第一篇：語文學習方法

語文學習方法

學好語文，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

1、培養興趣，從生活中學習語文。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要打破語文學習僅局限在學校和課堂的思想，樹立“大語文”的概念。“語文的外延與生活的外延相等。”社會這個大課堂里，隨處都可以學語文。看報紙，看電視，看電影，看廣告，看通知，聽廣播，聽歌詞，與人交談，寫書信假條等日常應用文字??無處不有語文可學。因此，語文學習的形式多樣、不拘一格，比其他學科更有趣，完全占有絕對的優勢！

2、多閱讀。現在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。通過多閱讀，可以擴充學生的知識經驗，改變學生的觀點認識，升華學生的思想情感。同時，還可以培養語感，學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。

3、多積累，多背誦。要點點滴滴地勤作積累。背誦一段文章、一首詩詞；弄懂一字讀音，一詞含義；抄錄一段名言、一句警語；掌握一則修辭手法，一樣表現方法??積水成淵，聚沙成塔。一句話，沒有積累，絕沒有語文的金字塔！語文的長進中沒有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺臺階階狀上升的，基礎夯得不牢，差些點點滴滴的積累，終將有用時恨少、捉襟見肘、黔驢技窮的時候的。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什么呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

4、多寫多練。刀不磨不快，玉不琢不成器，無論是誰，光在紙上談兵是不行的，從基礎到寫作，知識和能力要求變化不大，但題是萬變的，考點也是萬變的。要適應千變萬化的考題就得多見題型，多練習，這也是學好語文的關鍵一步。

提高寫作要堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。

第二篇：語文學習方法

語文學習方法：

適當的課外閱讀是很有必要的。閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多的知識，更能豐富我們的生活。在上語文課時，要學會圈點勾畫。學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性。有助于加深讀讀物的理解、記憶。

多煉，通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，以求牢固掌握所學知識和技能。

養成良好的解題習慣：

剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，最基本的題目，熟練掌握；課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個基本題的有機結合，基本題掌握了，難一點的題就更容易做了。

在審題時觀察仔細，不要忽略細節，記住題中容易混淆的字詞，在看到一道題目時，要反復默讀，弄清已知條件和提出的主要問題。還可以有意識地用易造成干擾的數或詞編題，自己解答，養成仔細閱讀的好習慣。

通過平時堅持不懈地嚴格要求，培養自己認真細致的審題習慣，在平時的學習過程中要創設積極思維、動腦動手的氛圍，讓自己全神貫注地投入到學習中，培養主動學習的興趣，錘煉解題意志，養成良好的解題習慣。

語文背誦方法：要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，加強理解記憶。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，涿步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

第三篇：語文學習方法

語文學習方法

語文是“百科之母”。學好語文，不但有利于其他學科的理解性學習，更能提升我們的文學素養，培養我們積極向上的人生觀、價值觀，為今后的發展打下良好的基礎。下面就來說一下我的高中語文學習方法。

一、語文學習不可急功近利。如今大多數人都抱著一顆功利的心態學習各門課程：學習就是為了高考。抱著這樣一顆功利的心學語文只會使學習失去動力與創新，從而走入時勢所設下的套路——學與考。我認為學語文應同學生活、學做人一樣，認真地學、平和地學。這樣，不但語文水平會有很大提高，對于學習其他學科的態度也會端正許多。

二、語文學習注重積累。“積累”這種方法適用于大部分文科課程的學習，尤其是語文和英語。語文學習中的積累并不是背誦長篇大論、解題套路、優秀文選，而是非常簡單的字音、成語、俗語的積累。例如，今天聽到了某人的一句話中有一字的發音與自己的不同，就應及時查字典糾正，以免今后發錯讀音而為人恥笑；又如，今天聽到了一句堪稱經典的熟語妙用，就應及時記憶，以便今后再遇類似情景時使用。積累是漫長的工作，如果沒有一顆平和的心去做它，必然會半途而廢，或是走入被動。

