獎中學11人，小學10人；二等獎中學37人，小學30人。其中兩個特等獎參加了市“祖國頌”中小學生詩歌朗誦比賽，胡巧獲一等獎，康托希獲二等獎；決賽在田家炳中學進行，有25所中小學參加，評出一等獎4所；二等獎8所，三等獎13所。其中六所學校的配樂演唱節目被選參加了9月29日市委市政府在歐陽予倩大劇院舉辦的慶祝新成立六十周年“瀏陽河詩會”。

五、詩詞進三年百校工程（06—08）告一后，由教育局開出信，詩社派出27名詩教工作人員進行了全面的檢查。之后，11月3—5日又對其中較好的14所中小學進行了復查。通過復查認為，有太平橋小學、官橋中學、官橋完小、北盛大橋完小、沙市完小等上十所中小學校詩教工作開展得很好，有安排，進入了課表，有自編教材，有詩教，開展了很多活動，學生背誦詩詞能達20—60首。不僅符合要求，而且很出色，有的還寫了，在《湖南教育》上發表，有高度，上了檔次。比原來的幾所詩教，四中、九中、中學、鎮頭田坪小學、奎文小學、北盛亞洲湖小學，毫不遜色。我們準備不久與教育局一次，并評選出一批“詩教先進單位”。由于詩教工作開展得好，我社榮獲長沙市建設指導委員會“未成年人建設創新獎”三等獎。獎金3000元。

六、召開了2010年年會。5月23日，詩社在奎文小學大禮堂召開了2010年年會，參加會議的社員160余人，應邀出席會議的有市文聯副主席張星波同志，還有前來參觀訪問的萍鄉上栗縣詩詞協會的5位客人也參加了會議。會議由常務副社長宋賽云同志主持。會上劉家定作了《關于詩詞創作的幾個基本問題》的講課。與會者一致稱好。之后社長羅傳學同志作了社務工作。最后，市文聯領導張星波老師給詩社作了高度和重要。12點半，17桌客人和詩友共進午餐。

七、召開詩詞研討會：3月28日上午，詩社在辦公樓大會議室，召開了有24位詩友參加的詩詞研討會。常務副社長宋賽云同志主持會議，社長羅傳學同志主講，對社員的詩詞作品逐首進行了。劉家定老師則針對一首詩進行了較為周詳的評述和修改。與會者對印發的詩友的作品發表了各自不同的意見，會議開得活躍、熱烈且有成效。

八、組織詩社理事和詩友外出采風，豐富題材，《》()。3月7日早7點，詩社組織全體理事、部分顧問、名譽社長及有關詩教工作人員，并邀請市文聯領導熊水芳、張星波、劉正初等一行36人，由虹運社前往汨羅屈子祠參觀。車上，由宋賽云同志主持召開了一次詩教工作會議。安排詩社理事和詩教工作人員，分頭前往詩詞進校園“三年百校工程”的近百所學校，進行考察和填表式檢查。汨羅回后還到了長沙桔子洲頭參觀。9月27日，應小河鄉政府邀請，詩社派李光前、張文厚等六位詩 友，前往小河鄉參加60周年包括文藝在內的一系列活動，并參觀典型村嚴坪村的環保先進事例。

九、各鄉鎮詩詞活動中心詩詞活動有聲有色。北盛詩詞活動中心： 2月4日，北盛詩詞活動中心負責人蕭海清、蘇光慶、蘇啟平和羅典等七人，用專車將袁水大、陳澤璋、孫達軒等幾位高齡詩友接到86歲的高齡詩友潘錦霞家中，共慶，相互拜年，互致。大家心情愉快，氣氛和諧。潘錦霞先生設午宴熱情招待。3月14日早晨7點，北盛詩詞活動中心組織詩友，并邀請詩社負責人羅傳學、宋賽云、廖能新等一行24人，前往漢壽縣，參觀了屈原文化墻和詩教先進單位陳軍堤小學，受到漢壽縣詩詞協會領導的熱情款待。

