第一篇：讀書是幸福的

讀書人是幸福的謝冕

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不辛，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力擁有或喪失卻體現為精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木魚蟲之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化和陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他人的人格。人們從《論語》中得智慧和思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會超乎個人生命體驗的幸運人。

一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。

所以，我說，讀書人是幸福人。

第二篇：讀書是種幸福

讀書是種幸福

會計072姍

現代有些人已經不知道什么是幸福，社會壓力大，整天除忙于工作生活之外，已無暇更多地顧及幸福的滋味了。羅曼.羅蘭說：“幸福是靈魂的香味，只要我們的心靈是健康的，那么一切都會是干凈的，人的心靈會變得開心、快樂起來”。

對于我們大學生來說，空閑的時間很多，那么這么多的時間你會用來做什么呢？上網，上街購物，還是在校的某個角落談起浪漫的戀愛，亦或在哪家小飯館打工呢？

幸福是掌握在自己手中的，每個人對幸福的定義有所不同，那么對我而言，幸福是一種心靈的感受，我感受春夏秋冬的幸福，我感受任何時候的幸福，在開心時、在難過時，我都珍惜，我珍惜過去的幸福，把握著現在的幸福，至于未來呢?我想幸福總是在我手中，我緊緊的把握著他的粗細、時間的長短。

讀書是一種讓人休閑愉悅的活動，夏天天氣燥熱，泡上一壺清茶，慢慢品嘗，細細琢磨，時間在不經意間快樂地溜走了，秋天是古代文人悲秋懷古的季節，有時模仿他們，也覺得自己變得多情起來。

在大一時，我有過一個男朋友，最終分手了，不知道是什么緣由，反正就那樣結束了，兩人間不再聯系，兩人間從普通同學到情人，又從情人變成了陌生人，無論誰對誰錯，到今天看來一切都已經不那么重要了，在某天無人的夜晚，看著天上某顆孤單的星星，以讓我想起了很多，不知從什么時候起，我變得喜歡思考出神了。但是桌子上總是放著一本《讀者》，仿佛那書里就有我的救贖，我覺得為了某人付出了很多，我覺得是書讓我有面對一切的勇氣，有面對他、面對未來的勇氣，有了勇氣，覺得以前的日子也不在黑暗了，仿佛未來有個人在某個對的時候出現在對的地點等著我呢！我始終這樣安慰、寬恕著自己。

第三篇：讀書的女人是幸福的

讀書的女人是幸福的羅曼羅蘭在《約翰克里斯多夫》里詩意的描述：幸福是一種靈魂的香味，這是對心靈深處感受的深刻詮釋，幸福是一種感覺，是心靈的一種愉悅，是愜意的感受與狀態，錦衣華服，鐘鳴鼎食的人未必幸福，粗衣布履，粗茶淡飯的人未必不幸福，女人要想獲得幸福，必須保持一個恬靜平和，悠閑豁達的心態才能真正舔償幸福的滋味。領略幸福的真諦，而這一切要靠讀書來滋養。

讀書的女人是幸福的，讓你擁有平和的心態，寧靜的心靈。夜來臨，四下一片寂靜。昏黃的燈光下，用手輕輕撫摸著這些老朋友。是那種熟悉的質感，是那泛黃的舊照片一般的書，帶著我走進了神秘的古希臘傳說，領略了千年的華夏文明……

讀書的女人是幸福的，走出校園，進入工作角色，方覺自己的獨立，書更是成了自己最信賴的伙伴。讀杜甫的詩體悟到人生的辛酸在所難免，讀魯迅的文章感悟到社會復雜的萬千，讀巴金的文章感悟到對未來的希望，讀泰戈爾的詩集體會到生活細節的驚喜。每一本書都不斷教會我飽覽世間萬種風情，細品百味人生，在體驗人生百味的同時，情滿意溢，踏實生活，自是幸福。

讀書的女人是幸福的，可以讓你渾身充滿力量。培根先生說過：“知識就是力量。”是的，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。

從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。

讀書的女人是幸福的，“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”方知讀書有用，便有些嗜書如命。“一本書有一個故事，一個故事鼓勵一段成長”這便是少年的我讀書時寫下的感悟。讀每一本書都會有不同的收獲，《史記》使我收獲明智；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我收獲理想；《平凡的世界》使我收獲堅持；《我與地壇》使我收獲感恩……不記得看過多少書了，只記得一片文字都不想放過。現在想來，成長中的自己就像空心的竹子，正是讀書充實了它，培養了它的品格，塑造了它的精神，升華了它的思想。慶幸成長路上有書相伴，一點一滴地積累，自是幸福。

讀書的女人是幸福的，多讀書，讀好書，蘊蓄的是一種智慧和厚重。三毛在她的文章中說：“我不多說無謂的閑話，這使我覺得清暢。”、“我不求深刻，只求簡單。”從三毛的書中我看到的是一個善良、熱情、獨立、摯著、恬淡的女性。同時，她也是一個極有藝術品位與修養的人。三毛的灑脫與豁達深深吸引著我。讀她的書，能感受到一種原汁原味漂泊于世的生活狀態，也能夠體會出人淡如菊的境界，心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆，博大而寧靜。

讀書的女人是幸福的，正如著名女作家畢淑：“日子一天天地走，書要一頁一頁地讀。清風朗月，水滴石穿，一年、幾年、一輩子讀下去。書就象微波，從內到外震蕩我們的心，徐徐的加熱，精神分子的結構就改變了、成熟了，書的效力就凸出來了。“女人不可不讀書，世界因女人的存在而美麗，女人因書籍而滋養而變的更加聰慧。我愿一生與書為伴，做一個美麗聰慧的幸福女人。

