第一篇：“最美讀書小天使”申報稿件：(一.三王若菡媽媽)讀書 涵養(yǎng)孩子的心靈

讀書，涵養(yǎng)孩子的心靈

一年級三班 王若菡媽媽

讀書可以涵養(yǎng)心靈，怡養(yǎng)心性；愛讀書的人不事張揚而氣自華，愛讀書的人為文化浸潤而從容淡定；一生以讀書為使命和樂趣的人是充實的，也是幸福的。作為王若菡的媽媽我非常希望自己的孩子喜歡閱讀，在孫老師營造的濃厚的班級讀書氛圍中，若菡由一個不知不識的懵懂頑童慢慢地變得喜歡靜靜地坐下來看一段文字，透過文字她有時會開懷大笑，有時會靜心深思，有時會調(diào)皮地問我一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，有時也會詢問一些稀奇古怪的問題。我不知道在她小小的心靈中發(fā)生了怎樣的變化，但可喜的是，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)生活，她見到小區(qū)里的長輩會主動打招呼，媽媽身體不舒服她會給媽媽捶捶背，對父母有要求的時候她會委婉地提出，我想這當(dāng)然與老師的教導(dǎo)分不開，這其中是否也與閱讀有關(guān)呢？記得在和孩子一起看《千與千尋》時，當(dāng)千尋看到媽媽爸爸變成豬而放聲痛哭的時候，若菡也眼含熱淚心情激動，當(dāng)千尋克服重重困難解救出父母時，若菡也從沙發(fā)上一躍而起，又蹦又跳，我知道，孩子盡管不會表達(dá)，但在她的心中已種下了真善美的種子，這不是很令人高興的事情嗎？我覺得女孩子在生活中往往會過于敏感和細(xì)膩，所以在引導(dǎo)孩子閱讀的過程中，除了讓她看一些故事書外，我也給她買了一些科普類的文章。在這半年多的時間里，王若菡除了將兒歌

四百首、弟子規(guī)和100首古詩詞背完外，她還看了《神奇的校車》系列叢書11本，《小辮子丫丫 》《一年級的小豆豆 》《用點心教室》《好新鮮教室》《小屁孩日記》4本，還有《騎狼的小兔》《三毛流浪記》《百科知識》《巧虎系列彩虹版》《安徒生童話》等書，但我覺得她在看書過程有些粗糙，有些不認(rèn)識的字走馬觀花地略過，這是在今后的閱讀中應(yīng)改正的一個毛病。總之，閱讀打開了她認(rèn)識世界的另一扇窗戶，希望她在書籍的海洋里，正確認(rèn)識自己，清楚認(rèn)識社會，在自己的心靈世界中活得通達(dá)，活得睿智，活得幸福。

第二篇：“最美讀書小天使”申報稿件：(一.三張冬晨媽媽媽媽)書潤心靈

書 潤 心 靈

常州路小學(xué)一年級三班張冬晨媽媽

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

當(dāng)孩子走進校門成為一年級三班這個溫暖的大家庭中的一員，孫老師便用心地為孩子們營造一個濃厚的書香班級氛圍。孩子在這種氛圍的感染下喜歡上了讀書。學(xué)期一開始時孫老師在班級里推行了“爭當(dāng)海量誦讀小博士”活動，孩子積極地參與其中。在大約三個月的時間里就能熟練地背誦《成語兒歌》《諺語兒歌》《俗語兒歌》《歇后語兒歌》共400首，孩子不僅在背誦中學(xué)到了知識而且還能把所學(xué)的知識運用到日常生活中。讓我印象最深的是孩子背誦完《弟子規(guī)》后，有一次我在廚房里喊他幫我把放在客廳桌子上的水果刀拿給我，他響亮地答應(yīng)著，很快就把水果刀送到了我手里，我驚奇地問他：“你今天怎么這么聽話？”他回答我說：“媽媽，《弟子規(guī)》里說了‘ 父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。’”我聽了心里高興極了。星期天我們一起去姥姥家，吃中午飯的時候我把飯菜準(zhǔn)備好后說：“大家快來吃飯了啊。”孩子用小手推著姥爺，把姥爺推到飯桌前“姥爺，你先坐。”姥爺問他為什么，他裝成小大人滿臉認(rèn)真地說：“《弟子規(guī)》里寫了‘ 或飲食，或坐走。長者先，幼者后。’”姥爺聽完哈哈大笑，直到現(xiàn)在每次領(lǐng)孩子去看望老人，孩子的姥爺還總是對他說：“寶貝把《弟子規(guī)》背給姥爺聽聽。”孩