以下內容與本文詩詞協會、詩社工作總結相關，可查閱參考：心理協會招干總結 體育部工作總結與新工作

生心理協會納新工作總結

2010年勤工助學中心工作總結 客運站消防治安綜合治理工作總結

信息中心工作總結 客戶服務部工作總結

干部綜合科工作總結

【返回 部門工作總結 欄目列表】

鎮頭詩詞活動中心 3月15日，鎮頭詩詞活動中心召開今年會議，總結了2010年的工作，布置了今年的活動，特別是詩友積極參加各項詩詞賽事。3月19日，鎮頭活動中心負責人李正陸老師代表詩友前往柏嘉鎮看望重病中的老詩友謝家樹老師。不久，謝老逝世后，他又和李宗利、楊海華代表詩社前往吊唁。5月份，李老師又和許秉衡、羅嵐兩位詩友去詩教先進單位鎮頭田坪小學，《校園詩詞》改詩定稿。6月1日，李正陸、許秉衡、羅嵐三位詩友又應邀去鎮頭中學講授詩詞課。6月9日，李正陸、許秉衡、羅嵐、李宗利四位詩友又應邀到柏嘉中學講授詩詞課。古港詩詞活動中心： 詩友、“屈原杯”全國詩賽一等獎獲得者曾發展老師，于7月10日出資，邀請20多位詩友，前往高坪鄉崖上、古風洞、株樹橋水庫參觀采風。5月，古港詩詞活動中心詩友的作品集《小窗閑話》第四期印出，在詩社年會上發給廣大詩友。國慶前，又出版了《國慶專刊》。才常和圭齋路詩詞活動中心： 4月23日，才常路詩詞活動中心，在袁翔同志的組織下，由張柏清同志負責聯系，約邀11位詩友，前往柏嘉鎮鈴泗村趙漢先先生的觀賞精品花木園參觀采風。下午，又去左宗棠先賢和張亮凱詩家墓瞻仰。9月21日上午，圭齋路詩詞活動中心和才常路詩詞活動中心，聯合舉辦了一次慶祝新中國成立60周年詩詞吟唱會，到會40人。還邀請了市文聯領導熊水芳、張星波、劉正初光臨指導。會議由廖能新同志主持，宋賽云同志作了建國六十周年的成就與展望的中心發言。然后每個人都吟唱了自己創作的詩歌，有的以湘劇、花鼓劇和現代演唱。之后熊水芳同志作了講話，最后由羅傳學同志作總結。吟唱會開得熱烈、活躍，形式多樣，洋溢著國主義的熱情。

十、社員創作詩詞，參加賽事，成績顯著。曾發展獲“屈原杯”全國詩詞大賽一等獎第1名。羅傳學、李光前、唐玉仲、戴甄陶、賴明漢、張菊如、蘇光慶、羅永煌獲“屈原杯”全國詩詞大賽獎。李光前獲“英林杯”建國六十周年全國詩詞大賽三等獎，武鋼詩詞大賽二等獎，陶然亭端午詩賽二等獎。徐和初獲湖南省紀委舉辦“廉政詩詞大賽”優秀獎。易武興、蕭海清、江代潛、羅嵐、湯代蒲、湯建農、王有斌、徐和初、曾發展、劉家定獲紀念宋任窮同志誕辰100周年全國詩詞大賽佳作獎（還有一些參加楹聯賽事的獲獎未加統計）。

十一、詩詞專集，陸續出版。2010年詩社專集《淮川詩詞》第22期正在印刷出版。社員邱正金《正金殘稿續集》

二、三已出版，并贈送了詩社社員。社員賀東升詩詞集《瀏陽河吟草》已出版，并贈送了詩社社員。

十二、發展社員，擴大組織。詩社自成立以來，共發展社員404人，除死亡77人外，現有社員327人，其中今年發展11人。

十三、社務工作，績效顯

著。詩社一如既往，工作有條不紊。做到了有固定和室、有值日登記簿、有會議記錄本、有社員花名冊、有財經制度。我們詩社的工作，雖然做了很多，搞了很多活動，但是，還有很多不足之處，我們今后加以改進。[1][2] 以下內容與本文詩詞協會、詩社工作總結相關，可查閱參考：心理協會招干總結 體育部工作總結與新學期工作計劃

心理協會納新工作總結

2010年勤工助學中心工作總結

客運站消防社會治安綜合治理工作總結

上半年公司信息中心工作總結

客戶服務部工作總結

干部綜合科工作總結

【返回 部門工作總結 欄目列表】

〔詩詞協會、詩社工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】篇五：2010年漣漪詩社工作總結 2010年漣漪詩社工作總結報告