第四篇：讀書是真正的幸福之本

讀書是真正的幸福之本

隆德二中 初一五班 王昀鵬 陽光明眉的午后，一本自己喜愛的書陪伴，獨自一人于碧綠的樹林里，享受著微風的伴奏，靜靜暢游在思想的海洋里，體味著叢中的樂趣，故是人生最有趣味的事情。河南湯陰縣多年的教師楊磊把讀書是為一種“人生”，他把這種人生又推薦給了學生們，他認為讀書更是一種旅行，所以他和他的學生一起讀書，一起旅行這別有趣味的人生。他又認為，讀書可以使人道德高尚、學識淵博，所以我們應該摯愛這樣的人生，讓讀書成為成生活中最美好的事情。

莎士比亞曾經說過：書籍是人類的營養品。其實，讀書是一種愛好，更是一種生活方式。書籍不但可以讓人獲得世界上的新聞，而且還可以讓人懂得做人的道理，獲得人生的啟迪，所謂“君子不出門，盡知天下事”說的就是這個道理。所以，我們應該多讀書、讀好書。

讀書更是一種人生態度。沒有一個良好的思想就無從談讀書，更談不上從中獲得樂趣。俗話說“人無書不雅”，人離開了書就沒有了培養和滋生文雅的土壤，離開了書的人就無法感受到書給人帶來的樂趣，感受不到生活的五彩繽紛。所以，我們應該多讀書、讀好書，來充實我們的生活，充實我們的思想，充實我們高尚的情操，人生就變得更加有滋有味。

同學們，離開了知識的海洋，我們就像一位失去了雙眼的盲人，所謂“眼睛是心靈的窗戶”，沒有了明亮的眼睛，就體現不了心靈的內涵。為了我們心靈的窗戶永遠敞開著，請愛上讀書吧！

讀書，讓生活更美好、更豐富多彩。

第五篇：觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸福

觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸福

對那些剛邁入大學校門的大一新生來說，恐怕沒有什么比高考更令其刻骨銘心的了；而對那些還掙扎在題海中的中學生們來說，恐怕沒有什么比高考更令其愛恨交織的了。如果一個當代中國青年沒有“高考”，那么他/她的人生在很大程度上可以說是不完整的。

毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關的電影《高考1977》，看后感受頗深。

這是一個好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場露天電影開始，但焦點在熒幕中出現的某個人物身上。為了讓人記憶深刻，導演設計了停電、大家輪流踩發電機的鏡頭，于是這個人物在鏡頭里出現了好幾次。這是一個信號，暗示了電影的主題。后來，電影干脆直白地說，“那是一個老人、一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……”至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來等等，但最終會歸結為偉大的某個人。于是，一段本應省思的歷史在這里變得若有若無，無盡的傷害在這里簡化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權力、不知凝結了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會被北大錄取。

影片從東北一個偏遠的林場鋪開，那種苦悶壓抑而又無望的生活折磨著一群上山下鄉的城里學生。為了能離開林場，能調回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農兵大學，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當大家愁苦不堪的時候，恢復高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對一代人命運的改革，它是對一個國家興起的改革。國家的富強離不開發掘人才、啟用人才、尊重人才。發掘的一個重要手段，就是通過恢復高考，選拔出被耽誤了被埋沒了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發出光彩。這對于現在把高考當成一種重壓的高中生來說，是根本體會不到當時恢復高考對全國的知識青年的震撼和重大意義的。

我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當時的我也是在學習的壓力下埋怨甚至憎恨過高考這種制度。所幸自己考上了大學，當走在清晨的校園里時，那種感覺讓我慶幸自己參加了高考，才有機會享受這寧靜而美好的校園時光。看了這部影片，更讓我覺得我能參加高考是一件多么幸運的事情。我們或許曾經抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認，高考改變了我們的命運，是的，1977的高考改變了他們的命運，今天的高考依舊會改變我們的命運。我感謝高考，他讓我擁有過那么多的激情與夢想，他讓我曾度過了三年繁忙充實的歲月。曾經，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過頭觀望，才發現，那時有著太多的美麗，太多的憧憬。

影片中老場長腰袋里的章子，象征著在當時的體制下對人才的一種桎梏。老場長態度上的轉變，也象征著國民從思想上，國家從體制上的轉變。影片中參加高考的過程是一波三折，報考名額的限制、復習資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國家當時改革的艱難過程。縱觀歷史，沒有哪個國家的任何一次變革是風平浪靜的成功的，其中的艱難險阻、困惑、迷茫，只有那個時代的特定人群才能夠深切體會到。

如果一個能改變命運的機會擺在面前的時候，你會奮力奔跑嗎？影片結尾大家拼命追趕火車，眼睜睜看著火車擦肩而過。當大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時，我的心也沉到了谷底，無助的乞盼著能有一絲轉機出現。當老場長開著拖拉機出現在鏡頭里時，希望的潮水在我心里瘋漲起來，把我的心推向了頂峰。當看到大家都順利的進了考場，當聽到大喇叭里傳出的喜訊時，我的心也豁然開朗起來。為這些學子的辛勤終于有了回報，更為了我們的國家發掘出了眾多的人才而喜悅。

如今，每當我伸手取下書架上的一本書，這在平常是再普通不過的一個動作，現在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺。讀書吧，享受閱讀的快樂，感受沉淀淀的書本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書本帶給我們的萬千世界、五彩生活！

用劇中我喜歡的一句話放在最后：“人可以無力，但不能無知，恢復高考比高考本身要偉大的多，我覺得這話說到了根上，他把知識還給了人們，因為我們的民族需要更多有知識的人去完成被無知所耽誤的時間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進考場，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個老人，一個智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去。”