子一遍一遍地背，老人不厭其煩地聽，那一幕真的很溫馨。在寒假里我和孩子進行了“親子共讀”，我們先后閱讀了《十萬個為什么》《安徒生童話選集》《與鳥兒一起飛翔》《皇帝的新裝》。通過閱讀孩子的表達(dá)能力有了明顯的提高。最近一段時間里孩子讀了《雷鋒的故事》后，經(jīng)常把書中寫到的事情講給我聽。他說：“我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)多幫助別人，遇到事情要先為別人著想。”

在閱讀中學(xué)習(xí)知識，“知識就是力量”。這種正能量能激勵孩子不斷前進，希望孩子在快樂中閱讀，在閱讀中健康快樂地成長。

第三篇：“最美讀書小天使”申報稿件：(一.三王方鈺媽媽)快樂讀書伴女行

快樂讀書伴女行

常小一年級三班 王方鈺媽媽：許延衛(wèi)

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。為了培養(yǎng)孩子們“多讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣，學(xué)校開展了“最美讀書小天使”的評選。它像和煦的春風(fēng)傳播到校園的每一個角落，它像馥郁的花香飄散到家庭的每一方土地。

孫老師教孩子才半年多，她告訴我們大量閱讀是學(xué)好語文的法寶。從此我的女兒就喜歡上了讀書，在班級開展的“海量閱讀大闖關(guān)，爭當(dāng)誦讀小博士”活動中，女兒表現(xiàn)得非常突出。上個學(xué)期已經(jīng)背誦兒歌400首，古詩50首，弟子規(guī)全部背完。并且在學(xué)習(xí)生活中把學(xué)過的歇后語、俗語、成語、諺語、古詩詞句和弟子規(guī)等能夠?qū)W以致用。孫老師督促我們家長抓住瞬間，及時記錄，并整理好發(fā)到孫老師個人的QQ里，便于她隨時整理。親子共讀更是我們一.三班一道靚麗的風(fēng)景線。每逢周末我都陪女兒一起去新華書店看書，寒假期間我們一起讀了《小豬唏哩呼嚕》《小眼睛大驚奇》一套，《十萬個為什么》，讀完這些書后，女兒的收獲是很大的。比如：平時非常喜歡吃方便面，每次去超市都要求買方便面吃，我說方便面不能多吃，每次說完，她總是用懷疑的眼光看著我。自從讀了《十萬個為什么》，她主動跟我說：“媽媽，以后我去超市盡量不要方便面了，我知道為什么方便面不能多吃了，因為方便面滿足不了我身體所需要的營養(yǎng)，而

且方便面里面添加了防腐劑和色素，對人體是有害的。”看了《植物來了快跑》后提醒我以后做飯的時候，金針菇千萬別和驢肉弄到一起，因為它們一起吃會有毒的。還記得女兒在剛開始讀書時，從很簡單的句子都讀不成句，到現(xiàn)在能聲情并茂地講故事。在得到我的贊美后，女兒的內(nèi)心無比喜悅。翻開孩子寫的日記，雖然只言片語，但描述內(nèi)容基本完整，語句基本通順，相信女兒在不久的將來在語言能力和寫文章方面會有新的提高。

孫老師在推行海量閱讀的同時還對孩子們踐行《弟子規(guī)》的教育，這是一本以學(xué)規(guī)形式對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品行修養(yǎng)教育的啟蒙讀物，它依次講解了如何對待父母兄弟長輩，如何為人處世，如何讀書求學(xué)的道理。而這些正是一個人為人處世的根本。我和女兒每天晚上臨睡前一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。一個月下來，變化最明顯的是女兒懂得了“長者先，幼者后”的規(guī)則。現(xiàn)在吃飯時女兒都會讓爺爺、奶奶先吃，還會夾菜給長輩。以前女兒都得先吃，吃最好的是理所當(dāng)然的，現(xiàn)在完全改變了，不再自私了。還有，現(xiàn)在我叫她，她會馬上答應(yīng)，因為“父母呼，應(yīng)勿緩。”我叫她做事，她會馬上去做，不再磨蹭。因為“父母命，行勿懶”。記得有一天早晨，她爸爸拿了放在樓道里她姑姑家的一瓶咸菜吃，因為她姑姑和我們住對門，也沒有打招呼就拿回來吃了，她立刻對爸爸說：“《弟子規(guī)》告訴我們，‘用人物，須明求；