親愛的各位社友，我是漣漪詩社社長胡浩，今天把大家召集到這里是為了召開我們2010年工作總結大會。

“漣漪詩社”正式成立于2001年5月，到今天已經整整歷經了10年的風雨，作為淮陰師范學院唯一一個以詩歌創作為主的文學社團。自成立以來，以旺盛的生命力得到了全院廣大師生的一致好評。10年來，漣漪詩社作為校園文化建設的推動者和參與者，開展了各種各樣豐富多彩的活動，受到了廣大師生的關注和喜愛。2003年舉辦首屆“校園十大作家”評選活動，被評為“江蘇省十佳社團活動”。2005年12月，由漣漪詩社發起并承辦的“淮安市第一屆大學生詩歌愛好者交流大會”在我校召開，并被評為“十佳社團活動”。2008年11月28日，“漣漪詩社”與淮安詩詞協會合作舉辦了“揚古都神韻，贊中華風采”古詩詞吟誦吟唱大賽。并成為歷年的保留活動。2009年4月19日，“漣漪詩社”與淮安衛校的白鴿文學社于楚秀園舉辦“系手于此，情誼互學”交流活動，并歷年開展，保留至今。2009年11月，“漣漪詩社”最新改版《漣漪》第十三期面突破傳統，開始征收小說等文學題材，致力于創辦受同學歡迎的文學刊物，并以此弘揚詩歌文化。2010年1月，《漣漪》第十三期面世，十多位知名網絡寫手為第十三期改版撰寫賀詞，獲得讀者與贊助商的一致好評。淮安海爾士飲食服務公司贈送“誠信社團”錦旗一面。2010年5月，《漣漪》第十四期面世，被校共青團委吸收為校刊，并作為禮物在團代會，學代會上發放。

我們即將迎來漣漪詩社十周年，在這個學期中《漣漪》第十五期十周年專刊即將出版。

新的歷史時期，學生社團活動成為落實“三個代表”重要思想的有效載體和實踐“三個代表”重要思想前沿陣地。高校學生社團活動是校園文化建設中不可忽視的重要力量，豐富多彩的學生社團活動在創建校園精神文明，繁榮高尚的校園文化，拓展學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力方面起著重要的促進作用。參與學生社團活動是學生豐富校園生活，培養興趣愛好，擴大知識領域，培養創新能力，豐富內心世界的重要方式。蓬勃發展的社團活動給學生一個展示自我的空間。

本學期我們開展了許許多多的影響較大的活動，為此我準備了ppt讓大家一起來回顧一下我們的精彩瞬間。

一、10月份開展的“青春之星”新生才藝大賽

在漣漪詩社的有力組織下，各位成員的積極大力參與下，“青春之星”才藝大賽成功的舉辦，獲得學院、校內的一致好評。節目精彩紛呈，表演生動靈活，有力的展示了淮陰師范學院大一新生的昂揚的斗志，積極向上的態度，良好的精神風貌。各位成員在認真學習的同時，能夠積極得投入到社團活動當中，鍛煉了動手動腦的能力，增長了見識，開闊了眼界，鍛煉了與各方面的交際能力，全方面的得到了培養。

二、11月份開展的“三國殺”挑戰賽

在本學期的社團拉力賽當中，我們漣漪詩社舉辦了“三國殺”挑戰賽。由校社聯主辦，漣漪詩社承辦的“三國殺”挑戰賽取得了圓滿成功，全校各個學院組成不同的勢力隊伍，在牌桌前鏖戰，指點江山，縱橫沙場，在比賽的同時，也結下了深厚的友誼。

三、12月初開展的尋找詩詞達人詩會

為了讓廣大新生感受大學校園文化氛圍，融入校園生活。在活動中展示個人風采，展現自我魅力。漣漪詩社舉辦了“尋找詩詞達人”詩會活動。“尋找詩詞達人”詩會共分三個階段，初賽是知識競賽，考察文學常識，最后有20名選手晉級，復賽是配樂詩朗誦，共9名同學晉級，決賽是詩會，我們專門把決賽場所選在了清河區柳樹灣，各位選手披荊斬棘，打敗重重對手，進入了我們的決賽。進入我們的決賽，他們自然是個個身手不凡，飽讀詩書，心中有日月，腹中藏乾坤。寒冬之際，我們來到這里舉行這次活動，但寒冷阻擋不了他們似火的熱情，以最積極飽滿的姿態投入到這個活動中。