三、語文學習注重運用。“生活中處處是語文”，不運用的語文就是寫在卷子上的語文。但事實上，我們時刻在運用著語文：說話、寫作乃至思考，都與語文密切相關。因此，運用語文最好的方法就是說話時注重語氣、修辭，寫作時注重手法，思考時注重使用語文教給我們的思考方式。這樣，語文就和生活緊密相聯了，語文水平自然日見其增。

這三點都是后者建立在前者的基礎上的：無功利，有平和，得積累，善運用。我想做到了這三點，語文才能真正走出課堂，走出試卷，真正融入生活。

第四篇：高一語文學習方法

高一語文學習方法：把握四大不同 掌握三種技能人們常說，人的一生最重要的就是那幾道坎，過了那幾道坎，乘風破浪，也就暢通無阻了。高一就是這樣的一個坎：剛成功通過人生中第一個重要考試——中考，暑假里無所事事，在精神上有點懈怠;又進入了一個全新的學習階段，對新的學習方法、學習內容，不了解、不適應;加上高中教材本身知識體系的脫節，給新階段的學習帶來很大的障礙。確實，這一問題正是在初高中銜接問題沒有得到很好解決之前，是長期困擾廣大師生的一大難題。那么與初中語文相比，高中語文哪些特點呢?

一、高中語文內容更加廣泛、豐富

從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等，都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰后西方興起的“后現代主義”小說也選入教材中。

二、知識性強，系統性強

初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑒賞和感悟。

三、語文學習時間相對減少

初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節減為4節，比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。

四、學習的自主性更強

高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變為學生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學生“發現真理”的方法、途徑和規律。這樣，學生自己用“拐杖”走路，就必須培養自主能力、發展自主能力。這是一個質的飛躍。

面對新的學習要求，我們在高中語文學習的方法上應有哪些相應的準備呢?

一、養成良好的學習習慣

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨立思考

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記

良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。

二、提高語文學習的三種技能

1、學會快速閱讀

2、學會快速書寫

3、學會快速筆記

同時，巨人專門推出了初高中語文銜接課程，以期使這些問題得到根本性的解決。首先，本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節問題。嚴格按照初高中《課程標準》對知識點進行一一對應，并在此基礎上對初中階段重要的知識點進行梳理整合，更加入了對初高中教材脫節知識點的講解、初高中對接知識點的點撥，讓同學們進入高一學習之前，在知識結構上得到無縫鏈接。

其次，本課程解決了初高中學習方法、學習模式的銜接問題。初中是以獲得知識為主，是一種被動式的學習;高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學習。兩者差別很大，很多學生不能盡快地適應兩種學習方式的差別，導致剛進高一不久就迅速“掉隊”.所以我們的課程不僅設有專講對高中學習方法、高中課程設置進行介紹，更在具體知識點、具體例題講解中融入了學習方法地滲透，幫助同學迅速適應高中階段的學習。

第五篇：小學語文學習方法

小學語文學習方法

我很喜歡語文,一直是學校語文成績第一名，我學習語文認真堅持下面的方法:

一,課前認真預習

每一篇課文預習一定要大聲朗讀三遍,手里拿上鉛筆,第一遍慢慢地用鉛筆指讀,爭取不讀錯一個字,最好是面對媽媽帶表情朗讀,出現錯誤媽媽會及時糾正,遇到不認識的字一定要自己查字典 二,課堂專心聽講

上課不能開小差,要積極舉手發言,讓老師指出自己的錯誤會加深課堂學習印象,還能得到老師的指導理解更多知識

三,課后好好鞏固

認真作業和復習,對好的句子和詞語一定要背誦下來,背誦很重要,腦袋里要認真想象課文中描繪的場景,這樣能加深印象和理解 四,課外多看書

不要看漫畫書,要看媽媽推薦的小朋友版的名著,周一到周五絕不看電視,在家里的重要活動上(比如外婆生日)要敢于上臺發言,讓自己學到的語文知識得到應用