倘不問，即為偷。’”我對她豎起了大拇指，讀書讓孩子成長了。

清晨，伴著天籟般的讀書聲，女兒徜徉于唐詩宋詞的優(yōu)美境界；誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》又讓孩子們感受了中華文化的博大精深。五月是一個富有詩意的季節(jié)，我們的讀書活動也將會結(jié)出累累碩果，展示“最美讀書小天使”的風(fēng)采，快樂讀書，讓孩子們在書的海洋里自由翱翔，讓書香溢滿校園。

第四篇：“最美讀書小天使”申報稿件：(一.三劉茜媽媽)親子共讀 好處多多

親子共讀好處多多

一年級三班 劉茜媽媽

女兒剛上一年級時，學(xué)校就提出了海量閱讀，這的確是

一個很好的建議，在班主任孫老師的正確引導(dǎo)下，收到了很

大的成效。孫老師還提出讓家長跟孩子進行親子共讀。寒假里，老師給孩子布置了一個作業(yè)，假期里和家長共讀一

本書。經(jīng)過和孩子協(xié)商，我們確定了共讀的書目。說真的，以前從未使用過和孩子共讀的家庭教育方式，對

這種家庭教育方式的作用也從未思考過。剛開始，我和孩子坐下來，把書放在兩人的中間。共讀開始

了，讓我沒想到的是，孩子的讀書速度比我快。她要翻頁

了，我竟沒讀完，我阻止了孩子的做法，可孩子就在一邊唧

唧，嫌我讀書太慢。我對孩子說：“你讀書的速度比我快，但收獲不一定比我多。”孩子不服氣地說：“那不一定，你可

以根據(jù)你的收獲考考我。”于是，我首先考察孩子對故事情

節(jié)的了解，接連提問了幾個問題，讓我沒想到的是，她竟

然全回答上來了。我想孩子準(zhǔn)是只注意了故事情節(jié)，忽略了

語言文字和表達(dá)方法的積累。于是我對孩子說：“你說說讀

完本章后，哪些好詞好句給你留下了深刻的印象 ？”果然

不出所料，這時孩子尷尬了，想了半天想出了幾個并不新鮮的詞。隨后，我對孩子說：“讀書不僅要關(guān)注故事情節(jié)，還

要注意好詞好句等語言文字表達(dá)方面的積累。”孩子聽了連

連點頭。

親子共讀，的確是一種很好地督促孩子讀書的家庭教育方式，今后我要多抽時間跟孩子共讀。在共讀的過程當(dāng)中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的缺失，隨時引導(dǎo)孩子進步。感謝老師讓孩子成長的同時，也讓我得到了成長！

第五篇：“最美讀書小天使”申報稿件：(一.三謝菲)讀書使我快樂每一天

讀書使我快樂每一天

常州路小學(xué)一.三班謝菲

在沒上小學(xué)之前，我是一個活潑好動的孩子，就知道玩樂。自從上了一年級，在孫老師的帶動和愛心媽媽的幫助下，也開始愛上了讀書，并且找到了很多樂趣。父母每天都很忙，幾乎沒時間管我。放學(xué)寫完作業(yè)，我就會看會兒書，看到開心處會放聲大笑，還不時給忙碌中的爸媽來上一段。比如：我對爸爸說：“我媽媽是‘老虎的屁股摸不得，摸了你就別想活’。”媽媽聽了哭笑不得，爸爸卻在一旁樂開了花：“終

于有人給我打抱不平了??????”

在不到一年的時間里，我不僅背過了400首兒歌、100首古詩、《弟子規(guī)》等，還看了《十萬個為什么》《每夜好故事》《小學(xué)生日記》。我讀的書雖然不多，但我以后會更加努力，多看多讀。來充實自己的生活，讓自己的生活更加

豐富多彩，一起為我加油吧！