比賽精彩紛呈，分為四版塊，一、詩歌搶答賽 ：誰家詩魁傲群芳

二、詩歌朗誦 ：傾聽詩路花語聲

三、原創詩歌展示：且看我手寫我心

四、詩情畫意 ：良辰美景奈何天

賽到最后，兩位選手殺出重圍，爭奪詩詞達人的寶座，這一場較量更是扣人心弦，相信參與其中的各位必定難忘。最終取得了圓滿成功。以上是本學期我們漣漪詩社開展的各項活動，感謝大家的大力支持和積極參與，沒有你們就沒有這么多的成功。下面我們要談一些理論性的話題，總結一下，如何把我們的社團做的更大更強。

（一）明確工作思路，完善工作構想 在充分認識學生社團的重要性同時，還必須正視學生社團在發展中面臨的一些問題，如對學生社團指導和培養不夠，人員流動性大，缺少新老成員銜接和傳統的承襲，缺少教師指導，有的處于自生自滅狀態。社團之間良莠不齊的狀況比較明顯，繼承和發展不夠，社團活動層次有待進一步提高。社團規范性不夠，需健全社團建立、骨干選拔、考評制度等管理體制；社團保障不夠，缺乏活動場地、經費等硬件設施。這些問題在一定程度上曾制約著學生社團的發展，為此我們根據各院系學生社團工作的經驗、現狀及問題，初步確立了我校學生社團的指導思想和工作思路，提出了具體的工作構想。

1、學生社團的指導思想是適應社會發展需求、適應學生成才需要，團組織承擔指導、服務、管理社團的職責，以社團為載體，活躍校園文化，營造培養大學生綜合素質的良好氛圍，使我校學生社團成為學生學習的課堂、實踐的天地、交流的家園。

2、發展學生社團的總體工作思路是通過研究社團，把握社團的發展規律，有效地指導社團的建設。通過形成政策、建立機制，關心和扶持社團的發展；通

過制定有針對性和前瞻性的工作制度，規范、有序、有效地管理社團；通過推動社團的不斷發展，充分發揮社團在培養學生全面素質中的獨特價值，激發學生自我教育、自我管理、自我發展的動力，促進學生全面素質的提高，使社團成為學生提升思想道德水平、完善知識結構、學習多方技能、拓寬綜合能力、發展身心健康的嶄新天地。

3、開展學生社團工作的具體構想是本著“大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術研究型社團，積極倡導志愿服務型社團，正確指導興趣愛好型社團”的原則，對社團進行指導監督，使“社團搭臺，學生唱戲”。

（二）理順關系，整和資源，建立機制 隨著學校對社團發展的進一步關注，對社團建設的進一步加強，面對我校學生社團日益發展壯大的迫切需要，針對我校學生社團普遍存在的問題，我們從理順關系、整和資源、建立機制入手，在較短時間內推動社團向更高層次發展。進一步完善學生社團活動和建設的相關政策，就學生社團的成立、監督管理、組織機構、社團成員的權利和義務、變更和注銷、獎懲制度等進行原則性的指導和管理上的規范。

（三）扶持激勵與規范管理相結合，促進學生社團健康發展 深入研究社團良性發展的機制，形成校內規范管理與激勵評比相結合，社團內運作有方與活動有序相結合的良性發展局面。社團建設從內外兩方面尋找對策，在外部機制上做到“四有”，在內部機制上從“四點”著力，通過更換思維，齊抓共管，使學生社團成為我校的一道亮麗風景線。2010年，對于漣漪來說，絕對不是平凡的一年，因為迄今為止，漣漪，即將走過十年春秋，在這一年里，從10年新生入學前的招生工作準備，到招生工作的進行，到選拔新理事，這些，讓我們這些老理事，重新認識漣漪；也讓我們的新成員，開始融入這個家庭！招生時的辛苦，我們仍然歷歷在目，但回想起來，我們卻甘之如飴！然而，這個讓人激動，并值得紀念的年歲，我們漣漪人，結結實實的在坎坷中成長了許多。

漣漪文學社的成績，不僅于此，我們正在謙虛又膽大的提高我們的凝聚力，戰斗力，努力將我們湖人所愛的漣漪，提高到另一個更高的臺階上！漣漪人的工作激情高昂，這也體現在我們的工作狀態上，理事成員各司其職，兢兢業業，在做好本分工作之余，也在其他力所能及的方面出謀劃策。